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最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2025-01-15 16:09:51 玉華 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿
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最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選30篇)

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編為大家收集的最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選30篇)

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1

老師們,同學(xué)們:

  下午好!期中考試后,大家都拿到了自己的考卷。老師們也都給大家詳細(xì)的講解了試卷。那么在這里我作為語(yǔ)文老師,想和大家講講這次考試后我總結(jié)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幾個(gè)小細(xì)節(jié),與同學(xué)們分享。

  1、規(guī)范書寫。

  通過與同學(xué)們的相處,我認(rèn)為書寫是我們目前要做的當(dāng)務(wù)之急,我經(jīng)常在班上強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),我允許你回答問題不準(zhǔn)確,但我不允許書寫潦草。寫不好字,學(xué)好語(yǔ)文幾乎是空談,我觀察了一下,語(yǔ)文分?jǐn)?shù)高的同學(xué)都是書寫非常工整的;反之,字跡潦草的,99%都得不到高分。字如其人,希望從今天開始,請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個(gè)字。

  2、狠抓基礎(chǔ)。

  什么是基礎(chǔ),試卷上的字詞部分,古詩(shī)文背誦部分,文學(xué)常識(shí)部分,翻譯部分。這些不能丟分的地方堅(jiān)決不能丟分。這一次初三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,十分古詩(shī)背誦題,只有10個(gè)同學(xué)得滿分。少的扣一分,多的竟然扣9分,非?上АD敲闯跻怀醵耐瑢W(xué)也是如此,如果連這些基礎(chǔ)分都不能全拿,想考高分,難上加難。如果能按照老師要求,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地背誦、默寫,十分默寫題猶如囊中取物,輕而易舉。特別是語(yǔ)文基礎(chǔ)差的同學(xué),在基礎(chǔ)方面更要下苦工,如果你現(xiàn)在還沒有一本字典,你算不上一個(gè)合格的中學(xué)生。

  3、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

  預(yù)習(xí)的重要性我相信大家都知道,預(yù)習(xí)的.方法我相信老師們都講到了,但真正做到的有幾人呢?同學(xué)們自己反思一下,每次老師上新課之前,你的書上是否做了記號(hào)?我認(rèn)為誰(shuí)的書本越臟誰(shuí)就能學(xué)好,誰(shuí)的書本越干凈越學(xué)不好。當(dāng)然這個(gè)臟不是叫你將書本放在地上踩幾腳,而是做好預(yù)習(xí),多做筆記。

  4、堅(jiān)持閱讀。

  做到以上三點(diǎn),你已經(jīng)成功了一半,最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持閱讀,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過程,課間看到很多同學(xué)沉浸在書的海洋中。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒有捷徑可走,讀書破萬卷下筆如有神絕不是一句口號(hào),書讀百遍其義自見。同學(xué)們,希望你從今天起,拿起書本,走進(jìn)書的海洋,想不學(xué)好語(yǔ)文都難!最后送一首小詩(shī)給大家:

  練好語(yǔ)文基本功,優(yōu)秀詩(shī)文勤背誦,報(bào)紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)貴堅(jiān)持,課外練筆不放松,生活處處皆學(xué)問,他山之石把玉攻。

  謝謝!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  一年一度的教師節(jié)又踩著輕盈的腳步向我們走來。如果說父母是最值得感恩的人,那么,老師,您就是我們最值得尊敬的人。今天,我非常榮幸地站在這里,代表初一全體同學(xué)向全體教師衷心地道一聲:老師,您辛苦了,祝你們節(jié)日快樂!

  伴隨著秋天的腳步,我們邁進(jìn)了西里中學(xué)的大門,成為了一名初中生,我們倍感興奮。今天,我有幸代表初一年段全體學(xué)生在這兒發(fā)言,心情更是激動(dòng)不已。

  我們真幸福,擁有民主和諧的校園、博學(xué)多才的老師,還有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的大哥哥大姐姐們,能融入到這樣舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中,是我們每個(gè)學(xué)生的幸運(yùn)。

  學(xué)習(xí),對(duì)許多同學(xué)來說都有點(diǎn)談虎色變!其實(shí)說也簡(jiǎn)單,就是好的學(xué)習(xí)方法加上勤奮努力。

  按我的觀點(diǎn)來說,要想學(xué)習(xí)好,必須首先愛上學(xué)習(xí)!一切都來自于興趣嘛!培養(yǎng)興趣呢,就要改變你的心態(tài)。即使你遇到一個(gè)很難解決的`問題,也千萬別放棄!換一種思維想想“這很簡(jiǎn)單,并且也很有趣,慢慢來,等到了成功,心情就愈加興奮了!”如此一來,你也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)生興趣的,自然成績(jī)也就會(huì)上升了!

  在這個(gè)喜慶的日子里,作為初一新生我們向老師承諾堅(jiān)決做到以下幾點(diǎn):

  一、 嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),糾正自己的行為缺點(diǎn),努力培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。有言道:“修身齊家治國(guó)平天下。”

  二、 樹立遠(yuǎn)大理想、正確的人生觀、自覺抵制不良思想的侵襲,不接觸不健康、低級(jí)趣味的東西,學(xué)做品德高尚的人。

  三、 明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真學(xué)好各科文化,爭(zhēng)取優(yōu)秀的成績(jī)。

  四、 尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)有困難的同學(xué)主動(dòng)伸出援助之手、互幫互助,共同實(shí)現(xiàn)理想。

  五、 要自立自強(qiáng),做為一個(gè)初中生,我們應(yīng)該體貼父母和老師,不讓他們?yōu)槲覀儾偻感,更不能讓他們(yōu)榱宋覀儌樾。我們?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自理生活。

  六、 多讀書,拓展自己的知識(shí)面,去欣賞優(yōu)秀的書籍,在書的海洋中遨游。

  同學(xué)們,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香苦寒來!敝挥形覀兏冻雠α,才會(huì)有成功的收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在老師的辛勤培育下,期末一定會(huì)給學(xué)校,給老師,給家長(zhǎng),給自己一份滿意的答卷。

  最后,再次祝全體教師節(jié)日快樂

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同學(xué):

  大家上午好!今天,我能作為學(xué)校教育先進(jìn)工作者在這里發(fā)言,感到十分激動(dòng)和榮幸,我深知“先進(jìn)教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得,以及我在工作中所取得的一切成績(jī),都是全體師生共同努力的結(jié)果,更是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、熱情幫助分不開,所以,請(qǐng)先允許我向各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師們表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福。

  教書育人,是教師的神圣職責(zé),教書者必先學(xué)為人師,育人者,必先行為示范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái),我就深感 “人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)的沉重。熱愛教師的職業(yè),愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我既然選擇了美術(shù)教師這一職業(yè),就要盡心盡力,每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分,每一個(gè)人都是平凡的,能在平凡的.崗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。我想,作為一種職業(yè),教育,是能夠吸引我們的,莫過于在伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)到的成長(zhǎng)的艱辛與歡樂,真正能體會(huì)到教師是光榮的,教書是嚴(yán)肅的,講臺(tái)是神圣的。百年大計(jì),教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。

  我走上教育崗位至今已有十五年,也曾有過年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過不眠不休的焦慮,是孩子們清純的眼眸給美術(shù)教師這個(gè)工作產(chǎn)生了深厚的感情,通過教學(xué)使學(xué)生掌握了相關(guān)的知識(shí),看著自己付出的努力屢屢獲得了回報(bào),內(nèi)心充滿了成就感,這樣更加地激勵(lì)我向下一個(gè)更高目標(biāo)邁進(jìn)。雖然這一職業(yè)很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師,因?yàn)闊釔,我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著,我微笑著寫下希望,因?yàn)槲疑钪何也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁;我不是未來,但我的事業(yè)是未來!孩子,就是祖國(guó)的未來和希望。泰戈?duì)栐?jīng)說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,那就讓我從事葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是垂著綠蔭的。”

  我相信,在全校教師所組成的一片片綠蔭下,我們仙桃三中這棵大樹一定會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)、碩果累累!謝謝大家!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我是xxx,很榮幸這次能夠作為教師代表在這里發(fā)言,首先對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)給予我的認(rèn)可我十分的感謝。雖然我做出了一點(diǎn)微不足道的成績(jī),但是如果不是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指揮和幫助我肯定也是做不到那么好的。這次的發(fā)言我也是第一次,所以可能會(huì)因?yàn)榫o張而在有時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤,也希望大家能夠包含一下。作為教師來說我想我也只是勉強(qiáng)合格,畢竟我來到學(xué)校也沒有多久的時(shí)間,還有很多需要學(xué)習(xí)的東西。而在一開始剛剛來到學(xué)校的時(shí)候我就更是顯得稚嫩的很了,在這里也要感謝領(lǐng)導(dǎo)在我一開始來到學(xué)校的時(shí)候給予我的幫助,讓我能夠堅(jiān)持過去哪一段難熬的時(shí)間。因?yàn)槭切陆處,所以我并沒有其他教師那樣豐富的經(jīng)驗(yàn),所以我也是在遇到很多問題的時(shí)候不知道該怎么處理。但好在我堅(jiān)持了下來,并且在慢慢的成長(zhǎng),讓自己得到了很多的收獲。

  就我自己目前為數(shù)不多的經(jīng)驗(yàn)或許不能夠給大家?guī)硎裁词斋@,我就說一說我自己對(duì)我們教師的看法吧。在我小的時(shí)候就很希望有一個(gè)沒有那么嚴(yán)厲,能夠和我們玩到一起的老師,所以我自己在成為老師之后也是朝著那個(gè)方向去。我們作為教師首要的責(zé)任就是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),而想要學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)就需要一個(gè)好的方法。而在我們講課的時(shí)候難免會(huì)讓有些對(duì)這門課不感興趣的同學(xué)更加覺得這門課枯燥,而想要讓哪些同學(xué)也加入到學(xué)習(xí)的行列中并不是一件容易的'事情,所以把課程上的有趣一點(diǎn),吸引人一點(diǎn)就顯得很重要。而這一點(diǎn)這是需要自己不斷的去學(xué)習(xí),才能夠做到這一點(diǎn),而做到這一點(diǎn)之后就能讓大部分的同學(xué)認(rèn)真的在課堂上學(xué)習(xí)下去。而在關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)之余我們也應(yīng)該關(guān)心一下學(xué)生們的心理健康,畢竟孩子們長(zhǎng)大的過程也會(huì)有著他們認(rèn)為很困難的時(shí)候,我們作為老師的有權(quán)關(guān)心他們。讓孩子們積極陽(yáng)光的成長(zhǎng)才是我們想要看到的,家長(zhǎng)把孩子們送到學(xué)校里面來,不也是對(duì)我們的放心嗎,我們也要對(duì)得起這一份信任。我想只有這樣做下去,才能夠讓孩子們有一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他們不用去思考很多我們小時(shí)候經(jīng)歷的煩惱了。有很多人就是在學(xué)生時(shí)期受到了傷害,才走上了歧途,讓自己的未來也都沒了,所以我們需要守護(hù)他們,照顧他們。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同學(xué):

  大家上午好!

  夏季是一個(gè)充滿了激情也充滿了離別的季節(jié)。我們?nèi)甑某踔猩畲丝桃惨呀?jīng)正式落下了帷幕。或許很多同學(xué)現(xiàn)在沒有徹底的反悟過來,這三年的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,迎面而來的挑戰(zhàn)也即將到來了。所以在這里,我首先要祝親愛的同學(xué)們畢業(yè)順利!其次也要提醒我們的孩子們,在未來的道路上,一定要繼續(xù)努力,堅(jiān)持,勇敢!這是學(xué)校寄予大家的厚望,也是我們所有老師對(duì)你們殷勤的期盼!

  這次我能夠作為教師代表在這次畢業(yè)典禮上發(fā)言情緒有些復(fù)雜,這是我?guī)У牡趚屆學(xué)生,從我剛開始進(jìn)入中學(xué),我就感受到了孩子們巨大的力量和那一份活躍的青春。通過這三年的接觸之下,我也感受到了孩子們的單純、可愛。有時(shí)候和大家相處起來,我會(huì)容易忘記自己是一名老師,反而好像是在和朋友交流一樣,這樣的感覺是非常神奇的,也是非常珍貴的。作為一名教師,能夠遇到我們班這四十多個(gè)學(xué)生,是我事業(yè)這一路上的一種牽引,也是一種特殊的緣分。

  其實(shí)你們不知道的是,不止是你們舍不得老師,老師也是舍不得你們的。雖然老師帶過很多的學(xué)生,可是你們?cè)诶蠋熯@里,也是一個(gè)唯一,更是一段特別的回憶。講到這里,我也不禁有一點(diǎn)淚目了,我確實(shí)是舍不得孩子們的,更舍不得這溫暖的幾年記憶?珊⒆觽,你們?nèi)允且呱弦粭l更好的道路的',老師的這份不舍,就當(dāng)做是你們前行的一種力量吧。我期待著你們帶回新的篇章,也期待著你們帶著一份新的榮耀而歸。這時(shí)候,老師一定是非常自豪且驕傲的。

  孩子們,你們就要畢業(yè)了,結(jié)束了這三年的成長(zhǎng),你們即將走上一個(gè)更高的平臺(tái),往更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方去眺望,往更好的未來去憧憬;蛟S現(xiàn)在的你們?nèi)匀挥行┿露,但是老師是相信你們的。相信你們(cè)谶M(jìn)入高中之后,會(huì)慢慢的走向你們想要成為的那個(gè)自己。相信你們能夠在學(xué)習(xí)的道路上永不停步,持續(xù)長(zhǎng)進(jìn)。這是老師對(duì)大家的希望,也是我們學(xué)校對(duì)大家的期望。我們恭候著你們滿載而歸,也祝愿著孩子們走向一個(gè)更好的未來,愿你們?cè)诙嗄甑呐χ,能夠在這里相逢,在這次向老師匯報(bào)你們精彩的成績(jī)和人生!孩子們,全校老師祝你們畢業(yè)快樂!學(xué)業(yè)順利!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家下午好,今天的這個(gè)發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕教師,作為一位才畢業(yè)一年的新手,我深知沒資格在這里班門弄斧,所以我就談?wù)勎业囊恍﹤(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷吧。

  “愛心澆灌希望,教育成就輝煌”,帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門,并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來提醒自己。從去年一年的教學(xué)過程來看,我的一些經(jīng)歷主要如下:

  一、摒棄“面子”,用真心去打動(dòng)學(xué)生。

  由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝,不會(huì)輕易的將自己全部暴露。而我,作為一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量,一種維護(hù)我的力量,那是在第一次化學(xué)周測(cè)出成績(jī)后,我發(fā)現(xiàn)332班的成績(jī)相對(duì)而言差一點(diǎn),第二天,我結(jié)合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,講著自己的眼眶忍不住濕了,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重,可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:班上的大部分學(xué)生開始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人,并主動(dòng)積極的將班級(jí)存在的問題告訴我,還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法,這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略,從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心。

  二、拉攏優(yōu)生,建立輕松的師生關(guān)系

  。優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用,往往優(yōu)生在班上有一定的號(hào)召力和感染力,所以對(duì)于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,讓他們?nèi)ヌ?hào)召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故,自己都還像個(gè)學(xué)生,所以在學(xué)生面前沒有什么架子,很是喜歡和學(xué)生打交道,特別是優(yōu)生,放假了總是會(huì)在QQ上和他們聊聊,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì)和學(xué)生一起去吃宵夜,如果考試考得好就由我做東,若沒有考好他們會(huì)主動(dòng)做東。正是這樣,他們?cè)谛睦镎嬲陌盐耶?dāng)作了朋友,也許是出于給朋友的面子,或是出于仗義他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣,這無疑為整個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻(xiàn)。

  三、關(guān)心后進(jìn)生,關(guān)愛和欣賞便是教育。

  因?yàn)楸救俗约鹤x初中的時(shí)候也是后進(jìn)生,所以對(duì)這個(gè)頗有感觸!叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師,對(duì)學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛,應(yīng)該一視同仁。對(duì)于后進(jìn)生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你,快樂地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的'、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。在課下,我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來渡過難關(guān),享受榮譽(yù)。傾聽學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,一個(gè)平易近人的人,一個(gè)可以信賴的人。教師,有一千個(gè)學(xué)生,就有一千種愛。面對(duì)性格迥異的學(xué)生,即使愛如潮水,教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。其次師愛還必須要有耐心,這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),會(huì)獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),但學(xué)習(xí)成績(jī)較差,整體成績(jī)班級(jí)不是怎么樂觀,不愛完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn),于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表,以作課代表來樹立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天及時(shí)到辦公室來拿實(shí)驗(yàn)器材,及時(shí)來問我化學(xué)作業(yè)等,也正是這樣,他的化學(xué)成績(jī)一直都處于班上中上游。

  作為一名剛從大學(xué)走出來不久的我,由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方還存在不足,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評(píng)指正。同時(shí),也希望在未來的日子里,能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī)。謝謝大家。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀來看,談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n,更確切的說就是如何構(gòu)建“快樂的生物課堂”。

  一、現(xiàn)在生物教學(xué)的現(xiàn)狀

  首先,說說我對(duì)初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。目前初中普遍存在學(xué)生素質(zhì)參差不齊,且后進(jìn)生面廣,學(xué)校設(shè)施不完善等情況。多年來應(yīng)試教育的教學(xué)模式控制著學(xué)校的教育,初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變,初一、初二滿分100分,到了初三只是復(fù)習(xí),畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)只占30分。這樣就使學(xué)生注意力完全集中在語(yǔ)數(shù)英科目上,學(xué)生對(duì)生物學(xué)的厭學(xué)情緒極其嚴(yán)重。很多學(xué)生平時(shí)不花時(shí)間學(xué)習(xí),只是到了考試的時(shí)候死記硬背突擊。另外,由于應(yīng)試教育相當(dāng)一部分學(xué)校對(duì)生物課時(shí)做出調(diào)整、減縮,為其他學(xué)科讓位。本應(yīng)一周三課時(shí)的改成了兩課時(shí)。部分生物教師工作重新安排,對(duì)于缺乏生物教師的情況下,由其他學(xué)科教師替代。在應(yīng)試教育的沖擊下,各科自然而然的被劃分為主科、副科。這在一定意義上也是對(duì)教師劃分等級(jí)。在這樣的大環(huán)境下很多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)生物教學(xué)就沒有引起足夠的重視。

  二、初中生物教學(xué)的重要性。

  1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn):生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),掌握一定的知識(shí)與技能,讓自己更好的生活,又能為社會(huì)服務(wù)。作為生物老師就是肩負(fù)起一些最基本的教書育人,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

  2、初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能。作為基礎(chǔ)學(xué)科,就使讓學(xué)生掌握一些基本的生物常識(shí)。到了高中學(xué)習(xí)生物學(xué)科,都是以初中知識(shí)為基礎(chǔ),進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多更深層次的知識(shí)。如果初中知識(shí)掌握的不牢固,那高中生物就沒辦法跟上。明顯的脫節(jié)讓高中學(xué)習(xí)壓力增加。

  三、如何上好初中的生物課

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素通過語(yǔ)言、視頻等手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生無意識(shí)的心理活動(dòng),以協(xié)調(diào)有意識(shí)的心理活動(dòng),最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,拓展思維空間,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié)。只有當(dāng)生物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇時(shí),才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中集中注意力,積極主動(dòng)地感知、記憶、思維和想象,才能使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲,課堂氣氛才會(huì)良好。因此,生物教師必須依據(jù)教材的不同,創(chuàng)設(shè)不同的情景,以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇。

  例如:講授《動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次》時(shí),先問學(xué)生,我們自己是怎樣來的?我們的身體是不是由許多細(xì)胞簡(jiǎn)單的堆積起來的呢?讓學(xué)生由對(duì)自己身體的好奇產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的探索興趣。

  2、多種方法,應(yīng)用課堂,提高效率

  由于生物學(xué)科具有名詞概念多、知識(shí)內(nèi)容抽象,與自然、社會(huì)生活聯(lián)系緊密等特點(diǎn),如果教師長(zhǎng)時(shí)間地采用單一的教學(xué)方法,學(xué)生會(huì)感到厭倦,也不會(huì)創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,所以要充分挖掘有利的教學(xué)方法。如果能夠依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),知識(shí)掌握的層次和教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生的年齡靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。勢(shì)必能收到事半功倍的效果。下面根據(jù)我們的實(shí)際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>

 。1)角色扮演

  角色扮演法是指課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要,在教師的組織下由教師或?qū)W生依據(jù)教材扮演特定的人物,在扮演過程中開展學(xué)習(xí)的活動(dòng)。角色扮演能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位。例如:在“食物鏈和食物網(wǎng)”中,講解消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間以及消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系時(shí),學(xué)生分別扮演草、兔、狐、鷹、狼等,自己找出吃與被吃的對(duì)象,既直觀又形象生動(dòng)。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,完成了教學(xué)任務(wù)。

  (2)小組合作學(xué)習(xí)

  合作討論法是在教師的'指導(dǎo)下,由全班或小組為解決某一問題,交流意見,互相啟發(fā),辯明是非,進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。合作學(xué)習(xí)對(duì)改善課堂氣氛,提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),起著不可低估的作用。

 。3)讀書指導(dǎo)法

  讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲得知識(shí)、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。對(duì)于內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,學(xué)生容易理解知識(shí),老師可指導(dǎo)完成書本的練習(xí),通過幾道有代表性的習(xí)題來讓學(xué)生完成,學(xué)生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,這樣老師教學(xué)工作得以減輕,學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng)。

  3、多種媒體應(yīng)用于教學(xué)

  現(xiàn)在教室里安裝了電子白板,可以利用電子白板資源進(jìn)行生物教學(xué)。學(xué)生掌握的知識(shí)主要來自書本或他人那里得來的間接經(jīng)驗(yàn)。直觀教學(xué)由于眼、耳、手等多種器官的并用,使知識(shí)多途徑刺激大腦,增強(qiáng)了知識(shí)的記憶、理解和掌握,從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。因此,生物學(xué)科除了靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法外,還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進(jìn)行直觀教學(xué)。

  例如:運(yùn)用掛圖講細(xì)胞的結(jié)構(gòu),使用實(shí)物講授花的結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)等。因?yàn)楦鞣N原因,我們學(xué)校的生物教學(xué)器材還比較匱乏,可以自己制作簡(jiǎn)單的教具應(yīng)用與教學(xué),還可以發(fā)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生,利用家里現(xiàn)成的東西作為教學(xué)使用,比如學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)的知識(shí),完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應(yīng)種子的結(jié)構(gòu),可以分別讓不同的學(xué)生從家里找來各種植物(如大豆、菜豆、玉米等)的種子,課堂上人手一個(gè),這樣更能清楚的看到植物種子各個(gè)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生印象深刻。

  當(dāng)然,我們生物教師還應(yīng)該多點(diǎn)使用多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,激發(fā)求知欲望,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。

  總之,應(yīng)該盡量做到因材施教,因人施教。針對(duì)自己的學(xué)校,自己的班級(jí)以及自己的學(xué)生的特點(diǎn),適當(dāng)選擇不同的教學(xué)方法,爭(zhēng)取獲得更好的教學(xué)效果。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  其實(shí),讓我在各位面前做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,我實(shí)在感覺自己有點(diǎn)班門弄斧,而我只是把我三年來的工作情況向大家做以匯報(bào),希望大家多提寶貴意見。我從事生物教學(xué)工作 四年來,在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下,我漸漸地摸索出來自己的一點(diǎn)方法,僅供大家參考:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  備課是將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料做有機(jī)重組。每次備課時(shí)我都要認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)。在把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機(jī)結(jié)合、排序好以后,落實(shí)到教案上。每次上課之前再溫習(xí)一次教案,做到萬無一失。因此我有這樣一種感受:備課不僅僅是寫教案,寫教案只不過是備課過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  二、利用典型材料,促進(jìn)師生互動(dòng),提高學(xué)生能力。

  生物課上要想讓師生之間,生生之間互動(dòng)起來的關(guān)鍵是素材的選取。取材往往被文學(xué)創(chuàng)作所重視,但是我認(rèn)為生物教學(xué)更需要良好的素材來豐富課堂,激發(fā)學(xué)生的興趣。因此每次課前我都選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣的實(shí)例來讓大家剖析,以材料為主線來完成課堂教學(xué),避免單純的說教。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí),使他們積極地發(fā)表自己的見解、看法,使他們有話想說,有話可說、樂于表現(xiàn)自我。事實(shí)證明是這些材料幫助學(xué)生更深入的掌握了知識(shí);是這些材料讓我取得了課堂教學(xué)的良好效果,同時(shí)也是這些材料提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、材料分析、辨別是非等方面的能力。同時(shí),也真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,因此,我認(rèn)為典型的,恰當(dāng)?shù)牟牧鲜巧镎n的“靈魂”。

  三、注重學(xué)生的差異,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

  世界上沒有完全相同的兩片葉子,人也一樣。各班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格差異,學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對(duì)這一點(diǎn)我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)方法,對(duì)成績(jī)良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精益求精;對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;程度差的學(xué)生更需要關(guān)愛、鼓勵(lì),因此對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),引導(dǎo)他們確立信心,當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的.成績(jī)的時(shí)候,都及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予寬容,不輕易當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時(shí)間可能比較長(zhǎng),但是如果能堅(jiān)持下去的話,對(duì)改善中下等生的成績(jī)有很大的幫助,同時(shí)也會(huì)在很大程度上改善任課老師與班級(jí)學(xué)生們的關(guān)系,因?yàn)楹艽蟪潭壬先握n老師與學(xué)生的矛盾都是與差生的矛盾多,如果與他們的關(guān)系改善了,那么我們?nèi)握n老師的工作也就更加如魚得水了。

  四、做好單元測(cè)試工作,及時(shí)總結(jié)

  自己教育教學(xué)工作的不足,調(diào)整教學(xué)方法 每單元結(jié)束后,我都要進(jìn)行單元測(cè)試。一方面可以把這段時(shí)間的知識(shí)加以歸納小結(jié),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握;另一方面,通過學(xué)生成績(jī)反思自己工作的優(yōu)缺點(diǎn),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,以更好的適應(yīng)學(xué)生們的要求,提高自己的執(zhí)教水平。

  五、積極參加各種教研活動(dòng)。

  從事生物教學(xué)工作三年間,為了提高自己的教學(xué)水平,我在工作之余,經(jīng)常聽課,積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),并與他們有針對(duì)性的進(jìn)行交流、探討!叭诵斜赜形?guī)煛苯?jīng)過真心的求教,總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華,努力彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,積累自己的“教學(xué)經(jīng)”,之后我會(huì)在日常教學(xué)中試著實(shí)踐,就這樣反反復(fù)復(fù)的形成了今天自己上課的一套方法。

  以上為我這三年工作的一點(diǎn)心得,不足之處在所難免,希望在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),使我能在教育這條道路上游刃有余。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  我是來自四xx省的生物教師xxx,今天很榮幸參加這次活動(dòng)。聽了張老師的《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》一課,我覺得收益頗豐,對(duì)如何教好一節(jié)課,有了更深層次的了解,以下就是我的一些看法:

  其一掌控自己。張老師教態(tài)親切自然,毫不夸張做作,沒有任何的表演痕跡,一切都很清新自然。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,抑揚(yáng)頓挫,字正腔圓,聽她講課最大的感覺就是享受。說明在教學(xué)中,如果教師的言行舉止,充滿魅力,就能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。要做到這一點(diǎn),卻不那么簡(jiǎn)單。比如我在教學(xué)中有時(shí)講得太簡(jiǎn)單,學(xué)生不明白。有時(shí)生怕學(xué)生聽不明白,一個(gè)問題重復(fù)講,搞得老師很累,學(xué)生卻不在意,甚至覺得啰嗦,容易開小差。因此教師個(gè)人自身素養(yǎng)的修煉,真的很重要。

  其二巧妙設(shè)計(jì),掌控學(xué)生。張老師這節(jié)課設(shè)計(jì)思路明確,圖文利用恰當(dāng),使學(xué)生一目了然,充分體現(xiàn)新課改的觀念,并運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),“自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的精神貫穿始終。各環(huán)節(jié)變化,全在預(yù)設(shè)或掌控之中,前后銜接流暢,渾然天成。在啟發(fā)學(xué)生時(shí),有條不紊地推進(jìn),學(xué)生思維特別活躍。如在“生態(tài)系統(tǒng)”“生態(tài)系統(tǒng)的成分”“食物鏈”“食物網(wǎng)”等概念的表述中,帶領(lǐng)同學(xué)們由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,通過各種情景問題:“交流→討論→再交流”的形式,讓學(xué)生由表及里的思維過程的理解和應(yīng)用。整節(jié)課容量很大但脈絡(luò)清晰,引入自然,邏輯嚴(yán)密。課堂上教師娓娓道來,學(xué)生蹙眉思考,舉手答題。一節(jié)沒有掌聲,也沒有刻意的渲染,但不論是學(xué)生還是聽課的`老師都聽得輕松而明了。整堂課外表安靜卻給了很多空間能讓學(xué)生安靜思考。學(xué)生的內(nèi)心思維是活動(dòng)的,動(dòng)與靜和諧統(tǒng)一在一堂課中。而在我們平時(shí)的教學(xué)中,經(jīng)常遇到這種情況:有時(shí)為了提高學(xué)生的積極性,采取了一些手段,讓學(xué)生興奮起來了,卻老是靜不下來;而有時(shí)怕學(xué)生太興奮靜不下來,講課時(shí)又略顯沉悶。課堂的氣氛不好掌控。因此巧妙的設(shè)計(jì),才能成就高效的課堂。

  其三掌控教材。張老師上課時(shí),學(xué)生脫開課本,所有的概念都是由老師出示的題目及信息逐步啟發(fā)學(xué)生,由學(xué)生來逐步完善的。不同于我們平時(shí)直接推出概念,再來理解概念。相比之下前者更能讓學(xué)生印象深刻。而要做到這一點(diǎn),就必須對(duì)教材內(nèi)容把握嫻熟,看似脫離教材,實(shí)際上所講的每一個(gè)內(nèi)容都緊扣教材。這是教師的一項(xiàng)基本功,基本功扎實(shí)了,教師才能上好一堂課。張老師在這一點(diǎn)上做得非常好。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  我是來自西寧市湟中區(qū)的支教老師候霞,首先非常感謝同仁市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),有幸與各位前輩、各位同仁一起交流學(xué)習(xí)。首先先進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的自我介紹,我來自湖北,20xx年畢業(yè)于化學(xué)師范專業(yè),同年9月參加工作,一直從事物理和生物教育教學(xué)工作,同時(shí)在20xx-20xx年擔(dān)任學(xué)校理科組教研組長(zhǎng),20xx-20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)干事兼學(xué)區(qū)理化生教研團(tuán)隊(duì)主任。其實(shí)在教學(xué)中自己也不是太專業(yè),今天在這里與各位老師分享物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是班門弄斧了,我就從物理教學(xué)和我擔(dān)任教研團(tuán)隊(duì)主任以來的一些做法和感悟與大家交流探討,說的不足之處還希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁能批評(píng)指正。下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行交流。

  一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”

  1、嚴(yán)以律己

  我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象,我的觀點(diǎn)是:幾節(jié)課下來,你給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺:這是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)淵博、嚴(yán)愛有加的老師,他不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,而且對(duì)自己要求也嚴(yán)格。

  2、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)

  從八年級(jí)開始,從聽講,課堂筆記和課后作業(yè)上做要求,每一條要求到位,在今后相處的日子里無論是學(xué)生還是老師都要抱著一種“說干就干,干就往好處干”的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí),任何人、任何時(shí)候不能懈怠,久而久之學(xué)生也會(huì)形成一種嚴(yán)以律己,嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。

  二、嚴(yán)愛兼施,建立良好的師生關(guān)系

  1、教學(xué)中穿插思想教育

  教學(xué)中,我最深的感受是:在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,不僅要給他們知識(shí),更要給他們細(xì)心的愛護(hù)和嚴(yán)格的管理,也就是嚴(yán)愛兼施。在我的課堂教學(xué)中我經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào),在學(xué)校要“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,所以作為老師除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識(shí),而且要在傳道授業(yè)解惑時(shí)做到既能嚴(yán)格要求,又能愛生如子,同時(shí)要對(duì)學(xué)生做好思想教育,只有思想轉(zhuǎn)變了,成績(jī)才有可能進(jìn)步。好的成績(jī)一定是建立在好的學(xué)風(fēng)好的班風(fēng)上。

  2、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

  教學(xué)中有些事情需要用愛心來暖化,但是有些時(shí)候更需要用嚴(yán)格的要求和紀(jì)律來約束,離開了紀(jì)律和約束做很多事情都會(huì)大打折扣。所以我的觀點(diǎn)是:該愛則愛,該嚴(yán)格必須要嚴(yán),而且一點(diǎn)也不能留情,同時(shí),關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),即“愛而不溺,嚴(yán)而不疏”。這樣一來,學(xué)生對(duì)你的感情是“敬”“怕”、“愛”的交織,有話既想和你說,干任何事情時(shí)又不會(huì)肆無忌憚,建立起良好的師生關(guān)系。

  三、用生動(dòng)的教學(xué)方式煥發(fā)課堂的活力

  1、吃透教材大綱、緊跟中考動(dòng)向

  要吃透教材,把握中考動(dòng)向,就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中才能心中有數(shù),知道哪些該講,哪些不該講,哪些要點(diǎn)到為止,哪些要拓展延伸;也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),避免做無用功;也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做,哪些題要多做,哪些一定考,哪些一定不會(huì)考,節(jié)約學(xué)生的時(shí)間,真正提高課堂效率。

  一般上課前我的手中都會(huì)準(zhǔn)備好幾套資料,從中選擇合適的題目,主要是選擇一些經(jīng)典題型讓他們寫在作業(yè)本上,加深印象并熟悉題型。只要我們知道中考會(huì)考什么,怎么考,就能心中有數(shù),有的放矢。

  2、鍛煉課堂課言、調(diào)節(jié)課堂氣氛

  這是我外出培訓(xùn)聽了江蘇省化學(xué)特級(jí)教師繆徐老師的課和講座后深有感觸的一點(diǎn)。他先借助圖片用優(yōu)美的語(yǔ)句導(dǎo)入了新課都市的夜幕下,霓虹閃爍;歡樂的節(jié)日里,焰火繽紛;寬闊的國(guó)道上,車輛奔馳;綠色的田野中,化肥潤(rùn)苗……這一切都和我們即將要學(xué)到的一門學(xué)科——化學(xué)密切相關(guān)。化學(xué)究竟是一門什么樣的學(xué)科呢?今天,讓我們一起來走近他,認(rèn)識(shí)他。大家聽聽這語(yǔ)言多美,還押韻,讓人一聽就有如沐春風(fēng)的感覺。接著他用簡(jiǎn)練的幾句話將九年級(jí)化學(xué)緒言課上進(jìn)行的六個(gè)活動(dòng)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了我們面前:感受化學(xué)的有趣、領(lǐng)略化學(xué)的神奇、了解化學(xué)的作用、回顧化學(xué)的歷史、展望化學(xué)的前景、體驗(yàn)化學(xué)的學(xué)法,繆老師僅僅用這42個(gè)字將《緒言》這一課泛而雜的內(nèi)容巧妙的整合了,讓人一聽就有一種耳目一新的感覺。

  語(yǔ)言是我們向?qū)W生傳輸知識(shí)的紐帶和橋梁,課堂的成功在很大程度上是教師語(yǔ)言的成功。好的教學(xué)語(yǔ)言是開講時(shí)的“一語(yǔ)天成萬古新”;是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情”;是點(diǎn)撥時(shí)的“巧把金針度與人”;能讓課堂達(dá)到 “拍案叫絕”的地步。我們不防從這樣幾個(gè)方面去鍛煉自己的教學(xué)語(yǔ)言:

  一是力求發(fā)音的準(zhǔn)確、清晰,讓學(xué)生能聽得清,聽得懂,這是最基本的.要求。

  二是力求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明了,決不拖泥帶水,措詞一定要準(zhǔn)確,不能含混不清,晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。

  三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔。好的比喻能把一些難以理解的知識(shí)一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。

  四是語(yǔ)言盡量做到幽默風(fēng)趣,溫婉動(dòng)人,多用鼓動(dòng)性的話語(yǔ)。

  風(fēng)趣溫婉的語(yǔ)言如歌、如畫、如詩(shī)!案褂性(shī)書氣自華”,平時(shí)多看些書,這樣哪怕是一堂枯燥無味的物理課、化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓,如散文詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)聽。如果能讓我們的課堂語(yǔ)言如涓涓細(xì)流般潤(rùn)物無聲,如春風(fēng)化雨般點(diǎn)撥于無形,還有學(xué)生會(huì)不愿意上我們的課嗎?

  物理學(xué)到后期全是計(jì)算,比較枯燥無味,所以我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),適當(dāng)?shù)墓膭?lì)一些同學(xué),最好采用“漢堡式”的教育方式,學(xué)生比較容易接受。讓學(xué)生愉快輕松的學(xué)習(xí)。好孩子是夸出來的。不管什么時(shí)候,多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。愛是我們手中最厲害的武器,仁者無敵于天下;賞識(shí)更是教育好孩子的不二法門。

  3、開展實(shí)驗(yàn)探究、培養(yǎng)學(xué)生興趣

  實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)的基礎(chǔ),是理化的靈魂,是學(xué)生的興趣之源,是理化的魅力所在。我們有條件要實(shí)驗(yàn),沒條件創(chuàng)造條件也要實(shí)驗(yàn)。按照新課標(biāo)要求和課改方向,主張實(shí)施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心和探究欲望。但是在我的課堂上,我比較主張“教無定法,貴在得法”物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科,有些課程課時(shí)內(nèi)容允許、教學(xué)進(jìn)度允許,我總是把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生,我常說“得實(shí)驗(yàn)探究者得天下”,初中物理教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)探究很重要,我們可以通過不同的方式,不同的展現(xiàn)形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),力求學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解,理解的基礎(chǔ)上會(huì)答題。

  4、科學(xué)分配練習(xí)、精心批改作業(yè)

  平時(shí)推進(jìn)新課時(shí),我也沒有過多的練習(xí),主要以練習(xí)冊(cè)為主,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,我比較重視實(shí)驗(yàn)探究和計(jì)算,分層布置作業(yè)比較容易實(shí)施,實(shí)驗(yàn)探究所有人必須掌握,計(jì)算題主要以難題為主,每日一練,拓展學(xué)生的思維。必須保證每日作業(yè)按時(shí)批改,精心批改。

  四、用有效的教研活動(dòng)服務(wù)課堂教學(xué)

  1、開展多種形式的教研活動(dòng)

  自我擔(dān)任教研組長(zhǎng)、學(xué)區(qū)理化生團(tuán)隊(duì)主任以來,我組織最多的就是教研活動(dòng)了,我常說教研活動(dòng)不等同于教學(xué)質(zhì)量,但教研活動(dòng)一定能服務(wù)課堂教學(xué)。尤其對(duì)年輕教師,一定要積極參加各類教研活動(dòng),不是誰(shuí)生來就會(huì)上課,也不是誰(shuí)生來就課上得好,只不過都是在一次次犯錯(cuò),一次次磨煉的基礎(chǔ)上得以提高。虛心學(xué)習(xí)、潛心研究。在我的團(tuán)隊(duì)中,我們成立了“師帶徒”活動(dòng)小組,開展了“師帶徒”聯(lián)誼活動(dòng)、“照鏡子”活動(dòng)、同課異構(gòu)、主題研討會(huì)、“點(diǎn)菜送教”等各種形式的教研活動(dòng),近三年來在我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成長(zhǎng)起來了一個(gè)又一個(gè)青年教師,他們不驕不躁、踏實(shí)求進(jìn),中考理化成績(jī)也名列全區(qū)前茅。

  2、著力于課題研究

  課題研究是課堂教學(xué)的靈魂,是課堂教學(xué)的依托。作為一線教師要想自身教育教學(xué)能力得到長(zhǎng)足發(fā)展,要想更好的服務(wù)于學(xué)生,一定要著力于課題研究。近三年我們學(xué)區(qū)理化團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)了《以學(xué)倫教 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展》《構(gòu)建理化品質(zhì)課堂的實(shí)踐研究》《初中理化課堂中滲透德育的實(shí)踐研究》等課題,通過老師們的努力,以及在基層教學(xué)中不斷的實(shí)踐,以上課題得以圓滿結(jié)題,效果良好,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)并在區(qū)級(jí)大力宣傳推廣。

  五、教學(xué)成績(jī)及榮譽(yù)

  從教以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引領(lǐng)下,在各位同事的幫助下,我也從一個(gè)對(duì)教學(xué)一無所知的小白成長(zhǎng)成了一個(gè)在教學(xué)上稍有成就的青年教師。自20xx年9月參加工作以來,我說任教的八年物理在20xx年1月期末統(tǒng)考中獲學(xué)區(qū)第三名,全區(qū)第七名;20xx年7月獲學(xué)區(qū)第一名,全區(qū)第三名;20xx年1月九年級(jí)物理獲學(xué)區(qū)第一名,全區(qū)第三名;20xx年6月九年級(jí)物理在中考統(tǒng)考中獲全區(qū)第一名。20xx年任教的八年級(jí)物理在期末統(tǒng)考中獲全縣第一名,20xx年八年級(jí)物理獲全縣第一,20xx年九年級(jí)物理在中考統(tǒng)考中獲全縣第二名,20xx年1月九年級(jí)物理獲學(xué)區(qū)第一名,20xx年6月九年級(jí)物理中考統(tǒng)考獲全區(qū)十一名。

  結(jié)合以上教學(xué)成績(jī),20xx年我獲得“湟中縣物理教學(xué)能手一等獎(jiǎng)”20xx年獲湟中區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào),20xx年被聘為湟中區(qū)三個(gè)“名師工作室”成員,20xx我被評(píng)為“湟中縣十佳青年教師”,20xx年又被評(píng)為西寧市“優(yōu)秀教師”近年來我多次承擔(dān)各種課題、教研聯(lián)盟、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)示范課,被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,同時(shí)在全國(guó)一師一優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)曬課中,有兩節(jié)被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)課”、兩節(jié)被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)課”,先后多次被評(píng)為“優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主任”“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  以上是個(gè)人一點(diǎn)小小的成績(jī),總之,教學(xué)工作千頭萬緒,實(shí)施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),課程的特點(diǎn),制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。實(shí)際上,教學(xué)過程中沒有一成不變的經(jīng)驗(yàn),符合實(shí)際的做法就是最好的經(jīng)驗(yàn)。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí),不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新,并虛心向各位老師學(xué)習(xí),找到更好的教學(xué)方法,從而提高教育教學(xué)水平和能力。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  在區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,特別是在九年級(jí)教師的全身心投入的努力拼搏下,今年的中考,我校取得了令人滿意的成績(jī),語(yǔ)文成績(jī)也名列前茅。今天坐在這個(gè)地方,跟大家交流,我感到很榮幸,同時(shí)也感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,一來我們的成績(jī)還不是特別優(yōu)秀,二來確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐,下面就向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校九年級(jí)語(yǔ)文備課組的一些做法和思考。請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

  畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級(jí)部,指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任教師開展教學(xué)工作。我們級(jí)部就由蘇校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),他每天早早到校,巡視督察各個(gè)班的工作,一有問題就會(huì)立即幫我們解決,胡校長(zhǎng)也經(jīng)常到級(jí)部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組,我們工作起來會(huì)更加一絲不茍。每次月考結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)給我們召開一次工作會(huì)議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。

  二、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作

  首先,我們有一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,是今年中考成功的關(guān)鍵。去年我們九年級(jí)共八個(gè)班,語(yǔ)文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,將各個(gè)人的能量全都能釋放出來,在融冾的氛圍下,形成一股合力,心往一處想,勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動(dòng)積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué),大家就認(rèn)真解讀《考試說明》,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。接下來,我們統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團(tuán)體作戰(zhàn),效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練,平時(shí)她就主動(dòng)下課件,然后我們四人再集體討論并修改課件,使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化,成熟化。每周二、五,我們聚在一起兩次,每次兩節(jié)課,討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,學(xué)生情況,每位老師都作了精心準(zhǔn)備,然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,相互補(bǔ)充,共同磋商,共同進(jìn)步。其實(shí),我們平時(shí)也無時(shí)無刻不再集體備課,辦公室里、走在路上,我們都會(huì)隨時(shí)討論教學(xué)。同時(shí),我們?cè)敿?xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、

  并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。

  三、努力抓好復(fù)習(xí)提高成績(jī)

  九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,我們以考綱為根本,優(yōu)化備考策略,做了以下工作:

 。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本

  "腹有詩(shī)書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

  1、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間(周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀)我們語(yǔ)文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到九年級(jí)時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

  2、背誦名句、規(guī)范練字。

  我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語(yǔ)文教師就規(guī)定,學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩(shī),然后用規(guī)范的漢字默寫出來,教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。這樣,既可以練字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)規(guī)范書寫,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累。在學(xué)生板演時(shí),我也會(huì)先給他們的書寫打分,然后再評(píng)他們的做題的正誤。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。今年,教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時(shí),王老師聽了我的課,檢查常規(guī)時(shí),王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真,字跡漂亮。這是與平時(shí)我們教師的'耐心指導(dǎo),學(xué)生的長(zhǎng)期努力堅(jiān)持分不開的,

  3、作文少練精寫,反復(fù)修改,強(qiáng)調(diào)精品意識(shí)。

  我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識(shí),注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫,如果還是按七、八年級(jí)的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的。強(qiáng)行實(shí)施,只能讓學(xué)生疲于奔命,效果適得其反。因此,在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時(shí),第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文,課前,我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文,針對(duì)文章每篇的可學(xué)之處,教師將點(diǎn)評(píng)寫作文下,然后印發(fā)給每位學(xué)生,第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo),然后學(xué)生談?wù)勈斋@,并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱。雙周寫的是大作文,題目并不是信手拈來,而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個(gè)。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè),這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,收上來老師改完后下發(fā),學(xué)生再自改,同樣,此時(shí)我們也會(huì)下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。寫不好的,我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫,并掛在教室的宣傳欄中,閱讀課上、課余時(shí)間學(xué)生們可以隨時(shí)拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文,我們四位教師都會(huì)整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文,中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁(yè)優(yōu)秀例文,且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評(píng),學(xué)生們將之裝訂成冊(cè),儼然是一本很好的優(yōu)秀作文集,只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,學(xué)生們更加珍惜,讀時(shí)更加用心。相信經(jīng)過這樣長(zhǎng)期的努力,學(xué)生的作文一定會(huì)取得令我們滿意的成績(jī)。

  (二)提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

  時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。我們每個(gè)人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo),形成一種無形的壓力和緊迫感,當(dāng)努力完成后,即有一種成功的喜悅,然后再訂下一個(gè)目標(biāo),如無法達(dá)標(biāo),即可及時(shí)反省審查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。第一輪課本復(fù)習(xí)

  認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考。在九年級(jí)階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時(shí)間,壓縮課文的授課時(shí)間,一般課文用1——2課時(shí)來完成。為了壓縮課文的授課時(shí)間,首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,學(xué)生也容易接受,還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時(shí)又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

  第二輪專題訓(xùn)練

  專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,我們經(jīng)常利用課余時(shí)間去文化城選材料,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的,我們就會(huì)買來,老師先作深入的研討,以確保題目的典型性與規(guī)范性,擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測(cè)(今年,我們就選擇了有大量選擇題的材料),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。同時(shí)我們還將知識(shí)點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用?荚囍蠹皶r(shí)總結(jié),分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。

  第三輪重點(diǎn)突破

  每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見,并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練,使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教材的精練、實(shí)用、高效,老師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等,都是外因,最終還是要通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來起作用。因此,在九年級(jí)學(xué)習(xí)中,如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,就顯得特別重要?梢赃@么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師。

  (三)心理指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力

  中考是知識(shí)的考試,是能力的考試,也是心理的測(cè)試。如何調(diào)節(jié)自己的心理,調(diào)整自己的心態(tài),這是每一個(gè)考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力,就會(huì)產(chǎn)生心理疾病,影響復(fù)習(xí),影響考試。而當(dāng)中考越來越臨近,許多學(xué)生缺乏自信。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,好象什么都不會(huì)了,什么都沒記住,從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問題。這對(duì)于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)生的心理調(diào)適。我們不斷鼓勵(lì)考生建立自信心,提醒考生相信自己,相信自己的力量,相信自己能夠成功?忌鷤?cè)谖覀儙椭聦W(xué)會(huì)了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理,自我調(diào)整心態(tài)。“辦法總比困難多”,學(xué)生在我們指導(dǎo)下,在家長(zhǎng)幫助下,克服各種心理障礙,終于取得中考的好成績(jī)。

  “一份耕耘一份收獲”,經(jīng)過我校師生的共同努力,學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī),給家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷,我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。其實(shí),我們只是做了該做的工作,我們的一些做法也并不新鮮,很多兄弟學(xué)校也在做,甚至比我們做得更好。在這里和大家交流,實(shí)為是拋磚引玉。說得不好的地方請(qǐng)大家多多指正。謝謝!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

  你們好,今天能夠在這里與大家共同交流,十分榮幸。下面將我們?cè)谇鞍肫诠ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,可以從多方面入手,但我認(rèn)為,課堂教學(xué)來得最快,也最直接。如果語(yǔ)文老師功底深厚,出口成章,妙語(yǔ)連珠,同時(shí)又幽默風(fēng)趣,課堂設(shè)計(jì)新穎、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,利用聲音、圖片、視頻等等,三、兩節(jié)課,學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去,學(xué)生會(huì)一直喜歡語(yǔ)文的。

  二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

  良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢(shì)、積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣;樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣;主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,我讓學(xué)生互評(píng),這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

  三、重視語(yǔ)文課堂教學(xué)。

  語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,在讀的過程中,自己有哪些疑問,一一記下來。我想,我有疑問的地方,學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,我盡可能地去查閱相關(guān)資料,然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。在課堂教學(xué)中,我采用少講、精講,而讓學(xué)生多讀,多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語(yǔ)言組織能力等。魏書生老師有一段話講的非常好:“如果講某篇課文的時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了!币虼宋以诮虒W(xué)中對(duì)于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),那些可講可不講的內(nèi)容,我就大膽舍棄,這樣課堂氣氛就活躍,教師講的輕松,學(xué)生學(xué)的快樂。由于學(xué)生的個(gè)體差異的存在,一節(jié)課中,會(huì)有新知識(shí)接受的慢的同學(xué),對(duì)于這樣的孩子,我們不能輕易放棄,或怕耽誤時(shí)間而剝奪了他們鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,我們采用分組學(xué)習(xí)的方式,首先按全班學(xué)生根據(jù)平時(shí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)分為A、 B、C、D四個(gè)等級(jí)。A、 B、C、D成員各一名。這樣組成的小組,建立相對(duì)穩(wěn)定的集體,一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性,另一方面各小組的總體水平基本一致,從而保證各小組之間公平競(jìng)賽的開展,促進(jìn)了組內(nèi)成員對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競(jìng)賽參與的積極性和主動(dòng)性,有利于學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)展。其次整個(gè)組是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對(duì)子,互幫互助互學(xué),在做練習(xí)時(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改,同時(shí),優(yōu)秀學(xué)生還要給不會(huì)的學(xué)生講會(huì)。課堂上,落實(shí)和突出學(xué)生的主體作用,這樣,學(xué)生都能參與其中,學(xué)有所成、學(xué)有所樂,從而提高了課堂效率。

  四、重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。

  古人說:“讀書百遍,其意自見!笨梢娎首x在語(yǔ)文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對(duì)培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,這是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,也是賦予作品以生命的過程。訓(xùn)練朗讀,要做到循序漸進(jìn),逐步提高要求,即正確、流利、有感情。

  五、重視積累,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

  豐富的語(yǔ)言來自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。

  六、重視作文教學(xué)。

  (一)強(qiáng)化單元作文教學(xué):

  每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。

 。ǘ┻M(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

  想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.。因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

  1、生活中的作文訓(xùn)練;

  2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

  3、情境作文系列訓(xùn)練

  在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景,把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動(dòng)起來后,我鼓勵(lì)學(xué)生投稿,試著發(fā)表自己的習(xí)作。我想,如果學(xué)生的作文能變成鉛字,無疑會(huì)極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心。果然,在接連四、五篇作文在《咸陽(yáng)教育周刊》上發(fā)表后,學(xué)生的寫作積極性越來越高了。

  七、重落實(shí)

  我在日常工作中緊抓“落實(shí)”二字。日日清、周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來,從而減輕復(fù)習(xí)時(shí)的壓力。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩(shī)詞。二周一測(cè)試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁、有干勁。如沒考好的學(xué)生,我們會(huì)逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握,在下一個(gè)階段該怎么學(xué)習(xí)等等。這樣,學(xué)生就認(rèn)識(shí)到老師教學(xué)工作中的負(fù)責(zé),從而對(duì)待學(xué)習(xí)不馬虎、不懶惰。

  總之,在新課程改革的語(yǔ)文課堂中,我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間,使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉。只有這樣,我們的學(xué)生才會(huì)越來越喜歡語(yǔ)文,我們的語(yǔ)文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。成績(jī)只代表過去,在以后的教學(xué)生涯中,我們會(huì)不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),謝謝大家!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好,下面我把自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”首先我們想到的是如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對(duì)他的生活,學(xué)習(xí)和工作都大有好處。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操,應(yīng)從“大處著眼,小處著手”,在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。

  第一、要從小節(jié)開始,持之以恒。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須從細(xì)節(jié)開始。學(xué)校生活處處皆教育,在教學(xué)中,諸如坐的姿勢(shì),讀書的姿勢(shì),回答問題的聲音要響亮等等,都要求養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在日常生活中,要求學(xué)生要有紀(jì)律觀念,良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  第二、要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng),學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的,主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué),最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。課程改革的今天,應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,挖掘?qū)W生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力,激起學(xué)生的興趣,使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃,自學(xué)的積極性就越高。激發(fā)興趣就是要把學(xué)生已經(jīng)形成的潛在學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

  第三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。信心是進(jìn)取心的支柱,是有無獨(dú)立工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展,都有十分重要的意義。平時(shí)多創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境,讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時(shí),遇事常對(duì)孩子說一些鼓勵(lì)的話,“你一定能行,你肯定做得不錯(cuò)”。因?yàn)楹⒆幼晕以u(píng)價(jià)往往依賴于成人的評(píng)價(jià),成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對(duì)待孩子,他就會(huì)在幼小的心靈中意識(shí)到:別人能做到的,我也能做到。

  第四、幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己作業(yè)錯(cuò)誤的主要原因是粗心大意。或者在做作業(yè)時(shí)沒看清題目要求就開始解答。極個(gè)別的同學(xué)常常不能按時(shí)完成作業(yè)。這些不良的習(xí)慣很大程度上影響了學(xué)生思維的發(fā)展、影響了學(xué)生進(jìn)一步探究的能力、影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要,也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施,對(duì)學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。第五、幫助學(xué)生養(yǎng)成勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤思好問學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生深刻理解和掌握基礎(chǔ)的需要,同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維能力的重要途徑。這一習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)孕育在整個(gè)教學(xué)的過程中,與學(xué)習(xí)思維方法,思想能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)注意從以下三個(gè)方面入手。

  1、挖掘教材內(nèi)在的智力因素,創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生本來就具有較強(qiáng)的好奇心理,在教學(xué)中要充分利用這一心理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須注意創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問習(xí)慣的起點(diǎn)。

  2、榜樣示范,激發(fā)思考。根據(jù)中小學(xué)生好模仿的特點(diǎn),在教學(xué)過程中,教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例,多用一些激勵(lì)性的詞語(yǔ)觸動(dòng)孩子的心靈。如:“因?yàn)槟憧纤伎,所以你的發(fā)言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”、“你的發(fā)言思維含量很高”、“你對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很到位”、“你很善于傾聽”、“你的作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”,“你提出的問題很有研究?jī)r(jià)值”等等。這樣,就能讓學(xué)生在榜樣的影響下,養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn),而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理,不少學(xué)生往往有了疑難問題不愿提,不敢提,更多的學(xué)生由于思維能力的局限對(duì)疑難問題并未意識(shí)到。因此,在教學(xué)過程中,要十分注意教學(xué)信息的反饋,注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問題,組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問題的學(xué)生要給予充分的肯定。對(duì)獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表?yè)P(yáng),調(diào)動(dòng)他們質(zhì)疑問題的積極性,引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性,這也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開端。

  第六,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。新課程的`一個(gè)重要特點(diǎn)是面向全體,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)困生沒能掌握課堂上應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)時(shí),如果教師在課外再不能給以重點(diǎn)的關(guān)注,假以時(shí)日,這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只會(huì)越來越差。課改不排斥必要的輔導(dǎo),課改呼喚具有現(xiàn)代色彩的課外輔導(dǎo)。當(dāng)然這樣的輔導(dǎo)不是一味的加班加點(diǎn),不是強(qiáng)行灌輸,而應(yīng)是學(xué)生在教師的愛心感召下,學(xué)習(xí)的興趣得以激發(fā),學(xué)習(xí)的勇氣得以激勵(lì),拉下的知識(shí)也得以重溫。這樣的輔導(dǎo)也不應(yīng)再是教師的專利,而應(yīng)成為小組學(xué)習(xí)的重要組織形式。

  學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中,往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也正要在日常的教學(xué)工作中,一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那他們也就可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教師也就做到了:“教是為了不教”。關(guān)注學(xué)困生,傳統(tǒng)的分層教學(xué)也是較為有效的方法。只要我們的心中有學(xué)生,特別是心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)困生,時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)困生,這樣的課堂教學(xué)一定會(huì)充滿人性的光輝

  古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!币虼宋視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己,始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,要求學(xué)生做到的我一定做到,答應(yīng)學(xué)生的事也一定會(huì)落實(shí),沒有特殊事情我從不會(huì)耽誤學(xué)生一節(jié)課;在教學(xué)中,我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生,在我的眼里沒有差生的概念,學(xué)生一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決定學(xué)生的一生,差生也就是我們說的后進(jìn)生,到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng),有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī),所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁,“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴,只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了,那么即使這個(gè)老師課講得并不好,學(xué)生也會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),也會(huì)取得較好的成績(jī)。

  二、研究考試動(dòng)向,進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

  初三學(xué)生面臨中考,讓學(xué)生在中考中考出好成績(jī)就是教學(xué)的重要任務(wù)了。因此多研究中考語(yǔ)文試題,熟練把握中考的題型,比如:考試時(shí)積累運(yùn)用會(huì)考到字音、字形、字義,教學(xué)中就多關(guān)注重要字詞。對(duì)于課內(nèi)文言文一般就考查三個(gè)題:

  1、解釋四個(gè)詞語(yǔ),2、翻譯兩句話3、考查關(guān)于文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ囊粋(gè)問題。在教學(xué)中,針對(duì)課本中的重點(diǎn)文言文以這三種題型為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)。并總結(jié)一些常見題型的做題方法,然后在上課時(shí)教給學(xué)生。比如課外閱讀題運(yùn)用“三讀一注意”的解題策略。特別對(duì)于賞析語(yǔ)言的題目,我就給學(xué)生總結(jié)出一個(gè)答題思路:某句運(yùn)用了什么修辭方法,寫出了什么內(nèi)容,使文章怎么樣。這樣學(xué)生遇到此類題就按這個(gè)思路做,這就象數(shù)學(xué)題上的公式一樣套上就行。再比如考試經(jīng)常會(huì)考到某一段在結(jié)構(gòu)上的作用,我就給學(xué)生總結(jié)出:開頭段作用就是:引起下文、為下文某個(gè)內(nèi)容作鋪墊、設(shè)置懸念、開篇點(diǎn)題;中間段就是過渡即承上啟下;結(jié)尾段就是總結(jié)全文、深化中心,點(diǎn)明主旨或者照應(yīng)開頭,首尾呼應(yīng)。這樣學(xué)生面對(duì)一些同類題型時(shí)就不會(huì)茫然失措。

  三、深研教材,把握課本重難點(diǎn)

  這對(duì)于語(yǔ)文老師來說,要在最短的時(shí)間內(nèi)把這教材的六冊(cè)收集全,對(duì)全套教材就做到了心中有數(shù),明確教材的整體內(nèi)容,這樣自己教學(xué)時(shí)就能更好的把握重難點(diǎn),在教學(xué)中少做無用功。明確本冊(cè)教材涉及哪些文體,涉及哪些方面內(nèi)容,然后再分析出本冊(cè)教材中的重點(diǎn)篇目,做到有的放矢。

  四、加強(qiáng)研究,不斷改革課堂教學(xué)。

  在教學(xué)中,切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),在課堂上我注意做好幾個(gè)方面:

  (一)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

 。ǘ┰谡n堂教學(xué)中,注意少講,多讀,精練。講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容,哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的非常好,他是這樣說的:如果講某篇課文的時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。因此在教學(xué)中要大膽舍棄,抓住重點(diǎn)內(nèi)容去講。這樣教師講的輕松,學(xué)生學(xué)得也不累,效果也更好。

 。ㄈ┎煌奈恼虏捎貌煌姆椒ㄈソ,講讀課文就多用點(diǎn)時(shí)間,師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對(duì)于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀,很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決,對(duì)于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方法,提高了課堂效率,取得了較好的教學(xué)效果。

  以上是自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法,雖然自己取得了一些成績(jī),但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助。成績(jī)只代表過去,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),謝謝大家!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!

  作為初中語(yǔ)文組的代表,在此和大家交流自己的教研收獲,我倍感榮幸。我的成長(zhǎng),首先要感謝語(yǔ)文組的前輩和同仁們。是你們,為我鋪墊成長(zhǎng)的平臺(tái);是你們,為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì);是你們,為我搭建展示自我的舞臺(tái)。當(dāng)然,我更要感謝保安中心校這個(gè)輝煌的舞臺(tái),感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),為我們提供了施展才華的空間。

  回憶我的教研之路,有以下三點(diǎn)想和領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào):

  一、廣泛閱讀,創(chuàng)造智慧。

  蘇霍姆林斯基曾深刻地指出:“真正的教師必是讀書愛好者一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛,乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在!弊x書——是豐富知識(shí)和理念的“源頭活水”,不僅是為人師者的發(fā)展所需,更是教師的職業(yè)尊嚴(yán)所系。

  語(yǔ)文教師就要以自己的儒雅、神韻、氣質(zhì)、魅力、領(lǐng)悟影響學(xué)生,感染學(xué)生,吸引學(xué)生,以自己文化的、精神的、心理的、內(nèi)在的、主體的體驗(yàn)和學(xué)生進(jìn)行心的交流,美的引導(dǎo),理的啟示。海納百川,有容乃大。書看得多了,在文學(xué)里浸潤(rùn)時(shí)間長(zhǎng)了,文化積淀就厚實(shí)了,只有這樣,才能造就“學(xué)識(shí)寬厚智如源泉”的大智者,才能修成“行可以為表儀”的大德者,才能帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的大海里自由遨游,從平庸走向杰出。我的語(yǔ)文教學(xué)觀,就源自于有一次我向教研室胡坤玲主任請(qǐng)教,她向我推薦了王尚文教授的《語(yǔ)感論》,我讀完后進(jìn)而又讀了韓軍的《新語(yǔ)文教育思想》、李海林的《言語(yǔ)教學(xué)論》系列書籍,并最終確立了自己言語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)感中心說的語(yǔ)文教學(xué)觀,成為這種教育思想的堅(jiān)定踐行者。

  二、潛心研究,讓智慧開花。

  同樣是蘇霍姆林斯基的一句話:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。我的教研之路,是我的指導(dǎo)老師——卜紹庭校長(zhǎng)親手帶我上路的。印象最深的就是第一次命題,要求我全部原創(chuàng),并且逐字逐句一一點(diǎn)評(píng),包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讓我深刻明白了原創(chuàng)、嚴(yán)謹(jǐn)、人文關(guān)懷等諸多命題的原則,命題水平迅速提升,逐步形成了自己“每道都原創(chuàng)、每次都突破自己”的命題風(fēng)格。

  三、不斷反思,創(chuàng)新提高。

  美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出,“如果一位教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有20年的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn),永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上”,因而,他提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的教師成長(zhǎng)模式。

  教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),對(duì)“缺憾”的思考,就是反思。反思教學(xué)中的得與失,反思學(xué)生的亮點(diǎn)與問題,反思突發(fā)事件處理的靈活度,反思教案的完善與改進(jìn)把反思記錄下來,即使只言片語(yǔ),也是日后創(chuàng)作論文的重要靈感源泉。我的好些文章,都是這樣創(chuàng)作出來的;仡欁约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到:成長(zhǎng)是一個(gè)過程,永無止境;思考也是一個(gè)過程,永無終點(diǎn)。我相信,讀寫不斷,思考就會(huì)不斷,思考不斷,進(jìn)步就會(huì)不斷。雖然我取得了一點(diǎn)成績(jī),但仍還有很多方面需要不斷改進(jìn)和完善,比如,在國(guó)家級(jí)核心期刊中還沒有發(fā)表過著述,還需要不斷努力。

  希望獲得語(yǔ)文組前輩和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一如既往的支持,希望可以為重慶一中的輝煌增添一份綿薄之力!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  在上學(xué)期期末考試中,我所教的班級(jí)取得了一些暫時(shí)性的小進(jìn)步。我知道這樣的進(jìn)步可能是暫時(shí)的、偶然的、幸運(yùn)的。在期末分析表公布之后我倍感壓力,生怕自己今后做得不好,現(xiàn)在坐在這里心情非常忐忑。作為一名年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談還不上,今天我只是從個(gè)人的角度介紹一下物理教學(xué)上的一些做法,不到之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正。

  1、提高課堂教學(xué)效率。在備學(xué)生、備目標(biāo)、備教材、備教法的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

  2、每節(jié)課開頭我都將上一節(jié)課內(nèi)容以提問的形式幫助學(xué)生回憶、鞏固一遍,好讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),達(dá)到溫故而知新的效果。

  3、做好每節(jié)新課的導(dǎo)入,使之精彩。物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科,許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅停留在表面,隨著內(nèi)容增多和難度的加深,如若不及時(shí)深化,他們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)很快退去。因此,每節(jié)課的精彩導(dǎo)入尤為重要。

  4、課堂聯(lián)系實(shí)際,用生活實(shí)例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,用有趣的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣,對(duì)學(xué)生合理的猜想及時(shí)給與肯定,讓他們感受到學(xué)有所用。

  5、分層布置作業(yè),讓學(xué)有余力的學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)也不過高要求,如果要求這類同學(xué)作業(yè)達(dá)到一定的正確率,他們往往選擇抄。所以我覺得認(rèn)真寫,不要抄襲,實(shí)在思考不出來的題目上課認(rèn)真聽及時(shí)訂正就好。

  6、精選習(xí)題,及時(shí)批改,及時(shí)評(píng)講并做好二次批改。

  7、重視板書的作用。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),主動(dòng)性差的學(xué)生,學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受,自己不會(huì)歸納總結(jié)。所以我喜歡把一節(jié)課的`內(nèi)容設(shè)計(jì)成脈絡(luò)清晰的板書,重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)注出來,重點(diǎn)題型精講精練,并讓學(xué)生記錄,這樣可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候像文科一樣有個(gè)提綱挈領(lǐng)的東西。

  8、重視基礎(chǔ)概念,物理計(jì)算、實(shí)驗(yàn)原理都是基本概念的應(yīng)用和遷移。每節(jié)課我會(huì)把一些基本概念和我認(rèn)為重要的東西上課時(shí)就做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或在筆記中標(biāo)注出來,并告訴學(xué)生這些內(nèi)容我要默寫。盡管我一兩個(gè)星期才默寫一次,由于我的強(qiáng)調(diào)和適時(shí)的檢查,他們學(xué)這些概念的時(shí)候特別用心。提高了他們對(duì)概念的理解和重視。

  9、定期檢查學(xué)生的課堂筆記和錯(cuò)題集,重視他們?cè)趶?fù)習(xí)中的作用。

  10、虛心向組里老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取每節(jié)課都使集體備課的成果得到充分利用。

  回顧上一學(xué)期的工作,既辛苦又充實(shí),雖然取得了一些成績(jī),但是這和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),同事的幫助密不可分的。當(dāng)然這些進(jìn)步也只是階段性的,中考才是對(duì)我們教學(xué)效果的最終檢驗(yàn),所以我還必須在今后的教學(xué)道路上不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷實(shí)踐,爭(zhēng)取最終交上一份滿意的答卷。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 16

尊敬的,老師:

  大家下午好!

  大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試。有人說,失敗是成功之母。我說,失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么,我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試,今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來談?wù)勂谥锌荚嚨膯栴}。以下有三個(gè)步驟:

  一、整體

  首先,建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題:

  1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?

  2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。

  3.如果下滑,問題又出在哪里。

  二、知識(shí)點(diǎn)

  兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行,那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行,這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

  首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題,還包括你答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

  其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。

  所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的.知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

  三、考試技巧

  考試技巧的上,請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。

  1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí),時(shí)間安排是否合理?

  2.有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,怎么能記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

  3.具體到每門學(xué)科。物理是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

  通過考試技巧的,想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序,就能取得更好的成績(jī)。把你的記下來,這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 17

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是這個(gè)班的物理老師,首先我的到來表示衷心的感謝。希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)使我們的學(xué)校和家庭有更好的溝通,更有利于我們孩子的發(fā)展,也希望通過家長(zhǎng)會(huì)我們大家相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中能夠及時(shí)調(diào)整工作,更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也很感謝家長(zhǎng)朋友積極參與到學(xué)生的教育管理中來。希望我們學(xué)校、家庭共同配合,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)。下面結(jié)合所教物理,我說幾點(diǎn):

  一、注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  因?yàn)楸娝苤号d趣是最好的老師。為了提高學(xué)生的`興趣,在課堂上穿插物理學(xué)的發(fā)展史、科學(xué)家的小故事以及生活中的物理,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做好物理實(shí)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,變抽象為直觀,使學(xué)生最大可能的認(rèn)識(shí)到;物理很有趣,物理很有用。

  二、狠抓了學(xué)生的課堂筆記即每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的。

  為了引起學(xué)生重視,我把它規(guī)定為物理作業(yè)。因?yàn)槌踔形锢碇锌紩r(shí)仍以考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為主,以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:越是簡(jiǎn)單的,中考時(shí)也往往是失分最多的,而我們的學(xué)生也往往最容易輕視或忽略這一點(diǎn):比如有些物理感念,我們的學(xué)生往往是啞巴吃餃子-——心里知道,嘴里卻說不出來。

  三、在教學(xué)中還要求我們的每一個(gè)學(xué)生都建立自己的錯(cuò)題檔案本。

  也就是說:每一個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際,把平時(shí)做練習(xí)或考試過程中出現(xiàn)的錯(cuò)題以及自己認(rèn)為的比較有代表性的題出來,我每周檢查一次。錯(cuò)題檔案就好比一個(gè)醫(yī)生給病人開的方子,只不過這里的病人和醫(yī)生都是學(xué)生本人。錯(cuò)題檔案很有針對(duì)性,在中招臨考復(fù)習(xí)時(shí),往往起到事半功倍的效果。

  下面,是我的幾點(diǎn)建議:

  1、孩子正處于長(zhǎng)身體階段,要注意合理的飲食,保證每天一個(gè)雞蛋。

  2、不要過分在意孩子的成績(jī),對(duì)孩子提出過高的要求,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。只要我們的孩子天天進(jìn)步,我們就應(yīng)該對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

  3、科學(xué)合理的分析孩子的成績(jī)檔案。要著眼于實(shí)際。對(duì)比于同層次學(xué)生的成績(jī),對(duì)比孩子過去的成績(jī),看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。

  4、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子如果由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,那我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是如果孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)…學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,家長(zhǎng)朋友不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖菐椭业匠煽?jī)不理想的原因,盡快的把成績(jī)補(bǔ)上去。

  四、要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

  要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想,當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們,尊重信任他們,不要對(duì)他們施加太多壓力,要經(jīng)常對(duì)他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求,也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足,充滿動(dòng)力了。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 18

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  “教學(xué)”二字本身包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙重含義,對(duì)于教師與學(xué)生之間交流有著更高要求的數(shù)學(xué)教育,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣,這些對(duì)于教師本身有著更高的要求。

 。ㄒ唬┰鷮(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)

  正如“要給學(xué)生一杯水,自己需有一桶水”,作為一名初中數(shù)學(xué)教師,首先應(yīng)該具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上,更應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與教師本身的知識(shí)層次有著不可言喻的作用。

 。ǘ┱莆者m合自己與學(xué)生之間互動(dòng)的教學(xué)方法

  首先,初中數(shù)學(xué)教師從教數(shù)學(xué)的第一天開始,就應(yīng)該與學(xué)生建立起正確的關(guān)系。

  其次,作為一名初中數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該充分發(fā)揮集體作用,每一個(gè)學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)還是相對(duì)弱的學(xué)生,在激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性與求知欲的前提下,都有著自身所具有的優(yōu)勢(shì),所有的血神參與到學(xué)習(xí)計(jì)劃中,可以使整個(gè)集體與個(gè)人的學(xué)習(xí)都取得進(jìn)步,這樣的教學(xué),能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠努力有效的學(xué)習(xí)。

  最后,作為一名具有多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,在教學(xué)的'過程中,應(yīng)該具備一定的預(yù)見性,能夠預(yù)見學(xué)生學(xué)習(xí)的過程將會(huì)遇到的困難。

  (三)工作的激情

  作為一名教授初中數(shù)學(xué)知識(shí)的教師,首先本身就應(yīng)該熱愛數(shù)學(xué),具有工作的激情,能夠鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律,努力使自己成為一名具有激情的學(xué)者型教師。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 19

尊敬的各位老師:

  大家上午好!

  非常感謝教研室給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就把自己平時(shí)在教學(xué)過程中積累的一點(diǎn)心得體會(huì)和老師們交流一下。不足之處,請(qǐng)大家多多的指正。我今天主要交流在生物教學(xué)中需要注意的兩個(gè)方面的問題。

  一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師。培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,我們的生物教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。但是興趣的培養(yǎng)不是三兩句話能解決,也不是一節(jié)兩節(jié)課就能完成的。興趣的培養(yǎng)必須始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,甚至延伸到學(xué)生的課外活動(dòng)中去。比如在課堂教學(xué)中,從一開始導(dǎo)入新課時(shí)就可以通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在講授《眼和視覺》這一節(jié)課時(shí),一開始我就設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲:找出兩個(gè)圖像的幾處不同點(diǎn)。通過這個(gè)小游戲進(jìn)行師生互動(dòng),激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體驗(yàn)到愉快和振奮,更主動(dòng)積極地去領(lǐng)會(huì)知識(shí)和探索生物奧秘。同時(shí)也增強(qiáng)了師生間的感情。但需要注意的是,這里的情境必須要與所學(xué)內(nèi)容有著密切聯(lián)系,能起到承上啟下的作用。比如我設(shè)計(jì)了這個(gè)小游戲,接著通過它來過渡、引入,老師接著問:剛才我們做游戲時(shí)主要用到是身體的哪個(gè)器官?(眼睛)對(duì),通常情況下,我們通過眼睛獲得的信息是最多的,眼睛是心靈的窗戶,是我們的第一感覺器官。大家想不想知道眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺是怎樣形成的呢?今天我們就來學(xué)習(xí):眼和視覺,這樣的'過渡順理成章。在教學(xué)過程中,我們還可以通過直觀展示,多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及創(chuàng)新教學(xué)模式等來激發(fā)興趣。以直觀展示為例,在生物學(xué)科中,大量的語(yǔ)言描述往往比不上實(shí)物、掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)和多媒體應(yīng)用等將生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理現(xiàn)象形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。直觀教學(xué)由于多種器官的并用,使知識(shí)多途徑刺激大腦,增強(qiáng)了知識(shí)的記憶、理解和掌握,從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。我在新授課《眼和視覺》這一節(jié)中,首先采用觀察模型法來增強(qiáng)學(xué)習(xí)“眼球結(jié)構(gòu)”的效果,這是我的學(xué)生在觀察眼球模型,看他們笑得多開心!接著設(shè)計(jì)了一段“視覺形成”的視頻來幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。(大家來欣賞一下這段視頻)。學(xué)生的激情是無限的,尤其是初中學(xué)生,只是它們隱藏在學(xué)生的內(nèi)心深處,只要我們用正確的方式去激發(fā)學(xué)生。就能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲,課堂氣氛才會(huì)良好

  二、復(fù)習(xí)課實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的復(fù)習(xí)方法

  我教過多年的初三生物,為迎接每年的會(huì)考,也上過許多復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說已失去新鮮感,甚至他們會(huì)認(rèn)為已全部掌握,內(nèi)容有些枯燥、乏味,因而往往失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。針對(duì)這一弊端,我建議各位老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)他們的求知欲,堅(jiān)持每堂課實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的復(fù)習(xí)方法.一開始直接向?qū)W生介紹本節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的方向。接著通過小組合作、討論交流確定結(jié)果,然后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),讓學(xué)生明確疏漏和不足之處,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如我在復(fù)習(xí)課《輸送血液的泵心臟》一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案中就是這樣設(shè)計(jì)的:本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩個(gè)復(fù)習(xí)要點(diǎn):一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能;二、血液循環(huán)的途徑。分別采用了自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥和針對(duì)性練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)來完成任務(wù),學(xué)生活動(dòng)主要是通過回憶舊知識(shí)(看課本、導(dǎo)與學(xué)、筆記等)小組討論、交流確認(rèn)知識(shí)(做具體題目)來完成的,效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的。

  學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)能給學(xué)生充分的自主、合作、探究的空間。給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)采用最適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們一定的自學(xué)能力和分析能力。小組合作的形式更讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解別人的學(xué)習(xí)方法,逐漸認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)問題,摸索或改善自己的學(xué)習(xí)方法。

  學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)還可以讓學(xué)生盡情交流自己的學(xué)習(xí)所得,大膽質(zhì)疑,讓學(xué)生由此產(chǎn)生一種“學(xué)有所獲,學(xué)有所成”的快樂感、滿足感,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和質(zhì)疑能力。

  時(shí)間的關(guān)系,暫時(shí)和老師們交流這些,謝謝大家!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 20

各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們大家好:

  坐在這里我感覺很慚愧,其實(shí)說實(shí)話,我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn),更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我只是抱著要做什么,就要做好的信念來做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

  一、 備課,上課是根本

  1、課前準(zhǔn)備:關(guān)鍵是備好課。首先認(rèn)真鉆研教材掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的基本結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好;其次了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí),可能會(huì)有哪些困難,以采取相應(yīng)的預(yù)防措施;第三考慮教法,解決如何把教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、課堂上,關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生能自己完成的,我絕不包辦代替。

  二、學(xué)生管理是關(guān)鍵

  對(duì)學(xué)生的管理,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。大家都知道對(duì)學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的`是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,勇于表達(dá)自己的想法,樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對(duì)學(xué)生過早提出統(tǒng)一要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分享,這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終生受益。所以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  1、 培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。

  專心,傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。上課,專心傾聽,包括:看、聽、想、做四個(gè)方面。必要的時(shí)候還要做適當(dāng)?shù)南迺r(shí)練習(xí)。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的習(xí)慣。

  首先要選擇好思考的材料,創(chuàng)設(shè)思考的情景,先讓學(xué)生獨(dú)立解題再讓小組交流討論,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考合作交流,有條理的思考問題的習(xí)慣,且提高了學(xué)習(xí)興趣。其次重視提出的問題,大家質(zhì)疑比解決更重要,因此應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,即使學(xué)生提出一些離奇的問題也不要緊,也要引導(dǎo)鼓勵(lì),共同和他們一起分析,討論是他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)。

  3、 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣,作業(yè)必須整齊干凈,符合解題要求,做后要檢查做前要改錯(cuò)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。要有慎重的考試態(tài)度,無論是哪一種考試(單元、月考、期中等)都要讓學(xué)生明白認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的。認(rèn)真讀題,要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。如:考試習(xí)慣拿到卷之后不著急做,要認(rèn)真讀題,每做一題抓住關(guān)鍵字、詞、句來仔細(xì)分析題,要讀懂題意、題目要求,正確解題,才動(dòng)筆解決,日復(fù)一日,就會(huì)養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣 。仔細(xì)檢查做好考前思想工作:好的要鼓勵(lì),差的要樹立信心。

  最后送給大家一句話:扎扎實(shí)實(shí)備課上課,課堂上抓兩頭促中間,向課堂要質(zhì)量,相信我們會(huì)有意想不到的收獲

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 21

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我是xx,很高興能在此,向各位同學(xué)介紹我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

  這次期中考試我的數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),首先就和我對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣有關(guān)。其實(shí)數(shù)學(xué)并不難學(xué),它在我們的生活中無處不在,有的同學(xué)說數(shù)學(xué)難學(xué),估計(jì)是那些同學(xué)沒有掌握較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

  要學(xué)好數(shù)學(xué),主要在三個(gè)方面:課下作業(yè),課上聽講和課外習(xí)題。在做作業(yè)時(shí),一定不能抄答案,那樣只不過是使你的手更累。在做作業(yè)時(shí),如果遇到想了半天也想不出的題目時(shí),可以看答案,但一定要理解答案,因?yàn)榇蠖鄶?shù)答案與所學(xué)的知識(shí)有細(xì)微差別,所以最好在理解答案后,按自己的思路寫出來,這樣才算是真正會(huì)了這道題,而且對(duì)這道題的印象還會(huì)很深。但是看不懂答案就不要抄答案了。可以之后問問老師、同學(xué)和家長(zhǎng),但也要做到理解。如果不能理解一道題的解題思路和方法,會(huì)的只能是這一道題,一但有其他同類型的題,也學(xué),估計(jì)是那些同學(xué)沒有掌握較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

  要學(xué)好數(shù)學(xué),主要在三個(gè)方面:課下作業(yè),課上聽講和課外習(xí)題。在做作業(yè)時(shí),一定不能抄答案,那樣只不過是使你的手更累。在做作業(yè)時(shí),如果遇到想了半天也想不出的題目時(shí),可以看答案,但一定要理解答案,因?yàn)榇蠖鄶?shù)答案與所學(xué)的`知識(shí)有細(xì)微差別,所以最好在理解答案后,按自己的思路寫出來,這樣才算是真正會(huì)了這道題,而且對(duì)這道題的印象還會(huì)很深。但是看不懂答案就不要抄答案了?梢灾髥枂柪蠋、同學(xué)和家長(zhǎng),但也要做到理解。如果不能理解一道題的解題思路和方法,會(huì)的只能是這一道題,一但有其他同類型的題,也只能是不會(huì)做。

  在上課時(shí),要記住老師所講的概念的推理過程,理解概念,而不是四背概念,理解一條概念可以會(huì)許多題,而只背一條概念什么題也做不出來。

  課外適當(dāng)做一些題,可以了解新題型,對(duì)我們是有幫助的,但一定不能過量。否則只能適得其反。但一定要先做簡(jiǎn)單的題,再做難題,這樣有利于做出難題,避免了自信心的喪失。如果能做到以上幾點(diǎn),數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有所提高,隨著成績(jī)的提高,即使以前對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒不感興趣的同學(xué),也能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,進(jìn)入良性循環(huán),數(shù)學(xué)越學(xué)越好。

  最后祝大家都能學(xué)好數(shù)學(xué)。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 22

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在這里說一說我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)做法。

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外,我著重做了以下兩方面的工作,建設(shè)良好的班風(fēng),促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  抓思想工作建設(shè),思想是一個(gè)人的靈魂,直接指導(dǎo)著一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范,思想端正了,學(xué)生就基本不會(huì)犯錯(cuò),班級(jí)管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的:

  1、制定班級(jí)量化考核制度,規(guī)范學(xué)生的行為

  通過制度的約束,使學(xué)生知道什么行為是正確的,什么行為是錯(cuò)誤的,做出錯(cuò)誤的行為就會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià),而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元,就獎(jiǎng)勵(lì)她量化考核10分,并在班上公開表?yè)P(yáng),可以看出哪位同學(xué)十分的高興。

  2、通過召開主題班會(huì),開展思想教育工作,

 。1)學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范,中學(xué)生守則,逐條分析講解,明辨是非。

  (2)通過班會(huì)上對(duì)錯(cuò)誤行為的事例分析,認(rèn)清錯(cuò)誤行為的本質(zhì)和危害。如有個(gè)別班級(jí)學(xué)生發(fā)生打架事件,我就抓住機(jī)會(huì),在班會(huì)上分析事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果,特別是賠款較大的,通過分析,學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法,也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果,自己面臨退學(xué)的后果。通過教育,到目前為止,學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。

  3、通過個(gè)別談話,與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的`個(gè)別問題,

  剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛,通過與他們的談話,和家長(zhǎng)的溝通,家長(zhǎng)和學(xué)生的談話,成功的拆散了這一對(duì)初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。

  4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,防患于未然。

  學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別,但卻帶有普遍性,觀察自己班級(jí),別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問題,防患于未然,及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育,把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 23

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家下午好!

  經(jīng)驗(yàn)談不上,切磋交流還可以。教育是什么?哲學(xué)家雅斯貝爾斯說:“教育的本質(zhì)意味著:一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂!蔽艺J(rèn)為,班主任就是在堅(jiān)守責(zé)任底線的基礎(chǔ)上,用廣博的愛時(shí)刻滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

  當(dāng)我接手一個(gè)新班級(jí)的第一刻起,就會(huì)以無比的愛心賞識(shí)他們。并給他們?nèi)碌恼宫F(xiàn)機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間,讓他們忘記過去,在這里將開啟人生的新篇章,以前的成績(jī)已經(jīng)成為了過去,以往的不足也已經(jīng)隨風(fēng)而去,成為了歷史。老師看重的是現(xiàn)在的你和未來發(fā)展中的你。

  我每次接收新學(xué)生時(shí),必須要進(jìn)行的一件事就是班干部的競(jìng)選,在我這里沒有準(zhǔn)備,提前準(zhǔn)備的往往就失去了本真。要有公平選拔班干部的機(jī)制,不管哪一屆學(xué)生,從我認(rèn)識(shí)學(xué)生的第一面開始,就讓學(xué)生到講臺(tái)前面競(jìng)選班干部,這樣選出來的,都是比較純正的。因?yàn),他們還沒有任何準(zhǔn)備,我對(duì)他們也不熟的情況下,能夠大膽走上講臺(tái),展現(xiàn)出的往往都是真實(shí)的想法,想真心實(shí)意提升自己,為班級(jí)做事鍛煉自己的同學(xué)。就說近三年選的班長(zhǎng)吧,今年的是王怡寧同學(xué),去年是王嘉琪同學(xué),前年是孫飛羽同學(xué)。這幾位同學(xué)現(xiàn)在是初三和初二中特別優(yōu)秀的班長(zhǎng),他們的共同特點(diǎn)是,以前都沒有當(dāng)過班干部,自從當(dāng)了我的班長(zhǎng)以后,卻感受到了從來沒有過的自信,我也感到了無比的欣慰!

  只有班長(zhǎng)等班干部是不夠的,需要在一個(gè)充滿正氣的班級(jí)氛圍中,班干部才能更好的發(fā)揮作用!正氣來自哪里呢?那自然就是我們班主任了,一個(gè)坦蕩無私充滿正氣的班主任,自然會(huì)給班級(jí)注入源源不斷的'正能量。

  “樹立正氣,創(chuàng)造公平的環(huán)境,平等對(duì)待每一位同學(xué)”,這是一位家長(zhǎng)給我發(fā)的切身感受,我認(rèn)為,我可以笑納之。從選拔班干部到學(xué)生座位的安排,再到三好學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選都是公平公開進(jìn)行的,這里避免了拉幫結(jié)派,排除了歪風(fēng)邪氣。班干部的選拔是公平競(jìng)爭(zhēng)的,前面已經(jīng)說過,我這里就不多說了。很多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的座位問題,我是這樣處理的,首先根據(jù)學(xué)生的個(gè)子高矮,再結(jié)合學(xué)生的一些特殊地方適當(dāng)微調(diào),然后是兩個(gè)星期調(diào)一次位置,這是雷打不動(dòng)的規(guī)則,這樣每一個(gè)人都會(huì)輪流改變座位,所以不可能讓某個(gè)人盡占好位置,或者盡在孬位置。可能有些班主任會(huì)擔(dān)心工作量加大,其實(shí),這些事班長(zhǎng)就可以完成了。當(dāng)然,需要微調(diào)時(shí)另當(dāng)別論。

  關(guān)于班級(jí)三好學(xué)生,優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選,我是有一套班級(jí)成員量化考核機(jī)制的,這個(gè)機(jī)制是每天進(jìn)行的,對(duì)班級(jí)管理是一個(gè)很好的動(dòng)態(tài)管理模式。也改變了以前學(xué)生靠拉票獲取榮譽(yù),助長(zhǎng)了一些歪風(fēng)邪氣,現(xiàn)在可以憑著綜合實(shí)力獲取自己想要的。我簡(jiǎn)單跟大家介紹一下,考核的范圍包括德智體美日常管理等各個(gè)方面,每天有值日班長(zhǎng)做好記錄,比如作業(yè)的完成情況,課堂提問,課堂紀(jì)律,個(gè)人地方的衛(wèi)生(解釋一下,我們沒有負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的值日生,全靠的是自己的維護(hù)和清理),課桌歪了扣分,做好事的加分,積極參加活動(dòng)的加分,給班級(jí)帶來榮譽(yù)的加分,上課遲到的扣分,衣著不規(guī)范的扣分,說臟話的扣分等,其中有些項(xiàng)是要加倍扣分的,比如打架的和帶手機(jī)到校的等,這就給出了一些紅線,在維護(hù)和諧環(huán)境,避免安全隱患的產(chǎn)生等方面,是不能隨便觸碰的。給班級(jí)提出合理化建議的加分,在考試中成績(jī)優(yōu)異的和學(xué)習(xí)進(jìn)步大的都有不同的加分。班長(zhǎng)每周進(jìn)行全面綜合總結(jié),及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng),共同見證和督促。這是一個(gè)獎(jiǎng)懲機(jī)制,不僅有獎(jiǎng)勵(lì)還有懲罰。對(duì)于扣分多的同學(xué),達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的措施,比如減分到10分時(shí)班級(jí)通報(bào),減到20分時(shí)書面檢查,減到30分時(shí)約談家長(zhǎng),減到40分時(shí)家長(zhǎng)協(xié)助反省等。真正做到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。

  當(dāng)然這一切都是建立在愛的基礎(chǔ)上,不要一味的去給學(xué)生扣分,每扣一分的時(shí)候都是很慎重的。相反要想盡辦法,幫助學(xué)生加分,尤其是要協(xié)助扣分多的同學(xué),以此避免讓學(xué)生受到最嚴(yán)厲的懲罰,因?yàn)槲覀兛鄯值哪康,不是為了懲罰,而是為了更好地幫助學(xué)生。其實(shí)這幾天,我就在忙著真心協(xié)助韓延廷同學(xué),引導(dǎo)他怎樣得到更多的加分,因?yàn)樗呀?jīng)被扣了29分了,這個(gè)過程可以更好的加強(qiáng)和學(xué)生的溝通,可以更好的引導(dǎo)和改變學(xué)生。

  為了幫助學(xué)生加分,連我自己都搭進(jìn)去了,比如讓同學(xué)們給我找錯(cuò)誤和不足,也就是說,我把自己放到了同學(xué)們的監(jiān)督之中,只要同學(xué)們認(rèn)為是我做錯(cuò)了事,我除了改正錯(cuò)誤之外,還要給那位幫我指出錯(cuò)誤的同學(xué)加分,當(dāng)然我是很少犯錯(cuò)的,我也不會(huì)在學(xué)生面前說臟話和諷刺挖苦同學(xué)。學(xué)生能給我指出來的錯(cuò)誤,也主要就是我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)的問題,我這理務(wù)關(guān)普通話聽起來就蹩腳,主要問題就是出在聲調(diào)上,記得上一學(xué)期,我在一堂課上,就能被學(xué)生打斷好幾次,就是因?yàn)橐粽{(diào)出了問題,所以有一些學(xué)生就專門盯著我的說話,時(shí)刻準(zhǔn)備加分,因?yàn)橹荒芙o最先幫我指出錯(cuò)誤的同學(xué)加分,所以就出現(xiàn)了爭(zhēng)先恐后幫我找毛病的場(chǎng)面了,上一學(xué)期我記得最活躍的有施文龍和顏欣悅等,這些同學(xué)雖然成績(jī)不理想,但是聽課特認(rèn)真。這一學(xué)期,為什么給我找的錯(cuò)誤少了呢?是因?yàn),我的毛病越來越少了,因(yàn)槲也荒馨装鬃寣W(xué)生提出毛病啊,所以我會(huì)改過來并牢牢記住的,所以我發(fā)自內(nèi)心的感激學(xué)生。這樣做不僅拉近了師生關(guān)系,還能讓學(xué)生用心的去聽我說的每一句話甚至每一個(gè)字,大家說,這是不是兩全齊美的事呢?

  有了愛心,就會(huì)去用心賞識(shí)每一個(gè)孩子,就會(huì)愛著這個(gè)班的整體,因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都是有閃光的地方的,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這種賞識(shí)是發(fā)自內(nèi)心的,是真情的,這不是裝出來的,而是通過第六感官,就能感悟到的。有些同仁或許會(huì)問,你那里就沒有教育無效的學(xué)生嗎?答案是肯定的,當(dāng)然會(huì)有的。在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)在無奈的情況下,我就在心理反復(fù)問自己一句話,“這是我自己家的孩子,那我會(huì)怎么辦呢?”那肯定要想辦法了,絕對(duì)不能放棄,一次不行那就兩次,一種辦法不行,那就想另外一種辦法,總之,我會(huì)靜等花開的。當(dāng)然,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,也只能是假設(shè)的,因?yàn)檫@個(gè)假設(shè)的學(xué)生孩子,我們是不能打的,并且教育他的時(shí)間是有限的。自己家的孩子是可以打的,并且有較長(zhǎng)的教育時(shí)間可以陪伴的,那效果肯定是不一樣的,但不管怎樣,要留下我們用心教育的痕跡,至少期待教育效果的影子。

  有了愛,就會(huì)盡量給學(xué)生創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境。不苛責(zé),不臟話,不挖苦,并且盡量少去比較,尤其是班內(nèi)同學(xué)之間的比較,因?yàn)橛斜容^,就會(huì)有傷害,就會(huì)伴有嫉妒等消極的情緒,就不利于班級(jí)這個(gè)溫馨的家庭。那應(yīng)該怎么比較呢,在成績(jī)方面那就需要跟他自己的前后比,看一下是進(jìn)步還是落后,這跟自己比是最行之有效的比較!在名次方面的比較,要提高一個(gè)比較的范圍,至少是放到整個(gè)學(xué);蛭骱0缎聟^(qū)進(jìn)行比較。這樣,既可以使班級(jí)環(huán)境和諧穩(wěn)定,又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步或不足,從而更好地明確自己的成長(zhǎng)之路。

  在班級(jí)管理中,我認(rèn)為樹立正氣是至關(guān)重要的,因?yàn)檎龤馐菚?huì)感染的、在環(huán)抱正能量的氛圍里,做事是正能量的,說話是正能量的,刺激的語(yǔ)言不能有,骯臟的話語(yǔ)不能有,這樣的環(huán)境至少可以成就學(xué)生健康的人格,培養(yǎng)安全的心理。其實(shí)很多學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,反而會(huì)有更多閃光的品質(zhì),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和賞識(shí),而不要一味地去打擊或漠視。實(shí)際上,我們作為班主任,要做的就是用心培養(yǎng)后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)才能更好的體現(xiàn)我們教育的價(jià)值,只要后半部分的學(xué)生動(dòng)起來,那我們的課堂就是愉悅的,我們的感覺也就找到了,自然就會(huì)享受到做教育的成就感。也就會(huì)更好的改進(jìn)我們的課堂,促使我們的成長(zhǎng)。

  當(dāng)然,光有正氣是不夠的,為什么呢?比如說,我們班主任是不缺少正氣的,那么為什么在以往的班級(jí)中,還存在歪風(fēng)邪氣的現(xiàn)象呢?我認(rèn)為,還缺少一種東西,那就是氣勢(shì),我們老師管理學(xué)生是天經(jīng)地義的,就像警察抓罪犯是一樣,所以我們班主任在處理班級(jí)問題上,雖然需要似水的柔情,但也決不能向歪風(fēng)邪氣低頭,決不能在原則問題上讓步。當(dāng)然,正氣壓倒邪氣,除了自身的正義,更來自于學(xué)校的大環(huán)境,現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殫精竭慮,使我們學(xué)校達(dá)到了風(fēng)清氣正的歷史最好局面,所以我們更有了增強(qiáng)氣勢(shì)的底氣。當(dāng)然,有氣勢(shì)也不要傷了和氣,家校和,師生和,才會(huì)創(chuàng)造出更加美麗的教育風(fēng)景!

  在這樣的班級(jí)管理模式下,我無欲無求,心地坦然,學(xué)生和家長(zhǎng)舒暢安心。避免了猜疑和內(nèi)耗,這不也是一種很好的感覺嗎?

  有幾句話,我認(rèn)為很適合我們班主任:你強(qiáng)大,但內(nèi)心柔軟;你堅(jiān)定,但溫暖如春;你不完美,但值得信賴;你會(huì)犯錯(cuò),但心中無私;你沖鋒在前,卻從不居功;你勇于擔(dān)當(dāng),卻不求回報(bào);工作時(shí)像學(xué)者一樣認(rèn)真,生活中像孩童一樣傻笑;拼搏時(shí),像戰(zhàn)士一樣勇猛;感動(dòng)時(shí),像孩子一樣哭泣;同事們想起你,不是很耀眼,而是很溫暖!

  我的交流完畢,謝謝大家!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 24

尊敬的各位、老師:

  你們好!

  我于畢業(yè)于xx師范學(xué)院中文系,已從教十五年了。十五年的教書生涯,“談指一揮間”,驀然回首走過的足跡,有太多值得回味的東西一直在心頭涌動(dòng),把我的思緒又拉回到從前。

  回想課改的兩年多來,深入學(xué)習(xí)課改理論,參加課改培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,參加課改課題研究,積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  期間我擔(dān)任xx兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,以新課程理論為指導(dǎo),深入鉆研教材教法,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。課堂上,教態(tài)自然、表述清楚、重難點(diǎn)突出、知識(shí)點(diǎn)到位、教法多樣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,經(jīng)常給他們講一些文學(xué)方面的故事,組織課前三分鐘講成語(yǔ)故事,讓他們了解文化的'博大精深。課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,讓他們動(dòng)起來,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。工作認(rèn)真踏實(shí)、任勞任怨、不記名利,常常犧牲休息時(shí)間幫學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差,不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常與學(xué)生談心,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來,產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力。期末考試檢驗(yàn)了教學(xué)效果,兩年來xx班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄叫邪嘀芯忧傲校瑇x班成績(jī)較好。輔導(dǎo)學(xué)生參加古詩(shī)詞競(jìng)賽、朗誦比賽、演講比賽均獲得較好名次,xx班李佳同學(xué)獲區(qū)、市級(jí)演講比賽三、二等獎(jiǎng)。我認(rèn)為成績(jī)不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

  積極參加教研活動(dòng),善于別人的經(jīng)驗(yàn),并靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

  由于以上教學(xué)工作實(shí)際,我打算競(jìng)聘學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作,希望能教完初三,為課改實(shí)驗(yàn)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。若能競(jìng)聘成功,我將不負(fù)眾望,用自己的勤奮加智慧,完成好教學(xué)任務(wù)。

  今后,我打算采取以下幾點(diǎn)措施:

  1.夯實(shí)基礎(chǔ),早抓復(fù)習(xí)。

  語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問,短期強(qiáng)化毫無效果,要讓學(xué)生多讀、多背、多練,再反復(fù)中加強(qiáng)記憶,對(duì)部分不自覺的學(xué)生采取強(qiáng)硬背誦方式。

  2.抓好教學(xué),穩(wěn)步提高。

  在中考中所占分值較大,加大力度,將各種題材、體裁都能寫上一遍。

  3.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。

  將各種文體的分析方法教給學(xué)生,反復(fù)練習(xí),并能把握時(shí)代脈搏。

  4.最后沖刺。

  組織專項(xiàng)復(fù)習(xí),人人過關(guān),適當(dāng)訓(xùn)練難題。

  今后的教學(xué)工作無論怎樣艱苦,我都會(huì)繼續(xù)努力的,使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階,為x中的騰飛獻(xiàn)己的光和熱。

  我的完畢,謝謝大家!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 25

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗(yàn),我和大家一樣,選擇了教師,就選擇了責(zé)任,選擇了辛苦。受領(lǐng)導(dǎo)重托,在此,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點(diǎn)感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會(huì)。

  一個(gè)好的教師最重要的是要有高尚的師德,愛…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》。

  首先要讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。

  真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻,存在于無言的感動(dòng)之中。相對(duì)于教育過程中,師生關(guān)系的民主、平等、真誠(chéng)、和諧,教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛,才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。

  xxxx年,我?guī)М厴I(yè)班物理時(shí),發(fā)生了這樣一件事,那時(shí)我在政教處,課間操政教處的人員要去檢查做操,走的時(shí)候辦公室沒有鎖門,當(dāng)我返回辦公室走到二樓樓梯口時(shí),看到一個(gè)男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來,當(dāng)時(shí)我沒有在意,以為他是交作業(yè)或是找團(tuán)支部書記(有一批同學(xué)入團(tuán))。到了中午我去買菜,才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢不見了,這時(shí),腦子里一下閃現(xiàn)出那個(gè)男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景,下午我找到他,婉轉(zhuǎn)地問他:“課間操,你到辦公室有什么事嗎?”(我小心翼翼地,沒有把握,生怕冤枉了他,作為老師不好面對(duì)學(xué)生),當(dāng)時(shí)他非常心虛,還沒等我問錢的事,當(dāng)即主動(dòng)承認(rèn)了,并立刻把錢拿出來還我,他十分緊張,請(qǐng)求我原諒他。此刻,我的心情非常復(fù)雜,面對(duì)他能很快承認(rèn)并還錢,一時(shí)間,我一肚子的火一下子煙消云散了,我一點(diǎn)都沒有責(zé)備他,似乎他是一個(gè)受害者,很委曲。我問他:“為什么要這樣做?”他說:“交中考報(bào)名費(fèi),他把錢丟了,不敢向家長(zhǎng)再要錢!蔽艺f:“你有困難可以告訴老師,我可以幫助你,但不能這樣做,這是違法的,可不能犯法啊!走向犯罪是要?dú)缱约喊!”?dāng)時(shí),我給了他50元錢交報(bào)名費(fèi),為了證實(shí)這是真的,我陪他一起到了班里,看著他把錢交給了班長(zhǎng);氐睫k公室后,他感動(dòng)而內(nèi)疚地哭了,并對(duì)我說:“謝謝老師!我有個(gè)請(qǐng)求,你一定要為我保密,永遠(yuǎn)保密,如果老師和同學(xué)們都知道了,我就沒臉見人了!蔽掖饝(yīng)了他的請(qǐng)求,并告訴他:“問題已經(jīng)解決了,你就安心學(xué)習(xí)吧,爭(zhēng)取以好的成績(jī)考上高中!”他表示一定努力做到。從此,他的學(xué)習(xí)非常努力認(rèn)真,尤其是物理成績(jī)由六、七十分提高到八十多分。三年后,也就是09年他以優(yōu)異成績(jī)考上了一所重點(diǎn)大學(xué),當(dāng)他收到大學(xué)通知書的時(shí)侯,給我打電話報(bào)喜,我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想,如果當(dāng)時(shí)我用極端的方法,或從自己的感受出發(fā)去解決這個(gè)問題,也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里,他會(huì)被這件事困擾地學(xué)習(xí)不下去,或許無顏在學(xué)校面對(duì)一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、中考。老師的寬容與愛多么重要,能挽救一個(gè)迷失方向的的孩子。在此,不方便公布他的名字,因?yàn)槲蚁蛩兄Z過,永遠(yuǎn)保密。

  愛的表達(dá)應(yīng)該既是無微不至的、真誠(chéng)的,又是不由自主的。當(dāng)我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),需要傾注自己的.情感與愛心時(shí),把學(xué)生的快樂成長(zhǎng)當(dāng)作自己的幸福時(shí),那么我們便會(huì)把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷當(dāng)作自己快樂與幸福的源泉,就會(huì)把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對(duì)象,去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生需要在愛的沐浴中成長(zhǎng),在愛的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善,得到激勵(lì)與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。

  其次要讓“自信”成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

  教育在于激勵(lì)、喚醒,喚起學(xué)生對(duì)未來生活的熱烈憧憬和期待,教育要將生活于其中的人帶入精神充實(shí)的境界,心懷美好的理想,看到人生的價(jià)值與意義,實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的,但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時(shí)期,才會(huì)這樣爛漫紛呈而無畏。面對(duì)生命,特別是每天面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣的、活生生的生命,那是對(duì)教師整個(gè)生命的激勵(lì)。

  1986年第二學(xué)期,我是初二的班主任,那是我24歲,班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)被縣二中開除的學(xué)生,之前他在我校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這個(gè)學(xué)生是在六年級(jí)時(shí),以優(yōu)異成績(jī)從我?忌峡h二中初一的,結(jié)果在放學(xué)路上,常被社會(huì)上的閑散人員堵截,逼迫給錢,從而發(fā)展到敲詐別人的錢,給社會(huì)上的人,不然就會(huì)挨打,他一錯(cuò)再錯(cuò),后來在路上幫社會(huì)上的人,堵截本校的女生,對(duì)她們性搔擾,被縣二中開除。我所在的學(xué)校是一個(gè)與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當(dāng)入學(xué)經(jīng)過校長(zhǎng)批準(zhǔn)時(shí),鐘校長(zhǎng)知道這個(gè)學(xué)生被開除的原因,校長(zhǎng)很為難,不收吧,他是企業(yè)職工子女,學(xué)校必須收自己?jiǎn)挝坏淖优,收吧,該生惡?xí)嚴(yán)重,結(jié)果校長(zhǎng)給我寫了一張條子,內(nèi)容是:“xx老師,你好!這個(gè)學(xué)生是被縣二中開除的,你看,你是否愿意接受?”校長(zhǎng)把難題交給了我,我咋辦?我們是子女學(xué)校,他父母與我父母一個(gè)單位,又礙于面子,只好收下。我也很擔(dān)心,就與他進(jìn)行了長(zhǎng)談,當(dāng)著他父親的面,我要求他寫一個(gè)深刻的保證,他的保證寫的很深刻,他在保證書中寫到:“如果我再犯錯(cuò)誤,就讓xx老師隨時(shí)開除(為了能收他而保證的)。經(jīng)了解觀察,這個(gè)學(xué)生聰明、機(jī)靈、帥氣、個(gè)性很強(qiáng)、能力全面,喜歡各種球類運(yùn)動(dòng),尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他,針對(duì)他的特點(diǎn),我盡量在班里開展各種活動(dòng),展示他的才能,以增強(qiáng)他的自信心,每次活動(dòng),我也參與其中,以便對(duì)他深入了解。在打排球活動(dòng)中,他非常公正,很仗義,自己犯了規(guī),裁判還未吹哨判定,他就判罰自己,這是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),大多數(shù)人都很難做到這樣自覺,我就及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他。開學(xué)的一個(gè)月里表現(xiàn)得很好,學(xué)習(xí)也努力,看來真的是給他機(jī)會(huì)就改變了。但好景不長(zhǎng),在一次數(shù)學(xué)課上,王老師在講題,他私下與前排同學(xué)討論這道數(shù)學(xué)題,王老師認(rèn)為他上課說話,火爆的王老師不加思考地脫口而出:“臭流氓!還有資格講話!”(王老師對(duì)該生因被開除有看法),這下可不得了,戳到了他的內(nèi)心痛處,立即跟王老師爆跳如雷,對(duì)罵起來,甚至動(dòng)了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音,馬上意識(shí)到一定是他,我急忙趕往教室,當(dāng)我到教室門口時(shí),正看到,他揪著王老師的領(lǐng)子,見此情景,我大聲喝到:“你放手,膽大包天!”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我,好像很委曲的樣子,我把他叫到辦公室,他理智氣壯地說:什么老師!在課堂上罵人!蔽野阉谋WC書拿出來,氣得往桌子上一拍,對(duì)他說:“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了,你才滿意!”這時(shí)才鎮(zhèn)住了他,他的囂張氣一掃而光,他終于低頭認(rèn)錯(cuò)了,但絕不向王老師認(rèn)錯(cuò),我說:“你要這樣,可能不會(huì)讓你上課的。”經(jīng)過耐心細(xì)致的幫助,他終于說:“老師看在你的面子上,我給王老師道歉!蔽艺f:“王老師是個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師,你如果給他先道歉,他也會(huì)向你道歉的!惫晃翌A(yù)計(jì)的結(jié)果發(fā)生了,場(chǎng)面很感人,兩個(gè)男人都留下了感動(dòng)的淚水,我也被感動(dòng)得熱淚盈眶。這以后,他的表現(xiàn)在一天天的變化,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高(他聰明、有基礎(chǔ)),到初三畢業(yè)時(shí),他以優(yōu)異成績(jī)考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時(shí),學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時(shí)間內(nèi),為學(xué)校勤工儉學(xué),并規(guī)定每個(gè)人有任務(wù),男生和老師篩3方戈壁,女生篩2方戈壁。我每天帶著學(xué)生到很遠(yuǎn)的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱,早晚篩,中午可就地休息一會(huì)。他的表現(xiàn)十分突,他每天早晨5點(diǎn)第一個(gè)到工地,不僅完成自己的任務(wù),還背著我?guī)椭遥?dāng)我們大家每天早上到工地時(shí),就能看到我的戈壁堆變大了,我還不知是誰(shuí)做的好事,后來學(xué)生告訴了我,我倆的任務(wù)加起來有六方,他就篩了四方多,可是把他累慘了,當(dāng)我看到他滿手血泡的時(shí)侯,很過意不去地對(duì)他說:“你年齡還小,不能這樣干,把身體累垮了!彼卮鹫f:“老師,你把我從歧途挽救回來,在所有人看不起我的時(shí)候,是你給我溫暖與鼓勵(lì),讓我有了今天的成績(jī),我非常感激,在我畢業(yè)之時(shí),也算是對(duì)您的報(bào)答吧!”并向我深深地鞠了一躬,當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的熱淚奪眶而出,覺得自己很有成就感。這件事,時(shí)隔26年還讓我記憶猶新,他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo),他還與同學(xué)約定,每年春節(jié),大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。

  通過這件事,我深深地感受到:一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)代遇到一位能給他激勵(lì)和憧憬的老師,那將是他一生的幸運(yùn)。即使是批評(píng),也要講究批評(píng)的藝術(shù),要在真誠(chéng)的批評(píng)中給學(xué)生一種爬起來的自信和勇氣,要為了明天,為了成長(zhǎng)與發(fā)展去批評(píng)。對(duì)一時(shí)迷茫的學(xué)生,要以朋友式的點(diǎn)撥和提醒,幫助他們堅(jiān)強(qiáng)地走出困境。真正的教師應(yīng)該具有這樣的品格:與學(xué)生一起心懷美好的憧憬,品味成功的喜悅,體驗(yàn)生命的成長(zhǎng),和學(xué)生一起得到生命成長(zhǎng)的一份滿足和升華!

  xxxx年5月,我?guī)У陌耍?)班學(xué)生xx的父親因公去世,母親在她很小的時(shí)候就離開了家。我在教學(xué)樓里遇到她,她很傷心地向我述說家里在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅(jiān)強(qiáng),她一直堅(jiān)持上課,只是在開追悼會(huì)時(shí)請(qǐng)了半天假,從她的臉上我看到的是更加的努力和堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)14歲的女孩,在巨痛面前如此強(qiáng)大,是我們成年人也未必能做到的?吹竭@一切,我倍受鼓舞,當(dāng)了解到她的家境時(shí),我給了她500元生活費(fèi),鼓勵(lì)她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會(huì)上,她擁抱著我在耳邊哭訴:“老師對(duì)不起你,我以前抄過物理作業(yè),太不應(yīng)該,今后我一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)好物理!鳖D時(shí)間,世界變的如此美麗!敢于認(rèn)錯(cuò),勇于改正。從此,她的物理由以前的不及格到及格,最后提高到七、八十分,面對(duì)這些我心里感到由衷地喜悅。

  教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛心,當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí),教師應(yīng)及時(shí)予以伸出援助之這手,每個(gè)學(xué)生都有得到教師的愛的心理渴望,在受到教師的關(guān)懷時(shí),就會(huì)感到情緒上的滿足,這是學(xué)生生活與成長(zhǎng)中精神的力量。一句中肯的評(píng)語(yǔ),一次誠(chéng)心的交談,一個(gè)會(huì)心的微笑,往往能夠起到意想不到的效果。

  總之,教師是一種特殊的職業(yè),需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛,有陽(yáng)光,擁有高尚的師德修養(yǎng),熱愛教師職業(yè),才能樂此不疲,躬耕不輟,奉獻(xiàn)不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感,求真求善求美,增輝“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!

  說得不好,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 26

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國(guó)語(yǔ),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師;做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開家長(zhǎng)會(huì)等等,真的`使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

  以下是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)感想:

  一、用愛心對(duì)待每位同學(xué)。

  我今年所帶的八年級(jí)十班,學(xué)生相對(duì)來說比較老實(shí),但私下勾心斗角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛說謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實(shí),我把她叫過來,把我了解的事一一向她詢問,可她竟然一句實(shí)話也不說。于是我板起臉來,假裝很生氣,對(duì)她說:某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望。辉鄱贾,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。于是她聽后,就感覺她的眼神變得很惶恐,于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情,動(dòng)之以理,慢慢的她把事情都說出來了,在我?guī)退治鐾晔虑楹,她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定以后要好好改正;同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

  二、學(xué)高為師、身正示范。

  今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個(gè)地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒,于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來,旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動(dòng),在潛移默化中影響他們。

  總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒有很多經(jīng)驗(yàn),不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。

  班主任工作是門藝術(shù),我希望通過我的不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使這門藝術(shù)綻放光彩。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 27

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天受領(lǐng)導(dǎo)的安排,談一談當(dāng)班主任方面的一些工作經(jīng)驗(yàn),其實(shí)在座的班主任老師在很多地方比我做得更好,但受命不敢違,只好在各位面前班門弄斧了。

  在這里我就班級(jí)管理中的幾個(gè)常規(guī)問題即座次的調(diào)整、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、行為習(xí)慣教育等方面的工作向各位匯報(bào),與大家共同探討。

  一、合理、公平的座次調(diào)整是理想的追求目標(biāo)

  作為農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的座次雖然不比縣城中學(xué)那么難調(diào),很多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的座次不是很在乎,但是,如果不能很好的處理好學(xué)生的座次,往往會(huì)在學(xué)生之間產(chǎn)生一些不良的影響,從而會(huì)引起一段時(shí)間的騷亂,直接影響班級(jí)的穩(wěn)定。因此我在進(jìn)行座次調(diào)整時(shí),也經(jīng)過了幾個(gè)不同的階段。

  第一階段參加工作之初,本著一視同仁的態(tài)度,按照學(xué)生的身高,由矮到高的順序從前往后坐,但是在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),并非四肢發(fā)達(dá)的就是“頭腦簡(jiǎn)單”的,而四肢不發(fā)達(dá)的,有時(shí)頭腦卻很簡(jiǎn)單。因此個(gè)矮的坐在前面,往往會(huì)影響老師的上課情緒。

  第二階段追求成績(jī)偏愛優(yōu)等生。每次大型考試(期中、期末)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生考試所得成績(jī),按照在班內(nèi)的名次,座次的前幾排全部安排優(yōu)等生。而差生一律后排,這導(dǎo)致了班內(nèi)學(xué)生成績(jī)嚴(yán)重的兩極分化,優(yōu)者更優(yōu),差者更差。

  第三階段優(yōu)差結(jié)合,全面提高。為了避免嚴(yán)重的兩極分化,我又采取了優(yōu)等生帶后進(jìn)生得方法,即讓一名優(yōu)秀生和一名后進(jìn)生同位,在學(xué)習(xí)上給后進(jìn)生以幫助。但是一段時(shí)間的實(shí)行發(fā)現(xiàn),由于我校的實(shí)際情況,優(yōu)秀生明顯少于后進(jìn)生,不但沒有帶動(dòng)后進(jìn)生,反而有優(yōu)等生被后進(jìn)生帶下的趨勢(shì)。

  第四階段讓座次活動(dòng)起來的同時(shí),給優(yōu)等生選擇的權(quán)利,選擇座次、選擇同桌。結(jié)合第二、三階段的教訓(xùn),我把班內(nèi)學(xué)生分為兩大部分,一部分為優(yōu)等生,一部分為后進(jìn)生,優(yōu)等生可以在班內(nèi)任意座次上選擇,并且可以從后進(jìn)生部分中選擇自己覺得合適的后進(jìn)生,并為優(yōu)等生制定一定的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)每一星期座次都要前后或左右流動(dòng)。避免一學(xué)期只在一個(gè)地方。

  二、衛(wèi)生打掃成為定式

  衛(wèi)生工作作為學(xué)校的.臉面、集體的形象,必須堅(jiān)持經(jīng)常性、持續(xù)性和保持性。我在這一方面除堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校的規(guī)章規(guī)定外,逐步的探索出一條符合自己班級(jí)實(shí)際的方法路子。因?yàn)槲覀儗?shí)行的是小額班級(jí),學(xué)生人數(shù)有限,而負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域相對(duì)來說較大、較多。如像我班,在班級(jí)衛(wèi)生中,需要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)、教室的衛(wèi)生,在星期一的時(shí)候還要負(fù)責(zé)七年級(jí)教師辦公室的衛(wèi)生。這就需要使有限的人數(shù)發(fā)揮最大的效能,我是如此安排的,每天都有一個(gè)值日衛(wèi)生小組負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,第二天的值日衛(wèi)生小組則負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,以此類推,周而復(fù)始。衛(wèi)生委員及班長(zhǎng)作為監(jiān)督員,及時(shí)通報(bào)值日組長(zhǎng),如有疑難,隨時(shí)像我匯報(bào)。經(jīng)過近一年的實(shí)施。發(fā)覺學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,我不用過多的干涉。

  三、紀(jì)律是一個(gè)班集體素質(zhì)提高的保證。

  俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,作為一個(gè)有來自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年組成的班集體,沒有紀(jì)律是行不通的。我歷來主張。作為班主任應(yīng)該“惡”一點(diǎn),最基本的是要讓學(xué)生在親近你的同時(shí),也要讓學(xué)生對(duì)班主任有一點(diǎn) “怵”,不能只當(dāng)一位好好班主任,否則,久而久之,這個(gè)班集體就會(huì)逐步渙散,各種矛盾逐步激化,最終到達(dá)不可收拾的地步,一旦學(xué)生成人后,他將不再認(rèn)為你是一位好的班主任,他可能會(huì)認(rèn)為你的“好脾氣”耽誤了他。因此,我覺得,制定鐵的紀(jì)律,一視同仁,對(duì)于違反者,嚴(yán)肅處理,絕不姑息。寧肯讓學(xué)生“恨我們?nèi),絕不能讓學(xué)生恨我們一輩子”。

  在我現(xiàn)在的班級(jí)中,開學(xué)之初我們就通過班干部、團(tuán)委等有關(guān)人員,制訂了我班的班規(guī)班級(jí)。如在遲到問題上,我們規(guī)定了預(yù)備鈴響過之后進(jìn)教室的,不管什么理由均為遲到,開始的時(shí)候,我們規(guī)定遲到者要為班集體義務(wù)勞動(dòng)一周,但是,實(shí)行一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),遲到者在勞動(dòng)過程中存在應(yīng)付行為,衛(wèi)生工作經(jīng)常拖后腿,因此,我及時(shí)和班干部商量,改為遲到者在一周內(nèi)根據(jù)自己的遲到次數(shù)做相應(yīng)的全班同學(xué)都認(rèn)同的有利于班集體的好事。經(jīng)過近幾周的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)此法還是有可行性的。

  四、注重培養(yǎng)班干部,提高他們的班級(jí)管理能力。

  班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的又一重點(diǎn)。我挑選任用班干部堅(jiān)持兩條:

  一是優(yōu)而則仕

  二是民主選舉。

  班干部要基本符合思想好、態(tài)度好、愛勞動(dòng),守紀(jì)律,有一定的管理能力和膽識(shí),還要能大公無私,樂于助人等條件。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,明確職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見,只少每月召開一次班干部會(huì)議,每個(gè)班干部都要發(fā)言,進(jìn)行總結(jié),好的典型和不良行為還要在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié),分別提出表?yè)P(yáng)和批評(píng),重大的活動(dòng)(如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列隊(duì)形歌詠比賽、班會(huì)、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會(huì)議上討論,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,爭(zhēng)取把活動(dòng)辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部,減輕了班主任的工作量,同時(shí)通過他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅(jiān)信一條,一個(gè)人的力量是有限的,團(tuán)隊(duì)的力量是不可估量的。沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。這也是我這些年所帶班級(jí)能夠做得還可以的一個(gè)重要原因。

  以上,是我做班主任工作以來的一點(diǎn)體會(huì)。不足之處,請(qǐng)各位老師多多指教。謝謝大家!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 28

親愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

  大家好!我很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。在過去的幾年中,得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助,我取得了一些進(jìn)步。現(xiàn)在我想向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下我的工作做法。

  首先,我注重樹立良好的“師德”形象?鬃釉(jīng)說過:“自己要正直,然后才能教育他人。如果自己不正直,即使命令別人也不會(huì)聽從!蔽視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己,始終以身作則,給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。我會(huì)做到自己要求學(xué)生做到的事情,對(duì)于答應(yīng)學(xué)生的事情也一定會(huì)兌現(xiàn)。除非有特殊情況,我絕不會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。在教學(xué)中,我堅(jiān)持用愛心去教育學(xué)生,我不認(rèn)為有所謂的差生,因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的成績(jī)好壞并不能決定他們一生的發(fā)展。有很多我們認(rèn)為是差生的.學(xué)生在畢業(yè)后都取得了很大的成就。所以,我對(duì)待學(xué)生是一視同仁的,尊重他們、相信他們、愛護(hù)他們。只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師,即使這個(gè)老師講課不夠好,學(xué)生也會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),并取得好成績(jī)。

  其次,我注重激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱,所以我必須從最基本的東西開始教。如果按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),很多學(xué)生會(huì)跟不上。所以,我在講課、布置作業(yè)和作文訓(xùn)練時(shí)都會(huì)換位思考,從學(xué)生的角度出發(fā)。我的授課語(yǔ)言盡量親近學(xué)生,內(nèi)容不過于復(fù)雜,提問有針對(duì)性,啟發(fā)深入,同時(shí)又突出重點(diǎn),與考試題型相似。布置作業(yè)時(shí)注重練習(xí)資料和基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合,但又不會(huì)太多,以免學(xué)生感到乏味和厭煩。作文是一個(gè)讓每個(gè)老師和學(xué)生都感到頭痛的問題。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣,我會(huì)選取生活中的人、事、物作為作文的題材,讓學(xué)生有話可說,有話可寫。通過這樣的方法,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不可怕,他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也會(huì)自然而然地產(chǎn)生。

  第三,我注重讓學(xué)生有成就感。每個(gè)人都希望自己取得成功,學(xué)生也不例外。他們希望被同學(xué)、老師和家長(zhǎng)關(guān)注,同時(shí)也渴望取得好成績(jī),展現(xiàn)自己在他人面前。在語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng),因材施教,讓他們的優(yōu)點(diǎn)能夠展現(xiàn)出來。常言道:“沒有比心死更令人悲傷的事情”。如果后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)心,他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。所以,我會(huì)給予學(xué)生充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們找到自信和成就感。我相信賞識(shí)會(huì)導(dǎo)致成功,而抱怨則會(huì)導(dǎo)致失敗。為了讓更多的學(xué)生感受到成就感,我會(huì)口頭表?yè)P(yáng)每天認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生,對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我還會(huì)及時(shí)通報(bào)學(xué)生的課文背誦情況,并對(duì)那些背得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生的背書積極性得到了極大的提高,有的學(xué)生甚至在課文還未學(xué)習(xí)時(shí)就提前背誦了,再也沒有學(xué)生在早自習(xí)時(shí)打瞌睡的現(xiàn)象。學(xué)生有了成就感,就會(huì)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。

  第四,我注重做好常規(guī)教學(xué)工作。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,與其他老師進(jìn)行交流和討論。在課堂上,我會(huì)把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,提供信息,引導(dǎo)學(xué)生思考和加強(qiáng)口頭表達(dá)能力上。我會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作意識(shí),避免整堂課只有優(yōu)生表演,而沒有中等生和后進(jìn)生的參與。在批改作業(yè)時(shí),我會(huì)注重指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范和作業(yè)格式的規(guī)范。我們批改作業(yè)的項(xiàng)目包括練習(xí)冊(cè)、作文、周記和平時(shí)的默寫等。我會(huì)對(duì)本班學(xué)生的每次測(cè)試進(jìn)行分析,仔細(xì)研究每位學(xué)生的情況,然后進(jìn)行分層跟蹤測(cè)試,找到教學(xué)的切入點(diǎn),補(bǔ)充不足,培優(yōu)輔差。

  最后,我注重分層教學(xué)和課后輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度都不相同,所以我特別注重分層教學(xué)。在課后,我會(huì)為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足他們的需求,避免一刀切的問題。同時(shí),我也加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅僅限于學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是對(duì)他們思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心理問題,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是任務(wù),也不是為了老師或家長(zhǎng)而學(xué)習(xí),而是為了自己。在此基礎(chǔ)上,我會(huì)教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并且認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作。后進(jìn)生通;A(chǔ)薄弱,存在很多知識(shí)斷層,所以我會(huì)特別注意幫助他們彌補(bǔ)這些缺陷。雖然“補(bǔ)差工作”很復(fù)雜,但只要堅(jiān)持下去,一定會(huì)有收獲。在這個(gè)過程中,我也感到很欣慰和快樂。

  當(dāng)然,我在語(yǔ)文教學(xué)工作中還存在許多不足之處,希望大家能夠批評(píng)指正,幫助我更快地成長(zhǎng)。

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 29

親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事們:

  大家好!作為初中語(yǔ)文組的代表,我很榮幸能與大家分享我的教研心得。我要感謝語(yǔ)文組的前輩和同事們,是你們?yōu)槲姨峁┝顺砷L(zhǎng)的平臺(tái),創(chuàng)造了學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),并搭建了展示自我的舞臺(tái)。當(dāng)然,我也要感謝保安中心校,因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了發(fā)揮才華的空間。

  回顧我在教研方面的經(jīng)歷,我想和領(lǐng)導(dǎo)和老師們分享以下三點(diǎn):

  第一:廣泛閱讀,培養(yǎng)智慧。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“真正的教師應(yīng)該是讀書愛好者……教育工作的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造一種熱愛書籍、尊重書籍、崇拜書籍的氛圍!遍喿x是豐富知識(shí)和理念的源泉,不僅對(duì)于教師的發(fā)展至關(guān)重要,也是教師的職業(yè)尊嚴(yán)所在。作為語(yǔ)文教師,我們要通過自己的儒雅、神韻、氣質(zhì)、魅力來影響、感染和吸引學(xué)生。在文學(xué)中沉浸,不斷積淀文化底蘊(yùn),才能成為有學(xué)識(shí)、有智慧的.教師,引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的海洋中自由遨游,從平庸走向杰出。我的語(yǔ)文教學(xué)觀就源自于一次向教研室主任請(qǐng)教,她推薦給我了王尚文教授的《語(yǔ)感論》。我讀完后又閱讀了韓軍的《新語(yǔ)文教育思想》、李海林的《言語(yǔ)教學(xué)論》系列書籍,并最終形成了自己的言語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)感中心說,成為這種教育思想的堅(jiān)定踐行者。

  第二:深入研究,讓智慧開花。蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的工作帶來樂趣,讓每一天的上課不再單調(diào)乏味,那么你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上研究的幸福之路!蔽业慕萄兄肪褪俏业闹笇(dǎo)老師卜紹庭校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我走上的。我記得第一次被要求完全原創(chuàng)命題,并且逐字逐句地點(diǎn)評(píng),包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這讓我深刻理解了原創(chuàng)、嚴(yán)謹(jǐn)和人文關(guān)懷等命題的原則,我的命題水平也得到了快速提升,逐步形成了“每道題都原創(chuàng)、每次都突破自己”的命題風(fēng)格。

  第三:不斷反思,創(chuàng)新提高。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出:“如果一位教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也只是一年經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)。只有善于從經(jīng)驗(yàn)中反思,才能有所改進(jìn),才能不斷進(jìn)步!苯虒W(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),對(duì)于這些缺憾的思考就是反思。我們要反思教學(xué)中的得與失,學(xué)生的亮點(diǎn)和問題,處理突發(fā)事件的靈活度,以及教案的完善和改進(jìn)。將這些反思記錄下來,即使只是片言只語(yǔ),也是創(chuàng)作論文的重要靈感來源。我的很多文章就是這樣產(chǎn)生的。回顧我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我意識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)永無止境的過程,思考也是一個(gè)永無終點(diǎn)的過程。我相信,讀書和寫作不斷,思考就會(huì)不斷,而思考不斷,進(jìn)步也會(huì)不斷。盡管我取得了一些成績(jī),但我仍然有很多方面需要不斷改進(jìn)和完善,比如在國(guó)家級(jí)核心期刊上發(fā)表著作,這還需要我不斷努力。

  希望能得到語(yǔ)文組前輩和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一如既往的支持,希望能為重慶一中的輝煌增添一份微薄之力!

  最新初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 30

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國(guó)語(yǔ),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開家長(zhǎng)會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

  以下是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)感想:

  一、用愛心對(duì)待每位同學(xué)。

  我今年所帶的八年級(jí)十班,學(xué)生相對(duì)來說比較老實(shí),但私下勾心斗角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛說謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實(shí),我把她叫過來,把我了解的事一一向她詢問,可她竟然一句實(shí)話也不說。

  于是我板起臉來,假裝很生氣,對(duì)她說:“某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊!痹鄱贾,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。于是她聽后,就感覺她的眼神變得很惶恐,于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情,動(dòng)之以理,慢慢的她把事情都說出來了,在我?guī)退治鐾晔虑楹螅舱J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

  二、學(xué)高為師、身正示范。

  今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個(gè)地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒,于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來,旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來。看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動(dòng),“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”,當(dāng)然,這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神,對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí),班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),就有什么樣的學(xué)生。

  明朝的方孝孺,水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候,他為了要作忠臣,不怕死,他說充其量滅我的九族,而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖,加上的一族就是他老師的家族,認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情,我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神,那就是“師道精神”。教師的言傳身教,也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生,很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國(guó)教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往單方面講,只須一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣!绷(xí)慣在字典里的解釋是:長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。良好品德是成功的重要因素,而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件,重中之重。子曰:信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣,需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念,我告訴我的學(xué)生,“犯了錯(cuò)并不可怕,可怕的是不敢、不想承認(rèn),甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),我就怕你們犯了錯(cuò),卻不敢說,不敢說,就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,不敢面對(duì),就不能真正地去改正錯(cuò)誤!

  兩個(gè)核心

  在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”!耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易,但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生,魏書生說:“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的.新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會(huì)在那里找到答案!薄坝Q童子心,更下一層樓!惫ぷ髦,我常深入學(xué)生中,與他們打成一片、休息時(shí)一起討論,并時(shí)時(shí)誘導(dǎo),效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感,其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生,從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生,在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講:人不自信誰(shuí)信之有一句名言說:“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字:不要小看自己!蔽矣X得非常好,我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。

  “以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上,我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,表彰優(yōu)秀班干部,對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,注入新鮮血液,保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。

  三種策略

  一是“夸”的策略!翱洹本褪强鋵W(xué)生,專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講,好學(xué)生是夸出來的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到:把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康,是一個(gè)刀槍不入型的男生,經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部,懶散、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部,什么校紀(jì)班規(guī),對(duì)他就是清風(fēng)拂面,無關(guān)痛癢。你批評(píng)他,遲到的次數(shù)不減反增,睡覺的時(shí)間由短變長(zhǎng),后來我觀察了幾天,改變了策略。又一次在班會(huì)上我講,鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降,在這里提出表?yè)P(yáng)。結(jié)果一周下來,只遲到了一次。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說:你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次當(dāng)然還談了好多,慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個(gè)事例上講,像黃鵬這樣的學(xué)生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題,再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng),這種問題就更為突出,所以學(xué)生做得好,我夸獎(jiǎng);做得越好,我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng),越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。

  當(dāng)然,夸獎(jiǎng)也要講究策略,夸獎(jiǎng)的步驟:

  1、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求;

  2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,而不是去尋找你不想看到的。

  3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定;

  4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,告訴他們什么是你想看到的。

  適時(shí)的夸獎(jiǎng),帶來的好處是:學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

  二是“逼”的策略。逼什么呢逼出學(xué)生的共性,逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡(jiǎn)單,就是“一人犯錯(cuò),集體受罰”。比如說,某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好,那么這個(gè)小組集體罰做值日一周;班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧,但又不能明確是誰(shuí),全班受罰,比如取消活動(dòng)課,讓大家上自習(xí)等;某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊,集體受罰,什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室。雖然這種方法看起來不盡人情,但效果非常明顯,這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人,而是集體的一員,他自己的個(gè)人行為,代表的是一個(gè)小組、一個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的形象。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

  三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心,就談不上班主任工作。在談心中,班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想;在談心中,班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好;在談心中,班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī),存在的問題。在談心中,學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重;在談心中,學(xué)生感覺到老師知識(shí)的豐富,學(xué)識(shí)的淵博,人格的高大;在談心中,學(xué)生感覺到老師的真誠(chéng),情操的高尚,充滿智慧,心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來,俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干,講究方法,贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的,孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì):智、信、仁、勇、嚴(yán)中,智放在第一位,足以說明智慧對(duì)一個(gè)管理者的重要性。我們面對(duì)的是未成年人,其人生觀、價(jià)值觀正在形成中,就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實(shí)際,任意隨自己的喜惡,自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事!秾O子兵法》上說:不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也;又說:上兵伐謀。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上,攻身為下。人的心是世界上最軟的東西,是一片羽毛,狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易,只要讓它靠近火,讓心服帖,同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人,推銷人員推銷產(chǎn)品,有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人,生理、心理都處在成長(zhǎng)發(fā)育期,當(dāng)然更易被說動(dòng)心了。作為班主任,要多學(xué)習(xí)周弘,賞識(shí)賞識(shí);多學(xué)習(xí)魏書生,商量商量。一個(gè)善于談心的班主任,一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;是一個(gè)事半功倍的班主任;是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

  四大建設(shè)

  建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍!皣(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無以正風(fēng),不嚴(yán)無以養(yǎng)德,不嚴(yán)無以束紀(jì),當(dāng)然,嚴(yán)管不時(shí)死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。民主、開放既體現(xiàn)在課堂上,也體現(xiàn)在班級(jí)管理中。課堂上遇到問題,應(yīng)交給學(xué)生討論,充分發(fā)表意見,言之成理即予肯定,不唯師,這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣,有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機(jī)問題、校服問題,僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,有兩點(diǎn)不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。

  建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍,正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。年級(jí)、班級(jí)要有正氣,更要弘揚(yáng)正氣,及時(shí)激勵(lì)。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師,精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成,也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立,還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,這都需要教育智慧。

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼會(huì)等,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

  建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”。一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,耳聽八方。通過深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,多動(dòng)腦筋,采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”,以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級(jí)量化考核表,實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理。

  建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

  班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

  在這里我想說說喬布斯,我們不得不承認(rèn),喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場(chǎng)達(dá)人的完美結(jié)合,一個(gè)把既不算便宜、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品,變成人人“恨不得啃一口”的市場(chǎng)寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才。但在中國(guó)所真正缺乏的,并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木,百年樹人,后起的中國(guó),出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時(shí)間和耐心,這人人都可理解,但倘不從土壤和根基抓起,而是好高騖遠(yuǎn)、好大喜功、舍本逐末,則恐將做更多無用功,走更多彎路。

  以上所談的是我班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,它要發(fā)揮作用,也只是細(xì)細(xì)春雨,潤(rùn)物無聲的作用。班級(jí)的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度,有賴于班級(jí)學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會(huì)等一系列要素的共同作用。教育百年事,得失寸心知。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要我們付出了心血,付出了汗水,我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!

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