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新學(xué)期教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強的教學(xué)能力,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的新學(xué)期教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新學(xué)期教學(xué)反思1
今天為止將六個班的導(dǎo)言課講完了。導(dǎo)言課主要講四個問題:
1、歷史是什么?
2、為什么要學(xué)歷史?
3、怎樣學(xué)歷史?
4、《歷史》課程概述
在給學(xué)生講四個問題時,為了了解學(xué)生初中時的《歷史與社會》所學(xué)的歷史知識,專門設(shè)了一個小游戲,將班里的學(xué)生分組,要求學(xué)生們將自己認識的歷史人物一一說出來。結(jié)果每一個班的氣氛很好很活躍,所教的六個班里僅一個學(xué)生拒絕回答(我很奇怪他為什么會拒絕回答這個這么簡單的問題,他絕對不是不會,或者是有意或者有其他原因)。
在上講臺的一刻起,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的第一印象是相當(dāng)重要的,對老師是相當(dāng)好奇的,都想了解多一點老師的情況。比如,叫什么,來自哪里,多大年紀等等。幾乎每一個班都有這樣的'情況出現(xiàn),要求老師進行自我介紹。所以,我在介紹“我的歷史”時,三句不離本行,還是將“歷史”課程中的“分封制度”搭了上去。因為下一節(jié)課剛好要講分封制。
六個班有四個班的層次稍好一些,所以講起課來明顯感覺到輕松一些。印象較差的是15班,從進門到我上講臺,班里吵得一團糟,我站在講臺上有兩三分鐘,班里仍然不能安靜下來。同樣是普通班,今天上的13班就好多了。
新學(xué)期教學(xué)反思2
一、認真?zhèn)湔n,既備學(xué)生又備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真整理每一章節(jié)的知識要點,為學(xué)生歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深入淺出。我認為學(xué)生積極參與,教學(xué)才能取得較好的效果,所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。寶老師在平時的指導(dǎo)中多次強調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求有經(jīng)驗老師的意見,學(xué)習(xí)她們的方法。同時多聽組內(nèi)其他老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足,并常征求備課組長和其他有經(jīng)驗教師的意見,改進教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的'搜集資料,對各種輔導(dǎo)資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,并分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
在擔(dān)任高一(4)班的教學(xué)工作的同時,我也是高一(1)班的班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專
心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。而(4)班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)都很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,但有個別同學(xué)考試成績不理想,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高他們的重視程度;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,過分自卑,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時我也利用課余時間給他們免費輔導(dǎo)。
經(jīng)過了這個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。以上幾點便是我的一點心得,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗,以便盡快的提高自己。
新學(xué)期教學(xué)反思3
愉快而又充實的暑假結(jié)束了,我們又迎來了新的學(xué)期,新的開始。同學(xué)們經(jīng)過了整個暑假的放松和休息,讓他們馬上投入到緊張的學(xué)習(xí)是有一定的困難的,有些行為習(xí)慣,上課需要注意的事項,還是需要利用開學(xué)的第一節(jié)課強調(diào)一下的,這也是為了更好地開展今后的教學(xué)工作,為了能有一個有序和諧的課堂。
首先強調(diào)了排隊問題,要做到快靜齊。走樓梯要輕聲慢步,靠右走,路上不講話,不推搡,有序的進入信息技術(shù)專用教室。
其次說了上信息技術(shù)課要注意的事項:
1、穿好鞋套再進入信息技術(shù)教室;
2、開機:安靜的進入教室,坐下來后開機,隨后坐端正;
3、聽講:課上要保持安靜,認真聽講,不能隨意講話,走動;
4、操作電腦:要按照老師的要求完成任務(wù),同組成員可以互相幫助。遇到解決不了的問題可以舉手問老師。在操作練習(xí)的時候,絕對不允許做與本節(jié)課無關(guān)的`事,比如,上網(wǎng),玩游戲,打開其他軟件等。
5、不準帶零食飲料進入教室;6。要愛護電腦設(shè)備,不可以隨意的敲擊鍵盤,刻畫顯示器,私自插拔電源等。
最后強調(diào)了下課前要關(guān)閉計算機,擺好鼠標鍵盤,凳子放回原位,收拾好座位附近的垃圾。離開教室同樣要做到快靜齊的排隊,脫掉鞋套,放回儲物箱中,有序的走回教室。
通過這第一節(jié)課的開學(xué)教育,我發(fā)現(xiàn)絕大部分的同學(xué)是可以做到以上要求的,只有少數(shù)同學(xué)課上紀律不佳,希望在以后的課上,通過老師和學(xué)生的努力,同學(xué)們都會有好的表現(xiàn)。
新學(xué)期教學(xué)反思4
新的一年開始了,本來應(yīng)該上新課的,但由于去年的期末考試因天氣原因沒考成,故今年開學(xué)之際要把考試繼續(xù)完成。這已開學(xué)的幾天,我并沒有很快投入到新課的籌備中,而是把去年所學(xué)的知識再次復(fù)習(xí)鞏固一遍。
可能是我去年留給復(fù)習(xí)的時間比較短,再加上放了一個寒假,同學(xué)們再回到課堂以后對以前的知識遺忘的比較多。于是我就從第一課開始復(fù)習(xí)主要包括課文閱讀,生字,部首,這三大重點內(nèi)容。
我知道如果沒有一個合理的復(fù)習(xí)計劃,同學(xué)們還是對知識點掌握不透。于是我一節(jié)課的內(nèi)容基本不會設(shè)定過多,讓學(xué)生有個緩沖消化的時間,去把知識重新儲存在腦海里。這對我之后的上新課程也有一定的幫助。我知道由于復(fù)習(xí)時間很緊迫,我沒辦法全部都面面俱到的復(fù)習(xí),只能挑一些重點問題提問,既是對課文內(nèi)容的回顧,也是學(xué)生對知識的記憶再現(xiàn)。很明顯的是通過這幾天的鞏固復(fù)習(xí),學(xué)生也確實在不同程度上有一些變化,大部分學(xué)生已然慢慢進入學(xué)習(xí)狀態(tài),復(fù)習(xí)的速度加快他們接受的也并沒有我想象中的很吃力,反而能跟上我的復(fù)習(xí)節(jié)奏。復(fù)習(xí)是一個循序漸進的過程,對所學(xué)過的知識復(fù)習(xí),學(xué)生從思想上第一反應(yīng)只覺得簡單,也很有興趣。老師從一開始的緩慢復(fù)習(xí)到一點一點的加快速度,使學(xué)生也并沒有感覺很困難。這樣不僅達到讓學(xué)生很快從玩樂的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)狀態(tài),還能引起他們的興趣,為之后的新課做好鋪墊。當(dāng)然中間如果掌握不好復(fù)習(xí)的節(jié)奏和方法,很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。故不能老是按部就班的復(fù)習(xí),一是耽誤時間;二是內(nèi)容完成不了,達不到所期望的結(jié)果。以上是我對這幾天上復(fù)習(xí)課的反思,接下來我要說的是新課。
新的一年,新的`開始。對于我來說如何上好新學(xué)期的第一課是非常重要的,因為如果開頭沒開好,就會對以后的課具有深遠的影響。對此我要先說說去年我的教學(xué)方式存在的不足。一是自身原因沒做好充分的準備(包括心理上,狀態(tài)上…)就接手新班級,有些猝不及防,故對學(xué)生了解了大半個月。二是對課本的專研不夠透徹,沒有花太多時間去制定與學(xué)生相匹配的教學(xué)模式。三是由于對前兩者了解不夠,對時間的分配不合理,花了好些時間在復(fù)習(xí)前面的課程上,浪費了重要的上新課時間。故之后的新課程影響挺大的,上的非常趕,也沒機會對每個學(xué)生進行檢測。所以今年的新課我會不斷改進,不管是教學(xué)的方式,還是時間的分配以及對學(xué)生掌握知識情況的檢測。我都會創(chuàng)新,求變。讓每個學(xué)生都能從我這里學(xué)到新知識。我會充分準備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,從視覺,聽覺,觸覺…多種感官的相互結(jié)合,讓學(xué)生不僅把知識學(xué)牢固,還學(xué)得特別開心。對此我會邊做每堂課的計劃準備,也會在此基礎(chǔ)上不斷做出調(diào)整,符合學(xué)生對每節(jié)課知識所達到的掌握程度。
以上是我對開學(xué)之際,教學(xué)工作的一些反思和計劃。我也會不斷地向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),爭取把自己的業(yè)務(wù)水平提高一些。
新學(xué)期教學(xué)反思5
開學(xué)第一周的情況是新來是幾個妹妹早晨離開家人后哭鬧得厲害,這是意料中的事。第一天上午我?guī)Я藘蓚,是孫夢雨和沈可心,這兩個可愛的寶寶由于年齡小,依賴性特別強,所以一開始她們對并不感,而是哭著要我抱一抱,可是不管我抱了誰另外的一個就哭得更響了,第一天就在他們的哭聲里過去了。兩三天后,夢雨喜歡上了玩具,所以情緒穩(wěn)定得比較快,而可心卻開始象個小尾巴一樣跟著我,我上哪兒她就上哪兒,不見我就大哭,為了讓這個小妹妹適應(yīng)園的,感覺到我們這個大集體的溫暖,開始幾天我也是對她百依百順的,但她嘴里還時不時的喊奶奶、念媽媽,效果不好,于是我就嘗試讓她把注意力轉(zhuǎn)移到別的地方,告訴其他這個哭鼻子的孩子是他們的小妹妹,要友好,給她玩具玩,還讓大孩子上去抱一抱她,其他孩子在這個小妹妹面前就顯得長大了,懂事了,特別是女孩子,很愿意拉著可心的手玩玩具,一開始可心有些害怕,我在一邊看著她陪她一起玩以后,她就跟著玩了。情況好轉(zhuǎn)了,我也松了一口氣。
新生入園的哭鬧情況是免不了的,特別是我們這些小不點,但要哄好他們也不難,通過上個學(xué)期的帶班經(jīng)驗,再看這個學(xué)期第一周的情況,我總結(jié)出一些制止孩子哭鬧,穩(wěn)定新生情緒的方法。首先:的態(tài)度要親切、自然,不強求幼兒。例如:寶寶剛?cè)雸@時,一般抱著幼兒入園,教師要自然的與幼兒打招呼,如果寶寶不愿意叫、打招呼,就順其自然,別強求,可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩,教師可經(jīng)常抱抱幼兒,親親他們,這是與幼兒貼近的最好辦法,同時也可消除幼兒的緊張心理。
其次是提供的.玩具很重要,一定要大,顏色鮮艷,帶聲音。托班幼兒對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反,對于直觀的,引起注意的聲音很感興趣。例如:玩積木,教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀,幼兒比較喜歡。
新學(xué)期教學(xué)反思6
面對全國卷,作為高三語文教師,我們得調(diào)整自己的教學(xué)方向與教學(xué)策略;新學(xué)期的高三教學(xué)我不能不做及時的調(diào)整,而我的學(xué)生經(jīng)過了一個暑假的磨礪,好像在新學(xué)期絕大部分人似乎都有一個顯著的變化。
從九月一日到今天頭尾上了四天的課,都是復(fù)習(xí)課,主要是復(fù)習(xí)文言文,上課的重點自然與平時的`新課教學(xué)是有區(qū)別的,而且這樣的復(fù)習(xí)課主要還是要幫助學(xué)生找出復(fù)習(xí)過程中還可能存在的不足與缺憾,同時針對學(xué)生的這些薄弱點進一步深入細致地講解指點,能夠讓學(xué)生及時調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),并能夠通過自己的努力較好地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。教師的教學(xué)點還是著重選擇那些學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的過程中暫時無法弄通弄明白的知識點進行較為到位的講解與拓展,爭取讓學(xué)生能夠在有限的課堂時間能夠取得較為滿意的學(xué)習(xí)效果。
課堂氣氛還是比較輕松活潑,而不是按部就班地講解,不是刻板的訓(xùn)練,盡可能在講解的過程中,能夠選擇學(xué)生能夠接受的事例,選擇學(xué)生喜歡聽的那些語氣、語調(diào)來表達,選擇學(xué)生需要的內(nèi)容來講解。客觀上說,這種方式還是有一定的效果,畢竟作為語文教師的我還是有教學(xué)激情的,懂得如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,如此的教學(xué)學(xué)生還是能夠接受的。
除了課內(nèi)的復(fù)習(xí),最近的教學(xué)還是突出了時事評論帶入課堂,讓學(xué)生課前做好準備,并上臺點評,采用就事論事的方式,其實也就是讓學(xué)生進行課堂演講,時間控制在三分鐘以內(nèi)。剛開始的效果并不是很好,第二三天慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實很聰明,每個人都是一個相當(dāng)優(yōu)秀的時事評論家。
但是回顧這幾天的教學(xué),我還是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足:學(xué)生的量多,要做到人人落實還是有一定的難處;課堂的復(fù)習(xí)課還是無法完全做到人人滿意,人人接受。
新學(xué)期教學(xué)反思7
在教學(xué)方面,作為一個年輕的新教師,我努力向老教師學(xué)習(xí),盡量多地聽他們的課,從中汲取經(jīng)驗。從xxxx年8月下旬開始新課程培訓(xùn)到現(xiàn)在,我們逐步走入了新課程。
在培訓(xùn)中使我認識到,面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己新的教學(xué)身份。美國課程學(xué)家多爾認為,在現(xiàn)代課程中,教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
其次,新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材,要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,要對教材知識進行重組和整合,選取更好的內(nèi)容對教材深加工,設(shè)計出活生生的、豐富多彩的課來,充分有效地將教材的知識激活,形成有教師教學(xué)個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚,同時也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。
再次,教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)、自我生成的過程。
最后,新課程評價關(guān)注學(xué)生的`全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣,才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康,有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。
以上幾點是我在這一學(xué)期教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)時的心得。新課程改革已全面展開,作為一名青年教師,我們應(yīng)該盡快成長起來,不要怕摔跤,不要怕挫折和困難,要不斷學(xué)習(xí)、反思,不斷充實自己,積累經(jīng)驗,在實踐中去感悟新課程理念,讓實踐之樹常青。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半?偟膩碚f,一學(xué)期來,我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中學(xué)習(xí)。
新學(xué)期教學(xué)反思8
轉(zhuǎn)眼間,又一個學(xué)期開學(xué)了,學(xué)生們滿懷憧憬來到學(xué)校,為了給老師留一個好印象,為了給自己一個新的開始,學(xué)習(xí)、生活,均一絲不茍…又是一個學(xué)期開學(xué),家長們也長出了一口氣,終于可以擺脫學(xué)生的束縛,學(xué)生終于有人帶了,假期中養(yǎng)成的壞毛病終于可以在新學(xué)期中有人幫忙學(xué)生改掉了。剛開學(xué),學(xué)生們每天都規(guī)規(guī)矩矩,認認真真,發(fā)誓要給老師驚喜。
假期時,我隨意翻看了一本書,給我留下了深深的反思,從前在學(xué)生違反紀律時,我經(jīng)常問學(xué)生:“知道錯了嗎?”學(xué)生馬上乖巧地回答:“我錯了,下次不了!钡较麓螘r,他仍舊繼續(xù)犯錯,因為我只是問學(xué)生是否認錯,學(xué)生覺得老師批評我,我一定是錯了,為了更早結(jié)束批評,就草草認錯;蛘呷绻覇柫艘痪洹熬唧w哪錯了”,他就把他所聽說過的和之前所犯過的錯誤,連同別人所犯的錯誤,一一羅列,面面俱到,但真正為什么要批評他,他仍舊不知…這樣學(xué)生仍舊會馬上忘記…
人有時會出現(xiàn)短暫失憶,特別是在極其緊張的情況下更會暫時失憶。面對老師的批評,不論多么淘氣的學(xué)生都會在緊張的.心態(tài)下,忘記他剛剛所做過的事,如想記起,需要十分鐘的時間來修復(fù)記憶,只有當(dāng)他回憶起剛剛做些什么之后,才能對學(xué)生給予教育,此時的教育才會讓學(xué)生銘記于心。
這正是我之前的誤區(qū),僅僅注重學(xué)生認錯的態(tài)度,而忽略了學(xué)生的心理活動。所以從現(xiàn)在起,不論做什么,學(xué)什么,我都得丟棄原來的觀念,慢慢地,反復(fù)地,體會學(xué)生的心理活動,鉆進學(xué)生的心里,讓學(xué)生慢慢改變。
新學(xué)期教學(xué)反思9
信息技術(shù)是一門新課程,它對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中,必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo),根據(jù)新的課程標準,探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法和策略來挖掘?qū)W生潛力,提高學(xué)生自身素質(zhì),尤其是利用計算機這一工具解決實際問題的能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐,談?wù)剮c反思:
一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),不斷充實自己
現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,新課程的實施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,作為信息技術(shù)教師,我們自己應(yīng)該不斷充電,不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服,從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。
二、巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程
在教學(xué)過程中,信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學(xué),將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”,從而保證教學(xué)目標順利完成,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。
三、堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)
在新課程理念指導(dǎo)下,建立和諧的師生關(guān)系也很重要,教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個學(xué)生,從而拉進師生之間的距離,盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人、和藹可親,讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來,有什么問題才會及時地提出來,師生雙方才可以及時交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受,做學(xué)生的良師益友,與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好“度”,營造一個和諧的課堂,為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓教師在和諧中詮釋教學(xué),讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識,從而在學(xué)生心目中不斷提升教師自身的魅力,讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺,從而達到“親其師,信其道”的效果。作為信息技術(shù)教師,必須根據(jù)環(huán)境,注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,不斷摸索總結(jié),才能達到理想的教學(xué)效果,進而實現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,適應(yīng)時代的要求!
課程改革中,教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題,要把握好教學(xué)進程的坡度,在教學(xué)實踐中認真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),讓學(xué)生試著自己去解決,在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,關(guān)注全體學(xué)生,而不是個別學(xué)生,教師也要做到少講,讓學(xué)生自學(xué),做到精講多練,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進者的多重身份。
四、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,往往喜歡上機操作課,而不喜歡上理論課。其實,在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,教師在講解時,可用風(fēng)趣的.語言,貼近的比喻,引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,通過舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,通過這幾個身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,貼近生活的例子,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,教師可以把理論課教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,讓學(xué)生感受到計算機世界的五彩繽紛。
五、建立和諧的師生關(guān)系,大力加強放手教學(xué)
一位教育家說過:“兒童的智慧就在他們的手指尖上。”如果我們忽視了信息技術(shù)課的最大特點是讓學(xué)生上機動手操作,而只是照本
宣科“講解”教材,那么,“新課標”提出的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性就會成為一句空話。為此,我們在教學(xué)中應(yīng)該加強放手教學(xué),做到尊重學(xué)生的個性發(fā)展。教師在完成了既定任務(wù)的情況下,要放手讓學(xué)生主動接觸各種“游戲”自主“娛樂”以及鼓勵學(xué)生做自己想做的事,教師適時指導(dǎo)或回答學(xué)生的一些問題即可。這樣就能讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,主動性得到發(fā)揮,個性和創(chuàng)造系性得到發(fā)展,并且還彌補了教學(xué)內(nèi)容的不足。知識可以由教師傳授給學(xué)生,也可以指導(dǎo)學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn),F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境的最大特點之一就是“虛擬”環(huán)境,在虛擬環(huán)境下學(xué)生可以大膽試驗,甚至“闖蕩”,從中總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)技能,許多計算機迷就是這樣闖蕩出來的,可以說,只有信息技術(shù)才能夠給人們提供這樣的自由學(xué)習(xí)環(huán)境。通過長期實踐使我們感覺到,與其說計算機技能是“教”出來的,不如說是“學(xué)”出來的。所以我認為,信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該盡快實現(xiàn)“以‘教’為主向以‘學(xué)’為主”的轉(zhuǎn)化。信息技術(shù)中許多東西不是講懂、聽懂就能解決問題的,F(xiàn)代應(yīng)用軟件系統(tǒng)都很龐大,也不可能處處由教師講解,更重要的是面對開放式軟件環(huán)境,進行創(chuàng)造性工作和學(xué)習(xí)的能力。軟件的各個單一功能可以用傳統(tǒng)方法進行教學(xué),但是應(yīng)用能力卻需要自己通過實踐進行自己建構(gòu)!耙浴畬W(xué)’為主”的教學(xué)活動中應(yīng)該充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過學(xué)生之間的交流活動,使不同層次的學(xué)生都能夠達到意義建構(gòu)的效果,從而可以在一定程度上避免尋找教學(xué)“零”起點的困難!耙浴畬W(xué)’為主”的教學(xué)活動應(yīng)該是一個互動性和隨機性很強的過程,教師應(yīng)該根據(jù)實際情況,充分構(gòu)造師——生、生——生互動的環(huán)境,使更多的人獲得意義建構(gòu)的機會,不應(yīng)該死守預(yù)先制訂的教學(xué)計劃,控制課堂局面。
總之,要學(xué)好信息技術(shù)這門課程,只要我們在平常的教學(xué)過程中,處處留心,時時注意,必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
新學(xué)期教學(xué)反思10
我們的課堂教學(xué)讓學(xué)生滿意最重要,其實學(xué)生滿意了,家長就滿意;家長了滿意,領(lǐng)導(dǎo)就滿意;領(lǐng)導(dǎo)滿意了,政府就滿意。其實,大家目標是一致的,那就是讓學(xué)生樂學(xué),好學(xué),學(xué)有所成,學(xué)以致用,成人成才。這個目標的實現(xiàn),很大程度上依靠我們的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不能讓學(xué)生滿意,那么怎么能提高學(xué)生積極性,主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一方面,我們的課堂教學(xué)改革首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。讓學(xué)生主動參入到課堂教學(xué)中來,成為學(xué)習(xí)的主人。提高課堂教學(xué)的趣味性、吸引力,通過各種教學(xué)方法,激勵機制,吸引和凝注學(xué)生注意力。就像古時說書的每說罷一回,總要留一個包袱,讓聽眾期待故事結(jié)局,期盼繼續(xù)講下去,說書人恰恰利用故事的.連環(huán)相扣,每到精彩之處嘎然而止,吊足了聽眾的胃口。
第二方面,我們要給學(xué)生減負,要在課堂上給學(xué)生減負。能不講的就不要講了,比如,有些章節(jié)學(xué)生一看就懂,老師又何必喋喋不休呢。再就是,我們要吃準教材,吃透教材,把握好重點難點,不要眉毛胡子一把抓,要搞清知識脈絡(luò),教給學(xué)生系統(tǒng)的知識,而不是將散亂無章的知識碎片一包袱丟給學(xué)生。教給學(xué)生梳理知識的方法,減輕學(xué)生負擔(dān)。三是課堂處理的必是學(xué)生不會的,不理解的,需要探討的,需要明確的。除此之外,多做無益。
第三方面,我們教師本身要加強自身修養(yǎng),提高自身業(yè)務(wù)水平。要以良好的心態(tài)面對學(xué)生,時刻明確我是老師,為人師表,學(xué)生是要向我學(xué)習(xí)的,他們其實都是些孩子。作為老師,要和藹可親,講課要生動、幽默、風(fēng)趣,拉近師生見距離。讓學(xué)生相信你,聽你的沒有錯,不騙學(xué)生,不歧視學(xué)生,要公平的對待每一個學(xué)生。最重要的一點,要時常鼓勵學(xué)生,給學(xué)生樹立自信,讓學(xué)生懂得自尊。我們當(dāng)老師的也要多學(xué)習(xí),多看書,讓自己的知識跟上時代的步伐,站在時代的前沿。當(dāng)然,如果你有足夠的魅力讓學(xué)生崇拜,那就更好了,這樣你上課更是事半功倍了。
一年之計在于春,新學(xué)期開始了,我們已經(jīng)踏上了新的征程,有效的課堂教學(xué)改革必將是一股和煦的春風(fēng),助推我們新學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作邁上更高的臺階。
新學(xué)期教學(xué)反思11
新的學(xué)期已開始,為確保本學(xué)期的開學(xué)及各項工作的順利開展,我園根據(jù)教體局工作的統(tǒng)一部署,結(jié)合我園的實際情況,精心準備,全體教職工齊動手,扎實有效地開展各項工作,現(xiàn)將我園本學(xué)期開學(xué)情況匯報如下:
本園于9月1—2日為幼兒報名注冊,9月3日家長為幼兒抱被子。由于準備工作扎實細致,9月6日全園正常上課,各項工作有條不紊,保教秩序迅速穩(wěn)定,呈現(xiàn)出良好的開端。
一、是開學(xué)準備工作扎實細致。領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前報到,對開學(xué)工作作出詳細的部署。至開學(xué)之日,做到環(huán)境衛(wèi)生打掃到位、教材購買到位、工作計劃制訂到位、幼兒床位安排到位,保證了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開展。
二、是師生到園情況很好,沒有不按時到崗現(xiàn)象(借調(diào)來的9個教師也全部按時到崗),表現(xiàn)了良好的'組織紀律觀念和對本職工作的熱愛。本學(xué)期招收11個教學(xué)班,其中小班2個,中班、大班和大大班(學(xué)前班)各3個。共561名幼兒。
三、收費工作規(guī)范公開。在收費工作中,我園做到嚴格執(zhí)行上級教育、物價部門關(guān)于收費工作的有關(guān)規(guī)定,提前公布收費標準,主動接受家長監(jiān)督,取得家長的理解與支持。
四、常規(guī)管理到位
(1)衛(wèi)生消毒徹底
幼兒入園前,全園進行了衛(wèi)生消毒大掃除。教室、寢室、走廊、廁所、廚房、各辦公室,門、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、圖書、幼兒用床、生活用品(杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等),幼兒園里里外外、上上下下、方方面面都進行了全面徹底的清洗、84消毒、陽光暴曬,全園呈現(xiàn)了一片潔凈清新的面貌。
(2)教學(xué)秩序井然。9月6日起,已按周程表、作息時間表正式上課,教師的上課、備課都已步入正軌。
(3)校園環(huán)境優(yōu)美。我園利用暑期對園所進行整理、擴建。一是廚房進行了改造;二是將兩個小班的教室寢室進行了裝修,并增添了幼兒桌、椅和幼兒用床及床上用品;三是將四合院中幼兒的室外活動場地鋪上了塑膠地板。四是購買安裝了攀巖墻、秋千、沙袋等幼兒游樂玩具。五是樓下加蓋的兩個班的新教室、寢室裝修美化到位,確保了新增班級的幼兒按時入園上學(xué)。
五、是安全工作扎實開展。
在開學(xué)前對園舍、廚房及機械化設(shè)備、大型游樂玩具及樓下施工場所等地進行重點排查,及時消除安全衛(wèi)生隱患。為了使以后的工作順利進行,使幼兒身心得到更好的發(fā)展,提醒保教人員繼續(xù)做到以下要求:1、精神飽滿地帶班,保證不出安全事故。2、加強對幼兒的安全教育!
新學(xué)期教學(xué)反思12
從準備資料到上課近一個星期的時間里,我一直沉浸在陸游的世界里!大量的資料顯示,陸游值得我更深的挖掘!這首《示兒》,我從小學(xué)時代就學(xué)過了,當(dāng)時的情景歷歷在目,年輕的老師在課堂上不停的拿下眼鏡,拭去眼中的淚花,很多東西都忘了,但是《示兒》與老師的動作一直都在我的記憶深處......
古詩教學(xué),一直是我的軟肋,因為沒有嘗試過,也沒有機會聆聽大師的課,所以一直覺得很惶恐,沉浸在小世界里的我膚淺的以為翻來覆去就那么幾句,怎么就能講一節(jié)課呢?以為就是弄懂詞句,明白意思就行了!現(xiàn)在想想自己真是太狹隘了,經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,絕不是你三言兩語能夠打發(fā)的!歷經(jīng)千年光芒不散本身就證明了它豐富的內(nèi)涵,豈是我們翻譯一下意思就能夠代替的?
好在有網(wǎng)絡(luò)!王崧舟先生一直都是我在語文教學(xué)上的引路人,沒有機會與先生面談,但是先生在合肥的幾次課我都場場必到,為他折服的話就不多說了!他的《楓橋夜泊》與《長相思》給了我極大的啟發(fā)——不拘泥于教材,大膽的走出去,讓作者隔著千年的時光與學(xué)生對話,讓學(xué)生回到千年以前,來到作者的生活時代與作者親密接觸!
我開始構(gòu)思我的教案了!有了整體思路,寫教案就不再令我害怕了!在這里,我不得不再一次感謝學(xué)校的公開課活動,真的很鍛煉人,每一次的校內(nèi)公開課我都把它當(dāng)成最高規(guī)格的賽課,磨練我的意志,鍛煉我的頭腦!每上一次,都感覺自己進步一點,不管結(jié)果如何,我覺得過程最重要!
為了讓學(xué)生盡快進入情境,一段充滿激情的講述之后,我直接用一句“讓我們穿越近千年的時空來到陸游的家中,聽聽這位85歲的老人在彌留之際的最后遺言吧”進入配樂范讀!卡洛兒的《何茫然》配上一搖三曳的深情朗誦,一下子揪住了學(xué)生的心,課堂上一下子安靜下來,我知道效果達到了......
學(xué)生的預(yù)習(xí)也很讓我驚喜!我一直提倡把課外的資料內(nèi)化成自己的東西,最為反對學(xué)生照本宣科讀資料,既耽誤時間又取不到精華,我要求學(xué)生查閱資料時揀自己最感興趣的記在腦海里,然后用自己的語言把它表述出來。今天,學(xué)生在課堂上的反應(yīng)沒辜負我一直以來的訓(xùn)練,這樣的發(fā)言精辟多了,學(xué)生大多能說出值得一記的東西!
為了讓學(xué)生理解陸游內(nèi)心的“悲”,我從陸游各個時期的詩作入手,帶領(lǐng)學(xué)生進入陸游的生活,探究陸游的心路歷程,一步一步揭示陸游的內(nèi)心,然后學(xué)生四人小組討論,學(xué)生得出很多答案,僅張正銀一個人就說出三個方面。
我設(shè)計了一個“寫”的環(huán)節(jié)——如果你是陸游的兒子,此時,你會對父親說什么?由于上面的鋪墊有了成效,學(xué)生的情感需要適時的釋放,所以這個“寫”的環(huán)節(jié)實際上是讓學(xué)生把積累的情感釋放出來!學(xué)生的發(fā)言非常精彩,我甚至難以控制情緒濡濕了眼眶!我一直在控制,到了這個時候,我覺得自己的'情感也找到了宣泄口!感謝你們,我親愛的學(xué)生!
最后,我拓展了愛國思想,從名人名言拓展開去,學(xué)生自由發(fā)言!當(dāng)我問到,你知道現(xiàn)代有哪些愛國志士時,胡懿菲一下子說:“林彪!”好家伙,想打我一個措手不及,我在請胡懿菲說說理由的瞬間理了一下思路,果然,胡同學(xué)吶吶不成言!我略一沉吟,便說“其實在看待林彪的問題上,我們應(yīng)該一分為二。他在后期確實做了有違國家民族大義的事情,但是我們也不能否認他在抗戰(zhàn)時期以及解放戰(zhàn)爭時期立下的汗馬功勞!”很輕松的,這個棘手問題便得到了解決!課堂上有很多的生成點,很多出乎我們預(yù)料的東西,只要抓住了很好地解決了,那么這節(jié)課你就有了值得欣慰的東西!
課上完了,但是我卻一直覺得有遺憾!就像小馬說的,為什么不在拓展的時候問問學(xué)生:“作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣去愛國?”作為英語教研組的組長,她很是好學(xué),提的意見非常的寶貴,我當(dāng)時怎么就想不到呢?另外,這首詩上下來,我一直沒讓學(xué)生去翻譯,我害怕一翻譯就破壞了課堂的意境,但我又為這方面的缺失感到不安!夏老師一語驚醒夢中人——把那個兒子對父親說的“寫”的環(huán)節(jié)改成依陸游的口吻,把這份臨終的遺囑改寫成白話文,既宣泄了學(xué)生的感情又鍛煉了學(xué)生的寫作能力更解決了文本翻譯問題,一舉數(shù)得。∵@么巧妙的方法,我怎么就沒想起來?呵呵,同志們的智慧真的是無窮的!感謝你們,我親愛的同事!
今晚,我坐在電腦前,慢慢的回憶上午的那節(jié)課,細細的反思我的失敗之處,有些細節(jié)還得再推敲!套用錢敏老師的一句話“成長比成功更重要”,在此與馬上要上公開課的同事們一起共勉!
新學(xué)期教學(xué)反思13
假期結(jié)束了,我們都教育學(xué)生要收收心,我們老師也要收收心,把已經(jīng)懈怠的心收回來,認真對待教學(xué),一心撲到教學(xué)上。在新的學(xué)期里,我也有新的計劃和打算。比如,在上個學(xué)期,我感覺我的課堂調(diào)控能力還有待提高,教學(xué)水平仍需加強,有時候?qū)Υぷ饕灿行┬傅。這個學(xué)期我就要和這些壞毛病說再見,人只能越干越好,不能只看到自己做得好的地方,看不到不好的地方,而且,我也有信心在新的學(xué)期里,給大家一個驚喜,有一個全新的改變。
《熱愛生活,從點滴做起》教學(xué)反思
新課標的設(shè)計理念拋棄過去強迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象,強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想,讓學(xué)生在自主構(gòu)建知識的過程中掌握新知。本節(jié)課通過設(shè)置問題情境、故事案例的方法,努力構(gòu)建師生互動,生生互動的新的教學(xué)模式,使學(xué)生在質(zhì)疑中探索問題,在啟發(fā)、討論的活動中腦力激蕩,理解新知識;并且注重貼近日常生活的現(xiàn)實,調(diào)動學(xué)生的.情感體驗,力求讓學(xué)生自主感悟、合作學(xué)習(xí),真正落實以學(xué)生發(fā)展為根本、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的理念。
《讓社會投給你贊成票》教學(xué)反思
《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物、典型事跡入手,利用學(xué)生生活中的正反兩方面的事例,讓學(xué)生明確自己的責(zé)任,并學(xué)會通過多種途徑承擔(dān)好自己的責(zé)任。本教學(xué)設(shè)計,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力、價值判斷能力、參與社會生活能力社會實踐能力。關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成,全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),做到知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標的統(tǒng)一。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上,正確把握課標要求,創(chuàng)造性地使用了教材:比如讓學(xué)生通過實例去理解在維護社會秩序方面應(yīng)擔(dān)負什么責(zé)任;在災(zāi)難面前,通過讓學(xué)生說出自己獻愛心的方式,總結(jié)出服務(wù)社會、奉獻社會的形式有哪些。注意從學(xué)生生活和社會現(xiàn)實生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源。如利用漫畫等材料,不僅具有說明力,增加了學(xué)生的興趣,而且也充實了課堂教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)活動設(shè)計上,我貫徹“三貼近”原則,注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,采用多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動的功能,整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)活動進展有序、自然流暢。
本節(jié)課,充分尊重學(xué)生個性,滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求,使每個學(xué)生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生明確了積極承擔(dān)責(zé)任不僅是道德和法律的要求,而且也是每個社會成員的內(nèi)心需要。
新學(xué)期教學(xué)反思14
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的`情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
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