《敬天愛(ài)人》讀后感

　　讀完一本書(shū)以后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《敬天愛(ài)人》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《敬天愛(ài)人》讀后感1

　　寒假期間，讀了學(xué)校下發(fā)的《敬天愛(ài)人》一書(shū)，頗有收獲，下面與大家共同分享。

　　“敬天愛(ài)人”是京瓷的社訓(xùn)，是稻盛和夫先生一生最為信奉的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。本書(shū)是稻盛先生首次全面闡釋這一經(jīng)營(yíng)理念，是他50余年經(jīng)營(yíng)管理精髓的升華，是他最經(jīng)典的作品之一�！熬刺鞇�(ài)人”出自明治維新三杰西鄉(xiāng)隆盛的《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”；而人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛(ài)眾人就是“愛(ài)人”。做人應(yīng)該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對(duì)“敬天愛(ài)人”的詮釋。在這里，我對(duì)“愛(ài)人”是有很多感觸的，我要關(guān)愛(ài)眾人，當(dāng)然也愛(ài)我的學(xué)生。

　　作為一名老師，我們?cè)鯓硬拍軋?jiān)持以生文本，去更好地關(guān)愛(ài)他們，這是我們需要探討的。

　　很早的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“醫(yī)生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽(tīng)到過(guò)許多對(duì)老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí)，如何對(duì)孩子獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，便是我最為關(guān)注的事情了。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部就在于如何去愛(ài)學(xué)生。”那么如何愛(ài)我們的學(xué)生呢？我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面：

　　一、用愛(ài)心感化幼稚的心靈

　　“教育需要愛(ài)，更需要培養(yǎng)愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育”。教育實(shí)踐使我充分認(rèn)識(shí)到：教師的愛(ài)應(yīng)該是一種由衷的發(fā)自心靈深處的關(guān)愛(ài)。愛(ài)無(wú)聲，嚴(yán)有度，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，在尊重、信任、理解的基礎(chǔ)上，從細(xì)節(jié)入手，塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德規(guī)范。當(dāng)然這種愛(ài)必須是面對(duì)全班學(xué)生，一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。

　　記得剛畢業(yè)的學(xué)生肖鵬，自認(rèn)識(shí)他那天起，他就是個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的學(xué)困生。整個(gè)初一、初二學(xué)年他是辦公室的常客，雖然動(dòng)之以情曉之以理也僅是維持到“大錯(cuò)不犯”的階斷，家長(zhǎng)曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一個(gè)學(xué)生”的管班原則，始終對(duì)他不拋棄、不放松。就在這個(gè)學(xué)期，一天他生病了，在學(xué)校醫(yī)務(wù)室打吊瓶，到了吃飯時(shí)間，他還沒(méi)有打完，我親自下了面條，并打了兩個(gè)雞蛋，做好后送到了他面前。雖然他沒(méi)吃多少，但從此低下了他向來(lái)高昂的頭。從那以后，再也聽(tīng)不到他在教室內(nèi)高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習(xí)成績(jī)的回升尚待時(shí)日，但我分明看到他在無(wú)聲的師愛(ài)中找回了自己。

　　正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點(diǎn)燃智慧的火花�！倍�老師不偏不倚的愛(ài)更具備這樣的魔力。我不奢望能成為學(xué)生靈魂領(lǐng)袖，但至少可以努力成為他們的精神保姆，用愛(ài)感化幼稚的心靈，用愛(ài)引領(lǐng)前進(jìn)的方向，使他們明辨是非，將他們塑造成為正直守信具有健康人格的學(xué)生。

　　二、做有恒心的同行者

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們遇到的是有思想、有個(gè)性的人，他們不同于工廠的產(chǎn)品、機(jī)器。如果我們?nèi)鄙倭藷崆�，沒(méi)有恒心，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)全憑三分鐘的熱血，溫度降下來(lái)就完全忘卻了自己的初衷，這樣的教育就成了“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，一定不能取得良好的效果。也正因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是人，是有思想的人，我們就更需要用恒心延續(xù)愛(ài)的生命力，使之重新煥發(fā)光彩。

　　王超是上屆的一個(gè)學(xué)生，單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績(jī)雖優(yōu)異卻不易相處，不服管。初一下學(xué)期他告訴我想退學(xué)。起初我以為是經(jīng)濟(jì)原因便向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)，當(dāng)我為之奔走時(shí)他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠(yuǎn)離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無(wú)動(dòng)于衷。無(wú)奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開(kāi)他家時(shí)，我無(wú)意瞥見(jiàn)他收拾的整整齊齊的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品，我堅(jiān)信他并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，只是生活的遭遇讓他做出了錯(cuò)誤的決定。從那以后，雖然他離開(kāi)了學(xué)校，但我堅(jiān)持每周給他打一次電話，一直告訴他班級(jí)的大門永遠(yuǎn)向他敞開(kāi)。終于，三個(gè)月后他敲響了辦公室的門。這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重新回到了校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題用紙條的.方式提醒他不要偏執(zhí)，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經(jīng)歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學(xué)兼優(yōu)的一匹黑馬，在中招考試中以優(yōu)秀生的好成績(jī)被一中錄取。他的母親告訴我在他得知成績(jī)時(shí)他說(shuō)第一個(gè)要告訴的就是我。

　　還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的呢？也更讓我明白一個(gè)合格的老師不僅要成為學(xué)生的知識(shí)之師更要成為人格之師。其中離不開(kāi)的正是恒心，只有持之以恒才能讓你播撒在學(xué)生心靈的種子抽葉發(fā)芽，枝繁葉茂。

　　三、做有耐心的引領(lǐng)者

　　學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長(zhǎng)大，會(huì)有自己的各種煩惱，特別是進(jìn)入了初中后，這種情況尤為突出。那么這時(shí)的你，就需要在他們身上花更多的時(shí)間，多了解、多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳�學(xué)習(xí)，如何與同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生，往往對(duì)老師有一種對(duì)抗情緒，無(wú)論你是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，他們都聽(tīng)不進(jìn)去。但是，只要你有耐心，漸漸地，這些有戒心的學(xué)生就會(huì)被你的關(guān)心所感動(dòng)，進(jìn)而接受你，敬畏你。

　　學(xué)生王斌，家庭關(guān)系比較復(fù)雜，這個(gè)孩子太缺乏愛(ài)，致使學(xué)習(xí)上破罐子破摔，不求上進(jìn)。我就用愛(ài)來(lái)感化他，耐心地教導(dǎo)他。我抓住他頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn)，多次找他談話并鼓勵(lì)他，起初他對(duì)我說(shuō)：“老師，我在初一初二就沒(méi)怎么學(xué)，想來(lái)就來(lái)，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費(fèi)心了�！钡�我不灰心，多次和他談話，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在思想上鼓勵(lì)他，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，上課不再遲到了，課上也不睡覺(jué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。春節(jié)時(shí)他父親打電話給我拜年時(shí)感動(dòng)地說(shuō)：“老師，我們?nèi)�家感謝您�！甭�(tīng)到這里，我付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。

　　四、努力做個(gè)有心人

　　如果說(shuō)愛(ài)心引領(lǐng)了方向，恒心、耐心堅(jiān)定了方向，有心則是激勵(lì)學(xué)生的無(wú)形動(dòng)力。

　　在今年放寒假時(shí)，我正在辦公室里整理自己的東西，初三二班宋文梅進(jìn)了辦公室并走到了我跟前，我剛要問(wèn)她有什么事，他拿出了一張疊得方方正正的小紙條遞到了我的手里，并說(shuō)，“老師我寫(xiě)了一封感謝信，謝謝你！”說(shuō)完，就走出了辦公室。我打開(kāi)紙條，上面雖然話語(yǔ)不多，但感謝之意盡表其中。“老師，是你上課發(fā)現(xiàn)我手捂肚子，緊皺眉頭時(shí)，給我端來(lái)了熱氣騰騰的熱水，是你在我考試考得不理想時(shí)，給了我鼓勵(lì)的話語(yǔ)，是你在天氣氣溫下降時(shí)，給我提醒，多穿件衣服，小心感冒……謝謝你老師，你的關(guān)心我不會(huì)忘記，我一定好好學(xué)習(xí)……”這樣的小事，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是最普通不過(guò)了，但是學(xué)生卻認(rèn)為，老師的關(guān)心是對(duì)我的重視，我一定好好表現(xiàn)，一定把學(xué)習(xí)搞上去。這無(wú)形之中成了學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。

　　一份付出一份收獲，早上到校有學(xué)生的聲聲問(wèn)好，行走校園有學(xué)生的燦爛笑容。是呀，心靈的親近是融化堅(jiān)冰的最好良藥。學(xué)生的作文中寫(xiě)道：我的老師很平凡，但他卻在收獲著不平凡。學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言寫(xiě)到：祝愿我的老師越活越年輕，越活越開(kāi)心……近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃�！芭踔�一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蔽視�(huì)在今后在心靈之路上，繼續(xù)與心靈溝通，以愛(ài)心感染學(xué)生，贏得學(xué)生的一片真心。

《敬天愛(ài)人》讀后感2

　　“敬天愛(ài)人”出自明治維新三杰西鄉(xiāng)隆盛的《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”；而人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛(ài)眾人就是“愛(ài)人”。這四個(gè)字是稻盛先生所創(chuàng)京瓷公司的社訓(xùn)，也是稻盛和夫先生一生最為信奉的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。

　　本書(shū)是稻盛先生首次全面闡釋這一經(jīng)營(yíng)理念，并把這個(gè)四字經(jīng)營(yíng)理念通俗為：在追求全體員工物質(zhì)與精神兩方面幸福的同時(shí)，為人類和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。而怎么去執(zhí)行這一經(jīng)營(yíng)理念就需要有一個(gè)行動(dòng)基準(zhǔn)，稻盛先生把“作為人，何為正確”作為判斷和行動(dòng)的基準(zhǔn)，把作為人應(yīng)該做的正確的事情用正確的方法貫徹到底。

　　我覺(jué)得，“敬天愛(ài)人”是稻盛和夫先生經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的核心，而這本小冊(cè)子幾乎概括了稻盛哲學(xué)的所有思想，包括“作為人，何為正確”的原則、阿米巴經(jīng)營(yíng)思想、人生方程式以及經(jīng)營(yíng)十二條等等。

　　其中，我對(duì)稻盛先生所提倡的以將來(lái)進(jìn)行時(shí)去設(shè)立目標(biāo)很感興趣，他說(shuō)：以現(xiàn)在的能力來(lái)判斷是否可行，就不可能做成新的事情。也就是說(shuō)，不以現(xiàn)有的能力決定將來(lái)能做什么，而是現(xiàn)在就決定一個(gè)現(xiàn)有能力達(dá)不到的高目標(biāo)，并決定在將來(lái)某個(gè)時(shí)點(diǎn)達(dá)成它。這是一種魄力，也是對(duì)自己的信心。

　　在經(jīng)營(yíng)十二條中，第四條是“付出不亞于任何人的努力”，讀到這里，我不禁反思，我有沒(méi)有為自己的夢(mèng)想付出過(guò)努力，有沒(méi)有努力嘗試往更好的方面發(fā)展自己，然后我發(fā)現(xiàn)好像自己也沒(méi)有那么努力，沒(méi)有努力到看起來(lái)毫不費(fèi)勁的地步，更別提“不亞于任何人”了。在讀書(shū)會(huì)上我們也討論過(guò)“努力”這件事情，我們一致同意，每天比別人努力一點(diǎn)點(diǎn)，日久月長(zhǎng)會(huì)得到的一個(gè)驚人的成效，就像1.01的1000次冪遠(yuǎn)大于0.99的1000次冪一樣。

　　最后，也是這本書(shū)最后的內(nèi)容，經(jīng)營(yíng)十二條的最后一條“保持樂(lè)觀向上的態(tài)度”，抱著夢(mèng)想與希望，以誠(chéng)摯之心處事。這種態(tài)度無(wú)論是在什么的逆境或遭受怎樣的挫折下都是一種peakexperience，是一往無(wú)前的號(hào)角。

　　上一期剛剛讀完稻盛先生的《活法》，這次再讀稻盛先生的《敬天愛(ài)人》，總的來(lái)說(shuō)這兩本書(shū)中都是一些不難理解的簡(jiǎn)單思想，不管是為人處世的道理還是經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念并沒(méi)有什么深?yuàn)W之處，個(gè)人覺(jué)得只要能認(rèn)真看的話人人都能看懂。但是靜下來(lái)的時(shí)候仔細(xì)回想一下，往往就是這些簡(jiǎn)單的道理，我們卻沒(méi)有去發(fā)覺(jué)、去實(shí)踐，是不是感到有些為自己可悲呢？

　　在讀書(shū)感悟之前先允許我和大家分享一段我最近才修正過(guò)的錯(cuò)誤理解�！叭瞬粸榧�，天誅地滅”，想必這句話大家都聽(tīng)過(guò)吧？這句話流傳甚廣，甚至幼兒園的孩子都知道這句話，但是其真正的意思卻被我們很多人弄錯(cuò)了。也正是因?yàn)檫@句誅心之言，讓多少人行下惡事，走入歧途。同時(shí)也正是這句話也成了包括我自己在內(nèi)的很多人做錯(cuò)事的借口。

　　造成誤解的原因就是其中的“為”字，這個(gè)字其實(shí)應(yīng)該讀作二聲“wéi”，在這句話中是一個(gè)動(dòng)詞，是“修養(yǎng)、修為”的意思，整句話的真實(shí)釋義應(yīng)該是“人如果不修身，上天都容不下你�！睘槭裁匆�解釋這句話呢？因?yàn)檫@句話對(duì)很多的中國(guó)人起到了反向的教育作用，如果有更多的人明白了它的本來(lái)含義，也就讓我們能更深入的理解“敬天愛(ài)人”的意中國(guó)人起到了反向的教育作用，如果有更多的人明白了它的本來(lái)含義，也就讓我們能更深入的理解“敬天愛(ài)人”的意義所在。

　　什么是“敬天愛(ài)人”呢？敬天，敬是敬重，敬畏的意思，天是道，是規(guī)律，更是規(guī)則，敬天也就是首選尊重客觀規(guī)律，不蠻干；另外，敬天也是內(nèi)心有所敬畏，結(jié)合我們企業(yè)文化中的“心有所畏，行有所止”，這樣才不會(huì)狂妄自大，既能夠正確的做事，也能夠跟人愉快的相處。

　　對(duì)于愛(ài)人，愛(ài)是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感，指的就是對(duì)某個(gè)人或某個(gè)事物的喜好，這種喜好所持續(xù)的過(guò)程也就是愛(ài)的過(guò)程。在這里的愛(ài)主要表達(dá)了：真誠(chéng)、付出、尊重、支持、寬容、保護(hù)、快樂(lè)、幸福和滿足，這些動(dòng)作都是無(wú)條件的，主動(dòng)的，心甘情愿的。最后人自然是這四個(gè)字的核心，不管是你的顧客還是你的同事，甚至你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是需要我們用愛(ài)來(lái)付出的。

　　那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)“敬天愛(ài)人”呢？“敬天愛(ài)人”對(duì)我們有什么好處呢？如果我們學(xué)習(xí)到了“敬天愛(ài)人”會(huì)怎么樣呢？從我個(gè)人角度理解，首先整個(gè)人充滿積極向上的心態(tài)，充滿正能量，能包容別人的錯(cuò)誤，可以通過(guò)自身去正確的引導(dǎo)他們，遇到困難的事情也不負(fù)面了。以前我有過(guò)太多的抱怨，現(xiàn)在讀過(guò)了“敬天愛(ài)人”，我會(huì)學(xué)著就是讓其中的正能量，來(lái)代替那些不好的負(fù)能量。從我做起改變自己，做正確的事、塑造正面的品格、營(yíng)造積極的思維方式，內(nèi)外兼修，做一個(gè)不斷影響身邊人的能量源。

　　我一向?qū)Φ臼⒑头虻臅?shū)籍愛(ài)不釋手，這本書(shū)買回來(lái)后就迫不及待的看完了，然而今晚又精讀了一遍。笛卡爾有句名言說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人在說(shuō)話�！睂�(duì)此言自己深有體會(huì)，特別是讀稻盛和夫的書(shū)籍，就像和他在交談一樣，感受到稻盛先生高尚的人格，高尚的心靈，并受其感染，讓自己的心靈受到凈化，從中受益。

　　“敬天愛(ài)人”這四個(gè)字是京瓷公司的社訓(xùn)，也是西鄉(xiāng)隆盛提出的格言。這四個(gè)字所含之意就是敬奉天理、關(guān)愛(ài)世人。稻盛先生在經(jīng)營(yíng)中把“作為人，何謂正確”作為判斷基準(zhǔn)，就是按天指示的方向去做，用這種良知去判斷和應(yīng)對(duì)一切，就是敬奉天理。換句話說(shuō)，天理就在人的心中，天理即良知。應(yīng)順天理，替天行道，得道多助，當(dāng)然無(wú)往而不勝。同時(shí)在稻盛先生看來(lái)，做人應(yīng)該做正確的事情，把員工放在首位，企業(yè)只有“追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面的幸�！�，把全體員工的積極性和創(chuàng)造性釋放出來(lái)，才能真正“為人類社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)”。這就符合了西鄉(xiāng)所倡導(dǎo)的“愛(ài)人”。

　　要發(fā)揮公司的功能產(chǎn)生成果，除了公司瞄準(zhǔn)的方向必須明確，同時(shí)公司全體人員必須順著這個(gè)方向形成合力。形成這種合力就要依靠被稱作“經(jīng)營(yíng)理念”和“社訓(xùn)”的企業(yè)基本規(guī)范，其基礎(chǔ)就是根本性的思維方式或哲學(xué)。稻盛先生的經(jīng)營(yíng)就是以哲學(xué)由根基，在創(chuàng)辦京瓷后不久，就把每一天辛勤工作中學(xué)到的、體驗(yàn)到的東西歸納成“京瓷哲學(xué)”，并傾注心血讓這種哲學(xué)為全體員工共有。哲學(xué)看似與企業(yè)經(jīng)營(yíng)無(wú)關(guān)，但追求做人的應(yīng)有姿態(tài)就能明確經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)該樹(shù)立的.坐標(biāo)軸。所謂經(jīng)營(yíng)只能是經(jīng)營(yíng)者人格的投影，因此只要具備做人的正確判斷基準(zhǔn)，就一定能在經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中有效發(fā)揮它的作用。

　　企業(yè)想要生存發(fā)展，只有與員工結(jié)成相互信賴的伙伴，依靠心與心的紐帶。企業(yè)經(jīng)營(yíng)最重要的因素，就是以心為本的、與員工之間的伙伴關(guān)系。通過(guò)在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建強(qiáng)有力的人際關(guān)系，通過(guò)發(fā)揮集團(tuán)的合力，才會(huì)取得僅憑單個(gè)成員的潛力無(wú)法獲得的成果。所以經(jīng)營(yíng)企業(yè)其實(shí)就是經(jīng)營(yíng)人心，同時(shí)以心為本的經(jīng)營(yíng)才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保障。

　　追根人為什么而活著？既然我們生而為人，都應(yīng)該好好思考一下這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)回首往事時(shí)，感到“為他人為世人做出了貢獻(xiàn)，自己也很幸福”，我想這才是人們最終所追求的人生狀態(tài)。所以人生的目標(biāo)必須志向高遠(yuǎn)，低層次的、往后會(huì)懊悔的志向，會(huì)在中途讓自己的熱情下降。崇高的志向是能量的源泉，要成就某項(xiàng)事業(yè)需要極大的能量，正因?yàn)槿绱�，必須具備任何人從任何角度看都能認(rèn)同的高邁的志向和目的，否則就不能發(fā)揮出全部的潛力，就不能得到周圍人們的幫助，就不能將成功延續(xù)下去。

　　敬天愛(ài)人，不僅僅是個(gè)體靈性層面的一種覺(jué)醒，也不僅僅是一種順化萬(wàn)物的心境。更是激發(fā)集體潛意識(shí)和場(chǎng)域能量的大智慧。

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