工作責(zé)任的心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編精心整理的工作責(zé)任的心得體會,歡迎大家分享。
工作責(zé)任的心得體會1
敢于承擔(dān)責(zé)任是我們踏上成功道路的必經(jīng)之路,沒有任何捷徑可循,只有我們踏踏實實的走好每一步。其中需要一份堅韌和責(zé)任,有堅韌的毅力才會堅持下去,有責(zé)任才會懂得該如何堅持,如何把握。
不敢承擔(dān)責(zé)任的人就沒有信任感可言,他就像一只脫群的孤雁,再也沒辦法回到以前,“天下興亡,匹夫有責(zé)”,這句流傳已久的話到今天似乎已經(jīng)變質(zhì)了,“匹夫有責(zé)”是說國家的.興衰存亡是每個人的責(zé)任,可是有些奸詐小人卻從另一方面解釋:既然國家的興衰存亡是每個人的責(zé)任,其他人都沒有但當(dāng)其此等重任,那憑什么我要。這種專吃國家糧食的螻蟻有很多,他們只考慮到別人對自己的付出,卻不曾考慮自己為別人負(fù)責(zé)了嗎?是一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜藛?
嗚呼哀哉!此之為國家只大不幸也!我們是中華民族幾千年傳統(tǒng)優(yōu)秀文化下的“優(yōu)秀”兒女,如今卻為了自己的一己私利而置祖國母親于不顧,這就是我們所謂的“天下興亡,匹夫有責(zé)”?中華民族幾千年的智慧結(jié)晶就被我們這樣褻瀆了,實屬悲哀。
其實,在如此諾大的中國,敢于承擔(dān)的人真的寥寥無幾嗎?其實不然,中國的仁人志士也有很多,林則徐為了禁止外國人毒害我們,在廣州虎門海灘銷毀壓片,魯迅為了拯救當(dāng)時處于水深火熱的中華民族,毅然棄醫(yī)從文,這些需要多么大的決心和毅力,而我們看了是否會自慚形穢,我們對于他們來說不及鴻毛的十萬分之一,這就要求我們學(xué)會擔(dān)當(dāng),敢于承擔(dān)責(zé)任,為了中華民族的安危,奉獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。雖不是那么偉大,但至少也承擔(dān)起了那一份責(zé)任吧!
我們每個人都像說自己是具有責(zé)任感的人,然而實際行動中又有幾個人有這樣的行動,空有想法是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
從我們來到這世上的那一刻起,我們就肩負(fù)著許多神圣的使命:為中國的社會主義做貢獻(xiàn),雖然那時還小,但肩上的責(zé)任卻不容推卸。富蘭克林說過:“有些無名小卒和最有名的人一樣偉大”。因為那些“無名小卒”身上肩負(fù)著許多責(zé)任,他們?yōu)榱藫?dān)負(fù)起責(zé)任和默默無聞,為了別人的利益而情愿在背后服務(wù),不為名和利,只為了兩個字——責(zé)任。
工作責(zé)任的心得體會2
離任經(jīng)濟責(zé)任審計是一項特殊的審計工作,與其他審計工作不同,審計對象是具有一定人、財、物權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)干部,具有特殊性和復(fù)雜性。不僅審計內(nèi)容廣泛、審計時間間隔跨度長,而且要對領(lǐng)導(dǎo)干部的決策行為、經(jīng)濟責(zé)任進(jìn)行界定和評價,事關(guān)被審計人的命運前途,審計責(zé)任非常大。因此,我們根據(jù)離任經(jīng)濟責(zé)任審計工作的特點,突出針對性,加以科學(xué)的把握,努力提高離任經(jīng)濟責(zé)任審計工作質(zhì)量。
。ㄒ唬﹫猿帧叭齻突出”,科學(xué)地把握離任經(jīng)濟責(zé)任審計特點。一是針對審計對象的變化,突出了對責(zé)任的審計,對人的評價;二是針對審計內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,在審計領(lǐng)導(dǎo)干部任期財政財務(wù)收支、財經(jīng)法紀(jì)和經(jīng)濟效益的基礎(chǔ)上,突出了對經(jīng)濟管理行為、重大項目決策和有關(guān)經(jīng)濟指標(biāo)完成情況、資產(chǎn)的變化情況的檢查;三是針對審計程序的特殊性,突出了人性化特點,審計部門從下發(fā)審計通知到審計報告征求意見,都堅持與被審計本人見面,對單位和個人實行雙重送達(dá),雙重征求意見,認(rèn)真傾聽被審計人的意見,確保經(jīng)濟責(zé)任審計工作科學(xué)合理。
。ǘ﹫猿帧叭齻結(jié)合”,創(chuàng)新審計工作。由于離任經(jīng)濟責(zé)任審計時間緊、任務(wù)重、時間跨度大,為提高審計效率,在工作中堅持“三個結(jié)合”:一是離任經(jīng)濟責(zé)任審計與其他各專業(yè)審計相結(jié)合。一方面審計機關(guān)在安排年度審計工作計劃時,充分考慮其他專業(yè)審計與離任經(jīng)濟責(zé)任審計相銜接的問題,適當(dāng)擴大審計覆蓋面;另一方面要求審計人員在各項審計工作中,注意收集與經(jīng)濟責(zé)任審計相關(guān)的審計資料,建立審計檔案資料庫,以減輕離任經(jīng)濟責(zé)任審計壓力。二是離任審計與任中審計相結(jié)合,部門在安排經(jīng)濟責(zé)任審計工作計劃時,選擇一些任職時間較長的領(lǐng)導(dǎo)干部,安排一定數(shù)量的任中審計,以便在領(lǐng)導(dǎo)干部離任時,縮短審計時間,提高審計效率,同時也能及時掌握領(lǐng)導(dǎo)干部履職情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。三是國家審計、內(nèi)部審計和社會審計相結(jié)合。一方面審計機關(guān)在審計過程中,對內(nèi)部審計、社會審計成果在抽查確認(rèn)的基礎(chǔ)上,加以有效地利用;另一方面在經(jīng)濟責(zé)任審計任務(wù)量相對集中的時候,組織抽調(diào)內(nèi)部審計和社會審計人員,與審計機關(guān)的審計人員交叉組成審計小組開展經(jīng)濟責(zé)任審計,在確保審計質(zhì)量的前提下,有效解決審計力量不足問題。
。ㄈ﹫猿志唧w問題具體分析,根據(jù)不同的審計對象制定不同的審計側(cè)重點。在具體經(jīng)濟責(zé)任審計中,審計部門根據(jù)不同的審計對象,從審計內(nèi)容、審計方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面確定不同的側(cè)重點:一是對有經(jīng)濟指標(biāo)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部,側(cè)重審計財政、經(jīng)濟指標(biāo)的完成情況、資產(chǎn)的管理情況、凈資產(chǎn)的增減變化情況,以財政收支審計為主,資產(chǎn)負(fù)債審計為輔;二是對純行政事業(yè)單位的.領(lǐng)導(dǎo)干部,著重審計財務(wù)收支情況、資產(chǎn)管理情況和收支兩條線執(zhí)行情況,以財務(wù)收支審計為主;三是對有下屬單位的主管部門的領(lǐng)導(dǎo)干部,視管轄范圍、權(quán)限和所承擔(dān)的責(zé)任,統(tǒng)籌考慮,進(jìn)行綜合審計,必要時我們還要抽查其部分下屬單位;四是對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的審計,主要審計其經(jīng)營成果和資產(chǎn)負(fù)債情況,以資產(chǎn)負(fù)債審計為主。通過制定不同的審計方案,增強離任經(jīng)濟責(zé)任審計的針對性,使審計結(jié)果和對領(lǐng)導(dǎo)干部履行經(jīng)濟責(zé)任情況的評價更加符合客觀實際,更具體、更形象。
。ㄋ模﹫猿謱嵤虑笫菍徲,做到客觀公正評價。領(lǐng)導(dǎo)干部離任經(jīng)濟責(zé)任審計最重要的一點,就是在實事求是審計的基礎(chǔ)上對領(lǐng)導(dǎo)干部本人履行經(jīng)濟責(zé)任情況和應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)濟責(zé)任進(jìn)行客觀公正地評價。為此我們明確了經(jīng)濟責(zé)任審計評價的四項原則。一是客觀性原則,即以審計事實為依據(jù),不帶主觀成份,以寫實手法做出評價;二是準(zhǔn)確性原則,即審計評價用語準(zhǔn)確,不用修飾語言,不評價審計范圍以外的事項;三是全面性原則,即全面分析審計結(jié)果和事實,不用單個事實或指標(biāo)評價被審計人履行經(jīng)濟責(zé)任的整體情況;四是對比性原則,即根據(jù)凈資產(chǎn)接任前后對比變化進(jìn)行評價。以此來把握好審計評價“越位”和“缺位”的尺度,為組織人事部門正確使用干部提供可靠資料。
。ㄎ澹┥罨瘜徲媰(nèi)容,增強審計報告的實用性。經(jīng)濟責(zé)任的履行情況是領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)的一個重要方面,是干部考核內(nèi)容的一個有機組成部分,為增強審計報告的實用性,審計部門在具體審計中,一是注重對經(jīng)濟指標(biāo)完成情況的檢查和考核,特別是對有經(jīng)濟指標(biāo)的單位,通過縱向與接任前和歷史最好水平進(jìn)行分析比較,橫向與同行或相似單位進(jìn)行分析比較,客觀地反映該領(lǐng)導(dǎo)干部任職期間的工作業(yè)績;二是注重清理資產(chǎn)家底,特別是凈資產(chǎn)與接任時變化比較,以此來衡量該領(lǐng)導(dǎo)干部任職期間國有資產(chǎn)保值增值情況,實事求是地反映其工作成果;三是審查被審計單位內(nèi)部控制制度的建立和執(zhí)行情況,據(jù)此檢查領(lǐng)導(dǎo)干部的管理工作是否到位,并一一進(jìn)行評價。使審計報告通俗易懂,方便使用。
工作責(zé)任的心得體會3
最近,董事長給我們推薦了一本《工作就是責(zé)任》的好書,并親自撰寫了《責(zé)任重于泰山》的推薦函。認(rèn)真拜讀董事長的寄語和該書的主要內(nèi)容后,發(fā)人深省,受益匪淺,也有頗多感觸和體會愿與大家交流!
自古以來,人在社會,無論其角色地位怎樣,都承擔(dān)著各種不同的責(zé)任和使命。為自己、為家庭、為企業(yè)、為社會、為國家乃至為人類的進(jìn)步,正所謂“修身治國平天下”,都離不開各自應(yīng)承擔(dān)的角色責(zé)任。因此,責(zé)任便成為推動我們個人、團隊和社會不斷前進(jìn)的原始動力。這就要求我們每個人都應(yīng)找準(zhǔn)各自角色,擺正自身位置,勇于直面和擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。
記得一位世界著名企業(yè)的老總曾說過這樣的話:“在目前的企業(yè)文化中,個人責(zé)任感的缺失非常普遍,推諉、抱怨、拖延與執(zhí)行不力,這些都是組織內(nèi)部的通病,而缺乏責(zé)任意識的組織和個人將無法達(dá)到目標(biāo)、無法在市場上與競爭對手一較高低,更無法讓個人和團隊更上一層樓!狈垂允。窘诔霈F(xiàn)的某些問題不正是如此嗎?仔細(xì)想來,真讓人有些不寒而栗。
工作就是責(zé)任,態(tài)度決定一切。責(zé)任心是成就和發(fā)展公司事業(yè)的基礎(chǔ),也是我們做好本職工作的前提。當(dāng)今的市場競爭,從某種意義上講,就是責(zé)任感的競爭。企業(yè)各級干部員工對工作的態(tài)度也是這樣。我們要將責(zé)任感植根于心,讓它在我們的腦海里成為一種強烈的意識。無論在日常行為中,還是在工作執(zhí)行上,無論是普通同工,還是主管干部,這種責(zé)任意識會最大限度地激發(fā)我們的積極性和潛能,從而使我們更具創(chuàng)造性和活力。董事長率領(lǐng)我們大家十多年來的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌業(yè)績,正是以其率先垂范鑄就的強大團隊責(zé)任感的體現(xiàn)與結(jié)晶。
目前,公司正處于推進(jìn)二次創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)跨越發(fā)展、打造“百年老店”的關(guān)鍵時期,各項工作頭緒繁雜、任務(wù)艱巨,更需要我們上下同心,明確共同的責(zé)任使命,每位干部員工都應(yīng)恪盡職守、勇?lián)?zé)任。一個有責(zé)任心的人,一定會認(rèn)真思考,勤奮工作,細(xì)致踏實,實事求是;一個有責(zé)任心的人,做每一件事都會堅持到底,按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù),圓滿解決問題;一個有責(zé)任心的人,一定能主動處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作,有人監(jiān)視與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任;一個有責(zé)任心的人,一定會從事業(yè)出發(fā),以工作為重,而不會只把精力放在揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的.好惡上。
孔子云:“吾一日當(dāng)三省吾身!痹诟髯缘膷徫簧希覀兠刻於紤(yīng)捫心自問,今天我努力工作了嗎?真正做到盡職履責(zé)了嗎?公司的各項制度要求都認(rèn)真貫徹執(zhí)行了嗎?唯有如此,我們才能不辱使命,才能敢于問責(zé),才能不斷進(jìn)步,才能在推動企業(yè)又好又快的發(fā)展中體現(xiàn)個人價值和生命意義。
最后,謹(jǐn)以保爾柯察金的名言與大家共勉:人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)回首往事時,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧。讓我們牢記董事長的教誨和該書的精髓,勇敢地肩負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任,把有限的生命投入到無限的事業(yè)中去!
工作責(zé)任的心得體會4
公司開展讀書活動已經(jīng)有三年時間了,今年公司讓我們讀的書叫《工作就是責(zé)任》。讀完這本書,讓我真正的明白了什么叫“責(zé)任”。書中的語言通俗易懂,但卻表達(dá)了深刻的道理,那就是責(zé)任決定成敗。通讀這本書讓我受益匪淺,但同時也讓我深感慚愧,因為在這之前我把“責(zé)任”這兩個字想的太簡單了,太膚淺了,以為只要做好自己該做的工作就是盡責(zé)了,其實不然。下面我就來談?wù)勎易x這本書的心得和體會。
讀書對我們每個人來說本身就是一件再好不過的事情,因為讀書是一個學(xué)習(xí)的過程,俗話說:“玉不琢不成器,人不學(xué)不知道”,只有通過不斷的學(xué)習(xí)我們才能發(fā)現(xiàn)不足,找出問題,從而提高自己的工作技能和思想修養(yǎng),更進(jìn)一步的說,只有不斷的`學(xué)習(xí)我們才能滿足和適應(yīng)社會發(fā)展的需求。我們曾經(jīng)幼稚的以為只有學(xué)生才要看書學(xué)習(xí),走出校門就不用再學(xué)習(xí)了,恰恰相反,正是因為不再是學(xué)生了我們才要更加的努力學(xué)習(xí),因為不學(xué)習(xí)就意味著落后和倒退,更別說進(jìn)步和提高了,所以我們應(yīng)該感謝公司給我們再次讀書的機會,讓我們還能在工作中享受讀書的樂趣。
當(dāng)我讀完這本書時,我就覺得這是一本很好的書,因為這本書是通過一個個非常淺顯卻是真實的故事來闡述責(zé)任對我們的重要性,但這些問題卻往往被我們很多人忽視。什么是責(zé)任?責(zé)任就是首先必須做好自己該做的工作,如果沒有做好自己該做的工作那就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們生活中有很多人在談到責(zé)任感的時候總是夸夸其談,但是在實際工作中總是覺得這里不好那里不好,不是自己不負(fù)責(zé)任,而是沒有負(fù)責(zé)任的事情和環(huán)境。好象只有驚天動地的事情才是負(fù)責(zé)任的最好體現(xiàn)。殊不知,責(zé)任都是體現(xiàn)在我們普通的工作當(dāng)中,體現(xiàn)在每一件小事之中。
書中說,我們只有對自己做過的每一件事情都敢于負(fù)責(zé),才會贏得別人的信任和贊揚。試想,人類失去責(zé)任將會怎樣?社會將會混亂;我們對自己的工作失去責(zé)任又將會怎樣?我們將失去謀生的飯碗。有一句話說的好,只有有了責(zé)任心,工作中才能有激情,才能講奉獻(xiàn),才能忠誠于企業(yè)。我們在為企業(yè)工作的同時,企業(yè)也在給我們提供成長和進(jìn)步的平臺,我們在受益的同時也在實現(xiàn)我們的自身價值。一旦你選擇了一個工作崗位,你就選擇了一份責(zé)任,擁有了一份使命。
我作為企業(yè)的一名普通員工,我的工作職責(zé)就是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好公司領(lǐng)導(dǎo)交給我的一切工作,我的職務(wù)是文字秘書,顧名思義就是和文字打交道,整理會議紀(jì)要,協(xié)助主任草擬公司相關(guān)文件。辦公室是個綜合部門,聯(lián)系上下,溝通左右。我作為辦公室的一員,無論身處什么崗位,都要有強烈的責(zé)任意識。我作為一名文字秘書,首先就應(yīng)該具備較強的文字表述能力,這是秘書人員的基本功,所以我在做好自己本職工作的同時還要不斷的努力學(xué)習(xí)各方面知識,提高寫作能力,滿足工作需求,爭取做一名合格的文字秘書。
在以后的工作中,我將牢固樹立“工作就是我的責(zé)任”的精神,不斷增強自己的責(zé)任心,提高責(zé)任意識,爭取把工作做的更好。有人說“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心”,在我看來,一個人的能力不論大小,只要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),勇敢的承擔(dān)起責(zé)任,牢牢記住“工作就是責(zé)任,責(zé)任勝于能力”這句話,我想我們就一定會是一個好員工,一個優(yōu)秀的員工。
工作責(zé)任的心得體會5
孩童時代,我們的長輩總是教育我們要做一個誠實的人,要做一個懂得孝敬老人的人;現(xiàn)在我們長大了,我們坐在寬敞的教室里聽老師講課,我們在浩瀚的知識海洋里探求各種文化知識,為將來能夠成為一名有知識的、有能力的人,我們在匡實基礎(chǔ);將來,我們都會長大的,無論我們做什么,努力做好它確是最為首要的。
細(xì)細(xì)想來,人的一生就是做什么樣的人的一生,當(dāng)我們決定做什么的時候,其實潛在的要求已經(jīng)在影響我們的舉動了,那就是“責(zé)任”二字。一個成功的人必然是一個有責(zé)任心的人。
記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆說過:“責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)!蔽矣X得這話很對,當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時候,當(dāng)我們在做什么的.時候,如果我們心不在焉,我們肯定做不好,甚至?xí)胪径鴱U,但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,明確目標(biāo)后,我們一定會盡心盡力,千方百計做好的。
曾經(jīng)看到一個故事,說一個汽車司機,一次行車中,他突然心臟病發(fā)作,在生命的最后片刻,他果斷地把車停在路邊,拉下手動剎車閘,打開車門,讓乘客安全下車,將發(fā)動機熄滅。之后他永遠(yuǎn)地停止了呼吸。試想一下,如果他不那樣做,后果會怎樣?在轉(zhuǎn)眼即逝的生命瞬間,他將他人的生命看得比自己的還要重要,這就是責(zé)任,這就是做人的準(zhǔn)則。
細(xì)想自己,平時應(yīng)貪玩將大好時光白白流失掉,事后回想又萬般后悔;做作業(yè)經(jīng)常馬虎出錯,到了訂正的時候每每才說:“呀,我怎么又粗心了?”其實這就是做人不合格的表現(xiàn)。如果事事都是這樣,我做人還有什么意義呢?
我們常常拜讀一些偉人的名言,時時感嘆偉人說得是那樣的好,但是我們要知道,任何一個偉人的成功,都是建立在他的堅定的信念和永恒的責(zé)任心基礎(chǔ)上的。反過來世界上偉人畢竟是少數(shù),平凡的人隨處可見,但是像上面說的司機那樣,做有責(zé)任的凡人,那才是我們真正應(yīng)該效仿的。
在這個世界上,最渺小的人與最偉大的人同樣有一種責(zé)任,這是永遠(yuǎn)不變的真理。做人就要做一個有責(zé)任心的人,這必是我們現(xiàn)在和將來為自己樹立的做人的基本準(zhǔn)則。
工作責(zé)任的心得體會6
最近,我鎮(zhèn)開展了責(zé)任主題教育活動,利用業(yè)余時間本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書,感受頗深,啟迪很大。書中以大量的企業(yè)實例、名人故事和名言警句形象闡述了責(zé)任對人的生活、工作以及對社會的影響。通過參加此次責(zé)任主題教育活動,進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識、增強了自身的責(zé)任感。
責(zé)任從本質(zhì)上來說是人與生俱來的一種使命,它伴隨著每一個生命的始終。我覺得,一個人只有有了責(zé)任心,他才會喜歡自己的崗位,才會努力工作,才會把工作做得更好!
首先,喜歡自己的崗位不是一句空話,是需要每個人用實際行動去踐行的職業(yè)操守,更是一種人生態(tài)度,它決定了你是不是一個值得信賴可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作,工作無小事,要干一行愛一行。如果一個人沒有責(zé)任心,對工作就不會有激情和動力,那么他在工作中獲得的不是快樂,而是痛苦。我們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而枯燥的,特別是基層工作者,因為我們在日常工作中所要面對的問題更多、更復(fù)雜,但只要有責(zé)任心,就會很認(rèn)真地對待自己的工作,并懷著深切的興趣,把自己的工作當(dāng)成畢生追求去愛它。有了責(zé)任心,將會一心一意撲在工作上,充分享受工作帶來的樂趣。
其次,實踐證明,有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工作態(tài)度,同時也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個有責(zé)任心的人,一定會認(rèn)真地思考,勤奮地工作,細(xì)致踏實,實事求是;一個有責(zé)任心的人,做每一件事都會堅持到底,按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù);一個有責(zé)任心的人,一定能主動處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作,有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。有強烈的.責(zé)任心就會不講價錢履行職責(zé),就有完成工作任務(wù)的信心,無論工作中遇到多少困難,他都會不急不躁迎接每一個挑戰(zhàn),主動去思考做好工作的辦法。作為剛從大學(xué)校園走出不久的學(xué)生,這種責(zé)任心恰恰是我們不少人所欠缺的,樹立強烈的責(zé)任感正是這次活動給我的一個啟示。因為要在農(nóng)村這塊大有可為的廣闊平臺上有所作為,不僅需要一股熱情和沖動,更需要一份把工作做好的責(zé)任感!
從本質(zhì)上講,責(zé)任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有責(zé)任心的人,都有一種干好工作的強烈愿望。只有想干事,才能去干事、干好事;只有牢記責(zé)任,才能談得上盡心盡力。一個人能力有大小,但有了責(zé)任感,就會有戰(zhàn)勝困難履行職責(zé)的強烈使命感,就會有動力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情。“實干就是能力、落實就是水平”,說到底還是一個責(zé)任感的問題。有什么樣的態(tài)度,就會有什么樣的工作干勁、工作舉措,進(jìn)而形成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好,能力相對弱的可以在實踐中不斷提高,把工作越做越好。時代在變化,崗位也在變化,這就要求我們與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,把本職工作干得更好。
因此,通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了自身的不足之處,同時也堅定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個方面狠下功夫,不斷提升自身綜合素質(zhì),提升工作能力,把自己的工作做的越來越好。
工作責(zé)任的心得體會7
責(zé)任,這兩個字說起來容易,寫起來也簡單,但是做起來可不是那么輕松。
我是一名班長,可是班長的責(zé)任是什么?是組織班級活動之類的大事嗎?其實不然。我覺得班長最重要的責(zé)任在于關(guān)心集體,以平凡的瑣事貢獻(xiàn)自己的力量,為大家服務(wù),比如說每天去大隊室領(lǐng)送課堂打分表。
我通常放學(xué)時都會馬上去拿打分表,所以這件事一般不會有什么閃失,可以說是習(xí)慣成自然了。
然而,有一天,文明服務(wù)隊要集中開會,而林老師下課要我們交課堂作業(yè)本,時間耽擱了一下,開會時間馬上就要到了,我和另外幾名文明服務(wù)隊員著急地向開會地點跑去。開完會,天色漸漸暗下來了,隊員們都往家里走。我一邊往校門口走去,一邊總覺得今天有什么事情沒有做。遲疑間,我想起了打分表忘送大隊室了。“今天是誰最后走的?他們有沒有看到講臺桌上的打分表?他們會不會記得送到大隊室啊?沒送過去的`話,我們的四項競賽,課堂紀(jì)律可就是零分了。”我小聲嘀咕著,“干脆回去看看吧,省得總放心不下!”
于是,我快步走向教學(xué)樓。樓內(nèi)一片寂靜,只聽見我急促的呼吸聲。走到我們的教室了,我用手推推后門,推不動;再推推前門,也鎖了,透過窗戶看看講臺桌,“嘿!果然還沒送過去!幸虧我回來看一眼!”我趕緊跑到傳達(dá)室拿來鑰匙,打開門,拿起打分表,就往大隊室沖……
雖然我回到家,已經(jīng)很遲了,但覺得不虛此行,心里美滋滋的。
我認(rèn)為,一旦做出選擇——當(dāng)班長,就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)盡的責(zé)任,正是這些平凡的瑣事才是班長最最重要的責(zé)任。
工作責(zé)任的心得體會8
每天,有許多件事情向人們撲來。在忙碌的生活中,人們手忙腳亂,疲憊不堪。雖然如此艱辛,卻始終持之以恒。因為有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上,那就是責(zé)任。
在學(xué)校里,我們努力學(xué)習(xí),這是責(zé)任。在家里,我們幫父母做點家務(wù)活,這是責(zé)任。出門在外,為社會做點事,這是責(zé)任。大千世界,草有責(zé)任,花有責(zé)任,大樹有責(zé)任。無論什么生命,都有自己不可推卻的責(zé)任。
責(zé)任,是重如泰山的承諾。在今年面臨汶川發(fā)生的`特大地震,我們西安也受到了影響,在地震那短短的時間內(nèi),在老師的指引下同學(xué)們不慌不忙按順序的離開了教室。如果沒有老師的指引,沒有同學(xué)們的配合,沒有一顆強烈的責(zé)任心,我們不會那么從容的面對突發(fā)事件。
在生活中,處處都有責(zé)任的考驗。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護環(huán)境的責(zé)任;幫助體弱多病的老人和小孩,是尊老愛幼的責(zé)任;替別人解決困難,是助人為樂的責(zé)任。
責(zé)任,是社會的地基。沒有它,高樓大廈在微風(fēng)中就會輕易動搖。拋棄它,感到了暫時的輕松,卻丟失了一生的光彩。責(zé)任,是不可丟棄的使命!它不一定能使你前程燈火般輝煌,但一定會給你人生最珍貴的禮物。
工作責(zé)任的心得體會9
“責(zé)任”要去尋找自己的“天堂”。在那里,人人自覺,處處和諧。于是,“責(zé)任”便背著一個沉重的“道德包袱”出發(fā)了。
“責(zé)任”走在一條坎坷的小路上,行囊里的道德、義務(wù)把他壓得直不起腰。但他深知這就是自己的責(zé)任。這時“自私”一蹦一跳地從他身邊經(jīng)過,便問:“責(zé)任,你干嗎去?”“責(zé)任”抹了把汗說:“去天堂。”“太好了,我也去。”“自私”興奮起來,“可是,去天堂的路很遠(yuǎn),你背包太累了吧,干脆把它扔了。”“不行,不行,這是我必須做的”,責(zé)任連忙搖頭:“這里裝的可是道德和義務(wù)!”“那又怎么樣,你看我從來不需要那玩意,自己一個人多輕松。傻瓜,我先走了!”“自私”不耐煩地說,隨后便一溜煙地跑了。他們的談話驚醒了正在路邊睡覺的“懶惰”!皯卸琛比嘀劬磺宓卣f:“出什么事了,睡得正香呢!”“我們要去天堂,你也一起去吧!”“責(zé)任”興高采烈地說!安蝗ゲ蝗,累死了。”說完打了一個哈欠,又睡著了。
“責(zé)任“接著趕路!氨氨伞迸ぶ(xì)腰走過來問:“干什么去呀?”“去找天堂”“是嗎?”“卑鄙”有意識地想了想,眼睛骨碌碌地亂轉(zhuǎn),嘴角露出一絲狡黠的笑意。突然,他猛的一把推向“責(zé)任”!柏(zé)任”重重地摔倒了!氨氨伞惫笮P長而去了!柏(zé)任”穩(wěn)了穩(wěn)身上的.包袱吃力地往起爬,是那樣的吃力,但他深知“這是他的責(zé)任”。這時“同情”撲扇著一對美麗的翅膀飛了過來,她看見掙扎中的“責(zé)任”嘆息道:“你真可憐,我為你難過!薄巴榻憬悖乙话寻!”“責(zé)任”抬起頭說!安恍邪,我雖然能飛,但一點力氣也沒有,我?guī)筒涣四,對不起。”美麗的“同情”灑下一串淚花飛走了。
“責(zé)任”痛苦地掙扎著,終于,他使盡了力氣站了起來。不知不覺中他走到了一個陡峭的山坡,這山坡很難通過,除非把身上的包袱踩在腳下鋪路。但“責(zé)任”說什么也不肯。他想他一定去不了天堂了。正想著,“自私”、“卑鄙”、“金錢”、“美色”、“勢力”……各個兇神惡煞般向他撲來,狠很地抓住“責(zé)任”的道德包袱摔下山谷!柏(zé)任”拼死地掙扎著,望著被丟下山谷的包袱流下了悔恨的'淚水!昂⒆,至死不丟肩上的重任是我們家族至死不渝的宗旨,不要忘了!”“責(zé)任”終于下定決心:誓死陪伴道德!隨后便縱身跳下山谷。
他眼前一片黑暗,突然一道燦爛的光閃過。是“善良”阿姨提著天堂的燈飛了過來,“你表現(xiàn)得很勇敢,歡迎你來到天堂”,她溫柔地對“責(zé)任”說?墒,前面只有一座墳?zāi),碑上刻著“高尚”!柏?zé)任”的心猛地一陣巨痛,可還是毫不猶豫地鉆進(jìn)了墳?zāi)埂?/p>
原來,天堂在“責(zé)任”的心里。
工作責(zé)任的心得體會10
天氣是那么的晴朗,陽光是那么的燦爛。春天的世界充滿了清新亮麗,蓬蓬勃勃充滿了生機,給人以希望與光彩。每顆心靈都唱著一支歌,遇上愉悅的心靈,那歌便從唇齒之間飛出來。每張臉都想要發(fā)出一身歡呼;每個腳步都富有活力。
今天的心情格外好,一點火氣也沒有,歡歡喜喜地來到學(xué)校,迎接新的一天,哪知,一樁告狀打破了這美好的遐想,讓我一下跌入萬丈深淵。
“老師,上個星期五的值日生沒打掃,主任發(fā)現(xiàn)班級一團糟把我們訓(xùn)了一頓!”
“什么!上個星期五沒值日!值日生?上次是哪幾個人?”
這時我才被這噩耗驚醒,美好就在一瞬間破碎了……
隨著大家依次舉手,我才顫顫微微的舉手,看得出來,衣老師的眼光憤怒。但那雙眼睛因失望失去了光彩。那眼神讓我感到恐懼,不祥的`預(yù)感,在我腦中徘徊著。
果然。
“上個星期五的值日生罰掃一星期!”老師的語氣很堅定,我卻感到憂傷與失望。我整個人愣住了,一動不動,班級也僵住了。
一下課,我便開始了打掃衛(wèi)生的工作,嘴里抱怨到自己為什么忘記打掃了!為何呀!心里如同翻江倒海般澎湃洶涌?梢幌氲嚼蠋熣f的“責(zé)任”,我的內(nèi)心又平靜了許多,開始反思起來……
責(zé)任啊!責(zé)任啊!現(xiàn)在我連一件小事都沒做好,憑何談大事呢!這可所謂天方夜譚!福特就是憑靠著他那不起眼的責(zé)任,造就了今天的“福特公司”,多少成功人數(shù),僅靠著一絲責(zé)任鑄就了輝煌……而我們呢?連自己的本分工作都沒做好,談偉大理想,簡直是癡心妄想!做好每一件小事,對得起每一份責(zé)任,讓責(zé)任在勝利前綻放光彩,鑄就美好的未來。
工作責(zé)任的心得體會11
當(dāng)今社會的很多問題與社會責(zé)任的缺失密切相關(guān),教育也不例外。所不同的是教育比起其他,所承載的社會責(zé)任更大,是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu),是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任,就像剝核桃一樣,將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任,才能搞真教育,也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
?在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些弊病,是因為我們一線教師,尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師,剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面,我們必須放手給孩子,不應(yīng)該包辦,不要怕孩子犯錯。書中說過?"我們不僅給予學(xué)生機會,更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯誤中站起來,獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂。"因此我們必須放手給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們怎樣把主動權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界,就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個目標(biāo),并為實現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學(xué)生在校時間和作業(yè)量的控制等,均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意,學(xué)生精學(xué)而不覺其苦,由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
再者,教師要有正確的教育觀念。首先要做一個有胸襟的老師。我們應(yīng)該樹立自己的觀念,為了讓學(xué)生胸襟開闊,我們首先要做一
個有胸襟的老師,良師之心境,如海洋一般遼闊,如長空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大,他的學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的學(xué)科,就有可能成為樂園;他的學(xué)生,才會開墾自己心靈,建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師,學(xué)生自然"大氣",自然能頂天立地。
最后,對孩子要有愛。愛因斯坦說過,只有愛才是最好的老師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機會,家長是否有傾聽的習(xí)慣?的'確,我們面臨很多學(xué)生,各個學(xué)生都有不同的特點,如果學(xué)生不愿意和老師交談,孩子不愿意和家長溝通,那么我們的教育就無法順利展開,所以對于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間,讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場,才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣。五一長假,國慶長假,有幾天休息可能對學(xué)生來講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不"玩瘋",會給學(xué)生留不少家庭作業(yè),我想還有些老師是心虛或者"攀比",看看那其他老師都留那么多作業(yè),我也不能少留,或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者,換個角度,老師們也最好在假期不工作,舒舒服服的放松下,如果領(lǐng)導(dǎo)分配個什么工作,或者培訓(xùn)還怨聲載道,所以確實,我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣,給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長規(guī)律。教育是個慢過程,如同農(nóng)業(yè)和林業(yè),不能依賴硬件設(shè)備,不能強調(diào)資金投入,不能指望加班加點,不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規(guī)律,有自身的生長周期。美國"兒童給成人的忠告"中有一句"我的手很小,請不要往上面放太多的東西",在我們中國的教育中不僅"多",還很"快"。我想長期這樣下去,學(xué)生不是會喪失學(xué)習(xí)興趣,因為越來越聽不懂,為什么老師們不按教材內(nèi)容適時教學(xué),為什么要額外增加學(xué)生壓力,學(xué)生長時間的精神疲憊,實在跑不動了就想干脆坐下,不想再起來了,所以確實,不管是家長,老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長規(guī)律,不能揠苗助長,急于求成。
在這本書中我學(xué)到的很多,在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn),不辜負(fù)每一個孩子,這是我們所需要做到的。
工作責(zé)任的心得體會12
看了《工作就是責(zé)任》這本書受益匪淺,它用淺顯易懂的語言把一個個鮮活的事例和精彩的觀點展現(xiàn)在面前,讓我茅塞頓開,加深了對“責(zé)任”兩字的理解。
“在任何特定的環(huán)境中,人們還有最后一種自由,就是選擇自己的態(tài)度!蔽液芟矚g這段話,態(tài)度決定一切!柏(zé)任”是一定要面對,勇于擔(dān)待,而不能逃避的。要做好本職工作,必須樹立強烈的崗位責(zé)任意識。只有思想認(rèn)識到位,有強烈的責(zé)任感,才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。責(zé)任意識,決定了干好工作的態(tài)度,有沒有責(zé)任意識,有沒有把自己的崗位重視起來,做事的結(jié)果絕對是不一樣的。作為公司一名員工,只有樹立正確的責(zé)任意識,實現(xiàn)自我管理,才能堅持原則,才能積極主動地工作,這樣對所承擔(dān)的工作和達(dá)到組織所設(shè)定的目標(biāo)才更有意義,克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。
“換位思考,互相幫助!弊屛抑喇(dāng)困難來了的時候,不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想,同舟共濟、共渡難關(guān)。在賓館的工作當(dāng)中很多時候會聽到這樣的聲音:“這事我并不了解,主要都是他負(fù)責(zé),你找我也解決不了問題,還得找他。”讓我們靜下心來思考:當(dāng)你責(zé)怨他人的時候,你有沒有替他人考慮過?“才為本,德為先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理,用自己的能力去做事,這是我們做事的必備條件,而在這之前應(yīng)該讓自己做一個德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重,承擔(dān)責(zé)任會使你比別人更強大,比別人更值得信賴。做好自己的事情,更主動的幫助別人做好事情,做任何事情力求盡善盡美,所有這些都是富有責(zé)任心的表現(xiàn)。
“有責(zé)任的人會怪誰?”誰都不會怪,甚至包括自己在內(nèi)。當(dāng)別人未能做到的.事情擺在自己面前的時候,我們的反應(yīng)會是怎樣呢?人們總是不能給予自己負(fù)責(zé)任的機會。當(dāng)困難擺在我們面前的時候,繞道而行會是很多人的首選,有些人認(rèn)為這樣做很聰明,可以躲避很多麻煩和困難,但他們卻忘記了自己失去了負(fù)責(zé)任的機會,就意味著失去了解決問題的能力。
只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作,完成組織交給的各項任務(wù),那么我們所做的一切就有價值,就會成功,就會獲得集體尊重和認(rèn)可。沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人,責(zé)任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱,責(zé)任能夠使人們變得勇敢和堅強?傊,我們每位員工都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“工作就是責(zé)任,責(zé)任重于泰山”!為工作而負(fù)責(zé)任,就是主動爭取做得更多,承擔(dān)更多;為工作而負(fù)責(zé)任,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為工作而負(fù)責(zé)任,就是自動自發(fā),最完美地履行我們的職責(zé)。讓負(fù)責(zé)任成為一種習(xí)慣,努力工作,提高了自己的責(zé)任心,增強了自己的榮譽感,同時也會受到他人的尊敬。
“怎樣體現(xiàn)責(zé)任感,怎樣才叫負(fù)責(zé)任?”就是遇到問題要向前跨一步,遇到困難要向上頂一頂,遇到事情要多做一做,責(zé)任就是無處不在,并且我們一定要相信方法總會比問題多。
工作責(zé)任的心得體會13
14歲的高占喜,一個青海農(nóng)家弟子,因為一次電視活動策劃,他和城市的一個富家少年互換了7天人生,節(jié)目打出的議題是:“7天之后;高占喜還愿意回到農(nóng)村嗎?”七成的觀眾都預(yù)測,高占喜難以抵擋城市的誘惑,不愿意回去。謎底卻在提前揭曉了--當(dāng)?shù)弥约旱母赣H不慎扭傷腳的消息,他立即要求趕回家鄉(xiāng)!盀槭裁醇敝吣?父親的腳傷不是大事。難得來一次城里!备哒枷仓徽f了一句:“我的.麥子熟了。”回村之后,占喜仍然5點半鐘去上學(xué),啃個小半個饃饃當(dāng)午飯,學(xué)習(xí)之余割小麥挑水:仍是補丁長褲配布鞋,刻苦學(xué)習(xí)不改初衷:只有不斷學(xué)習(xí),才能真正地走出大山,改變命運。”
這個真實的故事,十分耐人尋味。
“我的麥子熟了。只有不斷學(xué)習(xí),才能走出大山,改變命運!边@兩句樸素的語言就是高占喜抵擋城市的誘惑的內(nèi)因。我認(rèn)為他始終未忘記自己擔(dān)當(dāng)家庭的責(zé)任,后面也表明他深刻明白改變命運最終要靠自己。
這個故事使我聯(lián)想到中國加入世界貿(mào)易組織談判團首席代表龍永圖在瑞士談判期間,遇到令他感慨萬千的一件事情,一天,他和幾個朋友去公園散步,上廁所時,聽到隔壁的衛(wèi)生間“砰砰”地響,他有點納悶。龍永圖出來之后,一位女士很著急地問他有沒有看見她的孩子,她的孩子進(jìn)去廁所十多分鐘了,還沒出來,她又不能進(jìn)去找。于是龍永圖進(jìn)去打開廁所門,看到一個七八歲的男孩正在修抽馬桶,怎么弄都沖不出來,急得滿頭大汗。原來那小孩覺得上廁所沖不出水來是很不負(fù)責(zé)的行為。這就是一種社會責(zé)任感,這樣的品質(zhì)非常可貴。
在人生的漫長的征途上,當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,你就會盡力履行你自己的職責(zé),從而得到別人的信任和肯定;當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,一個人更容易被人認(rèn)可與接受,能從別人的贊賞中收獲自尊和自信;當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,在我們學(xué)習(xí)和工作的群體中,人與人之間就能更多地互相尊重和互相欣賞,從而營造出更好的社會氛圍。
責(zé)任好象暖暖的春風(fēng),給大地帶來了春的消息,使世界充滿了生機和活力。人生的船不可能沒有責(zé)任的帆,讓我們每個人都能像高占喜和小男孩那樣,負(fù)起對家庭和對社會的責(zé)任吧!
當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,我們的人生將會和剛升起的太陽一樣美好!
工作責(zé)任的心得體會14
責(zé)任心對于一個人來說是十分重要的,每個人在社會上的角色定位都不同,但是無論是那一種人,責(zé)任心都是不可缺少的。一個人只有擁有了高度的責(zé)任感,才會取得事業(yè)的成功,家庭的幸福。人可以不偉大,可以清貧,但不可以沒有責(zé)任感。敬業(yè)是責(zé)任,而責(zé)任是一種虔誠。如果沒有虔誠的信仰,工作就會敷衍,責(zé)任感可以讓我閃戰(zhàn)勝人性的懶惰和自私,超越一己得失,把自己的工作做到完美。日常工作中,每個人都難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,但是,當(dāng)問題發(fā)生后,有些人為了推卸責(zé)任,會找出許多借口為自己辯解,并且說得頭頭是道。而真正有責(zé)任感的人,會一絲不茍的把工作做好,讓人找不到毛病,即使偶爾出了錯,也會勇于承擔(dān)責(zé)任。一名員工與其為自己的失職找理由,倒不如大大方方承認(rèn)自己的失職。這樣,上司會因為你能夠勇于承擔(dān)責(zé)任而不責(zé)難你。相反,敷衍塞責(zé),推諉開脫,不但不會得到別人的理解,反而會讓別人感覺你不僅缺乏最起碼的責(zé)任感,而且還缺乏誠意。這時候,一個人的使命感就顯得格外重要了。人在現(xiàn)實中的職業(yè)和工作,就是一種天職,你要有這樣的信念。當(dāng)你視工作為你生命中必須完成的重要使命時,你就會更容易認(rèn)同你所從事的職業(yè),并且長久地保持工作熱情。馬斯洛說:"音樂家作曲,畫家作畫,詩人寫詩,只有如此方能心安理得。"心中長存使命感的人,無論何時都會認(rèn)真履行自己的職責(zé),即使在生命的盡頭。
責(zé)任意識強調(diào)的是責(zé)任感,責(zé)任感是企業(yè)以及員工的寶貴品質(zhì)。每個企業(yè)都清楚自己最需要什么樣的人才,哪怕你是一名從事最普通崗位的員工,只要你擔(dān)當(dāng)起了你的責(zé)任,你就是企業(yè)最需要的員工。只有那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人,才有可能被賦予更大的使命,才有資格去獲得更大的榮譽。一個缺乏責(zé)任感的人,首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可,其次失去的是別人對自己的信任與尊重。
責(zé)任與能力并不沖突,蒙牛的老總牛更生說:有德無才培養(yǎng)錄用,其實,強烈的工作責(zé)任心是干好每一項工作的前提,是一個人為人處事的寶貴品質(zhì)。有了強烈的責(zé)任心,再難的坎兒也能邁過去,再復(fù)雜的難題也能解決,再危險的工作也能化險為夷。沒有責(zé)任心,再容易的工作也干不好,再簡單的事情也會出錯,再安全的崗位也會出險情。
責(zé)任意識是一種認(rèn)真做事的精神狀態(tài),是一種知難而進(jìn)的意志和品格;責(zé)任意識又是一種機遇,一種期望,一種激情。只有把工作當(dāng)成自己的事情,盡心竭力,負(fù)責(zé)到底,才會產(chǎn)生工作的動力和激情,尤其在當(dāng)前中國銀行股份制改革的新形勢下,責(zé)任意識對于我們每名員工來說,既是獲得進(jìn)步的機遇,又是增強自我競爭力的關(guān)鍵。也許有人會說,中國銀行工作搞得好不好,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),我們普通員工沒有什么責(zé)任。其實,事實并非如此,對每名員工來說,不論你在哪個崗位,做什么工作,都有自己的責(zé)任。中國銀行是一個整體,只有每名員工忠于職守,愛崗敬業(yè),增強了責(zé)任意識,履行了崗位職責(zé),全行的工作才能又好又快地發(fā)展。
我認(rèn)為,"責(zé)任感與責(zé)任意識"不應(yīng)該是僅僅長期掛在嘴邊上的一個簡單的話題,也不只是通過企業(yè)的規(guī)章制度來硬性規(guī)定的一個剛性命令,其更為重要的.是目標(biāo)明確、責(zé)任落實。
企業(yè)作為社會公民,要承擔(dān)社會責(zé)任,要盡到社會義務(wù),要為國家的可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會作出貢獻(xiàn);企業(yè)作為員工的載體,要對員工盡到責(zé)任,要充分考慮員工的成長、培訓(xùn)、福利等因素,讓員工有寬松、和諧的工作環(huán)境;高管人員作為企業(yè)戰(zhàn)略、指令的執(zhí)行者,要帶頭踐行責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,要對企業(yè)負(fù)責(zé)、對管理負(fù)責(zé)、對員工負(fù)責(zé);員工作為企業(yè)的主體,要對工作負(fù)責(zé)、對崗位負(fù)責(zé)、對上級負(fù)責(zé)。
怎樣才能切實增強責(zé)任意識呢?首先要力戒抱怨情緒,樹立奉獻(xiàn)精神。一個人無論從事什么工作,講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)最為重要。自以為工作稱職、成績突出,就應(yīng)該得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,就應(yīng)得到期望的榮譽和地位,稍有不滿就牢騷滿腹,好像整個世界都對他不公,這其實正是事業(yè)心、責(zé)任感不強的表現(xiàn)。其次要力戒自我滿足,樹立進(jìn)取精神。自滿是成就事業(yè)的絆腳石,對自己要求低了就會表現(xiàn)出自我滿足。學(xué)海無涯,藝無止境。做任何工作只有更好,沒有,只有不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,才能創(chuàng)出更高水平,達(dá)到更高境界。第三要力戒作風(fēng)飄浮,樹立求實精神。做事要扎扎實實,少說多做。特別是做小事千萬不能馬虎大意,因為細(xì)節(jié)決定成敗,小處方見大智。
其次要完善制度,以嚴(yán)密的制度約束人,使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,認(rèn)同企業(yè)文化,原以為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為了積極引深"三個代表"重要思想,中心領(lǐng)導(dǎo)班子從窗口內(nèi)部抓起,嚴(yán)格落實各項規(guī)章制度,強化服務(wù)理念,積極提升服務(wù)水平。在窗口開展了以文明服務(wù)為內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育,重新修訂了文明服務(wù)用語,增加了用語使用的時機和場合,做到了起身向客戶問候,站立為客戶解釋、回答有關(guān)事項咨詢的問題,并積極輔導(dǎo)、幫助客戶填寫房屋產(chǎn)權(quán)各項登記表,進(jìn)行了更加細(xì)致、體貼的業(yè)務(wù)服務(wù)。為了把服務(wù)工作作得更周到、更細(xì)致、更貼近百姓,窗口主動從自身和內(nèi)部找差距,從群眾的角度出發(fā),在窗口設(shè)立了"便民咨詢臺",提供飲用純凈水、書寫用筆、復(fù)寫紙和印臺等,盡可能為客戶著想,提供一切方便。對一些前來咨詢和辦理的事項超出了窗口業(yè)務(wù)以外的問題,他們也耐心做好解釋和疏導(dǎo)工作,引導(dǎo)辦事人到相關(guān)的部門去辦理。這些舉措都從一定意義上提高了員工的責(zé)任感,把企業(yè)的事當(dāng)做自己的事。
讓我們從一點一滴做起,將"責(zé)任"二字寫在靈魂深處,時時刻刻鞭策自己,鼓舞自己,努力做一個有責(zé)任感、純粹、有道德、有益于人民的人。讓我們堅持不懈地提高自己履行職責(zé)的能力,時時處處以"責(zé)任"二字來規(guī)范自己的言行,做到量其身、明其責(zé)、盡其職、務(wù)其實,在人生的道路或本職工作上發(fā)揮自己的光和熱,盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。
責(zé)任是一把尺子,它時刻衡量著人們的行為坐標(biāo);責(zé)任是一桿秤砣,它時刻度量著人們對社會的奉獻(xiàn);責(zé)任是黑夜里茫茫大海上的一座燈塔,它時刻讓迷失方向的人們找到前進(jìn)的航向;責(zé)任是人們相互之間永遠(yuǎn)的,它需要大家用畢生的精力去踐行和完成。正確地面對責(zé)任,勇敢地承擔(dān)責(zé)任,認(rèn)真地履行責(zé)任,是人生的意義所在。
工作責(zé)任的心得體會15
責(zé)任感是道德情感中一個重要的內(nèi)容,責(zé)任感是個人對自己的工作,所屬的群體、生活的環(huán)境所承擔(dān)的責(zé)任,應(yīng)盡的義務(wù)的自覺態(tài)度,是處理個人與他人、個人與社會,個人與自然等關(guān)系的基本要求,是做人做事的根本。學(xué)生如果缺乏責(zé)任感,必然會影響集體交給的任務(wù)的完成,必然會對個人的品德的健康發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,影響其全面發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心,是解決許多問題的教育手段!薄皼]有責(zé)任心就不會有真正的工作!笨梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是十分重要、十分必要的。
多年的班主任經(jīng)驗告訴我,一個集體中,如果大多數(shù)學(xué)生有較強的責(zé)任感,那么這個集體一定是一個團結(jié)向上的集體;反之,則會變成一盤散沙,很難形成良好的班風(fēng)。
如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感呢?我作了以下一些嘗試。
一.以愛育愛,在愛的氛圍中孕育責(zé)任感
情感因素的核心是“愛”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基為了培養(yǎng)學(xué)生對家庭,學(xué)習(xí)的責(zé)任心,每當(dāng)一年級新生入校時便在校門口掛上這樣的標(biāo)語:“熱愛你的媽媽吧”?梢,“愛”是責(zé)任感的基礎(chǔ)。一個熱愛自己、他人、家庭、國家、學(xué)習(xí)的學(xué)生自然就會對這些產(chǎn)生責(zé)任感。
因此,為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,就必須對他們進(jìn)行愛的教育,以愛育愛,讓他們在愛的氛圍中孕育責(zé)任感。實踐中能體會到,教師是影響學(xué)生責(zé)任感形成的主要人物,要把自己的心血、才智、溫柔、激情都凝聚成對學(xué)生的愛,去關(guān)注每一個學(xué)生,去感化每一個學(xué)生。用這種細(xì)致而高尚的愛,激勵學(xué)生去拼搏,去愛我們這個世界。孩子們在“被愛”中學(xué)會“愛”,便會在愛的氛圍中奠定責(zé)任感的良好基礎(chǔ)。
二。相機誘導(dǎo),在具體實例中引導(dǎo)學(xué)生感知責(zé)任感
學(xué)生在具體可感的實例中弄清什么是責(zé)任感。在具體操作中,我考察到低段學(xué)生理解能力較差的年齡特點,避免詞語解釋式的生硬講述,而是列舉出許多具體事例來說明,如農(nóng)民辛勤勞動,種好莊稼是他們責(zé)任感的表現(xiàn)、工人努力做好自己的工作,也是責(zé)任感的表現(xiàn)……,在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己舉例,學(xué)生發(fā)言踴躍。最后,我問“學(xué)生的責(zé)任是什么”?學(xué)生都能回答出“認(rèn)真學(xué)習(xí)”,進(jìn)而我又問:在我們這個集體中,你認(rèn)為還應(yīng)盡哪些責(zé)任?學(xué)生們紛紛答出“關(guān)心集體”、“為集體爭光”,“幫助同學(xué)”等。接著,我又問:在家里你又該盡哪些責(zé)任呢?學(xué)生又能答出“幫助爸爸、媽媽做家務(wù)”、“孝敬父母”“孝敬老人”等,由此可見,學(xué)生理解了什么是責(zé)任感,并且知道自己有哪些責(zé)任。
第二,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生責(zé)任感評價量表》,讓學(xué)生明白自己在不同年段所要達(dá)到的責(zé)任感目標(biāo)。在這些目標(biāo)導(dǎo)向下,規(guī)范自己的言行,加深對責(zé)任感的理解。
三.榜樣激勵,讓學(xué)生在潛移默化中體驗責(zé)任感
美國心理學(xué)家班圖拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,人們的品德行為往往是通過觀察,模仿示范者榜樣而學(xué)習(xí)得來的?鬃诱f,“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省”說的也是這個道理。蘇霍姆林斯基說過:“世界是通過形象進(jìn)入人的意識的,兒童年齡越小,他的生活經(jīng)驗越有限,那么生活鮮明的形象對他的影響就越強烈”。因此,榜樣教育的力量是無窮的。責(zé)任感作為一種道德情感,最終外化為一種行為表現(xiàn)出來。教育者是第一榜樣,自身的行為往往比語言對學(xué)生有更強的感染力,因而,必須以身作則,榜樣示范,用自己高度的責(zé)任感去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,即“以性格培養(yǎng)性格,以心靈塑造心靈”。所以,在工作中,我一直嚴(yán)格要求自己,注重身教和言教,做好學(xué)生的表率。以一種榜樣的.形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生感覺到“我們教師責(zé)任感真強”從而產(chǎn)生我們也應(yīng)該這樣的念頭。
其次,注意在學(xué)生中樹立榜樣,大力表揚班上富于責(zé)任心的人和事,組織榜樣者向全班介紹各自的動人事例,還給他們記上光榮冊,以激發(fā)全體學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)的思想感情。
四.因勢利導(dǎo),讓學(xué)生在件件小事中形成責(zé)任感
馬卡連柯說:“無論在生產(chǎn)上,課堂上或?qū)W校里,無論在混合小隊里,都需要有責(zé)任心,這是很重要的。”而且,我覺得對小事的責(zé)任心是對大事的責(zé)任心的基礎(chǔ),即強烈的責(zé)任感是在小的責(zé)任心基礎(chǔ)上逐步積累起來的。因此,在教育工作中,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感就得抓緊小事不放松,以便日積月累,瓜熟蒂落取得成果。
在學(xué)生明白了什么是責(zé)任感的基礎(chǔ)上,教師要善于從學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動中發(fā)現(xiàn)閃光點,因勢利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。如班上一張椅子倒在地上,擋在路中間,上課鈴聲響了,很多同學(xué)都繞它而過,沒想到把它放好。這時一個女生主動把椅子移開擺正,我抓住這一件小事,在班上熱情表揚了這位同學(xué),稱贊她有極強的責(zé)任感。又如,班上每天的值日生,在工作完成優(yōu)秀
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