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素質(zhì)練習(xí)教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-03 19:24:40 教學(xué)反思 我要投稿
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素質(zhì)練習(xí)教學(xué)反思

  身為一名人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的素質(zhì)練習(xí)教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

素質(zhì)練習(xí)教學(xué)反思

素質(zhì)練習(xí)教學(xué)反思1

  本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

  在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),對(duì)學(xué)生的收放把握,太控制學(xué)生,既浪費(fèi)了不必要的時(shí)間,也沒(méi)有讓學(xué)生馬上投入課堂,提高情緒。然后就是在組織上的一些繁瑣過(guò)程,進(jìn)入練習(xí)場(chǎng)地時(shí)太過(guò)規(guī)矩,最后進(jìn)行的折返跑組織上也浪費(fèi)了很多不必要的時(shí)間,在輔導(dǎo)學(xué)生各種練習(xí)時(shí)的重點(diǎn)不突出。都造成了時(shí)間的.浪費(fèi)。直接導(dǎo)致了拖堂和教學(xué)內(nèi)容的沒(méi)完成(少了放松)。涉及的器材比校多,課會(huì)比較難把握,但是上課后當(dāng)我和學(xué)生說(shuō)明游戲規(guī)則以及做好示范以后,學(xué)生進(jìn)行得還是比較有次序的,從學(xué)生興奮的情緒來(lái)看,這堂課也達(dá)到了想要的效果。

  本課是以“快樂(lè)體育”作為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合“新中國(guó)成立57周年”,讓學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義教育中得到身體素質(zhì)的鍛煉,學(xué)生在實(shí)踐中愉快地得到跑、跳躍,攀爬等基本活動(dòng)技能的鍛煉,發(fā)展了平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。以紀(jì)念新中國(guó)成立57周年契機(jī),教育學(xué)生不忘愛(ài)國(guó)主義,自強(qiáng)不息,使學(xué)生意識(shí)到今天的幸福來(lái)之不易的,是革命先輩們用鮮血換取的,引導(dǎo)學(xué)生積極參加身體鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),報(bào)效祖國(guó)!

素質(zhì)練習(xí)教學(xué)反思2

  在一堂耐力素質(zhì)課上,一些體能較好的學(xué)生顯得很積極,躍躍欲試;但是一些體能較差的學(xué)生則表現(xiàn)十分消極。有些同學(xué)還低語(yǔ)著:“反正我是不及格了,再練也沒(méi)有用了”甚至有些學(xué)生還嚷起來(lái)“老師可不可以少跑幾圈啊”……,時(shí)間不長(zhǎng)就嘈雜起來(lái)。但為了自己的威信,更為了課時(shí)內(nèi)容的實(shí)施,我要求學(xué)生按照我提出的目標(biāo),開始跑圈……結(jié)果是可想而知的。絕大部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到本堂課的既定目標(biāo),有幾位同學(xué)竟然中途走了起來(lái),更有甚者干脆停下來(lái)不跑了。面對(duì)這種尷尬的局面,我沒(méi)有過(guò)分責(zé)備同學(xué)。而是分析導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,并在下一個(gè)班的教學(xué)中改變了教學(xué)的方法,取得了較好的教學(xué)效果。

  同樣的教材,設(shè)計(jì)和采用各不相同的教學(xué)過(guò)程和方法,自然產(chǎn)生絕不相同的教學(xué)效果,這其中隱含著許多值得我深深思考的問(wèn)題:

  (一)主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)生的需要。這個(gè)階段學(xué)生的身心發(fā)展正處于最敏感、最活躍的時(shí)期。他們對(duì)學(xué)習(xí)成功的渴望強(qiáng)烈程度,直接導(dǎo)致了他們對(duì)教師新穎教學(xué)方式的期盼。而教師則應(yīng)在擬訂自己的教學(xué)計(jì)劃之前,主動(dòng)充分地了解學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)各方面的需求,以及未來(lái)社會(huì)對(duì)他們地需求。真所謂備課要備教材,更需要備同學(xué),其道理就在于此。

  (二)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,積極創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的氛圍。新穎靈活、富有創(chuàng)意的師生互動(dòng)形式,可以最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)地?zé)崆。耐力素質(zhì)訓(xùn)練是比較傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,也很枯燥乏味。老教材新教法,教師要善于挖掘教材本身所蘊(yùn)含的,可以引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生自覺(jué)參與的活動(dòng)氛圍。在這個(gè)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中,教師也應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的潛力,尤其要培養(yǎng)學(xué)生探究體育學(xué)習(xí)方法的.能力,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維,創(chuàng)新設(shè)計(jì)并自主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

 。ㄈ┳⒅鼗顒(dòng)過(guò)程的綜合性評(píng)價(jià),有效維持創(chuàng)新思維和探索體育問(wèn)題的能力,為實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)服務(wù)。體育與健身學(xué)科對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)應(yīng)在充分考慮其個(gè)性差異的同時(shí)更應(yīng)突出對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中諸如參與熱情、活動(dòng)態(tài)度、能力表現(xiàn)等各方面的綜合性評(píng)價(jià)。就本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容而言,應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)編能力和自鍛能力等顯性要素層次不一的肯定性評(píng)價(jià),這對(duì)有效維持不同能力層次學(xué)生的創(chuàng)新思維興趣,促使其養(yǎng)成主動(dòng)探索體育問(wèn)題的習(xí)慣,為實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)奠基。

素質(zhì)練習(xí)教學(xué)反思3

  這節(jié)課是高二田徑模塊中投擲項(xiàng)目實(shí)心球的第二課,實(shí)心球項(xiàng)目同時(shí)是體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容之一。這是一堂復(fù)習(xí)課,以高效課堂模式理念為指導(dǎo),圍繞投擲實(shí)心球動(dòng)作的要領(lǐng)和力爭(zhēng)達(dá)到體質(zhì)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)開展,從課堂的重難點(diǎn)出發(fā),巧設(shè)練習(xí)手段,層層深入,帶領(lǐng)學(xué)生模仿、體會(huì)、合作探究、歸納總結(jié)。緊緊抓住讓學(xué)生掌握原地正面雙手頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)及如何用力,體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

  一、成功做法:

  1。目標(biāo)的確立是適當(dāng)?shù)、合理的,目?biāo)達(dá)成度也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

  2。整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氣氛不錯(cuò),各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較自然流暢。

  3。注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如怎樣有序的拿球還球。

  4。尤其在有效發(fā)展學(xué)生體能身體素質(zhì)上,采用的是對(duì)實(shí)心球項(xiàng)目的拓展,如有挾球上拋、挾球后拋、挾球前拋等,為今后教學(xué)打開思維的寬度,將體能發(fā)展與實(shí)心球項(xiàng)目拓展有機(jī)結(jié)合。同時(shí),挾球上拋、挾球后拋、挾球前拋等練習(xí)手段,增強(qiáng)素質(zhì)練習(xí)的趣味性。

  5。實(shí)心球是投擲項(xiàng)目的一種,練習(xí)密度不容易上去,容易形成教學(xué)的低效率,目標(biāo)難以達(dá)成,課堂氣氛沉悶。針對(duì)這一情況,我用激情、熱情去感染學(xué)生;語(yǔ)言提示,調(diào)動(dòng)學(xué)生,用正面的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生,注意了精講多練,巡視時(shí)對(duì)各練習(xí)小組做到分組指導(dǎo),個(gè)別指導(dǎo)的結(jié)合,這樣既保證指導(dǎo)到位,又保證練習(xí)密度不減,充分保證每一個(gè)學(xué)生都在提高。

  二、不足之處

  1、實(shí)心球是投擲項(xiàng)目的之一,由于受投擲項(xiàng)目安全性較高的思維定視,未能真正敢于放手,而是由教師統(tǒng)一指揮練習(xí),在很大程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性和自主性。

  2、在持球練習(xí)過(guò)程中,有多次只讓學(xué)生投,未能給出更具體的練習(xí)目標(biāo)。

  3。合作、探究放手力度還不夠大。

  三、教學(xué)機(jī)智

  在拓展練習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生做挾球前拋時(shí),看到有一名同學(xué)用雙手將拋出的球接住?吹竭@一幕后,我迅速讓學(xué)生兩人一組,嘗試一人做挾球前拋,一人接球練習(xí),然后再交換。效果很好。

  四、學(xué)生見(jiàn)解和問(wèn)題

  用力順序和如何發(fā)力是學(xué)生通過(guò)模仿、體會(huì)及教師的引導(dǎo)、歸納總結(jié)出來(lái)的。

  五、學(xué)習(xí)心得

  想上一堂好課,一堂高效的課,必須去認(rèn)謓備課,去鉆研教材內(nèi)容,去鉆研教法、學(xué)法,從過(guò)去平時(shí)課堂中去了解學(xué)生、分析學(xué)情(如學(xué)生在投擲實(shí)心球時(shí),出現(xiàn)的這兩種現(xiàn)象較多一是光用手臂力量投擲出去;二是有力用不上,不能很好的協(xié)調(diào)用力。),真正找到適合學(xué)生的練習(xí)手段,在目標(biāo)難度上設(shè)置要合理,在練習(xí)原則上循序漸進(jìn),同時(shí),方法手段上要有創(chuàng)新,有新意,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我個(gè)人認(rèn)為教師的教學(xué)技能非常重要。為什么有的體育教師在課堂上能吸引學(xué)生、感染學(xué)生、讓學(xué)生的思維跟走,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度很高,教學(xué)效果很好,形成一種高效。而有的體育教師則不能做到。顯然主要問(wèn)題不在學(xué)生。因此,我認(rèn)為體育課堂教學(xué)能否達(dá)到高效,成為高效課堂,與體育教師的教學(xué)技能和組織管理能力有直接關(guān)系。

  六、再教設(shè)計(jì)

  1,教學(xué)目標(biāo)設(shè)置具體法。

  (1)、通過(guò)本堂的學(xué)習(xí),85%以上的學(xué)生掌握原地正面雙手頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng),能說(shuō)出由下向上的用力順序。

 。2)、在學(xué)練過(guò)程中,學(xué)生能雙腿蹬伸,收腹以胸帶臂,兩臂迅速用力向前揮擺,發(fā)展學(xué)生力量和身體協(xié)調(diào)性

 。3)、在學(xué)練過(guò)程中,學(xué)生積極參與,2—3人一組,相互觀察并能指出同伴的優(yōu)點(diǎn)與不足,共同提高。

  2,熱身導(dǎo)入時(shí),加入“拍手”或高呼“一二”。更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

  3,持球練習(xí)過(guò)程,增加合作、探究,能指出同伴的優(yōu)點(diǎn)與不足。

  潘蓉:聽了徐健老師執(zhí)教的《原地正面雙手頭上擲實(shí)心球》是一堂典型的高效課堂示范課。聽完本節(jié)課受益匪淺,徐老師的這節(jié)課,設(shè)計(jì)合理、緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng),組織有序,方式吸引。徐教師在教學(xué)中能突出健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想,根據(jù)教材要求和學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)。課上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí),教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),通過(guò)合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。整堂課比較流暢,各部分環(huán)節(jié)銜接緊密,密度適中,課堂氛圍較寬松、融洽,學(xué)生練習(xí)、討論、游戲都比較熱烈,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),課堂效果較好。尤其在三個(gè)方面徐老師給我留下了深刻的印象:

  1、教學(xué)輔助手段多樣化

  很多教師在執(zhí)教前拋實(shí)心球課時(shí)都是做枯燥的慢跑練習(xí),而徐老師在這堂課的開始準(zhǔn)備部分上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行蛇形跑練習(xí)及隊(duì)形的變換,隊(duì)形的變換和蛇形跑的練習(xí)給學(xué)生帶來(lái)了愉悅輕松的課堂氛圍,同時(shí)老師通過(guò)形象語(yǔ)言吸引學(xué)生,這應(yīng)該是一堂課成功的開始吧。

  2、教學(xué)技術(shù)上由易到難,層層深入

  徐老師在本節(jié)課的教學(xué)中采用多種徒手模仿練習(xí)以及熟悉球性練習(xí)、最后到完整的技術(shù)動(dòng)作練習(xí),由易到難、層層深入,學(xué)生能夠很快的掌握技術(shù)要領(lǐng)。在練習(xí)方式上從背弓練習(xí)到預(yù)擺練習(xí)再到連貫的動(dòng)作練習(xí),同時(shí)從連貫的動(dòng)作練習(xí)上引出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)原地正面雙手頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)。從徒手練習(xí)過(guò)渡到持球練習(xí),在持球練習(xí)的過(guò)程中用多種練習(xí)的.方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓我記憶深刻的是徐老師在找學(xué)生師范時(shí)通過(guò)師范練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出了原地正面雙手頭上擲實(shí)心球的關(guān)鍵:力量、角度、速度三要素。從教學(xué)重點(diǎn)過(guò)渡到了教學(xué)難點(diǎn),徐老師在處理重點(diǎn)難上恰到好處,使學(xué)生能夠真正把握到知識(shí)的本質(zhì)。

  3、一物多用

  徐老師能夠根據(jù)器材特點(diǎn),充分挖掘?qū)嵭那虻亩喾N功能。從基本的熟悉球性練習(xí)、主教材前拋實(shí)心球,到最后的素質(zhì)練習(xí)整堂課圍繞實(shí)心球這一器材合理運(yùn)用、因地制宜地開展練習(xí)、鍛煉,從而豐富教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和鍛煉的積極性。

  總之,徐老師的這堂課學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn),教者的主導(dǎo)作用也得到充分的展示,教學(xué)氛圍活躍,教學(xué)效果良好,高效性得到了充分的展現(xiàn)!

素質(zhì)練習(xí)教學(xué)反思4

  本次課為身體素質(zhì)練習(xí),訓(xùn)練內(nèi)容為:收腹跳、蛙跳、單腳跳、折返跑。由于平時(shí)大家對(duì)這四個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)比較枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低。本次課通過(guò)改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式方法,主要運(yùn)用情景教學(xué)、誘導(dǎo)教學(xué)、折返跑變相接力跑游戲等方法,為學(xué)生提供和諧、輕松、有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)提高學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)他們社會(huì)交往能力。分組分層次的練習(xí)讓不同層次學(xué)生得到了不同程度的提高,讓所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的并從中體驗(yàn)的樂(lè)趣。得到鍛煉的同時(shí)也愉悅了身心。

  教學(xué)反思:

  1、本次課運(yùn)用不同教學(xué)手段,慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主練習(xí)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。

  2、折返跑比賽中,教師的鼓勵(lì),縮短了師生間的代溝。提高教師親和力、信任感。讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到鍛煉,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境,提高課堂氣氛。

  3、本次課堂不足之處在與,學(xué)生的評(píng)價(jià)體系做的不夠完善,時(shí)間比較倉(cāng)促,在解決錯(cuò)誤動(dòng)作安排的時(shí)間較少,這樣一定程度上影響了教學(xué)效果。

  4、教師的語(yǔ)言藝術(shù)有待提高,增強(qiáng)了語(yǔ)言上的.幽默感,讓師生關(guān)系更加融洽,更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為將來(lái)的教學(xué)帶來(lái)更好的發(fā)展。

  總而言之,體育的教學(xué)研究是永無(wú)止境的,只有不斷的探究學(xué)習(xí),才能做到更好。學(xué)生的體質(zhì)健康很重要,只有培養(yǎng)他們運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣,才能將體育鍛煉進(jìn)行到底。用體育精神影響他們做人、做事的準(zhǔn)則與態(tài)度,讓他們真正成為社會(huì)的棟梁之才。

素質(zhì)練習(xí)教學(xué)反思5

  近幾年來(lái),隨著體育分值的日益加重,人們對(duì)體育課的質(zhì)量愈加關(guān)注。體育課上課的目的性更強(qiáng),體育老師肩上的擔(dān)子也更重,體育業(yè)已融入到“應(yīng)試教育”的軌道上來(lái)。

  身體素質(zhì),是體育水平提高的基礎(chǔ)。學(xué)生有了良好的身體素質(zhì),才有了體育成績(jī)提高的資本。體育素質(zhì)對(duì)學(xué)生的重要性猶如鳥的翅膀?qū)B兒起飛重要性一樣至關(guān)重要。所以,對(duì)新學(xué)期剛開學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),素質(zhì)練習(xí)是必要的,也是必須的。怎樣加大課堂容量,加大素質(zhì)練習(xí)強(qiáng)度,甚至這節(jié)素質(zhì)練習(xí)課能否使學(xué)生的`身體承受能力達(dá)到極限,實(shí)現(xiàn)超量恢復(fù)都是素質(zhì)練習(xí)中應(yīng)考慮的因素。

  初二的學(xué)生,已經(jīng)不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí),如何增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的練習(xí)中呢?我采用了近似游戲的形式,讓學(xué)生兩人一組合作練習(xí),一人充當(dāng)另一人的教具。譬如,一人趴在草坪上,另一人從其身上跳過(guò)去,跳過(guò)20次之后,雙方交換角色。這種方法不僅能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲,而且對(duì)腿部力量的增強(qiáng)很有鍛煉價(jià)值,學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中,有極強(qiáng)的參與興趣,頁(yè)能充分達(dá)到鍛煉的目的。另外,在教學(xué)過(guò)程中,我還適當(dāng)穿插游戲活動(dòng)“折回接力”,以活躍體育課堂氣氛。這樣既讓學(xué)生得到跑的練習(xí),又培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和集體主義精神。從這節(jié)課的情況來(lái)看,學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí),喜歡在游戲中盡情的練習(xí),學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂(lè)乎,參與面很廣,學(xué)生在練的同時(shí)激發(fā)了參與的興趣。本節(jié)課學(xué)生的積極性很高,課堂的氣氛也很活躍,但也存在一些不足,如教師在授課時(shí),對(duì)技術(shù)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)過(guò)多;示范做的少;有些學(xué)生課堂上紀(jì)律性不夠高,教師的管理力度還有待加強(qiáng)。

  在新課改的體育教學(xué)中不僅僅改變學(xué)生學(xué)的觀念,還要改變死板的課程流程。體育課大部分是在室外進(jìn)行的教與學(xué)活動(dòng),它不同于其它課程容易組織管理。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,作為體育教師對(duì)課堂管理非常重要的。體育課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑,其實(shí)施過(guò)程及其效果與多種因素相關(guān)。在新課程理念指導(dǎo)下優(yōu)化體育課堂教學(xué),是提高中學(xué)生體育素質(zhì)的主要手段.在本節(jié)體育課中,我在教學(xué)中大膽鼓勵(lì),積極引導(dǎo),喚起學(xué)生的參與意識(shí),促使學(xué)生投入到教學(xué)中來(lái)。“我在實(shí)踐教學(xué)中,經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生做小老師,喊口令,做示范,讓他們認(rèn)為“我肯定能行”,敢于說(shuō)“讓我試一試”。總之,體育課需要我們教師付出更多的心血,想出更多的辦法,使我們的新課程目標(biāo)順利完成。

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