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初中生寫(xiě)的讀后感(精選34篇)
當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編整理的初中生寫(xiě)的讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
初中生寫(xiě)的讀后感 1
淡淡的書(shū)香,古樸的氣質(zhì),隨著手中的頁(yè)數(shù)緩緩增加,我仿佛看到了那午后暖暖的陽(yáng)光,輕拂的柳葉,還有聽(tīng)到小山坡上那低低的吟唱。詩(shī)經(jīng),沒(méi)有波瀾壯闊;也沒(méi)有萬(wàn)分柔弱,在我眼里,它有的是那午后的明朗,風(fēng)兒的輕撫,雖有槍林彈雨中的.煙火,卻少了那一份尖銳,雖有小橋流水般的思緒,卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑——”人們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)的詩(shī)音,短短幾句,卻深深地奏出了那一份對(duì)少女的傾慕。河水細(xì)流,荇菜參差,道出了在水一方的思緒,道出了翻來(lái)覆去的掛牽。“淡彼兩髦,實(shí)維我儀,之死矢靡它。”轉(zhuǎn)眼,又是那堅(jiān)貞的女子在捍衛(wèi)愛(ài)情。誰(shuí)道紅顏嬌弱不已,耳邊,是她那誓死的決心。
硝煙漫天,烽火連連,又有誰(shuí)知叱咤風(fēng)云的背后,卻是深深的無(wú)奈,深深的思念!皥(zhí)子之手,與子偕老。”百年前,千年前,又是誰(shuí)在刀槍鎧甲之下,腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田,與你漫步庭間。
輕輕翻著這一張張的頁(yè)碼,轉(zhuǎn)眼間,眼前,不再僅僅是那濃濃的親情,愛(ài)情,字詞深處,卻是那對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià),對(duì)人的贊美,以及那處于統(tǒng)治者壓榨下的哀嘆——
“勿剪勿拜,召伯所說(shuō)。”是人民愛(ài)屋及烏,對(duì)有德政的召伯的遺跡的珍重,愛(ài)惜,是對(duì)那些一心為民,鞠躬盡瘁的官吏無(wú)盡的贊美。而‘彼君子兮,不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿,在那腐敗的社會(huì),在那只會(huì)搜刮民脂民膏的社會(huì),成千上萬(wàn)的勞動(dòng)人民慘遭剝削,卻只能是敢怒不敢言,換來(lái)的只是這深深地呢喃,嘆息,指責(zé),無(wú)奈!
詩(shī)經(jīng),一本不滅的書(shū),她似動(dòng)聽(tīng)的歌喉,唱出了一份真情,一份贊美;她似哀怨的二胡,唱出了一份無(wú)奈。她,擁有著一份典雅,一份清新,一份美麗,是桃花源里那清澈,美麗的小河,在人們心中緩緩的,流淌!
初中生寫(xiě)的讀后感 2
感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我一生受用不盡。感恩的心,感謝有你……從小到大,這首《感恩的心》就縈繞在我的耳邊。
“感恩”顧名思義就是感謝恩情,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩他人,是人世間的美德,讓我們伸出自己的手去感恩他人,去關(guān)愛(ài)他人。
伸手,一個(gè)多么熱情的動(dòng)作,它讓素不相識(shí)的人彼此熟悉相知相伴,成為知己;伸手,一個(gè)多么溫暖的動(dòng)作,它讓困境中的人得到幫扶,相依相偎,走出風(fēng)雨,在那些相逢的時(shí)刻,無(wú)需言語(yǔ),我們只要輕輕的伸出自己的手。
伸出自己的手,那一刻世界的愛(ài)全部冰釋!
感恩的那一次伸手,比千言萬(wàn)語(yǔ)都珍貴,因?yàn)樗凵涞氖且粋(gè)人不家掩飾的愛(ài);因?yàn)樗爝^(guò)去的不止是一只手,更是一個(gè)人的`真心和真情。
每個(gè)人都有一雙與眾不同的手,或纖柔或有力,或白皙或粗糙,但在伸手的那一刻,所有的手是那樣的溫暖而美麗。見(jiàn)過(guò)許多次美妙的伸手,我不禁也想伸出自己的手,用我的手去表達(dá)愛(ài),用我的手去溫暖別人,去幫助別人。
感恩,本是縫隙中的一點(diǎn)綠色,可是它會(huì)發(fā)芽,會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)慢慢開(kāi)出用感恩澆灌的花朵。
讓我們伸出自己的手,送他人嬌艷的玫瑰一朵,手指間留芬芳的余香一縷,
讓我們伸出自己的手,送他人解渴的清泉一瓢,心靈中留清涼的安慰一份,
感恩的細(xì)節(jié)是多么珍貴啊!
細(xì)節(jié),如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星,不經(jīng)意間,總是被天意地忽略;細(xì)節(jié)如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋,欣賞之余,總是被忘卻。
愛(ài),就在這無(wú)私的奉獻(xiàn)中澆注爛漫!
生活中的愛(ài)已不需要刻意地尋找它,它就在你我身邊環(huán)繞,只要用心感受,用心閱讀,也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都是愛(ài)的締造者。
愛(ài)如歌,有時(shí)低婉,有是高亢;愛(ài)如酒,有時(shí)清爽,有是醇香;愛(ài)如畫(huà),或艷麗,或淡雅。愛(ài)是歌,是酒,是畫(huà),只要我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn),你就會(huì)感到那歌是那樣的動(dòng)聽(tīng),那酒是如此的醇香,那畫(huà)是如此的優(yōu)美!
初中生寫(xiě)的讀后感 3
初讀《駱駝祥子》后就感覺(jué)祥子是一個(gè)命苦的人,他雖然有一顆想要賺很多錢的心,每次都計(jì)劃著要怎樣賺錢,然而命運(yùn)就是要和他開(kāi)玩笑,每次他快要實(shí)現(xiàn)賺錢的夢(mèng)想時(shí)都會(huì)因?yàn)槟承┦虑槎茐牧怂挠?jì)劃,最終因?yàn)榇蛘潭暗搅藘善ヱ橊,因此祥子的外?hào)就叫駱駝了。
再次讀了《駱駝祥子》里面有這樣一句話一直讓我印象很深刻:體面的,要強(qiáng)的,好夢(mèng)想的,個(gè)人的,健壯的`,偉大的,祥子,不知道陪人家送了多少回賓;不知道何時(shí)何地會(huì)想起他自己來(lái),埋起這墮落的,自私的,不幸的,社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒,個(gè)人主義的末路鬼,由此可見(jiàn),祥子在未打仗之前是如此的積極,有夢(mèng)想,然而打仗之后,是如此的墮落。這改變祥子的唯一的原因就是封建教育的無(wú)效,封建社會(huì)的人性的本質(zhì)。
老舍用祥子一人的遭遇來(lái)講述了當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況,因?yàn)榻逃臒o(wú)用,大部分的人都是愚昧無(wú)知的,導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)死氣沉沉,哀聲一片。
祥子是不幸的,出生于那個(gè)時(shí)代,然而我們90后是很幸運(yùn)的,不要面臨著東躲西藏,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅,而且還接受著高等的教育,但是雖然我們有個(gè)很好的環(huán)境,我們的同學(xué)卻不知道好好的珍惜,好好的利用,反而在這么好的條件下惹事生非,不積極進(jìn)取,甘愿墮落,這是怎樣的一種悲哀。
雖然我自己沒(méi)有好像有些同學(xué)那樣叛逆,但我心里明白,我不是一個(gè)好學(xué)生,因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上就甘愿墮落,老師想拉我一把,我還不領(lǐng)情,死命地往后退,剛開(kāi)始的豪言壯志,如今已全都拋之于腦后,現(xiàn)在想想真覺(jué)得可笑,那是不切實(shí)際的,通俗一點(diǎn)講我那就是叫自大,我高估了自己的實(shí)力,現(xiàn)在我明白過(guò)來(lái)了,教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)是何等的重要,不知道現(xiàn)在反思還來(lái)不來(lái)得及。
祥子是好夢(mèng)想的,要強(qiáng)的,這值得我們學(xué)習(xí),但是在遭遇突變之后,他沒(méi)有反抗,沒(méi)有掙扎,只是隨波逐流,他麻木了,他沒(méi)有了自己的主觀意識(shí),他不知道他現(xiàn)在要干什么,也許這不是祥子的錯(cuò),而是那個(gè)社會(huì)的錯(cuò)。
初中生寫(xiě)的讀后感 4
《簡(jiǎn) 愛(ài)》這本書(shū)講的就是一個(gè)名叫簡(jiǎn)愛(ài)的女孩的人生經(jīng)歷。
19世紀(jì)早期英國(guó)的偏遠(yuǎn)山村,有一個(gè)受盡欺凌的孤兒在人間地獄般的孤兒院頑強(qiáng)生存了下來(lái)。并成為一個(gè)獨(dú)立自尊、堅(jiān)強(qiáng)自信的女性。
這部小說(shuō),通過(guò)描寫(xiě)簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特之間前后兩次截然不同的愛(ài)情經(jīng)歷,批判了社會(huì)和愛(ài)情觀,贊揚(yáng)了簡(jiǎn)愛(ài)所追求的以精神上的獨(dú)立平等為基礎(chǔ)的婚姻和愛(ài)情觀。
簡(jiǎn)愛(ài)從小失去了父母,成了孤兒,便被鄰居送去了她的親戚家。在這位“親戚”家,她連那里的管家都不如,受盡欺負(fù),過(guò)著別人無(wú)法想象的生活,那里有一位性格暴躁的男生,就因?yàn)楹?jiǎn) 愛(ài)拿了他的一本書(shū)看,被他拿著這本書(shū)砸破了頭,還被那里的人關(guān)進(jìn)一個(gè)曾經(jīng)是一個(gè)臨終前,并在那過(guò)世的人的屋子里。她在那里呆了一整夜,同時(shí)簡(jiǎn) 愛(ài)也擔(dān)驚受怕了一整夜。后來(lái)她被送進(jìn)孤兒院,開(kāi)始了人間地獄般的生活。在那里她呆了八年之久!她出來(lái)后找了一個(gè)管家的工作,與那里的主人開(kāi)始了坎坷的生活,經(jīng)過(guò)一波三折后,終于與這個(gè)男貴族開(kāi)始了甜美的幸福生活!
在這部小說(shuō)里我們不僅看到了一個(gè)平民女子如何贏得男貴族愛(ài)情的“灰姑娘”式的'故事,更看到了一個(gè)頑強(qiáng)的女性的人生。
讀完《簡(jiǎn)愛(ài)》我若有所思,一個(gè)偏遠(yuǎn)山村的孤兒能和一個(gè)男貴族建立一個(gè)完美的感情線,是一個(gè)多么艱難的、充滿艱辛的路程!這樣的女性難道我們不應(yīng)該為她喝彩嗎?我們應(yīng)該可以想到,我們是擁有一個(gè)幸福家庭的人,我們比簡(jiǎn)愛(ài)幸福多少倍呀!難道我們不應(yīng)該孝敬父母嗎?他們?yōu)槲覀兏冻龆嗌伲瑸槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)幸福的家庭,至今我們當(dāng)中還有嫌父母這也做錯(cuò)了,那也做錯(cuò)了的人,我們應(yīng)該反省一下。
當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)在孤兒院被辱罵的時(shí)候,我們沉浸在書(shū)的海洋之中,享受讀書(shū)的樂(lè)趣;在簡(jiǎn)愛(ài)早上4:00被人打起來(lái)干活時(shí),我們卻在被窩里睡懶覺(jué)......這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。簡(jiǎn)愛(ài)在這樣的艱難命運(yùn)中找到屬于自己的那條路,如今,幸福的我們更應(yīng)該勇敢的追求,達(dá)到人生的巔峰,尋找屬于自己的天地。
初中生寫(xiě)的讀后感 5
今年暑假,我拜讀了英國(guó)作家喬納斯·斯威夫特的《格列佛游記》,我深深被故事的情節(jié)所吸引。有人評(píng)價(jià)這本書(shū)是以杰出的諷刺而垂名世界文學(xué)史的,我讀完后才真正領(lǐng)略到這句話的含義。
這本書(shū)寫(xiě)的是主人公格列佛漂洋過(guò)海,到了許多奇怪的國(guó)度去了解他們的文化和生活。我影響最深的是其中的“利立浦特小人國(guó)游記”,在這一故事中,格列佛在小人國(guó)成為了別人的工具,作者集中刻劃了利立浦特人的奸詐主貪婪。作者借此諷刺當(dāng)時(shí)的英國(guó)政府,使讀者意識(shí)到一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的腐敗與紛爭(zhēng)將會(huì)將國(guó)家毀滅。
故事中小人國(guó)引起戰(zhàn)爭(zhēng)的原因很可笑,僅僅是因?yàn)樵诔噪u蛋時(shí)應(yīng)該先打破大端還是小端的問(wèn)題。讀到此處,我被作者絕妙的諷刺風(fēng)格所折服,同時(shí)也引起了我對(duì)生活的思考。
在我們的生活中,隨處可見(jiàn)人們因?yàn)樾∈陆锝镉?jì)較而釀成嚴(yán)重后果的現(xiàn)象。記得我兩年前去親戚家,在菜市場(chǎng)就親眼目睹了這樣的`事情。一個(gè)老婆婆在路邊賣韭菜,一輛汽車經(jīng)過(guò)她的身邊時(shí)輪胎壓到了韭菜的一小段。老婆婆生氣了,叫停了車,搶了女司機(jī)的包甩在一個(gè)花盆邊,女司機(jī)便過(guò)來(lái)罵人:“我包里有幾萬(wàn)元呢……”并打了老婆婆一巴掌。兩人大打出手,最后雙雙被警察帶走。在學(xué)校里,也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這樣的事,有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粔K小小的橡皮而打架,有時(shí)好朋友之間會(huì)因?yàn)橐痪湓挾伞霸┘摇。其?shí)只要雙方寬容一點(diǎn),就完全不會(huì)發(fā)生這樣的事;叵胱约海步(jīng)常在下棋時(shí)和對(duì)手吵架,在心情不好時(shí)和父母鬧矛盾,F(xiàn)在覺(jué)得自己真是心胸狹窄,真的該學(xué)會(huì)寬容一些了,只有寬容別人,才能讓別人也寬容你。
只有寬容地看待人生和體諒他人時(shí),才可以獲取一個(gè)放松,自在的人生;才能生活在歡樂(lè)與友愛(ài)之中,心中就會(huì)少一份懊悔和沮喪,就能在心底樹(shù)起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我。具備了真正的寬容,必能取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
從這本書(shū)中我還領(lǐng)悟到了其它許多,今后還要再讀它。我也將此書(shū)推薦給大家,真是非常感謝作者給我們帶來(lái)如此優(yōu)秀的作品。
初中生寫(xiě)的讀后感 6
最近我讀了一本意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本充滿愛(ài)的書(shū)---愛(ài)的教育!稅(ài)的教育》讓人深受感動(dòng),里面的所有日記都體現(xiàn)出對(duì)老師、父母、同學(xué)的愛(ài),讓人倍加感動(dòng)。《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形式,講述了一位意大利的男孩安利柯的故事,記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天一直到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的一個(gè)個(gè)讓人值得感動(dòng)的故事。還有父母和姐姐在他日記本上寫(xiě)下的勸誡啟發(fā)性的文字,以及包括老師在課堂上講的十則每月故事,每章每節(jié),都把"愛(ài)"表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。愛(ài)就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè),可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛(ài)。
這些孩子身上卻都有著一種共同的`東西--對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。《愛(ài)的教育》里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是卡洛悲砸傷老人的這件事,因?yàn)檫@件事中卡洛悲砸傷了老人之后,他不敢站出來(lái),是愛(ài)讓他勇于承擔(dān)錯(cuò)誤。否則他是沒(méi)有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣的。過(guò)了兩天后,安利柯和爸爸來(lái)看老人的情況好些沒(méi),正在這時(shí)有一個(gè)人敲門(mén),我們以為是大夫,但卻是卡洛悲,他很緊張,但是是愛(ài)讓他變得如此大膽。他送了老人一個(gè)禮物,是他最珍愛(ài)的寶貝--集郵冊(cè)。送完禮物,就跑了出去。時(shí)間過(guò)的如此的快,一眨眼,又過(guò)去了十天,在這一天里卡洛悲的集郵冊(cè)又回到了他自己的手里。雖然還有些不好意思接受,但看到自己的寶貝又拿在自己的手中,他還是激動(dòng)不已,老先生還額外送了三枚他自己苦苦尋找了三個(gè)月卻一無(wú)所獲的珍品,這個(gè)驚喜更讓他興奮得滿臉通紅。這就是愛(ài)的力量。愛(ài)的卻如此強(qiáng)大。讓我們深信:只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起,一起乘上愛(ài)的小舟。
初中生寫(xiě)的讀后感 7
當(dāng)我如饑似渴的讀完這本書(shū)后才發(fā)現(xiàn):這是一本兒童文學(xué)書(shū)。對(duì)于兒童文學(xué),我自認(rèn)為我已經(jīng)遠(yuǎn)離了那個(gè)年齡階段,所以,平時(shí)我?guī)缀跏遣徽吹摹N易哉J(rèn)為書(shū)中所描寫(xiě)的對(duì)于我而言都是不具備吸引力的。但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。在讀了這本書(shū)之后我深深的悔恨我這種念頭。就像文中馬修對(duì)安妮的感覺(jué)一樣,即使并不如他所愿但卻舍不下她,然后慢慢的喜愛(ài)她,最后到生活中都再也離不開(kāi)她了。
這本書(shū)首先吸引我的便是那猶如精靈般的文字,它是那樣優(yōu)美穿插這生命力、滲透著活力,仿佛作者賦予書(shū)中的一切都有生命,那樣栩栩如生。仿佛那片在陽(yáng)光下熠熠放光的小湖是“巴里的`池塘”,那座布滿爬山虎、綠樹(shù)成蔭的老房子就是“綠山墻農(nóng)舍”,里面瑪里拉、馬修和安妮一起祥靜而舒適的生活著。
文中的主人公安妮,是一個(gè)被遺棄在孤兒院的孤兒。她骨瘦如柴,深深凹陷的眼睛還帶著恐怖的綠色,臉上密布著星星點(diǎn)點(diǎn)的雀斑,頭發(fā)還是惹人討厭的火紅色。可她卻擁有一顆金子般熠熠生輝的心靈,仿佛可以捅破一切黑暗,這正是那時(shí)的社會(huì)所缺失的。安妮的腦子里是對(duì)外界事物慢慢的新奇。她善于想象,這使得馬修喜愛(ài)她這個(gè)“不安靜、胡思亂想”的孩子,也使得即使生活在困苦的她依然快樂(lè)而滿足。但是卻也使得她不敢一個(gè)人獨(dú)自穿過(guò)森林,她幻想著里面住著幽靈。
這本書(shū)不像童話般充斥著童真和華麗的夢(mèng),讓人們理所當(dāng)然的認(rèn)為那是只屬于孩子們的奇思妙想。它妙趣橫生,筆下的安妮總是惹出一大堆讓人啼笑皆非的鬧劇,可是她絕不依靠刻意稚嫩的話語(yǔ)來(lái)將自身歸納為兒童文學(xué),所以對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)更是一本不錯(cuò)的選擇!
關(guān)上書(shū)本,揉揉微微酸脹的脖子,仰望蔚藍(lán)的天空,天邊那顆驕陽(yáng)好像是編著火紅色小辮子的安妮歪著頭、瞪著大眼睛、咧著嘴朝我微笑……
初中生寫(xiě)的讀后感 8
沈從文通過(guò)《邊城》這部愛(ài)情悲劇,揭示了人物命運(yùn)的神秘,贊美了邊民淳良的心靈。關(guān)于《邊城》的主旨,用沈從文自己的話說(shuō)就是,“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,一種‘優(yōu)美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”!哆叧恰芬該味衫先说耐鈱O女翠翠與船總的兩個(gè)兒子天保、儺送的愛(ài)情為線索,表達(dá)了對(duì)田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧?kù)o的生活若和當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的社會(huì)相對(duì)比,簡(jiǎn)直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內(nèi)在的、本質(zhì)的“愛(ài)”。正因?yàn)檫@“愛(ài)”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的“幾個(gè)愚夫俗子,被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí),各人應(yīng)得的一份哀樂(lè),為人類‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明”。
《邊城》正是通過(guò)抒寫(xiě)青年男女之間的純純情愛(ài)、祖孫之間的真摯親愛(ài)、鄰里之間的善良互愛(ài)來(lái)表現(xiàn)人性之美的。作者想要通過(guò)翠翠、儺送的愛(ài)情悲劇,去淡化現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦,去謳歌一種古樸的象征著“愛(ài)”與“美”的人性與生活方式。翠翠與儺送這對(duì)互相深愛(ài)著對(duì)方的年輕人既沒(méi)有海誓山盟、卿卿我我,也沒(méi)有離經(jīng)叛道的驚世駭俗之舉,更沒(méi)有充滿銅臭味的金錢和權(quán)勢(shì)交易,有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下的自然的男女之情,這種情感像陽(yáng)光下的花朵一樣,清新而健康。作者不僅對(duì)兩個(gè)年輕人對(duì)待“愛(ài)”的方式給予熱切的贊揚(yáng),而且也熱情地謳歌了他們所體現(xiàn)出的湘西人民行為的高尚和靈魂的.美!哆叧恰肥巧驈奈牡拇碜,展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)!哆叧恰钒l(fā)表于1934年,小說(shuō)描寫(xiě)了山城茶峒碼頭團(tuán)總的兩個(gè)兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛(ài)情。青山,綠水,河邊的老艄公,16歲的翠翠,江流木排上的天保,龍舟中生龍活虎的儺送……
初中生寫(xiě)的讀后感 9
“讀一本好書(shū),就是和一位高尚的人談話!苯鼛滋欤矣挚赐炅艘槐竞脮(shū)——《稻草人》,合上書(shū)本,我意猶未盡。
《稻草人》中有許多感人的故事,“一粒種子”、“祥哥的胡琴”、“將來(lái)做什么”、“月娘娘的親事”……令人沉醉。其中,我印象最深刻的要數(shù)“一粒種子”了。
“一粒種子”講的是世界有一粒核桃大的.種子,而且是的一顆種子,這顆種子極其珍貴。國(guó)王得到了,非常開(kāi)心,把它當(dāng)成寶貝似的供養(yǎng),等待奇跡的出現(xiàn),但最終失敗了,只好不耐煩地扔掉了;富翁得到了,非常驕傲,也精心地照料它,可是幾個(gè)月過(guò)去了,沒(méi)有創(chuàng)造出他所期待的奇跡,只好無(wú)奈地拋到別的地方;商人看到了,就把種子種起來(lái),用的肥料照顧它,盼呀盼呀,最后又沒(méi)戲了,就往街上一丟;又被一位軍人拿到了,同樣也用以上幾位的方式供養(yǎng),等呀盼呀,一等就是一年多,最終還是沒(méi)能養(yǎng)成,于是,他馬上用力一扔,種子坐了快速飛機(jī),直往麥田;最后,被一位年輕的農(nóng)夫拿起來(lái),農(nóng)夫種下種子,任其自然成長(zhǎng),終于,種子長(zhǎng)成了參天大樹(shù),大樹(shù)發(fā)出的濃郁香味,讓人們臉上綻放出和平的微笑。
每一種生物都有自己的生存規(guī)律,如果違背了這種規(guī)律,就會(huì)產(chǎn)生反效應(yīng)。種子的成長(zhǎng)也需要適合它的環(huán)境和適合它的人選。文中的國(guó)王、富翁、商人、軍人就因?yàn)闆](méi)有懂得這種規(guī)律,所以沒(méi)有把種子養(yǎng)大。同時(shí),國(guó)王、富翁、商人、軍人供養(yǎng)種子的方式,讓我想到了現(xiàn)在許多溺愛(ài)子女的父母,他們把自己的孩子當(dāng)做寶貝一樣供養(yǎng),不愁吃,不愁穿,不需勞動(dòng)……我想:溫室里長(zhǎng)大的孩子會(huì)強(qiáng)大嗎?他們不正像那一次次被拋棄的種子,永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。就像那最后長(zhǎng)成參天大樹(shù)的種子一樣,只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才可能茁壯成長(zhǎng)。
從這本書(shū)中,我確實(shí)收獲了許多,有做人的道理,有學(xué)習(xí)生活的態(tài)度,有生活的常識(shí)……是的,書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,所以我不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)可以讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
初中生寫(xiě)的讀后感 10
這是一篇凄美含蓄的詩(shī),這是一支婉轉(zhuǎn)悲涼的歌,這是一幅滄桑多彩的人生圖......這就是發(fā)人深省的《城南舊事》。
這本書(shū)由六個(gè)章節(jié)組成:“冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)”“惠安館”“我們看海去”“驢打滾兒”“爸爸的花落了”“我也不再是小孩子了”。作品中的人物個(gè)性鮮明:天真無(wú)邪的林英子,別人眼中的瘋子——秀貞,長(zhǎng)著長(zhǎng)睫毛的妞兒 ,草堆里的小偷,如幽靈般的德先叔,能說(shuō)會(huì)道的蘭姨娘……講述了林英子一家身邊街坊鄰居的悲歡離合:英子看到駱駝,想為它們剪毛;在惠安館,英子認(rèn)識(shí)了“瘋子”——秀貞,她并不瘋,只是一個(gè)無(wú)法保護(hù)孩子的母親,還有漂亮的妞兒,英子不曾想到妞兒是秀貞的女兒;英子認(rèn)識(shí)一個(gè)人,卻不知道他是一個(gè)小偷,還和他一起去看!
在這本書(shū)里,英子的世界是單純的,充滿好奇和疑問(wèn)的。通過(guò)她那雙稚嫩的眼睛,我看到了大人世界的一幕幕,大人之間的悲歡離合,生活的是非紛擾……雖然天真,卻道出了人生的情感和滄桑。
《城南舊事》以清新脫俗的文字,黑白的圖片,滿含懷舊的基調(diào)突出了主題,章節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣,渾然一體,將多層次的情緒色彩很自然、不著痕跡地表露出來(lái),讀起來(lái)使人有一種返樸歸真徳感覺(jué)。而且書(shū)中的一切是那么有條不紊,緩緩的流水,緩緩的駱駝隊(duì),緩緩而過(guò)的人群,緩緩逝去的歲月……恰似一首凄美含蓄的詩(shī)。
這本書(shū)令人百感交集:書(shū)中樁樁件件的“舊事”反映得不正是世間的.滄海桑田,現(xiàn)實(shí)生活的不盡人意和出人意料嗎?歲月如梭,每個(gè)人都會(huì)由一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮,有些懵懂的天真孩童成長(zhǎng)為一個(gè)穩(wěn)重的大人,真正才進(jìn)入那個(gè)世事多變的世界,常常不盡人意的現(xiàn)實(shí)生活,面對(duì)著這一切,又該怎么辦呢?很顯然,書(shū)中給了我們很好的回答:找回丟失的停留在兒時(shí)的自信與樂(lè)觀,就接受生活的考驗(yàn)和磨練就會(huì)成為一個(gè)生命力四射,開(kāi)朗自信的人。
初中生寫(xiě)的讀后感 11
炎炎夏日,吹著涼涼的空調(diào),躺著床上津津有味地讀著張之路的《羚羊木雕》。這本書(shū)中的每個(gè)故事都很精彩,引人入勝。而我最喜歡這本書(shū)中第一個(gè)故事《羚羊木雕》。
這個(gè)故事發(fā)生在雪花飛舞的冬天。書(shū)中的主人公新宇把爸爸從非洲帶回來(lái)的珍貴的羚羊木雕,送給了形影不離的朋友萬(wàn)方。同時(shí),萬(wàn)方也把心愛(ài)的小刀送給了新宇?珊髞(lái),新宇的爸爸媽媽發(fā)覺(jué)了,追問(wèn)羚羊木雕去哪兒了,新宇不敢隱瞞,只好告訴了媽媽。沒(méi)想到媽媽硬要新宇把木雕拿回來(lái),還說(shuō)這么貴重的東西怎么能隨便送人呢!新宇雖然很生氣,但還是向萬(wàn)方家去。
當(dāng)新宇告訴萬(wàn)方這事后,萬(wàn)方很氣憤?扇f(wàn)方的媽媽卻勸萬(wàn)方把木雕還給新宇。當(dāng)新宇在雪地里慢慢地走著。萬(wàn)方卻氣喘吁吁地向新宇飛奔而來(lái),把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到新宇手里,雪白的花兒飄落在了萬(wàn)方的頭上。最后,萬(wàn)方還請(qǐng)新宇第二天去打雪仗。新宇呆呆地站在雪地上,哭了,號(hào)啕大哭起來(lái)。雪花和淚水一起落在了玻璃罩上……
當(dāng)我讀完《羚羊木雕》這篇故事以后,感覺(jué)新宇的爸爸媽媽太壞了,一點(diǎn)也不了解孩子的心。我希望爸爸媽媽們應(yīng)站在我們孩子的角度去看問(wèn)題,我們有自己的主見(jiàn),有自己的觀察力,多替我們小孩子想想。
另外,我覺(jué)得萬(wàn)方是一個(gè)說(shuō)到做到,講義氣的人。而新宇也是一個(gè)講義氣,重友情的人。他們間的友誼,深深感動(dòng)了我,令我覺(jué)得:友誼的'力量竟是這么的強(qiáng)大,無(wú)論兩人之間有什么誤會(huì),只要相互理解,這兩個(gè)人之間的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。我要學(xué)習(xí)他們的這種精神,把友誼放在第一位。并且,我深深地體會(huì)到,和朋友相處應(yīng)該講信用,不出爾反爾。這正如希羅多德說(shuō)的“世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的東西了。”
我想,今后我一定會(huì)用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友,也會(huì)珍視朋友間的友誼。
初中生寫(xiě)的讀后感 12
一座座金色的草房子坐落在油麻地,故事便從這里開(kāi)始……
《草房子》這本書(shū)記錄桑桑美好的童年,和他小學(xué)六年的生活。桑桑是油麻地小學(xué)校長(zhǎng)家的兒子,在桑桑即將離開(kāi)油麻地這一些些金色的草房子時(shí),而回憶起小學(xué)六年的美好時(shí)光。同時(shí)桑桑也有過(guò)感動(dòng),有過(guò)傷心,有過(guò)快樂(lè),有過(guò)興奮等等。呈現(xiàn)出一個(gè)小學(xué)生的生活、煩惱、心理,而桑桑也成熟了很多。在這六年里桑桑不僅懂得了知識(shí),還認(rèn)識(shí)了許多朋友,有陸鶴、紙?jiān)、白雀、杜小康、?xì)馬……
一群活潑、天真的少年為樸素、簡(jiǎn)陋的草房子帶去了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。他們?yōu)榱藟?mèng)想奮斗,他們?yōu)榱死硐雸?jiān)持……
陸鶴,一個(gè)十足的`小禿子。每天頂著一顆又滑又亮的光頭來(lái)上學(xué)?捎钟姓l(shuí)能明白,一個(gè)小小的心靈背后究竟藏了多少不愉快。因?yàn)殛扂Q是個(gè)禿子,他時(shí)常感到自卑和苦惱;因?yàn)殛扂Q是個(gè)禿子,同學(xué)們對(duì)他另眼相看;因?yàn)殛扂Q是個(gè)禿子,他成了所有同學(xué)的笑柄。但有一件事同學(xué)們徹底改變了對(duì)他的看法。那是春節(jié)的文藝匯演,每次取得好成績(jī)的油麻地小學(xué)也準(zhǔn)備了節(jié)目。可問(wèn)題來(lái)了,在他們準(zhǔn)備的節(jié)目《屠橋》中的偽軍連長(zhǎng)是個(gè)禿子,沒(méi)有合適的人選。陸鶴便試了試,沒(méi)想到到匯演的那天,陸鶴用自己的能力、真誠(chéng)換來(lái)了觀眾的掌聲。可就在表演過(guò)后,同學(xué)們找不到陸鶴了,此時(shí)的他哭了……因?yàn)殛扂Q不再受人笑話,而是得到了掌聲;因?yàn)殛扂Q不在自卑,而是得到了真正的自己……
紙?jiān),一個(gè)沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)的孩子,從小是姥姥養(yǎng)活大的。小小的紙?jiān)旅刻於家獜陌鍌}(cāng),來(lái)到油麻地上學(xué)。紙?jiān)聫臎](méi)學(xué)過(guò)書(shū)法,卻寫(xiě)了一手漂亮的毛筆字;紙?jiān)录彝l件不好,但她多才多藝……
油麻地、草房子,一件件讓人淚流滿面的故事。在桑桑即將離開(kāi)油麻地時(shí),他哭了,也許是舍不得朋友;也許是舍不得老師;也許是舍不得這一座座金色的草房子……
桑桑成長(zhǎng)吧!成為搏擊風(fēng)雨的雄鷹,展開(kāi)雙翅,飛向?qū)儆谀愕乃{(lán)天!
初中生寫(xiě)的讀后感 13
這個(gè)星期我讀了《豐田改善力》。書(shū)中講述一處改善必然會(huì)帶動(dòng)下一處改善。因此,豐田生產(chǎn)方式提出:“改善、改善、再改善”。這種堅(jiān)韌不拔的態(tài)度正是大多數(shù)企業(yè)所缺少的。有人對(duì)改善的作用半信半疑,認(rèn)為改善不過(guò)是小范圍的成本節(jié)約,或是簡(jiǎn)單的工作方法的調(diào)整。實(shí)際上,真正的改善是一種思維方式的變革,是一種永不滿足的創(chuàng)業(yè)狀態(tài),更是一種不斷追求更高目標(biāo)的自我挑戰(zhàn)。它需要堅(jiān)韌的態(tài)度,持續(xù)的努力,遠(yuǎn)大的理想,更需要踏實(shí)的步伐。這本書(shū)通過(guò)對(duì)生產(chǎn)管理進(jìn)行深入的`剖析,使我明白到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是需要大家一起加油!我認(rèn)為管理最基本的支點(diǎn)是團(tuán)結(jié),都離不開(kāi)大家的群策群力也就是——目標(biāo)!
目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)它的方向。在茫大海中行駛,如果沒(méi)有很好的舵手,沒(méi)有岸邊燈塔的指引,我想是很難到達(dá)彼岸的。只有團(tuán)結(jié)一致,心往一處使,才能出成果,收獲勝利的果實(shí)。
一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,必須從小事做起。小事不注意,將來(lái)就成不了大事。由于我們崗位的特殊性,所以對(duì)外展示的是我們整個(gè)單位的形象,每時(shí)每該都要注意禮貌禮節(jié)。
記得有一次,在上班的路上,碰見(jiàn)旅客對(duì)我微笑,我連理也沒(méi)理,低頭就往前走,裝做沒(méi)有看見(jiàn),也不知人家是怎么想的,是不是又要問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題哩?會(huì)不會(huì)耽誤我上班,還有三分鐘我就要遲到了,不然我會(huì)受處罰,現(xiàn)在回想一下,這樣做是不對(duì)的,我非常的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我只知道上班,且沒(méi)有真真正正的做到愛(ài)崗敬業(yè)。我對(duì)自己說(shuō),以后可千萬(wàn)不能再這樣了。我應(yīng)該同樣微笑的回禮?傊疫@樣是非常不禮貌的。
今后,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。如果看見(jiàn)有旅客有困難的,就積極幫助旅客解決;當(dāng)遇到急難險(xiǎn)重的任務(wù)時(shí),要敢于擔(dān)當(dāng)。只有才能使自己的能力得到提高。
初中生寫(xiě)的讀后感 14
你愛(ài)祖國(guó)嗎?你幫助過(guò)別人嗎?我在最近看了一本書(shū),叫《愛(ài)的教育》。在書(shū)中,有活潑可愛(ài)的安利柯,勤奮好學(xué)的柯禮智,助人為樂(lè)的班長(zhǎng),膽小的“小石匠”等人物,他們與和藹的班主任展開(kāi)一段故事。
這本書(shū)中的每一個(gè)故事都能給人啟發(fā)。比如,一個(gè)孩子到處找母親,吃了不少苦。故事中的主人公有樂(lè)觀的心態(tài),又把這種心態(tài)給了她的母親,使母親好了起來(lái)。我們也要樂(lè)觀,這樣,可以使不好的事情慢慢轉(zhuǎn)好。
你是怎樣看待面對(duì)你的人的?其實(shí),看人不要看外表,而是看內(nèi)心。有時(shí)侯,我走在路上,看到穿著不整潔的人時(shí),我就懷疑他是壞人,這樣的心理是不對(duì)的,也許有的人衣冠整潔的人是壞人呢!
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的'愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西。∮袝r(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?
通過(guò)這本書(shū),我知道了許多。我們應(yīng)該愛(ài)國(guó),關(guān)心他人,向窮人伸出手,幫助他們等等。這只是一部分,我們還需要知道更多的人生知識(shí)。
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆愛(ài)心,投入到生活中。就象一首歌唱道:“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變的更美好!痹复蠹易呷霅(ài)的世界,走完屬于你們自己的愛(ài)的人生!
初中生寫(xiě)的讀后感 15
“一個(gè)人并不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗”。寒假里,我重新品讀了海明威寫(xiě)的《老人與!,走進(jìn)了遼闊無(wú)垠的大海,走進(jìn)了一個(gè)老漁夫的生活……。
《老人與海》講述的是老漁夫桑地亞哥在大海上捕魚(yú),為了生計(jì)與大海、鯊魚(yú)搏斗的故事。在前期的84天捕魚(yú)中桑地亞哥一無(wú)所獲,第85天他孤身一人前往深海,經(jīng)過(guò)努力,終于捕到了一條大馬林魚(yú)。在返回的途中,遇到了群鯊的襲擊。桑地亞哥與群鯊搏斗,用盡了僅有的工具和力氣,成功趕走了鯊魚(yú),可他捕到的大馬林魚(yú)卻被鯊魚(yú)吃光,啃得只剩下魚(yú)骨。
讀著讀著,我的腦海中不時(shí)浮現(xiàn)老人捕魚(yú)過(guò)程的搏斗場(chǎng)景。想想自己為了一點(diǎn)小失敗、小問(wèn)題、小困難,而氣急敗壞,不能堅(jiān)持到底的樣子,我很慚愧。文中的老人雖然沒(méi)有成功地保住自己的成果,但他面對(duì)種種比自己強(qiáng)大得多的困難,能夠迎難而上,沒(méi)被困難嚇倒,堅(jiān)持到了最后。他是一個(gè)生活的強(qiáng)者,一個(gè)讓我敬佩的強(qiáng)者!
細(xì)想自己,在生活中、學(xué)習(xí)中常有畏難的'情緒,遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就想繞著走。如我的坐位體前屈一直沒(méi)有進(jìn)步太大,是因?yàn)樽约喝淌懿蛔∑綍r(shí)鍛煉的疼痛。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到難題,總以各種理由來(lái)安慰自己,覺(jué)得自己沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù),不懂就不懂,或者覺(jué)得自己其他科目都很優(yōu)秀,小小短板并不會(huì)給自己在班里的名次帶來(lái)影響。總是等父母來(lái)指導(dǎo)我,缺乏自己專研,克服難題的那股韌勁。
我想,在以后的學(xué)習(xí)、生活中,自己也會(huì)遇到種種困難和棘手問(wèn)題,與桑地亞哥在大海上遇到的困難和問(wèn)題相比都是很小的事情。我應(yīng)該堅(jiān)定自己的信心和目標(biāo),時(shí)刻告誡自己“一個(gè)人并不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗”,這句話也將是我學(xué)習(xí)生活的座右銘,勉勵(lì)自己做一個(gè)生活的強(qiáng)者,一個(gè)樂(lè)觀積極向上的人。
初中生寫(xiě)的讀后感 16
美樂(lè)笛說(shuō)不了話,走不了路,沒(méi)法自己吃飯,坐著輪椅也沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……上帝為她關(guān)上了一扇門(mén),美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛(ài),她的愁,她經(jīng)歷的一切……上帝卻為她打開(kāi)了一扇窗。美樂(lè)迪是不幸的,她是全校最聰明的一個(gè)孩子,可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn),都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,她絕望已到失控;然而她又是幸運(yùn)的,她的父母親阿姨愛(ài)她信任她,她聰穎、堅(jiān)強(qiáng)、全身心汲取新知識(shí),她用她的樂(lè)觀向上的態(tài)度,用那堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)向所有人證明,她也是一個(gè)“正!钡暮⒆印_是她對(duì)音樂(lè)的敏感度和感悟力真的令我驚嘆:“還有音樂(lè),歌聲飄浮著,穿透我的身體,停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的溫柔氣息,與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里,總有一曲彩色的音樂(lè)在背景中奏響;當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),我?guī)缀跄苈?tīng)到色彩,聞到形象!边有更精彩,我真有點(diǎn)配服這個(gè)女孩了“我一直喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè),響亮,漫不經(jīng)心的吉他拌湊,心碎的音樂(lè)?吹矫罉(lè)迪對(duì)音樂(lè)的詮釋,對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟,我現(xiàn)在最大的沖動(dòng)就是能親眼看一下這個(gè)可愛(ài)而聰慧的'女孩兒。
還有值得一提的是美樂(lè)笛學(xué)習(xí)的這所學(xué)校,雖然在學(xué)校里美樂(lè)笛遇到幾個(gè)不待見(jiàn)的同學(xué)和老師,但是我還是要對(duì)這所學(xué)校豎起大拇指。這所學(xué)校很普通,但是她有操場(chǎng)上互相追逐的孩子還有像美樂(lè)笛他們這樣特殊的孩子,普通孩子和特殊孩子在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)就是她的“不普通”了,學(xué)校提供“特需”的校車,坐輪椅的孩子都能自如上下車,有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳,香家老師,歌頓老師,有融入課堂,有平等的競(jìng)賽,縱使中途有些許不愉快,可她還是一個(gè)可愛(ài)的好學(xué)校,至少我這么認(rèn)為,這也是美樂(lè)笛的幸運(yùn)吧,至少她的教育沒(méi)有缺失。
讀完這本書(shū),我想每個(gè)人都會(huì)有不同的、很深的感受……
初中生寫(xiě)的讀后感 17
葵花,一個(gè)失去父母,卻天真懂事、在最真摯的“親情”下快樂(lè)成長(zhǎng)的女孩;青銅,一個(gè)失語(yǔ)、寂寞,卻善良樸實(shí)的男孩,同樣像一條魚(yú)獨(dú)自擁有大河般孤獨(dú)的兩個(gè)人,在蘆蕩悄然相遇……
父親意外死亡了,然而失去父愛(ài)的葵花,被善良的青銅家收養(yǎng)。在這個(gè)家中,葵花很幸福:慈祥可親的奶奶待她如親孫女一般,青銅與她成為兄妹相稱的朋友:青銅默默無(wú)聞的呵護(hù)著葵花;為葵花上學(xué)放棄了自己的夢(mèng)想;為葵花做“螢火蟲(chóng)燈”……然而,她也為這個(gè)家、青銅付出了很多:為省錢,學(xué)校的拍照活動(dòng)他沒(méi)有參加;采蘆葦,為編鞋賣錢;獨(dú)自采杏賣錢,為給奶奶看;教哥哥寫(xiě)字,使青銅變得自信……正如文名,青銅、葵花,在充滿災(zāi)難的歲月里,兩人相依、齊心協(xié)力,在苦難中享受快樂(lè)。
這像不像在告訴我們,上帝關(guān)掉你一道門(mén)的時(shí)候,會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。在面對(duì)困難的時(shí)候,大多數(shù)人選擇退避、繞路,卻很少有人勇敢的面對(duì)困難,迎刃而解。在生活中,我們應(yīng)該想葵花、青銅那樣,即使再苦的生活,也要用樂(lè)觀的態(tài)度、正確的方法去面對(duì)前進(jìn)道路上的挫折和困難。葵花,在面對(duì)父親的意外死亡后,是沉著,所以,我們面對(duì)挫折,應(yīng)沉著冷靜。同時(shí),我們不能自私、只關(guān)注自己,我們應(yīng)該友愛(ài)他人,和他人互相幫助,這樣,即使困難在巨大,也會(huì)被團(tuán)結(jié)的力量、被友誼的偉大而打!
農(nóng)村生活,雖然貧困,卻給葵花帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。每天,有哥哥的陪伴、有奶奶的'關(guān)心、有美麗的環(huán)境可以欣賞、有甘甜的空氣浸潤(rùn)……字里行間,無(wú)不透露著鄉(xiāng)村孩子童年的苦難生活,無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情,無(wú)不表達(dá)著孩子、朋友之間的友誼,家人之間的親情和人與人之間的愛(ài)。
多年來(lái)被人遺忘的葵花,突然間卻要被所謂的“親人”帶回城市。面對(duì)葵花的離開(kāi),失語(yǔ)的青銅孤獨(dú)望著那片他與葵花初遇的蘆蕩,望著與葵花最后分手的那條河流,用最大的力氣,從心底高聲喊出了一個(gè)名字。
初中生寫(xiě)的讀后感 18
這個(gè)暑假,我讀了《我與地壇》這本書(shū),作者是史鐵生。
史鐵生,北京人,中國(guó)當(dāng)代著名作家,思想家。這本書(shū)主要講了作者與地壇的故事和作者與母親的故事兩大部分,而文章顯得兩塊完全融合在了一起,仿佛在母親去世后,地壇就成了作者最親近的地方,地壇就是作者的母親。除此之外,此書(shū)還寫(xiě)了作者關(guān)于生,死的理解。作者二十一歲那年雙腿截肢,剛開(kāi)始有死的沖動(dòng),但慢慢的,作者想通了生死的意義,并全身心地投入到寫(xiě)作當(dāng)中去了。
在本書(shū)中,令我印象較深的片段有二個(gè)。第一個(gè)是本書(shū)一開(kāi)始時(shí),寫(xiě)作者搖著輪椅進(jìn)入地壇,在地壇里呆上一天,觀察,寫(xiě)作。從搖著輪椅看出作者是一個(gè)殘疾人,雙腿截肢了(后文有交代),但是正值壯年的作者沒(méi)有放棄,堅(jiān)持在地壇中寫(xiě)作,并獲了獎(jiǎng)。在生活中難免會(huì)有挫折,面對(duì)挫折,有些人選擇放棄,徹底在挫折面前倒下了,有的甚至還付出了生命,而有一些人,面對(duì)挫折不放棄,敢于與挫折作斗爭(zhēng),最終會(huì)獲得勝利的。與我們的學(xué)習(xí)一樣,在面對(duì)難題時(shí),如果輕易放棄,在考試中一定不會(huì)有好的成績(jī),如果堅(jiān)持不懈,也許就想出來(lái)了。第二個(gè)是作者二十一歲那年,三進(jìn)三出醫(yī)院。從三進(jìn)三出看出作者的病十分嚴(yán)重,兩次是被抬進(jìn)醫(yī)院的。作者的病出在了雙腿上,是農(nóng)作時(shí)落下的病根。當(dāng)時(shí)作者的家境并不是很好,作者經(jīng)常為沒(méi)錢住院而擔(dān)憂,作者甚至還在想要么好,要么死,一定不再這樣走出來(lái)這種想法。但最后作者在病床上想通了,決定堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中所表達(dá)的意思,一個(gè)人不會(huì)在回首往事時(shí)而后悔;就像雷鋒說(shuō)的':“人的生命是有限的,但為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”一個(gè)人只有讓自己的生命有價(jià)值,有意義,才能活得充實(shí),豐富。
總之,這本書(shū)中講了許多道理,作者用自己的親身經(jīng)歷來(lái)印證這些道理,讓人讀完后回味無(wú)窮,受益匪淺。這是一本非常好的中國(guó)文學(xué),值得細(xì)細(xì)品味
初中生寫(xiě)的讀后感 19
我喜歡讀<簡(jiǎn)愛(ài)>,因?yàn)闀?shū)沒(méi)讀到一半,我就被主人公簡(jiǎn)愛(ài)的矢志不渝的精神和平凡人身上少有的一種人格
魅力深深地吸引了。
簡(jiǎn)愛(ài)自幼失去雙親,還經(jīng)常受到收養(yǎng)她的舅媽及其子女的歧視與虐待,最終簡(jiǎn)愛(ài)被送進(jìn)了帶有孤兒院性質(zhì)的洛伍德教會(huì)學(xué)校。長(zhǎng)大后,女主人公簡(jiǎn)愛(ài)為了追求X與自由的生活,來(lái)到了桑菲爾德莊園做家庭教師。她與莊園的主人羅切斯特相愛(ài),可后來(lái)發(fā)現(xiàn)羅切斯特早有妻室——一直被囚禁在X樓里的瘋女人。傷心之余,簡(jiǎn)愛(ài)孤身逃離莊園,四處流浪,生活艱X,后來(lái)因?yàn)樾闹幸恢睂?duì)羅切斯特念念不忘,重新又回到了他的身邊。這時(shí),莊園已是面目全非,羅切斯特也雙目失明。簡(jiǎn)愛(ài)毅然和他幸福的生活在一起,直到永遠(yuǎn)……
自幼失去雙親的疼愛(ài),還經(jīng)常受到收養(yǎng)她的舅媽及其子女的歧視與虐待的簡(jiǎn)愛(ài)能如此頑強(qiáng)X地生活著。而我呢,爸爸媽媽捧在手里怕摔著,含在嘴里怕化了,養(yǎng)成了我的任性,不知足。每次爸爸說(shuō)我兩句我就不高興,雖然我知道他是為我好,可我總覺(jué)得他是在雞蛋里頭挑骨頭。讀著簡(jiǎn)愛(ài)悲慘的童年生活,再聯(lián)想到自己對(duì)父親的態(tài)度,我便會(huì)想簡(jiǎn)愛(ài)一定在想“如果她有爸爸,做錯(cuò)了事的時(shí)候能聆聽(tīng)到爸爸的`教誨,該多好呀!”所以,我決定以后要加倍珍惜這份父愛(ài)。
簡(jiǎn)愛(ài)有一種面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,這是我遠(yuǎn)不如她的地方。我一直覺(jué)得自己數(shù)學(xué)成績(jī)差,每次遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題第一反應(yīng)就是問(wèn)父母,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己X解決。有次遇到一道這樣的題目:華氏溫度=攝氏溫度乘以1.8加上3.2,當(dāng)時(shí)我看到題目的第一眼覺(jué)得它很復(fù)雜,想都沒(méi)想直接喊:“媽——媽——媽”。聽(tīng)了的媽媽的分析,我才發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單。我就是沒(méi)有簡(jiǎn)愛(ài)那種面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我想,以后,我再遇到困難,我會(huì)從哪里跌倒的,再?gòu)哪睦锱榔饋?lái)。
所以,我要感謝<簡(jiǎn)愛(ài)>這本書(shū),它讓我明白了許多人生道理:不管遇到什么挫折,只要勇敢去面對(duì),堅(jiān)持不懈,才有成功的希望!
初中生寫(xiě)的讀后感 20
最近,我讀了高爾基的《童年》。這是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。講述的是主人翁阿廖沙。彼什科夫三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。阿廖沙自幼喪父,隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家,與其說(shuō)是家,不如說(shuō)是人間地獄。外祖父暴力。貪婪。霸道,他掌管著家里的一切,阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。他的兩個(gè)舅舅因?yàn)殄X財(cái)而互相殘殺,雅可夫舅舅還因?yàn)樯鷼舛炎约旱钠拮舆B頭帶腳的兜住打死了,這可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的女人是多么的不起眼。米哈伊爾舅舅把大十字架放到小茨岡,導(dǎo)致他背負(fù)過(guò)重摔死了。高爾基在作品的`開(kāi)頭就寫(xiě)到:〝有時(shí)連我自己也難于相信,竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁。否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪,殘酷的事情太多了。〞?dāng)時(shí)的社會(huì)多么黑暗,而這黑暗也深深地印在了阿廖沙的心里,可是每個(gè)人的黑暗中還是有一絲絲的陽(yáng)光,他的外祖母就是他的陽(yáng)光,她用她那圣母般的行動(dòng)感化了阿廖沙,讓他明白他的童年還有開(kāi)心的記憶。這個(gè)故事描述的家庭:貪婪。殘忍。愚昧;父子。兄弟。夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵。斗毆……在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦,而她的外祖母胸懷寬闊,她如同一盞明燈,照亮了阿廖沙孤獨(dú)的心,外祖母對(duì)阿廖沙的愛(ài),給予了阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,讓阿廖沙感覺(jué)到自己的存在,她經(jīng)常給阿廖沙講神話故事讓他了解更多的事情也為了他長(zhǎng)大后不做一個(gè)心里陰暗的人。
讀完書(shū)的最后一頁(yè),阿廖沙的童年也結(jié)束了,等待他的是另一種截然不同的生活。我想,高爾基要告訴我們的是:鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤,讓我們永遠(yuǎn)以那種積極,勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來(lái)的生活!童年初中讀后
初中生寫(xiě)的讀后感 21
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》,享受著從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)!叭稌(shū)屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多、太久,可就不行了,先生在書(shū)房里便大叫起來(lái):“人都到那里去了?”先生的大叫似乎看起看來(lái)也是那樣的搞笑!我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。
我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲(chóng)為伴,有采摘野花野果。在三味書(shū)屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,這也引起了我心中的共鳴,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿激情。魯迅先生的童真童趣真的讓我欽佩,還記得小時(shí)候和哥哥姐姐們一起玩的時(shí)候,總是調(diào)皮搗蛋,每次在一起捉迷藏,爬上樹(shù)去偷摘果子,去河邊釣魚(yú)。這一切的一切都記憶猶新,似乎剛剛發(fā)生過(guò)一樣,記得有次偷摘果子吃,一不小心被樹(shù)枝刮破了衣服,以至于下樹(shù)的.時(shí)候衣服全撕了,回到家父母問(wèn)我衣服怎么破了,我又不好說(shuō)是去偷摘果子吃,只好騙他們說(shuō)是哥哥扯壞的,最后哥哥無(wú)緣無(wú)故的挨罵,而調(diào)皮搗蛋的我卻獨(dú)自在一旁偷吃摘來(lái)的“收獲”還對(duì)著哥哥扮鬼臉,吃的津津有味!現(xiàn)在長(zhǎng)大了,回想小時(shí)候的的那份童趣,覺(jué)得那時(shí)自己是對(duì)么的快樂(lè),現(xiàn)在由于學(xué)習(xí)的壓力,只能不停的為學(xué)業(yè)操勞,因?yàn)槲抑雷约阂裁,看著鄰居的小朋友們玩的開(kāi)心,而我只是靜靜的看著他們,獨(dú)自回味小時(shí)候的那份童趣。童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛(ài)自然,向往自由。身臨其境那份童真童趣之中。
初中生寫(xiě)的讀后感 22
閑來(lái)翻開(kāi)一本擱置在身側(cè)的書(shū),隨意看了幾頁(yè)便不可自拔,一頁(yè)又一頁(yè)薄薄的紙張翻過(guò),待到窗外月兒高掛,看至最后一頁(yè)的我又將書(shū)翻了個(gè)面,一行楷書(shū)安然臥在書(shū)的右上側(cè),原來(lái)是《阿城精選集》。
這本書(shū)由小說(shuō)和散文組成。在小說(shuō)部分阿城皆以樸實(shí)的語(yǔ)言從“我”的角度給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物,在散文部分阿城則展現(xiàn)了自己的思想。在整本書(shū)中我最喜歡的便是《樹(shù)王》這一篇,知青為接受貧下中農(nóng)再教育需要將原始森林中的樹(shù)木砍掉,生產(chǎn)隊(duì)中就涌現(xiàn)了兩種代表不同立場(chǎng)的人,一個(gè)是肖疙瘩,一個(gè)是李立。
肖疙瘩在眼睜睜瞧著大樹(shù)將要被砍時(shí),他義無(wú)反顧地指著自己的胸口說(shuō):“學(xué)生,我說(shuō)過(guò)了,這里。”大樹(shù)是肖疙瘩的命!為了大樹(shù)不被砍伐他寧愿豁出自己的性命,那簡(jiǎn)明卻有力的話深深地扎到了我的心底,肖疙瘩該是多么的心痛啊,那棵似一擎天傘的大樹(shù),在陽(yáng)光下密密層層的樹(shù)葉透過(guò)星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光,而這棵樹(shù)卻要被砍了,這棵樹(shù)要倒在它生長(zhǎng)了這么多年的土地上,倒在它庇護(hù)著的人類手上!
而李立卻對(duì)大樹(shù)的'“生死”不以為然,面對(duì)肖疙瘩的話,他竟說(shuō):“這棵樹(shù)就是要砍倒!它占了這么多地方。這些地方完全可以用來(lái)種有用的樹(shù)!”我忽的感覺(jué)有些心寒,是啊,大樹(shù)占了許多地方,可大樹(shù)的好處卻有許多啊!就像前幾十年為了擴(kuò)大耕地面積,農(nóng)民們將山林里的樹(shù)大片大片的砍掉,在擴(kuò)大了耕地面積的同時(shí)也帶來(lái)了水土流失等一系列問(wèn)題。大自然是我們的生生不息的家園,我們要熱愛(ài)并保護(hù)它!
最后,大樹(shù)還是倒下了,肖疙瘩也病倒了,肖疙瘩去世后葬在大樹(shù)生長(zhǎng)的地方,在他的下葬處長(zhǎng)出了白花,像肢體被砍傷露出的白白的骨。我知道,肖疙瘩的靈魂仍牽掛著大樹(shù),仍愛(ài)著大樹(shù),仍痛惜那大樹(shù)的累累傷痕。
人與自然應(yīng)和諧共處,自然庇護(hù)著人類,人類保護(hù)著自然。
初中生寫(xiě)的讀后感 23
去世了?走了?那究竟是什么?讀了克里斯托弗。海茵的這本書(shū),我想我大概能夠理解了。
一個(gè)陽(yáng)光之家,一個(gè)美好、舒適的家庭,因?yàn)橛袨跄纫约八陌职謰寢、兩個(gè)哥哥及一只小狗而變得那樣陽(yáng)光、溫馨,他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和夢(mèng)想,就因如此他們這個(gè)家庭才會(huì)顯得那樣不同。然而,一個(gè)令他們每個(gè)人都無(wú)法相信、無(wú)法接受的事打破了這樣的快樂(lè)——媽媽,這個(gè)家的精神支柱從他們身邊離去了。我難以置信,他們那樣優(yōu)秀的母親,那樣漂亮干練、滿面笑容的母親就因?yàn)槟硞(gè)病而陷入了永久的沉睡,他們的母親在別人做錯(cuò)了事,傷心難過(guò)甚至嚎啕大哭的時(shí)候,她總能笑言相慰?吹竭@里時(shí),我自己也十分難過(guò),就在心里想:“為什么偏是那樣美麗、完美的他們的母親死去,她去世了,那烏娜他們?cè)撚卸鄠陌 ?/p>
就在我無(wú)法認(rèn)清“去世”的時(shí)候,書(shū)中的烏娜的哥哥所說(shuō)的一段話點(diǎn)醒了我,我對(duì)“死”又有了新的理解。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),烏娜的母親無(wú)疑是遠(yuǎn)離了自己的家庭,不能像烏娜他們一樣生活了,以前笑容可掬的她和現(xiàn)在棺材里的冰冷、平靜的她毫不相像,但實(shí)際上,她是去了和宇宙一樣的無(wú)邊無(wú)際的天堂,去了飄渺之鄉(xiāng),那個(gè)地方對(duì)她來(lái)說(shuō)是妙不可言的。但是,只要烏娜他們?cè)诎l(fā)生任何事之前,作出任何抉擇之前,想一想自己的母親,想一想她天使般的微笑,在心中與她對(duì)話,母親就會(huì)給你滿意的`答案。母親的美麗就像真空狀態(tài)下玫瑰卷心菜所出現(xiàn)的短暫的美麗,生命也是那樣的短暫,但她卻留給了烏娜他們永久的美麗,永久的微笑。母親去了天堂的國(guó)度,可烏娜他們并沒(méi)有因此而永久的傷心下去,而是用自己溫暖的雙手,堅(jiān)強(qiáng)的抹去彼此臉上的淚水,努力的生活著,努力尋找著生活的樂(lè)趣與快樂(lè),不讓媽媽失望,不過(guò)這也就是他們應(yīng)該做的。
這本書(shū)讓我知道了一個(gè)真理,那就是:如果失去了自己最親愛(ài)、最重要的人,我們不能因?yàn)樗乃蓝刻爝^(guò)著以淚洗面的日子,而要做到為了他努力尋找生活中的快樂(lè),不讓他失望。
初中生寫(xiě)的讀后感 24
《遲到》是作家林海音寫(xiě)的她小時(shí)候的故事。
一次,她因賴床而遲到,不想去上學(xué),被父親揍了一頓,結(jié)果還是乖乖去上學(xué)了。林海音后來(lái)因?yàn)轶w會(huì)到了父親對(duì)她深深的愛(ài)而改掉了她遲到的壞習(xí)慣。
這本是一件極其平常的`事情,卻被作家把那深沉的,用心良苦的你父愛(ài)寫(xiě)得淋漓盡致!
這讓我聯(lián)想起自己的爸爸媽 媽。我的父母十分稱職。錯(cuò)了,他們訓(xùn)斥責(zé)備;對(duì)了,他們褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。他們既嚴(yán)厲,也很疼愛(ài)我。
記得有一次,那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末。我在家無(wú)聊至極,心里總想出去玩,看著坐在電腦前故事的爸爸,忐忑不安地走到他面前對(duì)他說(shuō):"爸爸,我能出去一會(huì)兒?jiǎn)幔?"可以,但你不能跑得太遠(yuǎn),就在家附近玩!"爸爸用和藹的眼光回答。"好的,我就去打彈子球,不遠(yuǎn),就在附近。"我心花怒放地滿口答應(yīng)。走出家門(mén),我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)邊哼邊唱手舞足蹈,東看看,本瞧瞧。太陽(yáng)公公對(duì)我招手,大樹(shù)哥仿佛在對(duì)我說(shuō):"你好,你好,我是大樹(shù)。"樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也唱起了歌謠……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我也沒(méi)理會(huì)。先去打彈球,后來(lái)又去游樂(lè)場(chǎng)。天漸漸地暗下來(lái),玩得忘形的我才知道已經(jīng)很晚了,我心急如焚地跑回家。
一回到家,爸爸眉頭緊鎖,雙手插腰大聲吼叫:"你到底跑到那里去了?這周邊每一個(gè)旮旯我都找過(guò),根本沒(méi)有看到你的蹤影!""我……我到游樂(lè)場(chǎng)那兒了。"我支支吾吾地回答。"我不是叫你在家附近玩嗎?怎么跑那么遠(yuǎn)?"爸爸認(rèn)真而又耐心地教育我,"街上那么多的壞人,你不害怕嗎?……"
這一件事過(guò)了很久,但讓我記憶猶新,因?yàn)樗屛叶昧税职謰?媽對(duì)我的愛(ài)!
初中生寫(xiě)的讀后感 25
桑桑是一個(gè)小男孩,他喜歡做出一些夸張事.而六年小學(xué)生活卻讓他沒(méi)齒難忘.在這六年中,他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)感人故事:這些男女無(wú)瑕真情,同學(xué)間天真友情……他從這些故事中,明白了:善良,尊嚴(yán),頑強(qiáng)……這一切一切在他心田里埋下了“愛(ài)”種子.
陸鷹是個(gè)長(zhǎng)著光光腦袋孩子,因此,大家都叫他”禿鷹”,他充滿無(wú)助與孤單.被叫”禿鷹”他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低石階上,望著波光粼粼湖水發(fā)呆流淚.但是,他卻憑著自信讓所有人刮目相看.誰(shuí)說(shuō)沒(méi)頭發(fā)就丑,他自信是建立在對(duì)尊嚴(yán)執(zhí)著堅(jiān)守上.可見(jiàn),孤單尊嚴(yán)傷害并不是不成功理由,只有自己相信自己是最好”解藥”紙?jiān)率莻(gè)內(nèi)向、善良小女孩.
她心靈如同皚皚白雪般純潔.她沒(méi)有爸爸媽媽.只有一個(gè)又當(dāng)?shù)之?dāng)媽慈祥奶奶.為了不讓奶奶為自己擔(dān)心,當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)男生欺負(fù)她時(shí),她沒(méi)有告訴奶奶,只是自己默默流淚.直到桑桑幫助她把板倉(cāng)小學(xué)男生打跑后,默默無(wú)聞她才露出一絲微笑.善解人意她話不多,卻總能幫助別人.不要認(rèn)為內(nèi)向是一個(gè)缺點(diǎn),有時(shí),默默無(wú)聞卻是最可愛(ài).
白雀是一個(gè)十分漂良姑娘,她有一副好嗓子,不洪亮,不寬闊,但銀鈴般清脆.她不僅外表美,而且心靈美.這就是真正美.
初次看到細(xì)馬這個(gè)名字我還以為是只馬名字,但后來(lái)才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)?lái)岳大爺最小兒子.他長(zhǎng)很精神,喜歡笑,十分愛(ài)說(shuō)話.在油麻地小學(xué),他變了,變孤單,無(wú)助,沒(méi)有人聽(tīng)懂他滿口江南口音,他感到一個(gè)啞巴才有壓抑.他是那樣可憐.這使他不想再上學(xué),他去放羊,以此來(lái)填空他最脆弱地方.幾次交談,使桑桑和他成為了最好朋友.他那頑強(qiáng)品質(zhì)十分另人敬佩.
這本書(shū)魔力般吸引了我,我與文中小主人公桑桑同樂(lè)同悲.當(dāng)看到桑桑生病時(shí),我哭了,第一次為書(shū)中主人公而哭,我怕,怕桑桑會(huì)死掉,我對(duì)著天祈禱,保佑桑桑能夠度過(guò)難關(guān).
人生無(wú)處無(wú)真情,在《草房子》里,我看到了另人落淚真情.
初中生寫(xiě)的讀后感 26
讀罷《陶行知教育學(xué)》,掩卷沉思,頓覺(jué)獲益匪淺。
“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育,他愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)學(xué)生,稱學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示。
在育才學(xué)校經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)候,他到處奔波,籌措資金,以維持學(xué)校的日常生活,當(dāng)時(shí)有人嘲笑他這樣做是抱石游泳,學(xué)校如同重石,很可能將拖入水底,還是棄石為好。陶行知不予理會(huì),他堅(jiān)定而樂(lè)觀地回答:“我不是抱石頭游泳,而是抱著愛(ài)人在游泳,越游越起勁,要游過(guò)急流險(xiǎn)灘,達(dá)到勝利的彼岸。”陶行知引學(xué)校為“愛(ài)人”,他不把學(xué)校學(xué)生當(dāng)“石頭”,正表明他在艱苦險(xiǎn)惡的逆境中對(duì)學(xué)生傾注了他全部熾熱的愛(ài),竭盡奮斗之力將他們安全送達(dá)理想的彼岸。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)便不成為學(xué)校!皶郧f是從愛(ài)里產(chǎn)生出來(lái)的。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有曉莊”,辦學(xué)者及教師都充滿著愛(ài),愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生,方能奮斗辦出像樣的學(xué)校。
教師沒(méi)有愛(ài)也就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們,使他們與自己越來(lái)越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中,教師按真人的`規(guī)范導(dǎo)之以行,或示范,或幫助,或催化,或促進(jìn),每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。
沒(méi)有對(duì)學(xué)生愛(ài),即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,有些學(xué)生由于父母忙于生計(jì),把孩子扔在一邊,他們得不到父母的關(guān)愛(ài),學(xué)習(xí)跟不上,有時(shí)我真的不忍心責(zé)備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護(hù)下做作業(yè),再想想他們,我們作為教師的有什么理由不去愛(ài)他們呢?教育本來(lái)就要用愛(ài)去澆灌,心與心交融才能回報(bào)以真誠(chéng)。
初中生寫(xiě)的讀后感 27
在人生的道路上,免不了要與別人競(jìng)爭(zhēng)、合作。但是,在這件看似平常的事情背后,卻存在著一種美德。
我在第五本《意林》上讀到了一篇文章,叫“動(dòng)物的‘職場(chǎng)美德’”。里面講述了三個(gè)動(dòng)物界的小故事。第一個(gè)故事講的是一只鷹,發(fā)現(xiàn)了食物,自己不吃,而是把同伴們叫過(guò)來(lái),讓它們吃。第二個(gè)故事是講獵豹在追殺羚羊的時(shí)候,為了抓到羚羊,獵豹們?cè)诘缆贩浅*M窄的山路上,給別的同伴讓路或是坐山觀斗。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),獵豹這樣做是因?yàn)樵讵M窄的山路上,如果在一條路上同時(shí)出現(xiàn)兩只獵豹,其中的一只很可能因?yàn)槭ё愣律焦取5谌齻(gè)故事是講獅子在爭(zhēng)搶王位的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)發(fā)生斗爭(zhēng),如果失敗者像勝利者認(rèn)輸,那么勝利者就不會(huì)將失敗者置于死地。
這三個(gè)小故事中都有著一個(gè)道理。先說(shuō)說(shuō)第一個(gè)小故事的主角吧!鷹是肉食動(dòng)物,一般是看見(jiàn)了肉就想吃,在肉的誘惑力下,那只鷹竟然能為了同伴與自己一點(diǎn)兒也不吃。鷹是一個(gè)很無(wú)私的集體主義者,這就像我們小組合作一樣,應(yīng)該懂得謙讓,個(gè)人的成績(jī)、成功都應(yīng)該讓團(tuán)隊(duì)一起分享,這樣的話這個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)變得非常優(yōu)秀。
第二個(gè)故事中獵豹也是一個(gè)團(tuán)體,為了讓這個(gè)團(tuán)體不會(huì)忍饑挨餓,所有的獵豹都會(huì)給別人讓路,我們也應(yīng)該這樣,適時(shí)的給別人讓路,有時(shí)候你給別人讓了路,不僅會(huì)讓別人非常感激你,也是在給你以后的人生鋪路,我們要學(xué)會(huì)謙讓,這真的很重要。
第三個(gè)小故事中的獅子很像我們現(xiàn)代生活中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,在雙方發(fā)生沖突的`時(shí)候,勝利的一方其實(shí)沒(méi)有必要置對(duì)手于死地,這樣不僅會(huì)害了你,還會(huì)使你以后少一個(gè)人幫助你,雖然他跟你有過(guò)沖突,但是也說(shuō)不定他以后會(huì)幫助你,這真的很沒(méi)必要,雖然你們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,但是也是密不可分的合作伙伴。
團(tuán)結(jié)合作是一件很重要的事情,如果你想成功,絕對(duì)少不了別人的幫助。如果我們以后長(zhǎng)大了,參加了工作,在職場(chǎng)當(dāng)中,跟同事們合作那也是一件必不可少的事情,所以從小我們就要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。
初中生寫(xiě)的讀后感 28
看過(guò)《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》朋友們,你們一定還記得那個(gè)可愛(ài)的小女孩愛(ài)麗絲吧!轉(zhuǎn)眼間,她又走上了銀幕,還由七、八歲時(shí)的小女孩變成了二十來(lái)歲的姑娘。于是,昨天晚上我來(lái)到了電影院,看看這部電影有什么特別之處。
在影片中,愛(ài)麗絲和她的母親去一個(gè)大莊園參加一個(gè)舞會(huì),令她沒(méi)有想到的是,她竟然已經(jīng)有個(gè)一個(gè)愛(ài)慕者,并且還要向他求婚!于是,愛(ài)麗絲選擇了逃跑。她跑著跑著,便掉進(jìn)了一個(gè)洞。其實(shí),這就是她在七歲時(shí)來(lái)過(guò)的“仙境”。然而,現(xiàn)在的愛(ài)麗絲已經(jīng)忘記了這里,對(duì)這里一無(wú)所知!在這里,她遇見(jiàn)了許多奇怪的生物:從膽小的白兔到神出鬼沒(méi)的“笑臉貓”,從可愛(ài)的“胖胖兄弟”到瘋狂而勇敢的“瘋子三劍客”,這些人,都是愛(ài)麗絲以前的朋友啊!他們把失憶的愛(ài)麗絲帶到藍(lán)毛蟲(chóng)“活字典”那里,讓她看“神諭”。在“神諭”上,畫(huà)著在“蘇本伊斯”日,愛(ài)麗絲竟站在高塔上,高舉著一把利刀,向一條大龍砍去。愛(ài)麗絲無(wú)法相信眼前的一切,于是她有向大森林跑去。在森林里,他遇見(jiàn)了“瘋帽子”先生,他告訴愛(ài)麗絲,在她走后,紅皇后更是無(wú)法無(wú)天。正在這時(shí),紅心騎兵追了過(guò)來(lái),將“瘋帽子”抓走了。后來(lái),逃掉的愛(ài)麗絲來(lái)到“紅心宮”中,試圖救出伙伴。再冒險(xiǎn)得到紅心女王的信任后,不但救出了同伴,還偷到了“風(fēng)神劍”(只有他,才能殺死巨龍)。后來(lái)他們便逃出了紅心宮,回到了白皇后的`領(lǐng)地,在那里,她受到了活字典的指導(dǎo)后,恢復(fù)了記憶。于是她便在蘇本伊斯到來(lái)之際,拿著風(fēng)神劍,在高塔上殺死了巨龍。
這是一部3D電影,看的時(shí)候有立體效果,仿佛身臨其境,還很有層次感。中途,我摘下立體眼鏡,發(fā)現(xiàn)圖像竟是雙重的,十分頭暈。這部電影給我的啟發(fā)是:世上沒(méi)有不可能的事,只要你相信可能,你就一定會(huì)做到。
初中生寫(xiě)的讀后感 29
每個(gè)人都有母親,每個(gè)人都是母親的寶貝。紀(jì)伯倫寫(xiě)了一篇贊美母親的文章,他說(shuō),人類所能表達(dá)的最親密的語(yǔ)言,就是“母親”;他說(shuō),最美好的呼喚就是“母親”啊;他說(shuō),太陽(yáng)是大地的`母親,她用自己的熱量哺育她,用自己的光芒照耀她。到了傍晚,她用海浪的音樂(lè),鳥(niǎo)兒的啾啾歌聲和溪水歡唱把大地送入夢(mèng)鄉(xiāng),然后再離去。
是呀,可見(jiàn)母愛(ài)多么偉大!我想起媽媽為我做的一件事,那是一個(gè)中午,我坐上媽媽的車,媽媽見(jiàn)我一臉難過(guò),很是心疼:“芊芊,怎么了?”一聽(tīng)這溫暖的語(yǔ)言,我的淚水不爭(zhēng)氣地流下了。媽媽又問(wèn)了一句:“怎么了?跟媽媽說(shuō)!薄皨寢專瑔鑶!蔽蚁雼寢屨f(shuō)了我哭的原因:早上,英語(yǔ)早自修時(shí),我忽然想拉大便,便跟老師說(shuō):“我想上廁所,哎呦,忍不住了!”“好,去吧!币灰(jiàn)老師同意,我立馬跑去。大便令我的肚子很不舒服,在廁所呆了好久才出來(lái)?沙鰜(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)大家都在考試,我趕緊坐回位置,可大家都已在做筆試題——我錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)力。我叫老師幫我說(shuō)聽(tīng)力,老師說(shuō)考慮一下可一直沒(méi)有說(shuō),寫(xiě)了一會(huì)筆試題后,鈴響了,我便只能交上試卷。我有些不安,怕扣好多分。老師把試卷收上去,可還有好多我們都沒(méi)做。不過(guò),老師說(shuō)先把我們做的批了,再給我們做。卷子發(fā)下來(lái)了。
我一看,呀,聽(tīng)力全部扣光光。二十一都扣光了。
可不料,卻被章峻霖發(fā)現(xiàn)了,他大笑:“孫紫芊扣了二十一分!”我一下子無(wú)地自容。大家奇怪了:“孫紫芊扣了二十一分?!”我真想哭!媽媽摸摸我的背,慈愛(ài)地說(shuō):“沒(méi)事兒,沒(méi)關(guān)系的,這有什么關(guān)系?”媽媽說(shuō)了一大堆話,我在媽媽的安慰下,終于不哭了。媽媽真好。
我們把沒(méi)做的補(bǔ)起來(lái),老師批了后,我的聽(tīng)力題竟給我才對(duì)了,二十一分又回來(lái)了我開(kāi)心極了!
媽媽,在這個(gè)世上,有您是我最大的幸福!-
初中生寫(xiě)的讀后感 30
孔子是中國(guó)古代最偉大的思想家,教育家,文學(xué)家,他的言行不僅僅影響了中國(guó),甚至在世界上都有不小的影響力。在聯(lián)合國(guó)評(píng)選的十大文化名人中,孔子位列榜首。而《論語(yǔ)》則是孔子儒學(xué)思想的精髓之一,讀了這本書(shū)仿佛有一種無(wú)形的力量融入我的身體,慢慢地就領(lǐng)悟到了生活的酸甜。
《論語(yǔ)》是由孔子的弟子將他的言行經(jīng)歷,編撰成冊(cè),以智慧面對(duì)生活,讓后人受益匪淺。現(xiàn)在的社會(huì)越發(fā)浮躁,高速信息更新時(shí)代每個(gè)人都是步履匆匆,儒家,道家,墨家等當(dāng)初在百家爭(zhēng)鳴之時(shí)鼎盛又流傳至今的思想都開(kāi)始漸漸被淡忘了,但孔子思想在今仍是智者之見(jiàn),古代這些流傳千古的思想,毋庸置疑都是我們“黃沙吹盡始見(jiàn)金”的寶藏。
讀了《論語(yǔ)》,我越發(fā)的欣賞孔子思想,喜歡他的闊達(dá),喜歡他的謙遜,喜歡他的見(jiàn)仁見(jiàn)智,喜歡他的治學(xué)觀念。
其中我對(duì)他的一句話格外印象深刻“逝者如斯夫,不舍晝夜。”意思是消逝的時(shí)光就像這河水啊,日夜不停地流去。這是孔子對(duì)河水流逝的感悟,也是對(duì)白駒過(guò)隙的時(shí)光,人生苦短世人碌碌無(wú)為的感慨?鬃右粤魇诺暮铀扔鲿r(shí)光飛逝,給人一種促人及時(shí)行動(dòng)的緊迫感,生命的價(jià)值正在與不斷的努力和奮斗中,讓自己更加優(yōu)秀,讓生活更加精彩,也讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好。時(shí)光不會(huì)因任何事物而停下他的腳步,他永遠(yuǎn)都是步履匆匆,永遠(yuǎn)不要覺(jué)得自己還年輕,現(xiàn)在的拼搏是為了日后的無(wú)悔。不論何時(shí)的努力都來(lái)得及是沒(méi)錯(cuò),但是再不努力就晚了也是真的'。
《論語(yǔ)》教會(huì)了我許多,學(xué)習(xí)上的,為人處世上的,讓我的靈魂仿佛得到升華,學(xué)會(huì)這些,會(huì)讓我們的生活漸漸有了變化,讓我們活的更加闊達(dá)。
平時(shí)想多看一些純文類的書(shū)籍,凈化自己的心靈,洗刷內(nèi)心的浮躁,用外界的力量獲得意志力,提醒自己“吾日三省吾身”,讓自己成為一個(gè)沒(méi)夠泰然自若面對(duì)一切的強(qiáng)者,成為一個(gè)無(wú)愧于世界的君子。
初中生寫(xiě)的讀后感 31
今天,我來(lái)給大家介紹一本好書(shū),書(shū)名叫《城南舊事》。
這個(gè)故事主要講的是小女孩林海音介紹自己小時(shí)候住在北平的所見(jiàn)所聞。故事的內(nèi)容不免有些凄涼,我有時(shí)看得不禁會(huì)淚流滿面。林海音阿姨把自己思鄉(xiāng)和在家鄉(xiāng)快樂(lè)、悲傷的場(chǎng)面交織在了一起,讓看書(shū)的人有種說(shuō)不出的傷感。
這本書(shū)有許多小故事,我最喜歡的是我們看海去,這個(gè)故事主要講的是英子(林海音阿姨的小名)上小學(xué)了,她的好朋友方德成和劉平不小心把球踢到了一塊草地上,據(jù)說(shuō)那塊草地旁邊的房子鬧鬼,所以沒(méi)人敢去,他們就讓英子去。這時(shí),故事才真正開(kāi)始,因?yàn)樗谀抢锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)藏臟物的地方,英子不免有些害怕。第二次去時(shí),英子在那發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人,那人是小偷,但他沒(méi)給英子講他的真實(shí)身份,卻給英子講了他和他弟弟的故事,他說(shuō),他弟弟十分好學(xué),成績(jī)很好,不像自己這樣沒(méi)出息。英子因?yàn)樯狭宋覀內(nèi)タ春_@課課文,所以很向往去看海,她和小偷說(shuō)了后,那小偷也很喜歡這課文,他和英子約定等他弟弟出海去讀書(shū)時(shí)一起去看海。英子在參加學(xué)校開(kāi)的送走畢業(yè)生的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)那人的弟弟是這屆畢業(yè)生的第一名,而且那人也來(lái)看了。那天晚上英子去那片草地玩,沒(méi)等到小偷,她怕這個(gè)剛交到的朋友又不見(jiàn)了,就很傷心。在離開(kāi)草地時(shí)她撿到了一個(gè)金佛像,出去后她隨手就送給了一個(gè)陌生人,沒(méi)想到這個(gè)陌生人是一個(gè)便衣警察。在小偷被抓的前幾天,小偷還送了英子一串自己奶奶留下來(lái)的.小珠子,因?yàn)樗X(jué)得英子是個(gè)好姑娘。當(dāng)英子得知小偷是因?yàn)樽约阂粋(gè)無(wú)心的舉動(dòng)被抓時(shí),她哭了,我看得也哭了。
我為那個(gè)小偷被抓我們看海去的約定沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)了而哭,也為小英子又失去了一個(gè)朋友而哭,更為那個(gè)弟弟沒(méi)有了愛(ài)他的哥哥而哭。
快來(lái)看看吧,真的很好看哦!
初中生寫(xiě)的讀后感 32
女孩念橘和孟伯伯的兒子孟逸無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界。從那以后,孟逸突然變得陌生。孟伯伯的去世帶走了真相,念橘和孟逸必須再次打開(kāi)通往另一世界的大門(mén),找回孟逸丟失的東西。影子舟已經(jīng)飄出,一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅程即將開(kāi)始······
雖然《記憶花園》只是個(gè)普通的穿越童話,卻讓我受益匪淺。而且這本書(shū)的作者還是個(gè)高二的學(xué)生,特別適合我們的口味。
書(shū)里有三個(gè)連貫的故事,第一個(gè)故事講述了小女孩和兔子在莊稼地失散后開(kāi)始想念對(duì)方,讓巫師把自己變成對(duì)方的模樣,最終迷失了自我;第二個(gè)故事講述了一個(gè)小男孩患上了可怕的失憶,只因?yàn)樗税研∨⒔o他的小白馬帶回樹(shù)林;最后一個(gè)故事講述了一個(gè)與青年完全一樣的殺人犯與青年互換了身份,結(jié)果青年惹上了大禍,關(guān)鍵時(shí)刻青年的好朋友依靠?jī)簳r(shí)的.記憶認(rèn)出了青年,救出了他。
最讓我感慨萬(wàn)千的就是第三個(gè)故事,小時(shí)候朋友之間的情感是獨(dú)一無(wú)二的,是誰(shuí)也無(wú)法取代的。那份感情是美好的,是純真的。我們應(yīng)該珍藏這段回憶,因?yàn)樗粌H讓人覺(jué)得幸福,還會(huì)在必要的時(shí)候幫助我們度過(guò)難關(guān)。
第一個(gè)故事我也深有同感,那次經(jīng)歷差點(diǎn)讓我誤入歧途。記著四年級(jí)下冊(cè)時(shí),同桌讓我每月給她15塊錢,否則就不教我電腦。要知道,我的電腦成績(jī)不怎么理想,沒(méi)有同學(xué)的幫助很難得A,那樣我的成績(jī)單就不好看了?呻S隨便便給人錢我是想都不敢想的。于是我思考了一夜,終于想通了:我不能接受同桌的勒索,這就等于被她抓住了弱點(diǎn),像木偶一樣任由她擺布。我應(yīng)該做一個(gè)自強(qiáng)自立的少年,不要迷失自我,陷入“泥潭”。只有這樣,我的學(xué)習(xí)才會(huì)更加進(jìn)步,未來(lái)才會(huì)更加美好!
請(qǐng)記住“不要迷失自我”、“不要遺失珍貴的禮物”和“永遠(yuǎn)珍藏彼此間的回憶”這三句話吧,它們將在以后人生的漫漫長(zhǎng)途中起到警示的作用!
初中生寫(xiě)的讀后感 33
一天下午,我本來(lái)要去上課,可是臨時(shí)放假了,于是,我便和媽媽來(lái)到鳳凰書(shū)城看書(shū)。
這兒的書(shū)可真多。×宅槤M目,數(shù)不勝數(shù),一排排書(shū)架上擺放著整齊的圖書(shū),正等著人們閱讀,我隨手拿了一本曹文軒的《草房子》,坐下來(lái)津津有味的讀起來(lái)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了少年桑桑跟隨父母來(lái)到父親出任校長(zhǎng)的油麻地小學(xué)讀書(shū)。他是個(gè)喜歡“異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子,他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家,就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍;他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚(yú),就把家里的蚊帳剪開(kāi)做成一張漁網(wǎng),還真捕到了魚(yú);他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里,就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……這些細(xì)節(jié)都說(shuō)明桑桑是個(gè)聰明好奇,敢想、敢做,愛(ài)自我表現(xiàn)等特點(diǎn)的孩子,他就在自己闖下的一個(gè)個(gè)禍中,成長(zhǎng)了起來(lái)。這本書(shū)令我映像最深的片段是:桑桑班上的`班長(zhǎng)杜小康家里很有錢,他的成績(jī)也很好,桑桑經(jīng)常暗暗和他比較,可是,這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)不幸的消息,杜小康的爸爸生病了,家中的財(cái)產(chǎn)都給他治病了,杜小康只好輟學(xué)回家,每天在校門(mén)口擺攤。桑?戳撕茈y過(guò),便把爸爸珍藏多年的很多獎(jiǎng)品筆記本偷出來(lái),為杜小康抄課本,十分重視榮譽(yù)的桑桑爸爸不知道原委,狠狠地揍了他一頓。一時(shí)間桑;枇诉^(guò)去,其實(shí)桑桑真的病了,一場(chǎng)惡疾已悄然而至,桑桑得了鼠疫。在這件事中,桑桑錯(cuò)了,他不該拿爸爸的筆記本,但桑桑爸爸也錯(cuò)了,在沒(méi)有弄清事件原委的情況下,我們也不該盲目行事。
在這本書(shū)中,我們不僅看到了桑桑多姿多彩的童年,更看到一開(kāi)始頑皮、任性的桑桑,在一次次成長(zhǎng),這就是這本書(shū)最可貴的地方。讀完了《草房子》,我明白了,童年就是一間充滿陽(yáng)光的草房子,它讓我們想起浪漫、溫馨、純真無(wú)邪,是一切美好的所在,她美得寧?kù)o、溫馨、悠遠(yuǎn),而且永恒……
初中生寫(xiě)的讀后感 34
秋風(fēng)乍起,暑氣已去,十四歲的男孩桑桑,登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上,油麻地小學(xué)第一次一下子就全都撲進(jìn)了他的眼底。秋天的白云,溫柔如絮,悠悠遠(yuǎn)去,梧桐的枯葉,正在秋風(fēng)里忽閃忽閃的飄落。
——題記
桑桑就是這本書(shū)中的重要角色,油麻地小學(xué)校長(zhǎng)的兒子,住在學(xué)校十幾幢草房子中的一幢。也可能是因?yàn)檫@樣,桑桑比別人更喜歡草房子。桑桑很淘氣,喜歡異想天開(kāi),用碗柜做鴿籠,用蚊帳做漁網(wǎng)……但他也很有憐憫之心。
書(shū)中寫(xiě)了一些桑桑的同學(xué):禿頭的陸鶴,把戲中一個(gè)光頭偽軍連長(zhǎng)演得淋漓盡致;溫柔的紙?jiān),愿意走三里路到油麻地上學(xué);神氣的杜小康,因家里破產(chǎn)而去放鴨子;聽(tīng)不懂話的細(xì)馬,媽媽病了幫媽媽蓋房子。油麻地的'人們也有很多:先是糟蹋學(xué)校,后來(lái)非常愛(ài)護(hù)學(xué)校,種艾草的秦大奶奶;長(zhǎng)的清梅秀目,喜歡上桑桑的語(yǔ)文老師的白雀;桑桑的語(yǔ)文老師蔣一輪;桑桑最喜歡的溫柔女老師,會(huì)熬藥,同時(shí)教音樂(lè)和語(yǔ)文的溫幼菊。
看這本書(shū)的時(shí)候,總覺(jué)得里面的每個(gè)人物都是寂寞的,只是有不同的寂寞罷了。蔣一輪和白雀分開(kāi)的時(shí)候是相愛(ài)卻又不能相見(jiàn)的寂寞,秦大奶奶是一種衰老卻又無(wú)人陪伴寂寞,細(xì)馬是被人排斥在外、不能融入群體、只能孤身一人的寂寞;陸鶴是因?yàn)樽约旱亩d頭而被別人排斥的寂寞;紙?jiān)轮荒芎屯馄派钤谝黄,又有很多人欺?fù)她,所以寂寞;杜小康家里破產(chǎn),不能上學(xué),只能和爸爸去放鴨,一點(diǎn)趣味也沒(méi)有,很寂寞。
因?yàn)檫@些寂寞,每次看書(shū)的時(shí)候,都有一種想哭的感覺(jué),似乎自己也已經(jīng)融入到書(shū)中的情節(jié)里去了。能讓人感動(dòng)的原因不止這些,還因?yàn)闀?shū)中寫(xiě)的都是小村鎮(zhèn)里的生活,用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō),就是很“接地氣”的事。例如文章最后寫(xiě)道:“只有反映今日孩子的生活,也才能感動(dòng)今日的孩子!本褪且?yàn)樽髡卟芪能帉?xiě)出了鄉(xiāng)村孩子即人們的心,才使這本書(shū)值得一看,能夠感動(dòng)后世。
追隨永恒——我們應(yīng)該這樣提醒自己。
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