深度思考讀后感（通用13篇）

　　讀完一本書(shū)以后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的深度思考讀后感（通用13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　深度思考讀后感 1

　　最近剛看完了莫琳·希凱所寫(xiě)的《深度思考》一書(shū)，作者在書(shū)中回顧了自己從求學(xué)，到普通員工，再到職場(chǎng)巔峰的進(jìn)階之路。作者寫(xiě)作本書(shū)時(shí)剛剛主動(dòng)辭去了香奈兒全球CEO的職務(wù)，引起全球媒體界廣泛報(bào)道，被稱為“新一代香奈兒女王”。

　　作者寫(xiě)到自己小時(shí)候是社交笨拙，反應(yīng)遲鈍，性格內(nèi)斂的，總之是具有各種不適合作為領(lǐng)導(dǎo)的性格特征的，但后來(lái)卻爬到了職場(chǎng)巔峰的位置。

　　沒(méi)有見(jiàn)過(guò)作者的照片，不知道作者的`具體性格。但從全文看來(lái)，作者也并不是那種霸道的女強(qiáng)人。一說(shuō)到女CEO，我想到的是董明珠那樣的，縱觀全文，完全不是，作者很多時(shí)候也是十分羞澀內(nèi)斂的。作者在四十歲左右的時(shí)候，首次作為香奈兒全球CEO的身份亮相一次重要的晚宴時(shí)，也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，甚至把自己的裙子撕破了，當(dāng)然這些都沒(méi)有妨礙她整個(gè)過(guò)程的驚艷表現(xiàn)。

　　作者在文中多次提到標(biāo)簽一詞。我們每個(gè)人身上都有各種各樣的標(biāo)簽，有些是別人給我們貼上的，有些是我們自己給自己貼上的。我們要時(shí)刻檢視這些標(biāo)簽是否與真實(shí)的自己相契合，對(duì)于不契合的標(biāo)簽，我們要及時(shí)地進(jìn)行清理。當(dāng)然，從這本書(shū)中最應(yīng)該學(xué)到的是遇事都要深度思考的動(dòng)作，只有這樣才能真正地提升自己。

　　事情來(lái)了之后，要想一下為什么要做這件事，怎么去做好這件事，以及做好這件事之后我能得到什么。不要盲目篤信天道酬勤，不要習(xí)慣用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來(lái)掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。任何深度思考前的盲目勤奮，注定是費(fèi)力不討好的。

　　深度思考讀后感 2

　　人生的道路上，有時(shí)候不得不靜下心來(lái)，重新思索一些問(wèn)題。前段時(shí)間剛剛讀完毛澤東的兩論，雖然有些東西暫時(shí)還不能很好的理解，但其理論精髓對(duì)我而言確實(shí)有指明燈似的作用，讓我在重新思索問(wèn)題之前，開(kāi)始考慮要重構(gòu)自己固有的思考模式和方向。這也是我在此要交流的讀《深度思考》一書(shū)的感想。

　　讀完《深度思考》，讓我突然意識(shí)到，過(guò)去自己所做所思的一些事情中，可能過(guò)于膚淺和急躁了。這也是我為什么要重新思考一些問(wèn)題，和重構(gòu)自己思考方式的根本原因！

　　在研究深度思考這個(gè)話題前，我們一定要弄清楚，什么才是深度思考的真實(shí)意義？否則，一本書(shū)讀完，學(xué)到的永遠(yuǎn)是些條條框框而不是理解其精髓所在。

　　所謂深度思考，就是不斷逼近問(wèn)題的本質(zhì)！這個(gè)解釋通俗易懂，但要真正的做到卻是異常艱難，需要我們不斷的實(shí)踐與總結(jié)，打破固有思維模式，還要經(jīng)歷時(shí)間的檢驗(yàn)與沉淀，方可尋摸一二。

　　要做到深度思考，最重要的是我們要搞清楚幾個(gè)思想上的誤區(qū)。

　　第一個(gè)誤區(qū)：思維慣性。

　　事情來(lái)了就做，怎么做，以及做了之后會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？這些問(wèn)題都不曾想，或來(lái)不及想，或者遇到困難再來(lái)想等等。這些都是思維慣性，沒(méi)有養(yǎng)成遇事沉著思考，而是條件反射似得行動(dòng)為先，干了再說(shuō)。另外一種呢，遇事也會(huì)思考，但卻是固有經(jīng)驗(yàn)式的思索，是淺顯的思考。僅僅憑著過(guò)往的常規(guī)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判斷接下來(lái)如何處理手中的事情。這是經(jīng)驗(yàn)主義、本本主義，更是要不得的主義。

　　這兩種思維慣性下，所導(dǎo)致的事情處理結(jié)果是可想而知的。第一種情況，行動(dòng)為先、干了再說(shuō)，解決問(wèn)題的過(guò)程可能像無(wú)頭蒼蠅到處亂撞，結(jié)果毋庸多說(shuō)，運(yùn)氣成分太大。第二種情況，憑著過(guò)往常規(guī)經(jīng)驗(yàn)，這是很危險(xiǎn)的。事物是不斷變化的，當(dāng)下環(huán)境與條件都發(fā)生了變化，過(guò)往的常規(guī)經(jīng)驗(yàn)很可能造成誤判，其結(jié)果是可想而知的。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中、工作中，這兩類(lèi)情況普遍充斥在我們的周?chē)�。很多人干事，都養(yǎng)成了不思考的'習(xí)慣，就是常說(shuō)的干事不帶“腦子”。這樣做事情的結(jié)果，于人于己都是不負(fù)責(zé)任的。而那些經(jīng)驗(yàn)主義者，做事情結(jié)果更是可怕的，思維的僵化、行動(dòng)的刻板，做事所帶來(lái)的后果更是毋庸置疑的失敗。

　　第二個(gè)誤區(qū)：習(xí)慣用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來(lái)掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。

　　篤信天道酬勤，大部分時(shí)間用來(lái)埋頭苦干，卻很少抬頭看路！這一類(lèi)人群的比例是比較大的，其處理事情的過(guò)程是值得同情和肯定的，但這種戰(zhàn)略上的懶惰是可惡的。事實(shí)上，任何深度思考前的盲目勤奮，注定都是吃力不討好的徒勞。

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，對(duì)于這種情況，很多人卻習(xí)慣用別人安慰鼓勵(lì)式的話語(yǔ)“努力了就好，不論結(jié)果怎樣！”，來(lái)掩蓋自己的失敗，而表現(xiàn)出一種“偽豁達(dá)”。用戰(zhàn)術(shù)上的盲目勤奮，來(lái)掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，來(lái)掩蓋失敗的結(jié)果，你不覺(jué)得這樣更可恥、更無(wú)知嗎？

　　在現(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中，信息化的速度、智能化的進(jìn)程，讓競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入了高階領(lǐng)域，而決勝的關(guān)鍵不在知識(shí)多寡、勤奮的程度，更在于是否具備深度思考的能力。遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，要想剝洋蔥一樣逐層分析，摒棄周?chē)�的干擾信息，不斷逼近問(wèn)題的本質(zhì)。然后，戰(zhàn)術(shù)上的勤奮和戰(zhàn)略上的優(yōu)化同時(shí)推進(jìn)，這才是最具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)所在。

　　養(yǎng)成深度思考的能力，需要我們?cè)谏�活中不斷去通過(guò)每一件事去實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提升。然后不斷實(shí)踐，不斷修正提升，久而久之經(jīng)歷時(shí)間的沉淀后，就會(huì)形成一種深度思考的思維模式。

　　深度思考讀后感 3

　　最近有幸讀了香奈兒前全球CEO莫琳、希凱的《深度思考》一書(shū)，作者在書(shū)中回顧自己從普通職員到職場(chǎng)巔峰的進(jìn)階之道，為我們逐一揭開(kāi)了在所有領(lǐng)域獲取成功的共通秘笈。

　　本書(shū)提出了深度思考前的盲目勤奮，注定是吃力不討好的徒勞。書(shū)中很多觀點(diǎn)都讓人受益匪淺，對(duì)我本人有很大的啟發(fā)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)收獲：

　　一、做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)者，超越自我

　　作者的第一份工作是歐萊雅香料部門(mén)的營(yíng)銷(xiāo)人員，歐萊雅的任何營(yíng)銷(xiāo)人員一開(kāi)始都必須通過(guò)嚴(yán)格的考核程序，不論他們接受的教育如何優(yōu)質(zhì)，學(xué)業(yè)多么優(yōu)秀，或家庭背景如何顯赫，都必須從頭再來(lái)。歐萊雅需要確保你足夠謙虛，從而明白從底層理解業(yè)務(wù)和客戶的重要性。作者就是從這樣的一個(gè)企業(yè)文化中開(kāi)始第一份工作。她被派往法國(guó)北部加勒比地區(qū)推銷(xiāo)美容用品。在那里作者學(xué)會(huì)了適應(yīng)艱苦環(huán)境、學(xué)會(huì)重新定義美、學(xué)會(huì)用客戶的語(yǔ)言進(jìn)行交流。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)跳出自己的舒適區(qū)，迎接全新的挑戰(zhàn)，就像書(shū)中說(shuō)的無(wú)論多微小的機(jī)會(huì)都能發(fā)揮你的才能。

　　二、做一個(gè)善于傾聽(tīng)者，提高效率

　　作者講述了在蓋璞公司的一次精心準(zhǔn)備的“米奇會(huì)議”。會(huì)議的目的是為了獲得CEO米奇的批準(zhǔn)和簽署最終的產(chǎn)品搭配和購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃。作者非常重視，通宵奮戰(zhàn)，準(zhǔn)備產(chǎn)品展示。他們重新布置衣服，凸顯各式T恤顏色搭配，裝飾會(huì)場(chǎng)每面墻壁，以呈現(xiàn)本季最熱的潮流。會(huì)議開(kāi)始了，作者針對(duì)米奇的置疑，一直在解釋。米奇非常不滿意，生氣離開(kāi)后給作者打來(lái)電話，雖然對(duì)作者工作能力、挑選商品品味予以肯定。同時(shí)說(shuō)到：“但是，你需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在整個(gè)會(huì)議中，你都在試圖告訴我你是對(duì)的。你沒(méi)聽(tīng)到我說(shuō)的任何一句話！”作者在那一刻明白，如果要想在事業(yè)和生活上取得成功，必須具備傾聽(tīng)的技能；不只是偶爾傾聽(tīng)，而是傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)、客戶和所有利益相關(guān)者。這段讓我感觸頗深，陷入思考。我在平時(shí)團(tuán)隊(duì)管理中是否傾聽(tīng)了同事的`建議方法，傳達(dá)給同事的要求是否得到認(rèn)可。我們經(jīng)常到客戶中去，也應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)客戶的想法，訴求，用客戶聽(tīng)得懂的語(yǔ)言去交流，這樣才能提高工作效率。

　　三、做一個(gè)敢于創(chuàng)新者，提升能力。

　　作者在高中及大學(xué)期間積累了豐富的生活閱歷。這為他以后成為一個(gè)出色的CEO提供了幫助。我們?cè)诠ぷ髦幸�發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極思考解決問(wèn)題的方式方法，不斷創(chuàng)新，提高工作效率。篤信天道酬勤，大部分時(shí)間用來(lái)埋頭苦干，卻很少抬頭看路？在平時(shí)工作中不能簡(jiǎn)單地去執(zhí)行，要深入思考公司考核這個(gè)指標(biāo)目的，了解目的后我們針對(duì)這個(gè)指標(biāo)思考有沒(méi)有創(chuàng)新想法、不同于以往，事半功倍的好方法，我想這應(yīng)該是我們平時(shí)應(yīng)該多做的事。

　　扎實(shí)的工作態(tài)度是一個(gè)良好起點(diǎn)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是思考前提；深度思考才能提升創(chuàng)新能力，才能讓我們?cè)诠ぷ髦杏懈�佳出色表現(xiàn)。

　　深度思考讀后感 4

　　常常聽(tīng)說(shuō)的是“人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑”鑒于此，為了不讓上帝發(fā)笑，我就懶得思考了，很多工作都是“等通知”，領(lǐng)導(dǎo)讓我怎么干我就怎么干，領(lǐng)導(dǎo)讓我交什么材料我就交什么材料。也沒(méi)有感覺(jué)出什么來(lái)�？墒钱�(dāng)我讀《深度思考》的時(shí)候，真的不怕上帝發(fā)笑了。感覺(jué)自己真的應(yīng)該深度思考才能指導(dǎo)自己及備課組老師深度工作。下面談?wù)勥@本書(shū)給我啟發(fā)最深的兩點(diǎn)。

　　“正是激情讓你更優(yōu)秀”，其實(shí)我們經(jīng)常用這句話來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。我們也經(jīng)常跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是靠自己的努力”這努力是什么呀？不正是對(duì)待學(xué)習(xí)的激情嗎？其實(shí)我們的工作也是那樣，你有工作的熱情，才能有好的成果展現(xiàn)出來(lái)。就拿集團(tuán)導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比這件事來(lái)說(shuō)吧，原先的時(shí)候我覺(jué)得那就是走走形式，弄得美觀一些就可以了，所以有的時(shí)候就是應(yīng)付一下，有學(xué)案交上去就行了。剩下的就看運(yùn)氣了。但是經(jīng)過(guò)幾次評(píng)比之后，秦主任也多次開(kāi)會(huì)要求正式導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比，評(píng)比只是一種形式，更多的是在準(zhǔn)備的過(guò)程中的學(xué)習(xí)研究的精神。后來(lái)我?guī)ьI(lǐng)備課組老師真真正正的`投入激情去研究學(xué)案了，才發(fā)現(xiàn)真正的拋開(kāi)集團(tuán)編制的導(dǎo)學(xué)案的束縛，投入激情去研究，在研究的過(guò)程中制定出自己都覺(jué)得非常滿意的導(dǎo)學(xué)案是一件非�？鞓�(lè)的事情，特別是在集團(tuán)中得到好的名次，更說(shuō)明了我們的研究方向是對(duì)的。這樣備課組每個(gè)人心中都會(huì)充滿正能量�？吹竭@一章時(shí)，不自覺(jué)的讓我想到了這些。激情投入，真的會(huì)有意想不到的收獲。這時(shí)忽然想到了剛?cè)攵�中參加工作時(shí)找校長(zhǎng)最長(zhǎng)說(shuō)的一句話“心中有首歌，腳下有彈簧”。趙校長(zhǎng)這句話大概就是說(shuō)的激情投入任何事情吧。

　　“大膽的懷疑自己，堅(jiān)定的肯定自己”世界上的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新都源于懷疑，沒(méi)有懷疑怎么有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力呢？只有大膽的懷疑自己才能更好的突破自己�；叵脒M(jìn)入集團(tuán)十幾年來(lái)課堂的的變化，一開(kāi)始課堂改革的時(shí)候真的是不適應(yīng)，特別是生完大寶修完產(chǎn)假之后再上課，就感覺(jué)自己不會(huì)上課了。感覺(jué)學(xué)校要求的課堂模式真的是死板，幾分鐘干什么，幾分鐘如何干……整個(gè)級(jí)部都是一樣的。感覺(jué)真的是束縛的很，甚至非常抵觸這樣的改變。

　　但是在逐步的改變過(guò)程中，隨著閱讀量的增加，我真的開(kāi)始懷疑自己的抵觸是不是不對(duì)的，靜下心來(lái)思考一下，發(fā)現(xiàn)集團(tuán)的改變是在跟世界上最先進(jìn)的教學(xué)理念同步的。于是盡管感覺(jué)還是不能很好的駕馭這種新的課堂，但是大膽懷疑自己之后，才有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，接下來(lái)就是堅(jiān)定的肯定自己的想法，盡管對(duì)新的課堂理念不能很好的駕馭，但我堅(jiān)定的相信這是世界先進(jìn)的理念，于是我決定從書(shū)本中找答案，于是我購(gòu)買(mǎi)了當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文名家的教學(xué)論文集和世界其他國(guó)家的國(guó)語(yǔ)教學(xué)的教材，堅(jiān)定的去實(shí)踐這種新的課堂理念。我自己，我也教育自己的孩子大膽的懷疑自己，堅(jiān)定的肯定自己。

　　深度思考讀后感 5

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活中，某人說(shuō)出來(lái)的一句話，或者做出來(lái)一件事之后，身邊的人就會(huì)問(wèn)到，你有沒(méi)有腦子？我們都能理解這句話索要表達(dá)的真實(shí)含義，這個(gè)問(wèn)題表面上是在問(wèn)有沒(méi)有腦子，然而透過(guò)表面看本質(zhì)，這句話并不是真的在問(wèn)有沒(méi)有腦子，而是直接在說(shuō)，你沒(méi)有腦子。這種人之所以被身邊的人說(shuō)沒(méi)腦子，就是因?yàn)樵谡f(shuō)話之前和做事之前，沒(méi)有進(jìn)行充分的思考。

　　由哈佛大學(xué)工商管理學(xué)博士，著名人力資源專家，曾任職于美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)，腦力開(kāi)發(fā)、思維培訓(xùn)領(lǐng)域的學(xué)者蕭亮創(chuàng)作了《深度思考》這本書(shū)，從封面上我們就可以看到本書(shū)的核心內(nèi)容就是：透過(guò)表面看本質(zhì)的六步思考法。

　　在很多書(shū)中，講述案情的時(shí)候，作者往往會(huì)用化名，或者是某先生、某女士作為案情的當(dāng)事人。但是《深度思考》書(shū)中，作者成為案情的當(dāng)事人，這樣的情況還是比較少見(jiàn)的。

　　在聽(tīng)相聲中聽(tīng)到一句話：光說(shuō)不練假把式，光練不說(shuō)傻把式。像《深度思考》這樣類(lèi)型的書(shū)，想要讓讀者認(rèn)可，必須做到理論結(jié)合案例，有理論沒(méi)案例，理論是空虛的，有案例沒(méi)理論，讀者領(lǐng)會(huì)不到作者的觀點(diǎn)。同時(shí)還需要六步之間有關(guān)聯(lián)，觀點(diǎn)可以自圓其說(shuō)，并且可以運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中�！渡疃人伎肌愤@本書(shū)做到了：理論正確，案例充實(shí)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整，并且理論非常具有指導(dǎo)作用。

　　《深度思考》這本書(shū)主要就是介紹了深度思考六步養(yǎng)成法：定義、抽離、辨別、篩選、設(shè)計(jì)、反饋。本書(shū)內(nèi)容的編排非常合理，全書(shū)一共八個(gè)大章節(jié)，第一章深度思考的核心思維模式，作者一上來(lái)就拋出了自己的觀點(diǎn)，在第一章中對(duì)深度思考的六步進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。第二章到第七章對(duì)深度思考的六步進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。第八個(gè)大章節(jié)尾章，培養(yǎng)深度思考的.100個(gè)方法，這一部分雖然有別于全書(shū)的核心內(nèi)容，但是可操作性極強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)深度思考非常有指導(dǎo)性。真是不可思議，作者把書(shū)的封底也利用上了，作者在封底對(duì)深度思考六步養(yǎng)成法進(jìn)行了最簡(jiǎn)短的，最核心的概括。

　　有時(shí)候做一件事最難的是堅(jiān)持，三分鐘熱度的人往往多于持之以恒的人。但是很多人都很難邁出第一步，因此我認(rèn)為深度思考的第一個(gè)步驟定義式非常重要的，有一個(gè)準(zhǔn)確的定義，后面的步驟才能在一個(gè)正確的軌道上進(jìn)行。書(shū)中寫(xiě)到：精確地定義事物是這個(gè)世界上99%的人都無(wú)法做到的，可見(jiàn)定義是相當(dāng)有難度的。

　　一個(gè)人如果不能靠拼爹獲得成功，想要成功那就必須要靠自己努力來(lái)獲得成功，但是如何讓自己更快的獲得成功？成功之后如何獲得更大的成功？深度思考就是一個(gè)有效的辦法，通過(guò)深度思考我們可以掌握世界的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，理解社會(huì)的基本邏輯，在處理問(wèn)題的時(shí)候才能返璞歸真，化繁為簡(jiǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的思維躍進(jìn)，對(duì)事物有更好的思考，改善自己的生活和工作。

　　深度思考讀后感 6

　　今天與你共讀《好好思考》第五章第三部分以及附錄、總結(jié)的內(nèi)容。

　　到今天，這本書(shū)就已經(jīng)讀完了，說(shuō)實(shí)話，在讀書(shū)的過(guò)程中，我一度想放棄，因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容是我很少涉及的領(lǐng)域，雖然是一本工具書(shū)，但更多地是在講思維方式。作為讀書(shū)常常是讀自己喜歡的或者說(shuō)是擅長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，這本工具書(shū)已經(jīng)超出我的認(rèn)知范圍了，就像是在昨天讀書(shū)群里說(shuō)的那樣，越讀越累。

　　但今天最后一部分讀完，卻讓我找回了讀第一章時(shí)的感覺(jué)，就是那種我似乎了解了一些作者想表達(dá)的內(nèi)容的那種感覺(jué)。也許這本書(shū)給我?guī)��?lái)的并不是那種可以應(yīng)用的方法，畢竟作者成甲本身就是涉獵范圍特別廣的`作家，他的書(shū)籍中很多內(nèi)容都需要我們?nèi)�擴(kuò)展閱讀。但正如雪梅姐在今天中提到的那樣：“適當(dāng)要讀一些難啃的書(shū)，才能有新的突破；適當(dāng)要加一些厲害的圈子，別人都比你厲害你才有動(dòng)力前進(jìn)�！边@有些像走出舒適圈的那種意思，一直讀擅長(zhǎng)的書(shū)會(huì)很舒適，但很容易帶來(lái)思維上的不再進(jìn)步，正如老話所說(shuō)，逆水行舟，不進(jìn)則退，偶爾讀讀難啃的書(shū)，能給自己的思想、思維方式帶來(lái)一些拓展，就像是一個(gè)圓不斷擴(kuò)大，不斷去接觸外面更廣闊的范圍。

　　當(dāng)然，我想也許有一陣我不會(huì)再去挑戰(zhàn)這種書(shū)籍了，畢竟總讀這種書(shū)籍會(huì)給我?guī)��?lái)打擊，容易消磨我讀書(shū)的興趣。

　　那么最后，下一本書(shū)再見(jiàn)吧。

　　深度思考讀后感 7

　　當(dāng)我無(wú)意間看到伏爾泰的這句：“書(shū)讀得越多而不假思索，你會(huì)覺(jué)得你知道的很多；而當(dāng)你讀書(shū)而思考的越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚的看到，你知道還很少�！泵�言時(shí)，我追悔莫及，為什么我當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)老師的話，我為什么沒(méi)有聽(tīng)家長(zhǎng)的話，我為什么驕傲，我為什么沒(méi)有謙虛學(xué)習(xí)，為什么要一意孤行下去，而沒(méi)有考過(guò)別人。就是因?yàn)槲耶?dāng)初的驕傲而造就的'后果。

　　經(jīng)過(guò)幾天的思考，我知道了一個(gè)道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。即便我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得一定的成績(jī)，也不能夜郎自大。山外有山，人外有人，未知的領(lǐng)域還很多，有才的人人山人海。所以我沒(méi)永遠(yuǎn)沒(méi)有資格自以為是，沒(méi)有資格驕傲。

　　深度思考讀后感 8

　　很長(zhǎng)一段時(shí)間我對(duì)于思考的理解，就是坐在書(shū)桌前正襟危坐，始于書(shū)桌，終于書(shū)桌。我是學(xué)設(shè)計(jì)的，干的就是無(wú)中生有的活，“思考”就是職業(yè)的核心。我深知思考是一件非常非常非常痛苦的事情，甚至有時(shí)候一想到要思考就會(huì)很抵觸。但是沒(méi)辦法，生活得繼續(xù)下去。于是我給自己自嘲了個(gè)名字，「ku坐的little」。ku代表“哭”和“枯”。可以想見(jiàn)我的痛苦和無(wú)奈。

　　開(kāi)始看這本書(shū)不外乎源于垂死的掙扎。我想要擺脫這種狀態(tài)。之前很多次的掙扎都無(wú)濟(jì)于事，本來(lái)以為這一次也一樣，沒(méi)想到還真有點(diǎn)不太一樣。書(shū)寫(xiě)得非常非常啰嗦，可是作者用他啰嗦的語(yǔ)言改變了我長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)“思考”的固化認(rèn)知。

　　整本書(shū)的核心其實(shí)就是只有一段話:隨時(shí)隨地地在一分鐘以內(nèi)快速地將想法記錄下來(lái)�？墒菫槭裁次艺J(rèn)為這短短一句話改變了我對(duì)思考的認(rèn)知呢？一直以來(lái)我會(huì)下意識(shí)地把思考“固化”為一個(gè)在書(shū)桌前正襟危坐的形象，始于書(shū)桌，終于書(shū)桌�？墒谴竽X不會(huì)因?yàn)槟汶x開(kāi)書(shū)桌了就停止運(yùn)行，也不會(huì)因?yàn)槟悻F(xiàn)在坐在書(shū)桌前了就按照你想要的方式運(yùn)行。大腦會(huì)源源不斷地產(chǎn)生想法，有價(jià)值的，沒(méi)價(jià)值的。有意義的，沒(méi)意義的。這種感覺(jué)在冥想的時(shí)候最為強(qiáng)烈。那些紛雜的思緒噴涌而來(lái)的時(shí)候，你甚至?xí)�質(zhì)疑“這強(qiáng)烈的腦內(nèi)活動(dòng)真的來(lái)自于你自己么？”。作者給出方法的關(guān)鍵就是抓住這大腦活躍的時(shí)刻，將腦海中的想法捕捉下來(lái)。而筆記只是實(shí)現(xiàn)捕捉的一種方式而已。它幫助我們把思考具象化。

　　可是這種記錄跟我們平常的零星的記錄靈感的方式又有所不同。這個(gè)方法不僅要求我們記錄瞬間的靈感，而且要求要記上4到6行；不僅要記正文，還要寫(xiě)上標(biāo)題。以前我經(jīng)常隨手記錄靈感，但是有時(shí)候因?yàn)樘�“隨手”了，短到只有一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)詞，以致于我之后都不能充分回憶在那一瞬間我到底想要表達(dá)什么，更別說(shuō)充分挖掘“那一瞬間”的腦力了。

　　這“三言兩語(yǔ)”過(guò)于概括，以致于在后期失去了延展性。因此我非常贊同作者的'建議，寫(xiě)靈感的時(shí)候要寫(xiě)上四到六行。當(dāng)寫(xiě)得多了，這些被先寫(xiě)下來(lái)的文字甚至可以進(jìn)一步激發(fā)其他的想法。

　　作者還要求寫(xiě)上標(biāo)題，在我看來(lái)這簡(jiǎn)直是神來(lái)之筆。因?yàn)闃?biāo)題在帶給你限制的同時(shí)，也帶來(lái)了通往標(biāo)題背后更廣闊世界的階梯。每一個(gè)標(biāo)題就好像是一扇門(mén)。在我們意識(shí)到它并且將其寫(xiě)下來(lái)之前，它們一直隱形地存在著，將我們和它們背后的世界隔開(kāi)。但是將這個(gè)標(biāo)題寫(xiě)下來(lái)的過(guò)程，就像是你自己給創(chuàng)作了一把鑰匙，這個(gè)隱形的門(mén)頓時(shí)出現(xiàn)我們面前，并且開(kāi)敞著向我們展示它背后的世界。這個(gè)道理就像是，當(dāng)你問(wèn)自己，房間里面有什么，你不會(huì)想到蔬菜水果牛羊肉，想到的大概率是冰箱，椅子，床；可是當(dāng)你問(wèn)的是，房間里的冰箱里有什么，你就很容易聯(lián)想到這些食物。當(dāng)你給了自己一個(gè)限定，其實(shí)也給自己創(chuàng)造了更多的可能性。私以為，此處的“標(biāo)題”就起到了這個(gè)作用。

　　這個(gè)方法除了將“思考”從正襟危坐的形式中解放出來(lái)，還有一個(gè)好處在于把自己從心理的禁錮上解放出來(lái)。

　　“在這種應(yīng)試制度下培養(yǎng)出來(lái)的絕大部分學(xué)生，都會(huì)過(guò)度注重自己能不能做到、優(yōu)秀不優(yōu)秀、聰明不聰明、有沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)。在這些條條框框的束縛下，他們并沒(méi)有發(fā)揮出與生俱來(lái)的能力。”

　　我們從小被灌輸慢工出細(xì)活的觀念。然而一旦開(kāi)始“慢”下來(lái)，我們的思緒就會(huì)不由自我被“結(jié)果”所控制。這是不是最終想要實(shí)現(xiàn)的？是不是會(huì)被接受？如果不被接受怎么辦？可是諷刺的是，一旦我們開(kāi)始進(jìn)行這種對(duì)“結(jié)果”的懷疑，往往當(dāng)下的事情就不能被做好。想象中的壞結(jié)果可能就會(huì)演變成真的壞結(jié)果。因此這個(gè)方法中所限定的“一分鐘”實(shí)際上就是不給“自我懷疑”留有任何余地。寫(xiě)出了好點(diǎn)子當(dāng)然皆大歡喜，就算寫(xiě)出來(lái)了壞點(diǎn)子，反正也就是浪費(fèi)了一分鐘而已。

　　然而書(shū)桌前的枯坐時(shí)刻和這散布與生活中的時(shí)刻記錄并不是相互矛盾的。在生活中積累下來(lái)的思考不能成為無(wú)根的浮萍，它們需要成為我們有所產(chǎn)出的養(yǎng)料才行。而在書(shū)桌前的思考就是將這零星想法匯聚在一起，編入我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程。只有生活中的思考記錄，這些好點(diǎn)子最終只會(huì)流于表面；而只有書(shū)桌前的枯坐，“思考”最后會(huì)演變?yōu)闊o(wú)源之水，最終油盡燈枯。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能形成一方活水，汩汩向前。這篇文章就是用這方法寫(xiě)成的，思如泉涌。

　　深度思考讀后感 9

　　讀書(shū)，使人聰明；讀書(shū)，使人提高能力；讀書(shū)，可以升華境界。最近讀了《孩子如何思考》一書(shū)，我明白了：

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程，期間會(huì)有無(wú)數(shù)錯(cuò)誤的開(kāi)始和革新，我們?cè)�認(rèn)為絕不可能發(fā)生的也有可能就是真相，或者至少成為當(dāng)前的最佳解釋。

　　那么，怎樣才能使幼兒學(xué)會(huì)思考呢？

　　一、需要使用教師的智慧。

　　孩子的心智比成人更開(kāi)放。孩子和成人在進(jìn)化中形成了分工，兒童階段的'主要任務(wù)是心智開(kāi)發(fā)，而成人階段的主要任務(wù)是用開(kāi)發(fā)好的心智工具高效地工作。人類(lèi)擁有改變世界的能力，很大程度上要?dú)w功于這種分工。

　　二、解放幼兒思想。

　　讓你更加理解你的孩子，更懂得如何陪伴，如何養(yǎng)育。如果你是普通讀者，這本書(shū)將帶你回歸童年，找到“我為什么是我”這個(gè)難題的答案。

　　一位善教的老師，所賦予孩子的，是一種思考，是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！笆谥�以魚(yú)，不如授之以漁”，作為一名教師，我應(yīng)該認(rèn)真思考，認(rèn)真反思，反思我的課堂，反思我的理念。

　　深度思考讀后感 10

　　最近在讀前香奈兒總裁-Maureen Chiquet的《深度思考》，因?yàn)橛龅搅艘恍┦虑樽屛也恢�所措，就像斯嘉麗遇到的那團(tuán)迷霧，只是拼命奔跑，我希望通過(guò)這些書(shū)，能書(shū)理清自己的心緒。

　　一、關(guān)注自己的真實(shí)感受

　　我是一個(gè)容易壓抑自己真實(shí)想法的人，習(xí)慣關(guān)注外界對(duì)自己的看法，遷就別人的需求，不懂得合理拒絕別人。因?yàn)樘�懂事，從不把自己的感受放在第一位。而所謂懂事的人，也注定讓自己吃虧。

　　首先，不喜歡就大聲的說(shuō)出來(lái)；喜歡的就去爭(zhēng)取；想吃的就去吃，可以少一點(diǎn)，但是要自己喜歡的、enjoy的。

　　昨天捐了一堆閑置衣服，有些是買(mǎi)來(lái)只穿過(guò)一次的，有些是從沒(méi)穿出門(mén)、全新的，回想當(dāng)時(shí)買(mǎi)來(lái)是因?yàn)槭裁�，是因�(yàn)楸阋嗣�？是因�(yàn)槲倚枰�有么�?/p>

　　我習(xí)慣購(gòu)買(mǎi)那些看上去適合我的東西，而不是我喜歡的東西。這是不是我的局限，我的認(rèn)知是有限的，如果僅僅選擇適合我的東西，應(yīng)該很難把自己提升幾個(gè)level。

　　還記得上大學(xué)的時(shí)候，我跟姐姐逛商場(chǎng)，看到有打折商品，我們倆海淘，在最便宜的幾件衣服上，猶豫半天，糾結(jié)要不要買(mǎi)，最后買(mǎi)了，只是因?yàn)楸阋�。后�?lái)的故事是，那幾件衣服很少被穿出來(lái)，都?jí)合涞琢恕?/p>

　　有次姐姐看上的一雙鞋、平底的；而我推薦她買(mǎi)旁邊的另一雙材質(zhì)、款式差不多、但是高跟的，因?yàn)楸阋?00元，還是高跟的，應(yīng)該有雙高跟鞋（結(jié)果根本沒(méi)想，那10cm的高度根本駕馭不了；那個(gè)光怪陸離的搖滾風(fēng)格，不適合剛畢業(yè)的程序媛）。后來(lái)那雙鞋的命運(yùn)是，姐姐從來(lái)沒(méi)穿過(guò)，送給了我，而我歷經(jīng)10多次搬家、每次搬家都帶著它，一直到現(xiàn)在被我?guī)У叫录�，�?2年有余。

　　這就是因?yàn)楸阋�、因�(yàn)閼?yīng)該有、而不是喜歡的結(jié)果。鞋合不合腳，只有腳知道，而你喜不喜歡，只有心知道。

　　因?yàn)橄矚g，而買(mǎi)一件東西，我是東西的主宰；一件東西，我不太喜歡，但因?yàn)楸阋速I(mǎi)了，那么價(jià)格是主宰。如果本末倒置了，生活里到處充斥著委屈，因?yàn)椴皇前l(fā)自內(nèi)心的喜歡，日久天長(zhǎng)，臉上浮現(xiàn)出委曲的面相。

　　二、不沉浸于情緒，找到解決問(wèn)題的方法

　　不知道是生理期的問(wèn)題，還是考試心里沒(méi)譜的抑郁，最近總感覺(jué)自己在浪費(fèi)時(shí)間，我沉浸在所有事情沒(méi)有按計(jì)劃來(lái)的郁悶里。

　　比如，考試的拿到計(jì)算題，明明已經(jīng)遇到了，它看我肯定眼熟，我也看它眼熟，但是就是不會(huì)�？荚囍�前啊，那么長(zhǎng)的時(shí)間里，在神游萬(wàn)仞的時(shí)候，咋沒(méi)想到認(rèn)真復(fù)習(xí)，避免考試的窘相，這個(gè)時(shí)候郁悶毫無(wú)用處。

　　比如，因?yàn)橛?jì)劃要個(gè)豬寶寶，在去年毫不思考生豬寶寶需要具備的條件，只在最后一個(gè)月沖沖忙忙的，趕不及的情況下要生豬寶寶，臨時(shí)抱佛腳。

　　我發(fā)覺(jué)自己現(xiàn)在面對(duì)生活里大大小小的事情，都是臨陣磨槍，準(zhǔn)備倉(cāng)促。開(kāi)始我把事情計(jì)劃大致做了個(gè)目標(biāo)，然后執(zhí)行的事情就交給老天，聽(tīng)天由命，運(yùn)氣不佳，就不滿意老天的執(zhí)行結(jié)果，只是陷在不滿意、抑郁的情緒了。如此惡性循環(huán)，自己的能量場(chǎng)怎么能通暢順?biāo)臁?/p>

　　如果想讓事情按著自己的意愿發(fā)展，那么執(zhí)行人就是自己，要下定決心去執(zhí)行。如果不能執(zhí)行，那么就別做計(jì)劃，乖乖水隨波逐流，老天把你飄到哪里，你就去哪里。

　　我相信天意，但我要爭(zhēng)取。爭(zhēng)取不是口號(hào)，排除萬(wàn)難，達(dá)成自己的期待，知行合一。

　　已是事實(shí)，那就構(gòu)思planB、PlanC。輕裝上陣，在分水嶺的路口，順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。有些事情是大趨勢(shì)，有些事情只是朝著目標(biāo)前進(jìn)路上的攔路虎，分辨清楚，趕走攔路虎、順應(yīng)大趨勢(shì)。從每一件不順利的事情里，發(fā)掘轉(zhuǎn)機(jī)，化腐朽為神奇。

　　三、努力的靠運(yùn)氣？大神可不是

　　5月25日是考高項(xiàng)的日子，非常巧合的事情是，本來(lái)沒(méi)想報(bào)名的莫先生也報(bào)名了，而且考場(chǎng)分布就坐在我前座，這概率不比買(mǎi)彩票中500萬(wàn)的概率高多少，我欣喜若狂……然而并不是這樣的，第一科考試的時(shí)候，偷偷的參考了他一半選擇題的答案。下午案例分析時(shí)，有道計(jì)算題不會(huì)，莫先生在我的.百般暗示下，也未提出友情幫助，我暗自神傷……

　　考場(chǎng)里遇到了一位大神級(jí)的人物，那就相當(dāng)于前公司技術(shù)方面的泰山北斗，竟然和我一起參加高項(xiàng)考試，我頓時(shí)深感榮幸，我開(kāi)始甚至懷疑那不是大神本人。結(jié)果中午被驗(yàn)證了，是大神，我有幸得20頁(yè)大神真?zhèn)鞯目碱}，然……..中午的1個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，我也看不完。

　　第一科考試時(shí)，莫先生悠悠的提前40分鐘交卷了；考試結(jié)束前20分鐘，大神檢查了幾遍之后交卷了；提前10分鐘，我填寫(xiě)完答題卡，也不知道改啥了，交卷了。

　　午休時(shí)，大神奮筆疾書(shū)的看著考題，甚至為了下午的長(zhǎng)篇大論防止手酸吃了1篇止痛藥；莫先生悠悠的看了幾頁(yè)紙；我努力的看著幾頁(yè)紙。

　　大神——百發(fā)百中，既天資聰慧，又勤奮努力的學(xué)霸

　　莫先生——憑感覺(jué)，天資聰慧，但沒(méi)準(zhǔn)備的學(xué)長(zhǎng)

　　我——天資愚鈍，又不夠勤奮的學(xué)渣

　　大神的傳奇是扎扎實(shí)實(shí)得來(lái)的，我竟然只想努力的靠運(yùn)氣，真是汗顏……..

　　四、靈活變通，創(chuàng)新思維

　　不要總抱著那些年久失修的“存貨”，以為可以使用終身，其實(shí)，知識(shí)需要升級(jí)換代、經(jīng)驗(yàn)需要逐步提升、想法需要與時(shí)俱進(jìn)。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、還是生活。

　　1、理財(cái)

　　比如，20多歲，我的理財(cái)認(rèn)知就是漲工資、存到支付寶里，賬戶里的余額一點(diǎn)點(diǎn)增加，就是理財(cái)；

　　現(xiàn)在32歲，理財(cái)是需要配置保險(xiǎn)、投資、房產(chǎn)置換、流動(dòng)資金、還要為旅行支出、父母養(yǎng)老等進(jìn)行儲(chǔ)備，理財(cái)?shù)恼J(rèn)知已經(jīng)提升到整個(gè)大家庭的范圍；

　　2、職業(yè)規(guī)劃

　　以前我的職業(yè)規(guī)劃是考注會(huì)，成為會(huì)計(jì)師，根本沒(méi)想從事多久HR工作；但是這么多年，我已經(jīng)不想跨入會(huì)計(jì)的行業(yè)，那么就要調(diào)整方向。

　　現(xiàn)在我的職業(yè)規(guī)劃是成為資深HR人士，兼職寫(xiě)作（旅游的、HR的、理財(cái)?shù)模�，有一份穩(wěn)定的工作，還有一份不菲的兼職收入。

　　那我完全可以把考注會(huì)、HR、能寫(xiě)作融合在一起，但是主業(yè)是HR。

　　3、儀態(tài)氣質(zhì)

　　步入30+之后，皮膚明顯感覺(jué)變差，頸椎也出現(xiàn)了問(wèn)題，以后生了寶寶，再加上生活所累，不知會(huì)頹廢成什么樣子，但是我希望自己做一個(gè)beautiful的辣媽，由內(nèi)而外的散發(fā)著生活的熱情、美、鮮活。那就需要從現(xiàn)在開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，練習(xí)瑜伽、學(xué)習(xí)樂(lè)器、培養(yǎng)生活的情調(diào)。

　　專心的做好每一件事情，做成自己想做的每一件事情。

　　正所謂戰(zhàn)術(shù)上的勤奮和戰(zhàn)略上的優(yōu)化要同時(shí)推進(jìn)。

　　最后用歌德的詩(shī)結(jié)尾：

　　《獻(xiàn)身》

　　無(wú)論你是開(kāi)始做什么事

　　有一個(gè)基本真理永遠(yuǎn)適用

　　如果你不知道

　　將搞砸無(wú)數(shù)靈感

　　和出色的計(jì)劃

　　那就是決心

　　人下定決心

　　認(rèn)真去做一件事的瞬間

　　神的幫助也會(huì)隨之而來(lái)

　　一切不可能的事都會(huì)發(fā)生了

　　只為助你一臂之力

　　是決心

　　決定了事情的大致走向

　　朝著有利的方向行進(jìn)

　　做夢(mèng)都不敢奢望的

　　各種預(yù)料之外的事情

　　全都發(fā)生在你身上

　　與人的邂逅、物質(zhì)上的援助紛至沓來(lái)

　　無(wú)論如何

　　開(kāi)始?jí)粝肽切┧坪跄茏龅降氖掳?/p>

　　大膽中藏有睿智、力量和魔法

　　現(xiàn)在，馬上行動(dòng)，馬上開(kāi)始。

　　深度思考讀后感 11

　　《深度思考》這本書(shū)的作者莫琳希凱，用通俗易懂的表達(dá)方式，通過(guò)深入淺出地講述自己的職業(yè)故事和悟出來(lái)的道理，從某種程度上為我們其他行業(yè)的人提供著借鑒和幫助，即便是跨越時(shí)代，跨越國(guó)度，意義也同樣重大。作為一名人民教師，個(gè)人認(rèn)為閱讀這本書(shū)是非常必要的，不僅要閱讀，更要在閱讀的時(shí)候加以思考，融入進(jìn)去自己的想法和感觸，才能真正將這些書(shū)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)變成自己的東西。

　　看完這本書(shū)后，給我的整體感悟就是——思想一定要有深度。就好比莫琳希凱在本書(shū)的第一章就提到了思想與發(fā)展的關(guān)系。無(wú)論是從事什么職業(yè)，都要知道“大腦中走得越遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)中走得越穩(wěn)”這句話。尤其是我們這種從事教師行業(yè)的，本職工作就是教書(shū)育人，傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)大成人。那么在我看來(lái)，一名教師真正做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，就會(huì)從學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，用一種較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目光去想事情，做決策。

　　首先，時(shí)刻思考著自己的未來(lái)——作者莫琳希凱在讀大學(xué)的時(shí)候，就比較擅長(zhǎng)將自己所遇到的或感興趣的事情和自己的專業(yè)融入在一起，對(duì)不同的事物有不一樣的看法，對(duì)同樣的事物也嘗試創(chuàng)新。雖然表面上看起來(lái)只是個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，從以后的工作和發(fā)展中來(lái)看，這種思維卻對(duì)其有莫大的幫助。

　　因此將其結(jié)合到教師行業(yè)來(lái)看，道理也是同樣適用的。思考學(xué)生的未來(lái)，是關(guān)于如何站在更高度更長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略角度去傳授他們一些有用的知識(shí)，以及一些可以影響他們一輩子的有益觀念和思想；思考自己的未來(lái)，如何讓自己日復(fù)一日的教學(xué)工作變得更有意義、更有價(jià)值，如何更充分地將知識(shí)變得生動(dòng)形象，讓自己的學(xué)生更容易接受；思考生活的現(xiàn)在，如何更好地把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，追求新的突破和發(fā)展！在生活中時(shí)刻保持著獨(dú)立思考和深度思考的好習(xí)慣，在我看來(lái)任何事物都不會(huì)太過(guò)艱難，因?yàn)闊o(wú)論如何，你都有自己的想法和觀點(diǎn)支撐著你安然度過(guò)，繼續(xù)前行和發(fā)展。

　　其次，在日復(fù)一日的工作中永葆激情，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺有難度的，也感覺(jué)不太切合實(shí)際。但是作者莫琳希凱卻做到了，她對(duì)我們說(shuō)——正是激情讓你更加優(yōu)秀。對(duì)于這一觀點(diǎn)我也深表贊同。也許進(jìn)入某一行業(yè)，工作時(shí)間久了新鮮感就會(huì)消失，慢慢地大家都會(huì)感覺(jué)激情不再。但實(shí)際上學(xué)會(huì)找到工作中的激情，并且將其保持下去是非常重要的.。在我看來(lái)，有激情就意味著有新的動(dòng)力，有更好的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力，才不會(huì)像機(jī)器人一樣重復(fù)著做機(jī)械化的工作，才可能突破舊的范圍有創(chuàng)新。比如說(shuō)我們教師在備課和教課的時(shí)候，不能總是傳授給學(xué)生老一套，而是要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展讓自己也接受新的知識(shí)，然后通過(guò)自己的吸收理解和加工與學(xué)生做一種學(xué)術(shù)和思想上的交流。所以在我看來(lái)，想要成為一名優(yōu)秀的教師，時(shí)刻保持工作的激情是極為必要的。

　　另外，對(duì)于創(chuàng)新這件事，作者莫琳希凱有自己的獨(dú)到的看法，她說(shuō)：找到新視角、新愿景、新的充滿啟發(fā)的觀點(diǎn)。人生中風(fēng)景總是多彩的，起起伏伏有高峰也有低谷，但是關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳��?yīng)對(duì)。也許很多時(shí)候我們需要的不是把一件事情堅(jiān)持到底做到極致，而是學(xué)會(huì)適時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，尋求創(chuàng)新。就好像在日常的教學(xué)過(guò)程中，一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，或許就很難走出原本自己教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)套路的桎梏，如果不是主觀創(chuàng)新意志比較強(qiáng)的話，或許很難做到創(chuàng)新。但是在日常工作中，尤其是作為教師，我們更要時(shí)常去尋找看待問(wèn)題的新視角和新思路，對(duì)待未來(lái)和發(fā)展都要有不同的新愿景和新想法，同時(shí)也能在創(chuàng)新工作開(kāi)展的過(guò)程中得到一些新的感悟，我想這一切都是相輔相成的。創(chuàng)新本身是很重要的，但是更重要的在于，我在自己的職業(yè)中也能夠時(shí)常有這樣的意識(shí)，去尋求創(chuàng)新，追求突破發(fā)展！

　　最后，再回歸到本書(shū)的主題中去——深度思考，找到問(wèn)題的本質(zhì)。我們?nèi)松�中面臨的很多問(wèn)題其實(shí)都是定向思維的，習(xí)慣性的朝一個(gè)方向去思考，漸漸地就會(huì)偏向于片面，而不夠客觀。就好比作為一名教師，我時(shí)常也會(huì)關(guān)注一些社會(huì)上發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件，然后自己展開(kāi)一些思考，就發(fā)現(xiàn)很多所謂的“鍵盤(pán)俠”其實(shí)基本都是片面看待問(wèn)題的，他們之所以偏激和浮躁，我認(rèn)為根本原因就是沒(méi)有去深度思考，沒(méi)有找到問(wèn)題的本質(zhì)在哪里。

　　所以作為一名教師，最關(guān)鍵的事情還是要做好我的本職工作，在關(guān)于教學(xué)這件事情上，該如何做到深度思考，我想這將是我接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都要去研究和探討的話題——深度思考不能只局限于口頭上和理論上，更要在理論的指導(dǎo)下付諸到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去，譬如，如何處理學(xué)生與教師的關(guān)系，是傳統(tǒng)的師生關(guān)系相處較好，還是朋友之間交流更有利于知識(shí)的傳授和學(xué)生的發(fā)展；如何將科學(xué)正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀傳遞給學(xué)生，使他們也能夠逐漸完善和健全自己的三觀等等。這些都是作為一名教師平時(shí)需要深度思考的問(wèn)題。

　　正所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，我認(rèn)為用這句話來(lái)形容看一本好書(shū)、聽(tīng)一個(gè)好作者的建議和經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)都不為過(guò)。在閱讀《深度思考》這本書(shū)的過(guò)程中，我感覺(jué)自己也在逐漸喚醒一些平時(shí)被自己忽略的東西；同時(shí)也在嘗試深度思考的過(guò)程中，將理論內(nèi)化于心，外化于行，將自己的本職工作做到更好！

　　深度思考讀后感 12

　　閱讀的魅力不僅僅在于陶冶情操、開(kāi)闊視野和增長(zhǎng)知識(shí)，更在于它能在我們面臨困境時(shí)，提供多種解決方案。讀完《深度思考》這本書(shū)，我深有感觸。很多時(shí)候，我們之所以陷入困境，不是因?yàn)槲覀兛床坏絾?wèn)題，而是因?yàn)槲覀儾恢�道還有其他解決方法。當(dāng)我們閱讀時(shí)，我們可以通過(guò)作者的視角，看到不同的人在面對(duì)同樣問(wèn)題時(shí)所采用的解決方法，它們導(dǎo)致了不同的結(jié)果。這樣，我們就可以從中篩選出適合自己的方案，排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

　　本書(shū)作者莫琳·西凱（香奈兒前全球女性CEO）用講故事的方式，分享了她對(duì)法國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的追求以及對(duì)挫折與失敗的思考。每個(gè)故事中，你或許能看到自己的影子，那些你也曾經(jīng)歷過(guò)的自我懷疑、迷茫、堅(jiān)持與抉擇。也許你能從中找到你“真實(shí)的”想成為的樣子。

　　《深度思考》讓我意識(shí)到，沒(méi)有絕對(duì)正確的方法，但我們可以擁有更多的'選項(xiàng)。在困境來(lái)臨之時(shí)，知道原來(lái)還可以用這樣的方式解決問(wèn)題，這是一種智慧，也是一種選擇。每個(gè)事件中，你也許可以看到自己的影子，那些你也曾經(jīng)歷過(guò)的自我懷疑、迷茫、堅(jiān)持與抉擇。從中，你或許能找到你“真實(shí)的”想成為的樣子。

　　深度思考讀后感 13

　　看一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)和看人看物道理都是相通的，務(wù)必要尋到這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)在哪里，不偏離中心，不回避重點(diǎn)，而如何撥開(kāi)層層表象，深入挖掘到問(wèn)題的本質(zhì)所在？這就不得不說(shuō)到一個(gè)關(guān)鍵方法——學(xué)會(huì)如何去深度思考。深度思考，才能讓你避開(kāi)吃力不討好的深坑陷阱，做事之前，先整合信息，將碎片式的信息融會(huì)貫通，結(jié)合起來(lái)，探求問(wèn)題本質(zhì)所在，用一種主動(dòng)的態(tài)度，加上勤奮的加持，才能實(shí)現(xiàn)最大限度的自我提升。

　　勤奮固然是好的品質(zhì)和習(xí)慣，自古以來(lái)，因?yàn)榍趭^而被世代傳頌的事跡比比皆是，但要記住，今時(shí)不同往日，在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，我們的大腦每天都被迫灌輸進(jìn)各種嶄新而且各異的信息元素，我們不能保證每個(gè)信息都可以很好的消化，那么如何有效的學(xué)習(xí)工作和溝通，如何將自身的勤奮更好的利用起來(lái)呢？《深度思考》這本書(shū)給了我很好的答案，不得不說(shuō)這是一本實(shí)用性很強(qiáng)的書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)怎樣讓思考和勤奮變得更有價(jià)值，讓兩者可以相得益彰地帶來(lái)益處。

　　《深度思考》的作者，莫琳·希凱（Maureen Chiquet）是《財(cái)富》雜志中，評(píng)出的“全球最具影響力的50位商界女性”之一，《福布斯》“100位最具影響力的女性”之一，《華爾街日?qǐng)?bào)》“50位最值得矚目的女性”之一，《魅力》雜志“年度女性人物”。她的生活經(jīng)歷和思考學(xué)習(xí)的方式，為她的成功奠定了不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)。而這本書(shū)，正是作者結(jié)合自身，向大眾分享她的經(jīng)驗(yàn)和看法，讓讀者學(xué)會(huì)，如何挖掘自身最獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，并且將它發(fā)揮出來(lái)。這本書(shū)不僅有理性的一面，更有感性的地方，作者一直不忘強(qiáng)調(diào)人性的重要，如她所言“在本書(shū)中，我會(huì)讓你注意到瑕疵的美麗，讓你關(guān)愛(ài)自己的陰暗面。你會(huì)看到，書(shū)中散發(fā)出的人性勝過(guò)人們發(fā)明的任何理性規(guī)則。”

　　每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，各有其不同的個(gè)性和境遇，遇到問(wèn)題更是需要具體問(wèn)題具體分析，沒(méi)有一直的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自己，來(lái)定義自己。我們需要多角度的看待事情，不要給自己限制條條框框，束縛，只會(huì)讓靈魂和靈感更加壓抑，失去自由的力量。我們需要不斷地重新塑造自己，定義自己，盡量不要被周遭的輿論過(guò)多影響，學(xué)會(huì)保持自己清醒的'頭腦，不要失去自我。

　　未來(lái)看起來(lái)遙遠(yuǎn)，其實(shí)每一天過(guò)得現(xiàn)在，不都是過(guò)去的未來(lái)？對(duì)自己未來(lái)的思考，永遠(yuǎn)不要松懈，時(shí)刻警醒著自己，明天要做什么，未來(lái)想做什么，想清楚之后就要規(guī)劃出，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，該如何深入的去想、去做。哪怕只是計(jì)劃好明天，也是一個(gè)進(jìn)步。顛覆和超越都是需要一個(gè)累積的過(guò)程，可能一蹴而就，但是思考是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一件時(shí)時(shí)刻刻都可以做到的事。

　　保持對(duì)待這個(gè)世界的熱情和激情，嘗試用心的角度和心態(tài)去看待問(wèn)題，你永遠(yuǎn)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。傳統(tǒng)的東西固然是智慧的總結(jié)和傳承，但是傳統(tǒng)的自己卻容易變得故步自封、裹足不前，打破傳統(tǒng)，重組自己，不斷尋求新的發(fā)現(xiàn)，世界會(huì)報(bào)之以嶄新的一切。但是，務(wù)必不可忘記，這所有一切的基礎(chǔ)，都是回歸問(wèn)題的本質(zhì)。所以，學(xué)會(huì)深度思考，學(xué)會(huì)挖掘問(wèn)題本質(zhì)，學(xué)會(huì)讓我們的勤奮，為成功鋪路吧。

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