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學(xué)習(xí)心得作文

時(shí)間:2022-08-20 08:21:48 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

精選學(xué)習(xí)心得作文8篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選學(xué)習(xí)心得作文8篇

學(xué)習(xí)心得作文 篇1

  不知不覺(jué)第二次月考至今已有三個(gè)星期了,距離下一次期末考和生物地理結(jié)業(yè)考的時(shí)間也不剩一個(gè)月。接下來(lái)我要跟大家分享的是一些學(xué)習(xí)心得。

  我認(rèn)為要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)要具備三點(diǎn):1.適合自己的學(xué)習(xí)方法;2.好的學(xué)習(xí)心態(tài);3.勤奮。

  第一:每個(gè)學(xué)生都應(yīng)去尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法,這樣會(huì)有利于提高你的學(xué)習(xí)效率和發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。我也有一個(gè)習(xí)慣——復(fù)習(xí)時(shí)用列提綱的方式去復(fù)習(xí),起碼這樣會(huì)更有條理更明確自己的缺漏在哪。預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)流程,說(shuō)起來(lái)容易可是真正堅(jiān)持下來(lái)的又有多少,而我也會(huì)時(shí)不時(shí)偷懶一下。別輕視這樣的流程,它會(huì)給你的學(xué)習(xí)上帶來(lái)很多幫助:預(yù)習(xí)能輔助你上課時(shí)更容易去理解;老師上課傳授的內(nèi)容還是占重點(diǎn)的大部分,認(rèn)真聽(tīng)課起碼可以給你打下好的基礎(chǔ);復(fù)習(xí)能更鞏固上課的內(nèi)容,梳理好筆記更有利于復(fù)習(xí)。舉單科來(lái)說(shuō):英語(yǔ)最基層的就是背單詞了,盡管背單詞很枯燥,還有老師所講的重要詞匯和難背的詞匯可以把它抄來(lái)有空就看看。數(shù)學(xué)就要把公式背好理解好,理科需要的是靈活運(yùn)用,所以理解很重要。尋找自己的學(xué)習(xí)方式,這樣會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的方便。

  第二:面對(duì)學(xué)習(xí)的不順就像面對(duì)人生的困境一樣,需要有恒心、有信心去迎接。有些同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚囀д`了就放棄學(xué)習(xí)了;有些同學(xué)因?yàn)楹贸煽?jī)而過(guò)分自負(fù),不屑于他人,不愿意去幫助學(xué)習(xí)有困難的人;有些同學(xué)會(huì)把考試的`失誤遷就于老師,沒(méi)有先想過(guò)自己有哪些的不足。就比如說(shuō)這次考試有些同學(xué)認(rèn)為換了物理老師和歷史老師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤,也許這也是很小的原因,但主要還是出自于自己的問(wèn)題,自己到底有沒(méi)有去努力適應(yīng)過(guò)、找尋適應(yīng)的方法或討教老師問(wèn)題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的問(wèn)題。樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、積極提問(wèn)、樂(lè)于輔助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)讓你學(xué)得開(kāi)心學(xué)得更有意義。

  第三:學(xué)習(xí)需要的是持之以恒,所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。很多同學(xué)嫌做題目太麻煩很復(fù)雜,就去抄作業(yè),可是抄作業(yè)又給你帶來(lái)什么好處呢?誰(shuí)不曾這樣煩惱過(guò),可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成績(jī)。比方說(shuō)我,我沒(méi)有像重點(diǎn)班同學(xué)的優(yōu)秀天賦,所以我需要靠后天的努力去彌補(bǔ),促進(jìn)自己變得優(yōu)秀。俗話說(shuō)天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。老師們也常說(shuō)只有懶學(xué)生沒(méi)有笨學(xué)生。我相信只要你有努力去付出了你就會(huì)有好的收獲。

  好好學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最實(shí)際的事情,千萬(wàn)不要讓網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)等等荒廢了學(xué)業(yè)。

學(xué)習(xí)心得作文 篇2

  學(xué)習(xí)的滋味就像魚(yú)一樣,雖然有時(shí)魚(yú)刺會(huì)卡住喉嚨,但是魚(yú)肉卻營(yíng)養(yǎng)豐富,味美香甜。如今已經(jīng)是21世紀(jì)了,做為祖國(guó)的接班人,我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)效祖國(guó),為國(guó)增光。

  學(xué)習(xí)其時(shí)并不困難,但是必須合理安排。有人曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)并不一定要把百分之百的時(shí)間都拿去讀書(shū),可以取得百分之六十的時(shí)間學(xué)習(xí),百分之二十的時(shí)間閱讀書(shū)籍,開(kāi)闊視野,百分之二十的時(shí)間參加體育鍛煉,放松自己,我就為自己制定了計(jì)劃:

  清晨起來(lái)早讀,背誦語(yǔ)文、英語(yǔ);上課認(rèn)真聽(tīng)講,要記住的`內(nèi)容最好能在課堂就記住,不懂的要向老師或同學(xué)們請(qǐng)教,直到自己弄懂為止,學(xué)習(xí)最可怕的就是不懂裝懂,回到家時(shí)要一絲不茍的認(rèn)真完成功課,做完功課后,可以預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本上的知識(shí),在一切都已經(jīng)完成的情況下就可以看些課外書(shū),聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴曲來(lái)放松和調(diào)節(jié)自己,有空的時(shí)候還可以去打打球、跑跑步充實(shí)自己的生活,讓自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

  學(xué)習(xí)時(shí),還要有自信,了解自己的長(zhǎng)處和短處,要取長(zhǎng)補(bǔ)短,要相信自己不比別人差,別人能做到的自己也能做到。

  換一個(gè)角度,除去學(xué)習(xí)的害怕和緊張,學(xué)習(xí)有時(shí)候還是很美好的。在知識(shí)的滋潤(rùn)下我們這些小苗,一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),成為21世紀(jì)的人才!

學(xué)習(xí)心得作文 篇3

  有一種文字,高大的,如樓宇;低矮的,如房屋。提起它,有人會(huì)談到“中鋒”、“飛白”提起它,有人會(huì)想起羲之和柳公。它,是東方的神韻,線條的藝術(shù)。它,就是漢字。

  漢字,無(wú)處不有。電視、報(bào)刊、書(shū)籍……到處都是漢字的蹤影。在我接觸漢字時(shí),我被這方方正正的漢字給吸引,漢字如同一個(gè)大花園,讓我領(lǐng)略文墨的芳香;如同一艘帆船,帶著我駛向知識(shí)的海域;如同一縷縷陽(yáng)光,讓我得到智慧的普照。

  漢字妙趣橫生。字謎、歇后語(yǔ)、諧音、古詩(shī)等,讓我們的生活變得豐富多彩。一只手放在目上,就是看字,一只大手抓住山林的枝枝丫丫往上爬就是攀,讓我體會(huì)到漢字的活力無(wú)限。

  漢字生動(dòng)形象。篆書(shū)隸書(shū),古色古香。行書(shū)流暢,正楷端莊,狂草奔放,鳳舞龍翔。令人被這些美麗又富有魅力的`文字所折服。

  漢字的模樣也千變?nèi)f化呢!它們?cè)跁?shū)法家的筆下變得多姿多彩,愉悅你的眼睛。王羲之的行楷《蘭亭序》在他的神來(lái)之筆下,變得清亮如溪,誘發(fā)著我對(duì)漢字的熱愛(ài)。

  漢字,人類文明的“長(zhǎng)生果”。

學(xué)習(xí)心得作文 篇4

  作文不是一蹴而就的,也不是人大腦中原有的成熟體 ,它只是人的一種思維方式,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為打基礎(chǔ)的中學(xué)作為更應(yīng)該如此,不能急于求成,所謂“千里之行,始于足下”正能恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明這一點(diǎn)。

  老師是引路人,要成為一名成功的教師,主要的還是要學(xué)會(huì)引導(dǎo),做好指導(dǎo)工作,尤其在作文指導(dǎo)方面更應(yīng)該如此。中學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)主要包括指導(dǎo)學(xué)生積累材料,理清思路,指導(dǎo)學(xué)生去審題,選擇材料,表現(xiàn)主題,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行修改。積累材料主要指在生活中積累,積累典型的事件,典型的人物,生動(dòng)的故事,富于特征的事物和景物;在閱讀中積累,積累典型的事例,寓言故事,典型的數(shù)據(jù),名人名言;進(jìn)行生活體驗(yàn)積累,如深刻的感受,深刻的思考,深刻的體會(huì),難忘的經(jīng)歷;也可以在閱讀和觀察中,捕捉富有特征的細(xì)節(jié)注意富有特征的一個(gè)片段,富有特征的一個(gè)場(chǎng)面。以上就是對(duì)材料的積累。

  作文指導(dǎo)的另一個(gè)方面就是指導(dǎo)學(xué)生理清思路,這主要表現(xiàn)在面對(duì)寫(xiě)作材料,要遵循客觀事物的順序性,以時(shí)間順序和空間順序;還有注意寫(xiě)作材料的分類,歸納的具體做法:歸納相同的材料,辨析相近的材料,分清材料的主次;另外,面對(duì)作文的寫(xiě)作題目和要求,我們還要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出作文的提綱。作文指導(dǎo)的審題方法主要有分解法、點(diǎn)睛法、收擴(kuò)法、比較法,這些審題方法各有優(yōu)點(diǎn),能夠全面運(yùn)用最好。

  作文指導(dǎo)教學(xué)中的材料選擇也需要一定的原則,真實(shí)是文章的生命所在,因此要選擇真實(shí)的材料,選擇富于表現(xiàn)力、富于代表性的典型材料,選擇三個(gè)以上的材料做充分準(zhǔn)備,選擇具有時(shí)代性的也即新鮮的材料,新鮮的材料能收到“筆下見(jiàn)時(shí)代,墨中盡風(fēng)采的”奇特效果。材料的選擇,主要是我們要善于發(fā)現(xiàn),善于觀察,有敏銳的察覺(jué)能力,才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的、有用的材料。

  作文教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行修改。作文是構(gòu)思和表達(dá)的結(jié)果,同時(shí)也是修改的結(jié)果。作文修改主要從一下幾方面進(jìn)行:看主題是否明確,是否正確,是否深刻;看內(nèi)容是否需要增減;看結(jié)構(gòu)是否休要調(diào)整;看文章的語(yǔ)句是否通順;詞語(yǔ)運(yùn)用是否準(zhǔn)確;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否到位;文章文辭是否優(yōu)美等。成功修改也是作文成功的一半,同時(shí)需要投入注意力,認(rèn)真,用心的修改,使作文更好更完善。

  隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推開(kāi),教師的.另一引導(dǎo)作用也在突現(xiàn),主要就是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維?尚行詫(xiě)作是一種創(chuàng)造,既然每個(gè)學(xué)生所體驗(yàn)到的生活都有自己的個(gè)性,那么他們所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容與思想感情也是千差萬(wàn)別的。心理學(xué)家認(rèn)為在青少年時(shí)期,他們的想象力是最旺盛的,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們既可以很真實(shí)的按照自己的體驗(yàn)來(lái)抒寫(xiě),也可以不受事實(shí)的限制,進(jìn)行大膽的想象和夸張。在此過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)思考和發(fā)現(xiàn)自我,體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,首先要拓寬自我教學(xué)的實(shí)施途徑,提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣,在適當(dāng)情況下,讓教師參與寫(xiě)作實(shí)踐,讓學(xué)生參與作文講評(píng),讓他們嘗到作文的樂(lè)趣,改變創(chuàng)作觀念,使作文教學(xué)有輕松自然的進(jìn)步。這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代,為了彰顯學(xué)生的自然天性,我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,主要從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng),以提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生接受教育都受到一種思維定勢(shì)的約束,也就有許多雷同現(xiàn)象出現(xiàn),因此我們要帶領(lǐng)學(xué)生沖破這一定勢(shì)的束縛,把作文訓(xùn)練一培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維結(jié)合起來(lái)。發(fā)散性思維畢竟是一個(gè)廣闊的概念,基于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和心理因素,我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和想象思維。

  作文教學(xué)的指導(dǎo)工作對(duì)語(yǔ)文教師的要求在不斷提高,這就使得語(yǔ)文教師要不斷的自我提高,自我完善,在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的同時(shí),大膽探索,勇于創(chuàng)新,善于另辟蹊徑,采用科學(xué)的內(nèi)容與合適的方法去激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造性因素,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。主要精心施教,巧于引導(dǎo),就一定能激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,更好地迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)教育改革新天地的到來(lái)。

學(xué)習(xí)心得作文 篇5

  學(xué)習(xí)有苦有甜,有酸有辣,座位中學(xué)生七個(gè)學(xué)科,升入初二還要九個(gè)學(xué)科的挑戰(zhàn),應(yīng)當(dāng)要有克服困難的學(xué)習(xí)精神。因此,座位一個(gè)好學(xué)生,應(yīng)具備多讀、多寫(xiě)、多記的好習(xí)慣。

  “千聞不如一看,千看不如一練”。同樣的,我們?cè)诒痴b英語(yǔ)的時(shí)候,讀幾遍,勝過(guò)看百遍。但是,與此同時(shí),我們要用科學(xué)的方法去讀,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑不解,我們要邊思考邊讀才有利于背誦,不用大腦去讀是沒(méi)有效果的。

  所謂的`寫(xiě),就是多練筆,有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,明明他有很好的思維,但他卻不能把心中所思、所想的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),沒(méi)有勤練筆,導(dǎo)致一些感慨埋藏在心里。即使寫(xiě)出作文也不通順,不流暢!

  最后一點(diǎn)——多記,我們經(jīng)常遇到一些令你有所感觸的事情,我們可以將它們記在筆記本上,隨手拿起、放下。這樣,寫(xiě)作文的時(shí)候,我們就有題材可以寫(xiě)了。當(dāng)然,記的不止這一點(diǎn),更重要的是多積累,在看書(shū)的時(shí)候,我們可以把其中的精彩段落抄下來(lái),作為寫(xiě)作的素材。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,正如詩(shī)中所說(shuō)的,我們要勤奮、刻苦的學(xué)習(xí),用正確的方法學(xué)習(xí),才能取得好成績(jī)。

學(xué)習(xí)心得作文 篇6

  又一次走進(jìn)學(xué)校,坐在教室里兒子的座位上,參加家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的激烈,作為獨(dú)生子女家長(zhǎng)的我們,感覺(jué)肩上的責(zé)任重大。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在的生活條件好了,可是教育孩子卻難了,現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好管了。通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我深深的認(rèn)識(shí)到:教育孩子真的是一門學(xué)問(wèn),也是多方面的,它不僅是學(xué)校教育,更是家庭教育。我們不能把孩子交給學(xué)校就不管了,不要誤認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事情,與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。我們一定要與學(xué)校積極配合、多與老師溝通,真正的了解孩子,更好的教育好我們的孩子。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),淺談幾點(diǎn)教育孩子的體會(huì):

  一。家校聯(lián)手,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

  由于東東從小就膽子小,性格內(nèi)向,說(shuō)話聲音小。我在家經(jīng)常說(shuō)都不管用,什么方法都用盡了也不管用。后來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),老師說(shuō)家長(zhǎng)要多與老師溝通,反饋孩子在家里的.表現(xiàn)。我就把這一困惑告訴了老師。老師馬上做出了嘗試性的決定,讓兒子每天早晨站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家進(jìn)行晨讀。一天兩天,孩子的聲音大了,也不怕人了,性格開(kāi)朗了,也愛(ài)學(xué)習(xí)了。老師也會(huì)把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),這樣,家校聯(lián)手,讓學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  二。培養(yǎng)孩子要有良好的習(xí)慣

  現(xiàn)在的孩子,大多都是獨(dú)生子女,生活條件非常好,有太多的人呵護(hù)、疼愛(ài),所以千萬(wàn)不能溺愛(ài)。一定要有良好的習(xí)慣。自己的事情自己做,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能代勞。東東從小我就讓他做自己力所能及的事情,每天早睡早起,按時(shí)洗臉、刷牙、洗腳等,自己洗紅領(lǐng)巾等一些小東西。剛開(kāi)始做都有些困難,堅(jiān)持下來(lái),習(xí)慣就成自然了。

  三。引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀

  自從在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)班里,老師第一次為我們推薦了“校訊通博客”,從此后,校訊通帶領(lǐng)我和兒子遨游書(shū)海,慢慢的愛(ài)上閱讀,兒子也喜歡上寫(xiě)作。而且在閱讀的同時(shí),培養(yǎng)孩子拿起筆來(lái)讀書(shū),把書(shū)中的>好詞好句畫(huà)出來(lái),做讀書(shū)筆記,最后再寫(xiě)>讀后感。為了激起孩子的讀書(shū)興趣,我和孩子經(jīng)常是“親子共讀”,然后是互相談心得,有時(shí)還進(jìn)行讀書(shū)比賽、寫(xiě)心得比賽。通過(guò)讀書(shū),豐富孩子的知識(shí),從而讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,并讓閱讀伴隨孩子成長(zhǎng)!

  通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,并把學(xué)到的知識(shí)融入到平時(shí)對(duì)孩子的教育中,使孩子進(jìn)步不小。以后,我會(huì)積極的參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),并和學(xué)校老師多交流,盡力做一名合格的家長(zhǎng),引領(lǐng)孩子健康向上,茁壯成長(zhǎng)!

學(xué)習(xí)心得作文 篇7

  仔細(xì)審視一下中學(xué)五年來(lái)在寫(xiě)作上的得與失,還是歸結(jié)到靈感上。好題目、好文體更能讓我有感覺(jué),所以不管是描寫(xiě)、抒情還是議論,總有那么些說(shuō)到點(diǎn)子上,文字看著也更加流暢。有感而發(fā),字字真實(shí),自然也就能打動(dòng)讀者。若是沒(méi)有,那就是很悲哀的事情了,既然沒(méi)有了感觸,表達(dá)就也無(wú)從談起。

  當(dāng)靈魂游離與文字之外時(shí),文章就會(huì)被冠以無(wú)病呻吟的惡名,再華美的文字也只是辭藻的堆砌,充其量只是文字優(yōu)美,思想境界不忍細(xì)看。

  當(dāng)靈魂與文字結(jié)合成統(tǒng)一體,縱使文字再簡(jiǎn)單,只要有一個(gè)魂在,文字就會(huì)由蒼白變成樸實(shí),思想的深刻占據(jù)了讀者的感覺(jué),真實(shí)觸動(dòng)了讀者的心聲。

  我的靈魂是常常游離于應(yīng)試作文之外的,蒼白的筆觸在紙上描繪著一個(gè)脆弱的靈魂,那個(gè)靈魂本是不存在的,一碰就散成一團(tuán)白煙。這也就是我的應(yīng)試作文總是禁不起琢磨的原因吧。

  更多的時(shí)候,我都是在抱怨沒(méi)有生活經(jīng)歷,沒(méi)有親身感受過(guò),因而就沒(méi)有素材。雖然,我們的'生活很單調(diào),我們接觸的東西很少,但是,很多很多的小感動(dòng)積攢起來(lái),我們就會(huì)擁有整個(gè)世界。對(duì)父母的關(guān)心習(xí)以為常;對(duì)朋友的友善覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng);對(duì)各類社會(huì)事件嗤之以鼻。我們抨擊社會(huì)主義,我們向往國(guó)外的生活,我們不懂得什么叫艱辛。不成熟的我們用輕蔑的口吻抱怨高考制度。記得一次語(yǔ)文老師問(wèn)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),所有人想都沒(méi)想異口同聲的說(shuō):為了高考。我承認(rèn)這是高考制度的悲哀,這是中國(guó)教育制度對(duì)創(chuàng)造力和興趣的抹殺,可,那些發(fā)達(dá)國(guó)家不也佩服我們的基礎(chǔ)教育的扎實(shí)嗎,而我們深惡痛絕的高考制度也是人口過(guò)多的無(wú)奈之舉。我們從不知道吃苦二字的真正含義,我們不懂得感恩,所以,文章里總是在抱怨,隱藏在文章背后的也都是一個(gè)個(gè)憤世嫉俗的靈魂。不可否認(rèn),這也是真實(shí)的靈魂,文章也確實(shí)被賦予了真情實(shí)感,可這樣的文章除了能發(fā)泄心中一時(shí)的不快還能做什么呢?

  所以,文章要的不僅是靈魂,更是一個(gè)優(yōu)秀的靈魂。

  帶著最真實(shí)的自我去赴一場(chǎng)心靈之約吧,你收獲的將不僅僅是一篇好文章。

學(xué)習(xí)心得作文 篇8

  大家都知道作文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,但是從哪里開(kāi)始學(xué)起,從何入手,要學(xué)些什么,這些問(wèn)題不僅僅困擾著廣大家長(zhǎng),同樣也困擾著許多語(yǔ)文老師,小學(xué)生作文學(xué)習(xí)心得。只有總結(jié)出這些問(wèn)題的答案,才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。

  在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),說(shuō)話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫(xiě)作很輕松,而有些說(shuō)話前言不搭后語(yǔ)的孩子寫(xiě)作文的時(shí)候卻是病句滿篇,這也就是我們說(shuō)的“會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)”。所以寫(xiě)作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力,可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷,復(fù)述故事情節(jié),訴說(shuō)情感入手,讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。

  從二年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生就可以開(kāi)始邊說(shuō)邊仿寫(xiě)了。這時(shí)仿寫(xiě)的目的.主要是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的格式,練習(xí)一些句型。這時(shí)候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng),通過(guò)仿寫(xiě)就能自然習(xí)得寫(xiě)作的基本要領(lǐng),再通過(guò)一些句型的練習(xí),就能寫(xiě)出一篇很富童趣的作文來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),新東方二級(jí)繪本教材說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,故事天真爛漫,吸引孩子,很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材。

  熟悉了作文的基本格式和基本寫(xiě)法后,就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過(guò)賞析精彩的文章,下放各種修辭手法。并通過(guò)仿寫(xiě),讓孩子習(xí)得各種修辭手法,并且會(huì)在作文中使用。

  通過(guò)一二三年級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練,孩子基本上都能輕松寫(xiě)出各種作文,心得體會(huì)《小學(xué)生作文學(xué)習(xí)心得》。這時(shí)就可以把作文分成寫(xiě)人,寫(xiě)事,寫(xiě)景等各大類,分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,孩子的寫(xiě)作水平就能快速提高。

  掌握了方法,寫(xiě)作就會(huì)是一件快樂(lè)的事情,一件像吃飯睡覺(jué)一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂(lè)的作文學(xué)習(xí)過(guò)程。

  韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō):"業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深,看了作文題,要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》,這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上,既要寫(xiě)“雷鋒的事跡”,又要寫(xiě)“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫(xiě)雷鋒的事跡,而沒(méi)有寫(xiě)對(duì)“我”的教育,那就成了雷鋒的故事;如果寫(xiě)了對(duì)“我”的教育,只是表表決心,也是輕重倒置,重點(diǎn)不突出。,在于勤奮刻苦,學(xué)業(yè)的荒廢,在于嬉戲游樂(lè);道德行為的成功在于深思熟慮,敗毀在于因循茍且。

  韓愈強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要著力于"業(yè)精"、"行成",第二,觀察生活要善于抓住特點(diǎn)。第三,觀察生活還要善于思考,把觀察到的感性的東西,上升到理性的東西,由表及里地認(rèn)識(shí),由此及彼地聯(lián)想,這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才有深度。,即在學(xué)業(yè)上做到"精",在品德上要做到"成"。怎樣才能做到"精"與"成"呢?他說(shuō):"業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。"就是說(shuō),以上說(shuō)的“五多”,不是什么寫(xiě)作的“秘訣”和“竅門”,卻是練好作文基本功必須知道的常識(shí)。那么,什么是作文的基本功呢?,要想使學(xué)業(yè)精益求精,最根本的前提條件是勤學(xué),否則懶惰貪玩,終至學(xué)業(yè)荒廢。要想使品德上有所成就,兩個(gè)要好的同學(xué)走在馬路上,突然開(kāi)來(lái)一輛灑水車,一個(gè)急著趕快躲避,免得灑上一身水;一個(gè)不但不躲避,還笑嘻嘻地跟著灑水車跑,讓車上噴出來(lái)的水沖刷自己的腳丫子……你仔細(xì)觀察了,那么,寫(xiě)出來(lái)的人物也就生動(dòng)形象、真實(shí)可信。,凡事要三思而后行,否則放蕩成性,隨波逐流,必須品德墮落。這確實(shí)是千古名言,說(shuō)明文要素:客觀清晰鮮活議論文要素:論點(diǎn)論據(jù)論證的堆砌原則,不易之真理?傊,他強(qiáng)調(diào)無(wú)論是進(jìn)德還是業(yè),都要嚴(yán)格要求自己。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤(多吟誦),要醒目,有新意,能引人入勝,不要老一套,一般化,照抄照搬。,手勤(多翻閱),腦子勤(多咀嚼、多思考),日以繼夜地學(xué)習(xí)。他說(shuō):"口不絕吟于六藝之文,手不停披于百家之編";"焚膏油以繼晷,恒兀兀以窮年。"勤奮以學(xué),長(zhǎng)年不懈,這是他對(duì)前人治學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),也是他自己治學(xué)多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如他所說(shuō):"詩(shī)書(shū)勤乃有,不勤腹空虛。"

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