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教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-23 01:44:59 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

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  有了一些收獲以后,馬上將其記錄下來(lái),通過(guò)寫心得體會(huì),可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  我對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了細(xì)細(xì)的品味,深刻感受到這一《標(biāo)準(zhǔn)》提出的必要性,現(xiàn)在的教師由原來(lái)的不計(jì)個(gè)人得失,嘔心瀝血的為教育事業(yè)獻(xiàn)身而逐漸演變?yōu)樵絹?lái)越多的教師對(duì)這一事業(yè)產(chǎn)生心理倦怠,演變成現(xiàn)在的現(xiàn)狀原因很多,比如:來(lái)自社會(huì)各界的對(duì)教師不公平的`評(píng)論,如果哪一教師不小心發(fā)生教學(xué)事故,大家就會(huì)以點(diǎn)帶面的對(duì)所有教師品頭論足,把所有教師的功勞一并抹殺,致使教師逐漸產(chǎn)生心理不平衡感;再如現(xiàn)在的各種法律給學(xué)生帶上層層的保護(hù)罩,教師無(wú)論出于多么為學(xué)生好的理由,只要稍有不慎說(shuō)錯(cuò)了話被家長(zhǎng)抓住“把柄”,便抓住不放,給教師扣上諸多不公平的帽子,把教師之前的種種功績(jī)?nèi)磕ⅲ敛涣羟。這樣一來(lái),我們教師在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也不知如何管理是好。不是教師不負(fù)責(zé)任,是有力不知如何使,學(xué)生犯錯(cuò)也不敢深管。說(shuō)句實(shí)在話,明明教育學(xué)生是希望他不走歪路,一心為學(xué)生著想,可自己的一片好心就怕?lián)Q來(lái)的是什么呢?所以漸漸地,我們便空有一腔熱血卻失去了前行的方向,真是有力不知如何使!

  而《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)就像為教師點(diǎn)亮了一盞明燈,找到了前進(jìn)的路,以標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。這一《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),讓新、老教師對(duì)教師這一行業(yè)進(jìn)行重新的審視,也讓正準(zhǔn)備要步入教師行業(yè)的準(zhǔn)教師們做好心理準(zhǔn)備,那就是要想做教師,奉獻(xiàn)精神不能丟;愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心不能有一點(diǎn)點(diǎn)的懈;要本著一切行為為了學(xué)生的發(fā)展的思想,學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  這次有機(jī)會(huì)去參加嘉興市聲樂(lè)教學(xué)觀摩非常慶幸,這是我從事小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作5年以來(lái)首次有機(jī)會(huì)聽(tīng)真正意義上的音樂(lè)家常課,而且據(jù)我所知也是嘉興市第一次以聲樂(lè)歌唱課作為公開(kāi)課來(lái)開(kāi),因?yàn)榇蠹叶贾肋@也是最體現(xiàn)教師真正的教學(xué)水平的一次活動(dòng)。因?yàn)榇蠹叶贾栏璩n是最難上的好的。

  這次總共聽(tīng)了7課,有初中的三節(jié)和小學(xué)的4節(jié)。聽(tīng)了兩天課,我有兩個(gè)問(wèn)題的思考第一:對(duì)于教師自身的能力到底需要的是什么能力?

  課程聽(tīng)下來(lái)覺(jué)得大部分的老師上課都是按部就班的按照“氣息練習(xí)――聲音位置――發(fā)聲練習(xí)――歌曲練習(xí)”來(lái)進(jìn)行,而且過(guò)度都比較的生硬直接,給人的感覺(jué)上課比較“專業(yè)”不過(guò)似乎聽(tīng)的出來(lái)這些老師個(gè)人的聲樂(lè)基礎(chǔ)還可以。但是有一節(jié)課給我的印象很深刻,是我聽(tīng)了這么多年課以來(lái)我個(gè)人認(rèn)為最好的也是最實(shí)在的一節(jié)課,就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙虹炫老師的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。樸實(shí)但是有內(nèi)涵,課堂設(shè)計(jì)巧妙、自然,充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動(dòng)性?梢哉f(shuō)她是上課的7個(gè)老師中嗓子最差的一位,但是她的課卻是大家公認(rèn)最好的課。為什么?給我的啟示:教師的作用是懂得如何指導(dǎo)學(xué)生發(fā)出美妙的聲音去自然的歌唱,而不是光只會(huì)自己唱。我個(gè)人認(rèn)為如果一個(gè)老師個(gè)人的演唱水平再高但是不會(huì)教學(xué)生那等于白費(fèi)功夫,但是反之如果一個(gè)老師個(gè)人的演唱水平一般但是她知道怎么去教學(xué)生用美妙自然的聲音歌唱那么她才是一個(gè)稱職的好老師。

  第二:對(duì)于小學(xué)生到底要不要這么“專業(yè)”?

  我記得我是在上大學(xué)的時(shí)候老師給我上課的時(shí)候講到唱歌要高位置,要眉開(kāi)眼笑要注意腰部力量等等等等,注意這注意那的,那時(shí)候我是藝術(shù)系音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生,可是今天在小學(xué)生的課堂上我也聽(tīng)到了這么多的對(duì)于演唱的諸多高要求,而且有些老師自己也不是很正確(居然有老師連最基本的呼吸方法都講錯(cuò))我在想那些小娃娃能理解嗎?或者說(shuō)還能做到嗎?我記得就是我自己剛接觸那會(huì)一時(shí)半會(huì)也不能去理解這些東西的然而現(xiàn)在卻在小學(xué)的.聲樂(lè)課堂上出現(xiàn)了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)越是老師去這么直接的要求學(xué)生做的時(shí)候?qū)W生反而就是做不到,因?yàn)檫@些要求對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很遙遠(yuǎn)很空洞的。這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得趙老師的課就比較自然,而且學(xué)生也一下子就找到感覺(jué)了,她的課歌曲體裁是山歌,她通過(guò)很形象的比喻,沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言(向著遠(yuǎn)處的人說(shuō)話的狀態(tài))很自然的就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出了比較“專業(yè)”的高位置的聲音。其實(shí)有時(shí)候不需要太多的話來(lái)解釋這些要求,只要你找到適合學(xué)生的方法就可以了。另外我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)生的歌唱聲音只要不是大喊大叫,只要他們歌唱的時(shí)候聲音的情緒正確自然這才是最主要的。

  最后我覺(jué)得要上好一節(jié)公開(kāi)展示課最關(guān)鍵的是要有新意同時(shí)又要在平時(shí)的課中有可操作性,那就需要老師花心思去好好備課,不光要備教材更關(guān)鍵的是要備學(xué)生,而且要用心去備課。當(dāng)然對(duì)于小學(xué)的歌唱教學(xué)目前公開(kāi)的觀摩課還太少,交流相對(duì)來(lái)說(shuō)也很少,還在一個(gè)探索階段,但是我想只要我們努力去做肯定會(huì)有比較好的方案的。我深信!

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  熱愛(ài)學(xué)生,就會(huì)熱愛(ài)自己的崗位,熱愛(ài)自己的崗位,你就會(huì)在這三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

  我覺(jué)得崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的.瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無(wú)論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。

  所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  自我校積極開(kāi)展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)以來(lái),這段時(shí)間的學(xué)習(xí)猶如一股清泉滌蕩了我的心靈,我受到了很大觸動(dòng),現(xiàn)談一下學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

  借“一創(chuàng)雙優(yōu)”的東風(fēng),我要更加提高認(rèn)識(shí),通過(guò)集中教育活動(dòng),破除自我滿足、不顧大局、僵化保守,脫離實(shí)際、追求享樂(lè)、個(gè)人主義的思想觀念,樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實(shí)、廉潔從教的理念。樹(shù)教師形象,強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師形象是一個(gè)學(xué)校的門面,“學(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)教師的素質(zhì)影響著學(xué)生的成績(jī),一個(gè)教師的師德影響著學(xué)生的品質(zhì),一個(gè)教師的言行影響著學(xué)生的行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,然后對(duì)照細(xì)則規(guī)范自己的行為?鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉,學(xué)高為師,德高為范。”韓愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”等等名言佳句一直啟迪和警醒著我!

  孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,與同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的'尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,德高為范,“立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表!笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚,教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。

  重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì),不斷完善自己的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。創(chuàng)新備課,寫好教學(xué)反思,使自己成為一個(gè)受歡迎的教師。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,樹(shù)立榜樣,以點(diǎn)帶面,關(guān)心孩子,與他們連成一片,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面,要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,提高學(xué)生管理能力。深入開(kāi)展學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)進(jìn)步,貢獻(xiàn)社會(huì)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  看了“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道,我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻,張麗莉老師不顧生命安危,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今仍沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。

  一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事,他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華,他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉,無(wú)半點(diǎn)造假成分,她人品好,心靈美。試想,一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人,會(huì)做好事嗎?會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎?在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎?那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口,為部隊(duì)開(kāi)辟道路的黃繼光等英烈的事跡,被一代代中國(guó)人廣為傳頌,新中國(guó)成立后,國(guó)家為他們建起的烈士陵園,成為青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地。張麗莉倒下了,但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑!

  職業(yè)精神,要靠良知。然而好多事,想讓該做的人去做,費(fèi)盡口舌也沒(méi)用。不是人手不夠,他們并不忙。新聞往往有關(guān)聯(lián)性。最近,百名官員和作家聯(lián)手抄《在延安文藝座談會(huì)上的講話》,每人一千元錢,平均抄350個(gè)字。又有報(bào)道稱深圳五百多公務(wù)員上班時(shí)間上街為行人義務(wù)擦皮鞋,——起先我認(rèn)為是造謠,可能是不懷好意的人要編與毒膠囊老酸奶有關(guān)的故事。深圳作為改革開(kāi)放的前沿,公務(wù)員比例應(yīng)是與外頭接軌的,不可能閑得上街代人擦鞋。沒(méi)想到前天有報(bào)道,我看真切了,不是謠言。報(bào)道說(shuō)因?yàn)楸涣R,那些上街為市民擦鞋的公務(wù)員感到很委屈,嘆息“做什么都挨罵”。我從這則新聞受到的啟發(fā)是:深圳市在上班時(shí)間能有五百多公務(wù)員上街為市民免費(fèi)擦鞋,說(shuō)明全國(guó)公務(wù)員編制過(guò)于寬裕,應(yīng)盡快考慮改革,讓張麗莉這樣的人民教師有編制。如果把利用上班時(shí)間集體排練并表演唱紅歌的人員再清理一下,無(wú)數(shù)像張麗莉那樣清貧卻盡職的教師就有可能公平地獲得崗位,有尊嚴(yán)地工作與生活。

  我認(rèn)為,學(xué)習(xí)張麗莉老師的`英雄事跡,就要正確理解和詮釋愛(ài)心與責(zé)任。沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,沒(méi)有愛(ài)的教師不是合格的教師!愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德,愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛(ài)之心,讓愛(ài)平等真實(shí)地傾注在每位學(xué)生身上。并且通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng),讓這份愛(ài)得以延續(xù)和升華。作為一線教育工作者,我們要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,讓我們的下一代從小學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)給予。把大愛(ài)與大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。張麗莉的經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)心中沒(méi)有大愛(ài)的人,是沒(méi)有資格從事人民教師這一神圣職業(yè)的。

  學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  最近學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感觸頗深。通過(guò)學(xué)習(xí),自己的覺(jué)悟有了一個(gè)大的提高,對(duì)師德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為師德規(guī)范最核心的應(yīng)該是“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”,只有每位教師都將此作為日常工作中最重要的原則,才能將教育做好,培育好下一代,為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。因此,本人要在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛(ài)踐行師德,力求做到“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”。

  我之所以認(rèn)為“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”是師德中最核心、最為重要的內(nèi)容,是因?yàn)榻逃诟母镩_(kāi)放以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下不僅關(guān)系到青年一代的健康成長(zhǎng),而且關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)。因此在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

  教書(shū)育人首先要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

  其次就是要求教師熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,F(xiàn)今,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn)。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想真正做到“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”這一點(diǎn),重要的是不斷提高自身的素質(zhì),包括一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等等。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要做到專業(yè)的積極發(fā)展,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。

  要提高教師的專業(yè)素質(zhì)首先要進(jìn)行自我教育,教師的自我教育是教師專業(yè)自我的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建:首先:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),信息時(shí)代的來(lái)臨帶來(lái)了信息的全球化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以查閱相關(guān)論文與資料,將前人的研究成果透化,與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,提高實(shí)際教學(xué)技能。其次,校本研究與培訓(xùn),通過(guò)參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),獲得更貼近實(shí)際的幫助。

  在不斷加強(qiáng)自我教育的同時(shí),通過(guò)以下幾個(gè)方法促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展:觀摩學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真做好觀課記錄。通過(guò)每天、每月的回顧,反思自己的教學(xué),不斷進(jìn)行有針對(duì)的改進(jìn)。就像美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

  通過(guò)以上專業(yè)素質(zhì)的提升及在以后的實(shí)際教學(xué)中以“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”作為首要標(biāo)準(zhǔn),努力使自己迅速的成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。

  教師職業(yè)道德是每一位教師從事教書(shū)育人,旅行自己職責(zé)過(guò)程中思想和行為等方面所應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則。教師職業(yè)道德從道義上規(guī)定了教師在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該以什么樣的思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去教育學(xué)生接人待物、處理問(wèn)題、進(jìn)行工作,為教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡職盡責(zé)。簡(jiǎn)單的一句話就是愛(ài)和責(zé)任。

  教師給予學(xué)生的`愛(ài)與責(zé)任,是使學(xué)生一生受益的禮物,它無(wú)可替代。愛(ài)與責(zé)任體現(xiàn)在每一堂精心準(zhǔn)備課,每一個(gè)包含意味的眼神,每一個(gè)微笑,每一句鼓勵(lì)。 教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感。“愛(ài)”是師德的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。這種“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候,主動(dòng)噓寒問(wèn)暖,送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀,將教書(shū)和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。

  熱愛(ài)學(xué)生,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。 為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位臵。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看

  在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。 凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做!拔鹨詯翰欢鵀橹,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任:首先是愛(ài)心。師愛(ài)猶如春雨,不論滋潤(rùn)什么樣性格的學(xué)生的心田,都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng),一但師生之間建立了良好的師生感情,就能使學(xué)生看到自身的價(jià)值,產(chǎn)生向上的力量,造就進(jìn)取心。老師關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常性問(wèn)寒問(wèn)暖,可以讓學(xué)生真切地感受到老師的愛(ài),從而產(chǎn)生“親其師,信其道”的良好效應(yīng)。正因?yàn)槿绱耍蠋煂?duì)學(xué)生愛(ài)的撫育,有時(shí)甚至超過(guò)知識(shí)的傳授。所以說(shuō),一位真正熱愛(ài)學(xué)生的教師才可能是一位深受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀的教師。

  其次是耐心。特別是對(duì)待行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定偏差的學(xué)生,耐心更是贏得學(xué)生親情和愛(ài)戴的法寶,教師應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生,切不可對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生不厭其煩,而對(duì)學(xué)困生、問(wèn)題生不理不采,甚至譏諷、打擊。教師在進(jìn)行教育時(shí),要從實(shí)際出發(fā),因人而教。如果學(xué)生遇到挫折和急需幫助時(shí),教師要及時(shí)“指點(diǎn)迷津”,耐心教育。這樣學(xué)生不僅會(huì)虛心接受,而且會(huì)由衷感激教師的熱情幫助。

  第三是細(xì)心。不同的學(xué)生有著不同的性格和習(xí)慣,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力,教師只有和學(xué)生打成一片,平時(shí)做有心人細(xì)心觀察每一位學(xué)生的一舉一動(dòng),然后有針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo),才能與學(xué)生心心相印,讓學(xué)生從內(nèi)心佩服、信服,從而對(duì)老師的教育心悅誠(chéng)服。

  最后是教育技巧。教育是一份責(zé)任,也是一門藝術(shù),需要教師的智慧,需要一定的技巧,對(duì)同樣的問(wèn)題,教育方式方法的不同,收到的效果也許會(huì)完全不同。因此,教師在施行教育之前,應(yīng)認(rèn)真思考教育策略,努力設(shè)計(jì)最佳方案,使學(xué)生樂(lè)于接受,使教育效果盡可能達(dá)到最優(yōu)化。

  作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我想這就是教育的根本,讓我們?yōu)榻逃異?ài)呼喚:完善教育之愛(ài)要從我做起,從一點(diǎn)一滴做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任的基本途徑。-----我們期望,它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興,為了民族強(qiáng)盛,為了新一代的健康成長(zhǎng),把愛(ài)進(jìn)行到底

  愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。

  學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)!崩蠋煂(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  1.理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感,無(wú)明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

  2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

  3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  20xx年XX月24日—XX月3日,我有幸在浙江大學(xué)參加了河北省教育廳組織的首期校長(zhǎng)高級(jí)研修班。通過(guò)聽(tīng)課、參觀、交流、觀摩等,對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)教研、教育理念、依法治校等方面,有了新的認(rèn)識(shí)和提高,收獲頗豐。現(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下:

  一、學(xué)習(xí)情況

  這次學(xué)習(xí),河北省教育廳委托浙大繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、安排,授課教師可以說(shuō)都是大腕級(jí)的教授,既有從事教育管理的老廳長(zhǎng),又有現(xiàn)任特色學(xué)校的校長(zhǎng);既有法律專家,又有心理專家;既有團(tuán)隊(duì)文化的教授,又有音樂(lè)方面的天才?梢哉f(shuō),我們享受了一次完美的知識(shí)大餐。同時(shí),為增強(qiáng)實(shí)際接觸,又安排到杭州二中、上虞春暉中學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀和觀摩,從而使我們現(xiàn)場(chǎng)諦聽(tīng)了先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)在學(xué)校建設(shè)和管理上的新鮮觀念。

  二、主要收獲

  1、進(jìn)一步堅(jiān)定了“辦學(xué)必須先做人”的觀念。教育是針對(duì)人的工作,作為校長(zhǎng),要辦好一所學(xué)校,必須靠人格魅力來(lái)影響學(xué)校師生,靠人格魅力來(lái)凝聚人心,靠人格魅力來(lái)克服一切困難,靠人格魅力來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展。

  2、進(jìn)一步堅(jiān)定了“依法治!钡睦砟。學(xué)校管理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,作為校長(zhǎng),在管理中要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的法律法規(guī),并根據(jù)學(xué)校實(shí)際,細(xì)化、量化學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,從而構(gòu)建起一套可操作性強(qiáng)的機(jī)制。

  3、進(jìn)一步堅(jiān)定了“文化興校”的理念。中華民族的傳承是靠文化,中華民族的復(fù)興也要靠文化。所以,作為教育人的`主戰(zhàn)場(chǎng),學(xué)校必須把文化建設(shè)擺在突出位置來(lái)抓,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神,制定文化建設(shè)方案,走文化興校之路。

  4、進(jìn)一步堅(jiān)定了加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的決心。道德缺失、信仰淡化,成為當(dāng)前一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。學(xué)校必須承擔(dān)起捍衛(wèi)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重任,把思想政治工作放在各項(xiàng)工作的首位,制定詳盡的實(shí)施方案,穩(wěn)步推進(jìn),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、幾點(diǎn)建議

  本次研修班,形式新穎、內(nèi)容豐富,既學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)、新理念,又使校長(zhǎng)們?cè)谝黄鸾涣髁烁髯缘闹涡W龇ǎ斋@巨大。結(jié)合教授所講和我省高中教育所需,我認(rèn)為今后研修應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1、這次到杭州二高和春暉中學(xué)參觀,我們感覺(jué)時(shí)間太短。今后參觀先進(jìn)學(xué)校時(shí)可以安排時(shí)間長(zhǎng)一些,便于參觀者與校方充分交流,汲取他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。

  2、這次研修時(shí),許多教授都提到了國(guó)內(nèi)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)的交流,今后研修是否可以考慮去國(guó)外考察學(xué)習(xí),汲取國(guó)外的先進(jìn)管理理念。

  總之,通過(guò)參加本次研修班,我本人感覺(jué)受到了一次心靈的洗禮、一次精神的歷練、一次深刻的反思,收獲是多方面的、全方位的。今后,我將結(jié)合本校實(shí)際,把所學(xué)到的、看到的充分消化吸收,轉(zhuǎn)化成新的辦學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)新突破。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  教育部9月4日公布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂版)》,新“規(guī)范”從原有的8條縮為6條,增加了“保護(hù)學(xué)生安全”、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容。教研活動(dòng)時(shí),我們進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。大家一致認(rèn)為“保護(hù)學(xué)生安全”是所有教育的基礎(chǔ),將這一點(diǎn)納入,是十分有必要,也是十分重要的。

  今年,四川地區(qū)遭受了嚴(yán)重的地震。在地震中,人民教師表現(xiàn)出了極大的師愛(ài)。在危險(xiǎn)面前,我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開(kāi)了”。袁老師,一位年齡與我相仿的'老師,在地震發(fā)生時(shí),一次次地沖進(jìn)教室,將孩子帶出教室,最后她卻被深深地埋在了水泥板下……

  在大災(zāi)大難面前表現(xiàn)出的才是最真的感情。袁老師的忘我,袁老師的不顧自己的安危,引起我深深的思考:如果我也遇到這樣的情況,我會(huì)怎么做呢?

  作為幼兒教師,我們面對(duì)的是四五六的孩子,孩子年齡小的特殊性,必然要求我們老師將“保護(hù)孩子安全”做為所有工作的前提基礎(chǔ)。今年,我?guī)У氖切“,保育是近階段的工作重點(diǎn)。所以,平時(shí)和搭班老師特別注重這方面的工作。小班孩子動(dòng)作發(fā)展較差,有的孩子走樓梯都不太會(huì)。所以,在走樓梯時(shí),兩位老師、阿姨時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子!白邩翘輹r(shí)小手不要拉衣服,要拉好欄桿,小手不能去碰其他小朋友……”雖然每天這樣的話我們要重復(fù)說(shuō)好多遍,但是我們不厭其煩,因?yàn)槲覀兿M覀兊膶殞毮軌虬舶踩サ赜螒、學(xué)習(xí)。

  每天午睡,寶寶們上下床鋪是我們擔(dān)心的一件事,所以睡覺(jué)時(shí),我們先請(qǐng)上鋪的寶寶睡,安頓好了上鋪的寶寶,再請(qǐng)下鋪的寶寶睡。剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月,天天如此。雖然麻煩,但是我們看到了成果,寶寶們都學(xué)會(huì)了上下床鋪,而且沒(méi)有一個(gè)寶寶摔著。天氣冷了,我們提醒寶寶把小手放到被子里,小腳也藏到被子里……

  我想,可能遇到大災(zāi)大難時(shí),我會(huì)驚慌、會(huì)恐懼、不知所措……但是,我會(huì)在平時(shí)的小事中確保孩子們的安全。我們相信只要這一件件小事做好了,我們的寶寶就能健健康康、安安全全、快快樂(lè)樂(lè)地在幼兒園度過(guò)每一天。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),落實(shí)學(xué)習(xí)

  中央此次發(fā)布《廉潔準(zhǔn)則》,無(wú)疑是對(duì)民意、民愿、民聲的最好策應(yīng)和有效“回應(yīng)”,可謂正當(dāng)其時(shí),正合時(shí)事,正順民意。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤政為民

  作為人民群眾的勤務(wù)員,我們應(yīng)該明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,杜絕不良思維,不斷學(xué)習(xí)重要思想理論,將“為人民服務(wù)”牢記于心,堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng),勤政為民。

  三、樂(lè)教勤業(yè),為人師表

  1、強(qiáng)師德,即時(shí)刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng)。

  作為一名人民教師,我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國(guó)未來(lái)人才基礎(chǔ)的歷史使命。作為奠基工程的我們,一言一行都影響著他們的成長(zhǎng),我們的知識(shí)底蘊(yùn)直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞。作為新世紀(jì)的教師,我們只有不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),豐富自己,鉆研業(yè)務(wù),為人師表,在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色;快樂(lè)生活,讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分,也為祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己微薄的力量。我相信,在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下,我們的明天會(huì)更加燦爛美好。師德好是一名教師的道德水準(zhǔn)、立身從教的.綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)之上,而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德,能夠營(yíng)造教書(shū)育人的濃厚氛圍,能夠發(fā)揮弘揚(yáng)中華五千年?duì)N爛文明文化的重要作用。強(qiáng)師德就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。歷史的事實(shí)表明,師者——傳道,授業(yè),解惑,然后師。學(xué)高為師,身正為范。所以,作為一名好教師,更應(yīng)“強(qiáng)師德、講修養(yǎng)”,才會(huì)牢記使命,牢記誓言,才會(huì)不辜負(fù)黨和人民的重托,對(duì)得起手中“俸祿”,對(duì)得起良心,做到俯仰無(wú)愧,成為一個(gè)高尚的人,一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人;才會(huì)在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的鍛煉和考驗(yàn)中堅(jiān)定信念,在處理各種復(fù)雜問(wèn)題中經(jīng)受考驗(yàn),不斷鑄就教師品行,從而真正樹(shù)立教師高尚的從教品格。

  2、樹(shù)形象,即做模范“帶頭人”。

  首先要在弘揚(yáng)教書(shū)育人的工作作風(fēng)上做表率。繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開(kāi)放,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)教育和諧,實(shí)現(xiàn)全中華民族文化偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)和重大戰(zhàn)略任務(wù),迫切要求全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng),做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。只要做到“權(quán)為教所用,情為教所系,利為教所謀”,就能在師生中樹(shù)立教師的良好形象。其次要在遵守規(guī)章制度方面樹(shù)形象。即要嚴(yán)格遵守黨和國(guó)家的各項(xiàng)規(guī)章制度,時(shí)時(shí)刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到,禁止別人做的自己堅(jiān)決不做。三要在體察教情,深入實(shí)際方面樹(shù)形象。要吃苦在前,享受在后,甘于吃虧,“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”。必須切實(shí)深入教育,從教育中來(lái),到教育中去,在求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想之下,積極響應(yīng)以學(xué)生為本的深刻要求,以此自勉,進(jìn)一步加強(qiáng)自身黨性的修養(yǎng),始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實(shí)代表。要謙虛謹(jǐn)慎,身體力行,腳踏實(shí)地,多干實(shí)事,多干好事,不要夸夸其談。要時(shí)刻勉勵(lì)自己,鞭策自己,努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師。

  3、要在學(xué)習(xí)方面樹(shù)形象。

  學(xué)習(xí)是充實(shí)頭腦的有力武器,是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新教法,不斷為自己“充電”,要深入實(shí)踐,善于傾聽(tīng)各方意見(jiàn),要學(xué)以致用,善于提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。學(xué)規(guī)范是我們進(jìn)行教書(shū)育人重要準(zhǔn)則,是教師做人的“行為指南”;強(qiáng)師德是我們進(jìn)行工作的道德準(zhǔn)則,是教師做人的“糾偏器”;樹(shù)形象是我們工作的最終目的,也是我們的必然結(jié)果。“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率!边@個(gè)要求,為廣大教師的思想政治建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象,是政治原則和行為準(zhǔn)則,也是人生追求和道德規(guī)范;是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧的迫切需要,也是個(gè)人健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象”的各項(xiàng)要求,自覺(jué)改造主觀世界,用這一強(qiáng)大的思想武器,進(jìn)一步武裝我們的思想,加強(qiáng)先進(jìn)意識(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)作用。用我們的思想樹(shù)立新形象,用我們的作風(fēng)樹(shù)立新形象,用我們的績(jī)效樹(shù)立新形象。

  “是人民在養(yǎng)著我們”,我們要時(shí)時(shí)提醒自己,只有這樣,我們才能以謙恭之心看待我們的工作,才能完成好黨組織交給我們的各項(xiàng)任務(wù),才能更好地教書(shū)育人,才能讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓人民滿意。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  9月21日我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)廖書(shū)記在xx個(gè)教師節(jié)的講話精神,使我更深刻懂得,作為一名教師,不珍愛(ài)自己的崗位,就不能干好自己的工作。

  謹(jǐn)記廖書(shū)記在會(huì)中講到的“三是”,一是要有堅(jiān)定不移的信心,我們要學(xué)習(xí)會(huì)寧的政府苦抓、家長(zhǎng)苦供、社會(huì)苦幫和教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的“三苦兩樂(lè)”精神!我們要讓學(xué)生知道“讀書(shū)才是唯一出路”這一信念。二是成績(jī)雖然代表過(guò)去,但卻能增強(qiáng)我們對(duì)未來(lái)發(fā)展的信心。三是信心是克服一切困難的法寶。作為教師只有對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿深深的愛(ài),才能在具體的工作投入百分之百的努力。

  在教學(xué)中首先要具有吃苦精神,敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。教學(xué)工作是個(gè)復(fù)雜而瑣碎的工作,我們首先應(yīng)具有耐心,深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生。俗話說(shuō)“一分耕耘,一分收獲”,對(duì)我們教師而言,要我們付出的是更多的汗水,有時(shí)我們的收獲也許跟我們的`付出并不成比例,但我們不應(yīng)氣餒,我們需要的是承受。其次,我們要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們應(yīng)時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。再次,我們要以極大的愛(ài)心撫慰孩子幼小的心靈,給予熱情的關(guān)注,使他們時(shí)時(shí)感到教師的關(guān)懷和溫暖,用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要,促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒,愉快的感情,從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動(dòng)力。在我們教師的教育工作中,常常忽視了這一點(diǎn),認(rèn)為只有“嚴(yán)師”方能“出高徒”,這似乎也有一種很合理的說(shuō)詞:為了提高教學(xué)質(zhì)量。不錯(cuò),我們是應(yīng)努力提高教學(xué)質(zhì)量,但他們何嘗不該理解,在現(xiàn)代教學(xué)理論中,除了“嚴(yán)”之外,更應(yīng)多一層“愛(ài)”。教育學(xué)家贊科夫認(rèn)為:師生之間應(yīng)用愛(ài)來(lái)包容。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  總之,教師是“人類靈魂的工程師”,我們將來(lái)要無(wú)愧于這一光榮的稱號(hào),心須努力教書(shū)育人,教書(shū)是手段,育人是目的,在對(duì)學(xué)生,對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí),要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范,處處為人師表,以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位!

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