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家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-04 12:46:23 心得體會(huì) 我要投稿

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)

  從某件事情上得到收獲以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)1

  教育的作用是什么,就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望,及時(shí)清除小樹(shù)旁邊的雜草和害蟲(chóng),在狂風(fēng)暴雨把小樹(shù)吹歪了的時(shí)候,第一時(shí)間去扶正他,而不是拔苗助長(zhǎng)。

  我們的國(guó)度,從來(lái)就不缺少教育理論,從來(lái)就不缺少教育的氛圍,家長(zhǎng)重視孩子教育的激情,全民高漲。書(shū)店里有關(guān)教育理論的書(shū)有半面墻,微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論,我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。

  孩子的差異性天生都有,無(wú)奈我們的家長(zhǎng)總想走捷徑,不思考,照抄照搬,希望一本萬(wàn)利,這是不行的。

  01.關(guān)于家庭中的民主

  我贊成復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授的觀點(diǎn):我不相信教育是快樂(lè)的,請(qǐng)別再以愛(ài)的名義對(duì)孩子讓步。

  現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過(guò)來(lái)的,在家里不是父母說(shuō)了算而是兒子說(shuō)了算。我的學(xué)生中,在家里父母說(shuō)了算的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀,品行修養(yǎng)更高!澳愠晕业暮任业挠梦业,憑什么不聽(tīng)我的”!霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子,最終,這位家長(zhǎng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明,在家庭教育中,父母擁有絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)的家庭,孩子成才率是極高的。

  家庭中的民主,要慢慢培養(yǎng),當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長(zhǎng)接近的時(shí)候,才可以通過(guò)商量,達(dá)成一致,讓孩子明白,民主來(lái)之不易。很多家長(zhǎng)以民主的幌子打著愛(ài)的旗幟去教育孩子,這是放縱,一個(gè)未成年人打敗了成年人,結(jié)果相當(dāng)可怕。

  02.關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂(lè)

  別太相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的.,不討厭就是興趣。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的很少,如果真有快樂(lè),那也是通過(guò)學(xué)習(xí)考出高分的快樂(lè)。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè),那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué),是為了某種目的去學(xué)。所以,品質(zhì)和意志才是真正的好老師。

  相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂(lè)的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分,這是不言而喻的。好成績(jī)基本上都來(lái)自學(xué)生的好習(xí)慣,什么時(shí)間專注的做什么事,日積月累,某一天不小心他成了第一名,他自己都想不到。

  而我們教育總是想給孩子更多的快樂(lè),給孩子更多的游戲時(shí)間,不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說(shuō)法,什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。

  03.關(guān)于家庭中的民主

  現(xiàn)在,我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì),俗稱“戴高帽子”,更有專家說(shuō)出這樣的話:好孩子都是夸大的,我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信,這是對(duì)的,但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì),他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。

  教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為,犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子,這個(gè)社會(huì)是殘酷的,要準(zhǔn)備受到很多委屈。

  04.關(guān)于言傳身教

  教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代,先超越父母,然后超越孩子自己,把孩子的潛能最大的挖掘出來(lái)。

  我真感動(dòng)有些家長(zhǎng),為了讓孩子學(xué)好某門(mén)課,自己另買(mǎi)了一套教材,和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng),為了做孩子的表率,從來(lái)不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?這樣的孩子能走多遠(yuǎn)?

  我認(rèn)為,父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火,而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子,有多少父母燃燒一生化為灰燼,而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子,才能戰(zhàn)無(wú)不勝,歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我,每天都有新進(jìn)步,努力今天比昨天做得好,計(jì)劃明天比今天做得好,規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。

  05.關(guān)于考試分?jǐn)?shù)

  放在最后說(shuō),是因?yàn)槲也幌胝f(shuō),因?yàn)槲矣X(jué)得它比前四點(diǎn)說(shuō)的相比,太次要。但我又不得不說(shuō)說(shuō)它,在中國(guó),它又是那么重要。大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo),我覺(jué)得,唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī),在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏,看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面,所以更看清分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。

  所以,在九年義務(wù)教育階段,在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候,不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長(zhǎng)。小學(xué)就要求雙百分,有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎(jiǎng)金,就照相留念大肆宣揚(yáng),100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞?

  小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是:不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō),原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分,要想得 100分要下好幾倍的努力,訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分,就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源,相當(dāng)于土地要施10遍化肥,廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。

  在分?jǐn)?shù)面前,毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力,父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng),過(guò)程比結(jié)果重要,只有完美的過(guò)程,才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來(lái),就像大樹(shù)拼命往天上生長(zhǎng),為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣,這不是教育的功能,這是生物的本能。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)2

  初中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們處于一種半成熟、半幼稚、半服從、半逆反、半獨(dú)立、半依賴、半封閉、半開(kāi)放、青春期萌動(dòng)、渴望異性交往的特殊年齡段。在這個(gè)年齡結(jié)構(gòu)的孩子最容易走向極端,所以這個(gè)階段對(duì)整個(gè)人生人格魅力的奠定起著非常重要的作用。針對(duì)這個(gè)年齡群的孩子來(lái)說(shuō),我們父母要能降低自身的身段以平等的心態(tài),與子女交流溝通,深入了解他們的思想動(dòng)態(tài),對(duì)他們幼稚錯(cuò)誤的想法及行為要進(jìn)行合理化的引導(dǎo),而不是一味的批評(píng)和阻攔,那只會(huì)適得其反使他們更加的走向叛逆、封閉的境地。猶如洪水決口時(shí)來(lái)勢(shì)洶涌,光靠堵截是欄擋不住,只能順勢(shì)合理化的引導(dǎo)才能使他們健康平穩(wěn)的奔向茫茫的人生大河。

  作為一個(gè)家長(zhǎng)必須在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止,要做一個(gè)表里如一的`人,要做到一個(gè)有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)、有目標(biāo)、有控制力、有愛(ài)心的人,并要求他也必須做這樣的一個(gè)人。

  孩子在這個(gè)年齡段已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法和行為沖動(dòng),只要是有利于孩子健康成長(zhǎng)的,作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)獨(dú)立行動(dòng)的機(jī)會(huì),使他們能有獨(dú)立的機(jī)會(huì)處理問(wèn)題,其中家長(zhǎng)可以提出合理化的建議與指導(dǎo),尊重孩子自己選擇如何處理問(wèn)題,并勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,這樣使孩子才能對(duì)這個(gè)世界及自身的不足有深刻的認(rèn)識(shí),幫助分析總結(jié)實(shí)踐中的不足與優(yōu)勢(shì),對(duì)孩子的社會(huì)能力及心理有很大的幫助。

  在初中階段要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要做出一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)生活日程表,如:幾點(diǎn)起床、刷牙洗臉,幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè),幾點(diǎn)休息等,要每天嚴(yán)格認(rèn)真按照日程表行事才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)掌握自己的自控能力,比如如何調(diào)節(jié)看動(dòng)畫(huà)片或玩游戲與寫(xiě)作業(yè)的調(diào)節(jié)控制及時(shí)間的控制等,使孩子在一個(gè)勞逸相接,積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在此對(duì)所有代課的老師真心地說(shuō)聲謝謝!也非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供這次難能可貴培訓(xùn)的機(jī)會(huì),萬(wàn)分感謝!倉(cāng)促之筆還望見(jiàn)晾。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)3

  孩子是我們每個(gè)家庭的希望,家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃,教育子女是我們每個(gè)父母的天職,家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。以下是我的一些育兒體會(huì),從三個(gè)方面來(lái)闡述:

  一、加強(qiáng)與孩子的溝通和交流,做孩子的朋友。

  孩子進(jìn)入初一后,可能是青春期的緣故,越來(lái)越覺(jué)得他與我們家長(zhǎng)有抵觸情緒,叛逆心理極強(qiáng),學(xué)習(xí)的好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我經(jīng)常以家長(zhǎng)的身份與他說(shuō)話使他反感?

  于是,我放下家長(zhǎng)的架子經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy。漸漸地,孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評(píng),而是以鼓勵(lì)和提出希望為主。當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想,回到家看著我的臉色,小心翼翼地告訴我時(shí),我會(huì)很平靜地跟他交流一下為什么沒(méi)考好,是因?yàn)椴粫?huì)做呢還是其它原因?因?yàn)槲蚁衽笥阉频呐c他交流,所以他也會(huì)告訴我說(shuō):"這道題是不會(huì)做,那道題是粗心,如果不是自己太粗心,成績(jī)一定會(huì)達(dá)到多少分。"這時(shí)我就會(huì)順勢(shì)地鼓勵(lì)他:"不要緊,知道自己的缺點(diǎn),以后自己上課聽(tīng)仔細(xì),不懂及時(shí)問(wèn)老師,計(jì)算時(shí)細(xì)心點(diǎn),下次一定會(huì)考出好成績(jī)。"

  二、注重孩子的品德教育和良好性格的發(fā)展。

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家里都是萬(wàn)般的寵愛(ài),也造就他們以自我為中心,從來(lái)不考慮別人,也不懂得關(guān)心別人。作為家長(zhǎng),我也是處處注意自已的一言一行,不把自已一些情緒、工作壓力帶給他,以自已良好行為來(lái)影響他,凡事都從正面去教育孩子,遇到周遭有一些負(fù)面的不良的影響,也會(huì)指出和他一起來(lái)討論,讓他懂得判斷是非的能力。

  只要有時(shí)間都會(huì)抽空和他溝通,讓他說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情和同學(xué)相處等等,有的時(shí)候遇到問(wèn)題,還會(huì)幫他分析一下,所以女兒也很樂(lè)意與我交流。作為家長(zhǎng),我也一直要求自已保持積極向上的心態(tài),樂(lè)觀的對(duì)待每一天,每一件事情,我想這樣也能潛移默化的影響到孩子。俗話說(shuō)得好:"性格決定命運(yùn)"。良好性格的形成,我相信對(duì)孩子一生有益。

  三、打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我不只一次的聽(tīng)到過(guò)這樣的話:"小學(xué)、初中差不多就行,高中好好學(xué)",我認(rèn)為這樣的想法是不正確的,小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段,一旦基礎(chǔ)打不好,上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段,我每天叮囑孩子上課一定要認(rèn)真聽(tīng)課,不懂得一定要弄懂。英語(yǔ)是一定要多讀、多背、多聽(tīng);數(shù)學(xué)一定要掌握基礎(chǔ),不能混淆概念,答題時(shí)看清題意,小心謹(jǐn)慎;

  語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識(shí),還要了解和課文相關(guān)的',書(shū)本上沒(méi)有的其他知識(shí),要引申出去。從細(xì)微之處做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

  生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說(shuō)不完的,家庭教育是個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),作為家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該是家庭教育的主體。讓我們做一名合格的、孩子喜歡的、樂(lè)意接受的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)4

  青少年是祖國(guó)的未來(lái),但是他們現(xiàn)在還特別容易被左右情緒。所以我們需要為青少年提供幫助,幫助他們健康快樂(lè)的.成長(zhǎng)。在你看完護(hù)苗行動(dòng)后,是不是感覺(jué)心里多了一絲東西?以下是工作總結(jié)之家小編為大家收集的“社區(qū)開(kāi)展護(hù)苗行動(dòng)家長(zhǎng)心得體會(huì)500字”供大家在學(xué)習(xí)上作為一個(gè)參考。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)5

  不知道怎么回事,寶寶剛上幼兒園的時(shí)候,早上起床后都會(huì)鬧情緒不背書(shū)包上幼兒園,每次硬送他去的時(shí)候也總會(huì)哭鬧一會(huì)兒,但是現(xiàn)在寶寶進(jìn)步很大,起床后不再鬧情緒了,每天都能高興地背著書(shū)包上幼兒園了,入園后也不再哭鬧,都能開(kāi)心的與小朋友一起玩,此外我們發(fā)現(xiàn)寶寶在進(jìn)餐方面也有了很大的進(jìn)步,現(xiàn)在不需要大人喂,大都時(shí)候都是自己吃飯,為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的,在此我要特別感謝小b班的兩位老師和阿姨對(duì)我家寶寶的細(xì)心照顧和耐心教導(dǎo),沒(méi)有她們的精心呵護(hù)和教育,寶寶不會(huì)有這么大的進(jìn)步,同時(shí)也要感謝所有幫助和關(guān)心過(guò)泓鑫寶寶的每一位老師們!

  作為父母,第一責(zé)任就是教育孩子,而教育孩子的第一任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。拿破侖 . 希爾說(shuō)過(guò):“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)!绷(xí)慣左右成敗,習(xí)慣改變?nèi)松?作為父母,我們不能允許孩子的身上有壞習(xí)慣存在。因此我們非常重視寶寶良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從生活中的一點(diǎn)一滴去教育,比如教寶寶講衛(wèi)生,進(jìn)門(mén)就洗手,睡前刷牙、洗腳,勤剪指甲,不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑;教寶寶做事情要專心;教寶寶要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊;教寶寶孝敬長(zhǎng)輩等等。成功從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始,為了自己的孩子成功,建議家長(zhǎng)們多留意孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)吧!現(xiàn)在寶寶升上小班了,原來(lái)的阿姨和angela 、fiona兩位老師也都跟班了,我很慶幸,我的.寶寶能夠由她們繼續(xù)帶著,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她們兩位老師也很重視寶寶們良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,在這方面的教育甚至做得比家長(zhǎng)還要好,還要細(xì)。有一天,寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好,嘴里還說(shuō):“不能用扔的,”我就問(wèn)他:“誰(shuí)告訴你的,”他說(shuō):“老師說(shuō)的。”還有一次,我叫他幫我拿東西,他竟然對(duì)我說(shuō):“媽媽,自己的事情自己做,”我當(dāng)時(shí)驚訝極了,這句話是從兒子的嘴里說(shuō)出來(lái)的。看,老師教的多好啊!寶寶真幸福!

  我相信,泓鑫寶寶在父母和康橋雙語(yǔ)幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)和耐心教導(dǎo)下,一定會(huì)健康、自信、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)6

  近期,國(guó)家頒布家庭教育促進(jìn)法。此消息一經(jīng)頒布,大家更重視家庭教育的問(wèn)題以促進(jìn)教育的發(fā)展。

  改革開(kāi)放以來(lái),國(guó)家更重視教育問(wèn)題,學(xué)校建設(shè)日新月異,硬件設(shè)施迅速改善,實(shí)現(xiàn)花園式校園。師資力量雄厚,智慧課堂、遠(yuǎn)程教育都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但是,教育質(zhì)量卻差強(qiáng)人意,很多孩子反而更加不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),喪失好奇心、沉迷電子游戲,和孩子的溝通成了最大的問(wèn)題。

  孩子是家庭的一面鏡子,家庭教育的缺失和不足,已經(jīng)成為孩子教育成長(zhǎng)的短板。很多父母并沒(méi)有做好要做父母的準(zhǔn)備,孩子就來(lái)到身邊,沒(méi)有做父母的'經(jīng)驗(yàn),打著愛(ài)的旗號(hào),為了滿足自己的心理需求而忽視孩子心靈成長(zhǎng)的需要,又或者說(shuō)過(guò)度保護(hù)孩子,讓孩子喪失了自我認(rèn)識(shí)、自我探索的權(quán)利和機(jī)會(huì)。只有學(xué)校教育和家庭教育相輔相成才能發(fā)揮最好的作用,實(shí)現(xiàn)孩子健康成長(zhǎng)的目的。

  那么應(yīng)該怎么做呢?

  首先,希望全民重視家庭教育。千人千面,找對(duì)教育孩子的方法;

  其次,參加家庭教育智慧父母知識(shí)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)讓孩子們參加補(bǔ)習(xí)班,又有多少人愿意參加家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)班?最好的進(jìn)步,是家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步;

  三,懂得和孩子一起成長(zhǎng)。做父母對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是考驗(yàn)。大家每天面臨的問(wèn)題也是新的,新的問(wèn)題就需要新思維去解決;

  四,社會(huì)做好家庭教育促進(jìn)法的宣傳推廣工作,讓更多人學(xué)法懂法用法。拿起法律的武器,維護(hù)孩子成長(zhǎng)的合法利益和訴求。

  五,杜絕家暴違法行為,別再以愛(ài)的名義傷害孩子。

  全社會(huì)行動(dòng)起來(lái),落實(shí)家庭教育促進(jìn)法,就是孩子教育興起的時(shí)代,我們時(shí)逢盛世,趕上一個(gè)好時(shí)代,只要全民努力,教育發(fā)展指日可待。教育興,民族興,國(guó)家興,中華民族的偉大復(fù)興一定會(huì)到來(lái)。

  家庭教育本是一個(gè)復(fù)雜的話題,以上為一點(diǎn)淺見(jiàn),與大家共勉。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)7

  作為媽媽,我一直努力給孩子提供一個(gè)溫馨和睦,溫暖安全的家,這對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的最用。

  第一、在幼兒園小班時(shí),外婆總是提前把樂(lè)樂(lè)的.飯菜準(zhǔn)備好,等他回到家時(shí),先把樂(lè)樂(lè)一個(gè)人給喂飽,這樣做一是為了他吃飯速度比較慢,二是怕他餓了找零食吃。他吃飯的時(shí)候還有一個(gè)壞習(xí)慣,就是邊看電視邊吃飯,剛開(kāi)始是因?yàn)樗幌矚g吃飯,讓他看電視是為了分散他的注意力,讓他忘記自己在吃東西,慢慢地,這個(gè)習(xí)慣他已經(jīng)很難改掉了。進(jìn)入中班之后,我們要求樂(lè)樂(lè)和我們同桌吃飯,讓他看看我們大人是怎么吃飯的,并告訴他邊吃飯邊看電視的壞處,當(dāng)然這個(gè)壞習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)改掉了。偶爾外婆吃飯前沒(méi)把電視關(guān)掉,他也會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視,嘴里嘟囔著“吃飯不許看電視”。

  第二、培養(yǎng)孩子的信心很重要,要時(shí)常鼓勵(lì)孩子,相信他自己有能力把事情做好。

  樂(lè)樂(lè)從小就不怕生,嘴巴又甜,自從一歲多會(huì)說(shuō)話開(kāi)始,這張小嘴就沒(méi)停過(guò),小區(qū)里面的叔叔阿姨,爺爺奶奶都認(rèn)識(shí)他,有時(shí)回到家沒(méi)見(jiàn)到他,問(wèn)下小區(qū)里面的人就能追蹤到他的行蹤,簡(jiǎn)直是小區(qū)里的紅人一個(gè)。

  進(jìn)入幼兒園之后,我反而覺(jué)得他變得內(nèi)向了,剛開(kāi)始時(shí),人家小朋友都做廣播操,他就站在那邊不動(dòng),人家小朋友畫(huà)畫(huà),他就坐在那里不動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)他,比跟他講道理更有效果。就像上學(xué)期末,感謝張老師和楊老師選他作為“明星寶寶”,有了這個(gè)榮譽(yù)之后,他和以前完全不一樣了,吃飯速度也快了,也肯吃一點(diǎn)葷菜了,自己的事情也肯自己嘗試著做了。希望樂(lè)樂(lè)以后能再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)8

  01培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

  小學(xué)階段她們?cè)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候一碰到不會(huì)做的馬上就會(huì)喊媽媽,媽媽這個(gè)怎么做,那個(gè)我不會(huì),那時(shí)我也會(huì)告訴她們解決方法。到初中后,這一壞毛病不但沒(méi)有改進(jìn),還越嚴(yán)重。我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣真的不好,我不能再越俎代庖了。為了改正這壞習(xí)慣,我只有不斷的對(duì)她們說(shuō),你們是初中生了,學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越深?yuàn)W,媽媽真的已經(jīng)無(wú)法對(duì)你們進(jìn)行課后輔導(dǎo)了,你們只有上課認(rèn)真聽(tīng)講,才能做到獨(dú)立完成作業(yè)。

  02以身作則,做孩子的榜樣

  言傳身教,相信大家都知道,但真正要把這點(diǎn)做好確實(shí)很難,我認(rèn)為用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴她們學(xué)習(xí)的重要性最有效。讓孩子們能夠打心底知道學(xué)習(xí)的重要性,只有這樣,她們才能真正想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我會(huì)看自己的專業(yè)書(shū)或是經(jīng)她們同意翻閱一些她們的課本、作業(yè)本等等,又或者是做家務(wù)。一來(lái)可以了解孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)度,通過(guò)作業(yè)的正確率來(lái)反映她們對(duì)知識(shí)的掌握情況;二來(lái)通過(guò)安靜環(huán)境來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。即使休閑時(shí)光,我也盡量不會(huì)當(dāng)著孩子的面刷抖音、玩游戲、看電視劇等嚴(yán)重影響孩子專注力的事宜,哪怕是工作原因需要用手機(jī)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間溝通交流,也會(huì)提前告知她們。

  03引導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間,養(yǎng)成良好習(xí)慣

  引導(dǎo)她們合理利用時(shí)間,確保充足的睡眠。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,即使是周末,也應(yīng)有正常的作息時(shí)間,現(xiàn)在冬天到了,她們偶爾也會(huì)抱怨難得的周末,要睡懶覺(jué)。但在我看來(lái),睡到9 、10點(diǎn)起床,基本一上午時(shí)間就全被浪費(fèi)了,F(xiàn)在還需幫助她們合理的分配好學(xué)習(xí)、休閑時(shí)間,有計(jì)劃的完成每一項(xiàng)任務(wù)。

  讀初一后,我每天要她們堅(jiān)持寫(xiě)一遍日記,而且不能馬虎,應(yīng)付了事。開(kāi)始她們極不情愿,認(rèn)為占用了玩耍時(shí)間,但我始終沒(méi)有松口,不管她們多忙或者多晚,都要堅(jiān)持完成每天的日記,哪怕是有特殊情況,第二天也必須補(bǔ)齊。慢慢的她們現(xiàn)在每天都會(huì)自覺(jué)的寫(xiě)日記,而且通過(guò)堅(jiān)持寫(xiě)日記,作文水平得到了一定提高的同時(shí),我認(rèn)為更重要的是養(yǎng)成了一種良好習(xí)慣。

  04樹(shù)立老師威信,家長(zhǎng)老師多溝通交流

  最后,我認(rèn)為她們倆能夠這么快適應(yīng)新初中的學(xué)習(xí),最重要還是七(24)班全體老師的吸引力。老師們的專業(yè)知識(shí)水平、威信、親和力等等因素,都能直接影響到孩子們。做為家長(zhǎng)我認(rèn)為唯一要做的就是在孩子面前樹(shù)立老師的威信,但凡只要是老師說(shuō)的,學(xué)校要求的,都支持,即使孩子有別的想法,我也會(huì)站在老師的角度告訴她們,老師為什么要這么做,你該如何去理解。就拿前段時(shí)間座位來(lái)說(shuō)吧,于勤被安排在班上的柱子旁邊的位置,因?yàn)橥衾蠋熥屗炎雷臃旁谥忧,而這樣的'話那根柱子就會(huì)在寫(xiě)字時(shí)頂住她的手,給她寫(xiě)字帶來(lái)了很大的困擾。那天回來(lái)很不開(kāi)心的跟我說(shuō)想讓我找老師換座位,我對(duì)了說(shuō)了三點(diǎn):第一,要找老師你自己找,而不是媽媽幫你找;第二,如果你要換座位,那必然有其他同學(xué)坐在這位子上,試想下那位同學(xué)該怎么坐;第三,我建議你去找汪老師說(shuō)換座位的同時(shí),必須告訴老師解決方法(也就是找到如何可以讓坐在這位子上的同學(xué)都不會(huì)再有此困擾)。她想了很久對(duì)我說(shuō),媽媽,這個(gè)位置真的沒(méi)有辦法,前排同學(xué)都快到講臺(tái)了,后排同學(xué)也沒(méi)有空間了。我回復(fù)她說(shuō)道,既然是這樣,你就只能不要總?cè)ハ胛蛔拥牟缓,把心思用在學(xué)習(xí)上,轉(zhuǎn)移注意力。再之后她也沒(méi)再提過(guò)這事了。

  我們家長(zhǎng)帶著一個(gè)兩個(gè)孩子,常常都感到力不從心,更何況是老師,一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大應(yīng)該是可以想象的。但我們要堅(jiān)信一點(diǎn),只有老師是唯一沒(méi)有血緣關(guān)系但又希望孩子們都能學(xué)習(xí)好、品德好、各方面都好的親人。所以家長(zhǎng)只有積極配合老師,配合學(xué)校做好家庭教育,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,最終讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

  以上就是我今天分享的內(nèi)容,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。祝大家工作順利、家庭幸福,祝孩子們健康成長(zhǎng)。謝謝大家!我想說(shuō)的是,在教育孩子方面,并沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案,只要你的教育方式適合自己孩子就好。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)9

  慚愧。在此次與我的孩子關(guān)于“家庭教育”的交流過(guò)程中,我們意識(shí)到我們這些家長(zhǎng)總是在教育孩子應(yīng)該如何如何,卻并沒(méi)有真正做到以身作則。

  就拿我們教育孩子要“尊重別人”來(lái)說(shuō),我們總是在要求我們的孩子尊重我們,因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)是長(zhǎng)輩就一定要尊重我們,卻完全忽視了我們也應(yīng)該尊重我們的孩子這一點(diǎn),以致于經(jīng)常出現(xiàn)的對(duì)話情況就是“怎么回事,你怎么跟大人說(shuō)話的?大人教你的‘尊重別人’都忘了嗎?”“那我的感受呢?我的感受就不重要嗎?”“你是小孩子,你就應(yīng)該聽(tīng)大人的話”。

  當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)后,再回想這些過(guò)往的對(duì)話,無(wú)地自容。我們拿著道德的'標(biāo)準(zhǔn)去要求自己的孩子,卻不拿這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,這樣的對(duì)話是永遠(yuǎn)都不可能平等的,不能平等也就不會(huì)有正向的溝通和交流,這樣的家庭教育又怎么稱得上是教育呢?純粹是君王與奴隸的對(duì)話罷了。

  幸好我們這次給了孩子和我們家長(zhǎng)自己一個(gè)正視家庭教育的機(jī)會(huì),要不是這一次真正平等相待的交流和溝通,我們的孩子晃眼就長(zhǎng)大了,他會(huì)因?yàn)闆](méi)有我們給他的正確的方式而影響其一生,他會(huì)帶著原生家庭的陰影在世界上走一輩子。想想過(guò)去我們的教育方式,我們自己都有些后怕,要是不及時(shí)改過(guò)來(lái)的話,那跟我們上一輩的家長(zhǎng)給我們的教育又有什么區(qū)別呢?我們不正是希望自己不要成為自己的父母而生養(yǎng)孩子的嗎?最后卻重蹈覆轍,又走了父母走過(guò)的老路,把孩子教育成一個(gè)不快樂(lè)的小孩。

  通過(guò)這一次與孩子關(guān)于“家庭教育”的交流,我想我們往后的家庭教育應(yīng)該會(huì)大有改善吧!但習(xí)慣是可怕的,我們還真的挺擔(dān)心,時(shí)間長(zhǎng)了又走回到老路上去,忽略我們孩子的感受,讓他們的心智甚至都無(wú)法獨(dú)立成人。我想我們作為家長(zhǎng)的有必要時(shí)刻提醒自己,到底是要孩子聽(tīng)我們的話,還是讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)出色的大人,如果讓孩子聽(tīng)我們的話,那太輕松了,輕松到等孩子長(zhǎng)大后,什么事情都要我們來(lái)操心,沒(méi)有自己的主見(jiàn),沒(méi)有自己的奮斗。為了避免這樣的情況出現(xiàn),我想還是得把讓孩子成人當(dāng)成我們教育的核心,而不是讓孩子聽(tīng)我們的話。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)10

  編者按:《與孩子共讀共書(shū)》,是高子陽(yáng)老師編寫(xiě)的教育書(shū)籍,下面我們來(lái)看看作者看完之后的感悟吧!

  一次偶然的機(jī)會(huì),同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師,那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的,那一刻,正是我束手無(wú)策之時(shí),苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫(xiě)作興趣的方法,終無(wú)所得。共讀共書(shū)?很新鮮的詞,好理解,可如何去做呢?原來(lái),高老師有一本新書(shū)《與孩子共讀共書(shū)》,于是,我毫不猶豫,當(dāng)機(jī)立斷,立即下單買(mǎi)了書(shū)。第二天,書(shū)一到,我便一口氣讀完,意猶未盡,感觸良多。

  高老師書(shū)中告訴我們:真幸福與真成功=讀×?xí)!白x”就是多讀書(shū)、多讀世界,“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫(xiě),既要把一個(gè)個(gè)字寫(xiě)美,又要多寫(xiě)文章與書(shū)。多少是“多”,高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫(xiě)做了全面匯總;如何做到“多”,高老師提供的方法人人能用,所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn);為孩子選哪些書(shū),更有明確的答案,詳細(xì)的書(shū)單列在書(shū)的后面,這些書(shū)全部是高老師和他的女兒讀完的,極有參考價(jià)值。除了這些,高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書(shū)記錄本》。這個(gè)很有新意,讓家長(zhǎng)和孩子一起讀,一起寫(xiě),看誰(shuí)讀的多,看誰(shuí)寫(xiě)的多,看誰(shuí)讀的好,看誰(shuí)寫(xiě)的好!多么有創(chuàng)意的方法!

  正人先正己。想要求孩子讀書(shū),不如自己先讀書(shū)。曾經(jīng)的我,對(duì)待小子,疲于說(shuō)教,也買(mǎi)了很多的兒童書(shū)給小子,似乎小子也讀了一些,但不知道讀了多少,讀的結(jié)果,也沒(méi)有過(guò)多的要求一定要寫(xiě)什么,整個(gè)小學(xué),甚至連日記都不曾有寫(xiě),自然,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效果就不佳,以致于已經(jīng)在目前的學(xué)習(xí)中越來(lái)越顯現(xiàn)出相當(dāng)多的不足。現(xiàn)在,回頭想想,這不能完全責(zé)怪孩子,因?yàn),作為家長(zhǎng),我自己也沒(méi)有努力去讀書(shū),去寫(xiě)作,憑什么來(lái)要求孩子就應(yīng)該做到呢?

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。對(duì)于讀書(shū),我卻是懶惰的。要說(shuō)喜好,其實(shí),我倒是很喜歡古詩(shī)詞,偶爾還模仿學(xué)著寫(xiě)上幾句;也喜歡讀讀詩(shī)歌散文,閑時(shí)記錄一些生活的小片斷,不成文,只圖個(gè)快樂(lè)。只是,對(duì)于大部頭的書(shū),心存畏懼,不敢輕意觸碰,虎頭蛇尾也許是我性格中最大的`缺點(diǎn)。正如寫(xiě)字,一篇文字寫(xiě)下來(lái),最好的只有前兩排,越寫(xiě)越看不下去。盡管,一直以來(lái),我自己也非常想改變,無(wú)奈,好的習(xí)慣不好養(yǎng)成,壞的習(xí)慣卻難以除根。堅(jiān)持,這個(gè)詞我不陌生,作為一名老鋼絲,我可以追隨鋼子先生,在鋼絲善行團(tuán)一起捐中堅(jiān)持幾年,每天用不影響生活的一元錢(qián)去幫助需要的人,并且,這件事,我相信也會(huì)一直做下去。那么,讀書(shū)呢?我應(yīng)不應(yīng)該也堅(jiān)持一下試試呢?

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。說(shuō)做就做,帶小子參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng),這是我們一起讀書(shū)的第一步。兩周讀一本書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,這個(gè)要求并不難做到,書(shū)單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著,本著共同的目的,一群家長(zhǎng),帶著一幫半大孩子,從讀書(shū)到心得分享,體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下,我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步,也許,時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn),即便現(xiàn)在看不出來(lái),我想,若干年以后,等小子也做了家長(zhǎng),或許,對(duì)他來(lái)說(shuō),這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財(cái)富,這很難說(shuō)。至少,這樣做觸發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣大增,并且有心重新提起筆來(lái),記錄心情,分享生活。

  高老師書(shū)中提到的兒童讀物,特別是繪本橋梁書(shū),使我產(chǎn)生了濃厚的興趣,繪本不僅限于孩子可讀,家長(zhǎng)也一樣可以讀,簡(jiǎn)單的文字,夸張的繪圖,蘊(yùn)含的是不凡的思想,佩服作者豐富的想象力的同時(shí),也激發(fā)大人孩子更多的想象力,高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂,給孩子們帶去更多打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。想象力是個(gè)好東西,它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng)造力。我第二步的計(jì)劃便是,陪小子一起閱讀更多的書(shū),對(duì),就從橋梁書(shū),繪本開(kāi)始吧。讀完再動(dòng)動(dòng)筆,雖然不能像高老師一樣,每天筆耕不輟,一口氣就能寫(xiě)好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開(kāi)始,我對(duì)小子說(shuō),你可以隨意寫(xiě),200—300不少,1000—20xx不多,寫(xiě)不出來(lái),用畫(huà)的,也可以啊!你寫(xiě),我一定也寫(xiě)!不信?等著瞧吧。

  有時(shí)候,生活就是這樣。有心栽花花不開(kāi),無(wú)意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后,在空閑之余,一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友,也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》,其中,有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到,隨手涂鴉之作,自認(rèn)為難登大雅,竟也有人能給予認(rèn)可,這是對(duì)我信心的莫大鼓舞。開(kāi)始,我并沒(méi)有把這件事告訴小子,甚至連我的妻子也不知道,這是多么不值一提的事情。也許我想錯(cuò)了,為什么不告訴他呢,他也需要有個(gè)榜樣的力量,需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾年后的現(xiàn)在,我把《與孩子共讀共書(shū)》拿回了家,跟小子說(shuō),好好讀一讀,咱們做個(gè)約定吧,一起讀書(shū),一起動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě),看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后!我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀,只希望他以后能記住,在他學(xué)習(xí)的道路上,有我這個(gè)“朋友”一路陪伴,一起讀,一起寫(xiě),一起玩,一起樂(lè)。

  在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的文章里,巧遇了“玉峰文苑”。原來(lái),身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái),可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得,可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字,可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書(shū)感悟。讀了一段時(shí)間之后,我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心,寫(xiě)了幾個(gè)小短文,發(fā)到了主編的郵箱。我想,就我寫(xiě)的這點(diǎn)東西,能不能發(fā)表并不重要,貴在學(xué)習(xí),拋磚引玉。如果我真正地去做了,能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫(xiě),這便是成功。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,但也要明白“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,多讀書(shū)的好處最是如此。陸游詩(shī)云:“文章本天成,妙手偶得之。”可要是不多讀書(shū),總是會(huì)感到墨盡詞窮。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”嗎?他還說(shuō)過(guò),“文章千古事,得失寸心知。”讀的是別人的,寫(xiě)的是卻是自己的,自己的生活,自己的情感,通過(guò)文字加以表達(dá),再分享給他人,才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂(lè),無(wú)外乎是從讀讀和寫(xiě)寫(xiě)中來(lái)。令我感到意外和驚喜的是,經(jīng)過(guò)主編的指正修改,也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表,在此,要感謝主編們的抬愛(ài),我將繼續(xù)努力,多讀多寫(xiě)。我對(duì)小子說(shuō):小子,你要加油哦!

  讀書(shū)不是讀死書(shū)、死讀書(shū),活學(xué)更要活用!都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對(duì)聯(lián),說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章!庇凶值臅(shū)要讀,無(wú)字的書(shū)也要讀,就是人要致力于學(xué),書(shū)里書(shū)外地苦讀,這個(gè)事情不死不休。我想,往深了說(shuō),這可能就是所謂“知行合一”吧。

  高老師的《與孩子共讀共書(shū)》一書(shū),給了我莫大的啟發(fā),我也將不遺余力地向朋友們推薦,并且從自身開(kāi)始做起,共讀共書(shū),共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)11

  首先自身不斷學(xué)習(xí),做到言傳身教。記得第一節(jié)課是我和親愛(ài)的他一同學(xué)習(xí)的,主要內(nèi)容是意愿度百分百,方法無(wú)窮盡,就是灌輸家長(zhǎng)的整個(gè)家庭成員都要積極參與到寶寶們的言傳身教中來(lái)的理念,通過(guò)規(guī)范自身的行為習(xí)慣,通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí),新的教育理念,包括孩子剛看的動(dòng)畫(huà)片,學(xué)習(xí)之后,結(jié)合自身的知識(shí)積淀與孩子的實(shí)際,與孩子換位思考,真正的走進(jìn)孩子的心里面,與他們交友談心,要全身心的通過(guò)行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子行為。

  其次表?yè)P(yáng)毫不吝嗇,批評(píng)恰到好處。通過(guò)與孩子的`及時(shí)交流,對(duì)于孩子在生活過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的行為,不能一味批評(píng),而是要耐心的和他講出行為的危害,找出錯(cuò)誤所在,對(duì)于因認(rèn)知不夠而做錯(cuò)的次數(shù)我們可以理解,可以再教育,但對(duì)屢犯的毛病則要批評(píng)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期行為,是長(zhǎng)期堅(jiān)持后潛移默化下的改變,所以需要幼兒園和我們家長(zhǎng)共同去努力。

  父母是孩子的第一任老師,是任何人都不能取代的,孩子就是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)的行為習(xí)慣在孩子身上表現(xiàn)的淋漓盡致,所以作為我們這一代年輕的父母粉須走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)堂,孩子入園,家長(zhǎng)必須入學(xué)。

  感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會(huì)提供學(xué)習(xí)教育孩子的機(jī)會(huì),感謝我的孩子,讓我有了學(xué)習(xí)的信心;感謝我的老公,讓我享受著為人母、為人妻的快樂(lè)和溫暖。如今,我完全沒(méi)有了后顧之憂,為了我的孩子,我會(huì)好好學(xué)習(xí);為了我們的家,我會(huì)全力以赴。加油!

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)12

  清早,我起床整理床鋪時(shí),突然發(fā)現(xiàn)枕邊放著一張折疊著的白色繪畫(huà)紙,上面幾個(gè)娟秀的字跡映入眼簾:“親愛(ài)的老爸收,女兒親筆”。霎時(shí),我心里已明白了幾分,急忙打開(kāi)信紙,女兒那一句句打動(dòng)人心的話語(yǔ)讓我潸然淚下……

  事情還得從幾天前說(shuō)起,因一點(diǎn)小事我和老公鬧別扭,倆人處于冷戰(zhàn)狀態(tài),互不搭理,家里自然也少了些許歡聲和笑語(yǔ)。(如果家里真有事了女兒便成為我們中間的傳話筒,傳遞信息。)我曾和女兒進(jìn)行交流并試探著問(wèn)她:“如果爸媽分離,你同意嗎?你會(huì)選擇和誰(shuí)一起生活?”女兒的回答坦誠(chéng)而肯定:“媽媽,每個(gè)人的親生父母都只有一個(gè),你是我喜歡的媽媽,他是我親愛(ài)的爸爸,我是你倆的唯一,我不想讓你們分開(kāi),更不想讓我們的家失去溫馨和快樂(lè),我想擁有一個(gè)幸福的家,一個(gè)幸福的整體!”女兒所言極是呀!看得出孩子對(duì)幸福家庭的渴望,之后就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。后來(lái),我和老公心照不宣,彼此都有了自己的想法和比較深刻的感悟,在女兒的撮合下,我們倆的火氣已基本消除,并相互交流了看法……

  是啊,家庭是孩子的第一課堂,是一個(gè)孩子成才的搖籃和土壤。創(chuàng)設(shè)良好的家庭壞境對(duì)孩子的成長(zhǎng),有著非常重要的影響,也是每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。曾看到一篇文章這樣寫(xiě)道:一位成績(jī)優(yōu)秀的女中學(xué)生深夜不歸家,有人關(guān)心的勸她,她卻蠻有理由的`說(shuō):“我不想回去,看到那個(gè)烏煙瘴氣的家我就煩!和別人在外,有說(shuō)有笑,輕松得很,我不想回去!”有一位學(xué)生的家長(zhǎng)愛(ài)打牌,他怪自己孩子成績(jī)差、不爭(zhēng)氣,要求孩子自己認(rèn)真些、努力些,這孩子說(shuō):“你懂什么,你只知道打牌,懶得理你!”……看到這里,心里不由為之一震!是啊,孩子在家里得不到溫暖,得不到父母的關(guān)愛(ài),作為家長(zhǎng)我行我素,不顧及孩子的感受,天長(zhǎng)日久,蒙受著這種洗禮,必定會(huì)影響孩子成長(zhǎng)的心理因素。久而久之,家中缺少了溫馨氣氛,失去了良好的家庭教育,沒(méi)有自由、和諧的發(fā)展空間,最終會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信、自暴自棄、破罐子破摔而毀滅一生。

  可見(jiàn),良好的家庭壞境,易于溝通情感,利于孩子身心健康、茁壯的成長(zhǎng)。所謂“近朱者赤,近墨者黑。”我們家長(zhǎng)應(yīng)在孩子面前時(shí)時(shí)處處以身作則,用我們的言行來(lái)影響、感染、熏陶孩子,讓他們享受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài),培養(yǎng)出他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的品格,他們才有可能在求知的道路上一帆風(fēng)順!

  孩子是社會(huì)的財(cái)富,是祖國(guó)的未來(lái),讓我們作家長(zhǎng)的盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、幸福、美滿的家庭氛圍,讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)13

  我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初級(jí)中學(xué)一級(jí)年級(jí),雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

 。1)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

 。2)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師

  兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的`同學(xué),我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提普通高中一級(jí)年級(jí)下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。

  (3)處罰孩子要適當(dāng),用心引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)14

  父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著很重要的意義。

  我最初受到父母的啟蒙教育,從呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步,從學(xué)數(shù)數(shù)到做人道理都離不開(kāi)父母的教育。家庭的.教育和學(xué)校的教育對(duì)于孩子都十分重要。做為一位六年級(jí)的家長(zhǎng)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

  一、我覺(jué)得堅(jiān)持自己帶孩子,現(xiàn)在社會(huì)上“隔代寵”的現(xiàn)象非常普遍也非常嚴(yán)重。老人在幫助工作繁忙的父母接送孩子上下學(xué),問(wèn)題倒也不大。但絕不能教育孩子做作業(yè),閱讀這種事情去丟給老人。教育孩子是父母的責(zé)任。

  二、培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣,平時(shí)陪著孩子看看書(shū),休息天帶著孩子去郊外走走,呼吸新鮮空氣,可以爬爬山、騎騎自行車(chē)等。盡量減少孩子在家看電視。家長(zhǎng)們不要扔一個(gè)手機(jī)或者平板管自己玩手機(jī)或找各種借口說(shuō)自己好嗎沒(méi)有時(shí)間陪伴。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,等孩子長(zhǎng)大了你想陪伴他們,他們卻不要你的陪伴了,他們也有自己的生活。不要錯(cuò)過(guò)孩子的成長(zhǎng)之路。

  三、尊敬老師,老師是人類靈魂的工程師更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。老師能注入大量的真誠(chéng)愛(ài)心和強(qiáng)大的責(zé)任感,事業(yè)心去強(qiáng)化學(xué)校教育,使孩子在德、智、體全面發(fā)展。

  四、要學(xué)會(huì)分享,周末或者暑假和小伙伴們一起去游玩,要和其他小朋友打招呼并邀請(qǐng)他們一起做游戲,要懂得謙讓、寬容和大方!做個(gè)開(kāi)朗自信的孩子。

  在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,相信每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能快樂(lè)的成長(zhǎng)和開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)的家庭教育心得體會(huì)15

  俗話說(shuō):"沒(méi)有教育不了的孩子,只有教育不當(dāng)?shù)母改?.我很贊同這一觀點(diǎn).身為家長(zhǎng)應(yīng)該如何才能教育好孩子呢?這并不是一件簡(jiǎn)單的事情.初為父母,孩子雖小,但絲毫不能放松任何警惕,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),一邊從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣! 不知道怎么回事,前段時(shí)間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時(shí)候,宏寶都會(huì)哭鬧一會(huì)兒.非得等家長(zhǎng)走后,再在老師的精心呵護(hù)下,方能停止哭鬧,然后恢復(fù)平常,與老師及其他小朋友融為一體.每次見(jiàn)到宏寶哭鬧的時(shí)候心里特不是滋味,這到底是怎么回事呢?其實(shí),我們家宏寶平時(shí)在家的時(shí)候,沒(méi)那么任性,也不那么愛(ài)哭鬧,在我們心中是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的乖寶寶... 當(dāng)孩子出現(xiàn)特殊表現(xiàn)時(shí),一定會(huì)有特定的原因,要想解決這一問(wèn)題,首先得找出原因所在,然后在對(duì)癥下藥,這樣會(huì)取得較好的.效果。廖尉宏主要原因還是對(duì)他媽媽的依賴性太大。

  寶寶上了幼兒園,爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開(kāi),把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,因?yàn)楹⒆颖緛?lái)很堅(jiān)強(qiáng),爸爸媽媽離開(kāi)后一會(huì)兒他就忘了,和小伙伴玩得很好,是家長(zhǎng)太煽情了。家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子,一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了,更引起孩子對(duì)你的思念,這樣又重新引起他的思想波動(dòng),這是最不必要的,家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度,老師會(huì)以非常大的愛(ài)心和耐心,來(lái)接待你的孩子。

  之后的一天早上起來(lái),寶寶還是問(wèn)了要不要是幼兒園?我們跟他說(shuō)肯定要上的!就象大人上班一樣,每天都要去,寶寶也不例外.吃過(guò)早飯,一路跟他說(shuō)話和天玩笑,讓他放松上學(xué)的緊張情緒,不一會(huì)兒就到了學(xué)校門(mén)口我說(shuō)寶寶帶我上你們班級(jí),他說(shuō)在二樓,然后就高興帶我上了二樓,也沒(méi)有跟我說(shuō)再見(jiàn),他自己已經(jīng)一個(gè)人坐到老師旁邊的座位上去了

  如說(shuō)哭鬧和情緒不穩(wěn)定的時(shí)候,有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義,來(lái)嚇?謬樳@些孩子:你不聽(tīng)話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過(guò)多地去講。家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂(lè),提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方

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