讀《我要做好孩子》有感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的讀《我要做好孩子》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《我要做好孩子》有感1

　　這本書的作者是專業(yè)作家黃蓓佳。主人公是一個(gè)剛過十二歲的女孩子，她的名字叫金鈴，在本市新華街小學(xué)六年級(jí)上學(xué)。她的身高1.55米，體重50千克，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕�，她整個(gè)身子都是圓嘟嘟的，一看就很可愛，讓人一見了就很喜歡。

　　作者著力刻畫的六年級(jí)小學(xué)生金鈴，是我們似曾相識(shí)而又很有個(gè)性特點(diǎn)的普通女孩，金鈴面對(duì)著做不完的作業(yè)，沒完沒了的考試，過于看重分?jǐn)?shù)和名詞的老師、家長(zhǎng)，以及被逼著進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練班、學(xué)鋼琴、減肥等等。作者緊緊抓住金鈴那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學(xué)率的教育環(huán)境之間的矛盾，和她的同班同學(xué)倪志偉斗志；同張靈靈、李小娟一起進(jìn)行的養(yǎng)蠶記。從一個(gè)一般的、成績(jī)不太好的學(xué)生，到一個(gè)老師心目中的好孩子。是經(jīng)歷了無數(shù)坎坷，無數(shù)事件。金鈴從這些矛盾沖突中展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而又色彩斑斕的內(nèi)心世界，當(dāng)我們聽到不堪重負(fù)的金鈴發(fā)出的“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動(dòng)物太委屈了！……我就是只可憐的老鼠。”這感人心魄的呼喚聲，讓我們?cè)桨l(fā)深切地感到：沉重的書包不僅壓彎了金鈴稚嫩的肩膀，而且嚴(yán)重地壓迫著她的整個(gè)兒心靈。

　　黃蓓佳筆下的金鈴，是一個(gè)善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的孩子。作者用深情地筆觸，通過一些富有個(gè)性色彩、不同尋常的思想行為，如：自作主張地把一個(gè)沒家可歸的女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師；為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄……揭示出她那重感情、富有同情心、純真美好的心靈。尤為精彩、動(dòng)人的.是：作者從金鈴在“扔墊子”事件上受了冤枉、委屈后的心理和討回公道的過程，表現(xiàn)出她的機(jī)智、正直和是非分明的性格。

　　看到金鈴的所作所為，活潑開朗，我就會(huì)想起我們班的一名同學(xué)。他和金鈴一樣，永遠(yuǎn)是活潑開朗的化身。他不把成績(jī)看得那么重，如果考得不好，他就自言自語道：“失敗乃成功之母，下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得一個(gè)好成績(jī)�！彼�也是正義和機(jī)智的化身。他只要看到，有人對(duì)另外一個(gè)人無理取鬧，他就會(huì)伸張正義，用機(jī)智戰(zhàn)勝了別人。雖然他的成績(jī)不算最好，但在我們心底深深地刻著一句話：一定要做個(gè)好孩子。

　　讀了這本書，我明白了：好孩子不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)好，還需要心靈美、樂于助人。我一定要爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子。

讀《我要做好孩子》有感2

　　《我要做好孩子》是知名作家黃蓓佳的作品，書中生動(dòng)地講述了主人公金鈴——一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的一段生活故事。

　　金鈴聰明、善良、熱情、樂于助人，除了數(shù)學(xué)和體育不太好，其它好的品格一樣不缺。她胖胖的，有一個(gè)平凡而幸福的家庭，做什么事都很樂觀。

　　在這樣一個(gè)孩子身上，發(fā)生過許多事情，其中有一件事，讓我印象極其深刻。

　　金鈴參加了數(shù)學(xué)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班，一次，老師上課遲到，幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生打打鬧鬧，不聽話，擾亂了課堂紀(jì)律。老師認(rèn)為是金鈴等幾個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生在鬧，于是他們挨批受罰。讀到這里，我十分氣憤，文中的老師憑什么不分青紅皂白就冤枉金鈴，認(rèn)為那幾個(gè)所謂的乖學(xué)生一定不會(huì)吵鬧。要知道，金鈴當(dāng)時(shí)很安靜，很聽話。

　　什么是好學(xué)生，什么是壞學(xué)生，難道調(diào)皮一點(diǎn)，吵鬧一點(diǎn)就是壞學(xué)生，老師就可以隨便冤枉他們嗎？難道讓成績(jī)不好的學(xué)生替所謂的乖學(xué)生背黑鍋，也算是好學(xué)生？

　　我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的.懂事、她的樂于助人、她的善良、她的誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)他身上的好品質(zhì)！

　　還有一次，文中這樣寫道：刑老師又說：“真的，你已經(jīng)是個(gè)好孩子了。一個(gè)能寫出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱為好孩子呢？老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的�！崩蠋熓窍虢o金鈴一種鼓勵(lì)，讓她慢慢努力，至少保持現(xiàn)在的狀態(tài)，可金鈴不想始終停留在起點(diǎn)，她是想要沖向成功。我也要向金鈴學(xué)習(xí)，不是總停留在一個(gè)位置，而要向前沖刺，只有這樣才會(huì)超越自我。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有望子成龍，望女成鳳的希望，但無論結(jié)果怎樣，要讓自己的孩子做一個(gè)內(nèi)心正直的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感3

　　我是個(gè)愛看書的女孩。我看過的書有《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《我要做好孩子》、《上下五千年》這些書。其中，我最喜歡看《我要做好孩子》這一本書。

　　《我要做好孩子》是一本中國(guó)兒童文學(xué)書，作者是黃蓓佳。在這部文學(xué)作品里面，對(duì)我影響最深的是《要命的數(shù)學(xué)》這篇文章。文章的主人公——金玲，數(shù)學(xué)一向以來都不好。有一回，金玲數(shù)學(xué)考了70多分，在班里排名第47名。她害怕媽媽批評(píng)，不想讓媽媽知道試卷已經(jīng)發(fā)下來了，就對(duì)媽媽說:“數(shù)學(xué)90分以上的才用簽字。” 媽媽聽了金玲的話什么也沒說，只是笑了笑。又一次數(shù)學(xué)測(cè)試了，金玲覺得自己這次數(shù)學(xué)測(cè)試肯定考得棒棒的，因?yàn)檫@段時(shí)間她刻苦努力學(xué)習(xí)多做練習(xí)題。誰知，她這次也只考得82分，在班里排名第33名。金玲經(jīng)過冷靜分析自己的試卷，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的都是計(jì)算題，應(yīng)用題沒錯(cuò)。媽媽幫助金玲分析，這是粗心造成的`。金玲下定決心改掉這個(gè)懵懵懂懂、粗心大意、馬馬虎虎的毛病。

　　你們知道嗎？我也有和主人公金玲一樣粗心大意的小毛病，考差了也害怕別人知道的。記得有一次，老師把我們的數(shù)學(xué)自助能力測(cè)評(píng)發(fā)下來，我迫不及待的打開了面積這部分內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)老師把我的作業(yè)上面的數(shù)字變成一個(gè)個(gè)紅色的圓圈。這時(shí)，老師說:“今晚，要把數(shù)學(xué)自助能力測(cè)評(píng)帶回來給家長(zhǎng)簽字�！蓖蝗�，我想:“我錯(cuò)了這么多，萬一被媽媽看到了，她會(huì)批評(píng)我的�！边@時(shí)，我想到了三十六計(jì)中的一計(jì)——瞞天過海。我回到家時(shí)，裝作不知道要家長(zhǎng)簽字。之后，那紅紅的圓圈和空白的家長(zhǎng)簽字一直刺痛著我的心，我害怕這些“秘密”被媽媽發(fā)現(xiàn)。提心吊膽過來一周后，終于到了周末。我下定決心請(qǐng)媽媽帶我去新華書店購(gòu)買一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)書，還有口算題卡、小學(xué)生應(yīng)用題、列豎式書這樣的書，回家刻苦練習(xí)。經(jīng)過我每天堅(jiān)持認(rèn)真做練習(xí)可以幫助我成績(jī)的提高。周一，老師進(jìn)行了教學(xué)測(cè)試。過了幾天，試卷發(fā)了下來同時(shí)我發(fā)現(xiàn)我考了100分。我高興地拿試卷蹦蹦跳跳三步并兩步地跑回家告訴了爸爸媽媽這個(gè)好消息。他們也很開心！

　　經(jīng)過這一次深刻的經(jīng)歷，我更加明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的誠(chéng)實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)。我們有缺點(diǎn)不僅要勇于面對(duì)，還要腳踏實(shí)地、想辦法解決。我們要堅(jiān)持共產(chǎn)主義信念，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們要做一名乖巧、刻苦努力學(xué)習(xí)的好孩子，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的舞臺(tái)上奮力揮鏟，讓祖國(guó)的未來充滿陽光 !

讀《我要做好孩子》有感4

　　讀了這本書，讓我感受了許多，它主要描寫了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，主人公的名字叫金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但非常機(jī)靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力，同時(shí)也描寫出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(zhǎng)和老師做出的許多“抗?fàn)帯�。在金鈴的身上我們可以學(xué)到很多高貴的品質(zhì)，她雖然成績(jī)一般，知識(shí)面卻很廣，品質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)小動(dòng)物、處事大方等等。

　　我要說的就是一件她愛護(hù)小動(dòng)物的.事。那天，張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準(zhǔn)備的盒子里，盒子里放滿了桑葉，其實(shí)班里最近這樣的現(xiàn)象很多，因?yàn)樽罱鼘W(xué)校門口有人專門賣這些蠶寶寶給同學(xué)們，每次金鈴都會(huì)悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來放到自己準(zhǔn)備的盒子里，因?yàn)榻疴彶蝗绦目粗�這些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀！”金鈴自言自語的說著。看到這里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛。

　　同學(xué)們，我們不僅要做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應(yīng)該像金鈴一樣做個(gè)善良，愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感5

　　在每個(gè)人的心里，肯定都希望成為一個(gè)好孩子。而在這本書中的主人公金玲也希望成為一位好孩子。她的語文還可以，可是到了數(shù)學(xué)就不怎么樣了，英語成績(jī)馬馬虎虎，90來分。就是因?yàn)檫@樣，所以她才想成為一位好學(xué)生的。

　　在這里我想問大家：“你是喜歡貓，還是喜歡老鼠？”我想你肯定是說喜歡貓了，可金玲說她喜歡老鼠。她媽媽問她為什么？她說：“貓，出了會(huì)抓老鼠，別的還會(huì)干什么？可是它憑什么要欺負(fù)老鼠呢?老鼠在大自然中應(yīng)該是平等的，每一個(gè)生命，無論它多么弱小，總有生存的權(quán)利。貓并不比老鼠高貴，老鼠也不比貓卑賤。人們喜歡貓，只不過因?yàn)樨埖腵模樣比老鼠漂亮！”她媽媽摸了摸金玲的頭，感覺她沒發(fā)燒。金玲滿臉是淚地大喊道：“因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅.劉婭如. 倪志偉......他們就是討人喜歡的貓！”這段話深深地震撼了我。沒想到，她能夠用喜歡貓還是喜歡老鼠的問句，說出自己心中埋藏已久的真心話！她說出的話，揭示了她那單純而色彩斑駁的內(nèi)心世界。多年不被看重，就像個(gè)被人玩弄于鼓掌之中的棋子。她常常用快樂把自己掩蓋起來，而實(shí)際上她心里一直想得到父母的寵愛和稱贊�？吹竭@個(gè)呼喚，一定能使人感到她的真誠(chéng)和那感人肺腑的期待！

　　金玲是一個(gè)正直.善良.機(jī)靈的小女孩，她可不是“窩窩囊囊”.“爛泥巴扶不上墻”。她是一個(gè)有自己想法的人。如：她擅自將一個(gè)小女孩帶回家.用一塊二角買了一只康乃馨送給老師.為了蠶的生死，她翻過鐵柵門，摘下桑葉，卻意外遇到了好運(yùn)......因?yàn)樗齻儼喑煽?jī)好的人太多了，并且她知道媽媽希望她可以考上外國(guó)語中學(xué)，所以她想做個(gè)好孩子。同學(xué)們，如果想做一個(gè)好孩子，就請(qǐng)從現(xiàn)在開始：講文明.懂禮貌.多讀書。向好孩子的目標(biāo)看起吧！

讀《我要做好孩子》有感6

　　暑假期間，我讀了一本教我們?nèi)绾巫龊煤⒆拥臅�，這本書是《我要做好孩子》，我用了很長(zhǎng)的時(shí)間才看完了，主要內(nèi)容是：

　　一個(gè)小女孩，名字叫欣然，她非常胖，很多人都很喜歡她，看到欣然時(shí)候，都要摸摸她的臉，用手揪她那胖乎乎的臉，這十幾年來，她的臉被上千人揪過，正因?yàn)榇耸�，她很傷心，一心想減肥，可是，她受不了不吃零食的痛苦，所以一直減不下來。

　　她的學(xué)習(xí)一直不好，語文特別差，尤其是作文，一竅不通，數(shù)學(xué)不懂，英語還一般般，老師很生氣，他的書包被媽媽稱為“垃圾堆”，每次上課，老師說：“把尺子拿出來”。欣然就開始找了，別人都拿出來了，就她還在找，找不到，被老師臭罵了一頓……

　　上面是大部分內(nèi)容，我想做好孩子、好學(xué)生、讀了這本書后，我的感受頗深，我想和大家一起分享如果做個(gè)好孩子。不是那么容易的，要懂得做人的道理，尊敬老師，孝敬父母是每個(gè)人必做的事，幫老師分擔(dān)她身上的重?fù)?dān)，讓老師也放放假，輕松一下吧！老師也很辛苦的，不要以為上上課，改改作業(yè)是一件很輕松的.事，老師比我們還要辛苦，他也想像我們一樣每天都可以玩，都有充足的時(shí)間睡覺，可這一切都是假的，都是心里想的，讓我們一起去做一個(gè)好孩子，好學(xué)生吧，幫老師分擔(dān)他的重任，讓他像我們一樣感覺回到了童年，像我們一樣幸福！不僅僅要幫助老師，也要孝敬父母，“養(yǎng)育之恩大于天”，我們要做一個(gè)好孩子，好女兒，幫父母打掃房間，燒飯、洗衣服，只要我們能做到的事，都要盡力而為，要讓親人忘記小時(shí)候的悲傷，記住現(xiàn)在的幸福，我愛你們！

　　我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，祖國(guó)的大門永遠(yuǎn)為我們而開，要尊敬老師，孝敬父母，我永遠(yuǎn)是一個(gè)好孩子！

讀《我要做好孩子》有感7

　　暑假里，我第一次翻開《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書中的故事給迷住了。

　　作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑，善良，可愛，寬容的小女孩金玲。她在老師生病時(shí)主動(dòng)送去花兒?jiǎn)柡蚶蠋�；�?dāng)好朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí)，見義勇為；當(dāng)她看見小鳥被頑皮的`小孩弄死時(shí)，很傷心，寫下了《我想為你造一片森林》，表達(dá)了她愛護(hù)小動(dòng)物的心愿。

　　我也發(fā)現(xiàn)金玲和我許多類似之處。比如說粗心，它就像口香糖一樣，緊緊地粘在我身上，甩也甩不掉。數(shù)學(xué)曾是我的“軟肋”，就是因?yàn)榇中�，所以�?jīng)常沒能考到滿分。經(jīng)過漸漸的努力，終于有了成果。就在這次期末考試中，數(shù)學(xué)取得了最棒的成績(jī)一百分！果然是“世上無難事，只怕有心人”！

　　很多孩子會(huì)認(rèn)為，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是：聽話，成績(jī)優(yōu)秀，好好學(xué)習(xí)，天天向上�？蛇@樣只是單單表達(dá)了學(xué)習(xí)上面，好孩子不僅僅是這樣。金玲也是一個(gè)好孩子，她富有愛心而又善良，感情細(xì)膩，寬容大度。就像書里說的那樣：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的�！�

　　一本經(jīng)典的書，能給予我們幫助，打開我們的心靈，在我們的心里播下知識(shí)的種子。

讀《我要做好孩子》有感8

　　看完了《我要做好孩子》中的第一篇，這幾天我又看了第二篇中關(guān)于老師。

　　這一篇主要講的是：金鈴的老師分為舊老師和新老師。舊老師姓王，有一頭又柔又順的長(zhǎng)頭發(fā)，大大的眼睛，心情總是很好，金玲非常喜歡長(zhǎng)發(fā)女人，再加上王老師脾氣好，就很崇拜她。沒事總愛和王老師套近乎，王老師就偏愛金鈴，總說她作文好。但好景不長(zhǎng)，還沒一年，王老師就要去美國(guó)了。

　　金鈴很是難過，想送個(gè)毛絨玩具給老師，但一想到老師行李太多，只好改送了張賀卡。王老師走后，又來了個(gè)邢老師，50多歲，瘦瘦的，說話很快，訓(xùn)學(xué)生一訓(xùn)就一兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生都怕她。金鈴不怕，但后來，一看出老師不易套近乎，就很不喜歡她了，金鈴還老說新老師壞話，討厭邢老師極了。王老師走了還沒一星期，金鈴就寫了封信給她，后來還真有了回信，金鈴高興得把信全背了下來。

　　后來，她又寫了封信，但王老師搬家了，就沒有收到。有一天晚上，金鈴想王老師竟哭了，金鈴媽媽也想，王老師也不應(yīng)該，既然說好了跟孩子通信，搬家就該寄個(gè)新地址來。后來，金鈴被老師叫到了辦公室訓(xùn)話，金鈴還是絞著手，裝出滿不在乎的`樣子。最后，邢老師竟說她其實(shí)很聰明，這話讓金鈴終于喜歡上邢老師了。

　　讀完了這一篇，我覺得金鈴有點(diǎn)太重感情了，她將來一定是個(gè)“別人幫我過目不忘，我?guī)蛣e人，莫記心頭”的人。

讀《我要做好孩子》有感9

　　好孩子在不同的人的眼中有不同的定義，每個(gè)人都有獨(dú)道的見解，有些人認(rèn)為好孩子是學(xué)習(xí)好，有些人認(rèn)為好孩子是聽話好，還有些人則認(rèn)為好孩子就是什么都會(huì)，而又要乖巧的，而我認(rèn)為一個(gè)真正的好孩子一定要做到心靈美。

　　這本書中的金鈴是一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生，她雖然成績(jī)不太好，但是她為人正直，開朗，熱于助人，但這卻是有許多人都做不到的，有些孩子他們成績(jī)好，但是呢他們沒有金鈴這樣有愛心，有同情心。人都是會(huì)有短處的，人也同樣都是會(huì)有所不足的，人外有人，天外有天，我呢，也想像金玲一樣做一個(gè)有愛心，有同情心，正直，開朗的人，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己會(huì)處理的事情自己處理，學(xué)會(huì)尊老愛幼，幫助有困難的同學(xué)，幫助需要幫助的`人，讓大家都能感覺到愛，我或許沒有金玲那么好的運(yùn)氣可以遇到一位退休的老師，但我相信只要我肯堅(jiān)持,肯努力，肯有自信，我就一定可以做到。

　　好孩子是沒有定義的，好孩子要乖巧，但還要有主見，好孩子要懂得尊重別人，但是尊重卻不一定等于服從，大人總是要我們聽話，但如果他們說的有錯(cuò)，我們也應(yīng)該提出，好好與他們交流，人總是會(huì)犯錯(cuò)的不是嗎？聽了我的話，你是不是也想當(dāng)一個(gè)好孩子呢?

讀《我要做好孩子》有感10

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”一本好書，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，可以改變我們的一生，書是我們的好朋友，它更可以讓我們受益匪淺，從中收獲很多。

　　這個(gè)星期里，我的收獲就不小，因?yàn)槲易x了一本名叫《我要做好孩子》的著作。

　　書中寫的是關(guān)于一個(gè)可愛的小姑娘—金玲的故事。金玲是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，臨近考初中時(shí)，金玲的媽媽—卉紫想讓金玲考上名牌學(xué)校，可金玲偏科，數(shù)學(xué)學(xué)得不怎么好，因此卉紫十分著急，對(duì)金玲各方面要求都十分高。就這樣展開了一個(gè)別開生面的故事。金玲是一個(gè)天真活潑的孩子，她還有一個(gè)特點(diǎn)固執(zhí)。書中說，金玲和別的'同學(xué)在張靈靈家等刑老師來上課時(shí)，一些好學(xué)生弄壞了張靈靈家的東西，張靈靈的媽媽告了壯，于胖也出賣了朋友，我本以為金玲會(huì)哭，可他的反應(yīng)十分“可愛”，寫完作業(yè)后，去找老師，還帶了“證人”，把事情解決得干干凈凈，我當(dāng)時(shí)驚呆了，覺得好笑又敬佩，讀后感《讀《我要做好孩子》有感400字》。金玲的爸爸—金亦鳴是個(gè)好爸爸，平時(shí)不怎么要求女兒考多高，只希望女兒可以開開心心、快快樂樂地生活，沒有煩惱�；茏暇拖喾�，一再要求女兒考高分，考到前10名，家中經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況，因此常常在家中展開夫妻爭(zhēng)吵的事情，讓我哭笑不得。這本書的作者—黃培佳我很敬佩，因?yàn)樗龑懙貌粌H真實(shí)，還寫出了考初中時(shí)的緊張。我才五年級(jí)，也許到那時(shí)也有這樣的情況，但是我以經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，不管遇到天大的困難，都不放棄，只要有信心，什么也別怕。有信心就一定可以成功，我一定會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、不懈努力，成為對(duì)社會(huì)有用的人。一本好書，改變一生。

讀《我要做好孩子》有感11

　　《我要做好孩子》這本書的作者是黃蓓佳，書中主要說的是一個(gè)六年級(jí)的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活一些小故事。

　　當(dāng)我第一次拿到這本書時(shí)，我就被這本書吸引了，我愛不釋手，一口氣讀完，我感覺到金鈴是一個(gè)善良、正直、勇敢、樂于助人、聰明的女孩。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。

　　金鈴很樂觀。無論是好事還是壞事，她都以樂觀的'心態(tài)對(duì)待這些事，所以每天都很快樂。

　　金鈴因?yàn)榱�年�?jí)要畢業(yè)了，所以有著沉重的壓力，她的家人非常著急，因?yàn)樗�上學(xué)期期末考試考得不好，所以家人擔(dān)心她考不好。她的媽媽買了兩大袋子練習(xí)題讓她做。孫奶奶也幫助她復(fù)習(xí)。到了考試那天，一家人滿懷心愿地把她送進(jìn)考場(chǎng)，從這里可以看出周圍的人對(duì)她是多么關(guān)心和愛護(hù)。我覺得機(jī)智聰明的金鈴一定會(huì)考好的。

　　我也要做個(gè)善良、正直、勇敢、樂于助人、優(yōu)秀的好孩子。

　　我喜歡這本書，大家也來看看吧！相信你們也會(huì)有很大收獲的！

讀《我要做好孩子》有感12

　　讀 《我要做好孩子》有感《我要做好孩子》這本書主要講了小學(xué)生金玲為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，所作的努力，最終充滿信心走進(jìn)中考考場(chǎng)。它生動(dòng)、真實(shí)的表現(xiàn)了小學(xué)生的成長(zhǎng)過程，這本書引起了我的共鳴。

　　書中的主人公金玲學(xué)習(xí)成績(jī)中等，在三門主課中，她的數(shù)學(xué)成績(jī)較弱，經(jīng)常因粗心出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。有一次，她的數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)得了82分，不敢拿回家讓媽媽簽字，正當(dāng)她犯愁時(shí)，她看到同桌尚海在制作家長(zhǎng)簽字的方法：用一小段膠帶紙將媽媽以前簽的字粘在膠帶紙上，再將膠帶紙貼在試卷上，看上去“天衣無縫”，金玲覺得好玩極了，因不想讓爸爸媽媽為自己考的分?jǐn)?shù)難過，于是，她便采用了尚海的方法。不久這個(gè)秘密被老師識(shí)破，老師請(qǐng)媽媽來學(xué)校，媽媽知道了這件事后非常傷心，回到家，媽媽理也不理金玲，金玲認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，用真誠(chéng)的行動(dòng)感動(dòng)?jì)寢專�母女倆和好了。之后，媽媽幫金玲分析數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因，讓教大學(xué)的爸爸輔導(dǎo)金玲數(shù)學(xué)。還進(jìn)了強(qiáng)化班學(xué)習(xí)。看到這，我覺得很親切。

　　每當(dāng)測(cè)試成績(jī)?cè)?0分以下，要讓家長(zhǎng)簽字時(shí)，我心里也會(huì)緊張，不僅自己難過沒考好，還擔(dān)心爸媽批評(píng)。為了能提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)，媽媽不僅利用休息時(shí)間輔導(dǎo)我，還送我上補(bǔ)習(xí)課。有時(shí)我也覺得讀書真辛苦，但我也明白父母用心良苦，是為我好。我也在為能做個(gè)“好孩子”而努力！書中還寫了這樣一個(gè)故事：有一次，金玲在放學(xué)路上，從警察叔叔那里收留了孤兒幸幸，雖然在金玲家只住了幾天，但金玲對(duì)她像自己的妹妹一樣寵愛，兩個(gè)人之間培育出了真摯的.感情。當(dāng)幸幸離開后，金玲還用自己攢的零用錢為幸幸買了一個(gè)她夢(mèng)寐以求的巴比娃娃，當(dāng)金玲把這個(gè)禮物遞給幸幸時(shí)，幸幸好像捧著世界上最珍貴的禮物，開心極了。讀到這兒，我覺得金玲真是個(gè)善良富有愛心的孩子。我問自己：如果我遇到了會(huì)這么做嗎？毫無疑問，朋友之間我會(huì)這么做的：但對(duì)陌生的小朋友我肯定不會(huì)。我敬佩金玲的這種淳樸愛心，我要向她學(xué)習(xí)。

　　讀了《我要做好孩子》這本書，我覺得做“好孩子”并不難，擁有善良、真誠(chéng)之心，學(xué)習(xí)上不放棄就是好孩子。讓我們都能成為好孩子。

讀《我要做好孩子》有感13

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”寒假里，我讀了一本《我要做好孩子》。一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說，讓我有笑有淚。

　　主人公金鈴雖成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直。

　　金鈴的媽媽卉紫像我們的媽媽一樣，讓孩子做許許多多的家庭作業(yè)，甚至請(qǐng)家教。金鈴為了做好孩子，一直努力著。在多次的考試中，成績(jī)都不是很理想，但從不氣餒。她知道，只有通過自己的努力才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到，我要做好孩子。金鈴的家人都相信金鈴長(zhǎng)大會(huì)有出息，尤其是媽媽。金鈴很懂事，常常為父母解憂，我很欣賞她。

　　讀完這本書后，我決定也要做一個(gè)像金鈴一樣的好孩子。失敗不氣餒，站起來走向成功，努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)，因?yàn)槲乙�做好孩子。書中老師所說，“每一個(gè)孩子的'努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的”。要像金鈴那樣通過自己的努力取得成功，那樣聽話懂事，你就是好孩子，你就會(huì)成為一個(gè)“奇跡”。

讀《我要做好孩子》有感14

　　你讀過黃蓓佳《我要做個(gè)好孩子》這本書嗎？非常不錯(cuò)的，它是一部反映當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)與生活面貌的長(zhǎng)篇小說，不僅能讓少年兒童產(chǎn)生共鳴，還能讓家長(zhǎng)和老師受到某種啟迪。

　　書中的主人公金鈴是位六年級(jí)小女生，她聰明活潑、心地善良，但令老師和家長(zhǎng)百思不解的是除了寫作優(yōu)秀外她的其它學(xué)習(xí)成績(jī)總處于中等水平，距離“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)還太遠(yuǎn)。為了做一個(gè)大人心目中的好孩子，她不斷努力，不斷“抗?fàn)帯�。在金鈴成長(zhǎng)的道路上，有很多趣事讓我們捧腹大笑，也有許多感人處催人淚下。

　　剛打開這本書、讀到金鈴是個(gè)人見人愛的小胖妞時(shí)，我就喜歡上她了，再往下讀，我就大有一種同病相憐、遇到知己的感覺。因?yàn)榻疴徤砩嫌械膲拿�病我�(guī)缀醵加�，比如粗心大意、散漫隨便、不拘小節(jié)等。而金鈴的很多經(jīng)歷我也同樣經(jīng)歷過：她總因?yàn)槌煽?jī)不好怕簽字，我考不好時(shí)也是惴惴不安、提心吊膽；當(dāng)老師說她是“爛泥巴扶不上墻”時(shí)，我就想起媽媽常掛在嘴上的“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也”這句話，當(dāng)初為了這句話我還傷心地哭過呢！特別是看到金鈴的媽媽回想金鈴彈琴的那段時(shí)，我覺得簡(jiǎn)直就是在寫關(guān)于我的事。為了上好每個(gè)星期天的琴課，我的媽媽念歌譜比我還要認(rèn)真，我一彈錯(cuò)她就嘮叨個(gè)不停，看到我手指彈腫了她又心疼得要命。正如書中所說的孩子是累在身體上，睡一覺又是蹦蹦跳跳，而大人是累在身心上，沒完沒了。我想，那些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們首先應(yīng)該放松一下自己，然后才能減輕孩子身上的包袱。

　　也許大部分媽媽都和金鈴的媽媽一樣，對(duì)孩子總是期望越高，失望越大。人家都說“可憐天下父母心”，每次看到媽媽被我氣壞了的時(shí)候，也曾下決心一定要做個(gè)好孩子，可屁股一轉(zhuǎn)就拋到九霄云外了，這可能就是孩子的天性吧！做媽媽的總擔(dān)心自己的孩子將來會(huì)去“掃馬路，撿垃圾”，還是金鈴爸爸的.一句話讓我深感安慰，他說學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平的孩子反而有發(fā)展的余地。確實(shí)如此，當(dāng)金鈴對(duì)自己充滿自信時(shí)，當(dāng)她充分發(fā)揮自己的才智時(shí)，她的作文獲獎(jiǎng)了，她的數(shù)學(xué)成績(jī)躍到班級(jí)前十名。

　　過完最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)后，金鈴和她的同學(xué)們自信輕松的走進(jìn)畢業(yè)考場(chǎng)……，我想金鈴一定能夠考入自己理想的中學(xué)。

　　讀了這本書，你就會(huì)對(duì)“什么是好孩子”這一概念有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。所以，請(qǐng)快快拿起這本書，認(rèn)真地閱讀，慢慢地品味吧！

讀《我要做好孩子》有感15

　　孩子篇：

　　我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書，這本書是黃蓓佳的著作。文中的主人公金鈴活潑可愛，天真善良，可是卻學(xué)習(xí)馬虎，成績(jī)平平。為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的好孩子，她盡量讓自己做得最好，可是事情卻往往事與愿違。

　　我最喜歡文中《好孩子，壞孩子》，這篇告訴了我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。我發(fā)現(xiàn)金鈴和我有許多相似之處：上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講、不愛做作業(yè)、做什么事情都是粗心大意……，我有這么多的壞毛病，我一定要把這些壞習(xí)慣改掉像金鈴一樣最后成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　家長(zhǎng)篇：

　　在孩子的推薦下，我讀完了黃蓓佳的著作《我要做好孩子》這本書，我深有感觸。覺得文章寫得很真實(shí)也非常貼近我們的'生活，文中的小女孩金鈴學(xué)習(xí)不拔尖但卻是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的女孩。

　　《關(guān)于老師》這篇文章，把孩子對(duì)老師的尊敬和喜愛描述得淋漓盡致，也讓我們知道在孩子心里，老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話對(duì)他們是起著多么重要的作用。

　　讀完這本書后，我覺得我孩子現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)與文中的金鈴有太多的相似之處，上課不認(rèn)真聽講、不愛做作業(yè)、老師不關(guān)注他的時(shí)候就要犯點(diǎn)事來吸引老師的注意力。我們做家長(zhǎng)的并不是要求孩子一定在學(xué)習(xí)上拿多少高分，但希望孩子能在學(xué)習(xí)這些方面有勤奮和認(rèn)真的態(tài)度，遇到問題和困難時(shí)能夠勇敢地面對(duì)。

　　主人公金鈴的一言一行給了我們很多警示，讓我覺得我在對(duì)孩子教育上的態(tài)度要進(jìn)行反剩孩子犯錯(cuò)或者學(xué)習(xí)不好的時(shí)候自己就很焦燥，不問原由就是一頓打罵，看到孩子害怕的眼神和倦縮的身體，自己也很心疼。以后對(duì)孩子要進(jìn)行言行身教，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見識(shí)，在成功中充滿自信。要讓孩子知道一份耕耘，一份收獲，只要你努力了，最后一定能成功。

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