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政治復習課教學反思

時間:2023-04-11 09:13:55 教學反思 我要投稿
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政治復習課教學反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在教學中快速成長,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的政治復習課教學反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

政治復習課教學反思

政治復習課教學反思1

  在課程改革的今天,教學反思是一種良好的教學習慣。能否堅持對自己的教學行為進行反思是一個教師進取心、責任心、勇氣和意志力的表現(xiàn),是教師能否在教學實踐中運用好教學新理念的決定因素。教學反思被看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定因素。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的教學反思,有可能成為名師!边@句話反映出教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。美國學者波斯納認為,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗。據(jù)此,他出了教師成長公式::教師的成長=經(jīng)驗+反思。

  高三政治課教學要求學生做到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一,在較短的時間內(nèi)取得較大的成績,這是一個重要的現(xiàn)實問題,反思自己在本學期高三復習階段所采取的做法,為提高教學效率起到了一定的幫助。

  一、鉆研《高考說明》,確定復習教學目標

  高三政治復習課不同于一般課堂教學,主要任務是:在會考復習的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說明》對學生已學的.知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學生的考試分數(shù),以備高考。

  通過這個階段的復習,要使學生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點,以及對它的基本要求,使學生對基本概念基本原理達到多層次、多角度的理解;還要求學生能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學知識,提高知識的綜合理解和運用的能力,同時使學生思想認識和覺悟水平得到提高,達到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此,我們在這一階段復習中認真鉆研《高考說明》,認真了解學生實際情況,明確具體的復習教學目標,加強針對性,避免隨意性,節(jié)省時間,提高效率。

  二、提高課堂教學效率

  在基礎(chǔ)知識復習課上,我主要采取如下步驟:

  1、課前發(fā)給學生學案,要學生根據(jù)學案,對復習內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學一遍。

  2、討論課題,使學生對復習內(nèi)容的重點難點有深刻印象。

  3、回顧課本,要求學生對復習內(nèi)容精確掌握,指導學生將復習內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)圖表。

  4、要求學生獨立完成練習,及時講評,使學生對復習內(nèi)容進行再現(xiàn)和鞏固。

  即將要進行熱點專題復習,我覺得在“熱點專題課”上要取得好的成績,必須注意以下問題:

  第一,老師要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導學生既會用課本知識分析,又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。

  第二、要處理好基礎(chǔ)知識復習和“熱點專題課”復習的關(guān)系!盁狳c專題課”復習不能過早。

  第三,要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當點撥,精講多練,圍繞熱點主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。

政治復習課教學反思2

  在本周“一課一研”活動中,我上了一節(jié)復習課,課題為《依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)》,下面我就談談這節(jié)課的感受:

  一、設(shè)計意圖:

  《依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)》一課是八年級上冊第三課內(nèi)容,通過復習,讓學生掌握一些公民有形財產(chǎn)和無形財產(chǎn)以及消費以及消費者權(quán)益保護方面的知識,知道公民的合法權(quán)益權(quán)益受到侵害后尋求解決的一般途徑;學會運用智慧保護自己的合法權(quán)益,主動學習和掌握有關(guān)消費方面的知識,增強自己的判斷能力和選擇能力;當自己合法權(quán)益遭到侵害時,能夠運用法律手段維護自己的權(quán)利;學會理性消費,選擇適當合理的消費行為,培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識。在設(shè)計時我認為可采用講授法、案例分析法、情感體驗法達到教學目標。所以,在教學設(shè)計中,我設(shè)計了兩個活動,兩個案例讓學生參與,討論,教師歸納,學生在學習中掌握本節(jié)課內(nèi)容。

  二、實踐結(jié)果:

 。ㄒ唬┩ㄟ^課堂教學,基本上達到了預期的效果,教學過程流暢,學生參與熱情高,效果較好。有幾個突出亮點:

  1、設(shè)計思路清晰,知識能在學生的活動中生成,活動一環(huán)緊扣一環(huán),教學流程順暢。能煽動學生積極參與的熱情。

  2、在教學過程中,做到了心中有學生。課堂中的素材選取能吸引學生,引發(fā)學生參與討論的熱情,利于學生理解本節(jié)課內(nèi)容。

  3、這堂課選用了許多精美的圖片,這些圖片又很生動地展示本節(jié)課內(nèi)容,學生能一目了然地理解課文內(nèi)容,起到了化難為易的作用。

  (二)不足

  1時間沒有調(diào)控好,導致本節(jié)課倉促結(jié)束,這真是一大敗筆。

  三、課后思考

  如何上好復習課?這一直是我思考的問題,通過這次上課,我認為在復習課中應注意把握好“六要”。

  第一、要講清目標。具體做法是:在授課前,首先向?qū)W生出示復習提綱(主要包括知識點、重點、難點和熱點四個部分)。其次針對提綱,從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣,學生在聽課時,就能做到心中有數(shù),知道聽什么,記什么,哪些應該了解,哪些應該重點掌握。

  第二、要講準重點。在教學中,要突出重點,抓住關(guān)鍵,集中精力和時間講準重點,解決主要矛盾,切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍,取得較好的教學效果。

  第三、要講透難點。在教學中,要善于發(fā)現(xiàn)難點,攻克難點,講透講懂。采取抽象問題具體化、復雜問題簡單化、易混淆知識相對照等方法加以講解。

  第四、要講明疑點。講明疑點貴在講清疑因,學生明確了疑因,疑點便迎刃而解。在講解中,可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學生的.疑難問題。

  第五、要講活時政熱點。隨著中考改革的進一步深入,開放性試題日漸增多,考試越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學中,要有針對性地引導學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題,使課本知識與熱點問題有機結(jié)合,這樣做可以提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套,牽強附會。

  第六、要講出知識的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面:一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的,而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。因此在復習中要注意將知識重新組合、歸納,使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并將這些規(guī)律性的東西交給學生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時,還要注2意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學中,要注意思路的點撥和引導,以提高學生的解答方法與技巧。總之,在復習教學中,既要傳授知識,又要傳授方法,培養(yǎng)能力。

  總而言之,在教學過程中,要不斷總結(jié)得失,不斷反思,讓自己的教學水平更上一層樓。

政治復習課教學反思3

  上好初三(九年級)政治復習課是保證中考質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過本節(jié)以及前一段時間的政治課教學,本人對于上好復習課總結(jié)了一些經(jīng)驗如下:

  一、復習課必須是目標明確的,講練做到有的放矢

  1.重點基礎(chǔ)知識突出復習。復習不能是簡單知識的重復,既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復習的主體部分,在復習過程中要放在突出的位置。例如:初二思想政治課的.主線是培養(yǎng)“四有”的社會主義好公民,因而重點就是對學生進行道德觀念、法制觀念的基礎(chǔ)教育。

  2.根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,進行單元復習。把相關(guān)的知識放在一起進行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例 : 《社會發(fā)展簡史》就可以按社會形態(tài)分為五個單元,分別了解和掌握每個社會形態(tài)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本情況和基本特點,以及三個階級社會的階級狀況和階級斗爭所起的推動作用,緊緊圍繞生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展規(guī)律,揭示資本主義必然滅亡,社會主義必然勝利的客觀必然性,堅信社會主義、共產(chǎn)主義必勝的信念。

  3.基本概念準確掌握。基本概念的復習首先抓住關(guān)鍵詞;其次,把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較,劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系,加深記憶。

  4.查問質(zhì)穎層層實。全面了解學生的基本情況,體現(xiàn)“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選擇問答題,顧全上、中、差的學生。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹他講解,幫助學生記憶。

  二、復習課還必須注重知識綜合應用能力訓練,知識的再提高

  這一主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題,并及時訓練和講評。

  首先,精心設(shè)計各種類型的試題。教師要縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

  其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難為易了。

  再次,選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進行訓練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練,注意理論聯(lián)系實際。

  最后,選類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法 , 訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

政治復習課教學反思4

  思想政治復習課量大、知識點多,而且理論性、靈活性強,要在有限的時間內(nèi)大面積提高教育教質(zhì)量,就必須選擇正確有效的復習方法。為了有效地落實各階段的目標,實施有效教學。在高三的復習中我們主要抓了以下幾方面的工作。

  一、研究試題重基礎(chǔ)

  通過分析近幾年來文綜高考試題,我們認為,文綜高考試題仍然要求掌握單科基礎(chǔ)知識,考查學生的能力,也是以學生所學的單科知識為載體,無論試題的難易程度如何都離不開對基礎(chǔ)知識的考查,而且近幾年的高考試題特別重視對基礎(chǔ)知識的考查。因此,在高三全程復習過程中我們始終都注重夯實基礎(chǔ)知識。

  在一輪復習中,我們根據(jù)近年來高考試題所涉及的內(nèi)容,對政治學科各板塊的重點知識,隱性知識再次復習,講解,不忽視任何一個考點,教材中重要的關(guān)鍵的句子,段落要求學生熟讀、背誦、理解,以避免答題時無話可說或政治術(shù)語不準確(這種現(xiàn)象在文科普班學生中較為普遍)的現(xiàn)象出現(xiàn),特別是文科普班學生學習主動性較弱,就更需要下大力氣督促。

  二.構(gòu)建主干抓重點

  在夯實基礎(chǔ)知識的同時,我們注意了對學科知識的整合,要求學生不僅要掌握學科的知識體系,更要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使之形成知識網(wǎng)絡(luò),為分析和解決問題,知識遷移能力和綜合分析能力的提高等奠定基礎(chǔ),我們在一輪復習中使學生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。同時結(jié)合近年高考重要考點及時政熱點抓好重點考點的復習,提高理論聯(lián)系實際的能力。這種做法有助于使學生得心應手地運用不同屬性的知識,不同類型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價值觀念及不同類型的科學方法,多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學科知識問題和實際問題。

  三、精講精練利提高

  面對文科班學生能力普遍較弱的現(xiàn)狀,要在短時間內(nèi)提升學生的解題能力是非常困難的,特別是實驗班和普通班之間也存在著較大的差距,在復習中我們的主要做法是:

  第一、精選習題進行訓練。避免繁、難、偏、怪等習題,盡量避免習題簡單的重復再現(xiàn) 但對于重要的考點,習題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。特別是在復習中、各地來了很多習題,在有限的時間內(nèi)我們不可能將所有的習題都做完,我們就在眾多的習題中根據(jù)普班與實驗班的不同情況選用不同的習題進行有針對性的訓練,提高訓練的效率。

  第二、習題講評時,特別是對于典型例題的講評中,注意引導學生積極思考,進行討論研究,發(fā)揮學生的主體作用,集思廣益,提高調(diào)動和運用知識,論證和探討問題的能力。規(guī)范答案,在分析中體會“答案都在材料中的道理”。

  第三、比較而言,學生在政治科中選擇題的失分率較低,而解答主觀性試題的失分率較高,特別是普班學生這種情況更為普遍,因而在主觀性試題的訓練中,我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評,有針對性地幫助學生理清思路,提高審題能力,及獲取和解讀有效信息的能力。

  第四、在復習中,我們還認為有必要把近年的高考試題給學生做一下,讓學生從中尋找感覺,體會答案的規(guī)范性,嚴謹性,這樣也可能有利于增強學生解題的規(guī)范性。

  四、聯(lián)系熱點拓視野

  政治課的一個顯著特點就是具有較強的時代性,每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針,國內(nèi)外的重大時事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點現(xiàn)象等,但有些學生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識,常常在解決相關(guān)問題時出現(xiàn)偏頗。而每年的'熱點專題都有近二十個:如,新型工業(yè)化道路、構(gòu)建和諧社會、科學發(fā)展觀、三農(nóng)問題、社會公平、誠信等。而學生難以在較短的時間

  里全面系統(tǒng)地把握好熱點專題,這樣我們首先是精心選擇重點的熱點,其次,我們注意引導學生運用政治學科相關(guān)的知識,認識、分析評價、解釋和認證熱點問題。

  如“就業(yè)”是近幾年社會熱點重點問題,對為什么要重視解決就業(yè)問題,我們將經(jīng)濟常識中的勞動者的權(quán)利,經(jīng)濟資源的合理配置;哲學常識中的正確的價值觀;政治常識中黨的性質(zhì)、宗旨,國家機關(guān)的性質(zhì)、職能、組織活動原則;以及對經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、小康目標的實現(xiàn)、和諧社會的構(gòu)建等知識進行重要組合,形成新的知識要點。

  五、要針針見血,不要隔靴搔癢。

  增強教學的針對性,是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點涉及高中三年全部教學內(nèi)容,但在文綜試卷中,這些內(nèi)容的入卷率又偏低(只有原來政治科單獨試卷的三分之一),題量少而賦分值高,怎樣解決這一矛盾,是高三教師最大的困擾。復習必須全面、夯實基礎(chǔ),但肯定會做一些“無用功”。因此在復習中必須抓住學科主干知識,以綱帶目,突出重點,避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會加重學生的負擔,也會影響復習效率。增強教學針對性還有一層意思,就是對復習中學生可能出現(xiàn)的問題要有所預料,及時化解難點,釋疑解惑。這就要求教師要多做練習題,并先于學生做練習題,把可能出現(xiàn)的問題提前設(shè)計到課堂教學中去,打好“預防針”,有助于提高復習效率。

  以上是我在高三教學過程中取得的點滴經(jīng)驗,但認真反思,畢竟也還有很多欠缺和不足,有待于今后努力,更好地為學生服務,為學校創(chuàng)造佳績。

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