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班主任工作心得體會

時間:2022-07-25 06:17:51 工作體會 我要投稿

實用的班主任工作心得體會3篇

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的班主任工作心得體會3篇

班主任工作心得體會 篇1

  伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一年即將結束了,當我空閑下來細細回顧這學期的工作時,深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的班主任,為孩子步入學校做好準備,不僅要在思想上、學習上幫助學生,還要在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養(yǎng)她們的團結協(xié)助能力,并盡最大的努力去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О嗟?這段時間的一些體會:

  培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。

  在生活中習得英語,雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文,能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中,早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人癉id you have water?”在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)“Can I help?”,在一遍一遍的重復中學會了用英文交流,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

  培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這學期我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,我們順利通過了跆拳道的黃帶考級;在恒瑞學前班的課間操比賽中也取得了良好的成績;配合學校工作計劃開展形式多樣的開放課活動,讓家長能及時了解到學生學習情況,這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

  關心愛護每個學生。作為一名學前班教師,在對不同類型、不同個性的學生,應該有針對性地進行教育?吹胶⒆觽兊脑驴汲煽円淮未蔚倪M步,使我明白付出就會有回報,每一顆種子都會茁壯成長。

  雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒,也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠!

班主任工作心得體會 篇2

  有幸聽了《魏書生班主任工作報告會》,心中感慨頗多。報告中雖然沒有華麗的詞藻,也沒有冗長的理論說教,但它言詞懇切、入情入理,讓人聽起來很輕松愉快、令人心悅誠服。魏書生是全國有名的特級教師,擔任校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔兩個班的語文教學,一年平均外出開會達4個月之久,卻從不請人代上一節(jié)語文課,他不批作業(yè),不改作文,但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高7.8分。這樣的教學效果,另我感到非常欽佩。

  看來高效率的班級管理,是教學成功的一個不容忽視的重要因素。聽完報告會我也確實有了很多啟發(fā),有很多方面是值得我去認真學習與思考的。我最喜歡的還是他的一句話:許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。 做老師的不能選擇孩子,什么樣的孩子進來,你都得接受,但只要我們盡心盡力,積極面對孩子,總有一天,孩子會進步的。魏老師說得好:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨孩子難教,常常是我們自己方法太少。”確實,回顧自己平凡的生活和工作,遇到不順時就有怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象,卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因,不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。魏老師報告中的`多改變自己,少埋怨環(huán)境這一席話后我懂得了:在遇到問題時要變換角度思考問題,選擇積極的角色進入生活,不能一味地要求孩子來適應老師,作為一名教師要努力去v適應孩子。只有教師熟悉、適應了孩子,才能去改變他們,只有 像 魏老師說的那樣做到:松,靜,勻,樂。這樣工作起來才會覺得輕松快樂。

  報告中魏老師談的民主、科學的管理機制也給我留下深刻的印象。魏老師管理班級,靠的就是一大點,兩小點。兩小點:一是民主,一是科學。一大點就是:不懈怠,不放棄,不折騰,不攀比。:平等的對待每一個孩子, 不放棄每一個孩子,為每一個孩子創(chuàng)設平等參與的機制,促進他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。孩子能處理的事,放手讓學生去做,充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。報告中魏書生老師介紹了他管理班集體的法寶:一起制定詳盡而切實可行的“班規(guī)”;自愿而明確的“責任到人”;簡單而負有深意的“錯誤說明書”。因為這一切都是大家自己制定的,誰都知道違反規(guī)定后果,所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難,明知故犯的學生就很少了。

  報告中我特別佩服魏老師激勵、鼓勵后進生的方法。魏書生舉了一個例子,一個后進生,原來只考8分,他一步一步鼓勵他,給他自信,引導他,使他一步步提高。當他得八分時,魏書生鼓勵他:“你課聽不明白,作業(yè)也不做,竟然能考到8分,不說明你有點兒天賦嗎”接著魏書生又對他說,“這張卷,除了會的8分,還有哪個不服氣啊有沒有不服氣的題”學生就說:“卷子中拼音我能行!庇谑菍W生就狠做拼音的題目。就這樣,經(jīng)過學生的努力,老師的鼓勵,分數(shù)漸漸地提高了。后來學生竟然考到了及格,真是質(zhì)的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術的爐火純青。對于差生來說,其實他也不愿意考這些分數(shù),他的智力本來就差,如果教師一味地責怪他,他會對自己越來越失去信心,成績更會一落千丈,教師要正視現(xiàn)實,不能指望每個人都智力超群,只能引導鼓勵他們努力學習,激發(fā)他學習的興趣,才能使他在原有的基礎上進步。

  教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。

班主任工作心得體會 篇3

  班主任工作是平凡的,然而又是舉足輕重的;班主任工作千頭萬緒,是管理班級的關鍵所在。我們小學教師面對的都是兒童,兒童天真,幼稚,好奇,隨什么都覺得新鮮,對什么東西都要問個不休,這正是兒童的天性,F(xiàn)在學生的構成中獨生子女占絕大多數(shù),他們往往被父母寵愛著,很任性,受到的約束多了,很不適應,就會產(chǎn)生逆反心理,再加上班上的男孩占大多數(shù),活潑好動,經(jīng)常惹出一些小麻煩,針對孩子們自制力差、集體觀念淡薄,可塑性強等特點,我主要從以下幾方面開展班級管理工作:

  一 、建立密切的師生關系

  師生關系融洽,是做好班主任的第一要素。 作為班主任,應該有意識地培養(yǎng)自己的廣泛興趣,積極參與學生的活動,這是做好班級工作的重要前提。我覺得,作為班主任,應該興趣廣泛,應該是“多面手”。課堂上,是學生的良師,言傳身教。課下,是學生的好朋友,與學生玩到一起。不管你會不會玩學生玩的那些游戲,但只要你積極地參與到學生中間,成為他們的一員,哪怕你做的動作,與學生相比相差很多。如踢毽子踢的個數(shù),沒有學生踢的個數(shù)多;跳繩的姿勢,沒有學生的姿勢優(yōu)美等。甚至會引起學生的哄堂大笑。你才會真正與學生打成一片,真正成為學生們的“孩子王”。他們在你面前,才能無拘無束,把你當成真正的朋友。他們才能跟你說真心話,你也就很自然地成為學生們的益友,也就成為了良師。

  二、 加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性

  從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。學生漸漸地知道了每天應該做什么、該怎么做。隨著形勢的好轉,我乘勝追擊,結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等一切可利用的時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生及時進行規(guī)范化教育,使他們明白哪些事情是應該做的,哪些事情是不應該做的,學會如何預防意外傷害,保護自己和他人的健康成長。

  三、教師的行為使學生的'楷模

  學生是喜歡模仿的人,年齡越小的學生越有向師性。老師的一顰一笑、一舉手一投足,都是他們熱切關注的。因此,老師的言行舉止,對學生養(yǎng)成良好的行為習慣至關重要,在與學生、老師、家長的談話中,我堅持使用普通話,有意識的使用“謝謝!不客氣!沒關系!”等禮貌用語。在班內(nèi)地面出現(xiàn)垃圾,我會主動撿起,講臺不整潔時,我會隨手打掃干凈;衛(wèi)生工具東倒西歪,我們也會默默地擺好……這一切,學生都看在眼里,記在心上。就照著我們的樣子去做,F(xiàn)在,每當教室里的課桌歪斜時,學生都會立即擺放整齊。

  四、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心

  我根據(jù)孩子們的特點,設立了“太陽照我成長”陽光之星評比欄,從不同的方面來激勵學生。這樣不僅能調(diào)動學生對學習的興趣,而且培養(yǎng)了他們的競爭意識。我班有一位調(diào)皮好動的學生,上課向來坐不穩(wěn),轉前轉后影響其他同學, 讓老師頭疼。我知道他是想用這種方法引起別人的注意,讓大家都關注他。他上課很少舉手發(fā)言,一次他舉手了,且回答正確。我及時抓住機會當著大家的面表揚鼓勵了他,當時他很自豪 ,以后只要他稍有進步我都及時鼓勵。漸漸地一些不良習慣改掉了。對孩子們多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子們的上進心鞭策他們 。對于后進生,我做到及時了解及時鼓勵,并做好補差工作,主動協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間,不放棄每一個學生,讓他們都能得到充分的發(fā)展。

  五、做好后進生的轉化工作

  我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

  記得蘇霍姆林斯基曾說:要想看到最美的生命之花朵,就不能忽視那些深植于土壤中的細小的根須,沒有這些根須,生命就會凋謝。就學生而言,這些根須就是學習的愿望。對老師而言,就是使這些根須一樣的得到滋養(yǎng)!

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