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語文課文讀后感

時(shí)間:2025-03-19 16:05:03 曉映 讀后感 我要投稿
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語文課文讀后感(精選30篇)

  當(dāng)閱讀了一本名著后,你有什么體會呢?這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編精心整理的語文課文讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文課文讀后感(精選30篇)

  語文課文讀后感 1

  在這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了前三單元,在這十二課中我最喜歡的是法國作家布封寫的《松鼠》這一課。因?yàn)樽髡邔戇@篇文章時(shí)用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方。作者生動地介紹了松鼠的外形和生活習(xí)性,這篇文章表達(dá)了作者熱愛小動物,熱愛大自然的情感。

  作者從松鼠的.外形開始寫。作者生動地描寫了小松鼠可愛的樣子。如玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的尾巴,顯得格外漂亮。作者用擬人的方法描寫了它們。如這一句:它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,機(jī)警。

  作者告訴我們,松鼠不躲在地下,而是經(jīng)常在高處活動,像飛鳥一樣住在樹頂上,滿樹林里跑,從這棵樹跳到那棵樹。夏天它們白天躲在窩里歇涼,晚上出來奔跑,玩耍,吃東西。松鼠主要吃杏仁,榛子,櫸實(shí),和橡栗。在秋天拾榛子,塞在老樹空心的縫隙里,塞得滿滿的,留到冬天吃。它們真是一群勤快的小家伙呀!

  看了這些,你們是不是也很喜歡這些小松鼠呀?

  語文課文讀后感 2

  今天,我讀了《珍珠鳥》這篇文章,它是我感到無比贊嘆與吃驚。這篇文章寫朋友送作者一對珍珠鳥,經(jīng)過作者無微不至的悉心照料,竟使這種很怕人的鳥逐漸變得親近人,最最終與作者和諧相處。

  這篇文章引起了我的深思,珍珠鳥能從怕人逐漸變得信耐人?梢哉f明,人與動物是可以和諧相處的。然而,這些年來卻發(fā)生了無數(shù)人類捕殺動物·動物攻擊人類的事件。例如,旅行鴿的消失。

  旅行鴿曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥類。然而,人類卻因?yàn)樗娜馐秤闷饋矸浅ur美,便喪心病狂地殘殺它們。那時(shí),每天都有幾百萬只旅行鴿被用火車送進(jìn)城里。就這樣,旅行鴿在短短五十年內(nèi)絕種了。

  自私的人類,動物也是這個(gè)地球上的主人,它們也有在地球上自由自在、無憂無慮的生活權(quán)利,它們和人類的`地位應(yīng)該是平等的。人類不能太霸道了,只有人與動物和諧相處,才能創(chuàng)造出更美的世界。

  語文課文讀后感 3

  在王朝的御廚里,有一只驕傲的鐵罐和一只謙虛的陶罐。鐵罐非常瞧不起陶罐,還經(jīng)常奚落它,看不起它。而陶罐不放在心上,還想與它和好,把它當(dāng)作好兄弟?设F罐就是蔑視它,羞辱它。最后御廚塌了,兩只罐子掉在了地上,被埋在土里。很多年過去了,人們挖出了陶罐,擦干凈和它當(dāng)年在御廚時(shí)一模一樣光潔,樸素,美觀。這時(shí)陶罐并沒有忘記鐵罐兄弟,而要求人們?nèi)ネ阼F罐,這時(shí)的.鐵罐早已氧化的無影無蹤了。

  這個(gè)故事告訴我們,不能學(xué)習(xí)鐵罐那種驕傲自大,看不起別人,要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)陶罐謙虛的精神。人人都有長處和短處,不能光看到自己的長處,也要看到自己的短處。不能拿自己的長處和別人的短處相比。要學(xué)習(xí)別人的長處。想到這兒我又想起了老師曾說過的話:虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后。

  語文課文讀后感 4

  搭石一文中介紹了有一條小溪,沒有橋,必須要用幾塊平整方正的石頭,必須按照兩尺左右的間隔,擺上,村莊里的鄉(xiāng)親們團(tuán)結(jié)友愛,講謙讓,尊老愛幼,讓大家很感動。

  想想我,既不想謙讓,又不團(tuán)結(jié)友愛。

  有一次,我去食堂吃飯,有一位二年級的小朋友在四年級那打飯,她在和別人說話,我趕緊搶在她前面,她一看,溫柔的說,“姐姐,這是我的.位子,請你到后面排隊(duì),好嗎為什么,這地方又沒寫你的名字,至少你會打到雞魚肉,”

  再想想我的學(xué)習(xí)榜樣——學(xué)習(xí)委員劉亮莉,劉亮莉即謙虛,又用微笑對待別人。

  有一次,上美術(shù)課,我對劉亮莉說:“亮亮,我沒帶水彩筆,把你那盒大的給我,那小的給你,好嗎?”“好!那我?guī)湍阃可銇懋?”漸漸地,我和劉亮莉成了好朋友。

  總結(jié):人要做到團(tuán)結(jié)友愛,講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家!

  語文課文讀后感 5

  讀了這篇課文以后,我深刻認(rèn)識到廣大的宇宙中只有一個(gè)地球可供人類生存。地球把所有的資源默默無聞地奉獻(xiàn)給人們,哺育人類成長、發(fā)展。如果我們把她破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。如果對不能再生的資源濫加破壞,長此以往,資源總有一天會被用完,地球也將會走向死亡。

  我認(rèn)為最好的方法就是喚醒大家行動起來,切實(shí)保護(hù)地球。我們既要“金山銀山”,又要“綠水青山”.

  我想只要我們?nèi)巳硕加泻軓?qiáng)的'環(huán)保意識,努力做好環(huán)保工作,真正保護(hù)好生態(tài)平衡,地球這位人類的母親、生命的搖籃,將會更好地造福于人類的。

  語文課文讀后感 6

  前幾天,我們學(xué)習(xí)了20課《學(xué)會看病》,讀完這篇畢淑敏作家的文章后,我不禁有所感悟:原來世界上有一種愛叫磨煉。

  這篇課文主要講了當(dāng)兒子生病時(shí),媽媽不但不管,反而讓獨(dú)生子自己去看病。

  我認(rèn)為母親的做法是對的,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在都是家里的“小皇帝”,“小公主”,都是衣來張口,飯來抻手的,在家里都不干活,家長寵著我們。有一點(diǎn)雞毛蒜皮的.小事就急得不得了。我們有什么事情也依賴家長,從不自己做,像這樣的話,就會惡性循環(huán)下去。

  有一次,我在家里看動畫片正看得起勁時(shí),媽媽讓我去買兩個(gè)柿子,因?yàn)閶寢尩哪_很疼,我就不去,于是媽媽生氣了,把電視給關(guān)了,我只好不情愿地云了。走在路上,我非常生氣,回到家里,卻看到了媽媽擔(dān)心的面孔。

  文中母親的作法是現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)家長做不到的,這位母親真的可以是稱為“模范母親”的了!其實(shí)愛的表達(dá)方式有很多,所以,不同的方式不同的愛。

  語文課文讀后感 7

  今天我學(xué)了一篇課文,叫,《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā),也讓我明白了很多道理。

  課文講了國王的御廚里有兩個(gè)罐子,分別是陶罐和鐵罐!澳愀遗鑫覇幔刻展拮!”鐵罐傲慢地說。“不敢,鐵罐兄弟!碧展拗t虛地回答!拔掖_實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱!碧展逘庌q說,“我們生來就是盛東西的并不是互相碰撞的,說道盛東西,我不見得比你差,再說……”“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論,你等著吧!要不了幾天,你就會破成碎片,而我卻永遠(yuǎn)留在這里,什么也不怕。”“何必這樣呢!”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”時(shí)間在流逝,世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了,宮殿倒塌了,兩個(gè)管子留在厚厚的土里,捧起陶罐,倒掉土和擦干凈。

  讀了這個(gè)故事我明白了:不能光看別人的'短處,還要看到自己的短處。

  語文課文讀后感 8

  那次,我們老師帶領(lǐng)我們大家學(xué)習(xí)《頂碗少年》,我的心情思潮起伏,課文講了一位少年在表演節(jié)目時(shí)失敗,但后來因?yàn)閳?jiān)持,又成功了。當(dāng)讀到“臺上并沒有慌亂,頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度的向觀眾鞠了一躬!边@句話時(shí),我仿佛身在其中,心里像打翻了五味瓶一樣——酸、甜、苦、辣、咸,都有。是。∈〔⒉粊G人,丟人的是失敗后的輕易放棄

  我從中悟得一個(gè)道理:人生在于嘗試,失敗又有何妨?

  我讀到少年兩次失敗,第三次終于成功時(shí),我終于長長地舒了一口氣。

  是!人生就是這樣的一個(gè)游戲:失敗是在所難免的`,就是要從失敗中吸取教訓(xùn),吸取經(jīng)驗(yàn),才能成為一個(gè)更成功的人。

  當(dāng)我們遇到困難挫折,要勇于拼搏,不要輕易放棄!

  語文課文讀后感 9

  昨天,我們學(xué)了課文——《孔子拜師》。我深深知道了學(xué)無止境這個(gè)道理,讓我以后更熱愛學(xué)習(xí)了。孔子雖然年輕的時(shí)候就是遠(yuǎn)近聞名的老師了,但他還不滿足自己的知識。讓我深受啟發(fā)——以后在學(xué)習(xí)的道路上更嚴(yán)格要求自己,還要學(xué)孔子尊師重教的做法?鬃影堇献訛閹熞院螅每天不離老師左右,隨時(shí)請教,更能看到他好學(xué)不倦的精神。

  讓我知道:讀書破萬卷,能行萬里路。因?yàn),學(xué)習(xí)的`道路是永無止境的。同學(xué)們,趁現(xiàn)在我們還年輕,為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?請牢記:少壯不努力,老大徒傷悲。在人的一生中,更要活到老,學(xué)到老。

  語文課文讀后感 10

  今天我讀了《觸摸春天》這篇文章,這篇文章主要寫了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了,有一次,安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園,她靠著花的香氣在月季花前停下,后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。

  我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐,她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里,她不能看見一絲陽光,不能看見身邊的親朋好友,不能看見大自然的美麗景色,不能看見所有的所有,然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避,而是勇敢的去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀!

  要是我失明了,我一定不會像文中的女孩那樣樂觀地面對生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺得的.確如此,人生的大權(quán)都掌握在自己的手里,看你怎么合理的安排,合理的利用,讓自己這一生過的有意義,不白白的活在世上,不浪費(fèi)了這一生。

  語文課文讀后感 11

  文章中的兔子本有一顆獨(dú)具審美的慧心,它懂得如何欣賞自然,但在它擁有月亮后便無心欣賞,總是害怕月亮的.消失,它沒能力保護(hù)月亮,只能在旁邊關(guān)注它,由于月亮已是它的東西,所以它變得患得患失,慧心以不知到哪去了。還好它慧心為泯,拜見諸神之王,撤消那個(gè)慷慨的決定,它及時(shí)會了自己的慧心,又向以前一樣懂得欣賞美好了。

  我覺得有時(shí),擁有一樣?xùn)|西并不一定很好,如果自己沒有能力保護(hù)自己擁有的東西就會產(chǎn)生得失之患,再也無心去欣賞了。所以我覺得人應(yīng)該不要過于追求稍縱即逝的東西,不如保持一個(gè)平常心去欣賞,就會發(fā)現(xiàn)欣賞它比擁有它更好。

  語文課文讀后感 12

  今天,老師又教了我們一片新的課文,題目叫做《玩出了名堂》。在教之前,我不禁想到:玩也能玩出名堂啊?

  讀了課文,我才明白,列文虎克玩鏡片時(shí)突然想到:把兩片鏡片放在一起會怎么樣?一試,蚊子的.腿看上去像兔子的腿,發(fā)現(xiàn)了微生物、發(fā)現(xiàn)了“小人國”、發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界!真沒想到,一個(gè)看門、敲大鐘的人還能讓偉人千里迢迢前來拜訪。

  這篇課文告訴我們:有了好奇心,再付諸于行動,就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)再開動一下腦筋,多想想為什么?該怎么做?說不定就能取得更大的成就。這樣,即使再平凡的人也會變得非常偉大!

  語文課文讀后感 13

  讀了《學(xué)會看病》這一課后,我才懂得什么愛叫做放手?文中的兒子生病了,發(fā)了燒,母親為了他以后能獨(dú)自生活,決定讓他獨(dú)自去看病,結(jié)果看病學(xué)會了,媽媽感到十分高興。

  是啊,在生活中,有一種愛就叫放手。

  那是一個(gè)蒙蒙細(xì)雨的夜晚,我正和母親在路中行走,不小心摔了一跤,把腳上的皮劃破了,媽媽只是冷冷的說了一句:“自己去藥店檢查!蔽衣犃司拖癖粷娏死渌傆X得媽媽不愛我了。我只好自己慢慢吞吞的走向藥店,檢查好后,疲憊的回來了。這時(shí),我正發(fā)現(xiàn)媽媽正在陽臺上焦急地走來走去,生怕我發(fā)生什么意外。我走上了樓,媽媽看見我回來了,便馬上跑過來問我:“怎么樣了?還疼嗎?”我目瞪口呆,用雙眼直直的望著媽媽。媽媽又接著說:“媽媽也是為你好,媽媽之所以讓你獨(dú)自去醫(yī)院,是因?yàn)樽屇氵m應(yīng)獨(dú)自生活!”原來媽媽還是愛著我的.,她是為了我好才這么做的呀!

  原來愛不僅僅是溫暖,總有一天,你也會將面對母親讓你獨(dú)自生活的時(shí)候!!!

  語文課文讀后感 14

  5月20日,我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了“我”的家鄉(xiāng)有一條無名小溪,當(dāng)?shù)卮迕褡杂X擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石,實(shí)際上是借搭石表現(xiàn)鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的`傳統(tǒng)美德。課文語言樸素秀美,意境深遠(yuǎn),通過平實(shí)的敘述展開情節(jié),字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。令人喜愛!

  通過讀書我體會到了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。今后我們也要學(xué)習(xí)這種可貴的品質(zhì),比如盲道上有一輛自行車,我們要主動把它移開;不如一位同學(xué)沒帶書和文具盒,我們要主動借給他;比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置,我們要自覺給他讓座;還比如一個(gè)小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起,一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助,只要我們多多留心就一定會做個(gè)好學(xué)生,讓別人喜歡,社會上如果全是這樣的人,我們的生活該變得多美好呀!

  我喜歡《搭石》這篇課文,更喜歡里面的人!

  語文課文讀后感 15

  《位置》是一篇文章,但大家看這個(gè)題目的時(shí)候,一定想的是自己在班上或家里做的位置,但不是,那時(shí)一篇怎樣的`文章呢?請聽我說說。

  俗話說:“三百六十行,行行出狀元”千萬別把自己堵死在一條路上。這篇文章主要講了邁克對讀書不感興趣,理解

  能力非常差,沒有一所大學(xué)想錄取他,他母親以失望不已,有一天,邁克無意中看到一件藝術(shù)品,從此他對雕刻產(chǎn)生了濃厚的興趣,在一次難得的機(jī)會上,他雕刻的作品得到政府的認(rèn)可,有了榮耀和成功。

  其實(shí),有很多人根本不笨,只是沒有把自己放到成功的位置而已,父母對孩子期盼很高以為讀書才是唯一的出路。當(dāng)這條路做不通,聰明的人應(yīng)當(dāng)及早產(chǎn)生做一條路的靈感和勇氣,只有揚(yáng)長避短,才有可能柳岸花名,找到自己理想的位置。

  語文課文讀后感 16

  長城,是我國古代軍事防御的一項(xiàng)宏偉建筑,它的建筑歷史悠久,工程規(guī)模之大,堪稱世界歷史上一大奇跡。于1987年被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。整個(gè)長城穿梭在崇山峻嶺當(dāng)中,像一條長龍騰云駕霧。

  俗話說:不到長城非好漢。我特別喜歡這一句,每一次讀到時(shí),我心中感到十分自豪、十分驕傲。

  整個(gè)長城結(jié)構(gòu)合理,高大堅(jiān)固,由連續(xù)的`城墻、關(guān)隘、敵臺和烽火臺構(gòu)成。城墻為長城的建筑主體,關(guān)隘用于屯駐重,是長城防守的重要根據(jù)地,敵臺供士兵射擊、觀察、掩蔽用,是城墻上的主要戰(zhàn)斗設(shè)施。如今,它們?nèi)匀晃喝灰倭ⅰⅡ暄哑鸱诟呱街?/p>

  看到這前不見頭,后不見尾的萬里長城,我便想起,那時(shí)候沒有火車、汽車、沒有起重機(jī),古代勞動人民用無數(shù)雙手、無數(shù)肩膀抬著這一塊塊兩三千斤重的條石,再一步步登上陡峭的山嶺,是多么不容易。∥倚南,長城體現(xiàn)了古代勞動人民頑強(qiáng)的毅力和聰明的才智,如今長城顯示了中華民族的悠久歷史,展示了中國古代建筑工程的偉大成就。

  !萬里長城,中國人民的驕傲,全人類共同的財(cái)富,我愛您。長城,我心銘記!

  語文課文讀后感 17

  初次拿到這本書,我還以為作者只是養(yǎng)了幾只鵝,單純的講講鵝的生活習(xí)性而已,但看了看,和我想象的一點(diǎn)兒也不一樣。

  我大體的看了一下目錄,明白《白鵝》指的是豐子愷的兒女們,而書的內(nèi)容則是描寫了那些孩子們的天真的故事。

  《給我的孩子們》:豐子愷真是個(gè)性情直率的人,文字嘗嘗發(fā)自于內(nèi)心,質(zhì)樸自然,這篇寫給孩子們的美文,更是充滿了真情,和童趣。樸素的字里行間,流露出作者對孩子真誠的愛;并不精美華麗的字句,感情卻牽動人心,真摯悠長;短短的幾個(gè)小故事,卻體現(xiàn)出作為一名父親的對兒女們的愛。

  《憶兒時(shí)》:這篇文章講述了豐子愷兒時(shí)所做的三件賞心樂事:第一件事是養(yǎng)蠶,第二件事是在中秋吃蟹(其實(shí)我也很喜歡吃),第三件事是和王囡囡去釣魚。對于那個(gè)時(shí)代的孩子來說,這三件事只不過是一些極其平常且瑣碎的小事,但出現(xiàn)在豐子愷的筆下,這些瑣碎,平常的小事,卻有了特別醇厚的.味道。

  《兒女》:豐子愷愛兒女,依戀著他們。豐子愷的文章描寫了對兒女們的關(guān)心和愛護(hù)。作者從將兒女們送到鄉(xiāng)間后引發(fā)開,不難看出,豐子愷很牽掛她們,平平敘述,好像面對面似的,娓娓而談,異常的親切,自然,讓我們了解到作為父親應(yīng)有的對兒女的感情。

  語文課文讀后感 18

  《 金色的魚鉤》是我在五年級下冊的時(shí)候?qū)W過的一篇課文。這篇課文讓我深有感受;里面的老班一長讓我深受感動;里面的每個(gè)描寫老班長動作的'詞、句,都讓我深有體會。讓我在這篇文章中徜徉。

  ”他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管“。老班長為了讓小同志們吃飽,自己卻吃剩下的魚骨頭!苯懒艘粫䞍,就皺緊眉頭硬咽下去!罢f明:草根和我們吃剩下的魚骨頭不好嚼,但老班長卻還是嚼著草根和我們吃剩下的魚骨頭,把本來是自己的那一部分魚分給了小同志們。

  在那個(gè)艱難遙遠(yuǎn)的路程上,很難吃到好吃的魚,可老班長不管有多么累都給小同志們釣魚,而他卻吃剩下的魚骨頭。多么可敬的老班長呀!

  文章的最后一段的最后一句話”在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!敖o我的感受最深了:魚鉤上雖然長滿了紅銹,但它卻記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長金子般的思想光輝,昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。

  最后老班長雖然去世了,但他堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨交給他的任務(wù),處處關(guān)心別人、愛護(hù)別人,勇于 犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  語文課文讀后感 19

  讀完第一章第一節(jié)的內(nèi)容,不禁讓我對自己之前的語文課堂教學(xué)進(jìn)行了反思:說好的'備好、上好每一節(jié)課是不是太過于敷衍、牽強(qiáng)了呢?檢查字詞,理清脈絡(luò),分析句子,體會情感,揣摩寫法,概括中心……看似面面俱到,可看看孩子們平時(shí)的日記或習(xí)作,不得不質(zhì)疑:孩子的語言表達(dá)能力真正提高了嗎?可見,如何做到“理解”與“運(yùn)用”并重,至關(guān)重要!

  結(jié)合所讀內(nèi)容,我最大的一個(gè)感受就是不管是“教課文”還是“教語文”,其本身都離不開文章本身,關(guān)鍵是把握好“度”。例如:在第二個(gè)“基于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)設(shè)計(jì)及研討”中,于鳳致老師為了避免教學(xué)無重點(diǎn)現(xiàn)象,對教學(xué)目標(biāo)做了大的刪改,重點(diǎn)突出詞語教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用詞語說一段話,但在實(shí)際指導(dǎo)和操作中,卻脫離了文本語境,造成了學(xué)生“說一段話”的難度。由此可見,由分析課文走向“理解與表達(dá)”真的不容易!

  總之,閱讀教學(xué)從“教課文”向“教語文”,的轉(zhuǎn)身,讓教師的教學(xué)目標(biāo)上升到掌握知識技能,提高語文素養(yǎng)的高度,更符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,值得我們花大力氣去探究和實(shí)踐!

  語文課文讀后感 20

  在語文書上的第四組課文中,都有一些感人的故事,每個(gè)故事都刻在我們心中,可是,最令我難忘的還是《金色的魚鉤》這篇文章。

  這篇文章主要講的是在長征途中,有三個(gè)同志得了腸胃病,一位老班長負(fù)責(zé)照顧他們,老班長每天找野菜,和著青稞面來做飯,可是不久青稞面吃完了,有一天,老班長突然看見河里有一條魚,就把縫衣針給燒紅了,彎成了釣魚鉤,他每天都給三個(gè)同志做魚,自己卻吃他們剩下的魚骨頭,最后老班長餓死在了草地上。

  這篇文章令我很感動,我想:這個(gè)魚鉤雖然生銹了,但卻記錄著老班長的英雄歷程,象征著老班長舍己為人、關(guān)心同志、忠于革命的 精神,這種精神將永放光芒、永垂不朽!

  一個(gè)老班長,為了完成黨交給他的任務(wù),為了讓三個(gè)小同志安全的走出草地,自已卻吃三個(gè)小同志吃剩下的` 魚骨頭,魚骨頭,是人吃的東西嗎?不是的,如果讓我們這樣做,我們肯定做不到。

  我們都知道,一個(gè)人的生命只有一次,每一個(gè)人肯定都不想失去自己的生命,而老班長呢?為了把同志們安全的送出草地,自己卻不惜犧牲自己的生命,這是每一個(gè)人都很難做出的選擇。

  同學(xué)們,老班長的這種舍己為人、關(guān)心同志、忠于革命的精神值得我們學(xué)習(xí),讓我們以老班長為榜樣吧!

  語文課文讀后感 21

  今天,我們語文課上學(xué)習(xí)了第13課《花鐘》。

  這篇文章非常有趣,我知道了牽;ㄊ窃谠缟纤狞c(diǎn)開花;薔薇花在五點(diǎn)開;睡蓮從夢中醒來的時(shí)候,已經(jīng)七點(diǎn)了;中午十二點(diǎn)午時(shí)花開了;下午三點(diǎn)萬壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)煙草花從暮色中醒來;月光花七點(diǎn)左右開;夜來香開花的時(shí)候,也是同學(xué)們睡覺的時(shí)候八點(diǎn);曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。

  通過讀這篇課文,我知道了一天之內(nèi)不同的'花開放的時(shí)間是不同的,也明白了植物開花的時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。在大自然中,植物有著一定的生理節(jié)律。它受約于生物鐘,植物的生物鐘可能控制花的開放,香味和花蜜的產(chǎn)生,不同花的香味和開放時(shí)間也是為了吸引不同時(shí)間活動的傳粉者,讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學(xué)家,把不同的花種在一起,在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放,就知道是幾點(diǎn)了。

  這課是不是很有趣?其實(shí)世界上還有許多種花都在不同的時(shí)間開放,比如:雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。

  語文課文讀后感 22

  今天,我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章,它深深地感動著我的心,賣火柴的小女孩悲慘的境遇告訴我:我多幸福。

  在這個(gè)世界上,有我們這些生活在幸福而快樂的家庭里的孩子,我們有父母的疼愛,有老師的教導(dǎo),有同學(xué)的關(guān)心,還有一個(gè)溫暖的"被窩"在時(shí)刻溫暖著我們。我們是幸福的.,我們要珍惜這幸福快樂的童年,好好地學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)本領(lǐng),去圓我們五彩繽紛的夢。前幾天,我讀了讀《賣火柴的小女孩》這篇文章。小女孩在大年夜里賣火柴的情景,深深地刻在我的腦海里。 "賣火柴,賣火柴,誰要火柴!"小女孩凄慘的叫賣聲傳遍大街小巷。盡管這樣,也沒有人來買小女孩的一根火柴。小女孩為什么要在大年夜賣火柴?那是因?yàn)樗依飳?shí)在是太窮了?纯葱∨ⅲ胂胛易约,真是一個(gè)生活在地獄,一個(gè)生活在天堂。那位小女孩大年夜在寒風(fēng)中賣火柴,而我呢?

  在大年夜里媽媽為我做著香噴噴的飯菜, 姐姐在一旁催促著我試穿新衣,全家里演奏著和睦幸福的樂曲。

  語文課文讀后感 23

  今天,我讀完《孔子拜師》的故事,對我的啟發(fā)教育特別深。

  這個(gè)故事介紹了孔子好學(xué)的精神?鬃尤畾q了,還要拜師學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)與別人不同,別人總是學(xué)一兩天都堅(jiān)持不住回家了,而孔子跟老子學(xué)時(shí),不懂就問,謙虛好學(xué),一步一個(gè)腳印,只有堅(jiān)持才會勝利,老子也把自己的學(xué)問毫不保留的傳授給他。孔子好學(xué)的精神,深深的感動了他的老師—老子?鬃又t虛好學(xué),就因?yàn)樗f的一句話:學(xué)習(xí)是沒有止境的。所以人們佩服孔子和老子的`學(xué)問,也敬重他們的品行。

  想想自己,感到慚愧。有一次,我遇到一道難題,怎么也做不出來,我到了班里趕緊抄學(xué)習(xí)委員王薇的。結(jié)果,我得了個(gè)優(yōu),這個(gè)優(yōu)上面好像有個(gè)小黑點(diǎn),似乎在說:“你會了嗎?”今天讀了《孔子拜師》的故事,提醒了我,作為一個(gè)班長,在班里要起好帶頭作用,對待學(xué)習(xí)不能不懂裝懂,碰到困難應(yīng)該虛心向老師請教。

  讀了這個(gè)故事,使我明白了一個(gè)道理:學(xué)習(xí),是進(jìn)步的階梯,成功的基石,只有勤學(xué),好學(xué),不弄虛作假才能取得成功。我們現(xiàn)在正是讀書的大好時(shí)光,就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),長大后為祖國做出新的貢獻(xiàn)。

  語文課文讀后感 24

 。冀鹕聂~鉤>這篇文章講述了在長征途中紅軍進(jìn)入草地時(shí)發(fā)生的事。

  在文章中,有一位老班長帶著三個(gè)病人跟在隊(duì)伍后面。在過草地時(shí),老班長釣魚給三個(gè)病人吃,而他自己舍不得吃,最后三個(gè)病人走出了草地,而老班長卻餓死了。讀了這篇文章,我感受到了老班長這種舍己為人的精神。這個(gè)老班長完全可以拋棄這三個(gè)病人,如果我是那個(gè)老班長,我一定會有吃的先自己吃,不能讓自己餓著。等我吃完了在給他們?nèi)齻(gè)吃,可老班長寧可餓死也要讓他們?nèi)齻(gè)病人活著走出草地。

  還有一個(gè)故事,是說紅軍再過雪山的`時(shí)候,有一個(gè)人凍死了。他們的將軍很生氣,要處罰軍需處長,沒想到凍死的那個(gè)人就是軍需處長,將軍流下了眼淚。我很敬佩這位軍需處長,如果我是他的話,我一定會先給自己多穿幾件棉衣,不能讓自己凍死。

  我要向他們兩個(gè)人學(xué)習(xí),不能只想著自己,還要多想想別人。記得有一次,有一個(gè)人向我借東西,他有急事要用。我本來可以幫助他,但我怕他把我的東西弄壞,便找借口不借他。在看過這兩個(gè)故事后,我覺得自己太自私了,他們可以為了別人而獻(xiàn)出自己的生命,可我竟為了一件小事而推辭,真是太不應(yīng)該了。

  從此以后,我也要多給別人一些幫助,不自私、不吝嗇。

  語文課文讀后感 25

  今天,我學(xué)習(xí)了課文——《秋天的圖畫》。開篇用兩個(gè)重復(fù),“秋天來啦”。引領(lǐng)我對秋天到來的歡迎。再用一個(gè)比喻句,把山野比作圖畫。讓我仿佛進(jìn)入了一個(gè)畫卷,第二段,梨樹掛起燈籠,蘋果露出臉頰,稻海翻起波浪,高梁舉起火把,通過四個(gè)擬人句。把秋天豐收的熱鬧景象展現(xiàn)出來,金黃的、紅紅的、金色的、燃燒的……。這就是秋天五顏六色的`色彩,秋天真美,我的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅五谷豐登、瓜果飄香的美麗圖畫,看藍(lán)天上的大雁,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說——-勤勞的人們畫出秋天的圖畫,借大雁對誰使秋天這樣美麗做出了回答,讓我有無窮的遐想。

  讀了這篇課文后,我感覺大自然真美,勤勞的人更美。讓我明白了只有勤勞的耕耘才能收獲希望的果實(shí)。

  語文課文讀后感 26

  人人都可以成為名人,但是你要留心觀察,善于發(fā)現(xiàn)。伽利略就是一個(gè)善于觀察的人。他善于觀察身邊的點(diǎn)點(diǎn)小事,成就了他的輝煌。他不輕意相信老師說的話,用實(shí)驗(yàn)證明;他不輕意相信權(quán)威,從有把亞里士多德的真理當(dāng)真理,他要更多實(shí)驗(yàn)證明。

  當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)重量不同的東西會同時(shí)落地時(shí),他便頂著學(xué)生們的嘲笑、教授們的`威脅完成了他的實(shí)驗(yàn),并且推翻了亞里士多德的不正確的“真理”。有時(shí),真理是要靠無數(shù)的實(shí)驗(yàn)和寶貴的時(shí)間換來的。他為了實(shí)驗(yàn),甚至不惜他一生的名譽(yù)和人品。

  他不求名譽(yù),只求處處是真理。大仲馬說過,人一日會有六次改變命運(yùn)的機(jī)會,但很少有人會把握住。但伽利略把住了這次機(jī)會,使他成為了人人皆知的科學(xué)家。他一生都為科學(xué)奉獻(xiàn)著,但他快樂著,他不求鮮花緊簇。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)擺時(shí)的速度一致時(shí),他再為他的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)。就連他的教父都無可奈何地說道:“又是伽利略的一個(gè)發(fā)瘋的想法!睂Υ耍覀兛闯隽速だ允且粋(gè)非常善于觀察的人。

  別人都對亞里士多德的話深信,但他卻敢提質(zhì)疑;當(dāng)別人都在背亞里士多德的真理的時(shí)候,他卻會用實(shí)驗(yàn)來肯定這句話的真假;當(dāng)別人都在為他對亞里士多德而恨他時(shí),他卻依然不改他的想法。

  只要一個(gè)人有他自己獨(dú)特的想法,又經(jīng)過他多次的實(shí)驗(yàn),那這個(gè)人一定是一個(gè)成功的人。因?yàn)檫@個(gè)人既有自己獨(dú)特的想法,又不缺少曾經(jīng)的歸納總結(jié)。人一定要善于觀察,這樣不僅對你自己有好處,還對社會有幫助。

  語文課文讀后感 27

  有一天,我看到一本書,中間有個(gè)故事叫《陶罐和鐵罐》。我感覺這故事挺有哲理的,就津津有味地讀了起來。我還記得,故事的大意是:

  國王的御廚里:一只是陶的,一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。陶罐不再理會。時(shí)光飛逝,世界上發(fā)生了許多事情,王朝覆滅了,宮殿倒塌了,兩只罐子被遺棄了,被泥土掩埋了。許多年后的一天,人們找到了當(dāng)年御廚里的陶罐,卻找不到鐵罐。原來鐵罐在許多年前,就已經(jīng)氧化了,早就無影無蹤,不見了。

  這種事是不是很多呢?

  有一次,一個(gè)人總覺得他自己地位很高,常常奚落人。爸爸知道了,就給那人一個(gè)木炭,又讓他用木炭砸十米遠(yuǎn)的一塊布。那個(gè)人想,不就是一塊布嘛!他砸呀砸呀,因?yàn)樘h(yuǎn)了,所以只砸到一點(diǎn),爸爸給他一面鏡子。那個(gè)人猛然發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)是全身黑了。只有牙齒還是白的。

  聽了這種事,你是不是覺得很可笑呢?其實(shí),這樣的事很多,我也明白一個(gè)道理,拿自己的`長處去比別人的短處是沒有必要的,別人也有比你強(qiáng)的地方。不能總想著自己的地位高于一切,更不能奚落別人,就像文章里的鐵罐一樣,常常奚落陶罐,到頭來還是因?yàn)槟甏,氧化了。而陶罐,雖然很生氣,但不做聲,最終以自己的強(qiáng)項(xiàng)戰(zhàn)勝了鐵罐,還受到人們一致好評。

  在生活中,我們是不是也應(yīng)該這樣呢?例如在學(xué)習(xí)中,如果你成績比人家好,不能嘲笑別人,而應(yīng)該更上一層樓。

  讀了這個(gè)故事,它給我許多啟迪,你呢?

  語文課文讀后感 28

  在一個(gè)清晨,我翻著一本故事書,一個(gè)叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。

  國王的御廚里有兩只罐子:一只是陶的,一只是鐵的。鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。而陶罐也不會生氣,而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽,陶罐就不再理會鐵罐。時(shí)間在流逝,世界上發(fā)生了許多事情。許多年代過去了。有一天人們來到這里,發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。掏出里面的泥土,擦洗干凈,和它當(dāng)年在御廚的時(shí)候一樣光潔,樸素,美觀。人們立即動手,翻來覆去,把土都掘遍了。但是,連鐵罐的影子也沒見到。它,不知道在什么年代完全氧化,早就無蹤無影了。

  閱讀了這個(gè)故事,我心想:鐵罐好驕傲啊,只看見自己的優(yōu)點(diǎn),而忘記了自己的缺點(diǎn)。陶罐又那么謙虛,看的.見自己的缺點(diǎn),從不外揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),會在正確的角度看事情、解決事情。

  我不禁想起了自己,記得我和小伙伴比賽,可是還沒比完,她就說她厲害,我很不服氣,說:“如果還沒比就說是你厲害,那么,我可以說我比你厲害啊!”就這樣,我們吵架了。事情過后,我心想:是我不對,想起陶罐和鐵罐中的陶罐,鐵罐都那樣侮辱他,小伙伴有沒有侮辱我,我何必再生氣呢!然后,我去找她,向她道歉,她說:沒關(guān)系,是我不好,以后不會再和你吵架了!”

  如果我們都像陶罐那樣謙虛,那彼此之間,還會吵架嗎?我們只要學(xué)會將心比心,那么,世界將海闊天空。

  語文課文讀后感 29

  在我讀五年級下冊的時(shí)候,學(xué)了一篇課文叫<金色的魚鉤 >,學(xué)完后讓我深受教育。

  文中的老班長接受了黨交給的任務(wù),照顧三個(gè)病號過草地時(shí)老班長設(shè)法讓三個(gè)病號吃到魚湯,而自己卻不吃……走到邊緣時(shí),老班長犧牲了。為了紀(jì)念老班長,小梁保存了 金色的魚鉤。

  當(dāng)我讀到:“ 這天夜里,我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加作料,可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了,端起碗來吃了個(gè)精光!弊x到這體會到,紅軍過草地時(shí)艱難,有的.時(shí)候還吃不到好的東西。而我是生在福中不知福,有好吃的魚。還加了作料。我有時(shí)還嫌這嫌那的,從來沒想過爸爸媽媽的辛苦。

  當(dāng)我讀到:“ 第二天,老班長端來的魚湯特別少,每個(gè)搪瓷碗里只有小半條貓魚,上面漂[piāo]著一丁點(diǎn)兒野菜。他笑著說:”吃吧,就是少了點(diǎn)兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤,又跑啦!“讀到這時(shí)我體會到。老班長沒有捉到什么魚。但他已經(jīng)盡全力,不管有多少,只要讓三位病號吃就行了。記得有一次。爸爸媽媽上班去了,可我吃了一點(diǎn)兒,覺得不好吃?晌蚁搿比绻怀酝陭寢寱f我的。可這這么難吃,我吃不下呀!“于是我就把媽媽準(zhǔn)備的早餐倒掉了,F(xiàn)在我對這件事感到十分內(nèi)疚。紅軍在過草地的時(shí)候這么艱難,兒我還在這浪費(fèi)糧食,真是可恥。

  這篇課文,讓我得到了一個(gè)深刻的啟示,我發(fā)誓:我以后再也不浪費(fèi)糧食了。

  語文課文讀后感 30

  有幸與君相識于“韋慧鴿語文名師工作室”,我倍感慶幸。是您讓我感覺到十幾年的語文教學(xué)工作純屬虛度光陰,是您給我指點(diǎn)迷津。相信此刻的我,迷途知返,為時(shí)不晚。

  從教以來我一直思考的是“我怎么教?”的問題。曾幾何時(shí),我備課時(shí)總是煞費(fèi)苦心的把一篇課文里所能提煉出的與內(nèi)容有關(guān)的問題串成一串進(jìn)行教學(xué),自認(rèn)為“串糖葫蘆”式的教學(xué)方法,完整無缺的內(nèi)容分析,再加上“別出心裁”的過渡語,這樣的語文課堂已經(jīng)“盡善盡美”。但此刻,愛不釋手的捧著你,我卻慚愧不已,原來自己一直以來都是在盲目施教,誤人子弟。

  慶幸在這本書中遇到了一群善于思考和研究的名師團(tuán)隊(duì),更慶幸在他們的.遇到困惑時(shí)有一群資深教授不吝賜教,及時(shí)點(diǎn)撥。每一次的品讀過后都是良久的思考,作為一名語文教師,我現(xiàn)在不應(yīng)該僅僅停留在理念轉(zhuǎn)變上,而應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)變。目前我應(yīng)先思考“我教什么?”的問題,給自己的課堂確定航向,而這航向應(yīng)該“精準(zhǔn)、簡潔”,這樣有了明確的方向后,才能用好“課文”這一例子,教好語文。俗話說“聽君一席話,勝讀十年書”,今日徐家良教授的一番點(diǎn)撥,又使我豁然開朗,原來課文僅僅是語文的“縮影”,我們要用好語文課文,才能達(dá)到教好語文的實(shí)質(zhì)目的。

  每一次品讀,都是心靈的碰撞,引發(fā)我久久難以停息的思考,盡管膚淺,但我相信,持之以恒的堅(jiān)持,定會有意想不到的收獲。我愿與君為友,以期助我成長!

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