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《丁香木馬》讀后感匯編3篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《丁香木馬》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《丁香木馬》讀后感1
最近我認(rèn)識(shí)了一本書(shū)，它叫《丁香木馬》，是我很喜歡的作者彭學(xué)軍的作品，見(jiàn)到它的第一眼我就被它深深吸引住了，書(shū)皮很簡(jiǎn)潔很干凈，我仿佛聞到了書(shū)中淡淡的清香，那種迫不及待的心情促使我急急地翻開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中由很多許多小故事組成，每一個(gè)都充滿了幻想，但給我記憶最深的還是那篇與書(shū)名同名的文章《丁香木馬》。
文章的內(nèi)容是:主人公丁香于六年前結(jié)識(shí)了一個(gè)騎木馬的小男孩阿根，丁香在那匹小木馬上刻了自己的名字，不小心劃破了手哇哇大哭，讓大人們誤以為是那個(gè)叫阿根的孩子惹是生非。六年后，丁香在一所初中結(jié)識(shí)了刻苦好學(xué)的江敏之，丁香再一次因不小心撕書(shū)嫁禍無(wú)辜的江敏之，丁香回憶起了從前并偶然發(fā)現(xiàn)無(wú)辜的阿根和無(wú)辜的江敏之是同一個(gè)人，丁香心中生愧并向江敏之道歉，而就在那天晚上江敏之家著火，丁香卻在煙霧中看到江敏之騎著白馬逃離……
整篇文章沒(méi)有華麗的`詞藻，淡淡的，而我卻幾乎“溺”在了故事中，細(xì)細(xì)咀嚼著這個(gè)童話故事，六年的時(shí)間，由木馬開(kāi)始，又由木馬結(jié)束，無(wú)論是丁香還是阿根都在自己的生活軌道上獨(dú)自生活，而她們?cè)诹旰笾胤�，恰似�?dāng)年，發(fā)生的相似的傷害者與被傷害者之間的故事，這就是緣分。
我想，我們都像丁香一樣，都在努力把自己最美的一面展現(xiàn)給人們，卻常常在此傷害了許多人，而最終回首卻發(fā)現(xiàn)自己失去的竟比當(dāng)初想的到的還要多，但若想要將一切重新挽回，何時(shí)都不會(huì)太晚，就像文中的丁香，她最終面對(duì)自己的錯(cuò)誤向他人道歉，不這樣又怎能獲得友情？不這樣又怎能學(xué)會(huì)珍惜？
就這樣，我們?cè)僖膊槐卦诤诎抵嗅葆�，再也不必因�(yàn)樾闹械睦⒕尾桓颐鎸?duì)他人。是的，說(shuō)了這么多，無(wú)非是想說(shuō)：
勇敢面對(duì)吧，讓我們攜手并進(jìn)，一起迎接這絢麗的青春！
就像文章的最后，丁香看到江敏之從火海逃生，一個(gè)美好的結(jié)局。我想，這絕對(duì)不是丁香的錯(cuò)覺(jué)，這場(chǎng)火證明了兩人的友情必定會(huì)天長(zhǎng)地久。是的，兩人一定會(huì)再次重逢，草原上，夕陽(yáng)下，騎著白馬再次重逢！
《丁香木馬》讀后感2
這本書(shū)處處充滿了書(shū)香：淡淡的、酸酸的、甜美的、濃厚的……不久，我便對(duì)它愛(ài)不釋手。
書(shū)中，《油紙傘》、《載歌載舞》、《玉鐲兒》三篇文章清晰地描述了故事中主人公那故鄉(xiāng)的童年：享受著愛(ài)的奶奶、金妹令人可憐的遭遇等；《春桐秋景》讓讀者感受到春桐和秋景兩個(gè)女孩的“滄桑感”……
整本書(shū)的語(yǔ)言都是樸素的。沒(méi)有過(guò)于華麗的詞藻，只有偶爾的細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)才會(huì)用上一兩個(gè)。其余部分都是很平淡的，好像連我們小學(xué)生都可以寫(xiě)出來(lái)。雖然它的語(yǔ)言平淡、樸素，但是這反倒將一個(gè)個(gè)栩栩如生的景象展現(xiàn)在了我們眼前，令人贊嘆不絕。
在所有的文章中，我最喜歡的莫過(guò)于《今天要寫(xiě)的作業(yè)》了。這篇文章說(shuō)的是施詩(shī)與“冬瓜”之間純凈而又簡(jiǎn)單的友誼。施詩(shī)因?yàn)樽鳂I(yè)經(jīng)常出錯(cuò)，“冬瓜”每天便秘密的從抽屜里塞給施詩(shī)一張“今天要寫(xiě)的作業(yè)”。“今天要寫(xiě)的作業(yè)”中詳細(xì)地記了作業(yè)及老師的叮囑，令施詩(shī)很是高興。在后來(lái)的.一次煤氣中毒的事故中，“冬瓜”因未搶救過(guò)來(lái)而不能回來(lái)了，施詩(shī)便在陰影中不能自拔。后來(lái)，“今天要寫(xiě)的作業(yè)”竟奇跡般地出現(xiàn)了！這以后，施詩(shī)又重新快活起來(lái)。在畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束后，施詩(shī)見(jiàn)到了“冬瓜”，并約定在天堂中相見(jiàn)。
我反反復(fù)復(fù)看了幾遍這篇文章，每看一次就流一次淚。我被他們之間的友誼深深地感動(dòng)了！他們的友誼如此深厚，哪怕是死亡都阻隔不了。
讀完了《今天要寫(xiě)的作業(yè)》，總覺(jué)得不滿足。作者并沒(méi)有告訴讀者后來(lái)施詩(shī)和“冬瓜”怎么樣兒了。于是，我會(huì)想：“如果‘冬瓜’沒(méi)有離開(kāi)施詩(shī)，故事會(huì)不會(huì)完美呢？那最后又會(huì)怎樣呢？他們?cè)谔焯脮r(shí)又會(huì)發(fā)生什么事兒？”不過(guò)想歸想，要想現(xiàn)在也不是個(gè)時(shí)候。
整本書(shū)閱讀完畢�？煽偢杏X(jué)有些結(jié)局來(lái)得太過(guò)倉(cāng)促。例如《丁香木馬》這篇文章。當(dāng)“我”與江敏之產(chǎn)生友誼時(shí)，一場(chǎng)大火又讓江敏之失蹤，未免太讓人覺(jué)得惋惜了。
不過(guò)，這本書(shū)也還是夠有意思的。整本書(shū)都令我感受到了這樣的情緒：淡淡的憂傷、濃厚的友誼、又酸又甜的開(kāi)心。
《丁香木馬》讀后感3
在兒時(shí)的白日夢(mèng)里，會(huì)幻想一個(gè)沒(méi)有生命的東西突然活起來(lái)。比如說(shuō)：雪孩子變成一個(gè)真正的孩子；紙折的小鳥(niǎo)像真的小鳥(niǎo)飛起來(lái)；絨布鴨子突然變成真正的鴨子“嘎—嘎—”叫，一搖一擺地向你走過(guò)來(lái)……
而《丁香木馬》這本書(shū)就是寫(xiě)孩子們心中的故事，是又一個(gè)個(gè)感動(dòng)人的小故事組成的，每看完一個(gè)故事，都能禁不住的滴下眼淚……
在這12個(gè)小故事里，我最喜歡的`一個(gè)故事是《今天要寫(xiě)的作業(yè)》，故事的內(nèi)容是講述了一個(gè)小女孩施詩(shī)和她的同位“冬瓜”之間的故事。因?yàn)槭┰?shī)是個(gè)在學(xué)習(xí)上粗枝大葉的學(xué)生，上課不夠?qū)Ｐ�，也不是一整�?jié)可不專(zhuān)心，而是在最后那幾分鐘內(nèi)，她就覺(jué)得累的不行，就開(kāi)始胡思亂想，東張西望，而在這幾分鐘內(nèi)老師通常用來(lái)布置作業(yè)。()后來(lái)老師為了讓她改掉壞毛病，就告訴施詩(shī)所有沒(méi)按要求做到的事都要漏一罰十，從那以后施詩(shī)上課認(rèn)真聽(tīng)講，但有一次施詩(shī)又做錯(cuò)了三道題就被罰了新的30道數(shù)學(xué)題，她的好心同位冬瓜就每天開(kāi)始把今天要寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)在紙條上給施詩(shī)，從此提醒她當(dāng)天作業(yè)。在一次意外冬瓜一家不慎煤氣中毒，他的父母搶救過(guò)來(lái)了，但冬瓜卻……在最后的畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們互相交換禮物時(shí)，施詩(shī)把禮物路留給了冬瓜，在那天放學(xué)后，同學(xué)們都走光了，施詩(shī)獨(dú)自坐在座位上思念冬瓜，冬瓜真的出現(xiàn)了，他們約定在天堂相見(jiàn)。
這篇小說(shuō)用了一種很特別的方式書(shū)寫(xiě)童年的友誼，這種友誼純潔而又簡(jiǎn)單，并不是十分的強(qiáng)烈，但卻不是任何事物，甚至哪怕是死亡不能阻隔開(kāi)的。
在這本書(shū)里存在著一個(gè)我們看不到的世界，如果相信，它就會(huì)在那里，它和我們看見(jiàn)的這個(gè)世界共同講述了一些故事，有點(diǎn)驚悚，有點(diǎn)怪誕，但絕對(duì)美好……
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