av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>教學(xué)反思>《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-13 12:29:35 教學(xué)反思 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文

  作為一位剛到崗的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文1

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)第二冊(cè),是設(shè)計(jì)· 應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,本課主要目標(biāo)是1、會(huì)使平面紙經(jīng)過(guò)折、剪等方法制作成站立的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)感受各種材料特征,探討巧妙運(yùn)用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。2、了解各種動(dòng)物不同的外型,了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征,感受動(dòng)物的美可愛(ài)及相關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。3、通過(guò)制作可愛(ài)的動(dòng)物,激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物之情,培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  在此課教學(xué)中,1、 通過(guò)“我說(shuō)你猜”這個(gè)小游戲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,并且啟發(fā)學(xué)生回憶,抓住動(dòng)物的特征。同時(shí)聯(lián)系上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《獅子大王》這一課的內(nèi)容,聯(lián)系在一起,上節(jié)課為本課的內(nèi)容作了鋪墊。2、 通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中比較不同動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美和可愛(ài)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)脈這個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生們自己尋找喜歡的動(dòng)物,同時(shí)說(shuō)出它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。3、 在問(wèn)題設(shè)置上,我講究難易度適中,貼近學(xué)生的認(rèn)知水平,組織學(xué)生主動(dòng)參與4人小組討論,積極進(jìn)行探究。同時(shí)利用比賽的方式,激發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參與。4、 學(xué)生作業(yè)過(guò)程中,教師及時(shí)的巡視、檢查、反饋,及時(shí)解決學(xué)生遇到的難點(diǎn),不會(huì)的問(wèn)題和大家普遍存在的問(wèn)題會(huì)拿出來(lái)給大家在講解,同時(shí)將問(wèn)題列出,在下一個(gè)班級(jí)講的.時(shí)候,盡量不讓同樣的問(wèn)題在出現(xiàn)。

  當(dāng)然,不足之處也很多,比如:(1)、對(duì)動(dòng)物的制作雖然能夠抓住動(dòng)物的特點(diǎn),但是制作上不夠精細(xì),很多學(xué)生在剪的過(guò)程中做的就你比較粗糙,很多邊緣線間的不夠整齊,當(dāng)然,這也是學(xué)生年齡小存在的問(wèn)題,雖然給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到了,可是還是有很多學(xué)生做不到。(2)、對(duì)材料的想象運(yùn)用不夠巧妙,創(chuàng)意不夠,學(xué)生在制作過(guò)程中,很多顏色不敢大膽運(yùn)用,大多的顏色比較單一。(3)、學(xué)生不具備直接剪的能力,大多數(shù)學(xué)生都是先畫(huà)在紙上,然后在剪下來(lái),這樣的話,一個(gè)方面色彩會(huì)單一,另一個(gè)方面學(xué)生畫(huà)的邊上有線,不夠美觀大方,同時(shí)速度也比較慢,當(dāng)然在我改善了教學(xué)方法和過(guò)程時(shí),我還是發(fā)現(xiàn)效果不大,所以就讓學(xué)生先畫(huà)出來(lái),然后在剪下來(lái),只是在畫(huà)的方面給學(xué)生進(jìn)行了提示,比如大小、方式、線條等等,這樣學(xué)生就做的好多了。

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文2

  本節(jié)課,我在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課首先播放視頻,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂,展開(kāi)想象的翅膀去感受音樂(lè),去描繪音樂(lè)的形象;又運(yùn)用了節(jié)奏游戲,增加了趣味性,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。

  我采用音畫(huà)結(jié)合的方法,增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上,急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演,全身心投入,感受樂(lè)曲,體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的'表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí),此為特點(diǎn)二。

  這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著音樂(lè)樂(lè)曲和歌曲的流動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng),孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂(lè),在動(dòng)中找到了情趣,在動(dòng)中發(fā)展了想象,在動(dòng)中愉悅了身心。

  總之,這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂(lè)欣賞及歌曲教學(xué)的課例!皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng);“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。

  本課中,師生共同參與音樂(lè)活動(dòng)及動(dòng)作來(lái)表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂(lè)劇、表演等方法來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂(lè)的記憶,加深他們對(duì)樂(lè)曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。

  正因?yàn)槿绱耍兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出:“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的樂(lè)趣,參與各種音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)人的情感智慧。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。”這段話,是每一位音樂(lè)教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的。

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文3

  動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,大多數(shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來(lái)小朋友的喜愛(ài)。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)動(dòng)物可以是他的家人,可以是他的朋友,動(dòng)物使他們?cè)鲞M(jìn)了孩子的情感體驗(yàn),懂得了愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  在“可愛(ài)的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中,我們和幼兒一起搜集自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖片,動(dòng)物圖書(shū)和動(dòng)物卡通頭飾等。為了提高幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,我們針對(duì)幼兒感興趣的東西著手,如近期流行地動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊和灰太狼”就深得人心,通過(guò)閱讀“喜羊羊和灰太狼”的圖書(shū)和制作卡通動(dòng)物頭飾調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)“各種各樣的魚(yú)”更使孩子們感受到了魚(yú)的多種多樣的名稱(chēng),通過(guò)觀看圖書(shū),孩子們對(duì)形態(tài)各異,顏色鮮艷的熱帶魚(yú)產(chǎn)生了濃厚地興趣。而美工活動(dòng)“美麗的熱帶魚(yú)”就使活動(dòng)得到很好的.延伸,老師將孩子的作品張貼在墻面上大家共同分享各種各樣的魚(yú)的美,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,使他們喜歡這些動(dòng)物。

  在區(qū)域活動(dòng)中,老師提供棉簽和各種顏料,讓幼兒嘗試制作棉簽畫(huà)“有趣的螃蟹”。這種新穎的繪畫(huà)方式讓幼兒對(duì)螃蟹產(chǎn)生了興趣,有的幼兒帶來(lái)螃蟹在自然角中供大家觀察欣賞。這讓小朋友一發(fā)不可收拾,除了螃蟹還有帶來(lái)了金魚(yú),小蝌蚪等,豐富了班級(jí)自然角。每天小朋友都要到自然角觀察這些小動(dòng)物,并帶來(lái)了各種食物來(lái)喂養(yǎng)他們,孩子們沉浸在小動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)中。但其中一只螃蟹地死亡卻讓孩子們體驗(yàn)到憂傷,“老師,螃蟹為什么會(huì)死,是我們沒(méi)有照顧好嗎?”

  “老師,它是不是凍死了?”“老師,它是不是太孤單了,才死的?”各種各樣地問(wèn)題接踵而來(lái)。是啊,就算我們照顧得再周到,但小動(dòng)物的生命畢竟是脆弱的,夜晚的到來(lái),我們卻不可以照顧到。于是,大家通過(guò)討論決定將它們帶回家中好好地飼養(yǎng),并讓飼養(yǎng)地小朋友定期帶來(lái)小動(dòng)物的照片讓大家看,了解動(dòng)物地成長(zhǎng)過(guò)程和它們地變化。通過(guò)這一主題活動(dòng),激發(fā)了孩子對(duì)動(dòng)物的興趣,許多孩子從原來(lái)欺負(fù)小動(dòng)物到懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,初步了解自然界中人與動(dòng)物,動(dòng)物與動(dòng)物,動(dòng)物與植物間相互依存的關(guān)系,也讓孩子們變得更懂事。

  幼兒教育活動(dòng)應(yīng)成為師幼積極互動(dòng),共同發(fā)展的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在與自然、社會(huì)的直接接觸中,在親身觀察實(shí)踐中獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)一步成長(zhǎng)。

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文4

  音樂(lè),它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用。同時(shí),音樂(lè)又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂(lè)課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。我已經(jīng)從事音樂(lè)教育好幾個(gè)春秋了,每天和孩子們?cè)谝黄鹂傆幸恍┯腥ざ挚鞓?lè)的事,但有這樣一節(jié)音樂(lè)課讓我至今難以忘懷。

  那天我講的是《可愛(ài)的動(dòng)物》,為了給學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間,我讓他們大膽地模仿音樂(lè)中的動(dòng)物,同時(shí)也在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作,選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲。

  師:日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物,會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎?

  游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。孩子們不由自主地活躍起來(lái),都來(lái)模仿各種各樣的小動(dòng)物。有的晃頭,有的拍腿,有的跺腳,有的學(xué)小兔跳,有的學(xué)小狗叫……學(xué)得特別的可愛(ài)而又活潑。有的孩子不但能夠?qū)W得象,還能按照老師的節(jié)奏讀出來(lái)。

  小狗,唱歌,汪汪,汪。小羊,唱歌,咩咩,咩。小貓,唱歌,喵喵,喵。

  正在這時(shí)候,有一個(gè)平時(shí)很喜歡發(fā)言的孩子舉起手來(lái)要學(xué)狗熊的叫聲。因?yàn)楣沸懿⒉皇巧钪薪?jīng)?吹降膭(dòng)物,結(jié)果學(xué)得不但不對(duì)而且聲音也非常不好聽(tīng),節(jié)奏更是不對(duì)。同學(xué)們都笑他。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)想太多,就隨口批評(píng)了他一句。“叫得這么難聽(tīng),以后不知道是什么動(dòng)物的叫聲可別亂學(xué)了”。

  但是從那以后我注意到,這個(gè)孩子在音樂(lè)課上就不再發(fā)言了,不管老師提出的問(wèn)題多么的簡(jiǎn)單,多么的有意思,他都再?zèng)]有把小手舉起來(lái)。我慢慢意識(shí)到自己的語(yǔ)言可能真的傷害到了孩子,他對(duì)音樂(lè)課好象一下子失去了興趣。也再?zèng)]有了往日的自信。于是,我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和這個(gè)孩子進(jìn)行了交談,并向孩子真誠(chéng)的道歉。我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。努力的激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。慢慢的孩子又變得活潑開(kāi)朗,樂(lè)于發(fā)言了。這讓我知道一個(gè)老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的自信有著多么大影響。

  通過(guò)這節(jié)課的啟示,以后我就特別的注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽(tīng)等等。尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生,真誠(chéng)的`贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。讓學(xué)生明白這么一個(gè)道理:也許別人在有些方面比你強(qiáng),但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳、音高不準(zhǔn)或其它原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí),我就鼓勵(lì)他用其它音樂(lè)形式表現(xiàn)音樂(lè),給學(xué)生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),我還是不斷地支持、鼓勵(lì),以鞏固他們的自信心。在音樂(lè)課上,我經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂(lè)課堂氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)充滿了自信不斷地努力,音樂(lè)課的效果也就越來(lái)越好。能把自信還給孩子真的讓我好開(kāi)心。

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文5

  小學(xué)美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思整節(jié)課,我迎合了孩子們具有強(qiáng)烈好奇心這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)孩子們游覽動(dòng)物王國(guó)為主線的教學(xué),試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在賞析作品活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“國(guó)王”邀請(qǐng)大家到“展播廳”參觀來(lái)開(kāi)展活動(dòng),給孩子們欣賞大量的作品,拓寬他們的思維。讓他們?cè)谟^察、思考、探索中發(fā)現(xiàn)、感知,了解制作“動(dòng)物”的方法、步驟,并提高與美術(shù)作品的對(duì)話能力,鑒賞能力。

  在創(chuàng)作活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了熊貓小寶貝想開(kāi)生日宴會(huì),邀請(qǐng)動(dòng)物們參加這一情境,把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)作活動(dòng)中。讓學(xué)生自由選擇制作的`方式,在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè)中,孩子們主動(dòng)并愉快地投入到創(chuàng)作活動(dòng)中。

  在展評(píng)活動(dòng)中,我讓孩子們把作品都集中到背景圖中,通過(guò)展評(píng)、欣賞、比較,孩子們互相分享、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),體驗(yàn)創(chuàng)作后的喜悅。

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文6

  動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,大多數(shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來(lái)小朋友的喜愛(ài)。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)動(dòng)物可以是他的家人,可以是他的朋友,動(dòng)物使他們?cè)鲞M(jìn)了孩子的情感體驗(yàn),懂得了愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  在“可愛(ài)的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中,我們和幼兒一起搜集自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖片,動(dòng)物圖書(shū)和動(dòng)物卡通頭飾等。為了提高幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,我們針對(duì)幼兒感興趣的東西著手,如近期流行地動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊和灰太狼”就深得人心,通過(guò)閱讀“喜羊羊和灰太狼”的圖書(shū)和制作卡通動(dòng)物頭飾調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)“各種各樣的魚(yú)”更使孩子們感受到了魚(yú)的多種多樣的名稱(chēng),通過(guò)觀看圖書(shū),孩子們對(duì)形態(tài)各異,顏色鮮艷的熱帶魚(yú)產(chǎn)生了濃厚地興趣。而美工活動(dòng)“美麗的熱帶魚(yú)”就使活動(dòng)得到很好的延伸,老師將孩子的作品張貼在墻面上大家共同分享各種各樣的魚(yú)的美,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,使他們喜歡這些動(dòng)物。

  在區(qū)域活動(dòng)中,老師提供棉簽和各種顏料,讓幼兒嘗試制作棉簽畫(huà)“有趣的螃蟹”。這種新穎的繪畫(huà)方式讓幼兒對(duì)螃蟹產(chǎn)生了興趣,有的`幼兒帶來(lái)螃蟹在自然角中供大家觀察欣賞。這讓小朋友一發(fā)不可收拾,除了螃蟹還有帶來(lái)了金魚(yú),小蝌蚪等,豐富了班級(jí)自然角。每天小朋友都要到自然角觀察這些小動(dòng)物,并帶來(lái)了各種食物來(lái)喂養(yǎng)他們,孩子們沉浸在小動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)中。但其中一只螃蟹地死亡卻讓孩子們體驗(yàn)到憂傷,“老師,螃蟹為什么會(huì)死,是我們沒(méi)有照顧好嗎?”

  “老師,它是不是凍死了?”“老師,它是不是太孤單了,才死的?”各種各樣地問(wèn)題接踵而來(lái)。是啊,就算我們照顧得再周到,但小動(dòng)物的生命畢竟是脆弱的,夜晚的到來(lái),我們卻不可以照顧到。于是,大家通過(guò)討論決定將它們帶回家中好好地飼養(yǎng),并讓飼養(yǎng)地小朋友定期帶來(lái)小動(dòng)物的照片讓大家看,了解動(dòng)物地成長(zhǎng)過(guò)程和它們地變化。通過(guò)這一主題活動(dòng),激發(fā)了孩子對(duì)動(dòng)物的興趣,許多孩子從原來(lái)欺負(fù)小動(dòng)物到懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,初步了解自然界中人與動(dòng)物,動(dòng)物與動(dòng)物,動(dòng)物與植物間相互依存的關(guān)系,也讓孩子們變得更懂事。

  幼兒教育活動(dòng)應(yīng)成為師幼積極互動(dòng),共同發(fā)展的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在與自然、社會(huì)的直接接觸中,在親身觀察實(shí)踐中獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)一步成長(zhǎng)。

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文7

  本節(jié)課,我在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課首先播放視頻,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂,展開(kāi)想象的翅膀去感受音樂(lè),去描繪音樂(lè)的形象;又運(yùn)用了節(jié)奏游戲,增加了趣味性,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。

  我采用音畫(huà)結(jié)合的方法,增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上,急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演,全身心投入,感受樂(lè)曲,體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的`表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí),此為特點(diǎn)二。

  這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著音樂(lè)樂(lè)曲和歌曲的流動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng),孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂(lè),在動(dòng)中找到了情趣,在動(dòng)中發(fā)展了想象,在動(dòng)中愉悅了身心。

  總之,這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂(lè)欣賞及歌曲教學(xué)的課例!皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng);“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。

  本課中,師生共同參與音樂(lè)活動(dòng)及動(dòng)作來(lái)表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂(lè)劇、表演等方法來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂(lè)的記憶,加深他們對(duì)樂(lè)曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。

  正因?yàn)槿绱耍兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出:“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的樂(lè)趣,參與各種音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)人的情感智慧。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間!边@段話,是每一位音樂(lè)教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的。

《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)反思范文8

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)第二冊(cè),是設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,本課主要目標(biāo)是1、會(huì)使平面紙經(jīng)過(guò)折、剪等方法制作成站立的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)感受各種材料特征,探討巧妙運(yùn)用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。2、了解各種動(dòng)物不同的外型,了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征,感受動(dòng)物的美可愛(ài)及相關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。3、通過(guò)制作可愛(ài)的動(dòng)物,激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物之情,培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  在此課教學(xué)中:

  1、通過(guò)“我說(shuō)你猜”這個(gè)小游戲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,并且啟發(fā)學(xué)生回憶,抓住動(dòng)物的特征。同時(shí)聯(lián)系上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《獅子大王》這一課的內(nèi)容,聯(lián)系在一起,上節(jié)課為本課的內(nèi)容作了鋪墊。

  2、通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中比較不同動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美和可愛(ài)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)脈這個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生們自己尋找喜歡的'動(dòng)物,同時(shí)說(shuō)出它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

  3、在問(wèn)題設(shè)置上,我講究難易度適中,貼近學(xué)生的認(rèn)知水平,組織學(xué)生主動(dòng)參與4人小組討論,積極進(jìn)行探究。同時(shí)利用比賽的方式,激發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參與。

  4、學(xué)生作業(yè)過(guò)程中,教師及時(shí)的巡視、檢查、反饋,及時(shí)解決學(xué)生遇到的難點(diǎn),不會(huì)的問(wèn)題和大家普遍存在的問(wèn)題會(huì)拿出來(lái)給大家在講解,同時(shí)將問(wèn)題列出,在下一個(gè)班級(jí)講的時(shí)候,盡量不讓同樣的問(wèn)題在出現(xiàn)。

  當(dāng)然,不足之處也很多,比如:

 。1)對(duì)動(dòng)物的制作雖然能夠抓住動(dòng)物的特點(diǎn),但是制作上不夠精細(xì),很多學(xué)生在剪的過(guò)程中做的就你比較粗糙,很多邊緣線間的不夠整齊,當(dāng)然,這也是學(xué)生年齡小存在的問(wèn)題,雖然給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到了,可是還是有很多學(xué)生做不到。

 。2)對(duì)材料的想象運(yùn)用不夠巧妙,創(chuàng)意不夠,學(xué)生在制作過(guò)程中,很多顏色不敢大膽運(yùn)用,大多的顏色比較單一。

  (3)學(xué)生不具備直接剪的能力,大多數(shù)學(xué)生都是先畫(huà)在紙上,然后在剪下來(lái),這樣的話,一個(gè)方面色彩會(huì)單一,另一個(gè)方面學(xué)生畫(huà)的邊上有線,不夠美觀大方,同時(shí)速度也比較慢,當(dāng)然在我改善了教學(xué)方法和過(guò)程時(shí),我還是發(fā)現(xiàn)效果不大,所以就讓學(xué)生先畫(huà)出來(lái),然后在剪下來(lái),只是在畫(huà)的方面給學(xué)生進(jìn)行了提示,比如大小、方式、線條等等,這樣學(xué)生就做的好多了。