小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)1
我是一名畢業(yè)生的小學(xué)生,學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù),以前,我用完?yáng)|西就順手一丟,媽媽就在后面幫我收拾,后來(lái)通過(guò)幫媽媽在家里打掃衛(wèi)生,使我漸漸體會(huì)到了父母的辛苦,星期六,我和媽媽一起在家里大掃除,首先,我們整理幾個(gè)房間的東西,該收的收,該擺的擺,我主要是打掃我的房間,我把每一本書(shū)都整整齊齊地?cái)[在書(shū)桌上,然后用把桌子、椅子、臺(tái)面細(xì)細(xì)地擦拭一遍,然后掃地、擦地板,一遍擦下來(lái),我的胳膊酸的不聽(tīng)使喚,可是看著自己明亮的房間,疲勞一下子就會(huì)跑到腦后去了,因?yàn)槲殷w會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
平時(shí)我還會(huì)參加學(xué)校的一些義務(wù)勞動(dòng)。從樓梯掃到走廊,從墻壁擦到玻璃,一周的勞動(dòng)課,來(lái)也匆匆,去也匆匆。苦中有樂(lè),酸中有甜,留下不盡思索。勞動(dòng)創(chuàng)造了美,它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下,一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈,這凝聚了我們的無(wú)盡心血。勞動(dòng)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我,是一個(gè)飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的“小太陽(yáng)”。在家懶懶散散,四體不勤,五谷不分。初上勞動(dòng)課,感到新鮮。上完一天,腰酸背疼。第二天清晨,遲遲不愿起床,結(jié)果誤了時(shí)間,造成惡性循環(huán)。勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,它使我認(rèn)識(shí)到:課本知識(shí)是不夠的,應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐,經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,豐富人生閱歷,為以后的.工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì),回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到:職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。一周的勞動(dòng)如白駒過(guò)隙,但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍,它促使我早日摒棄那些“小太陽(yáng)”的思想,從而樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān),銳意進(jìn)取,不畏艱險(xiǎn),奮發(fā)有為!
通過(guò)勞動(dòng),使我懂得了父母的辛苦,父母為了我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),付出了許多倍的艱辛勞動(dòng),想起辛勞的父母,我們是多么的幸福;以后我要懂得尊重別人的勞動(dòng)成果,多幫父母做一些家務(wù)。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)2
20xx年寒假,我有幸參加了教育局精心組織的甘州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師集中培訓(xùn)。在這次針對(duì)性、提高性、綜合性的培訓(xùn)中,我受益匪淺,感觸良多!專(zhuān)家的講課,名師的生動(dòng)講解,讓我們獲得了更深刻的知識(shí),聽(tīng)到了更新鮮、更有活力的觀點(diǎn)。四天的訓(xùn)練帶給我們的不僅僅是心靈的震撼和沖擊,更是對(duì)未來(lái)的思考和對(duì)勝利的渴望。
培訓(xùn)中,我們對(duì)教育專(zhuān)家關(guān)于課程改革理論的精辟見(jiàn)解印象深刻,這些見(jiàn)解不是紙上談兵,在教學(xué)中具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,教育也在不斷更新,需要可持續(xù)發(fā)展。教師這條路怎么走?這次培訓(xùn)給我們指明了未來(lái)努力的方向,那就是做課程改革的實(shí)踐者、探索者、創(chuàng)新者。
首先,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為。
在這種背景下,我們也迫切需要學(xué)習(xí),這讓我們意識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性,努力向?qū)W者型、研究型教師轉(zhuǎn)變。對(duì)我們來(lái)說(shuō),固步自封是致命的。要不斷關(guān)注教育現(xiàn)象,研究解決教育中的問(wèn)題,不斷反思總結(jié),才不會(huì)被社會(huì)淘汰。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“探究式學(xué)習(xí)”,它能使學(xué)生同時(shí)獲得知識(shí)和解決問(wèn)題的方法。在探究的過(guò)程中,可以促進(jìn)他們了解社會(huì),體驗(yàn)生活,獲得比較完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這一系列要求使教師不僅要提高自身素質(zhì),還要努力改變自己的教學(xué)行為,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),靈活、創(chuàng)造性地使用教材和校內(nèi)外各種課程資源,開(kāi)展多種類(lèi)型的討論活動(dòng),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí),使教學(xué)活動(dòng)處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)。
第二,樹(shù)立學(xué)生主體地位與教師主體地位相協(xié)調(diào)的觀念。
在教學(xué)過(guò)程中,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用同等重要,這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有教師教學(xué)行為的改變才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變。
第三,更深刻地認(rèn)識(shí)教學(xué)方法藝術(shù)的重要性。
通過(guò)學(xué)習(xí),我們明白課程改革的一個(gè)主要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,而這種學(xué)習(xí)方式就是從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。扎根我校的中學(xué)生“有組織的學(xué)習(xí)”,正是讓這種改變變成現(xiàn)實(shí)的最好方式。我們要繼續(xù)實(shí)踐探索,讓這種行為惠及更多的孩子。當(dāng)然,除了這種方式,還有很多其他方式,比如傳統(tǒng)的教學(xué)演示法。
第四,認(rèn)識(shí)到自己的不足,明確未來(lái)努力的方向。
一直以來(lái),我都認(rèn)為我們學(xué)校的老師扎實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè),取得了更多的`榮耀和成績(jī)。但是,研究了專(zhuān)家們對(duì)我們教育的展望、評(píng)價(jià)和討論,看了其他課改領(lǐng)域的視聽(tīng)資料,突然發(fā)現(xiàn)我們做得還不夠。我們很多教室設(shè)計(jì)沒(méi)有獨(dú)特的思維;我們很多培訓(xùn)缺乏整體規(guī)劃;我們的很多活動(dòng)都設(shè)計(jì)得流于形式,而沒(méi)有深度。為此,十多天來(lái),我們不斷反思:“捫心自問(wèn),我們勤奮嗎?”我們敬業(yè)嗎?是什么讓靈感的火花在時(shí)間的流逝中消失?慣性,隱藏在靈魂中的慣性,一直控制著我們的思維和行動(dòng),束縛著我們的手腳和心靈。我們終于看到教育者和教師的區(qū)別了!薄艾F(xiàn)在追可能還不算太晚。從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要付諸行動(dòng)!“看著遠(yuǎn)方的天空,踩著腳下的地面,走得更遠(yuǎn)!
第五,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和藝術(shù)。
通過(guò)專(zhuān)家的講座,我學(xué)到了很多教學(xué)技巧。同樣清楚的是,沒(méi)有一種教學(xué)方法是完美的。關(guān)鍵是我們要取其所長(zhǎng),發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值,這樣我們?cè)诎阉\(yùn)用到新課程的課堂教學(xué)中,才能落實(shí)我們的三維目標(biāo)。比如看了若干課例,每個(gè)課例都很好,但也有不足之處。常見(jiàn)的問(wèn)題有:練習(xí)不及時(shí),不重視課堂總結(jié)的作用,落實(shí)得不夠好;也就是說(shuō),沒(méi)有最好,只有最適合。
這次培訓(xùn)不是我們學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是以后不斷學(xué)習(xí)和提高的開(kāi)始?傊,人只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和研究才能進(jìn)步。訓(xùn)練的日子是快樂(lè)而充實(shí)的。我們應(yīng)該以更加樂(lè)觀積極的態(tài)度投入到每天緊張的工作中。讓我們努力成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者,不斷豐富自己的理論和實(shí)踐知識(shí)。我們?cè)敢夤餐,讓我們的教育更加輝煌。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)3
有幸聽(tīng)了xx的作業(yè)課和王xx的《簡(jiǎn)單教語(yǔ)文》兩次講座,感觸頗深。
作業(yè)是所有老師的難點(diǎn),想教好卻不知道怎么教。然而,陳靜先生能夠在課堂上做得很好。陳老師從大家耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝啡胧郑寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的人物,說(shuō)說(shuō)人物,編故事,設(shè)話題。每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)和技能,同時(shí)也讓他們?cè)谶@堂課上得很開(kāi)心。真的很順利,很安靜。
陳靜老師的家庭作業(yè)課
王老師的《簡(jiǎn)單教語(yǔ)文》強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)單”二字,大道至簡(jiǎn),讓語(yǔ)文回歸現(xiàn)實(shí)。課堂是學(xué)生的課堂,教師要把時(shí)間給學(xué)生,讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái),大聲朗讀,理解。最后,王大師說(shuō),在語(yǔ)文教學(xué)中,要提倡簡(jiǎn)約,把復(fù)雜的`結(jié)構(gòu)和內(nèi)容簡(jiǎn)單化,讓語(yǔ)文更有中國(guó)味。
簡(jiǎn)單的語(yǔ)言不簡(jiǎn)單。
如果你想簡(jiǎn)單地教漢語(yǔ),你應(yīng)該做以下六件事:1。簡(jiǎn)明扼要。2。保持內(nèi)容簡(jiǎn)單。3。流程更簡(jiǎn)單。4。把手段降低一點(diǎn)。5。開(kāi)闊眼界。6。天真一點(diǎn)。我印象最深的是王老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)三重境界的論述:教——教對(duì)——教后,讓我們認(rèn)識(shí)到,朗讀應(yīng)該是語(yǔ)文課的核心,教師要在課堂上示范朗讀,給孩子足夠的時(shí)間練習(xí)朗讀,語(yǔ)文味才會(huì)產(chǎn)生。
紙上談兵很容易學(xué)。我會(huì)把這兩天學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓我的語(yǔ)文課有中國(guó)味。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)4
寒假勞動(dòng)帶給我的是欣喜,是得到成果后的喜悅。一方面,我鍛煉了自己的能力,在勞動(dòng)中成長(zhǎng),在勞動(dòng)中學(xué)習(xí),充實(shí)了自我,真正地走出課堂。去幫助家人,讓家人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悅之中,有時(shí)會(huì)很累,但更多的感覺(jué)是我在成長(zhǎng),我在有意義地成長(zhǎng)。
另一方面,我意識(shí)到了自己的不足,沒(méi)有勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有與人配合,有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò),難免會(huì)出差錯(cuò),如果我還一成不變的話,以后很有可能在社會(huì)上沒(méi)有立足之地,現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知識(shí),還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應(yīng)辨能力,光靠在學(xué)校汲取知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,從現(xiàn)在開(kāi)始,就要培養(yǎng)自己的綜合能力.
通過(guò)這次勞動(dòng),我知道了勞動(dòng)的辛苦,平時(shí)我不知道珍惜別人的勞動(dòng)成果,天真的認(rèn)為勞動(dòng)十分簡(jiǎn)單,只要稍微用用力就行了,誰(shuí)知道勞動(dòng)這樣辛苦,每一個(gè)干凈整潔的房間,都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行為我感到無(wú)地自容,感到羞愧萬(wàn)分,感到恥辱。
通過(guò)這次勞動(dòng)我學(xué)會(huì)了珍惜,懂得了感恩。知道了不珍惜別人的勞動(dòng)成果就是不可饒恕的`犯罪。知道了不管任何事都需要?jiǎng)趧?dòng)與汗水才能成功。任何事都不會(huì)不勞而獲,都不回天上掉餡餅。任何事付出與收獲都成正比,沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。
在這次勞動(dòng)中,我增加了勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高了與人配合的能力。感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)知道了勞動(dòng)最光榮。而且在這次勞動(dòng)中我感到自己的心靈有了巨大的升華,仿佛甘霖的滋潤(rùn),讓我心曠神怡。
當(dāng)我在切身體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí)。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦,但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受,在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)5
充實(shí)的快樂(lè),是本人五一在家做家務(wù)勞動(dòng)的感受。本以為會(huì)讓自己累得不行,后來(lái)做完了家務(wù)勞動(dòng)才發(fā)現(xiàn),原來(lái)在家多做做家務(wù)勞動(dòng),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)了筋骨而更加舒服,而且時(shí)間用來(lái)做家務(wù)勞動(dòng)之后,整個(gè)人也更加充實(shí)的快樂(lè)了。
這一次五一在家做家務(wù)勞動(dòng)之前,我從來(lái)沒(méi)有在家做過(guò)家務(wù)勞動(dòng)。家里所有的家務(wù)活都由我的爸爸媽媽做完了,每次我想要搶著做家務(wù)活時(shí),他們總是以“你好好學(xué)習(xí)就行,其他的都別管”為由,拒絕我的請(qǐng)求。這一次我申請(qǐng)?jiān)诩易黾覄?wù)勞動(dòng),還是因?yàn)槲艺f(shuō)老師讓我們五一做家務(wù)勞動(dòng)再寫(xiě)做家務(wù)勞動(dòng)的感受,他們才同意的。
當(dāng)我在家做那些家務(wù)勞動(dòng)時(shí),我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著,生怕我在勞動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)什么閃失。后來(lái)還是我趕走他們,才落得一個(gè)清凈做家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程。我在家先是學(xué)著掃了掃地,本以為掃地應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單,我一拿起掃把就會(huì)的,之后真正掃起地來(lái)了才明白,那些卷在掉在地上的頭發(fā)里的`灰塵就好像是專(zhuān)門(mén)跟我作對(duì)似的,我往這邊掃,它們就飄去了那邊,怎么都不讓我掃進(jìn)簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發(fā),掃一下就撮一下到簸箕里面,以防掃的過(guò)程中,那些灰塵又飛得到處都是。
這次在家里除了掃地,我還進(jìn)行了好幾項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。比如說(shuō)洗碗,比如說(shuō)擦灰,比如套被子。這些家務(wù)勞動(dòng)中,我最不怎么喜歡的是洗碗,我覺(jué)得最好玩的是套被子,而最讓人噴嚏不止的是擦灰。本來(lái)我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對(duì)的,他們怕我把碗都給摔碎了,我堅(jiān)持保證我不會(huì)給摔碎,他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過(guò)我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了,洗完之后整個(gè)手都像是浮了豬肉似的難受。
在給家里的桌子柜子椅子擦灰時(shí),哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的,也沒(méi)什么用,我在擦灰過(guò)程中一直打噴嚏,讓爸爸媽媽趕緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說(shuō)是我家的家務(wù)勞動(dòng)中最有趣的家務(wù)勞動(dòng)了。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時(shí)候把自己給套進(jìn)去了,這一次我套被子不僅套了一個(gè)小時(shí),還也把自己套了進(jìn)去,最后還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來(lái)的。
這一次的家務(wù)勞動(dòng),讓我感到了一種充實(shí)的快樂(lè),是我平日里只知道的玩,所沒(méi)有的體驗(yàn)。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)6
金秋十月,我院為培養(yǎng)學(xué)生做事的進(jìn)取性和提高自我動(dòng)手的本事,舉行了一次公益勞動(dòng)周課。我就被分配到校圖書(shū)館電子閱覽室。
經(jīng)過(guò)幾天的勞動(dòng),我深有體會(huì),也懂得了許多。萬(wàn)事都不是那么容易,僅有自我不斷克服困難才能成功,做事要認(rèn)真、塌實(shí)。高興的是,“大小姐、公子哥”的.我們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下經(jīng)受住了考驗(yàn),大家工作都很認(rèn)真、進(jìn)取!工作的同時(shí)也讓我們鍛煉了自我、認(rèn)識(shí)了自我。很感激學(xué)校給了我們這次鍛煉自我的機(jī)會(huì),讓我們體驗(yàn)了工作的不易,思索著爸媽的辛苦。
我相信:我們終有一天回超越自我,一步一步,塌塌實(shí)實(shí)干出自我的風(fēng)采!
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)7
“不掃房子,何必掃世界”“掃世界,何必掃房子”。
東漢有個(gè)年輕人叫陳蕃,自命不凡,一心只想干大事。一天,他的朋友秦雪來(lái)訪,看到他一個(gè)人住的醫(yī)院臟亂不堪,就對(duì)他說(shuō):“你為什么不做個(gè)好孩子,等著客人呢?”他回答說(shuō):“君子要橫掃天下,相安無(wú)事?”秦雪馬上問(wèn):“不掃一屋,何以掃天下?”陳帆無(wú)言以對(duì)。
有一件事讓我推自己的時(shí)候很慚愧。大學(xué)生涯第一次,我的舍友和班上幾個(gè)男同學(xué)被分配去打掃男生公寓。我的樓管叔叔讓我們女生拖樓道擦扶手,讓男生打掃廁所。第一天,還好好的。我小心翼翼的掃了樓道,然后又拖了一遍,但是用了兩個(gè)小時(shí)。下午去的時(shí)候,樓管叔叔說(shuō)拖樓道的方法不對(duì),拖把沒(méi)擦干凈,拖一層樓拖把至少要洗四五遍。他還說(shuō)我們?cè)缟现幌戳艘淮危麄(gè)樓道都被拖的亂七八糟。聽(tīng)了舅舅的話,我不敢再偷懶了。反而去洗了幾次拖把。因?yàn)榇驋叩倪^(guò)程越來(lái)越熟練,到了第三天,我只想早點(diǎn)打掃完回宿舍,就在兩層樓中間的樓梯上偷懶,沒(méi)有拖著。我本想存點(diǎn)僥幸逃走,卻被舅舅找到了。他問(wèn)我是不是沒(méi)打掃。我支支吾吾的說(shuō)好像打掃過(guò),他卻把我拉到下一層讓我看。果然拖的干干凈凈,沒(méi)有拖的地方有一層浮土,被踩過(guò)的腳印清晰可見(jiàn)。我羞愧難當(dāng),趕緊又一本正經(jīng)地扯開(kāi)了。接下來(lái)的幾天,我一點(diǎn)都不敢大意,也不敢心存僥幸。在家里,我?guī)缀醪蛔黾覄?wù)。我的父母經(jīng)常談?wù)撐遥覐牟话阉麄兊脑挿旁谛纳。通過(guò)那次慈善工作,我明顯感覺(jué)自己比別人差很多,遲鈍。
不要說(shuō),態(tài)度不端正!爸e(cuò)能改,善莫大焉。”所以在第二次公益工作中,我端正了態(tài)度,認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù),完成自己的工作后,也幫助了其他同學(xué)。樓管阿姨連連夸我,說(shuō)我一看就經(jīng)常做家務(wù)。聽(tīng)到這個(gè)我很難過(guò)。如果我姑姑知道我上次犯的'錯(cuò)誤,她還會(huì)這么夸我嗎?作為當(dāng)代大學(xué)生,我為自己的第一次公益工作感到羞恥,但幸運(yùn)的是我的不文明行為被制止了。
老師從小就教導(dǎo)我們:“勞動(dòng)最光榮!币郧安话褎趧(dòng)當(dāng)回事。即使工作了,也是被動(dòng)的,態(tài)度極其不端正。通過(guò)兩次公益勞動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,我親身感受到了勞動(dòng)的光榮。在我第一次從事公益工作期間,舅舅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓我改正了錯(cuò)誤,正確認(rèn)識(shí)了自己。學(xué)校有意識(shí)地讓我們參加力所能及的勞動(dòng),讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛,抵制了我輕視勞動(dòng)的思想,糾正了我對(duì)敷衍了事的態(tài)度和懶惰的壞習(xí)慣,使我樹(shù)立了正確的人生觀,也培養(yǎng)了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神,陶冶了我的情操,增強(qiáng)了我的社會(huì)勞動(dòng)能力。
在以后的日子里,我會(huì)認(rèn)真做好每一件事,端正態(tài)度,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)勞動(dòng)!
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)8
勞動(dòng)是我們義不容辭的責(zé)任。勞動(dòng)可以增強(qiáng)我們的體質(zhì),鍛煉身體。當(dāng)然,我們也可以從這種勞動(dòng)中獲得很多經(jīng)驗(yàn)。不同的人做的事情自然有自己的'方式,有自己的價(jià)值。勞動(dòng)是有價(jià)值的,有價(jià)值的勞動(dòng)才是我們要追求的。
今天是值得紀(jì)念的一天。有點(diǎn)陰郁,但也掩蓋不了我們這些青少年的狂熱情緒——今天我們要大掃除。實(shí)施的目的是掃街。當(dāng)?shù)弥以趻呓謺r(shí),同學(xué)們都沉默了。掃街,那么臟,誰(shuí)會(huì)做這種事,但是經(jīng)過(guò)老師的勸說(shuō),他還是不情愿的去掃街了?吹竭@種情況,我的心情涼了一半。但是到了那里,發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么臟,就興奮了。在掃的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都很興奮,我也從中學(xué)到了一些有趣的東西。大掃除結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都很興奮,希望下次能再參加這次大掃除。從這一課,我明白了作為一名中學(xué)生,我應(yīng)該以勞動(dòng)為樂(lè),所以我提出以下建議:第一,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)從小事做起。二。積極參與。3。從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。所以我主張以勞動(dòng)為榮,不覺(jué)得臟就不要做。那不行。只要從中得到樂(lè)趣,就會(huì)喜歡勞動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)9
陽(yáng)光明媚的下午,我來(lái)到外婆家,發(fā)現(xiàn)她家的陽(yáng)臺(tái)被雜草“包圍”了!我決定展開(kāi)一次“除草大行動(dòng)”。
第一次:除青苔 難度:20
瞧!外婆的陽(yáng)臺(tái)簡(jiǎn)直成了青苔的世界。地面上、墻壁上、甚至屋頂上,都藏有它的足跡。為了將它徹底除掉,我拿出了心愛(ài)的'小鏟子,先輕輕地把它插入青苔底下,再重重地一刮,青苔就跟泥土“分家”了。一盞茶功夫后,青苔馬上“絕跡”。
第二次:除花壇草 難度:50
外婆家陽(yáng)臺(tái)上有許多花壇,但由于沒(méi)有好好打理,因而成了雜草的“樂(lè)園”。我先把鏟子插入土中,然后往上一鏟,緊接著把雜草的葉和莖剔出去,再翻翻土。俗作文話說(shuō),斬草要除根嘛!最后把葉和莖埋入土中,使土壤變得更加肥沃,讓它們化作春泥更護(hù)花,就大功告成了!
第三次:除墻上草 難度:100
外婆家的墻角大概是因?yàn)槟昃檬蓿S多處都漏出了泥土,于是長(zhǎng)出了草。我用鏟子先鋤了幾下,可根本無(wú)濟(jì)于事,鏟子在墻角毫無(wú)作用,根本除不干凈呀!雜草似乎看透了我的心思,隨著風(fēng)朝我直做鬼臉。真是氣死我啦!我氣得直跺腳,不經(jīng)意間用腳夾走了一叢雜草。這讓我大喜過(guò)望,隨即拿來(lái)一副手套,把它套在手上,用手把它們?nèi)堪蔚簟9,搞定?/p>
今天的“除草大行動(dòng)”終于圓滿結(jié)束。這讓我感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)!
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)10
我們班在這學(xué)期迎來(lái)了勞動(dòng)周,學(xué)校把校園作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓稚嫩的我們?cè)趧趧?dòng)中有所啟示,有所感悟,在勞動(dòng)中升華自己。使我們慢慢走向成熟。
我被分配到打掃老校區(qū)那邊,四人一組。每天很早就起,任務(wù)繁重,這對(duì)我一個(gè)不怎么愛(ài)勞動(dòng)的宅男來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。不過(guò)在勞動(dòng)周中我戰(zhàn)勝了困難 ,很認(rèn)真的打掃好衛(wèi)生,保證保潔區(qū)無(wú)雜物。雖然很累 ,但看到干凈整潔的街道,綠色清香的草坪, 我內(nèi)心是甜的,驕傲的。這是我的勞動(dòng)成果,是自己克服惰性 ,付出艱辛努力的勞動(dòng)成果。 望著那干干凈凈的樓道,一個(gè)個(gè)被清空的垃圾桶,呼吸著清新的空氣,這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。
作為大學(xué)生的我,已經(jīng)走在社會(huì)的前沿 ,即將走進(jìn)社會(huì),為生活為夢(mèng)想而拼搏奮斗。但目前我是幼稚的身上還有很多不好的習(xí)慣如好逸惡勞,怕臟怕累怕苦。這一星期的勞動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。讓我接觸、了解社會(huì),增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力,克服身上的不好習(xí)慣。而學(xué)校組織的勞動(dòng)周,更讓我明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì),對(duì)于我們這些大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的`洗禮是多么的重要。以前我們依賴于父母,現(xiàn)在依舊依賴。脫離父母的支持我們將無(wú)法生存。這是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。一方面增加父母的負(fù)擔(dān),另一方面也培養(yǎng)了我們啃老的意識(shí)。所以我們要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。遇到問(wèn)題要先想到自己的解決,F(xiàn) 在的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),就意味著我們?cè)侥苓m 應(yīng)它。為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗只有現(xiàn)在了解社會(huì)才能 在今后順利的融入到社會(huì)里。 一周的勞動(dòng)苦的是身體,但內(nèi)心得到了升華。讓我明白,沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)。要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就得不斷拼搏,即使再苦再累,再不想去做你也得迎頭直上,直到你完成夢(mèng)想。勞動(dòng)周讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞 動(dòng)創(chuàng)造世界的真理,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。也讓我明白吃苦耐勞的重要性
一周的勞動(dòng)也讓我明白一切工作都是平等的,不能因?yàn)樗量喙べY不高就輕視它甚至藐視它 。完成它也是要付出艱辛努力的。我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)果實(shí)。以勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥。這也讓我懂得我們作為專(zhuān)科生目前還沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),剛步入社會(huì)也什么都不了解,再剛工作時(shí)不能好高騖遠(yuǎn),我們要不怕臟亂差,更不怕工資的低廉,我們要腳踏實(shí)地,好好做自己的事,在勞動(dòng)中成長(zhǎng)自己,讓自己吸收知識(shí)壯大自己,也要尊重自己的勞動(dòng)果實(shí),為自己的人生不斷積累自信,從而升華自己,完成自己的人生轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)11
五一勞動(dòng)節(jié),我和爸爸媽媽去游玩。晚上,在住的賓館的房間里突然聽(tīng)到奇怪的叫聲,我和媽媽都很害怕,爸爸說(shuō)不用怕這就是鳥(niǎo)叫的聲音,可能是孔雀吧,媽媽說(shuō)這地方怎么會(huì)有孔雀呀,爸爸讓我們快睡,等明天起來(lái)看看就知道了。
我們兩個(gè)一夜忐忑,第二天一早爸爸就領(lǐng)我們到樓下,穿過(guò)一片竹林,有一個(gè)水塘,水塘里金魚(yú)一群群游來(lái)游去,池塘邊有垂柳、走廊和亭子,槐樹(shù)上槐花怒放,清香撲鼻,真是想不到有這么好的.環(huán)境。
爸爸指著樹(shù)上說(shuō):“你們看哪兒!那不是孔雀嗎?”果真有兩只孔雀棲息在樹(shù)上,我們?cè)诘厣蠟⑾旅姘,它就慢慢的接近過(guò)來(lái),一開(kāi)始它的警惕性也很高,我一接近它,它就躲起來(lái),慢慢的它的膽子大起來(lái),來(lái)啄我手上的面包,一會(huì)兒另外一只也過(guò)來(lái)了,拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴兩個(gè)爭(zhēng)搶著,跳躍著,它們的羽毛格外閃亮,好美麗的孔雀呀!不愧是鳥(niǎo)中之王!
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)12
當(dāng)我真正參加到勞動(dòng)中才發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)周給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。打掃衛(wèi)生、拖地板、在大廳登記外來(lái)人員,這些看起來(lái)不起眼的事,做好并不容易。首先要服從教師的安排,還要和其他同學(xué)分工合作。這就需要有團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)體觀念,不能拈輕怕重。
可能所有的同學(xué)都有這種體會(huì),打掃后的宿舍樓十分整潔,在這種環(huán)境里會(huì)感覺(jué)很舒服?傻酵砩,樓道、地板上就十分地臟亂。瓜子皮、水果皮、塑料袋,甚至污水、煙頭滿地都是。其實(shí)只要我們平時(shí)稍微注意一下,我們的生活環(huán)境就不至于此。在垃極桶的附近每一天都有很多塑料袋,地上甚至?xí)袣埜渲。禮貌只離我們幾步之遙!在勞動(dòng)期間,我深深地體會(huì)到了這種陋習(xí)給別人帶來(lái)的不便,對(duì)這種不禮貌行為深?lèi)和唇^,并督促自我改正,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。勞動(dòng)周里參加完勞動(dòng)后,還會(huì)有很多空閑時(shí)間。這是一個(gè)復(fù)習(xí)功課的絕好時(shí)機(jī),平時(shí)難得這么集中的時(shí)間;蚩偨Y(jié)前一段的學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)下頭的課程或看自我喜歡看的書(shū),總之我們要好好把握而不是浪費(fèi)時(shí)間。有這種時(shí)間觀念,一個(gè)星期才不會(huì)轉(zhuǎn)眼就溜走。
勞動(dòng)周不是能夠不上課的“休息周”,更不是大玩一場(chǎng)的“娛樂(lè)周”,而應(yīng)當(dāng)是投身勞動(dòng)的'“實(shí)踐周”、“學(xué)習(xí)周”。這對(duì)每個(gè)大學(xué)生都是很有意義的。我們學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展,離不開(kāi)各個(gè)部門(mén)的協(xié)調(diào)工作。在各個(gè)崗位上,需要許多人做簡(jiǎn)單而平凡的事。參加勞動(dòng)的同學(xué)就被分到這些崗位。有的同學(xué)去收發(fā)室每一天都要整理大包大包的信件;有的到圖書(shū)館整理書(shū)籍;還有的在學(xué)生宿舍打掃衛(wèi)生。在這些崗位要做的事情都很小,也很瑣碎,需要耐心和認(rèn)真?赡芎芏嗤瑢W(xué)不屑于做這樣的小事,總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地,需要把每個(gè)細(xì)節(jié)做好。沒(méi)有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神,任何事情都不會(huì)辦好。古話說(shuō)“一屋不掃,何以掃天下”嗎?我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對(duì)我們以后的工作是大有裨益的,也正是學(xué)校安排勞動(dòng)周的目的之一。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)13
我有幸聆聽(tīng)了陳靜老師的習(xí)作課和王小敏老師的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”這兩個(gè)講座,讓我感觸頗深。
習(xí)作是所有老師的難點(diǎn),既想教好又不知該怎么教,但陳靜老師卻把習(xí)作課上得游刃有余。陳老師先以眾所周知的《西游記》入手,讓學(xué)生談自己喜歡的人物,聊人物、編故事、定題目,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)和技能,同時(shí)時(shí)也愉快地度過(guò)了這一節(jié)課,真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
陳靜老師的習(xí)作課
王小敏老師的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”,重點(diǎn)突出簡(jiǎn)單兩字,大道至簡(jiǎn),讓語(yǔ)文回歸真實(shí),課堂是學(xué)生的課堂,老師應(yīng)該把時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生真參與、真朗讀、真理解。最后王先師說(shuō)在語(yǔ)文教學(xué)中倡簡(jiǎn),把繁雜的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容簡(jiǎn)化,讓語(yǔ)文更有語(yǔ)文味。
簡(jiǎn)單的語(yǔ)文不簡(jiǎn)單
要想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,就要做到以下六點(diǎn):1。目標(biāo)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)兒。2。內(nèi)容簡(jiǎn)約一點(diǎn)兒。3。過(guò)程簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。4。手段減省一點(diǎn)兒。5。視野開(kāi)闊一點(diǎn)兒。6。心態(tài)天真一點(diǎn)兒。讓我印象最深刻的是王老師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)三重境界的闡述:教過(guò)了——教對(duì)了——教會(huì)了,讓我們領(lǐng)悟到語(yǔ)文課要把朗讀作為核心,教師做好課堂朗讀示范,并給孩子充分練讀的`時(shí)間,語(yǔ)文味兒就有了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,我會(huì)把這兩天來(lái)所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓自己的語(yǔ)文課也有語(yǔ)文味。
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)14
今天是五一勞動(dòng)節(jié),我和媽媽一起去古樹(shù)苑玩。
古樹(shù)苑很大很大,里面種植著好多好多種樹(shù)齡很大的樹(shù),還穿插了好多品種的花草,里面還有好多好多的小河,河水很清很清,偶爾還能看到一條小魚(yú)在水里游來(lái)游去,很好玩!
我最喜歡的是小河上各種各樣的小橋:有木制的,有幾塊石頭拼做的,有的像彎彎的月亮,有的`曲曲彎彎像個(gè)長(zhǎng)廊,很美麗。一會(huì)我小心翼翼的過(guò)石頭拼制的小橋,很刺激:一會(huì),爬上彎彎的月亮上,朝橋下面的水里礽一個(gè)小石頭,媽媽說(shuō)我淘氣;古樹(shù)苑里,還挖了幾個(gè)人工湖,湖里清清的水面上點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)剛發(fā)芽的荷葉,使我想起了我們剛學(xué)過(guò)的詩(shī)句:“小荷才露尖尖角”,只是沒(méi)有小蜻蜓站在上面,只有潔白的玉雕立在荷塘里,也很是有意思。
時(shí)間過(guò)得真快呀!還沒(méi)有玩過(guò)癮呢,太陽(yáng)不爭(zhēng)氣的就落下了。爸爸一個(gè)電話打來(lái),就把我拉回家了。不過(guò)今天依然覺(jué)得很快樂(lè)!
小學(xué)勞動(dòng)心得體會(huì)15
今天下午,我校召開(kāi)高效課堂教學(xué)研討會(huì)。參加這個(gè)活動(dòng)后,我受益匪淺。下面是我對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)效率的粗淺認(rèn)識(shí)。
打造高效的語(yǔ)文課堂,必須對(duì)什么是高效的語(yǔ)文課堂,教學(xué)是否高效有一定的認(rèn)識(shí)。不是老師有沒(méi)有教完內(nèi)容,有沒(méi)有認(rèn)真,而是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西,學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使老師再努力,教學(xué)也是無(wú)效的。同樣,如果學(xué)生努力學(xué)習(xí),卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效的教學(xué)。我認(rèn)為,只有學(xué)生學(xué)會(huì)了,學(xué)得好了,才是有效的教學(xué)。課堂教學(xué)必須以學(xué)生為本,以學(xué)習(xí)為本。課堂教學(xué)的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。
要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué),首先要做好課前預(yù)習(xí)。以前我們要求學(xué)生預(yù)習(xí),一方面是對(duì)預(yù)習(xí)不夠重視,只有要求沒(méi)有落實(shí)或者流于形式。另一方面,我們沒(méi)有充分利用這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)有的價(jià)值,沒(méi)有充分發(fā)揮它的作用。沒(méi)有明確預(yù)習(xí)任務(wù)的分配,沒(méi)有分解學(xué)習(xí)任務(wù),沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)具體要求的落實(shí)和效果檢測(cè),確保預(yù)習(xí)效果。比如我在教長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文“馬”課文的時(shí)候,首先安排學(xué)生預(yù)習(xí)。課前,我讓學(xué)生明確了預(yù)習(xí)的任務(wù):讀課文,通讀一遍,達(dá)到識(shí)字的音準(zhǔn),借助字典擴(kuò)充單詞,結(jié)合課文收集關(guān)于馬的四字詞語(yǔ),贊美馬的詩(shī)詞和故事等。這樣,課堂上合作探究的難度大大降低,對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)很有幫助。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極發(fā)表意見(jiàn),有內(nèi)容可講,有理論可參考,改變了以往合作學(xué)習(xí)中大量學(xué)生只做旁觀者的現(xiàn)象。
二要充分發(fā)揮課堂展示功能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的信心。每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表達(dá)欲,每一次展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程都會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的.理解和掌握。因此,在課堂教學(xué)過(guò)程中,要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果。比如在教《馬》這篇文章的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):“馬可以在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn),忠于主人,勤勞。馬…有太多美好的傳說(shuō)。你想怎么表達(dá)你對(duì)馬的愛(ài)?”學(xué)生們帶來(lái)了詩(shī)歌、繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法作品等。準(zhǔn)備在課前預(yù)習(xí)到講臺(tái)上,有的同學(xué)甚至用課文內(nèi)容來(lái)夸馬。極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)馬的熱愛(ài),于是我組織學(xué)生帶著這樣的感情重讀課文,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的情感,提高了學(xué)生的閱讀能力,同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)課文的理解。
最后,要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的梳理和提煉。在高效課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、概括和提煉,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空時(shí)間進(jìn)行總結(jié),不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力,從而使總結(jié)成為每節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是最有價(jià)值、最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。
總之,高效的課堂教學(xué)不是一種教學(xué)形式,而是教師的心血。以上只是我個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。
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