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如何做好家訪工作

時間:2022-04-25 12:37:26 經(jīng)驗交流 我要投稿
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如何做好家訪工作

  家訪前需做好“三備”

  教師的家訪不能只圖形式,要有豐富的內(nèi)容,要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行,班主任家訪或是為了了解學(xué)生家庭情況,或是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,或是為了向家長報喜,或是為了幫助學(xué)生解決家庭困難。家訪的目的不同、對象不同,采用的方法也應(yīng)有所不同。為了提高家訪的效率,我認(rèn)為教師應(yīng)提前做好家訪前的準(zhǔn)備工作,至少要做到以下“三備”。

  1、一備家長

  (1)對于有文化素質(zhì)的家庭,家長對孩子的期待值會比較高,對孩子的教育也會有一定的研究,老師可將學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況向家長反映,主動請他們提出更為有效教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起同心協(xié)力,共同做好學(xué)生的教育工作。

  (2)對于溺愛型家庭,尤其是由爺爺、奶奶輩的老人照顧的孩子,交談時,應(yīng)先肯定學(xué)生的優(yōu)點,對學(xué)生的任何積極向上的行為予以充分的贊賞和表揚,聽取家長對孩子的評價,了解他們對孩子的期望,然后適當(dāng)指出學(xué)生的不足,表達(dá)老師需要家長配合對孩子那些方面進(jìn)行教育,要充分尊重老年家長的感情,表示理解家長疼愛子孫的做法,使對方在心理上能接納你的意見,這樣才可能認(rèn)可老師的教育方法,樂于協(xié)助老師形成家校合力對學(xué)生進(jìn)行教育。

  (3)對放任不管型家庭,這類家庭多半是父母經(jīng)商或父母工作太忙或父母感情不和,他們長期無法顧及對孩子的教育,班主任在家訪時要講究策略,要充分肯定學(xué)生在校的表現(xiàn)好情況、學(xué)習(xí)進(jìn)步情況以及老師期望他能達(dá)到的目標(biāo),案例越具體越好,讓學(xué)生家長了解孩子的各種表現(xiàn),意識到老師比他們更了解孩子、關(guān)心孩子,意識到作為家長對孩子的責(zé)任,認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,誘發(fā)家長對孩子的愛心和期望心理,改變對孩子放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與到對孩子的教育活動,同時還要委婉地向家長提出關(guān)心孩子需從哪些方面入手,使家長明白,孩子生活在一個缺乏愛心的家庭是很痛苦的,他們都渴望父母對自己的愛,讓家長明白有愛的家庭成長的孩子會有一顆愛心,為人處世比較大度,生活態(tài)度積極樂觀。從而增強家長對子女的關(guān)心程度,加強家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。

  2、二備“內(nèi)容”

  (1)班主任向家長反映學(xué)生在校情況要一分為二。對于表現(xiàn)好的學(xué)生,既要肯定優(yōu)點,又要提出不足,使家長不放松教育,并通過家訪對他們提出更高的要求。

  (2)對待學(xué)習(xí)效果較差或某方面表現(xiàn)較差的學(xué)生,班主任可以通過家訪,充分肯定學(xué)生的優(yōu)點,不要讓家長感覺你不喜歡他的孩子,要與家長就事論事地指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不當(dāng)之處,提出切實的改進(jìn)意見;說話要多用建議的語氣。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,加強班主任與家長之間的“合力教育”,學(xué)習(xí)效果會有明顯的提高,班級違紀(jì)現(xiàn)象會得到有效遏制。

  (3)做到“抓兩頭,帶中間”,我們在不經(jīng)意間往往會注重“尖子生和后進(jìn)生”卻忽視了中間那些不惹眼的學(xué)生。班主任應(yīng)該加強對這部分人的關(guān)心,他們大多有著較好的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)成績,是班級的中流砥柱,是班級堅強的后備力量。通過與家長的溝通,老師肯定其好的一面的同時,也要指出他不足之處,借家長的力對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們逐步向前,爭取較大進(jìn)步。

  3、三備事件

  (1)當(dāng)學(xué)生取得一定成績后而沾沾自喜時,家長也容易被學(xué)生的情緒感染,覺得自己的子女真的具備這樣的水平,而跟著子女得意忘形。這時需要教師適時給他澆澆冷水,并激勵他能再接再厲。

  (2)當(dāng)學(xué)生遇到挫折而悲觀失望時,雖說失敗并不可怕,但一旦一蹶不振往往會破罐子破摔,喪失進(jìn)取心,從而無心向?qū)W,造成更糟的后果。此時學(xué)生更需要教師的悉心呵護(hù)與鼓勵。

  (3)當(dāng)學(xué)生受到較強的刺激而出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤時,學(xué)生受到挫折時是心理最脆弱的時候,這時班主任予以家訪,有助于家長及時了解子女的心理,并配合班主任及時疏導(dǎo),幫助子女走出困境,順利度過難關(guān)。

  我想有了周密的家訪安排和科學(xué)的策略,加上老師的誠懇態(tài)度,我們有理由相信我們一定能搭建家校溝通的橋梁,形成家校教育的合力,取得滿意的家訪效果.

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