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《生命生命》讀后感

時(shí)間:2022-08-12 12:57:36 讀后感 我要投稿
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【熱門】《生命生命》讀后感

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感1

  今天我讀過《生命生命》這篇課文,懂了好多個(gè)大道理。

  原文中以我,甜瓜苗和飛蟲為例子,寫成了她們不妥協(xié)的精神實(shí)質(zhì)和生命的寓意。

  我覺得,生命很短暫性,很微不足道,但能夠主要表現(xiàn)的很杰出,還可以主要表現(xiàn)的很沒用,關(guān)鍵所在你是不是珍惜青春,是不是熱愛生命。

  熱愛生命的人,會(huì)讓自身過得很更有意義,會(huì)覺得每一秒全是寶貴的。另外也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),用心干好每一件事,最終便會(huì)獲得好成績(jī),對(duì)社會(huì)發(fā)展有奉獻(xiàn),另外是一個(gè)杰出的人。

  不熱愛生命的`人,會(huì)覺得生命沒有意義,也不會(huì)對(duì)自身抱有自信心,不容易用心做一切事,也不會(huì)獲得好成績(jī)。最終總是做一個(gè)無所作為的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展沒用的人。

  我們要珍惜青春,熱愛生命,使我們比較有限的生命反映出無盡的使用價(jià)值吧!

《生命生命》讀后感2

  今天我學(xué)了《生命生命》這篇課文有很大的感受,《生命生命》這篇課文講了三件事,每件事都有一個(gè)生命的小道理,飛蛾求生讓我懂得了要珍事生命,生命也要拼搏。雖然生命短暫但我們可以讓讓他變的'非常精彩。

  飛蛾為了保全生命,在‘巨人’的手中掙扎,種子在磚縫中生,生長(zhǎng)在這樣惡劣的環(huán)境,多么頑強(qiáng)。你們知道霍金嗎?他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥,他全身癱瘓,不能言語,手部只有三根手指可以活動(dòng),但他沒有放棄寫出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書,他還獲得了英國(guó)榮勛爵,大英帝國(guó)司令勛章等,他還是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一。

  生命就像是一捆木頭,總會(huì)燒出熊熊燃燒的大火,生命就像是貝殼,只有被海水沖刷了才命光彩奪目,從今開始我要熱愛生命,讓生命放出耀眼的光芒。

《生命生命》讀后感3

  最近,我讀了《生命·生命》這篇課文。課文通過飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)和靜聽心跳三個(gè)方面表達(dá)了生命雖然短暫,但我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值這個(gè)道理。我想,幫助他人,做對(duì)社會(huì)有用的事情,才是對(duì)生命負(fù)責(zé)。

  《生命·生命》的作者叫杏林子。一聽到這個(gè)名字,我馬上想到了杏樹林。我想,這個(gè)作者應(yīng)該很可愛、特別討人喜歡吧!但是,現(xiàn)實(shí)不如我想的那樣完美。聽完老師的.講解,我才知道杏林子是一個(gè)殘疾人。她12歲時(shí)患上類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,導(dǎo)致手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腿不能走。她的一生只能在輪椅上度過,但她依然寫作,寫了很多文章。

  我想,我們應(yīng)該珍惜生命,在遇到困難時(shí),要努力克服,奮勇向前。很多像杏林子一樣的殘疾人都可以活得那么精彩,我們這些身體健全的人應(yīng)該活得更加出色,更加精彩。讓我們趕快行動(dòng)起來,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,讓我們的生命充滿陽光。

《生命生命》讀后感4

  今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,我每當(dāng)讀到“生命雖然短暫,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值”這句話時(shí),很受感動(dòng),反反復(fù)復(fù)讀了好多次。

  那一天,我正在讀的時(shí)候,想起了前幾天電視上正在播出吸毒的危害,有不少人因吸毒而喪生。我想不通,這些人為什么要吸毒呢?他們本該由花樣的.人生,但是因?yàn)槲咀呱狭瞬粴w路。

  再想想作者杏林子,她得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身沒有辦法動(dòng),有人說她活不過30年,但是她竟然活到了61歲。在這些時(shí)間了,她一直都和病魔做抗?fàn),每?dāng)她想動(dòng)一下時(shí),就會(huì)萬分痛苦。但她沒有放棄,她用她那雙會(huì)動(dòng)的手寫出了一篇篇精彩文章。

  一位全身都不能動(dòng)的殘疾人都這么熱愛生命,作為一位身體健全的小學(xué)生我應(yīng)該更加熱愛生命才行。

《生命生命》讀后感5

  生命是寶貴的,生命是令人敬重的,生命往往會(huì)從我們指縫中滑過,所以我們要愛惜生命,讓短暫的人生活得更加光彩,有力!

  《生命生命》光從題目看就看出了作者對(duì)生命的贊嘆之情,作者用了三個(gè)例子,一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景,第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒有泥土,沒有陽光的'磚縫里不屈向上地生長(zhǎng)了僅僅幾天,但是它死后也不會(huì)遺憾,因?yàn)樗是擁有過生命,它也不會(huì)為此沮喪了,第三是作者通過聽診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn),有力,十分贊嘆生命的價(jià)值,多么可貴。

  我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn),把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里,結(jié)果十分令人震驚,螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜,這件事令我無比震撼,小小的螺螄竟會(huì)有這樣的強(qiáng)烈的生命力啊,與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久,自己明知道斗不過烏龜,但它沒辦法,求生的欲望鼓舞著它,許久,我被螺螄熱愛生命的精神打動(dòng)了,忍不住想放了它。

  我想如果我們一起來熱愛、珍惜生命,一顆螺螄,一只低等動(dòng)物都有的概念,何況高級(jí)動(dòng)物—人呢?

《生命生命》讀后感6

  今天,我學(xué)了一篇關(guān)于熱愛生命的課文——《生命生命》

  這篇課文主要講述了三個(gè)小故事:飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳。飛蛾知道自己躲不過人類的手掌,但還掙扎著求生,那種求生的欲望是多么值得我們學(xué)習(xí);瓜苗能在沒有陽光沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng),瓜苗這種頑強(qiáng)的生命力是多么值得我們敬佩;那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲,是我們的生命,我們應(yīng)該珍惜它。

  學(xué)了這篇課文后,讓我想到了我以前的一種做法:看到了一只小蚊子,把手生出來將它抓住,并將它捏死,這是一種多么殘忍的做法啊,可我以前竟然不以為然,小小的動(dòng)物都有頑強(qiáng)的生命力,更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

  學(xué)了這篇課文后,我懂得了一個(gè)道理:生命是可貴的.,生命是頑強(qiáng)的,生命是有無限價(jià)值的,讓我們好好地珍惜生命,熱愛生命吧。

《生命生命》讀后感7

  我常常想,生命是什么呢?但我知道,人的生命是有限的,我們可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),就是珍惜時(shí)間,珍惜生命。

  以前,我并不知道生命是什么,但是,自從我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇課文,我就明白生命是什么了,生命是飛蛾求生,飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心,但還是珍惜自己的生命,努力煽動(dòng)翅膀逃出來;生命還是瓜子磚縫生長(zhǎng),一粒小小的'香瓜子,掉進(jìn)了磚縫里,還努力地生長(zhǎng),可以兼得,它的生命力是多么的頑強(qiáng)啊!生命還是傾聽心跳,作者用聽診器傾聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),是作者自己的生命。

  杏林子自己就很珍惜生命,因?yàn)樗?2歲那年,患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,頭不能扭,身不能動(dòng),手不能彎,腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下,她仍然寫小說,寫文章,她每寫一個(gè)字,都是一個(gè)疼痛,但她仍不怕苦不怕累,因?yàn)樗,她什么也不干,?huì)浪費(fèi)時(shí)間和生命,是!雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

  同學(xué)們,珍惜生命,珍惜每一分每一秒,從我做起吧!讀后,我還明白了,生命是小草重生,小草并沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。

《生命生命》讀后感8

  《生命,生命》的主要內(nèi)容是:作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長(zhǎng)和用聽診器聽到的`心跳聲中,感受到了生命的力量。

  凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命,小小的昆蟲也竟然如此,更何況是人呢?

  一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子,在作者眼前,卻長(zhǎng)出了一棵小瓜苗。在沒有陽光,沒有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中,頑強(qiáng)地生長(zhǎng),發(fā)芽,雖然只活了幾天,但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已。

  一個(gè)人的生命只屬于自己,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地珍惜生命,才會(huì)讓人生更意義。

  雖然人只能活到九十歲左右,但是,人在這短短的幾十年內(nèi),卻可以為社會(huì)創(chuàng)造更好的生活環(huán)境,我決定,一定不讓生命白白流失,讓生命能活的更加有價(jià)值。

《生命生命》讀后感9

  自從我學(xué)過《生命 生命》這篇課后,我就決定要好好的珍惜生命,不能放棄對(duì)生命的追求。

  通過《生命 生命》這課,我感受到世界上的每個(gè)動(dòng)物,每個(gè)蟲類都有自己的生命價(jià)值。在這一課中,飛蛾并沒有放棄對(duì)生命的追求,飛蛾告訴我這樣一個(gè)道理:無論多么的危險(xiǎn),無論能否逃生,我們都不能放棄對(duì)生命的追求。因此我們每一個(gè)人都要珍惜生命的'每一秒鐘,不能讓它白白流失,正人如一句話,一個(gè)人的生命只屬于自己并只有一次,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。在生命中,我們通過努力可以讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值,講到這,我很想感謝媽媽,因?yàn)槭菋寢屪屛襾淼搅诉@個(gè)世界,我一定要回報(bào)媽媽,由于我還小,只好用好的成績(jī)來回報(bào)我的媽媽。

  最后,我總結(jié)了一個(gè)道理:一個(gè)人只要好好的珍惜生命,無論遇到什么樣的困難,也不放棄,就可能從弱者變成強(qiáng)者。

《生命生命》讀后感10

  今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》。學(xué)完了這一課,我不禁為作者對(duì)生命的熱愛感到驚訝,也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。

  1960年,五歲的張海迪因患髓血管瘤導(dǎo)致胸以下全部癱瘓,在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園,卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí),并學(xué)習(xí)了針灸,在當(dāng)?shù)貙W(xué)醫(yī)。

  一個(gè)下半身癱瘓的人在與命運(yùn)抗衡,讓自己釋放出更大的價(jià)值,也告訴我們一個(gè)道理:一個(gè)人無論健不健康都要熱愛生命。生命是美麗的,美麗的`世界是由美麗的生命組成的。人有生命,動(dòng)物有生命,植物也有生命,大自然中的萬物都有生命。只要我們細(xì)心體會(huì),就會(huì)感受到生命的意義。生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也是堅(jiān)強(qiáng)的;生命既是短暫的,也是永恒的。

  讓我們都來珍惜生命的價(jià)值,熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命,用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌。

《生命生命》讀后感11

  我們每個(gè)人都只有一次生命,我們應(yīng)該好好利用它。當(dāng)我們遇到挫折后,不能去尋短見,因?yàn)槿松龅酱煺凼窃谒y免的。

  我們要用有限的生命,體現(xiàn)出無限的價(jià)值。就像雷鋒叔叔所說的:生命是有限的,但為人民服務(wù)是無限的。我要將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

  樹,砍斷了還能再長(zhǎng)起來;草,燒完了也能再長(zhǎng)起來。盲姑娘安靜,只能用手去觸摸春天,而她卻用心感受到了生命的美好,創(chuàng)造了屬于自己的繽紛世界;琳達(dá)一家三代捐獻(xiàn)自己的眼睛角膜,讓更多的盲人重見光明,這就是生命的力量。

  從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強(qiáng)烈;從石縫中生長(zhǎng)的小苗,讓我感受到了生命的`頑強(qiáng);從小嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)中,讓我感受到了生命的美好;從身患重病的孩子身上,讓我感受到了什么的珍貴。從即將離開世界的老人身上,讓我感受到了生命的短暫。對(duì)我來說;生命就是快樂地度過每一天!

  讓我們熱愛生命吧!

《生命生命》讀后感12

  昨天,我讀了一篇叫《生命生命》的文章。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽自己的心跳等幾件小事中,展示了生命的意義。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,告訴我們應(yīng)懂得珍愛生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,人生才更有意義。

  在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)小挫折而想不開,甚至有人還想結(jié)束自己的生命。

  前不久,我在電視上看到一則新聞報(bào)道說,有一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí)被老師批評(píng),結(jié)果想不開從五層高樓跳下,結(jié)束了自己的生命。我覺得這樣做很不應(yīng)該。在我們的生活中,遇到挫折是難免的,它們就像生活中的風(fēng)雨,我們不能只做溫室中的小花,要做風(fēng)雨中的大樹,這樣才能健康地成長(zhǎng)。而且生命是父母給的,遇到一點(diǎn)小挫折就結(jié)束自己的`生命,是對(duì)父母很不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。

  我們應(yīng)該珍愛生命、尊重生命、善待生命,讓生命積極、達(dá)觀、健康向上,應(yīng)該像文章中的種子一樣不屈服于困境,頑強(qiáng)成長(zhǎng)……

  讓我們行動(dòng)起來,熱愛生命吧!這樣,我們的人生才更有美麗。

《生命生命》讀后感13

  在這個(gè)熱愛生命的單元里,我學(xué)了杏林子寫的《生命生命》。

  在這篇課文中,作者杏林子描寫了三件事,分別是:飛蛾掙扎求生、瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)、“我”珍惜生命。令我受益匪淺的是瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。這件事講了墻角的.磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出一截小瓜苗,即使它僅僅只活了幾天。

  《生命生命》讓我想到了杏林子的悲慘人生。她十二歲時(shí)患上了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便,只有手指可以動(dòng)。但她在殘酷的病魔面前并沒有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的知識(shí),成為了一位出色的作家。杏林子出版的作品有:《美麗人生的22種寶典》、《生之頌》、《生之歌》等。

  學(xué)了《生命生命》,讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命,一定要珍惜生命,讓自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀后感14

  前幾天,們學(xué)了《生命 生命》這篇課文。

  這篇課文通過寫動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命,并告訴我們要珍惜生命的。讀了這篇課文,我知道了雖然生命很短暫,但是,們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。無論是一只小小的飛蛾,還是一截脆弱的瓜苗……

  在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人,如果多睡一分鐘,那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,如果少睡一分鐘,他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里,就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪,將班里喝的'水拿來洗頭,要知道,現(xiàn)在地球的水資源越來越少,如果將他洗頭用的水,捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命!人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想:一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀后感15

  今天,我學(xué)了一篇珍惜生命的課文,課題是《生命生命》。

  文中主要通過飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳三件有趣的事例,來告訴我們要珍惜生命,不能讓它白白流失。

  其中瓜苗生長(zhǎng)令我受益匪淺。講了一粒香瓜子掉進(jìn)墻角的磚縫中,過了幾天,竟然長(zhǎng)出小瓜苗,那小小的種子居然有如此強(qiáng)大的生命力,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長(zhǎng),香瓜子的'生命力多么頑強(qiáng)啊!

  讀了這段讓我想起作者——————杏林子。她2歲時(shí)患了可怕的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,使她全身百分之九十不能動(dòng),在輪椅上一直保持一種姿勢(shì)整整50年,直到她60歲時(shí)生命結(jié)束。她這種頑強(qiáng)的精神多么像那截小小的香瓜苗啊,就算全身上上下下不能動(dòng),也不屈服。

  所以我決定一定要珍惜生命,要好好地利用它,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值!