骨干教師培訓(xùn)心得體會（精選51篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 1

　　我有幸參加了在學(xué)院舉辦的為期骨干教師培訓(xùn)。在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)機會及保定學(xué)院老師們精心的培訓(xùn)。培訓(xùn)的每一天的感覺是幸福而又充實的。我不僅聆聽了多位教育專家的講座，還現(xiàn)場觀摩了兩次課堂教學(xué)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！令我感觸很深，現(xiàn)在將自己的學(xué)習(xí)體會與大家共同分享。

　　一、樹立全新的教學(xué)理念

　　“眼界決定境界”，作為教師，我們要與時俱進，能更新自己的教育理念，成為新課改的踐行者，從而推動化學(xué)教學(xué)的新發(fā)展。

　　課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循我國教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念來教學(xué)。

　　無論是杜郎口中學(xué)新創(chuàng)的“三三六”自主學(xué)習(xí)的課堂模式還是洋思中學(xué)采用的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，都基于新課改最基本的教育理念“以人為本，注重發(fā)展�！苯逃�的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中，教師不是教教材，而是用教材來教，不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，提升能力。教學(xué)過程中，新課程改革強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，要求充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，力求達(dá)成學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。因此，我們只有樹立全新的教學(xué)理念，才能緊跟時代的教育步伐。

　　二、加強自身的素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，走專業(yè)化發(fā)展之路

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。我們要“做一個學(xué)習(xí)型兼反思型的教師”。一方面要多讀書，讀教育家的書、學(xué)科的專業(yè)書，引進名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通過教師的自我對話，對自己的教學(xué)行為進行思考、審視、分析，促進自己的專業(yè)發(fā)展。

　　三、積極投身課程改革，做課程改革的實踐者

　　課程改革需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。我想只要經(jīng)過全體教師的共同努力，勇于踐行，新課程改革定會遍地開花。

　　再次感謝各級組織給我們精心構(gòu)建這一學(xué)習(xí)的平臺，在這個平臺里，我們看到了教育的發(fā)展，看到了外面的變化。利用這一學(xué)習(xí)機會，我們一定要跟上時代，不斷給自己充電，更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓自己成為一位新時代的合格的老師！我們將帶著這兩個半月里所學(xué)到的知識和收獲的情誼踏上新的征程，我們將在未來的日子里堅定信心，勇往直前！

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 2

　　10月23日至12月11日，我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。

　　這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

　　多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的.職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

　　通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。

　　有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。

　　有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

　　培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。

　　培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 3

　　按照縣教育局和學(xué)校的安排，7月16—30日，本人參加了在西南xx大學(xué)教育學(xué)院舉辦的xx縣高中骨干教師研修班的學(xué)習(xí)，雖然時間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升，又有實地參觀xx中、xx中學(xué)，感受新課改的精神，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，回想短短半個月的培訓(xùn)，導(dǎo)師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。

　　第一天是xx教授的講座，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進教師文化與班級文化建設(shè)。通過為什么需要建設(shè)教師文化與班級文化以及如何建設(shè)教師文化與班級文化這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，我們必須把教師文化和班級文化作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

　　第二天是xx教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。x教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：

　　信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。

　　信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。

　　信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。

　　信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗出智慧（技術(shù)性）。

　　xx教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的'高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。

　　在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。

　　這樣的學(xué)習(xí)機會是難得的，是很寶貴的。通過本次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更使我認(rèn)識到在教育改革不斷深入的情況下，只有“學(xué)以致用，研學(xué)并進”，不斷加強學(xué)習(xí)和研究，才能使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 4

　　前幾天，我有幸參加了xx市小學(xué)語文骨干教師xx區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。

　　這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí)；有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進行的評課、說課；有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。

　　一、專家講座，提高認(rèn)識

　　帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的'課堂氣氛。也有感于xx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認(rèn)識到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬�。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認(rèn)識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

　　二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多

　　這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到xx區(qū)的各名校，如xx市xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，進行了以“生命課例展示”、“落實教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘xx小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力；難忘xx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對“班級讀書會”的精心指導(dǎo)和生動的故事講述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一，那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學(xué)中，一定要避免說一些，如“是不是”“好不好”“對不對”等習(xí)慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識；還難忘于xx小學(xué)、xx小學(xué)……

　　總之，此次市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 5

　　12月25日來到河北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院，接受為期二十天的骨干教師培訓(xùn)。剛來兩天，我就感受到了大家的風(fēng)采，從專家的講座中，得到理念的提升，從中學(xué)同行的表演中，感受新課改的精神，同時還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的.工作中得到解脫，細(xì)細(xì)回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。

　　劉毅瑋教授、王桂平教授的講座，給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展。

　　在化學(xué)課中，我們應(yīng)該把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)�！笆谥�以魚”不如“授之以漁”，教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生的需求，從而教給學(xué)生用正確方法來獲得需要。

　　這樣的學(xué)習(xí)機會是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，我們要學(xué)會堅持教學(xué)反思，要會“悟”，使自己成為科研型和智慧型的中學(xué)教師。“學(xué)以致用，研學(xué)并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流，資源共享”。我堅信：教育不是犧牲，而是享受，不是單一的重復(fù)，而是創(chuàng)造。我們要用自己的人格魅力來感染學(xué)生、我們要把科學(xué)和樂觀精神，一起傳遞給我們的學(xué)生。我堅信：在后期培訓(xùn)中，我會學(xué)得更多、學(xué)得更好。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 6

　　任教十多年，經(jīng)歷了無數(shù)次培訓(xùn)，可惟獨這次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。幾天下來，習(xí)慣了炎熱的天氣，習(xí)慣了領(lǐng)導(dǎo)的聲聲叮囑，更習(xí)慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

　　一、教師如何接受新的理念

　　一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。為促進教師盡快成才，使教師隊伍建設(shè)扎實有效，學(xué)校應(yīng)成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育科研中心。骨干教師在這個中心中應(yīng)挑重?fù)?dān)，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究教師對建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對策略，建立培養(yǎng)對象的個人檔案和信息資料庫，強調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展送教下鄉(xiāng)、教改試驗專題研討和教育科研論題答辯、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功展示以及教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)術(shù)論文和試驗報告的交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動，使教師在教學(xué)活動中過程中展技驗?zāi)埽�鍛煉提高�?/p>

　　二、教師應(yīng)有的課程意識

　　教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的'、民主的 科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善;課程的設(shè)計要為兒童個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的;課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是兒童的課程，課程必須回歸兒童世界、適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要，使不同層次的兒童都能獲得成功感。

　　三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

　　教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。為促進骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱深推進，需建立督導(dǎo)評估體系和激勵機制。學(xué)校應(yīng)按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個周期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實績等進行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級、科研津貼掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵骨干教師積極進修、研討，不斷充實和超越自我，自覺進行終身教育;鼓勵骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流活動，骨干教師能走出去，請進來，為他們提供施展才華的舞臺，為他們提供“走穴”機會;同時，也應(yīng)為骨干教師的課題研究提供必須的時間保證和一定的經(jīng)費支持;建立“資源共享制”，讓骨干教師以名師名家的身份，到同地兄弟學(xué)校或省內(nèi)外協(xié)作學(xué)校訪問或互派骨干教師執(zhí)教，參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會，了解本學(xué)科課程、教材、大綱改革的前沿信息，學(xué)校要依托骨干教師群體，進行教師素質(zhì)實驗研究，課堂教學(xué)模式探索研究，學(xué)生自主型學(xué)習(xí)模式研究，學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結(jié)構(gòu)改革研究，教學(xué)過程控制研究，教學(xué)手段多媒體教學(xué)研究。激勵教師人人參與，在實踐中研究，在學(xué)習(xí)中研究，以研究促實踐。通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

　　總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué) ，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使兒童在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單!

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 7

　　金秋時節(jié)，我們來自湖北xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來到了美麗的北京，參加了由首都師范大學(xué)承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班。通過近一個月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

　　首都師范大學(xué)xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們精心設(shè)計了四個星期的課程，第一周主要是教育教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí)，第二周主要是教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用，第三周主要是深入到xx一職現(xiàn)場進行學(xué)習(xí)與體會，第四周重點是總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。這樣的安排使我們的學(xué)習(xí)針對性很強，通過聽專題講座、參觀考察活動，學(xué)員們的相互交流與自我的體驗、感受、思考，我們學(xué)到了先進的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新與拓展了專業(yè)知識和專業(yè)技能，也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和科研能力。同時，也感受到了首都師范大學(xué)名師的風(fēng)采。老師們敬業(yè)、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、守時、幽默的品質(zhì)與精神，深深地感動著我。從給我們上課幾位老師身上，看到了他們對教育工作的熱情與投入，他們事事親力親為，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用品都是自己安裝，自己準(zhǔn)備，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中開展電子白板技術(shù)支持下的說課展演、辯論賽等活動，使我們在學(xué)中做，做中學(xué)，取得了快樂學(xué)習(xí)的效果。此外，我體會最深的是以下兩點：

　　一、世界上唯一不變的是改變本身

　　《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出：“我們的`孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)�？焖谋兜乃俣茸兓�著�！比绻�教師不能把準(zhǔn)時代的脈搏，我們要反問自己：我們能給孩子什么？如果我們都不能適應(yīng)今天的飛速變化的信息時代，還怎么幫助孩子去適應(yīng)將來，學(xué)會生存呢？所以，我們要改革，要與時俱進，要有先進的教育理念，要補充新知識，要掌握先進的教育信息技術(shù)。這是時代的要求，是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求。誠然，這個過程一定會很艱苦，但是最難接受自己改變的，不是別人，而是自己。自己要改變和別人要自己改變的效果完全不一樣。要提醒自己現(xiàn)在的改變更有利于自己今后教師生涯可持續(xù)的成長與發(fā)展，主動改變自己比被動接受改變對自己更有利！多些行動，少些抱怨，抱怨對自己的改變沒有任何的積極意義。

　　二、學(xué)習(xí)是教師的生活方式

　　教師的職業(yè)特點，決定了教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。熱愛學(xué)習(xí)的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，學(xué)習(xí)就會成為你的學(xué)生的精神需要�！本�深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。只有不斷地學(xué)習(xí)，拓展視野，增長學(xué)識，才能教好學(xué)生，才不會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。

　　本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動即將結(jié)果，可我覺得我的學(xué)習(xí)才剛剛開始。這次培訓(xùn)，讓我不僅在教育觀念和技術(shù)方面有了新的認(rèn)識和提升，更讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)就是一種生活方式。在今后的工作和生活中，我要通過不斷的學(xué)習(xí)來踏準(zhǔn)時代的節(jié)奏，通過不斷的學(xué)習(xí)來跟上發(fā)展的潮流，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì)，為職業(yè)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 8

　　工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加了縣教育局培訓(xùn)科組織的為期兩個月的6次培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間雖然短暫，但每次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都是面對不同風(fēng)格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”是我一生的追求。

　　在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活，對工作，對事業(yè)，對學(xué)生獨特的感悟。徐長青老師的《快樂研究，簡單教學(xué)》，從多方面用幽默的語言給我們講解了教學(xué)的藝術(shù)。主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題，并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題，掌握有效提問的策略。這讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的`路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

　　一、教師如何進行知識更新

　　“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。王毓珣老師的《怎樣做一個有思想的教師》告訴我們應(yīng)該樂思、善思，要不斷反思；要我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，有鍥而不舍的追求的精神，要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。要做一個有思想的人，要通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

　　另外，王老師還特別談了當(dāng)今的語文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：

　　1、社會實用主義風(fēng)氣的影響;

　　2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;

　　3、工具論觀念的影響。

　　面對這種現(xiàn)狀，語文老師應(yīng)有什么作為?

　　王老師現(xiàn)身說法，認(rèn)為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學(xué)、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。

　　二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

　　教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

　　三、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化

　　多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^些時日的培訓(xùn)，尤其是葉福元老師的《責(zé)任·愛》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

　　值得借鑒的還有葉校長的教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗：

　　1、閱讀教學(xué)要有一個長期的系統(tǒng)的計劃，一般借助《大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架。

　　2、每一堂課要集中解決兩個問題為宜，讓學(xué)生一堂課下來有所得。

　　3、要充分注意尊重學(xué)生，并注意引導(dǎo)，以提升他們的認(rèn)知與感悟能力。

　　4、有時還要肯定學(xué)生的精神，非智力因素的引導(dǎo)與培養(yǎng)更加重要。

　　這些無不使我們思想認(rèn)認(rèn)識得到了提高，甚至靈魂得到了凈化。

　　四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這些次輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提升、不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

　　五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者

　　李鳳來老師給我們帶來的是《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》。這次講座讓我們更多的了解了信息技術(shù)給課堂的影響，明白了如何利用信息技術(shù)讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)，我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

　　這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信，只要自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 9

　　進修學(xué)校對我縣擬評縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中，進修學(xué)校桑鴻校長給我們解讀了“骨干教師相關(guān)文件”，進修王校長給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報告。通過培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

　　我一直羨慕那些成為骨干教師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽，更是對自我價值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，我十分高興。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，名師講座。名師的.教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

　　這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新，才不會被時代淘汰。傳統(tǒng)的“以教師為中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。在這種環(huán)境下，教師不讀書是自我的放任，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)，因為現(xiàn)在需要的是教師的“長流水”。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓他們更好的成長。作為一名未來的骨干教師，我要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的態(tài)度思考問題，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合能力，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 10

　　暑假，我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的六天，但收益頗大。

　　說其緊張高效，是因為這短短的六天，我們的時間被排得滿滿的，每天我們面對風(fēng)格不同的講師的不同類型的講座，使我們每位老師重新認(rèn)識自己，并且結(jié)合自己實際情況制定了專業(yè)成長計劃。與王校長、王老師、閻老師等老師零距離接觸，運用王校長報告中的一句話“好教師是在課堂里打拼出來的”，幾位教師的成功背后凝結(jié)著他們辛勤的汗水，帶給我們強烈的震撼。北華大學(xué)教育系宮老師的《＂數(shù)與代數(shù)＂教學(xué)專題研究》，王校長的《做最好的自己》，吉林市一實驗閻老師的《班主任工作語文教學(xué)》，王老師論文選題和寫作指導(dǎo)方面的講座，他們用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲，特別是王化元校長的講座時而緊張嚴(yán)肅，還不經(jīng)意間來個點名發(fā)言，時而詼諧幽默，加上他豐富的面部表情，逗得我們哈哈大笑。參加這次培訓(xùn)，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，緊張的.六天培訓(xùn)，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。

　　說其快樂，是因為這短短的六天，我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽精彩講座，感受名師風(fēng)采，能參加骨干教師的培訓(xùn)，我們無疑是幸運的。因為教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。學(xué)習(xí)期間，我們聽課專注，筆記認(rèn)真，討論積極，我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币�想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。

　　緊張高效地，將學(xué)習(xí)進行到底，我會勤奮，我會努力；幸�？鞓返�，將收獲緊握手中，我會成長，我會成功。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 11

　　轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

　　過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的`要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。

　　縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

　　三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　�。�1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

　　（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

　�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

　　總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 12

　　一、增強修養(yǎng)，提高技能

　　作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？長春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：

　　1．終生學(xué)習(xí)，陶冶情操

　　2．身體力行，注重修養(yǎng)

　　3．人格魅力，實至名歸

　　作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評課，新課程下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評價。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績。

　　二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)

　　周老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法，給我的啟示最大。

　　正向他所說的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學(xué)實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學(xué)實踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。

　　三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福

　　教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的`教師職業(yè)活動還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤�(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 13

　　這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺。在這五天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學(xué)會如何利用電腦制作幻燈片，進行現(xiàn)代化教學(xué)。

　　作為一名幼兒教師必須心中要有夢想，雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉，正如xx老師說的“合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉。”只有經(jīng)歷了各種鍛煉，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中xx老師還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)�。幾位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步�！�

　　xx老師通過理論講述，通過對具體案例設(shè)計指導(dǎo)，通過師生互動，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關(guān)系，從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識。xx主任緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個問題展開，具體向我們闡述了幼兒園音樂教學(xué)如何正確組織實施，以及在實施過程中應(yīng)該注意的問題。讓我受益匪淺。

　　如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運用在幼兒園教學(xué)活動中已經(jīng)相當(dāng)普遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在xx老師的講座中，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接，添加音樂及視頻及電子白板的.使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動中，如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運用知識與技能。

　　幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 14

　　作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范，要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時間參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會。

　　作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

　　好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說"一日為師，終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做"父親"，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的。

　　在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以"以一擋十"。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。

　　師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的`而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

　　在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。

　　以上就是我參加培訓(xùn)的心得體會，以后我會盡可能花費多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 15

　　我很榮幸地參加了省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個階段進行，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會！感謝教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。

　　今天，我就把這次到在教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享。時間有限，我把印像較深的拿出來與大家分享，也希望能起到一點拋磚引玉的作用。

　　因為，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會我十分珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動，22天的時間非常有限，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。

　　骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、上課、評課。也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐。因此，這22天來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的22天。我真的真的受益匪淺。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界；還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。

　　現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

　　應(yīng)該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。

　　期間，我聽了省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平。我聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會到我們?nèi)�明的教研普遍沒有我省其它地方做得好。

　　我還聽說，省的教研活動上不如浙江，下不如廣東。因此，省教育廳把省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地，欲為省培養(yǎng)一大些名師、有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教師，教育學(xué)院的工作重點也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉槭∨嘤?xùn)中小學(xué)教師的搖籃，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到教育學(xué)院，參加培訓(xùn)。目前學(xué)院已開設(shè)的'培訓(xùn)有，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合、心理健康、電腦、思品等學(xué)科。

　　培訓(xùn)期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

　　教育學(xué)院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動，到外校開展各種各樣的教研活動，然而，他每個星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國相當(dāng)?shù)挠绊懀�他教過的學(xué)生，一個個作文寫得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了，學(xué)生的家長都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對象。連江實驗小學(xué)特級教師劉仁增，閩侯上街中心小學(xué)校長，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師，有些是校長、副校長、但他們都沒有離開教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)，無么奉獻(xiàn)著，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻(xiàn)。

　　我實踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué)。錢塘小學(xué)的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女教師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說：是的！幸福無比呀！說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當(dāng)專業(yè)。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 16

　　首先，我要感謝學(xué)校給我這樣一個學(xué)習(xí)深造的機會，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識充電。

　　你要問我這十幾天的收獲是什么，我感覺我收獲的是差距，是個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，這十幾天的學(xué)習(xí)生活讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟；讓我真正體會到重視理論的重要性。人常說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟”。

　　在一次次的專家講座中，讓我逐漸認(rèn)識到了教師的重要。正如孫老師說的；“要做一個內(nèi)在深刻，外在遼闊，內(nèi)外兼修型的好教師。

　　在這次培訓(xùn)中，讓我記憶深刻的是朱航老師講的：“如何進行有效的課堂教學(xué)”。知道了有效教學(xué)必須具備的3條原則：

　　一、“三個不講”原則：學(xué)生以會的不講，不講也會的不講，講也不會的不講。

　　二、“三個必講”原則：核心知識必講，思路方法必講，疑點問題必講。

　　三、“三個到位”原則：講練到位，點評到位，糾錯到位。

　　同時，在有效教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力。專家們在教學(xué)中讓學(xué)生敢發(fā)揮自己的想象力，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景，要能做到“放得出去，收得回來”要明白“簡單的并不是不重要的，聽懂了并不等于聽會了，掌握了不等于會用了，你教了不等于他學(xué)了，教會了也不等于學(xué)會了。所以，師生之間的相互交流，相互理解即是保證有效學(xué)習(xí)的前提，也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

　　在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)要有趣味、有風(fēng)味、有韻味。要設(shè)計符合自身條件的教學(xué)風(fēng)格，要有理、有例、有度、有序……這樣的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)。不要怕學(xué)生出錯，不要怕學(xué)生出問題。正如金穎老師說的，教育不能回避問題，教育也不能回避矛盾，有問題有矛盾才能把教育推向前進，把學(xué)生推向完美。

　　通過本次的.學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。才能高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。

　　其實，人生的真諦不是抓到一副好牌，而是打好一副差牌。所以，不要抱怨你的學(xué)生有多差，你的命運有多壞，你的人生有多坎坷。無論面對什么樣的學(xué)生，教師都要通過自身的修養(yǎng)，氣質(zhì)，潛移默化的去影響他們，正所謂，“學(xué)高為師，身正為范”。

　　總之，今后我要堅決反對農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的悲觀主義論調(diào)——農(nóng)村怎么了——我們的孩子智力沒有城里的孩子高，但我們要有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣和信心，我們要完全撐起數(shù)學(xué)教學(xué)的別樣藍(lán)天，我們一樣可以讓我們的學(xué)生接受良好的教育。

　　十幾天的學(xué)習(xí)讓我重新學(xué)會審視自己……不要得過且過，不要自暴自棄，不要渾渾噩噩。有句話說的好，“是金子總會發(fā)光的，懷才跟懷孕一樣，早晚是會被別人發(fā)現(xiàn)的�！�

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 17

　　8月x日—17日，我在職中有幸聆聽了賈老師、高老師、張老師、王老師等等四位老師們所作的精彩報告，讓我受益匪淺，內(nèi)心觸動很大。所講內(nèi)容涉及面非常的寬廣，學(xué)習(xí)心理學(xué)在教學(xué)管理中的智慧，宏觀背景下的教育理念與教師專業(yè)發(fā)展，骨干教師教學(xué)能力提高的途徑和方法等等。這些內(nèi)容在以前基本上就沒有接觸過或者說沒有聽過。雖說每年都有校本培訓(xùn)，但涉及到的都是關(guān)于教師的道德準(zhǔn)則的，或者是學(xué)習(xí)教師法的，要么就是學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的�？傊�，大多數(shù)都與法律有關(guān)，而很少說到教師的專業(yè)發(fā)展及其他的問題。這些專家們所說到的教育理念及教育方法，我覺得都與當(dāng)前我縣推行的“高效課堂”有著莫大的關(guān)聯(lián)。

　　上學(xué)期我校有兩名教師赴洋思中學(xué)去學(xué)習(xí)人家的高效課堂模式，回來后專門做了一個報告，大家聽后也覺得深有啟發(fā)。學(xué)校隨即也安排了十二位教師進行了模仿式訓(xùn)練，展現(xiàn)了風(fēng)格多樣的公開課。課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織聽課教師進行了詳細(xì)地評課，探討課中的得與失，以便我們今后改進教法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這十二堂公開課起到了師范和引領(lǐng)作用，效果不錯。當(dāng)前的教育模式并沒有打破傳統(tǒng)的教育模式，一切都還在摸索中前進。到底哪種方式是最適合我們的，這一切都無從得知。但有一點卻是非常明確的，那就是無論何種教育模式都必須以學(xué)生的素質(zhì)教育、健康發(fā)展為前提的。否則都將是失敗的，或者說是極其失敗的，不但浪費了國家資源而且耗盡了孩子們的青春，這是無法挽回的損失啊。

　　四位專家們對教育理念理解的非常的深刻并且他們都是戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線上的，所以深知而且是非常熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程的。比較高深的教學(xué)理論知識經(jīng)過他們深入淺出的講解變得容易理解了，就好比清除了我們思想上的障礙、心理上的負(fù)擔(dān)，聽后豁然開朗，如夢初醒，原來竟是這樣子的。

　　我認(rèn)為教育實際上就是人的教育，教育素質(zhì)的提高本質(zhì)上是人的素質(zhì)的提高。這與當(dāng)前我們所倡導(dǎo)的精神文明建設(shè)是一致的，而且也非常符合時代的特點�，F(xiàn)階段，人們的生活水平得到了極大的提高，物質(zhì)文化生活可說得上是應(yīng)有盡有，但是隨之而來的卻是我們大部分人的精神生活的極度匱乏，以致于發(fā)生了各種各樣的違法亂紀(jì)行為。教師所面對的是心靈潔白如白紙的學(xué)生，教師的任務(wù)不但讓他們能成材，更重要的是要讓他們學(xué)會做人，讓他們從小就樹立起正確的人生價值觀。雖然這個過程很漫長，但作用卻是潛移默化的，孩子們不知不覺會受到這種影響，自覺不自覺的就遵守起來了。

　　也許有人說，如果真的是這樣的.話，那么我們就不用老師了，直接自己教得了，學(xué)生就不用上學(xué)了，還可以免去許多的學(xué)雜費，多好啊。真的有那么好嗎？事實卻絕對不是這子的。父母代替不了老師，這個教學(xué)的過程也不是誰想替代就能代替的了的。學(xué)生應(yīng)該在一定的環(huán)境中才能得到他所應(yīng)該得到的一些東西，有些東西是書本上所學(xué)不到的。而這只有在社會實踐當(dāng)中才能得到。學(xué)校就是一個小型的社會。孩子們必須要到學(xué)校里接受教育。所以說，要成材，先學(xué)如何去做人。這是一個根本性的前提條件，也是作為一名高素質(zhì)人才所應(yīng)該具備的最基本的準(zhǔn)則。

　　孩子們在學(xué)校里上學(xué)，學(xué)會了誠實守信、善良友愛、遵紀(jì)守法，當(dāng)然也學(xué)會了互助團結(jié)、尊敬他人，而這恰恰就是育人的過程，教學(xué)相長也許說的就是這個道理。教師與學(xué)生相互依存，如魚和水的關(guān)系，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)生，學(xué)生的成長也離不開教師指導(dǎo)。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 18

　　很高興，能跟大家一起來xx學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是人生提高的一件不平凡的事，它能提高你對事物的認(rèn)知，也能陶冶人的情操，拓展你的視野。因此，誰都想利用這樣的機會，擁有一個附加值較高的機遇，本次來京學(xué)習(xí)是xx對xx的厚愛，是雙贏的機會，再生的`動力，友誼的橋梁，后期的榜樣。因此大家寄予厚望。都想得到多一點，提高快一點，視野寬一點。

　　對我本人來說，要說收獲，也有幾點，總的來說，我體會是：解放課堂，快樂教學(xué)。

　　“解放課堂，快樂教學(xué)”的反向素材基礎(chǔ)是：現(xiàn)實的學(xué)生是基礎(chǔ)差，品德差，行為差。在課堂上不是睡覺就是玩手機。對教師的課堂教學(xué)采取的是三不理策略-----不問不聞不做。而中等職業(yè)學(xué)校就是面對這樣的生源，無可選擇。因此怎樣解放課堂，讓學(xué)生的意識指向能跟上教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的行為能有意而為，讓教師教學(xué)不再難為情，是一個直接面對的課題。

　　“解放課堂，快樂教學(xué)”的技術(shù)基礎(chǔ)是：先進技術(shù)的應(yīng)用-------電子白板設(shè)備使用、微課技術(shù)的應(yīng)用。它從教學(xué)手段上減輕了教師工作量，讓教師有更多的時間關(guān)注學(xué)生；從教學(xué)視覺上豐富了學(xué)生視野，讓學(xué)生時刻有新鮮感；從思維上，迎合了學(xué)生對信息技術(shù)的好感；從課后看，為學(xué)生其他時間學(xué)習(xí)，提供了幫助。

　　“解放課堂，快樂教學(xué)”心理基礎(chǔ)是：余劼教授的“品味幸福，快樂生活”觀點----正確評價環(huán)境；做情緒的主人。這樣教師就能有效管控工作壓力，幸福工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話----教育沒有了情愛，就像無水的池，任你是方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。三是教師教學(xué)的批判性思維。

　　“解放課堂，快樂教學(xué)”的實際范例是：王愷的“拆、測、繪、做、裝”的典型案例教學(xué)模式，概括了“機械基礎(chǔ)、測量技術(shù)、繪圖技術(shù)、鉗工技術(shù)、裝配技術(shù)”等多門課程，既對教師的綜合能力有了嚴(yán)格要求，也將學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來，做中學(xué)，學(xué)中做。二是在延慶一職汽車專業(yè)教師的項目化教學(xué)的八步教學(xué)法----規(guī)范自查；明確任務(wù)；知識點學(xué)習(xí)；制定計劃；實施計劃；小組互評；教師小結(jié)；場地清理；范例從學(xué)生德育教育、安全管理、知識結(jié)構(gòu)、操作技能、教師示范、學(xué)生評議、教師總結(jié)幾大方面。將枯燥的修理知識，融于寓教于樂的教學(xué)生活中，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教的樂意。

　　從上述幾點認(rèn)識看，有了過硬的技術(shù)基礎(chǔ)、有了關(guān)愛學(xué)生的一顆心、有了多元化的教學(xué)能力。技術(shù)教學(xué)沒有不成功的事，只有不成功的人。愿每一位職業(yè)教育者，教學(xué)快樂！

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 19

　　我有幸參加了進修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上，我們觀摩了幾位老師的展示課，并聽取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認(rèn)識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

　　收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)�身心的完全沉浸在其中。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而這位老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的'魅力所在。

　　收獲二，寫字教學(xué)新感悟。會上，聽取了兩位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段�！皫熣�，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。

　　作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅持下來，成為一種習(xí)慣、一種能力。

　　當(dāng)然，這位教師的識字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué)，也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說，這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 20

　　八月的銀川，天藍(lán)藍(lán)，樹綠綠，人攘攘，我們相聚在寧大接受“自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)”。

　　此次培訓(xùn)歷經(jīng)半個月，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家來自全國各地，他們各有自己培訓(xùn)的專題。在培訓(xùn)課上，專家的講座各有風(fēng)格，我們敬請的徜徉在濃濃學(xué)習(xí)、交流、研討氛圍之中。

　　尤其聽了吳剛平專家講授的《課程教學(xué)改革的知識觀基礎(chǔ)》中著重指出“現(xiàn)在有些教學(xué)是無效的，是沒有意義的，是增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為代價——學(xué)生在校學(xué)習(xí)以記憶為手段、為目的，一切為了考核。學(xué)生學(xué)會了，但不會學(xué)。”

　　他精準(zhǔn)的分析出學(xué)生的“負(fù)荷”在于有些老師把該記讓學(xué)生記，把不該記的也讓學(xué)生記。他強調(diào)“事實性知識”理當(dāng)讓學(xué)生記，但一些“方法性知識”和“價值性知識”沒有必要讓學(xué)生死記硬背。這兩種知識學(xué)生可以通過自己的理解、掌握一定適合自己的方法就能消化掉。比如“價值性知識”教師沒必要強迫學(xué)生記憶，而要啟發(fā)學(xué)生自己去體驗、反思、感悟、創(chuàng)造，即在“思中學(xué)”、“悟中學(xué)”。

　　我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識的總量沒有變，但學(xué)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，所以我們要優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生獲得知識結(jié)構(gòu)趨于合理分配。教師要研究如何去轉(zhuǎn)換知識掌握的結(jié)構(gòu)，學(xué)會將“事實性知識”轉(zhuǎn)換為“方法性知識”這樣更有利于學(xué)生輕松、愉快學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在的老師都愛講。關(guān)于對“講的老師”的認(rèn)定：講不清楚的老師是不好的老師；講清楚的老師是比較好的老師；而在合適、恰當(dāng)之處講的老師才是最好的老師。所以，我們經(jīng)常說：“教是為了不教”，說的就是這個理。

　　關(guān)于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則：一是關(guān)懷而非冷漠；二是理解而非說教；三是尊重而非霸道。我們經(jīng)常說要關(guān)愛學(xué)生，那么我們到底關(guān)愛他們的什么？大多數(shù)教師關(guān)愛的'是學(xué)生的成績，并非學(xué)生的心身健康成長和生命教育價值意義。

　　關(guān)于《有效教學(xué)的意蘊和實踐》專家陳大偉說到“課堂要改善學(xué)生的生命狀態(tài)，讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活；對教學(xué)內(nèi)容有價值的改造，為學(xué)生幸福生活奠基；選擇合適的教學(xué)手段，實施有效教學(xué)；改善教師在課堂上的生活狀態(tài)�！�

　　我們經(jīng)常把有效教學(xué)片面化——認(rèn)為教師上得精彩就有效，而忽略了教學(xué)的主體“學(xué)生”，只有學(xué)生學(xué)得精彩，教學(xué)才有效。

　　日前，我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)虛假的繁華，是行動上的繁華、形式上的繁華，而思想上、情感上、精神上并非繁華，根源在于教育評價機制，致使多數(shù)教師偏重于“育分”，而忽視“育人”。

　　我們要做一個成長中的研究型教師，要培養(yǎng)更多的“家”，而不是實實在在的“匠”。

　　丹尼斯說了一句富有經(jīng)典的話：“只要你正嫩綠，你就會繼續(xù)成長，一旦你已經(jīng)成熟，就開始腐爛�！边@句話太有蘊意了，而且哲理性很強，希望眾位同仁好好品讀、思悟，自己是怎樣一個人。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 21

　　在這6天，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要求，班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任，提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)習(xí)和研究，班主任工作更需要學(xué)習(xí)和研究，對于我這個剛當(dāng)班主任工作不到一年的新手，經(jīng)過認(rèn)真反思后，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力：

　　一、加強師德修養(yǎng)

　�。ㄒ唬┯眯年P(guān)愛每一個學(xué)生記得一位專家在授課時說：愛是班主任工作的核心，責(zé)任心，事業(yè)心是做好班主任工作的基礎(chǔ)，可以說當(dāng)一名班主任最基本的條件是擁有一顆孩子的心，這種愛應(yīng)該是始終如一的真愛，它需要真心、真情地付出，它更需要我們靜下心來，不斷給每一個孩子以新的滋養(yǎng)，我們在工作中，要注重與孩子的情感交流，用愛心去呵護每個孩子，給他們以尊重，關(guān)愛和激勵，所以班主任一定要自己的愛心，真誠和樸素的人格去影響每一位學(xué)生；用自己的言行為他們行為示范，用自己對學(xué)生，對事業(yè)的愛心，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

　�。ǘ�）多與學(xué)生進行溝通

　　與學(xué)生溝通中應(yīng)注意，五個“要”與“不要”：要注重情感交流，不要拒人于千里，要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)守。另外，師生間良好的.溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)，總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情，真誠能博得學(xué)生的信任和喜這，尊重能開啟學(xué)生的心扉，共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，同時，笑也是一種與學(xué)生溝通的方法，笑是最廉價的溝通渠道，這些技巧會使我在今后工作中受益。

　　二、注重心理健康發(fā)展

　　（一）擁有平和心態(tài)，在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，努力成為最好的自己；不要太苛求自己，用平常心去做平常事，面對生活，工作中的不如意，要轉(zhuǎn)換角度看問題，智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來。

　　（二）尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的，我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩，有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會，所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 22

　　能夠參加這次北京師范大學(xué)骨干教師研修班，我感到非常榮幸。在學(xué)習(xí)的這段時間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對自己未來的工作、學(xué)習(xí)之路有了許多更新的認(rèn)識。

　　一、感受名師風(fēng)采

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。為我們進行講座的專家兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

　　二、聆聽精彩講座

　　王建宗老師教學(xué)趨勢動態(tài)性變化的精確把握、趙冬云老師對教育環(huán)境要從尊重做起的深度認(rèn)識、伍新春教授對心理健康教育的準(zhǔn)確剖析……專家們的講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的.理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。

　　三、更新教學(xué)觀念

　　師愛、賞識、智慧已成為新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，尊重學(xué)生，和諧教學(xué)，激活學(xué)生的神經(jīng)元，讓學(xué)生由肢體記憶到大腦激活，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，增強熱愛教育事業(yè)的信念。

　　在這樣的形勢下，如何快速成長為一名優(yōu)秀的教師成為我們不得不思考的問題。一個優(yōu)秀教師的快速成長，離不開自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。首先，自我反思是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。其次，教師之間可以通過聽評課、集體備課、教學(xué)專題研討、師徒結(jié)對子、沙龍、教案檢查與交流反思、日志交流等形式互幫互助。最后，老師們可以通過學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢（座談）等不同形式和專家對話，獲得理論上的引領(lǐng)。

　　我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定。而我知道，未來的教育之路將是永無止境而又艱難曲折的，我愿意在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 23

　　本人能為國家級中職骨干教師培訓(xùn)班中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝省教委、局、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺；衷心感謝培訓(xùn)學(xué)校—天津工程師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們30名骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。在60天多的培訓(xùn)中，通過對模具設(shè)計與制造專業(yè)的學(xué)習(xí)與交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、前沿的設(shè)計與生產(chǎn)技術(shù)、高新的設(shè)計與加工軟件的學(xué)習(xí)；使自己在教學(xué)方法與實踐加工技術(shù)的上都得到了很大的提高；開擴了視野，為自己的教育實踐打下了良好的'基礎(chǔ)。

　　此次教師培訓(xùn)主要以模具設(shè)計與制造專業(yè)為主，內(nèi)容主要有：

　　1）真對于中職學(xué)校學(xué)生教育的教學(xué)理論研究的介紹。

　　2）CＡITＡ軟件的使用及PRO/E、UG等設(shè)計軟件的介紹。

　　3）數(shù)控銑、加工中心的加工模擬軟件、POWERMILL、MＡSTERCＡM等加工軟件的使用介紹。

　　4）在加工過程中，充分利用設(shè)計軟件使用加工中心在線加工，并進行了強化訓(xùn)練。

　　5）先進的加工設(shè)備與技術(shù)的參觀與演示。

　　6）模具加工企業(yè)的實地參觀。

　　7）著名模具設(shè)計專家及產(chǎn)商的專業(yè)講座及交流。

　　在以上的學(xué)習(xí)過程中，使我們了解并掌握了一定的模具設(shè)計與制造技術(shù)的能力，為我們以后豐富教學(xué)打下了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。加工中心及多種數(shù)控設(shè)備的使用教學(xué)在教學(xué)中起著非常重要的作用。此次培訓(xùn)中老師認(rèn)真輔導(dǎo)，使我們在模具設(shè)計與制造技術(shù)方面的軟件與數(shù)控設(shè)備的使用上，得到了很大提高。相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。

　　通過60多天學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)的認(rèn)識更加明晰，方法更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛�？傊�，骨干教師的培訓(xùn)使我增強，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無限的生機！這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在此，我要再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師為骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。衷心感謝！

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 24

　　20xx年4月1日，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。聽了崔杰園長的一次藝術(shù)活動，又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評，所見所聞收獲很多。

　　一、對幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計的重新認(rèn)識

　　幼兒園美術(shù)教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。

　　二、對幼兒園教學(xué)評價的'再思考

　　看完活動后，高靜組長又講了幼兒園教學(xué)評價——幼兒園教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設(shè)計和組織的專門活動，或稱正式指導(dǎo)的活動。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。教學(xué)活動的評價，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學(xué)評價的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。

　　因此，我們認(rèn)為教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教育的重要特征；教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

　　三、對自身的反思

　　聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運用熟練，技術(shù)性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點感觸吧，以后會努力的！

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 25

　　我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

　　通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。

　　隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的`問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。

　　以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極學(xué)生。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生學(xué)到什么還讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　骨干教師培訓(xùn)心得體會 26

　　20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

　　一、更新了思想，更新了觀念

　　通過培訓(xùn)班的活動，提高了自己的專業(yè)知識水平，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識，加強了學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報告，使我認(rèn)識到，在今后的教育教學(xué)實踐中，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析、反思教育現(xiàn)象，及時調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗，提出教育新思想。在教學(xué)活動中，及時撰寫教學(xué)反思，努力成為一名反思型教師。

　　二、骨干教師具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用

　　一名骨干教師，要有高尚的師德，要以李曙光、周長安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

　　三、作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的'理念

　　通過聆聽徐局長的《享受教育的幸福和快樂》報告，我感受到：我們一天不學(xué)習(xí)，不讀書，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教

　　學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí)，多讀書，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜�、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。

　　四、骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，自己的教學(xué)風(fēng)格

　　作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格。可以說，我非常熱愛小學(xué)語文教學(xué)，多年來，我一直研究小學(xué)語文教學(xué)，我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號。

　　五、全方位做好教育

　　作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個方面提高自己：

　　1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。

　　2、精心上好每一次課，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。

　　3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

　　4、及時寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。

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幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會 1

　　通過這幾天的培訓(xùn)，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

　　幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益匪淺，吸收了些幼教經(jīng)驗，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區(qū)域、教學(xué)活動中，有著些心得與大家一起探討。

　　首先整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時，我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律，當(dāng)班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。

　　其次，溝通也是無極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的`洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機會。有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認(rèn)真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請�！痹捯魟偮洌�思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認(rèn)真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。

　　教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

　　一、更新觀念，塑造高尚師魂。

　　培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

　　幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

　　二、面向全體，分層培訓(xùn)。

　　在教師的繼續(xù)教育中，學(xué)校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實自培目標(biāo)和計劃，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運作、面向全體、分層培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。

　　1、新教師的入門培訓(xùn)。 我們對新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進一步加深對師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對她們加強工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備１位富有經(jīng)驗的教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作等方面進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結(jié)等。

　　2、青年教師的提高培訓(xùn)。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進取。其次是積極開展各項活動，把培訓(xùn)工作落到實處。為了落實培訓(xùn)青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點，開展各種教育教學(xué)活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺，提供成功機會。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進行，讓每一位教師都有成功的機會，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學(xué)習(xí)機會，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

　　三、務(wù)實求新，成果累累。

　　本學(xué)期充實又緊張，教師們既要夯實基礎(chǔ)，又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習(xí)接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學(xué)習(xí)，促進孩子發(fā)展的意識增強了。首先，班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運用資源的意識增強了。

　　總之，本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了教師的潛力，增強了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展著。

　　幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會 2

　　時光飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束！在這短暫的十天學(xué)習(xí)中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶！似乎還是昨天，所有學(xué)xx中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內(nèi)容，專業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認(rèn)識。

　　從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到：教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要！而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來！及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)習(xí)陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標(biāo)，宗旨和基本理念等方面做了詳細(xì)的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)習(xí)是來自各項活動的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸��！而現(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過早到來，是幼兒過早的學(xué)習(xí)小學(xué)的知識，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性，求知欲，等都直線下降，給小學(xué)的學(xué)習(xí)也帶來了一定的困擾！同時，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)xx氣息，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的動手力，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認(rèn)識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思！這些都是值得我們特別重視和覺悟的！

　　在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的.放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象：重近期目標(biāo)，輕長期目標(biāo)，重智商輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑！讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧！讓我們和家長們也共同更新理念，重新認(rèn)識“幼兒園”的真正含義吧！讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧！

　　總之，這次培訓(xùn)中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里，學(xué)到了無窮的知識，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。我會把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學(xué)xx平臺！最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧！，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

　　幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會 3

　　首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)給我機會讓我參加了這次的省示范幼兒園骨干教師培訓(xùn)。短短培訓(xùn)的幾天時間讓我受益匪淺，通過聽專家的講座學(xué)到了很多的知識，然后從其他幼兒園的見習(xí)中學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗、教學(xué)理念。 這次培訓(xùn)不僅是聽專家老師的講座，還有一天的參觀南昌省示范幼兒園，我去的幼兒園是南昌八一幼兒園，是所非常優(yōu)秀的省級示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學(xué)、做合一”的教育理念，先后開展“做中學(xué)”、“玩”科學(xué)等教育教學(xué)的實踐研究。他們學(xué)校的特色就是科學(xué)教育研究。全方位培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，使他們成為愛科學(xué)、愛探究、會動手、會動腦的“小蓓蕾”，特別是聽了一節(jié)康老師的'打擊樂活動課讓我很有感觸。在實習(xí)參觀的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多的科研研究，這正是我最缺乏的，我非常開心能從他們的研討過程中自己學(xué)習(xí)到很多知識，彌補自己的缺空。

　　通過這次的培訓(xùn)我相信我能更加的充實自己，這對于我今后的教育教學(xué)工作上都會起到很好的推動作用。在今后的教育教學(xué)活動中，我將會把學(xué)到的知識用于實踐中，多鉆研，多思考，不斷充實自己，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。

　　幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會 4

　　我非常有幸地參加了Xx師范學(xué)院骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在短短的七天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報告，又和同行的其他骨干教師進行了交流和分享。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

　　此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：幼兒園科學(xué)教育活動實踐研究、幼兒園音樂教育活動實踐研究、幼兒園美術(shù)教育活動實踐研究、幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園游戲活動指導(dǎo)、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實踐研究、幼兒園語言教育活動實踐研究、一日活動常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　尤其是現(xiàn)代兒童觀與教師專業(yè)素養(yǎng)”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀，教師觀，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育，支持的教育，引導(dǎo)的教育。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。

　　一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念

　　先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的`成功與否。

　　二、自我反思，促進成長

　　教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思；有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化教學(xué)。

　　三、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

　　這幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平；通過設(shè)計實操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

　　看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

　　幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會 5

　　我很高興能參加這次的幼兒園骨干教師培訓(xùn)。這是一次極具挑戰(zhàn)性且豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我受益匪淺。

　　首先，我了解到幼兒教育的重大責(zé)任和復(fù)雜性。我們作為骨干教師的角色，不僅是要教授基礎(chǔ)的知識和技能，更是要引導(dǎo)幼兒建立良好的社交技能，塑造積極的自我形象，以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思考能力。

　　其次，我學(xué)到了如何更有效地教授幼兒。我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧，例如如何使用游戲和互動方式來吸引孩子們的注意力，如何使用鼓勵和積極肯定的方式來增強他們的學(xué)習(xí)動力，以及如何創(chuàng)設(shè)一個支持性和包容性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　此外，我也聽到了許多關(guān)于幼兒教育和心理學(xué)的新觀點和新理論。這讓我對幼兒的學(xué)習(xí)和成長有了更深入的'理解，也使我有更多的視角來理解和處理幼兒的行為和情感問題。

　　最后，我意識到，作為骨干教師，我們的角色不僅僅是教育者，更是榜樣的力量。我們的行為和態(tài)度會影響到孩子們，因此我們需要不斷地提升自我，以成為他們最好的榜樣。

　　總的來說，這次的培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機會。我非常感謝這次的培訓(xùn)，并期待在未來的工作中應(yīng)用我所學(xué)的知識和技能。

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小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 1

　　很榮幸有機會參加臨滄市第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的班主任以及各位老師周到細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。轉(zhuǎn)瞬間，為期七天的培訓(xùn)已經(jīng)拉下了帷幕。

　　這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，在短短的幾天培訓(xùn)中，我們聆聽了云南干部培訓(xùn)中心幾位知名的專家學(xué)者為我們作了精彩的講座，每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲，還聽了xx五華區(qū)幾位骨干教師的精彩的課堂教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束后，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

　　一、向一個研究型、專家型的教師努力。

　　隨著素質(zhì)教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出

　　的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

　　二、做一個有計劃有遠(yuǎn)見的教師。

　　經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的.樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

　　三、做一個有危機感的智慧型教師。

　　近幾年來學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅�！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己

　　充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

　　四、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。

　　有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸�！�，當(dāng)我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百��！我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學(xué)生呢？是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責(zé)任心來教育我們的學(xué)生呢？

　　小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 2

　　幾天的緊張的培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中我受益匪淺。經(jīng)歷培訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的平臺。

　　培訓(xùn)有教育專家的講座，xx老師的講座《數(shù)學(xué)教師的視野》，讓我知道了作為一名教師，是教什么重要還是怎么教重要。x老師講到的教師首先是一個管理者，要從學(xué)生的特點出發(fā)，提出目標(biāo)、制定方案、督促與幫助、最終實現(xiàn)目標(biāo)。讓我一個年輕的班主任一直頭疼怎么樣才能管好學(xué)生這一問題得以解決，教學(xué)思想得到很大改變。xx老師的《教學(xué)不僅僅是一種“告訴”》讓我學(xué)到了新課標(biāo)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師不能搞包辦。在對學(xué)生較難、抽象的知識我們要仔細(xì)推敲，借助于各種教具讓學(xué)生覺得有趣，易學(xué)。x老師列舉的幾個教學(xué)例子運用語言的巧妙性讓學(xué)生易懂所學(xué)知識。要求教師在教學(xué)中“授人以魚，不如授人以漁”。

　　x院長的《聚焦教學(xué)，決戰(zhàn)課堂》主要講了九個字“去哪里？怎么去？到?jīng)]有？”也就是要教師根據(jù)學(xué)生特點出發(fā)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力，追求常態(tài)、真實、有效的課堂教學(xué)；要不斷拓展自己的知識視野，提升教育藝術(shù)。還給我們講觀課和議課，讓我們知道它與傳統(tǒng)的聽課和評課的區(qū)別。xx老師的《如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂》給我的啟發(fā)更大，它是一線教師的`心聲，讓我們知道作為教師在教學(xué)時我們要明白教什么？確定怎么教？要從教材出發(fā)，讀懂學(xué)生，遵循教育現(xiàn)代化、提高課堂高效。

　　有名師及學(xué)院的精彩講課，x老師的研究課《找規(guī)律》、x老師的示范課《年月日》、x老師的研討課《軸對稱圖形》無疑不也是給我上了一課，讓我知道數(shù)學(xué)教學(xué)其實也可以像做游戲一樣上那么有趣、像美術(shù)課一樣上那么美、像哲學(xué)課一樣那么有深度。我在今后的教學(xué)中要改變傳統(tǒng)觀念的教學(xué)，要以學(xué)生為主體，要讓教學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活，要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受。

　　有小組的討論，這次培訓(xùn)中多次讓學(xué)員與專家之間、學(xué)員與教師之間、學(xué)員與學(xué)員之間進行交流、討論，讓我們邊學(xué)邊總結(jié)、邊學(xué)邊討論，讓學(xué)員之間得到相互交流、相互學(xué)習(xí)。這也充分發(fā)揮了團體的力量，通過在培訓(xùn)中和老師們交流，解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。

　　總之，我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認(rèn)識。在以后的時間里我將進一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

　　小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 3

　　x月x日至x月x日，我有幸參加了xx小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。

　　本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，xxx是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們xx名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。

　　一、認(rèn)清自己，開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格

　　在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。xx位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。xxx讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的教師。

　　二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義

　　我們xx名教師分為八組，每x人為一個小組，在教學(xué)活動中，我們x個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威——服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)——參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進行平等的對話與交流，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。

　　三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　曾經(jīng)有教師說過，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的'教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。

　　總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。

　　小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 4

　　x月21日至27日，暑假即將結(jié)束新學(xué)期來臨之際，我和陳xx老師很榮幸在xx師范大學(xué)參加了xx市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，方式多種多樣，既有專家教授的核心理念，又有課例觀摩研討，既有風(fēng)格不同的講師，又有類型不同的講座。

　　閆新全教授的《淺談教育家的師德情懷》使我們了解了老子、孟子、蔡元培等教育家的特質(zhì)，又剖析了我們離教育家的距離有多遠(yuǎn)。他希望我們對照《中小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德規(guī)范》不斷提高自己，提出了要想圓“教育家”之夢，作為一名教師還要付出什么樣的努力。

　　王xx教授向我們介紹了近二十年小學(xué)教材修訂變化情況及由教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體的教育理念，強調(diào)了現(xiàn)今教材不光重視知識的`傳授更在乎生活實踐的應(yīng)用。深入探討了小學(xué)主體教學(xué)模式：是什么→為什么→如何運用。闡述了“四基四本”的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思想，分析了我國現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢和不足。特別現(xiàn)身說法，以自己女兒的例子揭示了學(xué)生時期過度補課會導(dǎo)致自學(xué)能力減弱，成為考試機器，不利于終生學(xué)習(xí)。

　　張xx老師不僅介紹了xx市教育追求的情感、實感、動感、靈感、效感等“五感”和突出的數(shù)學(xué)味兒、生活味兒、文化味兒、趣味兒、人情味兒等“五味”所構(gòu)成的“厚重課堂”，還展示了在xx“千課萬人會議”上教學(xué)的課堂實錄《比例尺》。通過這節(jié)課我知道了作為一名優(yōu)秀的教師不光要吃透本冊、本年級的教材，還要將整個小學(xué)階段六年的教材爛熟于心，融會貫通，這樣才能更好的挖掘教材，上好一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　總而言之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的良好時機，要學(xué)習(xí)的路還很長，真是且行且學(xué)習(xí)！

　　小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 5

　　作為一名人民教師，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。

　　一、 開拓視野，充實自己

　　知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí)，xx院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了xxx老師的xxx課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了xxx老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。xxx老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　二、 促進思考，發(fā)現(xiàn)不足

　　每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的.那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好！

　　三、 激發(fā)信心和熱情

　　小學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如xxx老師）對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

　　一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。

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初中骨干教師培訓(xùn)心得體會 1

　　7月23日，為期7天的xx市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)圓滿的畫上了句號。感謝xx市教育學(xué)院的精心組織，給我們提供了一個成長的平臺，感謝班主任韓小娟老師這7天的精心指導(dǎo)和溫馨陪伴。

　　此次培訓(xùn)對我來說，既是觀念上的洗禮，也是理論上的提高，既有知識上的積淀，還有教學(xué)技藝的增長。各位專家豐厚的理論知識，如數(shù)家珍的教材挖掘，信手拈來的題型分析，出神入化的信息技術(shù)應(yīng)用能力，都讓我深深的折服，也讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)理念和個人專業(yè)發(fā)展有了更深的認(rèn)識。

　　李副院長以高站位、大格局給我們做了題目為《新時代新課程新教師》的講座，用四句詩闡述了教師自身專業(yè)發(fā)展的四個層次，這使我內(nèi)心的崇拜之情油然而生。

　　李老師從中考數(shù)學(xué)變化談起，深入淺出的講解了新課標(biāo)的修訂背景，新時代背景下的立德樹人要求，對比了新舊課標(biāo)中“數(shù)學(xué)概念、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容”的變化情況，讓我對新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識。

　　雷老師為我們做了《核心素養(yǎng)背景下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展》為主題報告，在這種新時代新要求的大背景下為我們青年教師成長為新型教師指明了方向。

　　趙老師幽默風(fēng)趣的為我們做了《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下中考試題命制的實踐與思考》報告，立足新課標(biāo)，分析中考命題走向，為我們以后的教學(xué)指明了方向。

　　李老師分享了《信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合》，介紹了一款功能強大、操作簡單、易于上手的數(shù)學(xué)軟件GGB，她一邊細(xì)致講解，一邊指導(dǎo)我們動手操作，干貨滿滿。

　　杜老師《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教材分析和挖掘》讓我感觸最為深刻。他沉穩(wěn)、睿智的從理論層面分析了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、“三會”與“四基”的關(guān)系、如何基于核心素養(yǎng)深度挖掘教材等。他結(jié)合大量的教學(xué)實例給我們深入淺出的講解了如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這一點對我們一線教師極具指導(dǎo)意義和借鑒價值。

　　秦老師的《數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐研究》讓人耳目一新，在平時教學(xué)中我們可能會給學(xué)生滲透一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)史，卻從來沒有深思過數(shù)學(xué)史對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛國情懷和創(chuàng)新探索精神具有深刻的意義。秦老師通過自己的教學(xué)案例讓我們感受到了數(shù)學(xué)的.色彩和溫度。

　　林老師的《基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例分享與點評》，分享了自己大量的教學(xué)實例，真正的將學(xué)生核心素養(yǎng)的落實體現(xiàn)在了每一節(jié)課堂上。讓我印象最深刻的是林老師說，為了讓我們的孩子有一個好的教育環(huán)境，我們每一個人都應(yīng)該去努力，去學(xué)習(xí)，去改變，積極踐行新課程理念，致力于學(xué)生的未來發(fā)展。

　　劉老師優(yōu)雅且極具學(xué)術(shù)魅力的給我們做了《從學(xué)習(xí)實踐到研究反思—數(shù)學(xué)論文寫作的進階之路》報告，手把手教我們?nèi)绾巫珜懞桶l(fā)表數(shù)學(xué)論文，指引我們從經(jīng)驗型教師向?qū)W習(xí)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。

　　學(xué)然后知不足，我將以這次有厚度、有深度、有溫度的培訓(xùn)為新的起點，靜心讀書，潛心思考，將所學(xué)積極實踐于教學(xué)中，不斷反思，致力實現(xiàn)自己的教育夢想。我相信，路雖遠(yuǎn)，行則至；事雖難，做則成。

　　初中骨干教師培訓(xùn)心得體會 2

　　20XX年7月21日至7月23，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會。這次會議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進一步熟悉不同課型的特點和教學(xué)思路，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗。時間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡單談一下我的心得與體會：

　　會議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對自己的課進行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進行研討交流活動；三是聆聽專家與入會代表的精彩點評。通過本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點撥。雖然時間短暫，但專家精辟的點評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。

　　一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩

　　在同一個教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

　　亮點一、充分體現(xiàn)“345”。

　　三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子mx+5x+1=0 然后又進行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值。

　　亮點二、教師的激情洋溢，評價到位。

　　一個富有激情的數(shù)學(xué)教師，其語言總是能夠根據(jù)教學(xué)的具體情況千變?nèi)f化又自然貼切、生動流暢，緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛表揚，一句贊美的話語，一個贊許的動作，一個欣賞的眼神，都會形成一種無形的力量，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，增強自信，誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸，實際是一種無聲的交流，其中既有贊賞、期待和鼓勵，也有暗示、責(zé)備和制止，雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達(dá)的，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會心一笑、默默頷首點頭，那是對學(xué)生的肯定，更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當(dāng)學(xué)生在總結(jié)平行四邊形的概念的時候石老師是這樣評價學(xué)生的：“語言簡練，準(zhǔn)確，好！”當(dāng)學(xué)生起來總結(jié)平行四邊行的特征的時候石老師又是這樣評價的：“你有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，把語言說的完整一些就更好了”；當(dāng)學(xué)生用不同的方法回答問題時，石老師又進行了這樣的評價：換一個角度思考問題，你會發(fā)現(xiàn)另一片天空，積極動腦，繼續(xù)努力”……

　　亮點三、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。

　　數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的靈魂，數(shù)學(xué)知識本身是非常重要的，但是對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想，分類討論，整體思想。

　　亮點四、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂。

　　每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺，這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈，各顯智慧。教學(xué)內(nèi)容源于課本，又高于課本。給我們一種“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“問去哪得清如水，為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候，先出現(xiàn)了一個特殊的方程-5x+2x-1=0然后開始過渡變化

　　-5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的.旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。

　　二、分組討論，各抒己見

　　我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問題展開討論，我們又分成四個小組，然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討交流活動后，參加的老師會有這樣的感受，對于問題的討論很有針對性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會收獲一些自己意想不到的東西。

　　三、聆聽專家有效點撥，體會評課藝術(shù)

　　評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，是教研活動的一項重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價，對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。

　　在第三環(huán)節(jié)中的專家點評，可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進。在這吐故納新、思想砥礪的過程中，自己收獲頗多、感受頗豐！三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進行了有效點撥。專家的點評，針對不同的課型，從不同角度進行了不同的分析點評，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個教師的特點和能力不同，教學(xué)特點各有千秋，因而，在新課標(biāo)理念下，教師需根據(jù)自己的特點和能力，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。

　　在學(xué)習(xí)交流中，我深刻認(rèn)識到，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的教育理想，赤誠的教育情懷，開闊的知識視野，豐富的文化底蘊，扎實的教學(xué)基本功，高超的教育智慧……和眾多的教學(xué)前輩相比，自己差的太遠(yuǎn)，從而感覺到自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著

　　更高的目標(biāo)邁進。

　　三天時間匆匆而過，言有盡，意無窮。我的消化與吸收，感悟與反思還在進行……

　　初中骨干教師培訓(xùn)心得體會 3

　　有幸成為2022年初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這次培訓(xùn)讓我深刻的認(rèn)識到作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)識，更新自己的知識庫，我們還需要經(jīng)常積累反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在積累中不斷糾偏，在經(jīng)驗中不斷成長。

　　一、“走出來”向?qū)W科佼佼者學(xué)習(xí)

　　在各位專家、老師的引領(lǐng)下，在此次培訓(xùn)中我的思想受到了極大的震撼。作為一名初登講臺的新老師，以前我一直認(rèn)為自己已經(jīng)進步很快了，但是通過這次培訓(xùn)，我感覺自己像一只坐井觀天的青蛙。尤其是聽了xx市鋼管廠子校趙小軍老師的《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下中考試題命制的實踐與思考》的講座后，我深知自己在數(shù)學(xué)題型研究方面還有很長的路要走。趙老師在分析2022年陜西中考試題時指出“試題整體結(jié)構(gòu)有變，但拓展了考查的寬度與廣度更加注重基礎(chǔ)知識的積累和基礎(chǔ)技能的靈活運用”，這一點為我們一線教師在后期的教學(xué)中指明了方向。我們在后期的教學(xué)過程中要更加注重構(gòu)建學(xué)生完整的知識體系，讓核心素養(yǎng)落地生根。

　　xx市教育教學(xué)研究室李居強老師的《把脈義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)新課標(biāo)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)新思維》讓我對數(shù)學(xué)的教、評、學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識。他先從今年的中考試題入手強調(diào)一線老師應(yīng)立足“雙減政策”大背景，根據(jù)新課標(biāo)里的內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向。其次他通過對比2011版新課標(biāo)和2022版新課標(biāo)向我們展示了結(jié)構(gòu)框架的變化和具體內(nèi)容的變化，清晰的凸顯了2022版課標(biāo)的變化及特色，這為我后期的學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)理清了思路。

　　xx市教育學(xué)院李春杰老師提到的：政治要強：讓有信仰的人講信仰；情懷要深：保持家國情懷；思維要新：學(xué)會正確的思維方式；視野要廣：有知識視野、國際視野、歷史視野；自律要嚴(yán)：做到課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致；人格要正：有人格，才有吸引力。就“政治要強、情懷要深”談?wù)劯形颍骸澳暇┬�奘寺供奉日軍�?zhàn)犯牌位”這件事最近在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波！這個牌位是誰供奉的？怎么進去的？倘若是我們中國人自己帶進去供奉的，那么這就是教育的失敗之處。我們要培養(yǎng)德智體美的社會主義建設(shè)者和接班人，如果老師都不具備家國情懷，沒有信仰那么怎能培養(yǎng)出有信仰有家國情懷的`學(xué)生呢？所以我們自己必須做到“為人師表，行為世范”。

　　二、作為新教師急需從各方面充實自己

　　一名教師不是站上講臺就是合格的教師。在這個信息大變革時代，學(xué)生可以通過各種渠道豐富自己的見聞，那么作為新老師就需要不斷地充實自己緊跟時代步伐，借用秦曉梅老師的一句話“學(xué)生有一碗水，那么作為新時代的老師就應(yīng)該是涓涓細(xì)流”。中考最后一道大題時常讓師生頭疼，倘若不借助“作圖工具”輔助教學(xué)，那么相信很多人都困難重重。然而常用工具幾何畫板并不容易上手，這使得新老師在短時間內(nèi)無法自己作圖，但這次培訓(xùn)中，xx高新中學(xué)李慧敏老師為我們引入了新的作圖工具“GeoGebra”簡稱“ggb”。她不僅細(xì)致的展示了作圖方法、作圖技巧，還細(xì)心的指導(dǎo)我們在手機上現(xiàn)場作圖，這使我快速又熟練的掌握了基本操作方法，也使我萌生了研究“ggb”的興趣。

　　作為數(shù)學(xué)老師除了掌握基本的作圖方法和教學(xué)方法之外還需要豐富自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這是我聽了岐山縣教學(xué)研究室秦曉梅老師的《數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐和研究》后最深刻的感受。作為一名數(shù)學(xué)教師卻不清楚數(shù)學(xué)的發(fā)展史那么如何能很好的“繼往圣之絕學(xué)”繼而將其更好的融入課堂教學(xué)呢？

　　關(guān)于林潔老師提出的：觀察并得出結(jié)果——模仿找出新的答案——拓展變形設(shè)計題目——由特殊到一般得出結(jié)論，這一點讓我深受啟發(fā)，老師在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主體，這樣我想會更好的實現(xiàn)“四基”“四能”目標(biāo)。

　　劉娟老師無論從談吐氣質(zhì)亦或是學(xué)識見聞都讓人為之欽佩，她在論文撰寫方面給出了指導(dǎo)性的方向和建議讓人耳目一新，她對每一件事情都有獨到的見解而且語言精練、總結(jié)深刻、思維清晰，這足以顯現(xiàn)其深厚的閱讀功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，讓人由衷的佩服，也讓我認(rèn)識到作為新教師急需從各方面充實自己，這樣才能更好的為學(xué)生“服務(wù)”。

　　三、規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展

　　教師專業(yè)發(fā)展的目的是什么？教育科研的目標(biāo)是什么？只是為教學(xué)提供手段嗎？教育科研與教師專業(yè)發(fā)展有什么關(guān)系？教師專業(yè)成長到什么時候為止？教師在專業(yè)方面怎樣成長？當(dāng)寶一中雷震云老師提出這幾個問題時，我也做了思考，但我相信我的答案非常淺薄。因為登上講臺已有兩年時間，我從未深入思考過這些問題，但是當(dāng)雷老師從“理清概念、思考、實踐”三方面娓娓道來時，我的腦海便有了更深刻的思考。其中關(guān)于“思考”，雷老師說：

　　1、教師的專業(yè)成長，是指教師教育專業(yè)知識和專業(yè)技能的提高，也指教師人格的完善，教學(xué)風(fēng)格的樹立，教育境界的提升。

　　2、教師的專業(yè)成長，是一個潛心修煉的過程，是一個由“術(shù)”到“道”的過程，把課上得有趣味吸引人，把人活得有趣味指引人，從而溫暖有趣、有滋有味、專心“悟道”。

　　3、教育科研的兩種最簡單的方式：教學(xué)反思、教育案例。雷老師多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)后得到的思考對于初入教師行業(yè)我來說是方向也是啟示。關(guān)于實踐他認(rèn)為“厚重的課堂應(yīng)該有深度（知識）、高度（學(xué)習(xí)方法）、寬度（學(xué)科文化）”，這三點內(nèi)容看似簡短實則需要有非常深厚的累積和經(jīng)驗才能將三者完美的融合。所以關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)，教數(shù)學(xué)我還有很長的路要走，但是我相信：道阻且長，行則將至。

　　總之，此行收獲頗豐。非常感謝教育學(xué)院提供這么好的學(xué)習(xí)的平臺，感謝各位老師的傾囊相授，讓我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科、數(shù)學(xué)教學(xué)、專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)研究方面也有了新的方向。

　　初中骨干教師培訓(xùn)心得體會 4

　　我有幸成為xx市第xx屆初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有xx月xx日至xx日的南京集中培訓(xùn)、有xx月xx日的學(xué)員間的互動交流，還有送培送教活動等。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。通過專家們深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省的講座，使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端：少數(shù)學(xué)生成功地把老師“托”上了岸，但很多孩子卻掉下了水。

　　專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點心得體會：

　　1、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到更新觀念的重要性。

　　時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也在與時俱進，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對于我個人而言，培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

　　2、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到教師師德的重要性。

　　教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人，而且要開發(fā)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的心靈，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時期，教師的師德體現(xiàn)在加強自身的修養(yǎng)，要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息，要為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的`典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對象，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書，是一股強大的精神力量，對青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個思維創(chuàng)新的平臺，使學(xué)生的興趣、個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

　　3、搭建了一個很好的平臺，讓我們有一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會，還為我們建立了友誼的紐帶。

　　大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗互相交流，共同提高。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

　　4、培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，學(xué)習(xí)永無止境。

　　今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　初中骨干教師培訓(xùn)心得體會 5

　　人間最美四月天，春城藍(lán)楹正盛時。4月底，我有幸被學(xué)校推薦參加了昆明市20xx年城鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。盡管僅有7天的培訓(xùn)時間，但每一天都能感受不同風(fēng)格的專家，教授，每一天都能聽到不同類型的講座，課堂觀摩，每天都能感受到不同思想的碰撞，那種感受是充實而幸福的。通過這次培訓(xùn)，我的教育思想，教學(xué)觀念都得到了更新，同時我的教學(xué)方法教學(xué)手法，教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。

　　一、以積極的心態(tài)應(yīng)對壓力

　　本次學(xué)習(xí)讓我意識到，教師的精神狀態(tài)很大程度上會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，精神狀態(tài)越是積極樂觀，態(tài)度越是熱情認(rèn)真的教師，越能夠因此而獲得學(xué)生的共鳴。通過此次學(xué)習(xí)，讓我意識到以積極向上的心態(tài)從事教師工作，不僅僅是對學(xué)生有益，對于教師而言，更是百益而無一害的。積極向上的心態(tài)不僅僅影響自我，更會通過外部影響學(xué)生。因此，努力保持一顆寬落的心，一顆向上的心，對于從事教師工作，無疑是十分必要的。

　　二、做“四有”好老師，真正立德樹人

　　在這幾天的培訓(xùn)中，金改平老師的講座給了我較大的觸動。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。而要真正做到好老師，要做到四點：1、有理想信念。2、有道德情操。3、有扎實學(xué)識。4、有仁愛之心。通過學(xué)習(xí)，我越來越體會到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時更正自己的不足。要做“四有”好老師，必須要持續(xù)地學(xué)習(xí)，實踐和鍛煉，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、持續(xù)提升、發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、持續(xù)改進。通過此次學(xué)習(xí)，自己更要自覺地樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人、爭取真正做到“四有”好老師，立德樹人。

　　三、提高專業(yè)發(fā)展，促進教師成長

　　這幾天的培訓(xùn)下來，最有收獲的應(yīng)該還是專業(yè)發(fā)展方向的專題講座以及外出聽課、評課的學(xué)習(xí)�？椎潞杲淌趯τ诤诵乃仞B(yǎng)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，用深入淺出的方法讓我對于核心素養(yǎng)更加清晰，對于數(shù)學(xué)的6個核心素養(yǎng)是什么，需要學(xué)生掌握什么，平時的教學(xué)中如何體現(xiàn)讓我有了一定的思考。欒菊老師和石林老師分別就初中數(shù)學(xué)的專題教學(xué)和“一題一課”型的專題復(fù)習(xí)課的講解，讓教師們大為頭疼的復(fù)習(xí)課有更好的方法和策略進行教學(xué)，而且不是只講理論，而是落到實處，講具體的操作方法，能夠讓老師們更好的進行實踐，其中石稀林老師的十個招術(shù)更是讓老師們?nèi)绔@至寶。

　　四、互相交流、互相促進

　　在這7天的培訓(xùn)中，我們先后去到了云南師范大學(xué)實驗中學(xué)和龍泉中學(xué)進行了聽課，評課的學(xué)習(xí)。通過不同學(xué)校的聽，評課以及參觀，感受到了不同學(xué)校的學(xué)習(xí)文化與不同教師的'授課方式，從而對自己的教學(xué)方式方法有一定的思考。最大的感受是我們不能固步自封，也不能閉門造車，要多走出去，和不同的學(xué)校進行交流，和不同的老師溝通，才會讓大家的教學(xué)水平和管理水平共同發(fā)展。

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的，此次培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的角度審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對今后的工作有了更明確的方向和動力。感謝這次培訓(xùn)給我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我會銘記這段培訓(xùn)的日子，并不斷地激勵自己，讓自己在初中數(shù)學(xué)的教育中能走得更寬，更遠(yuǎn)。

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高中骨干教師培訓(xùn)心得體會 1

　　作為XX區(qū)高中骨干教師“黨性教育與暑期研修班”的成員之一，我有幸聆聽了XX市XX中學(xué)黨總支書記、副校長馮定應(yīng)“‘三新’背景下學(xué)校的核心競爭力”的專題講座。極大地開闊了我的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。

　　一、落地核心素養(yǎng)理論

　　馮校長指出，“核心素養(yǎng)”是在新的歷史時期，高屋建瓴落實立德樹人戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑，是以人為本的時代特征對教育本質(zhì)認(rèn)識的催化。從學(xué)校課程規(guī)劃角度來看，落實核心素養(yǎng)既要完成學(xué)科課程的設(shè)計，也要完成跨學(xué)科課程的設(shè)計。

　　以核心素養(yǎng)為指向的教學(xué)是通過學(xué)習(xí)者間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗的交互完成的，而直接經(jīng)驗更有利于學(xué)生獲得對世界、對生活的完整認(rèn)識，更有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。兩種學(xué)習(xí)方式交互在一起才能讓教育和學(xué)習(xí)回歸生活，才能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全部社會意義。

　　核心素養(yǎng)的落實不僅僅是對教學(xué)內(nèi)容的選擇與變更，還要以學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的變革為保障。當(dāng)前的問題化學(xué)習(xí)、情境化學(xué)習(xí)都是需要關(guān)注的重要學(xué)習(xí)方式。知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的重要途徑是情境，如果脫離了情境，知識就只剩下符號。由抽象知識轉(zhuǎn)向具體的情境，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí)，從淺層學(xué)習(xí)走向深層學(xué)習(xí)，教師從體力勞動走向智力勞動、智慧勞動，這才是一種幸福的課堂生活。

　　二、促進學(xué)習(xí)方式變革

　　馮校長認(rèn)為習(xí)得性學(xué)習(xí)為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，這種方式培養(yǎng)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，很難誕生創(chuàng)新性人才。而先有想法，再有完成想法的學(xué)習(xí)、協(xié)作等這樣的項目式學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)習(xí)回歸自然，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生，讓學(xué)習(xí)回歸其本來應(yīng)有的樣子。

　　項目式學(xué)習(xí)不能讓學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)對立的感覺，它的互動必須是富有意義，又富有知識性，通過與知識性的.互動給予積極的鼓勵，讓學(xué)生感到安全。對于新的學(xué)習(xí)方式，教師首先自己要有一種認(rèn)可，有一種天然的接受能力，深入理解項目式學(xué)習(xí)的基本流程、基本構(gòu)架、要達(dá)到的目的、組織形式，老師所在的學(xué)校也要具有開展項目式學(xué)習(xí)非常濃厚的氛圍和基礎(chǔ)，這能帶給他們很強的信心。

　　以上內(nèi)容就是我通過本次培訓(xùn)結(jié)合教學(xué)實際領(lǐng)悟到的感受。漫漫教學(xué)路，執(zhí)著、熱愛自己的教學(xué)是我不斷前進的動力。未來我會持續(xù)充實和完善自己的教育教學(xué)能力，爭取取得良好的教學(xué)效果，助力莘莘學(xué)子追求卓越，實現(xiàn)師生共同進步！

　　高中骨干教師培訓(xùn)心得體會 2

　　7月14—16日，驕陽似火，酷暑灼人。歷經(jīng)三天，xx市高中語文骨干教師培訓(xùn)終于順利落下帷幕。此次培訓(xùn)由xx市教育局教師工作科主辦，xx市一中承辦，xx市王紅暉語文名師工作室具體執(zhí)行。雖然培訓(xùn)時間短暫，但老師們感覺甚是滿意，收獲頗多，令我深感欣慰。此次活動，讓我得到不少鍛煉，促我成長，如今我把我的心得總結(jié)如下，與大家分享，和同仁共勉。

　　一、深耕細(xì)作，靜待花開

　　曾看過這樣一句哲理名言：把繁雜的事情簡單做，就是專家；把簡單的事情重復(fù)做，就是行家；把重復(fù)的事情用心做，就是贏家。

　　按慣例，每次培訓(xùn)結(jié)束，大家互相道別，各奔東西，幾乎不再談及培訓(xùn)。然而此次培訓(xùn)與以往不同，沒想到我回到家中，收到很多老師的感謝短信：感謝伙食很好，大家不僅吃飽了，而且吃好了；感謝專家講座內(nèi)容充實，既高屋建瓴，指導(dǎo)方向，又針對性強，直擊高考；感謝五位名師上課精彩，而且課型豐富多樣，既有xx市一中馮霞老師和衡東縣歐陽遇實驗中學(xué)羅春梅老師的新授課，又有xx市八中王暢老師和衡鋼中學(xué)宋曉燕老師的高三詩歌專題復(fù)習(xí)課，還有xx市一中王婭老師的作文指導(dǎo)課，讓大家學(xué)到了不同教學(xué)方法，實操性很強。

　　對此，我深感欣慰，也深悟“一分耕耘，一分收獲”的道理。記得當(dāng)初我去教育局參加有關(guān)“xx市直教師培訓(xùn)”會議時，陳燕妮科長和楊紅艷科長曾語重心長地對我們說：“你們負(fù)責(zé)此次xx市直骨干教師培訓(xùn)，要有上課和講座的結(jié)合，一定要讓老師們學(xué)有所獲�！蔽矣X得這句話直擊我心，與我產(chǎn)生深深的情感共鳴，作為一直躬耕在教育一線的教師來說，我內(nèi)心特別渴求務(wù)實的教師培訓(xùn)，我認(rèn)為培訓(xùn)就應(yīng)該把老師們的內(nèi)心需求擺在第一位，因此我當(dāng)時就把這句話牢牢地銘記在心，并篤志踐行。

　　從第一天擬寫活動方案到反復(fù)修改方案，再到最終確定方案；從邀請專家到確定講座內(nèi)容和時間，再到接送專家；從安排上課名師到確定上課內(nèi)容，再到反復(fù)試教、打磨上課內(nèi)容，最終確定課件；從聯(lián)系住宿餐飲活動地點到確定參加人員；從制作活動手冊到買培訓(xùn)工具；從老師們的食宿安全到交通安全等等，所有繁雜瑣碎事情，無論巨細(xì)，都要精心準(zhǔn)備，深思熟慮，每一個環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)紕漏。

　　記得第一餐吃飯時，我發(fā)現(xiàn)菜量有點少，老師們可能沒吃飽，于是我就和酒店老板溝通，要她下一餐菜量充足一些，盡量不要做相同的菜，讓老師們能品嘗不同的菜肴，這樣他們才會吃飽和吃好，也才會有精力參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。有了良好的溝通就有了更好的效果，后來每餐吃飯時我都發(fā)現(xiàn)菜量充足，而且菜品新鮮不重樣。老師們吃完，對伙食大家贊賞。

　　對此，我深有感觸：沒有一蹴而就的成功，只有用心用情地堅持，深耕細(xì)作，才會收獲滿樹的花開。

　　二、輕拂浮云，守望星空

　　當(dāng)今社會，很多人不愿意從事教育，更不愿意傾心于教育，覺得教育與清貧為伍，與權(quán)勢無緣，在社會上沒有地位。對此，老師們心中有諸多的不甘和無奈。

　　由于出身教師之家，從小耳濡目染，受到父親言傳身教的影響，我對教育卻有著深深的熱愛。雖然我只是一個平凡的教育人，但我卻有著大大的教育夢想，那就是希望通過自己的努力，能夠為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。從教28年以來，我對教育的初心不改，對夢想的堅守不變，一直都是以飽滿的教學(xué)熱情投身于我的教育事業(yè)，懷著滿腔的激情傾注于我的每一節(jié)語文課堂，在三尺講臺上揮灑著青春熱情，踐行著我的教育夢想。為了激勵和鞭策自己，我為自己寫了這樣一句座右銘：教書育人愛吾生，修身齊家系社稷。

　　特別是在20xx年市教育局派我參加全國骨干教師培訓(xùn)之后，我的教育理念和教育方法有了進一步的更新和完善，我的教育夢想變得更加清晰和篤定。尤其是我們的國培班主任——浙師大博導(dǎo)蔡偉教授對教育火熱的激情更加點燃了我們每一位學(xué)員內(nèi)心的教育激情，臨別時他給我們來自各個省的50位學(xué)員布置了任務(wù)：到當(dāng)?shù)爻闪⒚麕煿ぷ魇�，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，提升當(dāng)?shù)卣Z文教育的水平；要用我們的所學(xué)，到祖國的四面八方去播下教育的種子，然后開花結(jié)果，為祖國的`教育服務(wù)。為了不辜負(fù)蔡老師的期望，我們不懈地努力奮斗，“皇天不負(fù)苦心人”，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我也終于如愿以償，成立了xx市王紅暉語文名師工作室，積極配合教育局和學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作。

　　為了讓此次教師培訓(xùn)給老師們帶來真真切切的收獲，我用了一個多月時間，每天忙完教學(xué)工作，就是用心籌劃教師培訓(xùn)工作，有時忙到凌晨一點才上床睡覺，雖然身體疲勞，但內(nèi)心充實。閑暇之余，我還積極主動聯(lián)合我校數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，共同商討，共商良策，互促互進，最終成功舉辦了這次xx市語文骨干教師培訓(xùn)活動，讓老師們非常滿意，并收獲很大。

　　我希望通過此次培訓(xùn)，點燃他們內(nèi)心漸漸熄滅的火焰，驅(qū)除老師們內(nèi)心的職業(yè)倦怠，重新喚醒他們的教育夢想，從而促使他們更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)，真正讓教育為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，這是一項惠及民生的工程，所以我覺得此舉責(zé)任重大，需要教育者們有不計得失、樂于奉獻(xiàn)的教育情懷。

　　三、上下求索，篤志逐夢

　　唐代著名詩人、哲學(xué)家韓愈曾云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)海無涯，學(xué)無止境，我們每一個有情懷的教育者都要抱著終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地給自己充電學(xué)習(xí)，永不停止求知的腳步。

　　此次培訓(xùn)期間，天氣炎熱，酷暑難當(dāng)，大部分老師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，詳做筆記，用心思考，堅持到底，值得敬佩，極少部分老師因特殊情況半途而廢。為了獎勵堅持學(xué)習(xí)的老師，我結(jié)束培訓(xùn)時讓老師們合了張影，留作紀(jì)念。我希望通過這張合照告訴老師們：要想成為一名真正的名師，就必須具備持之以恒學(xué)習(xí)的精神。教育之路本就是一條看似單調(diào)清貧的人生之路，容易讓人產(chǎn)生職業(yè)倦怠。這就需要我們有堅守教育的夢想，熱愛教育的情懷，安貧樂道的操守，持之以恒的精神。宋代大文豪蘇東坡就曾經(jīng)說過：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！币虼�，為了實現(xiàn)我們心中振興中華教育的夢想，我們每個骨干教師就一定要有堅守教育的初心，不為外物所左右能夠篤志前行的執(zhí)著。

　　記得有位教育人曾說過，每個人的教育生涯都要經(jīng)歷三個階段：上升階段，高原階段，飛躍或低谷階段。這句話告訴我們：當(dāng)我們的教學(xué)生涯經(jīng)歷了前期的上升階段，接下來就面臨著高原階段，如果此時我們不努力學(xué)習(xí)，給自己充電，就容易陷入職業(yè)倦怠，然后就會進入事業(yè)低谷期，從此一蹶不振，得過且過，人生失去夢想，變得黯淡無光。為此我們要珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，因為參加培訓(xùn)就是給自己充電，每當(dāng)自己意志信念動搖之時，適當(dāng)?shù)貐⒓优嘤?xùn)，就會感覺激情被重新點燃，夢想再一次被喚醒。

　　荀子在《勸學(xué)》中說到：“君子曰：學(xué)不可以已�！边@就告訴我們要終生學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，要像屈子一樣“上下求索”，篤志逐夢，才會永葆教育的初心和熱情，才會不斷地提升和完善自己，才能與時俱進，做教育大廈的中流砥柱，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦！

　　高中骨干教師培訓(xùn)心得體會 3

　　今天下午，有幸來到xx省首批重點中學(xué)——xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。初入xx中學(xué)，我便發(fā)覺這所底蘊深厚的學(xué)校十分注重創(chuàng)新化教育，對如何設(shè)計和創(chuàng)新教學(xué)方案都走在教育前沿，這值得學(xué)習(xí)與借鑒。深入?yún)⒂^學(xué)校之后，我驚嘆于其在硬件設(shè)施上擁有完整的教育設(shè)施和優(yōu)良的教育教學(xué)資源，包括多功能實驗室、創(chuàng)客空間等有利于師生開展科研和創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)的平臺。xx中學(xué)教學(xué)方面除了傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)，還強調(diào)開展創(chuàng)新教育相關(guān)的課程和活動、注重學(xué)生的特長發(fā)展和多元化發(fā)展，為新背景、新環(huán)境下的學(xué)校教學(xué)頂層設(shè)計提供了生動的榜樣和鮮活的范例。通過對學(xué)校的參觀我也更加直觀地看到、學(xué)到如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源、結(jié)合社會現(xiàn)實提高教學(xué)質(zhì)量與管理效率，進而提升學(xué)校的核心競爭力。

　　一、“三新”背景下的頂層設(shè)計框架的認(rèn)識與理解

　　第一新——新課改，也就是學(xué)校要在特色創(chuàng)建指引下的.進行的新課改。主要包括以下幾方面的核心內(nèi)容：學(xué)校課程的頂層設(shè)計構(gòu)建、課程建設(shè)規(guī)劃、選修課開設(shè)和落實、選修課的走班制度的完善、特色學(xué)校工作檔案的建立和健全。

　　第二新——新高考。在新高考的背景下，學(xué)校進行的頂層設(shè)計內(nèi)容主要有三個方面：為學(xué)生搭建平臺和基石、為學(xué)生提供從容選擇的平臺和如何淡化博弈，尋求最優(yōu)路徑。

　　第三新——新教材。首先落地核心素養(yǎng)理論，其次促進教學(xué)方式的變革。

　　二、“三新”背景下提升學(xué)校的核心競爭力的路徑和舉措

　　馮定應(yīng)書記對這“三新”的理解和剖析非常細(xì)致到位，也幫助我們搭建了一個清晰的框架，也為我們下一階段謀劃提升學(xué)校核心競爭力提供了指導(dǎo)。針對我校的校情和生情，我們將從以下幾個方面開展工作。

　　第一，提高課堂能力，學(xué)校要將有序的課堂和整合練習(xí)相結(jié)合。課堂的教授要遵守“懂會熟準(zhǔn)通”這幾個標(biāo)準(zhǔn)，要求老師從善講型像指導(dǎo)型與點撥型進行轉(zhuǎn)變，從而才能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能動性。同時要組織學(xué)生進行多形式的聯(lián)系，做到“講必練；練必批；批必評；評必糾；糾必考”。

　　第二，積極開展項目制學(xué)習(xí)。學(xué)校要以問題為核心進行學(xué)習(xí)，要為了解決問題進行求知和探索。同時要善于選擇和應(yīng)用，例如建立自由發(fā)散式的學(xué)習(xí)和信息加工方式、建立團隊式的協(xié)作，有利于學(xué)習(xí)的事半功倍。

　　第三，建立教師評價的三位一體的三維目標(biāo)。這里的三位主要包括教學(xué)效果、批教批學(xué)、敬業(yè)與樂群這三點。毫無疑問：考試成績、學(xué)生和家長的評價、教師互相之間的評價即為教學(xué)效果的最直觀體現(xiàn)，也是一個教師教學(xué)能力的最直觀體現(xiàn)，更是評判一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最直觀體現(xiàn)，因此也應(yīng)當(dāng)是一個學(xué)校提升核心競爭力的重中之重。

　　本次xx中學(xué)之行，讓我清楚的明白：學(xué)校的核心競爭力對一個學(xué)校的發(fā)展和未來的可持續(xù)性具有十分重要的意義。學(xué)校、老師需要根據(jù)時代和社會的需求，不斷進行反思、探索和調(diào)整學(xué)校教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供跟優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)、為社會輸送優(yōu)質(zhì)的棟梁人才。

　　高中骨干教師培訓(xùn)心得體會 4

　　我有幸參加了本次省骨干教師為期十天的培訓(xùn)，十分榮幸。我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識了許多教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，不但使我接觸到了最新的教育、教學(xué)理念和提升自己的專業(yè)理論水平，而且通過學(xué)習(xí)和實踐，使我增強了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育理念。下面就是我在培訓(xùn)中的的體會和感想：

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高

　　整個這次培訓(xùn)過程中充溢了專家們對新課程理念的深刻闡釋，觀點新穎，簡介獨到，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻受益匪淺。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

　　在今后的教育教學(xué)實踐中，我將努力改進自己陳舊的教法，力求避免“穿新鞋走老路”，不斷地去探索，在教中學(xué)，在教中研，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

　　二、積極參加課程改革，強化課堂教學(xué)新理念。

　　經(jīng)過這十天的短期培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，要做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。知識也有保質(zhì)期，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的`，是很有價值的。 課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的。因此，我們廣大教師必須強化課堂教學(xué)新理念。提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)系實際。只有這樣才能使新課程改革真正的落到實處，才能取得個好的效果。

　　三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

　　這次培訓(xùn)給我一個深刻的體會就是作為一名從事現(xiàn)代化教學(xué)的教師。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識和祖國教育事業(yè)的發(fā)展觀。我們必須去多讀書讀新書，豐富自己的知識，提高自己的修養(yǎng)。我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺學(xué)習(xí)的一面。因此，作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。

　　在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，新課改使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我今后付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各

　　種教育理論，勇于到課堂中去實踐，我相信只要通過不懈的努力，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提升了自己才能教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新。

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

　　高中骨干教師培訓(xùn)心得體會 5

　　xx年5月16日-5月23日我們在xx師范大學(xué)參加了xx省高中骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)將個人培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

　　一、培訓(xùn)規(guī)模宏大

　　本次培訓(xùn)是由xx省教育廳精心組織，xx師范大學(xué)具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大，人員之多，任務(wù)之重，所有組織方、承辦方和xx來的與會老師都非常重視，他們認(rèn)真準(zhǔn)備，提前到位或報到，做好了一切培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，為整個培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

　　本次培訓(xùn)的科目主要有英語，物理，生物和體育四個科目，主要涉及教育改革，信息技術(shù)，師德師風(fēng)，創(chuàng)新培養(yǎng)，教育科研，學(xué)科研討，分科指導(dǎo)，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。

　　三、培訓(xùn)理念前瞻

　　在這次培訓(xùn)中，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對培訓(xùn)的意義，培訓(xùn)的目的，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強化改革，提高效率。

　　曹xx老師對高中教訓(xùn)改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少，提出了教育沒有最好，只有適合；學(xué)為人師，行為世范，學(xué)高為師，身正為范。目前辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要！最后，曹老師還提出了改革不是目標(biāo)，發(fā)展才是目標(biāo)的觀點，這一觀點很新穎。

　　尚xx院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn)，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站，翻轉(zhuǎn)課堂，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件，百度翻譯，游戲在學(xué)習(xí)中作用，大數(shù)據(jù)，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺！已經(jīng)準(zhǔn)備啟動腦計劃，其目標(biāo)是促進學(xué)習(xí)智能化。

　　蘇xx老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物，化作春泥更護花。嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有情。沒有責(zé)任就沒有教育。

　　項xx博士給我們做了試解錢學(xué)森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn)，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的.獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間，世界上沒有天生的差生，只有進錯了教室的學(xué)生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)者和支持者，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說，真的很新鮮。

　　王xx老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感，也就是學(xué)會認(rèn)同職業(yè)，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了教師成長的四個階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實際教學(xué)過程中，要學(xué)會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié)，在三維目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié)，在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié)。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培養(yǎng)。她說，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升！

　　陳xx老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計，活動是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的，是英語教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習(xí)活動都需要情景，語篇，理解，表達(dá)，知識和策略�；顒拥念愋陀屑寄芘囵B(yǎng)活動，語言探究應(yīng)用，語言課外運用等。對高中英語教學(xué)提出了很好的建議和舉措。

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語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 1

　　前幾天，我有幸參加了xx市小學(xué)語文骨干教師xx區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。

　　這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí)；有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進行的評課、說課；有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。

　　一、專家講座，提高認(rèn)識

　　帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的.《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認(rèn)識到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬�。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認(rèn)識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

　　二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多

　　這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到xx區(qū)的各名校，如xx市xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，進行了以“生命課例展示”、“落實教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘xx小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力；難忘xx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對“班級讀書會”的精心指導(dǎo)和生動的故事講述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一，那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學(xué)中，一定要避免說一些，如“是不是” “好不好” “對不對”等習(xí)慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識；還難忘于xx小學(xué)、xx小學(xué)……

　　總之，此次市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……

　　語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 2

　　我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

　　一、教師要不斷進行知識更新

　　這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更就應(yīng)具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

　　我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

　　二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的`方法

　　新課程改革的終極目標(biāo)是什么一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；

　　鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，就應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中直接培養(yǎng)能力�？墒聦嵣�，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務(wù)必發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

　　三、把主動權(quán)還給學(xué)生

　　只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

　　作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，應(yīng)對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注資料到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

　　在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

　　“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦�(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

　　語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 3

　　20xx年7月3日至12日，我有幸在金安區(qū)教師進修學(xué)校參加了xx市小學(xué)語文骨干教師市級培訓(xùn)班。雖只有短短的十天時間，但通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺獲益匪淺�，F(xiàn)就本次學(xué)習(xí)做如下小結(jié)。

　　本次學(xué)習(xí)開始前，我在學(xué)校跟語文老師共同總結(jié)了幾個在語文教學(xué)中大家都感到困惑的問題，以問題單的形式帶到這里，希望能通過本次學(xué)習(xí)帶回讓老師們滿意的答案。我的問題多圍繞在口語交際課堂和作文教學(xué)方面的內(nèi)容。很幸運，我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是這兩方面。前來授課的王先如老師和張初吳老師不愧是特級教師，他們在口語交際課堂教學(xué)和作文教學(xué)上的獨到見解和巧思妙筆都讓我們大開眼界。通過王先如老師的講解，我了解了XX版課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)內(nèi)容，懂得了作為一位老師，最重要的是要熟練掌握自己的pck，即學(xué)科教學(xué)知識，僅僅自己有學(xué)科知識還不夠，還要有相應(yīng)的方法來將這些知識教授給我們的學(xué)生，否則就不能算是一名真正的老師。王老師和張老師都是長期處于教學(xué)第一線的專家級語文老師，所以他們在給我們上課時，都有大量的，貼近我們教學(xué)實際的教學(xué)案例供我們賞析，以前我在有些培訓(xùn)課堂上聽課，因為好多所謂的“專家”都不是第一線的老師，他們講授的內(nèi)容常常讓我昏昏欲睡�？墒窃谕趵蠋熀蛷埨蠋煹恼n堂上，這種情況是根本不存在的。特別是張初吳老師，這位早就脫離公職的特級教師，以他自己的親身經(jīng)歷告訴我們：不論人在什么環(huán)境下，只要自己努力，能吃得下苦，就能取得相應(yīng)的'成功。他的作文教學(xué)課堂充滿了大家爽朗的笑聲，敬佩的掌聲，這樣的課堂，也是我所追求的課堂。我是個活潑開朗的人，由于長期從事少先隊輔導(dǎo)員工作，我的課堂也是以氣氛活躍，形式多樣為特點。去年產(chǎn)假過后我接受了二（3）班班主任及語文教學(xué)工作，在口語交際課上，一度讓我感覺口語交際應(yīng)該是能寫下來的口頭作文，可經(jīng)過學(xué)習(xí)我知道了：口語交際不是作文！口語交際訓(xùn)練的是孩子們的口語表達(dá)，是孩子們在日常生活中可能遇到的各種情況的處理方法。以后我要修正自己對口語交際課堂的認(rèn)識，讓口語交際成為孩子們愛上，我自己能上的課程。二年級學(xué)生有寫話的任務(wù)，三年級即將開始，作文將是孩子們最大的學(xué)習(xí)障礙，通過張老師的講解，對即將開始的作文課堂我有種摩拳擦掌、躍躍欲試的感覺，我要像張老師那樣，不再拘泥于干巴巴的講解教學(xué)，而是要設(shè)置多種情境，多種問題，讓孩子們先想再說再動筆，完成后再通過學(xué)生自己修改，同學(xué)互讀等方法批閱作文，讓孩子漸漸的愛上作文，提高作文能力。

　　本次培訓(xùn)更讓我高興的是在這里遇到了當(dāng)年在xx師范上學(xué)時的同班同學(xué)，還有當(dāng)年的班主任許純玲老師。當(dāng)我跟14年前的同班同學(xué)又一次聆聽許老師的心理學(xué)課程時，有種時光倒流的感覺，似乎自己又回到了十幾歲的時候，不同的是現(xiàn)在的我們更懂得了學(xué)習(xí)是充實自己，能更自覺更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)她有兩個半天的課程，為我們詳細(xì)講解了少兒心理健康教育的重要性和開展心理健康教育的途徑及方法。許老師的講課還一如當(dāng)年，娓娓道來，我發(fā)現(xiàn)只有她半天半天的課程只在中間休息時跟我們坐著聊聊天，其他時間一直站著給我們講課，課程結(jié)束時以一真誠的鞠躬感謝我們的掌聲。她用她無聲的肢體語言向我們展示了一位老師對待學(xué)生該有的態(tài)度，又讓我想起了當(dāng)年師范墻上那八個字：學(xué)高為師、身正為范。

　　現(xiàn)在已是深夜，我知道相比其他人，可能我這篇完全從心底寫出的心得條理不夠清晰，用詞不夠精準(zhǔn)。但我想用我對待這份心得體會的態(tài)度表達(dá)自己對教學(xué)工作的態(tài)度：從小處做起！求真求實！腳踏實地！希望自己還能有機會出來參加學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，更好的完成自己的教學(xué)工作。

　　語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 4

　　20xx年12月15日，我作為首批學(xué)員，榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國培計劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺；其次要感謝張宏院長和萬笑老師周到細(xì)心地工作，使我們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對自己來說意味著什么。雖然天很冷，但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。自始至終，我們都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!

　　在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖�教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，聆聽了賴教授的《做個好老師》《語文教育理念》，南昌市教科所老師王老師的《古詩文教學(xué)研究與實踐》，青山湖教研室曲老師的《小學(xué)語文的長文短教》，浙江金老師的《低年級游戲教學(xué)的實踐與研究》等。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論給我們上課的是知名專家，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

　　在整個培訓(xùn)中有幾個問題常常引發(fā)我長時間的思考，首先是賴大仁老師提出的《做個好老師》的問題，還有吳懷林老師談到的小學(xué)語文教學(xué)中的問題。

　　首先，如何成為有效教師、成為一個智慧的老師？專家們認(rèn)為要做反思—研究型教師。課余反復(fù)思考后，理解其中深意。國之發(fā)展，教育為先，百年大計，教育為本。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。所以，教師水平的提高顯得有為重要。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師。

　　其次，關(guān)于教師師德問題。

　　教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的`教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣�發(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。

　　如何在教學(xué)中具備良好師德？我想那就是要做一個有良知的教師。中國人歷來崇尚儒道，但在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一片凈土。所以，這也是從上到下要進行師德教育的重要原因。

　　做個有良知的教師，對學(xué)生需要關(guān)心時不會淡然漠視，更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導(dǎo)致學(xué)生自卑，影響到他們一生，教師的體罰侮辱更會導(dǎo)致學(xué)生心理的不健全。給孩子一點呵護，一點鼓勵，也許會有意想不到的收獲，不是很好的事嗎？

　　人無完人，教師也是普通的人，在工作中也會有各種失誤發(fā)生，但只要堅持住教師的良知，讓良好的師德影響學(xué)生，就是成功了。

　　總之，通過這十幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤�(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

　　語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 5

　　我十分榮幸能夠參加本次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，各位講師的精彩報告、精辟理論、獨特方法、認(rèn)真態(tài)度、資深經(jīng)驗，令我震撼，同時也讓我收益頗多。幾天的學(xué)習(xí)，不但有觀念的洗禮，也有理論知識的提升，還有教學(xué)方法的指導(dǎo)。這是收獲頗豐的幾天，也是促進我教學(xué)成長的幾天。在此我非常感謝縣局為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，提高自己。

　　一、回顧培訓(xùn)，心潮涌動

　　為期四天的培訓(xùn)，時間雖短，但內(nèi)容安排豐富精彩。第一天觀摩了丁老師感人事跡的紀(jì)錄片并聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報告，著實令我感動。丁老師忘我的工作態(tài)度，杜老師追求上進勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為教育者的楷模。后面的三天時間燕老師、姚老師、安老師、朱老師分別從名師工作室的建設(shè)、微課與微型課的區(qū)別、準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個方面作了精彩的報告。通俗、準(zhǔn)確、實效的解答了老師們的疑惑，令人耳目一新，豁然開朗。

　　二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸良多

　　1、作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí)，就是要時時堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕教師，我們更是任重道遠(yuǎn)。因為我們知道要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行：“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。

　　2、小學(xué)語文教師要做一個“有心人”，熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活。就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀，要求小學(xué)教師不但要“�！�，還要“博”，尤其是小學(xué)語文老師，更因如此。語文老師要有一顆敏銳的'心，時刻關(guān)注學(xué)生的動向，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；語文老師要知識淵博，永葆教育智慧之活水永不干涸；語文老師要做一個留心觀察生活的人，及時發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。只要做到了“有心”，就會收獲“有效”。

　　3、營造教育民主化的氛圍。作為老師不能獨斷、專權(quán)，固守“一日為師，終生為父”的教條，以此借口來維護作為老師的所謂“顏面”，“倚老賣老”，民主化的教育應(yīng)該給學(xué)生一個可以陳述自己想法的空間，給學(xué)生一個可以展現(xiàn)自己的舞臺。中國古人也提倡“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，不正是要求教師扶植和幫助學(xué)生超越前人嗎？只有在民主師生關(guān)系的前提下，學(xué)生才能真正處于主體、主動的地位，學(xué)生才能樂學(xué)，才能發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力。這也是教師與學(xué)生互相尊重、互相信任的表現(xiàn)。

　　4、做一個時常反思的教師。“靜坐常思自己過”說的就是這個道理。只有反省才能不斷超越自我、發(fā)展自我、提升自我。才能擁有屬于自己的寶貴“教育財產(chǎn)”。

　　短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真所謂撥云見日，觸動不小，使我全新了教育理念，受到了教學(xué)啟迪，耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了，但思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

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