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《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編整理的《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思1
針對(duì)這次優(yōu)質(zhì)課,我有以下幾方面的反思和亮點(diǎn):
一、課前和學(xué)生做好了溝通,課堂流程還挺順利的。
二、課前用《汽車(chē)總動(dòng)員》影片作為開(kāi)頭,吸引了孩子們的眼球。
三、整節(jié)課下來(lái),對(duì)孩子們的不同問(wèn)題,不同答案,做了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
我覺(jué)得在直播時(shí)有以下值得討論
1、是否露臉,我在直播時(shí)沒(méi)有露臉,因?yàn)槁赌槙?huì)遮擋ppt的部分內(nèi)容,學(xué)生在發(fā)言時(shí),露臉會(huì)影響課程的講解,網(wǎng)速不好的同學(xué)聽(tīng)到的聲音和看到的畫(huà)面是不完成的.,易導(dǎo)致直播畫(huà)面不流暢。
2、直播時(shí)是否連麥。我在直播時(shí)采用了連麥,并且提醒孩子們也可以在對(duì)話框中將想說(shuō)的答案打出來(lái),連麥?zhǔn)且驗(yàn)槟軌蚣皶r(shí)與孩子們溝通問(wèn)題,也能檢查孩子們聽(tīng)課是否認(rèn)真,整節(jié)課下來(lái),孩子們的課堂參與度還是很高的,相互之間的互動(dòng)也比較多。
3、關(guān)于課堂20分鐘學(xué)生上傳作業(yè)的數(shù)據(jù)。講完課之后我給同學(xué)們留了20分鐘的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作,我們班有一部分孩子繪畫(huà)能力較強(qiáng),速度較快,在20分鐘已完成作業(yè),其他學(xué)生大部分同學(xué)在課下完成了作業(yè),并上傳作業(yè)。從批改作業(yè)來(lái)看,學(xué)生的作業(yè)還是比較認(rèn)真的,有的同學(xué)畫(huà)了兩幅作品,作業(yè)的形式也很多樣。
四、對(duì)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),我是對(duì)給每一個(gè)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)都不一樣,主要是有針對(duì)性的評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)為主,并且,評(píng)價(jià)語(yǔ)不能空泛,而要具體。
五、不足。這一節(jié)課我用時(shí)間是23分鐘,主要是其中有三個(gè)與孩子們連麥的環(huán)節(jié),網(wǎng)速連不上,又重新連了幾次,耽誤了時(shí)間。
《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思2
《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思本課圍繞“汽車(chē)”這一主題安排了兩個(gè)相關(guān)的活動(dòng),畫(huà)自己喜歡的汽車(chē),側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。在本科教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察汽車(chē)模型,正面和側(cè)面,教材中的學(xué)生線描作業(yè)和欣賞圖片做了明確的提示。
這部分我引導(dǎo)學(xué)生自主探究,提醒學(xué)生注意汽車(chē)和各個(gè)部件的特征和細(xì)節(jié),比如車(chē)輪、反光鏡、前后車(chē)燈、車(chē)窗、刮雨器等。課前我讓學(xué)生收集了有關(guān)車(chē)的圖片和模型,相互觀察后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的車(chē)具有哪些特色?
另外我認(rèn)為本節(jié)課比較好的教學(xué)點(diǎn)有:運(yùn)用對(duì)比教學(xué)方式:對(duì)正、側(cè)面汽車(chē)進(jìn)行汽車(chē)進(jìn)行對(duì)比觀察,感受其外形特征的`變化;對(duì)平面繪畫(huà)作品與立體制作作品的對(duì)比觀察,讓學(xué)生了解藝術(shù)學(xué)習(xí)的各種表現(xiàn)形式、方法;對(duì)比觀察學(xué)生作品,將組拼合理的作品與過(guò)于堆砌的作品對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美選擇。學(xué)生是記憶繪畫(huà),先把握車(chē)的整體外形,再以車(chē)為主體,適當(dāng)添加人物、動(dòng)物、場(chǎng)景,注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩處理。學(xué)生在線條上把握的還不夠,學(xué)生都是用細(xì)線條畫(huà),不夠流暢,另外線條粗細(xì)對(duì)比不夠強(qiáng)烈,需要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)給學(xué)生。在構(gòu)圖問(wèn)題上,也是一個(gè)比較常見(jiàn)的問(wèn)題,還是有部分同學(xué)不能夠把主體物畫(huà)大,畫(huà)飽滿。
今后,可以通過(guò)教師示范的方式,多觀察,多臨摹的方式讓學(xué)生掌握。
《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思3
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察,大膽的把自己所見(jiàn)所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái),從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn),學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,再到概括事物的特征,最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。
這節(jié)課的教學(xué)方法是用觀察——分析——學(xué)習(xí)探究——直觀演示——欣賞評(píng)述。這幾個(gè)環(huán)節(jié)貫穿始終的。比如,開(kāi)始利用汽車(chē)玩具來(lái)吸引學(xué)生的興趣,同時(shí)在參觀汽車(chē)的模型過(guò)程中,對(duì)各種汽車(chē)的立體有個(gè)全方位的印象,加上老師以解說(shuō)員身份簡(jiǎn)單的講解,給學(xué)生一個(gè)直觀的`感受。然后讓學(xué)生觀看各種汽車(chē)圖片,開(kāi)拓學(xué)生的視野很思維。并問(wèn):這些汽車(chē)種類(lèi)一樣嗎?形狀有什么不同,都是什么顏色?設(shè)置這樣的問(wèn)題,是讓學(xué)生分析,討論并探究,給以后學(xué)生如何畫(huà)汽車(chē)做好鋪墊。由于前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)汽車(chē)的基本車(chē)法,本節(jié)課沒(méi)有對(duì)汽車(chē)的表現(xiàn)方法進(jìn)行過(guò)多的講解面是注重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行汽車(chē)的設(shè)計(jì)。通過(guò)欣賞各種汽車(chē)的優(yōu)秀作品,擴(kuò)展學(xué)生畫(huà)汽車(chē)的思維,啟發(fā)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
從學(xué)生創(chuàng)作作品來(lái)看,學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意的作品比較多,但表述能力比較弱,應(yīng)給予更多的耐心,以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。
《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思4
本課圍繞“汽車(chē)”這一主題安排了兩個(gè)相關(guān)的活動(dòng),畫(huà)自己喜歡的汽車(chē),側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。
在本課教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察汽車(chē)模型,正面和側(cè)面,教材中的學(xué)生線描作業(yè)和欣賞圖片做了明確的提示。這部分我引導(dǎo)學(xué)生自主探究,提醒學(xué)生注意汽車(chē)和各個(gè)部件的特征和細(xì)節(jié),比如車(chē)輪、反光鏡、前后車(chē)燈、車(chē)窗、刮雨器等。我先讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì),用某一物品加汽車(chē)特點(diǎn)組合設(shè)計(jì)一輛新型汽車(chē)。在第二課時(shí)進(jìn)行汽車(chē)寫(xiě)生,進(jìn)一步了解汽車(chē)的特征。在第三課時(shí)用廢舊材料制作汽車(chē)。另外我認(rèn)為本課比較好的地方有:
運(yùn)用對(duì)比教學(xué)方式:對(duì)正、側(cè)面汽車(chē)進(jìn)行汽車(chē)進(jìn)行對(duì)比觀察,感受其外形特征的變化;對(duì)平面繪畫(huà)作品與立體制作作品的對(duì)比觀察,讓學(xué)生了解藝術(shù)學(xué)習(xí)的各種表現(xiàn)形式、方法;對(duì)比觀察學(xué)生作品,將組拼合理的'作品與過(guò)于堆砌的作品對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美選擇。
學(xué)生是記憶繪畫(huà),先把握車(chē)的整體外形,再以車(chē)為主體,適當(dāng)添加人物、動(dòng)物、場(chǎng)景,注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩處理。
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