班主任會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流6篇
班主任會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流1
時(shí)間xx年12月16日
地點(diǎn)三樓會(huì)議室
參加人員韓校長(zhǎng)、蘇校長(zhǎng)、班主任老師
主持人蘇校長(zhǎng)
內(nèi)容
一、校長(zhǎng)作動(dòng)員講話(huà)
經(jīng)驗(yàn)交流是一次總結(jié)，更是一次學(xué)習(xí)，班主任教師要提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，積極發(fā)言，通過(guò)這次交流會(huì)，希望大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
二、交流發(fā)言
1、《怎樣嚴(yán)格管理班級(jí)》簡(jiǎn)化班級(jí)制度；加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，讓班委會(huì)成為班主任管理班級(jí)的得力助手；作為班主任，一定要用個(gè)人的道德魅力來(lái)感召學(xué)生。
2、《重視習(xí)慣養(yǎng)成、抓好班級(jí)管理》作為班主任和授課教師，不僅要教好書(shū)，更要結(jié)合實(shí)際抓好學(xué)生的思想道德教育；班級(jí)文化氛圍很重要；班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要做好家長(zhǎng)的工作。
3、《你還有激情嗎？》教師要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生惜生如子，對(duì)每一位學(xué)生都要傾注極大的愛(ài)和熱情；要用一生的信念和源源不斷的激情來(lái)呵護(hù)每一位學(xué)生。
4、《班級(jí)管理要有智慧》民主管理；管理的技巧；教師威信。
5、《良好班風(fēng)的建議》制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；建立一支得力的班委干部隊(duì)伍是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。
6、《班級(jí)管理要“以人為本”》應(yīng)把學(xué)生看成是可變化、可變化成優(yōu)秀人才的；在學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)承認(rèn)人與人之間的基礎(chǔ)不同和認(rèn)知能力不同；學(xué)生是有自尊心的。
7、《作一名不斷豐富實(shí)踐性學(xué)習(xí)的班主任》統(tǒng)一思想、形成合力；確立以教學(xué)質(zhì)量為中心的共識(shí)；面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善家校共教網(wǎng)絡(luò)體系。
8、確立總目標(biāo)，分解小目標(biāo)，逐一實(shí)施；堅(jiān)持上班會(huì)，每周一主題，激勵(lì)學(xué)生；抓住后進(jìn)生，激勵(lì)學(xué)困生，共同努力。
9、轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，健全學(xué)生人格；尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生；協(xié)調(diào)各科平衡；經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。
�。保啊ⅰ度绾喂芾戆嗉�(jí)紀(jì)律》上課說(shuō)話(huà)、遲到、早退、曠課、久拖作業(yè)、抄襲作業(yè)、考試作弊等問(wèn)題的具體解決方法。
１１、作為班主任，不僅教給學(xué)生知識(shí)，而且還要用實(shí)際行動(dòng)詮釋師愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
�。保病⒅匾暟喔刹康倪x拔與管理；班級(jí)工作要抓細(xì)節(jié)；用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生心田；要大度，有規(guī)矩，寬嚴(yán)適中。
�。保场⒓皶r(shí)了解學(xué)生在班級(jí)的各種表現(xiàn)，教給學(xué)生處理各種問(wèn)題的`方法；每件事都要全力以赴地去做；不吝嗇表?yè)P(yáng)；給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；關(guān)注學(xué)生，不以成績(jī)論學(xué)生。
14、提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)；平等就是老師和學(xué)生間的關(guān)系；民主在于班干部的管理上；教育學(xué)生要掌握方式、方法，還要有一定的技巧。
15、《春風(fēng)化細(xì)雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》嚴(yán)格要求、先發(fā)制人；慈母情懷、多留心學(xué)生；誨人不倦、經(jīng)常說(shuō)教。
16、《如何搞好班級(jí)管理工作》情感教育，建設(shè)溫暖的班級(jí)體；管理有的放矢，促進(jìn)班級(jí)體共同進(jìn)步；爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，運(yùn)用家校聯(lián)系途徑。
三、主持人總結(jié)
這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)大家踴躍發(fā)言，氣氛熱烈、融洽，很多老師談了自己的一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去指導(dǎo)我們以后的工作，希望我們的班主任老師齊心協(xié)力，共同努力，早日把我們學(xué)校創(chuàng)造成一流名校。
班主任會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流2
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
班主任是一件細(xì)致、繁瑣但成就感微弱的事，大家每天都日復(fù)一日的做著，要說(shuō)具體有哪些，也說(shuō)不上來(lái)，但每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)表格、每次任務(wù)也都是認(rèn)認(rèn)真真保質(zhì)保量完成好的。然而，這些繁瑣的事，一點(diǎn)點(diǎn)的堆積，帶不來(lái)一點(diǎn)成就感。所以說(shuō)，班主任其實(shí)是個(gè)良心活，再苦再累，大家也要咬牙堅(jiān)持。
本學(xué)期我班繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的管理方法：值日班長(zhǎng)。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)，如何選擇值日班長(zhǎng)。在早讀、早操、路隊(duì)、午休、打掃衛(wèi)生、整理書(shū)包這些需要表?yè)P(yáng)、需要榜樣的地方，表?yè)P(yáng)同學(xué)，成為接下來(lái)一天的值日班長(zhǎng)。這樣他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)爭(zhēng)著做表率。
值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一天的事物，從早到晚，從下課到上課，從教室到操場(chǎng)，都有絕對(duì)的權(quán)威，所以干起來(lái)也有勁道。每個(gè)值日班長(zhǎng)，我都會(huì)給一張表格，將每個(gè)時(shí)段表現(xiàn)情況記錄在冊(cè)，然后一天結(jié)束后，交給我。這樣每個(gè)小朋友的.記錄都是具有權(quán)威、具有保密的。
每周的周五大課間或者班隊(duì)課，我會(huì)處理這些值日班長(zhǎng)的記錄。這和我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)也同樣是掛鉤的。在402班，A就是相當(dāng)于我們的錢(qián)幣。早讀讀的響亮，早操做的規(guī)范，午休安靜，打掃衛(wèi)生整潔，課堂上表現(xiàn)積極，書(shū)包整理迅速都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)。相反，表現(xiàn)的不好被記錄也會(huì)罰A。當(dāng)然，班級(jí)里少不了打人、罵人事件。這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)要求當(dāng)著全班同學(xué)去道歉，得到受害者的原諒�；旧希嗉�(jí)中每時(shí)每刻發(fā)生的事，都能在我的掌控中進(jìn)行。雖然有幾個(gè)小朋友比較調(diào)皮，但基本上能控制住。
在“值日班長(zhǎng)”的進(jìn)行中，每個(gè)孩子都很上進(jìn)，能辨別事情的好壞，能和真善美做朋友，能和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，每個(gè)孩子都是善良的，上進(jìn)的。
班主任會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流3
20xx年的9月11日，秋風(fēng)送爽，一個(gè)金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，我感到收獲很大，對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助�，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級(jí)部的班主任老師談起，稱(chēng)贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝�，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴，更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹(shù)立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧，她還實(shí)行加分制，學(xué)生4人一組，組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué)，我都會(huì)給他寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信，重拾做人的尊嚴(yán)，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。
田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料，會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí)。
羅老師的工作細(xì)致，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓，總是積極樂(lè)觀(guān)的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的`愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
總之，通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，兩位老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好。
班主任會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
剛才,聽(tīng)了幾位同行的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,非常感人至深。作為老師,我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲；作為家長(zhǎng),我要向各位班主任老師致敬！從各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)中,受到很多啟發(fā),談我的兩點(diǎn)體會(huì),與大家共勉。
一、施以愛(ài)心,建立和諧的師生關(guān)系
李老師“傻傻的愛(ài)”,是對(duì)學(xué)生、對(duì)班主任工作的癡心的愛(ài)；陳鵑老師用愛(ài)心撫平了一個(gè)父母離異孩子的心靈創(chuàng)傷；周淑芹老師的愛(ài)使一個(gè)頑童成長(zhǎng)為班干部……各位老師用自己的殷殷心血,譜就了一曲愛(ài)的贊歌。
一個(gè)和諧的班集體,首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示,一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,與老師在一起的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍。如果沒(méi)有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點(diǎn)滴小事做起,把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話(huà)語(yǔ),一個(gè)會(huì)心的微笑,一次親切的牽手,架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細(xì)膩的觀(guān)察,多角度多方位的接觸,觸摸到了孩子的心靈深處,成為了學(xué)生的“知己”朋友,把準(zhǔn)了學(xué)生的脈搏,學(xué)生也就樂(lè)于在老師面前敞開(kāi)心扉,師生關(guān)系達(dá)到如此和諧境界,學(xué)生也就懂得了你的寬嚴(yán)都是愛(ài),這種愛(ài)的力量能化解一切困難！
二、科學(xué)管理是育人之道
朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊(duì)伍建設(shè)、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),魏新穎老師的“扶著孩子做主人”,都是更具有科學(xué)性的班級(jí)管理策略。科學(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性,達(dá)到理想的育人效果。作為新形勢(shì)下的`班主任,我想每一位老師都深知其重要性。那么,請(qǐng)讓我們攜起手來(lái),多讀幾本理論書(shū)籍,多探討一些班級(jí)管理的科學(xué)方法,這與我們的學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要。
每一個(gè)孩子都有一份自己獨(dú)特的心靈世界,每一天、每一節(jié)課,我們與孩子的故事一個(gè)又一個(gè),如天上的繁星,細(xì)細(xì)品味,顆顆閃亮,件件動(dòng)人心。當(dāng)你看到一個(gè)孩子的缺點(diǎn),消失在你無(wú)私的愛(ài)中,融化在你的言語(yǔ)中時(shí),你清楚得看到孩子變了,長(zhǎng)大了,懂事了,那種油然而生的幸福感,是別人難以體會(huì)的。
所以,我常想,如果再多給我一些時(shí)間,讓我的班主任日記天天寫(xiě),件件記,記錄下我與孩子們共同成長(zhǎng)、進(jìn)步的樁樁件件。那么,將來(lái),這本平凡的日記本,是我寶貴的精神財(cái)富,是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書(shū)。建議大家記錄自己的教育故事,它雖然不是什么名著經(jīng)典,但是能讓你聆聽(tīng)到棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)的聲音。那聲音比世上任何樂(lè)曲都動(dòng)聽(tīng),令人幸福、陶醉。
班主任會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流5
各位領(lǐng)導(dǎo),老師：
大家好！
首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸,在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。 今年已經(jīng)是我做班主任的第七年,相比較而言,我覺(jué)得自己成熟了很多,沉穩(wěn)了很多,沒(méi)有了以前的急躁,更多的是在問(wèn)題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法,做一個(gè)有心人,盡量站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問(wèn)題。這次當(dāng)班主任比20xx年輕松了很多,感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂(lè)趣,也體會(huì)到了教師的職業(yè)幸福感。
說(shuō)實(shí)話(huà),高中班主任的確不好當(dāng),因?yàn)楦咧猩莫?dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期,總覺(jué)得自己是大人了,力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定,多變化,軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長(zhǎng)者聊天時(shí),他告訴我,小朋友,與其苦熬,不如苦干。
下面我就自己在班級(jí)管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師,才會(huì)接受你說(shuō)的話(huà),愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時(shí)間帶的是文科班的班主任,班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在PPT設(shè)計(jì)上,用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容；在講解的過(guò)程中,盡量放慢節(jié)奏,用最簡(jiǎn)練精確的語(yǔ)言去表達(dá),多給學(xué)生思考的空間；講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好,用最飽滿(mǎn)的激情去講每一節(jié)課,學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動(dòng)的去學(xué)習(xí),受陳慶忠校長(zhǎng)的'影響,閑暇時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),接觸社會(huì)比較前沿的思想。只有自己跑得快一些,才能不斷地領(lǐng)跑。
2、熱情自信,樂(lè)觀(guān)向上
其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的,總會(huì)有情緒低落的時(shí)候,而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候,我是很不會(huì)控制自己情緒的,也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。后來(lái)當(dāng)班主任,我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生,也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見(jiàn)青山多嫵媚,料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過(guò)來(lái),不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不會(huì)讓自己帶著怒氣去處理,而是讓自己先冷靜下來(lái),反復(fù)想辦法、換角度,想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光芒照亮他,他才會(huì)想成為光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作,很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,其實(shí)他們都在心中評(píng)價(jià)著你,在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到言傳身教。
“上行下效”,深刻理解這句話(huà)對(duì)于班主任是非常有必要的,在管理班級(jí)的過(guò)程中我們難免會(huì)有這樣那樣的規(guī)定,學(xué)生有些是聽(tīng)得進(jìn)去的,有些可能還會(huì)有不同的意見(jiàn)。只有你先做好了,學(xué)生才會(huì)信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班,我們就應(yīng)該6點(diǎn)之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用,否則學(xué)生就會(huì)在心里嘀咕：你自己都起不來(lái)還讓我們起那么早,自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會(huì)降低；你讓學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每件事,那么你自己就得認(rèn)真對(duì)待每件事。光說(shuō)是沒(méi)用的,畢竟學(xué)生都想玩,都要監(jiān)督。
4、守信
現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的,你想要他信任你敞開(kāi)心扉地跟你交流,就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人,你就得守信。在管理班級(jí)的過(guò)程中,我總是會(huì)想一些辦法來(lái)激勵(lì)學(xué)生,讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習(xí),參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生們的積極性一直都蠻高,原因就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到,有時(shí)候?yàn)榱朔乐棺约和?我還會(huì)提前寫(xiě)好備忘錄。上一級(jí)一直有個(gè)遺憾,就是答應(yīng)20xx級(jí)13班和19班的學(xué)生帶著他們一起讀幾本書(shū),但因?yàn)闀r(shí)間限制,一直沒(méi)能成行。直到最近和他們聊天時(shí),他們還會(huì)提醒我老師記得帶我們讀書(shū)。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得,不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家多多指正。
班主任會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流6
班主任是班級(jí)工作的組織者、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師、溝通學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁、紐帶，是班集體的健康發(fā)展、全班學(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者、引路人。作為文匯中學(xué)的班主任，更是學(xué)校不斷發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的核心和骨干力量。今天，學(xué)校召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這個(gè)會(huì)開(kāi)得很好，11個(gè)班主任交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容涉及班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、教育經(jīng)驗(yàn)、家�；�(dòng)等各方面的工作，令我們與會(huì)者受益匪淺。他們的發(fā)言突出的特點(diǎn)是實(shí)在。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有驚人的壯舉，述說(shuō)的都是真實(shí)的做法，真切的體會(huì)，展示的都是平時(shí)工作中的所做、所思、所悟，讓我們發(fā)現(xiàn)，在我們的班主任隊(duì)伍中埋藏著如此之深的教育情結(jié)。
一、愛(ài)是教育的基礎(chǔ)
二、以身作則，言傳身教，使學(xué)生“親其師，而信其道”。
三、發(fā)揮好橋梁、紐帶作用，對(duì)做好班主任工作不可或缺
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求:
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。 班主任學(xué)校最基層的管理者，又是班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁和紐帶。班主任工作只要搞好了，那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，團(tuán)員教育，文化課成績(jī)，各類(lèi)文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個(gè)方面都會(huì)綜合發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀(guān)察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jī)，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的`基礎(chǔ)上得到提升。從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)吧的問(wèn)題，學(xué)生崇拜明星的問(wèn)題，抽煙喝酒的問(wèn)題，校內(nèi)外住宿管理的問(wèn)題。要在細(xì)心觀(guān)察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。從書(shū)本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫�(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)。 從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，無(wú)體止地的說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問(wèn)題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問(wèn)題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終在熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。否則，我們的教育就會(huì)因失去一部學(xué)生而走向班級(jí)分化，思想分裂，雜亂無(wú)章，成績(jī)下降，導(dǎo)致管理失效，影響學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，影響各科教師的成績(jī)，當(dāng)然也影響個(gè)人成績(jī)。任何時(shí)候要堅(jiān)持教育的經(jīng)常性和教育對(duì)象的全面性。
4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛(ài)學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們熱愛(ài)學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無(wú)私。 但不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，腳踢、手打、扯頭發(fā)、擰耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱，對(duì)老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育，決不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校教育管理水平不斷得到提升。
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