學習教師職業(yè)道德心得體會(精選20篇)
我們從一些事情上得到感悟后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的學習教師職業(yè)道德心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學習教師職業(yè)道德心得體會 1
通過收看關于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的視頻,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應當做好以下幾方面工作:
一、以愛鑄就師魂
有人說:愛自己的孩子是本能而愛別人的孩子是神圣,“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;“親其師”,從而“信其道”。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的`規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率。
三、尊重、理解學生。
我的學生大部分是來自農(nóng)村,面對這些平時很少出遠門而且難得看課外書籍的孩子,我們要用真情去接納,包容他們。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的社會責任意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,平等公正的對待每一個學生,不嫌棄,不拋棄,相信人人都有長處,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。
總之,一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。時刻牢記:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!
學習教師職業(yè)道德心得體會 2
一個人面對外面的世界時,需要的是窗子;一個人面對自我時,需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮,使用鏡子才能看見自己的污點。其實,窗子和鏡子并不重要,重要的是你的心,你的心廣大書房就廣大了,你的心照亮了,世界就明亮了。自古以來,教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價,受人尊重。那么我們教師應該怎么做呢? 學習了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。讓我深感受益匪淺。我認真反思,總結如下:
通過學習,我明白了這里的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》就是一面“鏡子” ,就是要求我們時刻用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格要求自己,做一名合格的教師。這次學習,對于我來說像是醍醐灌頂,茅舍頓開,我深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。
一、我們要愛自己的職業(yè)。
熱愛教育,獻身教育,是教師職業(yè)道德的基本要求。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn)。不僅僅依靠他的知識水平和教育才能,更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。很難想象一個見異思遷、心猿意馬,不熱愛教育工作的教師,能傾盡全力投身教育,擔負起教師應盡的崇高職責。通過這次學習,我更堅定了信念,終生愛自己的職業(yè)。
二、我們要建立自己的專業(yè)理想和信念。
熱愛教育,就是要樹立崇高的專業(yè)理想,就要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育,獻身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然,沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。教師的責任感能使教師在任何環(huán)境條件下,都把自己所從事的事業(yè)看作是對社會,對他人不可推卸的一種道德責任,而不會把它當作一種外在的強制,從而促使教師在教育工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、高度自覺地實踐正確的道德行為,以保證教師育人目標的實現(xiàn). 我通過這次學習認識到:選擇了教師,我們就應該甘愿清貧;選擇了教師,我們就應該樂于奉獻;選擇了教師我們就應該把學生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
三、立求達到道德要求的最高層次。
由于職業(yè)勞動的特殊性和社會的高期望值,從總體上說,教師道德總是處于當時社會道德較高的層次上。首先,是社會對教師道德的期望和要求的高層次性。教師的勞動影響著人類社會的發(fā)展,沒有哪個職業(yè)比它更受社會眾多對象的關注。漢代揚雄說“師者,人之模范也”我國封建社會把教師與“天、地、君、親”共排次第。英國最近把社會分成十七個階層,而教師是排在第一位的。如此等等,都說明了人們認識到了教師工作的特殊的社會作用,將它視為一種神圣的職業(yè),因此成為普遍受到人們愛戴和尊敬的職業(yè)。因此,在道德要求上,自然也就提出了更高、更嚴格的要求。其次,是教師職業(yè)的特殊性,要求教師具有較高的職業(yè)道德。教師肩負著培養(yǎng)人,塑造人的重任,不僅要用自己的豐富學識教導人,更重要的是要用自己的品格教育人,以自己良好的德行和習慣去影響學生。教師的片言只語,舉手投足,時時在自覺或不自覺地將信息傳遞給學生,影響著學生。因此,教師在道德修養(yǎng)上不僅要具有一般公民應有的道德意識,體現(xiàn)全民范圍的道德建設要求,又要體現(xiàn)先進分子的道德建設要求,要把道德建設的廣泛要求和先進要求統(tǒng)一于一身。因此,我既然選擇了教師這一職業(yè),必將竭盡全力達到道德要求的最高層次。
四、做一個合格的教師。
做一個學生喜歡的老師,讓學生喜歡前提是和學生在一起經(jīng)過一段時間的相處,因此,建立和諧的師生關系是成為學生喜愛的老師的前提。我們和學生在一起,平時生活中有時是相互爭論、相互游戲、相互開玩笑,而在課堂上的生活是以學生學習為主的'一種精神存在。
和諧的師生關系是激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力,對提高課堂效益是十分重要的,關系融洽,不但活躍了課堂氣氛,而且調動起學生極大的熱情去參與;反之,不注重培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生苦學,使學生厭學,則嚴重阻礙了學生學習能力的提高,當然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關系,還應注意提高自身素質,用自己的身心去影響,用自己的激情去誘發(fā),用自己的熱情去感染,使學生和你協(xié)調一致,尊重學生,愛你的每一位學生,創(chuàng)設愉快的教學情境,努力提高學習效率。
通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
我要做到愛崗敬業(yè),忠誠人民教育事業(yè),對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生,不得敷衍塞責。按20xx年修訂的《中小學教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨,貫徹國家的教育方針,遵守法律法規(guī),依法履行教師職責權利,尊重每個人的價值和尊嚴,追求真理,獻身教育事業(yè),渴望得到同事、學生、家長和社會成員的尊敬信任,為淤溪中心小學教育事業(yè)作出更大努力。
學習教師職業(yè)道德心得體會 3
師德即教師職業(yè)道德,古今中外、歷朝歷代的有識之士都給予了極大的關注,并提出了很多有價值的思想和觀點。身為教師的我,從多年的教學實踐中也深刻地領悟到:教師是一個崇高的職業(yè),師德是一個核心的話題。教師師德高尚,學生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果!暗赂邽閹,身正為范”這八個字時刻提醒我們每位教師,要為每個純潔心靈的人格構建做出自己最大的努力。
在新的教育形勢下,隨著人們對“師德”的日益重視,各種加強師德建設的措施不斷出臺,對教師大搞師德師風教育。這雖然是必要的。但要提高師德水平,不管外部手段如何,關鍵是要每一位教師從內心深處培養(yǎng)對學生的“愛”,“師愛”乃師德之魂。
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎,是我們創(chuàng)新工作的動力,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。
首先,教師要真誠地關愛學生。教師的愛心是成功教育的原動力。盡管關愛學生并不是一件容易的事,中國基礎教育的播火者、北京師范大學心理學教授林崇德認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。但是,這種愛是神圣的'。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以,作為教育工作者應該全身心地去愛學生、愛教育。只有付出愛才能贏得愛,只要你能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘教育職業(yè)中彌漫著的那種美,你就會每天都產(chǎn)生沖動,你就會看到每個學生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。
然后,要讓學生體會到教師的愛。熱愛學生并不容易,而讓學生體會到教師的愛更困難,教師在滿腔愛心的基礎上一定要注意方式方法。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,學生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。做一名合格教師,要先播下花的種子,再澆水鋤草,特別要將那些長歪的小苗一棵棵扶正,那么,在不久的將來,我們必將迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天!我始終認為,提高教師素質有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上,教師才會投入他的全部力量,才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給孩子們,獻給教育事業(yè)。
最后,我以一位教育工作者的心得與所有教師共勉:教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。
學習教師職業(yè)道德心得體會 4
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
教師的道德是教師的.靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。
作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
還記得伊索寓言中太陽和風爭論哪個更強壯的結果嗎?“溫和與友善永遠強過激烈狂暴。”我要用我的情感去點燃學生的情感,讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪,涓涓流入學生心田,塑造一批又一批具有愛心和良好品質的人,達到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。
學習教師職業(yè)道德心得體會 5
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責任感的具體表現(xiàn),它要求教師的職業(yè)理想是忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感是熱愛學生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范是團結協(xié)作、為人師表。所謂“學高為師、身正為范”,教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。因此,作為一名人民教師,面對新世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業(yè)道德學習,培養(yǎng)高尚道德情操。
教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到青少年的健康成長,關系到國家的前途和民族的未來。在大力倡導社會文明、弘揚優(yōu)良職業(yè)道德、構建和諧社會的今天,師德建設已成為學校隊伍建設的重要內容。
《教師十條禁令》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的`世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
現(xiàn)在,教育問題再次成為人們議論的焦點,還存在著不尊重學生的主體地位,不尊重學生的人格,甚至諷刺、挖苦、體罰學生等違反師德的行為,造成了一些負面影響;有不能正確對待優(yōu)勝劣汰的競爭氣氛和機制,不能正確對待同事,不能合作共處;有些由于種種原因,不具備良好的心理素質和樂觀向上的生活態(tài)度,不能以飽滿的精神狀態(tài)和美好的教師形象去吸引、感染、教育學生。端正行風,是實施素質教育、提高教育教學質量、辦好讓人民滿意的教育的根本舉措,是時代賦予我們教師的歷史使命。
學習也使我更認識到了教師“教師職業(yè)道德新10條”的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性",使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教?鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。"要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到,風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會"親其師,信其道",進而"樂其道"。
所以,我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培育"四有"新人,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
學習教師職業(yè)道德心得體會 6
在最近的政治學習中,我認真閱讀了新版教師職業(yè)道德規(guī)范,規(guī)范的內容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過學習,使自己對新的教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認識和深刻的體會。
當我們選擇教師這一職業(yè)時,意味著我們的工作時間是無界限的。要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人。要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不能傳播有害學生身心健康的思想。要為人師表,以身作則,注重身教。
作為教師,要不斷提高自身素質,在教育教學中,要妥善處理師生關系:要給予學生特殊的`關心和愛護;不得體罰和變相體罰學生,因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認識《教師法》,尊重學生的人格和尊嚴,不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。不得歧視學生,對于班級個別調皮、成績差的學生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉化工作,而不是有意進行歧視,造成學生退學。
教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習,在教學之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索新的教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高自己教育、教學和科研的水平。
作為一名人民教師,我們應在團結協(xié)作的基礎上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學生,發(fā)揚奉獻精神,同時,應對學生充滿希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛心”。
學習教師職業(yè)道德心得體會 7
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》就像一面鏡子照出我自身的優(yōu)點與不足。身為教師即使不能成為圣者,至少也要修身養(yǎng)性,努力為學生樹立榜樣。所以我要認真剖析自己才能對癥下藥。
在愛國守法方面,我認為自己的思想是過硬的。有了好的思想就可以潛移默化地對學生實施教育。
在愛崗敬業(yè)方面,我雖然也算得上是勤奮、認真,但是卻缺少“捧著一顆心來,不帶半根草去”的甘于奉獻的精神。我總覺得自己是一名副科教師,把課上好就可以了,課下的事就交給班主任得了。其實學校就是一個大家庭,如果把責任劃分的那么清楚,我們這個家庭還能團結一致,教育好我們的下一代嗎?
在關愛學生方面,我也不能理性地對待學生的.缺陷。由于沒有耐性,我總是愿意動怒,話語有些偏激,給學生的心理造成了傷害。盡管事后我也能坦誠地向學生認錯,但是畢竟與學生之間有一堵無形的墻。只有架起我與學生溝通的心橋,才能徹底解決問題。這座橋要靠愛心架起,也要靠愛心來維護。
在教書育人方面,我能夠順應教育規(guī)律,不斷探尋適應學生的教法,對所有學生都能進行客觀的評價。
在為人師表方面,我基本能夠做到言行一致,但是有時說話不注意場合,直接影響了我在學生心目中的形象。
在終身學習方面,我總是有一種危機感,所以常常不間斷地學習。
總之,通過學習我明確了自身前進的目標,在今后的工作中,我會按照規(guī)范嚴格要求自己,無愧“人民教師”的光榮稱號。
學習教師職業(yè)道德心得體會 8
本學期,在學校的組織下,我們再一次認真的學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習的目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過本學期的學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。
教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容,現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵。通過師德師風教育學習,在全面提高教學質量的思想指導下,我談下面的一點體會:
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的'重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量。
三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
五、要養(yǎng)成終身學習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。
終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
教育發(fā)展,教師是關鍵;教師素質,師德最重要,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,做人民滿意的教師。
學習教師職業(yè)道德心得體會 9
本學期學校組織我們學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并進行了詳細的解讀。通過學習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會:
一、依法執(zhí)教。
通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
二、教書育人。
雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的內涵。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。
三、為人師表。
作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應該自身做一個道德行為的楷模。
四、終身學習。
以前總是強調給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,現(xiàn)在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學習,將自己的知識結構不斷更新,進一步提高自身素質。
五、關愛學生。
作為教師,要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,在他家里出事時關心他們,而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關心他們,主動去疏導學生心理方面遇到的困惑,在這個意義上,教師也要再次認真學習心理學,做一個稱職的'心理醫(yī)生。
總之,這次培訓我的收獲非常大,我覺得得到了如此大的收獲,值得!除了集中學習,我想自身利用課余的時間來進行自身讀書再教育。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論,再看一些名師講座和優(yōu)質課堂,來不斷提升自身的業(yè)務水平,使自己在各方面都有新的提升。
通過這次學習,我覺得應該站在高起點的位置,重新來認識教師這份職業(yè),重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,規(guī)劃自己的三年規(guī)劃,按照市局的要求來不斷規(guī)范我們的教學行為,為推進素質教育盡自己的一份力。
學習教師職業(yè)道德心得體會 10
新《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,在條目的數(shù)量上有所減少,但在具體內容上得到了充實,并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質的時代訴求。
新《規(guī)范》對教師既有底線要求,又有較高標準。前者反映在前五條上,即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表,這是作為一名教師應該達到的基本標準;后者則反映在最后一條“終身學習”上。
在“愛崗敬業(yè)”一條中,倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”,這在舊《規(guī)范》中是沒有的。樂于奉獻的精神特別需要提倡。新《規(guī)范》提出教師要“愛國”,要“志存高遠”。陶行知先生曾說:“在教師手里操著幼年人的命運,便是操著民族和人類的命運!敝挥挟斀處煱呀逃鳛橐豁検聵I(yè)、作為自己的人生追求時,才可能默默奉獻、甘為人梯,這是教育工作的核心價值所在。
新《規(guī)范》首次納入了教師要“保護學生安全”,這是必要的。教師面對的中小學生是未成年人,他們缺乏自我保護必需的能力,教師應該對學生的安全負責。安全包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,當學生的身心安全受到威脅時,教師責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務!氨Wo學生的安全”是教師群體所應該遵守的職業(yè)精神,它需要廣大教師共同遵守。在“5·12地震”災害中,面對突如其來的災難,災區(qū)廣大教師始終把學生的.生命安全放在首位,舍生忘死,奮不顧身,保護學生,在全社會贏得了高度贊譽。他們早已先行一步用行動來詮釋師德和保護學生安全的含義。在我看來,能不能保護學生應該是檢驗教師的一個道德標準,學校在培養(yǎng)、教育學生的時候就經(jīng)常說要“愛生”,而保護學生安全正是“愛生”的一個重要表現(xiàn)。我們不能把“愛生”當成口號,要把對學生的愛融化到點點滴滴的教育教學和一切活動中。所以,保護學生安全,不管是從法律的角度,還是從道德規(guī)范的角度,都是教師不應回避的責任。教師職業(yè)道德規(guī)范的修改,通過規(guī)范的形式來激發(fā)我們的道德愿望,激發(fā)社會的普遍美德,體現(xiàn)了社會的進步。新時代的教師在規(guī)范的引領下對學生的教育和關愛也必將更具人性魅力。
新《規(guī)范》第四條“教書育人”中,明確提出要“實施素質教育”,并首次將“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”列入其中。實施素質教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現(xiàn)。
另外,新《規(guī)范》在第六條中明確:“終身學習”。這個條目的提出,我覺得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。終身學習是21世紀的生存概念,是教師適應職業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的必由之路。在任何教育體制下,教師總是充當著引領者的角色,教師的品行、內涵,代表著社會的文明程度。教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師從業(yè)資格的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來,而是要通過學校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為,終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應樹立的終身學習觀。
學習教師職業(yè)道德心得體會 11
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責任感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感——熱愛學生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團結協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人人民教師,面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的'更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業(yè)道德學習,培養(yǎng)高尚道德情操。
再次,教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習,要知道,"要給學生一杯水,自己必須有一桶水",所以,在教學之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索新的教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高自己教育、教學和科研的水平。
總之,作為一名人民教師,我們應在團結協(xié)作的基礎上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學生,發(fā)揚奉獻精神,同時,應對學生充滿希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛心”。
學習教師職業(yè)道德心得體會 12
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段,教師對其的影響不僅是一時的,更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎,有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的.印象和啟迪。
“為人師表,教書育人”教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,規(guī)范的內容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復學習,我覺得《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”。
首先是要愛教育。
我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。
其次是愛自己。
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造幼兒。
最后是愛幼兒。
這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對幼兒的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對幼兒一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。
愛教育、愛自己、愛幼兒,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
學習教師職業(yè)道德心得體會 13
老師是教育活動的組織者、,在教育活動中起主導作用。老師要想有效的從事教育活動,就必需具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德。
老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必需遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。 通過學習老師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求老師自覺聽從黨和人民的支配,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學學問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。 通過學習老師職業(yè)道德,讓我更加喜愛學生。喜愛學生是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動力,一個老師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。
能過學習老師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作,老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說老師是用自己的`學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把老師當成自己的榜樣。老師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“老師是鏡子,學生是老師的影子!币陨碜鰟t要求了老師做事要言行全都,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。 學習老師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的抱負,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、公平的新型師生關系的基礎。因此,老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習老師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
學習教師職業(yè)道德心得體會 14
今天我又一次認真閱讀了教師的《職業(yè)道德》!堵殬I(yè)道德》是每一位教師做好工作最基本的要求,在平時的工作中自己也是努力這樣去做的,愛自己的工作崗位,愛班中的每一位學生。
我們都知道教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。我們不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著"以身立教"的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。我們要用最大的愛心對待學生,熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學生人格,平等公正對待學生,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。循循善誘,誨人不倦,因材施教。我也是這樣去做的,新學期開始,當我接手一個新的班級,對班中的'每一個學生我都像對待自己的孩子一樣去關心他們,笑看每一個學生,因此也得到了學生的歡迎。
現(xiàn)在的社會對教師提出了更多更高的要求。我們要用最大的愛心對待工作,要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。這學期我任教了一年級,感覺壓力特別大,家長對自己孩子的期望值特別高。上星期五對孩子的拼音進行了一次練習,為了想了解一下學生對前段時間學拼音的效果如何,所以對這次練習批了分數(shù),結果好多家長對自己孩子的分數(shù)很不滿意,問我該怎么辦。其實有些孩子都在90分以上,我覺得很不錯了。有些孩子考得差一些主要是對有些練習還不熟悉,還不清楚該怎么做,慢慢地他們掌握了方法,就會做了。
面對家長、社會的壓力,我們要努力提高自身的素質,要不斷學習,提高業(yè)務水平,拓寬知識面,用自己智慧的鑰匙,打開學生踏入科學知識的大門。
學習教師職業(yè)道德心得體會 15
作為一名剛剛畢業(yè)參加工作初為人師的新教師,第一次接觸繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓,很是新鮮,這次培訓的主題是《教師職業(yè)道德素養(yǎng)》,來的真是及時,感覺是給我今后的教師生涯添上了必不可少的一筆,并作為指明燈不斷引領我前進。通過學習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的一些學習心得:
一 、愛崗敬業(yè)。
俗話說“干一行愛一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),就應當把它當作畢生的事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位,不熱愛自己的職業(yè)的人,是不能在人生中成就一番事業(yè)的。我們只有熱愛自己的工作,愛崗敬業(yè),才能實現(xiàn)自己的人生價值,才能在教育活動和人生浪潮中有所收獲。
二 、關愛學生。
成為一名普通的高中教師只有一個多月,但我已經(jīng)深深愛上了我的班級,我的學生。雖然他們有時候很不聽話很調皮,但是既然社會和家長把他們交給了我,他們就是我的孩子,我怎么忍心怎么舍得不愛他們呢?我認為一名合格的教師最基本的就是要愛學生,要讓他們感覺到愛的'存在,要給他們一個有安全感和幸福感的生活和讀書環(huán)境,這樣,孩子們才能夠在校專心學習,茁壯成長,成就未來。試問,如果一個教師連愛人都不會,又怎么育人呢?又怎么有資格教書、為人師表呢?
三 、教書育人。
教師不但要讓學生學到知識,更重要的是育人。何為育人?育人就是把人生上的哲學傳授給孩子,所謂傳道授業(yè)解惑,這“傳道”其實就是育人。但是,我們在育人的時候,自身的道德素質是前提,德育是育人的前提,如果我們連自己的德育都沒有搞好的話,拿什么育人?
四 、為人師表。
“學高為師,身正為范”,高中的孩子說小不小,說大不大,他們雖然具有了一定的是非判斷能力,有自己的主見,但畢竟他們都還是未成年人,在很多問題上缺乏正確的判斷能力,這時候,教師的一言一行,一舉一動都會直接影響到他們,在潛移默化中給予他們耳濡目染的影響。
五、 終身學習。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,我想說,創(chuàng)新也是一個教師進步的靈魂,是一個學校興旺發(fā)達的不竭動力。而創(chuàng)新最重要的就是要不斷地學習。不斷學習能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。有句話說“給學生一滴水,老師得有一桶水”,學生在不斷的進步,不斷吸收新的知識,而作為教師如果停滯不前,當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時候,你還能拿出什么?為了自己,為了學生,請時刻保持創(chuàng)新的態(tài)度,不忘終身學習。
以上是我的一點小小的心得體會,在教學工作及日常生活中,還有很多東西值得我去摸索,去挖掘,去學習,我會時時以此次培訓的基本宗旨和理念要求自己,做一名受家長歡迎、學生喜歡、國家放心的合格中學教師!
學習教師職業(yè)道德心得體會 16
今年在學校的統(tǒng)一安排下,我們實行了一次集中培訓,通過這次培訓,我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的理解,尤其對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的理解,特別對以下幾點有比較深刻的理解:
一、依法執(zhí)教。通過這次學習,我更加清醒的理解到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自接受新知識的水平也有所區(qū)別,我們一定要有充足的耐心來協(xié)助孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
二、教書育人。雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的。以前總認為,我按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。但現(xiàn)在我重新理解到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務,使用科學的`教學方法,合理的教學手段對學生實行科學的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為的評價手段,要充分使用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。
三、為人師表。作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提升自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分使用各種機會對學生實行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應該自身做一個道德行為的楷模。
四、終身學習。以前總是強調給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的增強,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,現(xiàn)在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰......
學習教師職業(yè)道德心得體會 17
學高為師,身正為范",作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有廣博的知識,還要有高尚的道德。通過中小學教師職業(yè)道德的學習,我深深體悟到了教師應關愛學生,成為學生靈魂工程師;教師應為人師表,樹立學生人生的表率;教師應陶冶情操,自覺規(guī)范思想行為。"愛"與"責任"是貫穿中小學教師職業(yè)道德的核心和靈魂,時時刻刻用規(guī)范要求自己,特別要加強自身的師德修養(yǎng),全面提高自身素質才能做一名合格的教師,為教育發(fā)展作出自己的貢獻。教書者必先為人師,育人者必先行為范,所以遵守職業(yè)道德規(guī)范,加強素質教育才能樹立教師良好的育人形象。
一、愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。
作為教師,我們應提升自己的思想道德素質,胸懷祖國,熱愛人民,學為人師,行為示范,默默耕耘,無私奉獻,這是每個教師的神圣職責和義務。我們作為教師更應自覺抵制社會不良風氣的影響,不能利用自己的職責之便去謀取私利而違反了教師法律法規(guī)的要求。教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面都要率先垂范,爭做學生的好榜樣,增加自己的人格魅力和學識魅力。
二、認真履行教師職責,學習敬業(yè)奉獻精神。
沒有責任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。"百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為先"。教師要本著對工作高度負責的態(tài)度,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不怕辛勞與困苦;以身立教,才能為學生樹立起楷模的形象。
三、關心愛護全體學生,促進學生健康發(fā)展。
沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每一位學生,保護學生安全,關心學生健康。無論在生活還是學習上,時刻關愛學生,特別是對那些特別的孩子,更要有耐心,切忌易怒易暴,言行過激。教師對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并要多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立孩子學習的自信心,注重發(fā)展他們的學習興趣,對學生嚴慈相濟,做學生的'良師益友。
四、樹立終身學習理念,提高教書育人能力。
終身學習是時代發(fā)展的要求,樹立教師終身學習理念,拓寬知識的視野。通過不斷地學習去完善教育知識結構,潛心鉆研教育教學業(yè)務,不斷提高教書育人的能力水平,教師才會培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面的發(fā)展。教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質教育,循循善誘,誨人不倦,因材施教。充分發(fā)揮教師在快樂教學中的主導作用,才能使學生在幸福的快樂中自由發(fā)展。
學習中小學教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會不斷的鞭策自己,在今后的工作及日常生活中,我會努力積極進取,做到愛崗敬業(yè)。
學習教師職業(yè)道德心得體會 18
教師被譽為人類靈魂的工程師,責任重大,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,是學生增長知識和思想進步的導師,教師要全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教育是事業(yè),是科學,又是一門藝術。這就要求教師一定要有良好的職業(yè)道德———師德,它是教師之魂,育人之本,充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。
我在多年的教學實踐中,深深體會到師德建設中“以人為本”的價值所在,F(xiàn)將本人的心得體會與大家交流。
一、樹立“以人為本”師德觀,對學生充滿愛心,學會尊重學生
陶行知先生提倡“愛滿天下”,只有愛學生才能教好學生。教師能夠贏得學生發(fā)自內心的尊重,其身上必然擁有令人尊敬的元素,我認以為其中最重要的一項是身為教師應該學會尊重學生。
1、尊重學生意味著教師在教學中應體現(xiàn)“以教師為主導,學生為主體”的教學理念。
2、尊重學生也意味著作為教師必須尊重學生每一分鐘的課堂學習時間。
3、尊重學生還意味著懂得欣賞學生。
“人非草木,孰能無情”。只要我們尊重學生、熱愛學生,他們也會更加尊重我們,積極支持和配合我們,共同營造出一個良好、和諧的教學環(huán)境和學習氛圍。這樣,你就不會把教學工作當成一種負擔,而是能夠從中感受到與學生們在一起的快樂。
二、樹立“以人為本”的師德觀意味著教師應該更加懂得“育人先育已”
韓愈說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。道是師的`靈魂,業(yè)是載道的工具,師是道的傳播和業(yè)的解惑者。作為一名英語教師及班主任,我深知為國家培養(yǎng)合格人材的責任感和使命感。忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責,勇于貢獻。因此在教學中,我不斷研究教學內容,總結教學經(jīng)驗,探索新的教學方法,及時了解和吸收學科前沿知識。一方面不斷更新自己的知識體系,提高自己的專業(yè)水平;另一方面努力滿足學生日益廣泛的求知欲望,激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情,促使學生形成良好的學習風氣。每次上課我都以最佳精神狀態(tài)和飽滿的熱情出現(xiàn)在學生面前,注意使用形象、生動、富有激情的語言來增強講授知識的表現(xiàn)力和感染力,并運用肢體語言吸引學生的注意力,通過目光交流與學生進行溝通,讓學生覺得聽課是一種享受,一種快樂。只有高水平、高素質的教師,才能培養(yǎng)出高水平、高素質的學生。因此,一名合格的高中英語教師要能夠做到終身學習,孜孜不倦。
三、樹立“以人為本”的師德觀意味著教師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
21世紀需要具有創(chuàng)新能力的人才,這就要求我們在實際工作中重視對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。古人云:“授人以魚,不如授之以漁!苯處熢谡n堂教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,充分信任他們,讓他們親自參與教學的全過程。因此,愛護和培養(yǎng)學生的好奇心,引導他們提出問題,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的起點。
作為一名教師是無尚光榮的,尤其是高中教師,承擔的任務更加艱巨,為更好地做好我所承擔的責任,今后我要在努力提高自己的職業(yè)道德,加強自己的業(yè)務能力的同時,積極學習優(yōu)秀教師、師德標兵的先進事跡,以此來鞭策自己,爭做師德標兵。
學習教師職業(yè)道德心得體會 19
九月,新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》終于在我們的熱切關注中誕生了,精悍的六條、寥寥四百余字,卻蘊含了更豐富的內涵,也帶來了更濃郁的時代氣息。
在新規(guī)范里,我讀到了“不以分數(shù)高低作為評價學生的唯一標準”、 “嚴慈相濟”和“志存高遠”、“終身學習”這些新的詞匯。聯(lián)系自己在工作的成長,諸般感想就這樣在對新規(guī)范的學習中油然而生。
愛學生是我們的職責,但愛學生也是一門科學。
北京第二實驗小學教師曲莉梅說:“如何讓學生仰慕你、愛戴你,一方面我們需要有愛的情感,另一方面更要有愛的能力、藝術。”教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,更要充滿深深的愛的情感。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師,才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學生,這是《規(guī)范》的靈魂所在!安灰苑謹(shù)高低作為評價學生的唯一標準”和“嚴慈相濟”便是對我們應該如何科學規(guī)范的愛學生做出的細致要求。
社會在前進,社會對人的要求也必然向多元化轉變,以“分數(shù)”這一把尺子量出來的人又怎么可能滿足社會的多樣化需求呢?更何況,學生的差異是現(xiàn)實存在的,就如同世上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。既如此,又怎么可能用分數(shù)把所有的學生都“規(guī)范”起來呢?那些分數(shù)不好,但卻有著其他獨特個性和優(yōu)勢的學生便只能在低分的陰影下孤獨自卑。新規(guī)范里“不以分數(shù)高低作為評價學生的唯一標準”明確要求我們:應該根據(jù)學生特長,采取不同的教育教學方式,用不同的標準來衡量學生,這樣才能收到很好的效果,才能使不同的學生均能得到很好的發(fā)展。而讓每一個不同的學生都得到發(fā)展,才是我們對學生最好的愛。只有這樣科學的愛,能夠使學生了解自己的優(yōu)缺點,提高自我管理的意識和自我約束力,揚長避短,不斷進步,形成良好的心理環(huán)境。這樣的評價方法不僅能促使學生在原有基礎上提高,還能激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,發(fā)揮特長,更能幫助學生認識自我,促使學生學會做人,學會做事,學會合作,學會學習!“優(yōu)秀”不應唯分數(shù),多一把評價的尺子,就多一批優(yōu)秀的學生,就多很多很多陽光燦爛的笑臉,
科學的愛學生,除了評價方式要變,我們對學生的要求也應該更合適。自古以來,我國有“嚴師出高徒”之說,更有“一日為師,終身為父”的古訓,“威嚴”似乎理所當然是一個老師應有的名片。在那樣的嚴厲中,學生唯唯諾諾、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,身心是否能得到健康發(fā)展真的很難說。而歲月流轉,當一批批現(xiàn)代家庭中的'“小太陽、小公主”走進校園后,家庭的溺愛也蔓延到了學校,老師們對學生只敢表揚不敢批評,只有獎勵沒有正當?shù)膽土P,很顯然這樣的教育方式也是殘缺的;诖,新規(guī)范明確要求我們對學生要“嚴慈相濟”。
正如北京第二實驗小學教師曲莉梅所說“愛是情感,更是能力,是藝術”,能力永遠沒有最高,而對藝術的追求也永無止盡,所以,在三尺講臺上,我們應該“志存高遠”更應該“終身學習”!現(xiàn)代教師應該自覺擺脫“教書匠”的定位,應該尊重自己的職業(yè),把職業(yè)當成一份可以“志存高遠”的事業(yè),當專業(yè)老師的就應該立志成為像竇桂梅、夏青峰那樣的專家型、學者型老師,當班主任的就應該立志成為像魏書生、李鎮(zhèn)西那樣的名師,不為結果,只為在追求的過程中不斷提高自己的教育教學水平,不斷完善自我!為了這份追求,我們要讓學習終身相伴。
學習教師職業(yè)道德心得體會 20
常言說:立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內的諄諄教導,一點一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽!半S風潛入夜,潤物細無聲”,用愛滋潤每一位學生。
時光荏苒,皺紋悄悄爬上教師的臉龐,白發(fā)漸漸包裹雙鬢,這些變化都在訴說著時光的流逝與變遷。然而,不變的是對每個學生的熱愛。愛學生,愛他們青春的臉龐,愛他們善良的天性,愛他們鮮活的想法,這成為了我教師事業(yè)乃至生命的'動力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠,在每一次備課中積淀新的素材,在每一堂課上鼓起新思想的風帆,在每一個和學生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受,而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實踐。
對學生的愛讓我的注意力超出課堂,指向每一個擁有“情感接發(fā)器”的生命個體。我記得這些“苦”:為一個身染重病的學生感到心疼,為一個不善于和室友相處的學生感到焦急,為一個學生的無心向學、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”,為學生的多才多藝感到喜悅,為學生取得各種成績和獎勵感到驕傲,為學生的成熟與成長感到欣慰。
每個孩子都擁有無比敏感的心靈,他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少,對他們的情感是誠摯還是淡漠。他們會自覺尊重“有愛教師”的勞動,熱情與之合作;他們愿意向其袒露內心世界,分享自己的喜怒哀樂。因此,面對孩子們向我投來的求知的眼神,向我傾訴的紙條、短信、郵件,向我求助的電話,我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多么瑣碎繁重,不分平日假日,不分白天黑夜,心中總有一種力量在激勵著我,那就是“每個孩子的進步是我不忘的初心”。
正因為愛學生和學生的愛,教師這個職業(yè)才富于生命個性的色彩:既有師生彼此傳遞的正能量,洋溢的熱情;也有課堂理性思辨,不一樣的思考角度;還有青春迷思,理想與現(xiàn)實間的平衡與奮爭;更重要的是知行合一,篤定前行,攜手并進……
記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠的后世!蔽覀儫o法延伸生命的長度,但我堅信,只要我們對教育癡心不改,對學生播撒愛的雨露,立德樹人,就一定能讓明天的中國夢充滿桃李芬芳!
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