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陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感

時(shí)間:2022-04-21 08:42:18 讀后感 我要投稿

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感(15篇)

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?下面是小編整理的陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感,希望能夠幫助到大家。

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感(15篇)

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感1

  非常感謝可馨的老師們推薦閱讀了這本通過(guò)真實(shí)的育兒過(guò)程、字里行間處處體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子用心陪伴的好書(shū),抱著取經(jīng)的態(tài)度、帶著教育過(guò)程的困惑,仔細(xì)的拜讀了劉稱蓮女士的教育智慧結(jié)晶。作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆觸、平凡的小事、用心的陪伴,鋪就了孩子通往名校的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階,處處體現(xiàn)了家長(zhǎng)用心而無(wú)痕的教育智慧。

  讀完整本書(shū),感觸頗多。教育孩子非一日之功,必須家長(zhǎng)持之以恒,用心終有回報(bào),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的堅(jiān)持本身也是一種教育。身教重于言傳,營(yíng)造合適的環(huán)境影響孩子,生活之中處處用心,約束自己的言行更能收獲教育的成果。教育無(wú)小事,偷不得懶,孩子身上的不良習(xí)慣,都是家長(zhǎng)偷懶或漫不經(jīng)心造成的。

  整本書(shū)分了六個(gè)篇章介紹教育的方方面面,在此我也分六個(gè)部分歸納總結(jié)了一下對(duì)各篇章的讀后觀感。

  一、生活篇:越玩越出色

  人生就是為了笑起來(lái),我們成人尚且需要排解生活中的壓力、尋找生活的樂(lè)趣、保持愉快的心情,何況孩子呢?現(xiàn)在的孩子難得的周六日也被填滿了各種各樣的興趣班,但有幾個(gè)是孩子真正的興趣呢?還記得我們小時(shí)候可以在田野里盡情的歡笑,可以撲蝴蝶、捉蜻蜓、看螞蚱、逗蛐蛐,但是現(xiàn)在的孩子們可能都只能在書(shū)上看到這些小動(dòng)物們。

  生活質(zhì)量的提高同時(shí)也剝奪了很多孩子們應(yīng)有的樂(lè)趣。玩物并不一定喪志,相反在玩的過(guò)程中,孩子可以輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。適度的引導(dǎo)孩子玩,可以讓孩子在游戲中鍛煉心智,提高受挫能力,增強(qiáng)交往能力,還可以在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體,調(diào)節(jié)心情,增強(qiáng)自信,促進(jìn)睡眠。

  讀完本篇后,我們家多了很多親子時(shí)間,我會(huì)帶著可馨爬山、散步,也會(huì)與她嬉鬧追跑,嘗試了許多以前因?yàn)榕吕涓忻盎蚴亲约和祽芯蜎](méi)有陪伴可馨做的事情。

  二、閱讀篇:泡在書(shū)海里

  想要讓孩子愛(ài)上閱讀,家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的氛圍,家里要有適合孩子讀的書(shū),并且通過(guò)家長(zhǎng)的潛移默化讓孩子接觸到書(shū)。

  我本人也比較喜歡閱讀,可馨經(jīng)常笑言我把家搞成圖書(shū)館了,但雖然家里有書(shū)讀,也有適合孩子讀的書(shū),但以前總是沒(méi)有用心的引導(dǎo)過(guò)孩子去讀書(shū),放任了孩子被動(dòng)畫片等更容易被孩子接受的事物所吸引。

  自從讀過(guò)本書(shū)后,我不再責(zé)怪孩子將她的兒童讀物散落的凌亂,也不再為了自己可以收獲安寧的時(shí)光而放任孩子看動(dòng)畫片,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子真的是一張白紙,你在上面畫什么就會(huì)收獲什么,F(xiàn)在可馨不再吵著要求看電視,而是吵著要求聽(tīng)故事,而且聽(tīng)過(guò)一遍的故事基本都可以復(fù)述下來(lái)。

  三、學(xué)習(xí)篇:學(xué)習(xí)是一顆糖

  小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,只有這樣,他才會(huì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,我們家長(zhǎng)需要考慮的就是如何讓孩子熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué),從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  從可馨身上,我就發(fā)現(xiàn),小孩子其實(shí)一般都很熱愛(ài)學(xué)校,需要家長(zhǎng)們引導(dǎo)的實(shí)際上更多的是如何讓孩子在被老師批評(píng)了的情況下還保持對(duì)老師的'熱愛(ài),如何在孩子與小伙伴發(fā)生矛盾的情況下還保持對(duì)同學(xué)的熱愛(ài)。

  小孩子一般都很聽(tīng)老師的話,但如果能讓孩子再喜歡上自己的老師,這樣孩子在犯錯(cuò)誤被批評(píng)的時(shí)候會(huì)減少很多抵觸情緒,反而能感受到老師對(duì)自己的嚴(yán)厲正是老師對(duì)自己的愛(ài)。書(shū)中作者就采用了很好的方法,觀察每位老師的特點(diǎn),并在孩子面前評(píng)論老師的優(yōu)點(diǎn),孩子聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)的多了,自然就會(huì)喜歡自己的老師了。我沒(méi)有書(shū)中作者的智慧自己悟到方法,但看了本書(shū)后笨拙的有樣學(xué)樣,驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子果然也會(huì)說(shuō)她喜歡某某老師。

  小孩子之間發(fā)生一些小矛盾是很平常的事情,家長(zhǎng)大可不必太看重這些小事情,只需要引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),寬容待人,增強(qiáng)孩子的自信心。

  四、品格篇:我們要彼此聽(tīng)話

  父母的榜樣力量非常大,我們孝敬父母,孩子才會(huì)孝敬我們,要想讓孩子將來(lái)成長(zhǎng)為一個(gè)孝順的人,家長(zhǎng)只需自己做到孝順就可以了。

  在家里作關(guān)于孩子的決定前,事先征求孩子的意見(jiàn),達(dá)成一致才去實(shí)施,這樣做,不僅是尊重,也讓她在不斷做出選擇的過(guò)程中學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。

  生活中家長(zhǎng)要以身作則,珍惜東西,勤儉節(jié)約,從小養(yǎng)成孩子珍惜文具食物的習(xí)慣,長(zhǎng)大了孩子就會(huì)更懂得珍惜感情、家庭、工作等。

  關(guān)于家務(wù),要給孩子機(jī)會(huì)做,這樣才能讓他們了解家長(zhǎng)干活的辛苦,才會(huì)更珍惜勞動(dòng)成果,并且還能早早學(xué)會(huì)生活的技能。

  就算孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,他在學(xué)習(xí)上肯定也收獲了許多,而且他們肯定也都有自己的長(zhǎng)處,我們家長(zhǎng)要做的就是多挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),讓孩子成長(zhǎng)為他本來(lái)的樣子。

  從本書(shū)中學(xué)到如此之多的家長(zhǎng)智慧,深刻的反省自己以前是有多么的無(wú)知與懶惰,不肯給孩子在犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)生活技能的機(jī)會(huì),武斷的替孩子做很多的決定,沒(méi)有尊重孩子的意愿,反而是在錢物上一味的滿足溺愛(ài),F(xiàn)在我也在逐步的改變,爭(zhēng)取與孩子共同進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,教育之路還遠(yuǎn),需要我們做家長(zhǎng)的不斷摸索。

  五、心理篇:讓天使自己飛翔

  家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)陪伴者和引導(dǎo)者,允許孩子以自己的方式長(zhǎng)大,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo),而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。

  跟我們的父母相比,我們現(xiàn)在為孩子做了太多的事情,使自己與孩子都受到了約束,為了更好地讓孩子實(shí)現(xiàn)自己我價(jià)值,應(yīng)該讓孩子努力的去發(fā)展自己的能力,這樣孩子會(huì)越來(lái)越棒。

  和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ),家長(zhǎng)如果滿足了孩子的心理需求,孩子便會(huì)很好的回報(bào)家長(zhǎng)。傾聽(tīng)是親子溝通中非常重要的一個(gè)方面,聽(tīng)孩子說(shuō)話要用心并且全神貫注,放下自己的事情和想法,否則孩子感受到你的敷衍就不肯對(duì)你敞開(kāi)心扉了。

  家長(zhǎng)要用描述的語(yǔ)言跟孩子說(shuō)話,把做一件事情的具體環(huán)節(jié)告訴孩子,而不要簡(jiǎn)單地用抽象的詞語(yǔ)要求孩子,鼓勵(lì)與希望會(huì)更促使孩子朝著家長(zhǎng)希望的目標(biāo)去努力。

  六、溝通篇:換個(gè)方式表達(dá)愛(ài)

  在親子關(guān)系里,父母和孩子溝通,無(wú)論采用什么樣的方式,重要的都不是形式,而是最終的效果。要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境,家長(zhǎng)除了每天提供給孩子足夠的吃、穿、用的東西之外,有時(shí)候確實(shí)需要一點(diǎn)小小的創(chuàng)新,給平淡的生活加點(diǎn)作料。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),感受到父母的重視和愛(ài),才能學(xué)會(huì)重視并愛(ài)惜自己,這樣才會(huì)有足夠的自信。

  書(shū)中作者家的“郵筒”、“BBS”、獨(dú)特的愛(ài)的表達(dá)方式、“家庭手冊(cè)”、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象,我深切的感受到作者“有心而無(wú)痕”的教育智慧以及作者對(duì)孩子的愛(ài)。通過(guò)閱讀本書(shū),我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人,僅僅有愛(ài)心是不夠的,這是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也很漫長(zhǎng),容易讓人筋疲力盡,需要家長(zhǎng)保持一顆陽(yáng)光樂(lè)觀的心,運(yùn)用家長(zhǎng)的智慧與耐心,與孩子共成長(zhǎng)。在教育孩子的問(wèn)題上,不再用工作忙、壓力大、心情不好來(lái)做借口,不再依賴學(xué)校和老師,要自己擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。教育無(wú)小事,做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng),從現(xiàn)在開(kāi)始,從自己做起,從一點(diǎn)一滴做起,讓孩子感受到媽媽的愛(ài)與用心,一切都會(huì)好起來(lái)的。

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感2

  花了幾天時(shí)間,認(rèn)認(rèn)真真地把《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》“品”完,獲益匪淺,我深深知道陪伴孩子成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,陪伴——我個(gè)人認(rèn)為是這本書(shū)的詮釋,也是父母愛(ài)孩子的最高境界,沒(méi)有陪伴哪有那么深的感悟,如何把孩子從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫得如此清晰﹑透徹。

  每個(gè)孩子都是父母心中的寶,孩子是父母的希望,熱愛(ài)孩子﹑教育孩子﹑陪伴孩子是父母的天職。而對(duì)于上小學(xué)的家長(zhǎng)們,更應(yīng)該耐心的陪伴,兒子上小學(xué)二年級(jí)了,學(xué)習(xí)看圖寫話和寫日記對(duì)兒子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)難題,識(shí)字不多,語(yǔ)言不夠豐富,要把文章寫得通順都困難,知道著急也于事無(wú)補(bǔ),靜下心來(lái),慢慢地跟兒子溝通。最初,我們先畫一幅畫,給畫想一個(gè)題目,再口述這幅畫的想法和意義,還好,我跟兒子都喜歡畫畫,所以,干自己喜歡的事不厭倦,慢慢地能把一幅幅畫表述清晰,但要如何增加一些優(yōu)美的語(yǔ)句呢,那就是大量的閱讀。作者也說(shuō)到,有書(shū)讀,并為孩子營(yíng)造閱讀的`氛圍,還要挑選適合孩子閱讀的書(shū),兒子喜歡閱讀,尤其喜歡看一些幽默的書(shū)籍,比如《小屁孩日記》﹑《一年級(jí)的小豆豆》﹑《幽默笑話》等等,但給兒子買的書(shū)很有限,后來(lái)聽(tīng)一朋友說(shuō)兩路口有一個(gè)很大的渝中圖書(shū)館,這無(wú)疑對(duì)我們是一個(gè)很大的福利,我迅速去辦了一張借書(shū)卡,每個(gè)月就可以為兒子免費(fèi)借六本書(shū),每次借書(shū)兒子都要強(qiáng)調(diào)“媽媽,你一定要為我借帶拼音版本的書(shū)喲”。呵呵!我笑著回答兒子,“好呀,不過(guò),我們應(yīng)該多識(shí)字,多積累詞語(yǔ),這樣才能讀到更多更好的書(shū),因?yàn)榇蠖鄶?shù)的書(shū)是沒(méi)有注音的”。當(dāng)然,兒子的語(yǔ)文老師在他們的寫作上也下了功夫,這學(xué)期還讓他們寫課內(nèi)積累及課外積累的好詞佳句,這的確得靠平時(shí)的閱讀和積累,現(xiàn)在兒子寫話不怕了,能夠順利地寫好一篇通順的日記。

  陪伴孩子的過(guò)程,不僅僅是學(xué)習(xí)方面,還應(yīng)該有好的習(xí)慣,比如勤儉,獨(dú)立,懂得感恩,還要有一顆愛(ài)心,文中也提到,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)老師,熱愛(ài)同學(xué),這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí),心中有愛(ài)的孩子,處處充滿歡笑,陽(yáng)光,正能量,有愛(ài)的父母更能使家庭和諧,在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭的孩子會(huì)更健康成長(zhǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō),也很幸運(yùn),雖然兒子的成績(jī)一直處于中等,但兒子的確是一個(gè)非常有愛(ài)心,很善良的孩子,經(jīng)常看到一些報(bào)道及周圍的人說(shuō)起爸爸媽媽再生一個(gè)弟弟或妹妹而“遭遇”老大的強(qiáng)烈反對(duì),以至于有些傷害自己的方式來(lái)對(duì)抗父母。而在我生了妹妹之后,兒子很開(kāi)心,在我忙碌的時(shí)候還經(jīng)常幫忙照顧妹妹,把自己的東西與妹妹分享,倆兄妹感情可好了。讓孩子心胸開(kāi)闊,仁愛(ài)有禮,這也是我們父母希望的。

  周末的時(shí)候,我們用一天時(shí)間完成所有作業(yè),另一天盡情放松的玩,正如作者所說(shuō),“玩是孩子的天性,多多玩?梢宰尯⒆颖M情張揚(yáng)自己的個(gè)性,性格變得陽(yáng)光開(kāi)朗”。孩子有一顆愛(ài)的心,愉悅的靈魂,這也是家長(zhǎng)們的追求。

  讓我們迎著陽(yáng)光,帶著微笑,陪伴著孩子健康成長(zhǎng)吧!

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感3

  初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍,是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書(shū)城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書(shū),為了湊夠買300元錢的書(shū)就可以辦一張會(huì)員卡,我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買了這本書(shū),理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。

  回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,18年的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

  讀完此書(shū),作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。

  此書(shū)讓我的收獲頗豐,現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

  一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書(shū),其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū),父母更要和孩子一起讀書(shū),這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū),哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān),但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū),這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū),是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書(shū)店買學(xué)習(xí)用品,兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》;氐郊液,我陪兒子一起看,兒子一看就上癮了,連上廁所的時(shí)候都在看,看完后,又央求我給他買另一本。

  看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的.愿望,我沒(méi)有吝嗇錢,在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。看到兒子捧著新愛(ài)的書(shū)讀的時(shí)候,我真的感覺(jué)的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,孩子最愛(ài)去的地方不是游樂(lè)園,而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步,暢游。如今,兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等,只要是兒子買書(shū)的要求,我一律同意,F(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書(shū)讀多了,他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀,雖然是個(gè)讀個(gè)的,但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。

  二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器,教育不能揠苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,在孩子小學(xué)六年的生涯中,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,有的時(shí)候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感4

  讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū),最大的感受是:相比辰辰父母,我們對(duì)孩子的付出太少了,雖然我們對(duì)孩子的衣、食、住、行關(guān)注較多,甚至可用無(wú)微不至來(lái)形容,但對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,自身的行為也沒(méi)有為孩子提供好的'范本。

  就拿閱讀習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)說(shuō)吧,為了完成老師布置的閱讀任務(wù),孩子有時(shí)也能靜下來(lái)看一段時(shí)間的書(shū),大概一二十分鐘的樣子。但孩子主動(dòng)看書(shū)的時(shí)間很少,因?yàn)橥鎸?duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑更有吸引力。為什么自己的孩子是這樣的呢?看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū),知道問(wèn)題根源在于我們家長(zhǎng)做得不好。

  如今信息時(shí)代,我們不要說(shuō)做到天天自己捧書(shū)閱讀,就是少看電腦、電視和手機(jī),都很難。一方面是工作生活?yuàn)蕵?lè)離不開(kāi),另一方面是難以擺脫這些信息媒介的誘惑。從孩子的角度看來(lái),你們家長(zhǎng)不是玩手機(jī),就是看電腦電視,憑什么要求我做完作業(yè),還要課外閱讀?多不公平喲!

  《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》書(shū)中提到:無(wú)論是辰辰媽,還是鄭淵潔,以及知名的眾多教育專家,都強(qiáng)調(diào)父母閱讀行為給子女的示范作用。極端的示范案例據(jù)說(shuō)是一位工人老爸,幾乎不識(shí)字,但仍在孩子面前多年捧書(shū)苦讀,最終影響孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,學(xué)有所成。

  看來(lái),改變孩子,讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,真得從我們家長(zhǎng)做起。

  首先,避免或減少在孩子面前看電視玩手機(jī),不用電腦玩游戲或娛樂(lè)。

  其次,引導(dǎo)孩子閱讀。找孩子有興趣的書(shū):笑話、故事、科普等書(shū)籍都可以試一試,讓孩子有書(shū)可讀。

  最重要的,是和孩子一起讀,潛移默化中讓孩子漸漸愛(ài)上閱讀。

  不管家長(zhǎng)有沒(méi)有閱讀習(xí)慣,這幾條首先應(yīng)該努力做到。當(dāng)然,家長(zhǎng)能有閱讀的習(xí)慣最好。否則,想寄希望于孩子自動(dòng)喜歡閱讀,不太現(xiàn)實(shí),也是未盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。

  俗話說(shuō)得好:身教甚于言傳。教育孩子,從家長(zhǎng)做起!

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感5

  在申請(qǐng)這本書(shū)之前,我就已經(jīng)從很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)那里得到了許多關(guān)于這本書(shū)推薦,所以自己對(duì)劉稱蓮老師的這本書(shū)很是向往,感謝感謝喆媽公益閱讀使我有幸閱讀這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》。

  這本書(shū)共分生活篇,閱讀篇、學(xué)習(xí)篇、品格篇、心理篇、溝通篇六大部分。劉老師用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸,重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡,讓我這也陪女兒馬上就要度過(guò)六年小學(xué)生活的媽媽感觸頗多。

  生活篇。劉老師說(shuō)玩物不一定喪志,在玩的過(guò)程中,孩子輕輕松松地學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識(shí)。尤其是說(shuō)到家庭日,說(shuō)到孩子要去親近大自然。對(duì)此我想我們努力也給了洋洋精彩的戶外活動(dòng),只要洋爸在家,他總會(huì)在周末帶上洋洋去郊外、植物園游玩。每個(gè)假期我們都會(huì)選擇到外地旅游,我們也跟劉老師一家一樣,在青島欣賞到海上日出,那噴薄的日出不只讓孩子感到心靈的震撼,就是我們這些大人也為些感嘆大自然的偉大力量。

  劉老師說(shuō)在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西,這一點(diǎn)我們可能沒(méi)有做到,有點(diǎn)小遺憾,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們還是怕孩子傷不起。不過(guò)好在孩子并沒(méi)有因此埋怨過(guò)我們,畢竟她在這種學(xué)習(xí)中找到過(guò)好的朋友,結(jié)識(shí)了好的老師,也提高了學(xué)習(xí)的成績(jī),自己認(rèn)為還是利大于弊的!

  劉老師說(shuō)要帶著孩子養(yǎng)殖與種植,體驗(yàn)生命的神奇。我們也曾帶著洋洋來(lái)觀察動(dòng)植物。因?yàn)檫^(guò)敏,我們喜歡動(dòng)物,但只養(yǎng)過(guò)小魚(yú);我們喜歡植物,家里卻只有吊蘭。小魚(yú)我們家養(yǎng)了一缸又一缸,送朋友,送親戚。每一次小小魚(yú)兒的誕生都是被洋洋發(fā)現(xiàn),但真正伺候“月子”卻要靠我們兩位“高級(jí)月嫂”了。

  閱讀篇。劉老師說(shuō)父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍,孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書(shū)讀,讀到書(shū)。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書(shū)店,這些我們肯定能夠做到。洋洋在很小的時(shí)候就開(kāi)始喜歡閱讀,還沒(méi)有真正認(rèn)字時(shí),每晚睡前都能自己翻書(shū)近半小時(shí),但是在讀報(bào)這方面我起得模范作用不好,因?yàn)槲也惶P(guān)注時(shí)事新聞。洋爸帶著孩子看新聞時(shí),還總被我以各種借口調(diào)臺(tái)了。今年還是洋洋當(dāng)上了晚報(bào)小記者,我們才開(kāi)始訂晚報(bào)。不過(guò)我已經(jīng)注意到這個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在每天中午我們都聽(tīng)新聞廣播,讓孩子盡量接觸時(shí)事,追蹤新聞熱點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)篇。劉老師說(shuō)孩子喜歡學(xué)習(xí)的前提是必須熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)自己的老師,熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。這一點(diǎn)洋洋并沒(méi)有讓我費(fèi)多少心思來(lái)引導(dǎo)她,她的學(xué)習(xí)興趣一直很深厚。

  劉老師說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早,可能我們沒(méi)有像老師這么用心。洋洋的很多習(xí)慣并不好,現(xiàn)在我們努力調(diào)整,真得很困難。比如早睡早起,比如專時(shí)專用,還有每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),階段性的小結(jié)、這些學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在老師的強(qiáng)制下洋洋才會(huì)做,很少形成自己的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?磥(lái)我們還要努力引導(dǎo)洋洋在這方面努力形成自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  品格篇?jiǎng)⒗蠋熖嵝鸭议L(zhǎng)想要孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,首先必須是尊重和孝順長(zhǎng)輩,維護(hù)和愛(ài)惜班集體榮譽(yù)的'小學(xué)生,我覺(jué)得這點(diǎn)很重要。劉老師還提醒我們要做一個(gè)不隨便丟棄東西的小女孩,這一點(diǎn)洋洋要格外關(guān)注呀。因?yàn)樗且粋(gè)典型的丟三落四的小馬虎。對(duì)于錢,首先可能我們也不是很寬松的家庭,再次我們讓洋洋自己管理她的稿費(fèi),所以這樣洋洋也知道不能亂花錢!

  心理篇。讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長(zhǎng)要適當(dāng)放手,讓孩子自己成長(zhǎng)。要相信孩子自己的能量,他們完全有能力照顧好自己。這一點(diǎn)可能我們做得不可以,因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)陪伴洋洋上下學(xué),很多時(shí)候都是她自己去努力。這一點(diǎn)她的能力可能比很多同學(xué)要好得多。劉老師說(shuō)要給孩子選擇的權(quán)利和機(jī)會(huì),這一點(diǎn)我們也努力做到了,六年級(jí)雖然很關(guān)鍵,但我們還是尊重孩子的選擇沒(méi)有讓她再上作文與閱讀班。

  溝通篇 劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流,讓孩子感受到了父母的重視和愛(ài),這樣孩子也會(huì)重視和愛(ài)自己。我們家里是通過(guò)小紙條來(lái)進(jìn)行愛(ài)的溝通。這個(gè)篇章里我很欣賞那個(gè)“契約約束”,這種方式不僅能讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)則,還讓孩子真正體會(huì)了家庭平等。很值得我們借鑒。

  整個(gè)讀書(shū)的過(guò)程,我不停地在對(duì)照自己的行為,與劉老師比我覺(jué)得自己真不能算一個(gè)合格的小學(xué)生媽媽,應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)的地方還很多,非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享,讓我們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)學(xué)期還有機(jī)會(huì)努力,為初中,乃至高中打下良好的基礎(chǔ)。

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感6

  自從當(dāng)了媽媽后對(duì)有關(guān)孩子方面的書(shū)籍格外的關(guān)注。不經(jīng)意間在我們學(xué)校圖書(shū)館看到這本書(shū)。當(dāng)時(shí)看到作者培養(yǎng)出了一位優(yōu)秀的女兒,出于好奇心借了這本書(shū)。但是借回來(lái)之后它就被我“雪藏”了。昨天聽(tīng)到好姐妹聊到胎教的事情后我從把它翻了出來(lái)。

  打開(kāi)電暖,倚靠在床頭,輕輕地翻開(kāi)這本書(shū)讀了起來(lái)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)大方,讀起來(lái)不會(huì)拗口難懂,但景物的描寫又不乏優(yōu)美。每一篇都是作者一家人親身經(jīng)歷的故事,而每個(gè)故事當(dāng)中也都蘊(yùn)含著不同的教育理念。由于精力有限昨天看了兩篇,第一篇是關(guān)于孩子課余時(shí)間是否報(bào)補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題。第二篇是關(guān)于自然教育孩子的問(wèn)題。關(guān)于第一篇報(bào)補(bǔ)習(xí)班的事情,我之前在同事那里有了解過(guò)一丁點(diǎn),她們的孩子周末比平時(shí)還要忙。當(dāng)看到那孩子疲憊忙碌的生活狀態(tài)讓人很心疼。但同事很無(wú)奈地說(shuō):“現(xiàn)在哪個(gè)孩子沒(méi)有幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班?不報(bào)班不行的,等你當(dāng)了媽媽就知道了!

  《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)提倡讓孩子自由發(fā)展,不建議給孩子報(bào)很多個(gè)補(bǔ)習(xí)班,而且這種教育方式培養(yǎng)出了一位清華大學(xué)高材生。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始跟老公討論了起來(lái)。當(dāng)我一字一句認(rèn)真地讀的'時(shí)候,老公在一邊打趣。

  “老婆,咱們的孩子才懷上五十天,你就開(kāi)始為他計(jì)劃小學(xué)的事情了嗎?是不是太早了點(diǎn)呢?我有預(yù)感你以后肯定是那種給孩子報(bào)很多興趣班的媽媽!甭(tīng)到老公開(kāi)玩笑的話我沒(méi)有回答,但我開(kāi)始了迷茫和不知所措。“我以后該以何種方式教育孩子呢?”

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感7

  在卓然的推薦下,拜讀了劉稱蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,受益良多,不像其他教育類書(shū)籍,充滿了說(shuō)教,這本書(shū),更像是散文集,作者將自己和孩子的互動(dòng)通過(guò)很淺顯易懂的語(yǔ)言娓娓道來(lái),讀的過(guò)程中,更像是在和一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)嘮嗑,聽(tīng)她講述自己的育兒經(jīng)驗(yàn),很溫暖、很舒適,所以第一時(shí)間推薦到了兒子的班級(jí)圈里,讓和我一樣同樣面臨幼升小的家長(zhǎng)們受益,今天重新抽時(shí)間把這本書(shū)的精華內(nèi)容做個(gè)梳理,希望對(duì)大家有啟發(fā)。

  一、生活篇——越玩越出色

  劉老師講到“在玩的過(guò)程中,孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識(shí)。其實(shí)在家里我們更應(yīng)該給孩子一個(gè)研究性的環(huán)境,還孩子一片更廣闊的天地,而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習(xí)冊(cè)!

  在這一篇章中,“游戲時(shí)間、家庭日”這兩點(diǎn)是可以借鑒的地方。

  游戲時(shí)間指的是每天孩子寫完作業(yè)后,陪孩子玩游戲,可以選擇室內(nèi)、也可以戶外,時(shí)長(zhǎng)根據(jù)孩子完成作業(yè)的情況而定,可以半小時(shí),也可以一小時(shí),最主要的是選擇孩子喜歡的,而且家長(zhǎng)要全身心投入、高質(zhì)量陪伴。

  家庭日指的是一家人在這一天不工作、不安排其他事情,大家一起活動(dòng)?梢允强措娪、去博物館、動(dòng)物園、植物園等,也可以是爬山、運(yùn)動(dòng)、游戲等,總之,走出去,親近自然,體驗(yàn)“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

  二、閱讀篇——泡在書(shū)海里

  劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍,孩子就可能喜歡上閱讀。對(duì)于閱讀,家長(zhǎng)要做的就是:一是讓孩子有書(shū)讀,二要讓孩子讀到書(shū)!袝(shū)讀’就是家里要有適合孩子閱讀的書(shū);‘讀到書(shū)’,就是要讓孩子能夠接觸到書(shū)!

  在這一點(diǎn)上,其實(shí)自己做的還不夠,雖然每晚睡前有親子閱讀時(shí)光,但沒(méi)有培養(yǎng)起孩子自主閱讀的習(xí)慣,書(shū)也固定放在書(shū)柜里,并沒(méi)有放在孩子觸手可及的地方,方便他拿取。雖然自己有讀書(shū)的習(xí)慣,但基本是挑他不在家的時(shí)間,他在家的時(shí)候卻很少閱讀,因?yàn)橛X(jué)得無(wú)法專注,反而是拿手機(jī)比較多,所以給他造成的印象也是媽媽經(jīng)?词謾C(jī)、不喜歡讀書(shū)。

  所以,打算從以下幾點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整:

  第一步就是把書(shū)散落在家的各個(gè)角落,不要怕亂,要讓孩子隨時(shí)隨地有書(shū)可讀。

  第二步是選取一些不那么燒腦的書(shū),等孩子在家的時(shí)候讀,要讓他看到爸爸媽媽也在讀書(shū),從而去影響他、帶動(dòng)他。

  第三步是每周帶他去書(shū)店泡一下午,讓他接觸不同門類的書(shū)。

  閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成太重要了,必須從小建立。

  三、學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖

  劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,只有這樣,他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必要刻意在孩子學(xué)習(xí)上花太多心思,而是想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)!

  可以借鑒的地方有以下三點(diǎn):

  1、要多讓孩子從體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,通過(guò)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)是隨時(shí)隨地的`,不是說(shuō)只有在課堂上聽(tīng)講抑或是寫作業(yè)才是學(xué)習(xí),孩子從事的每一項(xiàng)事情都是在學(xué)習(xí)。比如爬山可以讓孩子了解大自然,種植和養(yǎng)殖可以讓孩子了解生命的神奇,甚至做家務(wù)也能讓孩子從身體力行中學(xué)習(xí)人生的技能。所以

  2、家長(zhǎng)需要幫助孩子經(jīng)營(yíng)好和老師的關(guān)系、和同學(xué)的關(guān)系。

  孩子愛(ài)老師,才會(huì)喜歡老師教授的課程,才有可能學(xué)好這門課程。所以家長(zhǎng)要心懷對(duì)老師的欣賞和感謝,并把這份欣賞和感謝傳達(dá)給孩子,引導(dǎo)孩子喜歡老師、崇敬老師,想辦法讓孩子從老師那里接受正面的影響。此外,和同學(xué)關(guān)系好,才會(huì)喜歡學(xué)校,才會(huì)在學(xué)校有一個(gè)好心情,平時(shí)要多創(chuàng)造讓孩子和小伙伴一起玩耍的時(shí)間。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等,這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成,對(duì)他后面的學(xué)習(xí)乃至將來(lái)的工作、生活都會(huì)有非常大的幫助。這一章節(jié)作者也介紹了很多她們家培養(yǎng)好習(xí)慣的一些方法,比如專時(shí)專用,特定的時(shí)間做特定的事情、利用好錯(cuò)題本等等。

  在這方面,我還是比較重視的,早早就利用時(shí)間管理的一些技巧培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如做手賬,把需要完成的事項(xiàng)按清單列下來(lái),完成一項(xiàng)就打勾,還有自制了好習(xí)慣養(yǎng)成表,逐項(xiàng)培養(yǎng)他的各項(xiàng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,接下來(lái)就是持之以恒的堅(jiān)持。

  四、品格篇——我們要彼此聽(tīng)話

  劉老師講到“小學(xué)階段的孩子需要培養(yǎng)品德和學(xué)習(xí)技能。父母想要孩子長(zhǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,就要趁早給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并盡其所能教會(huì)孩子,獨(dú)立生活需要生活技能,而這些生活技能不可能在學(xué)校學(xué)到,只能在家庭生活中習(xí)得!

  劉老師用大量的筆墨給我們描述了自己在生活中對(duì)女兒品格的教育,比如孝敬老人、生活習(xí)慣、培養(yǎng)責(zé)任心和集體意識(shí)等。

  好的性格,是先于成績(jī)顯露于人前的,比起才華,一個(gè)人的品德才是最關(guān)鍵、最重要的,所以我秉持的價(jià)值觀也是要培養(yǎng)孩子良好的品德,這些品德包括和他人相處、獨(dú)立生活、不給人添麻煩、包括要有責(zé)任心、要善良、要懂得感恩等等。

  在這方面,我做的不太好,放手讓孩子做的機(jī)會(huì)很少,導(dǎo)致他生活自理能力差,接下來(lái)要以身作則,不斷的提供給孩子各種動(dòng)手的機(jī)會(huì),給他足夠的空間和自由,他會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的、自信的額、負(fù)責(zé)任的人。

  品德培養(yǎng)是伴隨一生的事情,急不得,要耳濡目染去影響孩子,教育是個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程,要足夠耐心,也給孩子一些時(shí)間。

  五、心理篇——讓天使自由飛翔

  劉老師講到“如今的孩子同樣有非常大的能量,他們完全可以照顧自己。家長(zhǎng)應(yīng)該從過(guò)去指導(dǎo)者的角色變?yōu)榕惆橹鸵龑?dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給與引導(dǎo),而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。”

  尤其讓我印象深刻的是‘親子溝通需要心的交流’。和孩子溝通,是讓家長(zhǎng)幫助孩子解決問(wèn)題,教會(huì)解決問(wèn)題的方法,而不是替孩子解決問(wèn)題。避免河?xùn)|獅吼、機(jī)械的說(shuō)教、無(wú)聊的吵鬧,雙方必須平心靜氣的敞開(kāi)胸懷進(jìn)行心與心的交流,在合適的時(shí)間、適合的方式有計(jì)劃的實(shí)施教育,良好的親子溝通才能體現(xiàn)。融洽的家庭環(huán)境才能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  要允許孩子以自己的方式長(zhǎng)大,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo),而不是把自己的意志強(qiáng)加于孩子。

  六、溝通篇——換個(gè)方式表達(dá)愛(ài)

  劉老師講到“在親子關(guān)系里,父母和孩子的溝通無(wú)論采用什么方式,重要的是最終的結(jié)果。孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無(wú)可阻擋的那么一個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)只要用全心的愛(ài)去陪伴,并靜靜地等待和欣賞就已足夠!

  劉老師講述了她們家的溝通方式,比如在家里設(shè)‘郵筒’BBS、契約約束。批判了‘直升機(jī)父母’的錯(cuò)誤做法,并提出家長(zhǎng)要適度的懶一點(diǎn),示弱一點(diǎn),多給孩子留有足夠的空間。陪伴孩子一起成長(zhǎng),在陪伴中傾聽(tīng)、理解孩子,成為孩子心中的理想港灣。

  讀完這本書(shū),讓我對(duì)自己的某些教育思路有了重新的認(rèn)識(shí),感受到了陪伴也是一種愛(ài),我們做父母的要學(xué)會(huì)將深沉的愛(ài)化為耐心、溫暖、智慧的守候,靜下心來(lái)陪伴孩子,全身心的愛(ài)護(hù)孩子,耐心陪伴,靜待花開(kāi)!

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感8

  《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)的作者是劉稱蓮。這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的的真誠(chéng)分享。她用質(zhì)樸的筆觸,重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。 去年家長(zhǎng)會(huì),我向家長(zhǎng)們推薦此書(shū),我覺(jué)得此書(shū)不僅適合加油寶貝的父母?jìng)冮喿x。作為教師,閱讀此書(shū),在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也會(huì)有很大的幫助。

  在這里,我就向大家簡(jiǎn)單介紹我工作中能用得到的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)我最喜歡的是閱讀篇這一章。閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營(yíng)造閱讀氛圍,陪她一起讀書(shū)。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書(shū),為她買舊書(shū),一有空閑就陪她到書(shū)店讀書(shū),為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上,還為我們推薦了不少好的書(shū)籍。

  說(shuō)到讓孩子閱讀我覺(jué)得這方面很重要。一個(gè)人僅僅靠眼睛耳朵大腦吸收得來(lái)的`知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上從書(shū)籍中獲得的多。這也就是說(shuō),閱讀將會(huì)給人帶來(lái)更豐富的知識(shí)。那么,從小怎樣使孩子喜歡閱讀,學(xué)會(huì)閱讀,作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們答案。要培養(yǎng)孩子喜歡閱讀首先得給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,其次家長(zhǎng)得以身作則,陪著孩子閱讀。此做法不僅適用于家長(zhǎng),我覺(jué)得身為教育工作者同樣也能用得上。

  當(dāng)我讀完閱讀篇后,真感覺(jué)我在學(xué)生面前還有很多地方做得不夠,給學(xué)生閱讀的時(shí)間太少了,導(dǎo)致學(xué)生的作文水平?jīng)]有提高。所以,今后我要給些時(shí)間讓學(xué)生們閱讀,課間陪學(xué)生閱讀,多給學(xué)生推薦閱讀好的書(shū)籍,并給孩子們制定一些閱讀計(jì)劃。

  各位家長(zhǎng)朋友、同事,讓我們一起為了孩子的健康成長(zhǎng),為孩子創(chuàng)造好的看書(shū)、學(xué)習(xí)氛圍。

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感9

  自從有了孩子以來(lái),特別是孩子上小學(xué)以來(lái),陸陸續(xù)續(xù)讀了一些關(guān)于孩子教育與成長(zhǎng)的書(shū),說(shuō)實(shí)話受益良多。就像有人說(shuō)過(guò),我們購(gòu)買了一個(gè)新產(chǎn)品會(huì)有一個(gè)說(shuō)明書(shū),而我們生了一個(gè)孩子,作為新手上路的父母,我們沒(méi)有慣例可循,我們?cè)诿髦星斑M(jìn),與孩子一起共同成長(zhǎng)。

  其實(shí)有了孩子,特別是孩子上小學(xué)以來(lái),我發(fā)覺(jué)做父母越來(lái)越不知道該怎么做了。孩子大了有他獨(dú)立的思想和想法,他的想法越來(lái)越與我們的想法不一樣,如何在這中間引導(dǎo)他的想法符合我們自己的想法,其實(shí)我自己都有點(diǎn)困惑。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)也是這樣,有時(shí)我覺(jué)得成績(jī)不是最重要的,但是我自己在面對(duì)孩子的成績(jī)時(shí)一樣會(huì)緊張,會(huì)覺(jué)得有壓力。特別是二年級(jí)開(kāi)始,我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子自己學(xué)習(xí),養(yǎng)成不需要媽媽的習(xí)慣,可是他的成績(jī)就會(huì)起起伏伏,很多知識(shí)掌握得不牢。在這中間是一種糾結(jié)與擔(dān)心的.心情,特別是當(dāng)孩子成績(jī)不好,表現(xiàn)不好的時(shí)候,我自己都不知道該用什么方法來(lái)教育孩子。所以讀了這本書(shū),我還是有一些觸動(dòng)的,我希望用一些適合孩子也適合自己的方法來(lái)培養(yǎng)孩子。讓我自己陪著孩子慢慢的成長(zhǎng),而不是我去代替孩子成長(zhǎng)。很可能現(xiàn)在孩子一時(shí)表現(xiàn)會(huì)不到位,希望在以后的時(shí)間讓孩子能夠自由快樂(lè)的成長(zhǎng)。我要接納孩子的不完美,接納他所發(fā)生的一切,然后陪著孩子一起面對(duì),一起成長(zhǎng)。

  然后,在孩子的成長(zhǎng)中離不開(kāi)學(xué)校和老師,我很慶幸給孩子選擇了一個(gè)開(kāi)放而擁有良好校風(fēng)的學(xué)校,很慶幸孩子遇到了有愛(ài)心而且認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,在這方面我要做的就是經(jīng)常跟老師溝通,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,與孩子一起共同面對(duì),并解決問(wèn)題。讓孩子愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上老師,愛(ài)上學(xué)習(xí),讓他在健康的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感10

  今年孩子讀一年級(jí)了,我也有幸在新建小學(xué)進(jìn)入了家長(zhǎng)學(xué)校,讀了教育專家劉稱蓮《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)。仔細(xì)拜讀,獲益很多。整本書(shū)作者從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理及溝通六個(gè)方面來(lái)詳細(xì)講述了她的女兒從幼兒園到小學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程。沒(méi)有華麗的辭藻,只有父母和孩子相互長(zhǎng)大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記載和那份幸福的感覺(jué)。書(shū)中的實(shí)際案例,非常有借鑒價(jià)值和學(xué)習(xí)價(jià)值。

  1。生活篇:越玩越出色。給孩子自由,讓他在廣闊的大自然中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄、增加自信、培養(yǎng)友誼。興趣班并不是越多越好,還是要根據(jù)孩子實(shí)際的情況,給他更多的自由空間來(lái)發(fā)揮,度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年是最重要的。

  2。閱讀篇:泡在書(shū)海里。閱讀的重要性不言而喻,閱讀的習(xí)慣也是孩子一輩子的習(xí)慣。想要讓孩子愛(ài)上閱讀,家長(zhǎng)要努力給孩子營(yíng)造閱讀的環(huán)境,家里要有適合孩子讀的書(shū),并且通過(guò)家長(zhǎng)的潛移默化讓孩子接觸到書(shū)。

  3。學(xué)習(xí)篇:學(xué)習(xí)是一顆糖。小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,只有這樣,他才會(huì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,我們家長(zhǎng)需要考慮的就是如何讓孩子熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué),從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,在小學(xué)低年級(jí)階段培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,對(duì)后面的學(xué)習(xí)乃至工作生活都會(huì)有非常大的幫助。

  4。品格篇:我們要彼此聽(tīng)話。身教重于言傳,父母的榜樣力量非常大,我們孝敬父母,孩子才會(huì)孝敬我們,要想讓孩子將來(lái)成長(zhǎng)為一個(gè)孝順的人,家長(zhǎng)只需自己做到孝順就可以了。生活中家長(zhǎng)要以身作則,珍惜東西,勤儉節(jié)約,從小養(yǎng)成孩子珍惜物品的習(xí)慣,長(zhǎng)大了孩子就會(huì)更懂得珍惜。

  5。心理篇:讓天使自己飛翔。家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)陪伴者和引導(dǎo)者,允許孩子以自己的方式長(zhǎng)大,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo),而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ),家長(zhǎng)如果滿足了孩子的心理需求,孩子便會(huì)很好的回報(bào)家長(zhǎng)。

  6。溝通篇:換個(gè)方式表達(dá)愛(ài)。在親子關(guān)系里,父母和孩子溝通,無(wú)論采用什么樣的方式,重要的都不是形式,而是最終的效果。要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境,家長(zhǎng)除了每天提供給孩子足夠的'吃、穿、用的東西之外,有時(shí)候確實(shí)需要一點(diǎn)小小的創(chuàng)新或儀式感,給平淡的生活加點(diǎn)作料。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),感受到父母的重視和愛(ài),才能學(xué)會(huì)重視并愛(ài)惜自己,這樣才會(huì)有足夠的自信。書(shū)中作者家的“郵筒”、“BBS”、獨(dú)特的愛(ài)的表達(dá)方式、“家庭手冊(cè)”、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象,我深切的感受到作者“有心而無(wú)痕”的教育智慧以及作者對(duì)孩子的愛(ài)。

  我作為一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),孩子剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活中,孩子的學(xué)習(xí)是我們關(guān)注的重點(diǎn),但是培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、品格、認(rèn)知也是同等重要的。通過(guò)閱讀本書(shū),我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人,僅僅有愛(ài)心是不夠的,這是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程也很漫長(zhǎng),容易讓人筋疲力盡,需要家長(zhǎng)保持一顆陽(yáng)光樂(lè)觀的心,運(yùn)用家長(zhǎng)的智慧與耐心,與孩子共成長(zhǎng)。教育孩子并非一日之功,身教重于言傳,我們家庭要營(yíng)造合適的環(huán)境影響孩子,生活之中要處處用心,陪伴孩子一起成長(zhǎng),在陪伴中傾聽(tīng)孩子、理解孩子,從一點(diǎn)一滴做起,不要武斷的替孩子做很多的決定,要有尊重孩子的意愿,爭(zhēng)取與孩子共同進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,家庭教育之路還遠(yuǎn),需要我們做家長(zhǎng)的不斷摸索,耐心陪伴,靜待花開(kāi)!

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感11

  前兩天讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)。感覺(jué)特別好,實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng),非常貼近孩子的實(shí)際,是一本很好的家教指導(dǎo)叢書(shū),F(xiàn)在社會(huì)上好多書(shū)只有理論缺乏可操作的方法,這本書(shū)不同,我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),讀了一半就把它推薦給了家長(zhǎng),我想家長(zhǎng)朋友們讀后或許與我有同感,F(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家,與大家共勉。

  說(shuō)說(shuō)實(shí)用性。比如閱讀篇中說(shuō)到,書(shū)要放在家里最容易拿到的位置,沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分,她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺(jué),原來(lái)書(shū)還可以這樣讀,特別是放到地上的閱讀方法,恐怕大家都不會(huì)這樣去做?磥(lái)要使孩子愛(ài)上讀書(shū),我們做家長(zhǎng)的還有很多工作要做,再比如:學(xué)習(xí)篇中講到的“專時(shí)專用”就是“專注力”的培養(yǎng),這是很好的教育方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通,有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)的,而非一定等到學(xué)習(xí)的時(shí)候培養(yǎng)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)。

  說(shuō)說(shuō)可操作性。這里的很多方法可以拿來(lái)即用,比如:與孩子一起寫“下水文”,增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”,“契約條款”,特別是爸爸的“特別歡迎儀式”,都讓我深受感觸。以及后面,為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯(cuò)題本”,還有收集孩子成長(zhǎng)的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上,用在自己家庭里。

  我感觸很深的地方還有很多很多,讀完這寫后,我感觸最深的就是,一個(gè)成功孩子的背會(huì)一定有一個(gè)成功的父母,一個(gè)有心的父母,一個(gè)能理解孩子的父母,一個(gè)愿為孩子付出的父母。不懂得孩子,就培養(yǎng)不好孩子!愛(ài)孩子是一種本能,但是如何去愛(ài),卻是一門偉大的'學(xué)問(wèn)!她說(shuō)的這一切的一切都看似簡(jiǎn)單,卻難在堅(jiān)持和有心!

  推薦大家看看《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)吧,它可以使你認(rèn)識(shí)一位了不起的朋友!它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁!它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實(shí)的困難,它也可以鼓勵(lì)你在育兒路上勇往直前!它更可以用人格魅力影響你!影響你的家庭!改變你的孩子,改變你的家庭!

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感12

  首先非常感謝相約群,感謝樂(lè)爸,感謝群里的管理員,給我一個(gè)試讀《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》的機(jī)會(huì)!

  周六下午,南方的天氣也開(kāi)始微微轉(zhuǎn)涼了,彼時(shí)我正喝著龍井茶,隨便翻看著《知道點(diǎn)。中國(guó)文學(xué)》。突然接到快遞電話,要下樓取件。當(dāng)我牽著女兒的小手一起下去時(shí),還以為又是孩子的樣刊。誰(shuí)知一打開(kāi)包裹,竟是我的試讀書(shū)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》。

  我馬上放下正在看的《知道點(diǎn)。中國(guó)文學(xué)》,捧著新書(shū)讀起來(lái)。書(shū)的封面非常清晰。一條郁郁蔥蔥的道路上,一個(gè)母親和自己的孩子正在前行中,透過(guò)背影,似乎看到了那濃濃的'母愛(ài)和聽(tīng)到了一路親切的呢喃。

  我已經(jīng)很多年看書(shū)就純粹看書(shū),都不愛(ài)拿支筆畫重點(diǎn)了,但是當(dāng)我看到這本書(shū)的名字 和這無(wú)比溫馨的封面圖畫,我竟不由自主的拿起鉛筆,準(zhǔn)備好好來(lái)做閱讀記號(hào)。這種感覺(jué)久違了,從大學(xué)畢業(yè)后似乎都忘記這么做了。

  翻開(kāi)封面,看到目錄,這個(gè)不一樣的目錄。出書(shū)共分為六個(gè)篇章。

  首先是生活篇:劉老師(此書(shū)作者劉稱蓮,我簡(jiǎn)稱劉老師)說(shuō)玩物不一定喪志,尤其是說(shuō)到家庭日,說(shuō)到孩子要去親近大自然,我一一對(duì)照自己的所作所為。劉老師說(shuō)在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西,就是要出去親近大自然,和同伴一起玩,我自己也一直是這么做的。但是我看到老師說(shuō)的“一個(gè)月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了,我一直批評(píng)孩子沒(méi)有耐心,做一件事都是堅(jiān)持一下就放棄了,可是孩子從小到現(xiàn)在,我基本沒(méi)有陪著孩子認(rèn)真拼過(guò)圖,更不用說(shuō)拼一個(gè)月了。孩子他爸更是小孩經(jīng)常弄彩泥,弄得地板臟,于是他幾乎禁止孩子玩彩泥,更不用說(shuō)大人陪著孩子一起做手工,做拼圖,玩彩泥。我深感慚愧!感謝此書(shū)讓我意識(shí)到自己在這方面做得不好,需要改進(jìn)。

  閱讀篇

  劉老師說(shuō)父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍,孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書(shū)讀,讀到書(shū)。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書(shū)店,這一點(diǎn)我覺(jué)得我做得還可以,但是在反復(fù)閱讀工具書(shū)上,我需要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反復(fù)看同一本書(shū),并覺(jué)得奇怪時(shí),我都有跟朋友解釋這是正常現(xiàn)象。

  學(xué)習(xí)篇

  劉老師說(shuō)學(xué)習(xí)是一顆糖,我第一次看到這樣的比喻,覺(jué)得非常新鮮,也非常準(zhǔn)確。的確要想孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí),首先孩子必須熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)自己的老師。家長(zhǎng)要去尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”,還有劉老師獨(dú)特的方法,去應(yīng)對(duì)錯(cuò)題,我覺(jué)得這非常有啟發(fā)性。平時(shí)我也喜歡把孩子的錯(cuò)題集中記錄在一個(gè)本子里,這樣需要復(fù)習(xí)時(shí),先把平時(shí)出錯(cuò)的題先鞏固。

  品格篇

  劉老師提醒家長(zhǎng)想要孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,首先必須是尊重和孝順長(zhǎng)輩,維護(hù)和愛(ài)惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生,我覺(jué)得這點(diǎn)很重要。有些家長(zhǎng)往往忽視了,只在乎成績(jī),而忽略了對(duì)孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng),那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能,以防孩子將來(lái)變成“啃老族”和“白眼狼”。

  心理篇

  讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長(zhǎng)要適當(dāng)放手,讓孩子自己成長(zhǎng)。要相信孩子自己的能量,他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流,有效的交流必須注意方法。這一點(diǎn)非常重要。

  溝通篇

  劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流,讓孩子感受到了父母的重視和愛(ài),這樣孩子也會(huì)重視和愛(ài)自己,唯有這樣孩子才能找到自信,而自信是一個(gè)人成功的首先的必要的前提。

  讀到這本書(shū),我好像找到了一本做個(gè)合格的小學(xué)生媽媽的教材,于是一口氣就把整本書(shū)讀完了,并且計(jì)劃反復(fù)看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和大家分享,讓我們?cè)谟齼旱穆飞嫌袦?zhǔn)備,有計(jì)劃,一路走下去,會(huì)輕松不少!

  劉老師整本書(shū)都是用質(zhì)樸而細(xì)膩的文筆,通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的故事,讓人感受到陪伴也是愛(ài),讓人感受到教育需要智慧,需要耐力,并且需要陽(yáng)光和開(kāi)放的心態(tài)。孩子是一個(gè)獨(dú)特的存在,不是父母的私有財(cái)產(chǎn),所以不要因?yàn)樽约旱奶摌s心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長(zhǎng)的必須要有耐心,讓孩子在各個(gè)方面把基礎(chǔ)打扎實(shí)了,慢慢等待孩子成長(zhǎng),讓我們一起努力吧!

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感13

  在網(wǎng)上看到《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍,覺(jué)得心里有些觸動(dòng),正好兒子剛上高中,我就毫不猶豫的買了這本書(shū),理由是這本書(shū)是推薦給家長(zhǎng)看的。

  回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,18年的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄了她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

  讀完此書(shū),作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我沒(méi)有像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我很少把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受等等,這一樁樁事例,無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)思考的。

  回想兒子在上小學(xué)的的時(shí)候有主動(dòng)讀書(shū)的愿望時(shí),我沒(méi)有吝嗇錢,給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》?吹絻鹤优踔聬(ài)的書(shū)讀的'時(shí)候,我真的感覺(jué)的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》和《漂亮老師和壞小子》系列,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今兒子讀完的書(shū)包括了校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等,只要是兒子買書(shū)的要求,我一律同意。此刻我感覺(jué)到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書(shū)讀多了,他的想象力也豐富了,孩子真的是愛(ài)上了閱讀。

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感14

  說(shuō)實(shí)話,我很少讀國(guó)內(nèi)的各種育兒圣經(jīng),覺(jué)得絕大部分都是空洞的理論或者過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的技巧性,然而最近學(xué)校老師推薦的這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》卻是一本拿起就放不下的好書(shū),作者劉稱蓮老師用一位母親溫柔細(xì)致的筆觸,從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通這六方面,通過(guò)女兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)小事例講述了自己陪伴女兒的成長(zhǎng)歷程,字里行間充滿的是濃濃的父母之愛(ài)和睿智用心。在劉老師女兒成長(zhǎng)的道路上,我看到的不止是孩子的進(jìn)步,更多的是父母的陪伴和引導(dǎo),一家三口并肩行走的溫馨足跡。

  我們家也是對(duì)孩子的教育比較用心的,在讀書(shū)的過(guò)程中也不時(shí)把自己的育兒觀跟書(shū)中對(duì)比,很慶幸大部分的觀念都跟作者不謀而合,針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)引導(dǎo),則書(shū)中有些觀念是可以借鑒的。

  無(wú)論是《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,還是我們家的育兒觀,都可以總結(jié)為“尊重、陪伴、引導(dǎo),見(jiàn)證孩子一路成長(zhǎng)”。

  每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,家長(zhǎng)首先要做到的就是尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人的權(quán)利,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音,跟孩子平等地溝通,尊重孩子的身心發(fā)育階段和特點(diǎn),而不是用所謂的家長(zhǎng)權(quán)威居高臨下地教育。我相信,只有得到了充分的尊重,才能發(fā)展為自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有發(fā)展,都建立于此。

  劉老師的這本書(shū)里,我們也不難發(fā)現(xiàn),他們并沒(méi)有“教”孩子多少,而是在父母的言傳身教和默默的陪伴中,孩子自然而然就養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。家長(zhǎng)不是教育者,而是陪伴者和引導(dǎo)者,要允許孩子用自己的'方式長(zhǎng)大,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo),而不是把家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加于孩子。給孩子足夠的尊重和時(shí)間,“孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無(wú)法阻擋的一個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)只要用全心的愛(ài)去陪伴,并靜靜地等待和欣賞就已足夠!

  家庭教育觀念基本一致的前提下,看劉稱蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,很多時(shí)候都不禁會(huì)心微笑,同樣的“游戲時(shí)間”和“家庭日”,女兒上小學(xué)前贈(zèng)她的寄語(yǔ)和“要求”—認(rèn)真地學(xué)、開(kāi)心地玩,二者同樣重要,探索大自然的美麗神奇;潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的閱讀習(xí)慣培養(yǎng),給孩子打開(kāi)一扇廣泛閱讀的門,通過(guò)各類書(shū)籍了解整個(gè)世界而不僅局限在童話、公主之類孩童主題;從歸納整理自己的玩具書(shū)籍開(kāi)始培養(yǎng)孩子必要的生活和學(xué)習(xí)技能,教會(huì)孩子錢從哪里來(lái),怎么支配自己的零花錢;獲得知識(shí)比分?jǐn)?shù)更重要,錯(cuò)題不可怕,每修改一道錯(cuò)題就是一次進(jìn)步,保護(hù)孩子的好奇心、求知欲和想象力;跟孩子隨時(shí)保持平等順暢的溝通……

  教育沒(méi)有點(diǎn)金術(shù),成功亦沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),“健康、善良、快樂(lè)”,這是我們對(duì)采葳生命之初的期望,孩子身心健康地成長(zhǎng),就是教育的成功;內(nèi)心的安寧平和,就是幸福的本源。我們只愿陪著我們的孩子,見(jiàn)證她一路成長(zhǎng),綻放生命的美好。

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感15

  “人生就是為了笑起來(lái),其他都是細(xì)枝末葉!薄拔覀兣阒⒆映砷L(zhǎng),孩子讓我們豐沛!蹦玫綍(shū),首先被吸引的是封面上的話。這兩句話就像自錯(cuò)綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長(zhǎng)的根基和方向,讓我的心一下子沉靜下來(lái),仔細(xì)審視內(nèi)心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴求。

  這本書(shū)的作者劉稱蓮老師,將自己女兒小學(xué)六年成長(zhǎng)的點(diǎn)滴詳細(xì)記錄下來(lái),并加以分析和總結(jié),淺顯易懂,卻給人以啟迪和深思。翻開(kāi)目錄,就有一種親切感,“越玩越出色”“泡在書(shū)海里”“學(xué)習(xí)是一顆糖”“我們要彼此聽(tīng)話”“讓天使自己飛翔”“換個(gè)方式表達(dá)愛(ài)”等,處處體現(xiàn)的是無(wú)痕教育。無(wú)痕教育培育的是孩子成長(zhǎng)的“根”,只有“根”強(qiáng)壯,枝葉才能繁茂。翻開(kāi)正文,更是親切。文中詳細(xì)例舉了孩子成長(zhǎng)中遇到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,并對(duì)這些問(wèn)題客觀講述了一個(gè)家長(zhǎng)的真實(shí)體驗(yàn)。作為老師的我們,不由自主會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題,以家長(zhǎng)的目光去審視孩子的教育問(wèn)題。

  一、生活篇——越玩越出色

  玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性,在游戲中鍛煉抗挫折能力。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆樱谄渌矫孑^量中也會(huì)輸?shù)闷。走出課本、走出課堂,走出校園,孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí),而且是在輕松地學(xué)習(xí),他們學(xué)到的是課堂上不可能學(xué)到的知識(shí)。在學(xué)校里,我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究性的環(huán)境,還孩子一片更為廣闊的天地,而不是讓孩子只會(huì)抱著課本和練習(xí)冊(cè)。

  大自然是本無(wú)字的書(shū)。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著,只有讓孩子親身去體驗(yàn)、去感悟,感受才會(huì)深切,也只有親身感受到大自然的力量,孩子才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)大自然,敬畏自然,熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,從而形成自覺(jué)的行為。這讓我想起了我們一直對(duì)學(xué)生進(jìn)行的愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的教育。如果我們能引導(dǎo)孩子深切感受到校園的美,自然會(huì)產(chǎn)生一種自覺(jué)保護(hù)校園環(huán)境的情感,這比苦口婆心的說(shuō)教效果會(huì)更好。

  教育專家孫瑞雪說(shuō):玩雪就是認(rèn)識(shí)雪,砍一棵樹(shù)就是認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)。面對(duì)一個(gè)自然的世界,孩子把自己的身心投放進(jìn)去,去感知它的美妙。這么一個(gè)體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉勇敢地過(guò)程,也是幫助孩子建立人格的過(guò)程。小學(xué)階段,孩子正處在可塑造期,我們應(yīng)該盡可能多的讓他們接觸大自然。

  而運(yùn)動(dòng)可以使孩子身體健康、調(diào)節(jié)情緒、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率,讓孩子增加自信,提升他們?cè)谌后w的人氣,拉近和同學(xué)的關(guān)系,鍛煉孩子的協(xié)作精神,為他將來(lái)走向社會(huì)做準(zhǔn)備。作為老師的我們,更應(yīng)該理解孩子的天性,除了盡可能為他們創(chuàng)造輕松地環(huán)境,更不能隨意占用孩子的課間活動(dòng)或剝奪孩子上體育課的權(quán)利。

  二、學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖

  小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的'前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,只有這樣,他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思,而是想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  親其師,才能信其道。小學(xué)生一般很聽(tīng)老師的話,簡(jiǎn)直視老師的話為圣旨。作為老師,如果讓孩子喜歡上自己,那么他就會(huì)愿意學(xué)習(xí)老師教授的知識(shí),并完成老師交給的任務(wù)。所以我們更要調(diào)動(dòng)自己的智慧,用心而又不留痕跡地做一些事情,讓孩子在和同學(xué)、老師的交流相處中收獲快樂(lè),在好奇心和成就感的滿足中收獲成長(zhǎng)。

  孔子說(shuō)“少成若天性,習(xí)慣成自然”,小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),從一年級(jí)就開(kāi)始養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)他以后的學(xué)些生涯非常重要。我一直非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一手好字,兩片巧嘴,是這個(gè)充滿魅力的世界對(duì)我們的基本要求。寫好字,不單是弘揚(yáng)民族精神,修身養(yǎng)性,提高審美趣味,也是學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫好字的問(wèn)題,講過(guò)一段精辟的話:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書(shū)法家,總要把字寫得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨(dú)斷專行,是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。”

  每接到一個(gè)新班,我會(huì)先從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫抓起。我在課堂上對(duì)學(xué)生握筆姿勢(shì)和坐姿都要求到位。并把這些要求編成小兒歌。比如握筆兒歌:拇指食指壓著,中指下面托著,四指五指貼著,手掌手腕指著,筆尖前面斜著,筆桿后面躺著。坐姿要求頭正、身直、臂開(kāi)、足安,我常說(shuō)要做的像鉛筆一樣直。字體筆畫書(shū)寫時(shí),我常賦予漢字生命,讓學(xué)生把漢字當(dāng)做朋友。教育他們要把字朋友寫得端端正正,像堂堂正正的中國(guó)人。個(gè)子一樣高,排得整整齊齊,像一隊(duì)小士兵。橫平豎直,撇有鋒,捺有腳,點(diǎn)若水滴,折處有頓筆。現(xiàn)在學(xué)生一寫字,就知道念出相應(yīng)的口訣,知道哪一筆該怎么寫,知道懸針豎、垂露豎。特別是三三班的林聰聰,原來(lái)寫的字簡(jiǎn)直是瘋舞,字體黑乎乎的一片,現(xiàn)在也變得干凈、端正、清晰了好多。與字體一同進(jìn)步的是他聽(tīng)課專心了,成績(jī)也進(jìn)步了。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等,這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成,對(duì)他后面的學(xué)習(xí)乃至將來(lái)的工作、生活都會(huì)有非常大的幫助。劉老師一再提醒我們,習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早,千萬(wàn)別等出現(xiàn)問(wèn)題了才動(dòng)手。學(xué)習(xí)的最高境界是自我學(xué)習(xí),只有讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),才是給了孩子學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。

  書(shū)還沒(méi)有讀完,但收獲已經(jīng)頗豐。教育孩子,陪伴孩子,讓孩子快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)使我們不懈的追求。我們陪孩子成長(zhǎng),孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心,靜待花兒從容盛開(kāi)!

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