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《歌唱祖國》教學反思

時間:2022-11-04 09:21:58 教學反思 我要投稿

《歌唱祖國》教學反思

  作為一位剛到崗的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧,快來參考教學反思是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的《歌唱祖國》教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《歌唱祖國》教學反思

《歌唱祖國》教學反思1

  作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的。因此針對本學期音樂課《歌唱祖國》,做一下反思。

  本課是本學期第三單元的一節(jié)課,所以我利用課前的一段時間來提要求,接下來是欣賞銅管樂曲《歌唱祖國》,在引入主題方面,我設計了請幾位同學與老師一起配樂(《歌唱祖國》的背景音樂)朗誦《歌唱祖國》的詩詞,從而啟發(fā)情緒,在6班的效果很好,甚至在聽完朗誦的是歌后,同學們不由的鼓起掌來,但是在5班的朗誦效果不佳,同學們沒有進入到設想中高亢激昂的愛國情緒中,沒有有效的激起他們的學習興趣,我對這一環(huán)節(jié)的設計也作了一些思考。

  首先,音樂課環(huán)節(jié)的設計,特別的導入的情景環(huán)節(jié)是很重要的,我校的班級多,人數(shù)又多,那么存在著很多不同程度的差異性,包括班班之間和班內(nèi)同學間,所以在課與課之間也應該做好不同程度的準備與調(diào)整,依照不同班級的特點,作出相應變化及要求。這節(jié)《歌唱祖國》我思考了班主任給我的建議,在4班進行教學的時候,作了適當?shù)恼{(diào)整。如下:

  班級分析:在八個班級里,2班整體素質(zhì)比較高,大部分學生的音樂素養(yǎng)也比較好,《歌唱祖國》這首歌曲,同學們可能并不熟悉,但是他們只要一聽到第一主題部分旋律與歌詞,就基本都能夠哼唱起來。我就借助這一點。

  一、導入部分

  1、教師以發(fā)問的'形式引入主題,你們知道多少歌頌祖國歌唱我們國家的歌曲能唱一唱么

  同學們的反應非常的積極,我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國的歌曲。

  2、那么這首歌曲你有印象么

  五星紅旗迎風飄揚

 。ㄒ话胍陨系耐瑢W都異口同聲地跟老師唱了起來)

  勝利歌聲多么響亮,

  歌唱我們親愛的祖國,

  從今走向繁榮富強。

 。ǔ甑谝欢,學生們的情緒高漲,對這首歌曲充滿了學習興趣)

  老師再問:這首叫什么名字你還知道關(guān)于它的其它知識么

  3、揭示課題——歌唱祖國。

  這樣的情景引入,既輕松又能提高學習興趣,學習效率明顯提高。今天思考實踐之后,覺得還是有很多其他的方式方法,那么在今后的課,我也會不斷地經(jīng)驗總結(jié)反思,精確地把握好每一堂課。

《歌唱祖國》教學反思2

  今天下午六年級的音樂課是學唱歌曲《歌唱祖國》,為了讓孩子們能充滿更深的感情去歌唱祖國、贊美祖國,我先簡單介紹了這首歌曲的創(chuàng)作背景,以便讓學生對歌曲有個更深的了解,然后進行了配樂詩朗誦———我的祖國這個環(huán)節(jié),音樂時而激情澎湃,時而深情婉轉(zhuǎn),讓人遐想、讓人感動,更讓人充滿希望,詩中描繪了祖國的美麗富饒、地大物博,每個字都讓人感動,更讓人自豪。

  六年級的孩子都能分清善惡美丑,這樣的文字配上這樣的音樂讓他們朗誦起來應該是充滿激情的,然而,在1班,只有王文蔚、王佳禾、張庭筠幾個同學讀得很好,其他同學或多或少的讀的不如他們好,在2班就不同了,風氣就不對,讓王文軒等幾個人,沒有人愿意站起來,問為什么,她們說,“其他同學都看我們笑話”,聽了這話,我先讓嘲笑別人最嚴重的兩個同學站出來,開始,他們知道羞愧,不愿站出來,后來還是出來了,然后我沒有很生氣,只是說“同學們,我們是不是一個班集體?大家是不是在一起了六年?同學們在一起是應該相親相愛、相互關(guān)心、相互幫助的,關(guān)心幫助那些較弱同學的'學習、生活,我叫起來的幾個同學也確實是比較優(yōu)秀的,其他同學應該學習人家的優(yōu)點和長處,既然知道羞愧,不愿讓別人笑話,就不要笑話別人;想要獲得別人的尊重,首先要總重別人,這幾個同學他們之前肯定參加過很多的演講與比賽,他們在陌生人面前都很自信,很從容,為什么不愿在咱們同學面前表現(xiàn)呢?是咱們同學不夠善良嗎?不是的吧,是不是自己不如別人,才笑話別人,來掩飾自己的不足與膽小……老師相信在做的每個人都是善良的,都有自己的優(yōu)點,更希望自己向別人一樣優(yōu)秀,獲得別人的贊許,是吧?”之后的演講很震撼,非常成功,同學們還給他們兩次掌聲

  我很高興,不是因為他們又會唱了幾首歌曲,而是他們其實很懂事,很善良,知道尊重別人,更希望獲得別人的贊許,這樣的班級就是優(yōu)秀的。

《歌唱祖國》教學反思3

  今天,我們聽了鄭芳卉上的七年級上學期第二單元的《歌唱祖國》,經(jīng)過對《歌唱祖國》這節(jié)音樂課的見習,我對《歌唱祖國》的認識加深了,了解了更多的教學方法,鍛煉了自身素質(zhì)。對于這節(jié)課的創(chuàng)意,深受學生的喜愛,教學效果明顯,現(xiàn)特做一下反思。

  一、成功之處:

  教學目標基本達到,學生能夠在教師的引導下有感情并正確的演唱歌曲,把音樂知識融入到歌曲當中,能激發(fā)學生的學習熱情,擴大學生的視野,優(yōu)化了課堂教學,使學生在不知不覺中掌握了學習內(nèi)容。

  二、不足之處及對策:

  (一)歌中一字多音的地方,學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如:“祖國”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。

  對策:訓練學生唱歌時運用好氣息,并保持住。

  (二)學生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好。如:“英雄的'人民站起來了…”、“我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”。

  對策:三段都存在演唱第一個字時的八分休止符,每個字對準的那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

  (三)歌曲的速度不容易掌握

  對策:復習演唱,并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學們根據(jù)原來的欣賞,學習后不可避免地存在很多問題,讓同學們跟隨老師認真學習。

  (四)歌曲的感情處理不好。

  對策:對學生講清楚,讓學生聽明白每一樂段的特色。第一樂段同時也是第三樂段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪;第二樂段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

《歌唱祖國》教學反思4

  一、成功之處:

  教學目標基本達到,學生能夠在教師的引導下有感情并正確的演唱歌曲,把音樂知識融入到歌曲當中,學生就在不知不覺中掌握了。

  二、不足之處:

 。1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型,學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響

  ,因此,引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

 。2)歌中一字多音的地方,學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如:“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”

  (3)歌曲中學生的節(jié)奏掌握如:“英雄的'人民站起來了。!薄拔覀儛酆推,我們愛家鄉(xiāng)。!比味即嬖谘莩谝粋字時的八分休止符,每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

  (4)要正確掌握歌曲的速度

 。◤土曆莩,并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題,現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(5)處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段:節(jié)奏舒展平

  穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

  三、教學機智:

  本來我是沒有讓學生自己先唱的,但后來我發(fā)現(xiàn)我給他們直接找出錯誤來沒有他們自己找容易更正,因此就在開始設計了先唱的環(huán)節(jié)

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