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《神奇的耳朵》教學反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《神奇的耳朵》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《神奇的耳朵》教學反思1
想象是思維的無限拓展,想象是一個無邊無際的空間。它讓會飛翔的思維把語言敘述文字描寫變得生動鮮活,妙趣橫生,讓兒童原本多姿多彩的生活融入課堂,讓孩子們放寬視野,擁有最自由的想象空間,勇敢地去探求大自然的秘密。
我們在學《神奇的耳朵》一課時,美妙的大自然,神秘的叢林,奇怪的聲音引起孩子們強烈的好奇。首先我讓學生讀課題,說出自己的疑問,并讓學生帶著疑問讀課文,和老師一起走進叢林,來揭開它神秘的面紗。接著通過讀課文,知道了動植物朋友和它們發(fā)出的聲音。其中蝴蝶扇動翅膀是常常見到的,可是“小草伸展手腳,露珠在花瓣上跳躍,小甲蟲在草葉上彈琴”,這些擬人化的形象,學生既好奇又陌生。因此,我引導學生展開豐富的聯(lián)想,留給他們充足的時間,用心去想、去感悟,想好了再講給其他同學聽。學生們先同桌之間、小組之間練習,比一比誰想的更好、更像。此時,學生們興趣高漲,課堂氣氛活躍。我也進行引導、提示、表演。
看到學生們一邊想一邊做,陶冶在自己構造的童話世界里,用純真的心靈感受著大自然的美妙。有的學生把自己想成小草,先蹲下再慢慢站起來,一點點伸展雙臂,同時發(fā)出“嘎巴嘎巴”的聲音,有的學生把自己想象成露珠和小甲蟲。學生們表演的越好,就說明他們對課文內容掌握的'越好。這種想象的方法,既能調動學生學習的興趣,又能更好的了解課文內容。學生在快樂中學,并對自己充滿自信。
在本課快要結束時,我給學生充足的時間,去想想、去聽聽還能聽到什么聲音,讓學生走進自己的想象世界里,用心去想。有的學生聽到了小狗的叫聲,有的同學聽到了風的聲音,有的學生想到了小草小花的聲音。真是想象豐富,無奇不有。孩子們擁有靈敏的心智和永不枯竭的熱情,如果激起了他們學習的興趣,學習就會變的快樂起來。
但是也有一些學生對課文里所說的聲音不是太懂,小草伸展手腳什么意思,我們怎么看不到它伸展手腳等,對于學生的問題,我沒有做過多解釋,而是讓他們自己去找出答案。
想象在使孩子們獲得知識的同時,也發(fā)展了探索精神,激起了學生強烈的求知欲。學生只有學到更多的知識,想象才有更廣闊的天地。這是一個互助互動、良性循環(huán)的過程。
《神奇的耳朵》教學反思2
美妙的大自然,神秘的叢林,奇怪的聲音,這都會引起孩子們強烈的好奇心。孩子們從課文中知道了動物植物和他們的.聲音。其中蝴蝶扇動翅膀是常常見到的?墒恰靶〔菰谏煺故帜_,露珠在花瓣上跳躍,小甲蟲在草葉上彈琴。:這些擬人化的形象,孩子們既好奇又陌生。讓孩子們展開想象,留給孩子們充分的時間,用心去想,去感悟。這才是這節(jié)課的宗旨所在。
課上,我讓孩子們同桌之間或小組之間討論。比一比誰的想象更好更像。孩子們的討論很活躍,有的孩子還穿插一些小動作表演。加上老師的隨即引導,孩子們便陶冶在想象的樂趣之中了。
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