教師工作心得體會(huì)錦集8篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編整理的教師工作心得體會(huì)8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師工作心得體會(huì) 篇1
家訪,作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達(dá)成共識(shí),更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長(zhǎng)的溝通,幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學(xué),平時(shí)我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)。可是這次我去他家,家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不說實(shí)話。當(dāng)時(shí)聽了家長(zhǎng)的話,我真的很震驚,我沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊,了解學(xué)生的另一面。同時(shí)通過這次家訪,不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。平時(shí)不敢,不想跟我講的,在這次家訪中學(xué)生都講了出來,使我知道學(xué)生的一些想法,也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,知道自己在哪些方面需要改進(jìn),也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的`了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
總之,在家訪中,教師既能與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,同時(shí),教師通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會(huì)各方面的意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級(jí)管理的重要手段。
教師工作心得體會(huì) 篇2
大學(xué)畢業(yè)前的我拒絕做老師,沒想過做老師,如今卻做了老師。很慶幸能夠?qū)W有所用。時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已一學(xué)期了。太多感慨,太多喜怒哀樂,有辛酸有委屈,也有開心有幸福。
(一)
原以為做老師是多輕松多開心的事情;
原以為教一幫高中生日語至達(dá)到個(gè)日語二三級(jí)水平,對(duì)我來說事小菜一碟;
原以為做老師很簡(jiǎn)單,原以為自己很行,不把一些人放在眼里,
原以為毫無懸念的東西,結(jié)果都有一定的問題出現(xiàn)-----
現(xiàn)在覺得做老師是件辛苦的不輕松的事情;做老師難,做名好老師更難;
現(xiàn)在覺得自己學(xué)什么也許都沒問題,可是要教會(huì)一群人達(dá)到一個(gè)比較高的水平,多難啊。他們的想法,學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)太多不一樣了;他們一些懶散的習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、固定思維已經(jīng)根深蒂固了,要想改變他們,多不容易啊;
現(xiàn)在覺得自己水平好,不代表就能教好學(xué)生。泰興那邊幾個(gè)學(xué)日語的老師,只是泰州師專畢業(yè),他們也許專業(yè)水平不如我,但是他們對(duì)教學(xué)的把握,對(duì)學(xué)生的把握比我更強(qiáng);他們也許能帶幾十個(gè)人,能應(yīng)付幾十個(gè)學(xué)生;而我也許只能抓好幾個(gè)人,面對(duì)幾十個(gè)人,我就顯得亂,沒有條理,難以控制;
現(xiàn)在覺得教學(xué)根本不簡(jiǎn)單,它就是門藝術(shù);上完一節(jié)課很容易,但上好一節(jié)課很難。要注意方法,要注意學(xué)生的反應(yīng),要師生互動(dòng),要讓學(xué)生集中精力,要有意思生動(dòng),要讓學(xué)生喜歡---還不能受學(xué)生舉動(dòng)的影響自己的情緒,遇到一些臨時(shí)問題,還要妥善解決---對(duì)老師的專業(yè)水平和心理素質(zhì)都是相當(dāng)大的考驗(yàn)。
(二)
付出并不一定有回報(bào)。
這學(xué)期,本人擔(dān)任高一9班日語文教學(xué)工作。在教學(xué)過程中碰到同步教學(xué)和練習(xí)資料極少、各種配套教材不全、缺少交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等情況下,面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,困惑、迷茫、煩躁,但最后不管怎樣鬧情緒,還是不斷反思,堅(jiān)持教下去。
想過很多辦法,利用了自己能利用的一切資源,找資料,找磁帶,找日本朋友交流---可是學(xué)生的成績(jī)總沒有預(yù)想的好。他們什么都不知道,還是做很多事情讓你生氣---但是自己還是得生氣過后,去關(guān)心他們,找原因彌不足。
深深的感受到教師是門奉獻(xiàn)的職業(yè)。
作為老師需要有耐心,有毅力,有洞察力;還要富有愛心,要關(guān)心他們,相信他們,鼓勵(lì)他們;作為老師要不斷反省,不斷總結(jié),更重要的還要不斷學(xué)習(xí)!
發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整教學(xué)方法,問題一定要解決;
自己要抗住壓力,要虛心,任何老師都有值得學(xué)習(xí)的地方;一定要放低姿態(tài),從零開始,在經(jīng)驗(yàn)老師面前,自己太微不足道了
我感覺自己的課堂也存在不少問題,需要改進(jìn)的地方太多了;需要思考的地方也很多;需要學(xué)習(xí)的地方太多了---總覺得時(shí)間不夠用。
(三)
關(guān)于課堂特色。
語言是有靈魂的。它活靈活現(xiàn),充滿生命力。它內(nèi)涵無限,可優(yōu)美可雄壯。為什么那么多學(xué)生沒能學(xué)好英語?為什么那么多學(xué)生聞?dòng)⒄Z色變?覺得英語難,沒意思,枯燥?為什么那么多學(xué)生英語發(fā)音那么怪,見聽力就怕?其實(shí)英語也是門非常偉大非常生動(dòng)的語言!
接手日語班,我不想我的學(xué)生對(duì)日語也這樣,不想他們成為“聾啞日語”,不想因?yàn)槲业腵原因,讓他們對(duì)日語失去興趣,不想把一門“活”的學(xué)科教得跟“死”的似的。
給課堂創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,同時(shí)每個(gè)人都能參與,都在動(dòng)腦,都能說出日語,聽得懂日語;在沒有壓力的不知不覺的情況下,豐富視野,增長(zhǎng)見識(shí),學(xué)好日語;讓他們感到學(xué)習(xí)是種快樂——是我努力的方向。
不知道此目標(biāo)是否正確,但感覺做起來很難,對(duì)老師也是極大的挑戰(zhàn)。
教師工作心得體會(huì) 篇3
通過這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的`。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里,我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),經(jīng)驗(yàn),這些都是在書本上學(xué)不到的,我們還是應(yīng)該多向老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來。
我認(rèn)為,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會(huì)更努力的去完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。
教師工作心得體會(huì) 篇4
今天年級(jí)組學(xué)習(xí),學(xué)了《幼兒園保教工作手冊(cè)》中關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的那部分內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)是我們這學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),聯(lián)系《手冊(cè)》上的內(nèi)容。我覺得我們?cè)趧?chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)中,還是有了很大的進(jìn)步,比如以前我們?cè)谧鰠^(qū)域材料時(shí),只是做一些材料,有些小朋友能玩起來,有些小朋友不一定能玩起來。我們?cè)谧龅臅r(shí)候,也沒有具體地考慮這一份材料到底是一個(gè)人玩,還是幾個(gè)人玩,也沒有考慮到這份材料,小朋友要玩多長(zhǎng)的時(shí)間才算玩好,還有玩好之后成果怎么展示等等,這些好像都沒有細(xì)細(xì)地考慮過。
但是,這次的材料準(zhǔn)備上,我覺得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個(gè)人可以靜靜地玩為主,有些游戲類的則是讓兩個(gè)小朋友可以一起玩起來。這樣的材料,份數(shù)很多,每個(gè)區(qū)域里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于進(jìn)區(qū)的人數(shù),所以,即使他們玩好了一份,又可以接著換另一份,所以他們不愁沒東西玩而閑等。
另外,這次的材料準(zhǔn)備中,我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法,因?yàn)橛惺痉秷D,有制作方法的圖示,所以這些材料應(yīng)該能夠玩起來。
區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦,很費(fèi)心思,但是做出來之后很有成就感。
上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動(dòng),和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè),覺得他們很了不起。但是今天上我在我們1號(hào)樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角,覺得真的非常贊。原來,感嘆我們的老師其實(shí)比她們還要厲害。比如小七班的區(qū)角和整個(gè)教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一(粉色調(diào)系列明顯),區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過精心策劃的,看得出來花了很多的`心思。
大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩,我第一次看到,也覺得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng)意,不但非常實(shí)用,而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法,運(yùn)用我們幼兒園現(xiàn)有的材料,可以說是廢物利用,制作出了一些富含知識(shí)含量的材料,他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長(zhǎng)桌臺(tái),只是放放自然角的花花草草,現(xiàn)在放上了區(qū)域材料,這也是一個(gè)改革。而且,都利用得很好,每一個(gè)區(qū)域之間用各種材料分割,讓這些區(qū)域有了落位的感覺,而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力,就這點(diǎn)上,我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪!
這是我們?cè)趧?chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)中的有一個(gè)收獲吧。
《幼兒園保教手冊(cè)》關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容講到了許多,我覺得慢慢還可以琢磨,還可以覺出很多的東西,這要跟我們的實(shí)踐工作結(jié)合起來,多思考,希望我們有更多的收獲!
教師工作心得體會(huì) 篇5
時(shí)光飛逝,來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)已半個(gè)學(xué)期了,這半個(gè)學(xué)期對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的新人來說都可以用意義非凡來概括,我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我理想要用我的知識(shí),我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
然而,這一切美好的想法還沒走上講臺(tái),惠山區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,而是對(duì)教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí):教師,任重而道遠(yuǎn);成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛是不行的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,了解到以后道路的艱難,并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干勁。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。
作為一名新教師,最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,成為一名合格的人民教師。
(1)抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,講教材,而是給他們將了許多課外知識(shí)。我準(zhǔn)備了許多以前在公司里的圖紙和自己以前在學(xué)習(xí)編程中的筆記,將這些我的“寶貝”與他們分享,讓他們少走彎路;取得了不小的效果,有一個(gè)學(xué)生,已經(jīng)學(xué)習(xí)的相當(dāng)不錯(cuò)。當(dāng)然,這與他自己的努力是分不開的。還從網(wǎng)上下載了不少國(guó)內(nèi)處先進(jìn)的加工視頻給他們學(xué)習(xí),讓他們從中看到一些工藝和技巧;因此編程課也因此成了他們最感興趣的一門課。
。2)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)生活,他們明顯感覺不適應(yīng)。因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的內(nèi)容比較少,自主性學(xué)習(xí)在他們身上很難體現(xiàn)。我就要求我的學(xué)生努力探討自主性學(xué)習(xí),因?yàn)楦咧械?課堂容量相對(duì)于初中來說大得多,很多知識(shí)需要課后去學(xué)習(xí),鞏固。生物學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較多,比較雜,這就需要學(xué)生在課后自己去整理歸納重要的知識(shí)點(diǎn)。然后就需要在腦海中形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這樣就有利于鞏固,記憶。于是我在每次新課前,都先給他們復(fù)習(xí)一下上堂的內(nèi)容,幫助他們鞏固下;
。3)挖掘教材中的與生活的聯(lián)系。作為一門學(xué)生必修的課程,很容易走入一個(gè)誤區(qū):課堂教學(xué)與實(shí)踐不聯(lián)系。一般說來,編程課是一門與實(shí)踐聯(lián)系較緊密的課,所以在我課堂上就盡量與實(shí)踐相結(jié)合,多舉例子。
但是我覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,越深入教師這個(gè)職業(yè),我發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了,在教學(xué)上也不再是最初的懵懂無知了,與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了,但這只是一個(gè)開始,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”。在以后的工作生活中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師!
教師工作心得體會(huì) 篇6
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,其工作優(yōu)劣的程度直接影響到整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)成效,而轉(zhuǎn)變“雙差生”的工作又是班主任工作的重要環(huán)節(jié),是衡量班主任工作好壞的一把尺子!半p差生”是校園中存在的特殊群體,他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律等相對(duì)落后,要轉(zhuǎn)變他們難度不小,特別是在新形勢(shì)下,這一項(xiàng)工作又面臨著一些新的問題和困難。新的形勢(shì)要求班主任在轉(zhuǎn)變“雙差生”時(shí),更注意分析、找原因、尋找科學(xué)解決辦法。
根據(jù)本人從事班主任工作多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),“雙差生”的形成有兩個(gè)方面:一是進(jìn)校之始就是差生,側(cè)重在兩種類型:
。1)、先天智力缺陷(學(xué)習(xí)差)。
(2)、嬌生慣養(yǎng)、性格頑劣、目中無人(思想差)。這類差生是本源問題,引導(dǎo)轉(zhuǎn)變的難度最大,要從內(nèi)因入手;二是由好變差,這類差生原來各方面都表現(xiàn)不錯(cuò),主要因?yàn)樯鐣?huì)不良風(fēng)氣的影響、老師工作方法的不善、家庭教育的不當(dāng)造成。他們?cè)休^好的基礎(chǔ),引導(dǎo)轉(zhuǎn)變要從外因入手。總之,“雙差生”形成的原因都不相同,班主任應(yīng)該對(duì)每一位差生進(jìn)行分析,尋找根源,分類別地尋找解決和轉(zhuǎn)變方法,做到一針見血。對(duì)癥下藥,放可使轉(zhuǎn)變工作立竿見影,成效顯著。
在教育教學(xué)工作這個(gè)大舞臺(tái)上,各班主任都有自己轉(zhuǎn)變“雙差生”的方法,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“雙差生”應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手:
一、提高認(rèn)識(shí),更新觀念,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,正確對(duì)待“雙差生”。學(xué)校教育所擔(dān)負(fù)的工作不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的傳授,還要對(duì)學(xué)生的良好思想品德品質(zhì)的形成進(jìn)行塑造,良好的思想道德品質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該是一個(gè)整體,它們相輔相成,緊密聯(lián)系,有好的思想道德品質(zhì),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,就會(huì)使學(xué)生愿意去學(xué)、想辦法去學(xué),從而取得很好的成績(jī)。反之,則會(huì)導(dǎo)致“雙差生”的大量出現(xiàn)。做為教育工作者,要充分認(rèn)識(shí)到思想品德和文化知識(shí)的傳授要雙管齊下,不能只注重突出單方面的教育。重思想品德而輕學(xué)習(xí)成績(jī)或重學(xué)習(xí)不重視思想品德都是不可取的?傊行У霓D(zhuǎn)變“雙差生”,首先要解決思想上存在的問題。
二、忌“急”倡“柔”,充滿勇氣和信心,轉(zhuǎn)化“雙差生”。“雙差生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)較長(zhǎng)的攻心扶智過程,操之過急只能適得其反,欲速則不達(dá)。只要有學(xué)校存在的地方,各班級(jí)里或多或少都不同程度地存在“雙差生”。絕對(duì)“雙優(yōu)生”的班級(jí)是不存在的。其實(shí)“雙差生”的存在并不是什么可怕的問題,關(guān)鍵是班主任怎樣面對(duì)這一特殊群體的勇氣和轉(zhuǎn)化他們的信心。那種急于求成,一口想吃成一個(gè)胖子,一天兩天就想轉(zhuǎn)化了差生的想法是不現(xiàn)實(shí)的`。在人們的眼里“雙差生”的轉(zhuǎn)變要有一個(gè)具體的衡量尺度,最起碼的印象是:學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的提高,生活紀(jì)律有明顯的轉(zhuǎn)變。這就需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來論證,“雙差生”由差轉(zhuǎn)優(yōu)是舊事物向新事物轉(zhuǎn)化的過程,它需要時(shí)間的積累,只有時(shí)間的積累才能達(dá)到轉(zhuǎn)化“雙差生”的效果。另外,小學(xué)生的世界觀形成還處于十分稚嫩的時(shí)期,要靠正確的引導(dǎo)和潛移默化的影響,要善于抓住時(shí)機(jī)促成其變化。如若失去信心,就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。
三、杜絕一切歧視現(xiàn)象,用愛心溫暖、注入真感情,感化“雙差生”!半p差生”一般得不到家長(zhǎng)的喜愛和老師的贊揚(yáng),往往還受到同學(xué)的歧視。造成他們性格孤僻,自卑心理嚴(yán)重。為此,對(duì)待他們首先要從言行上去感化,在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的幫助和愛護(hù)。在我所帶的班級(jí)中,有一名叫李花的學(xué)生,由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而受家長(zhǎng)的干擾,三年級(jí)時(shí)幾次中途綴學(xué),第一次家訪家長(zhǎng)說無錢交學(xué)費(fèi),我馬上掏錢幫她交清。交了學(xué)費(fèi)還不見上學(xué),再次家訪家長(zhǎng)又以無錢買文具搪塞。其實(shí),真正的原因是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,送其讀書也沒用。搞清原因以后,我說服了家長(zhǎng)并得到支持,使該生又有了上學(xué)的機(jī)會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)中,她深知這一機(jī)會(huì)來之不易,學(xué)習(xí)十分用功,成績(jī)提高很快,最后還考得好成績(jī)。誠(chéng)心所至,金石為開。只要我們對(duì)“雙差生”的幫助是發(fā)自內(nèi)心的真愛,而且使他們感受到這種愛的力量,那么,我們的辛勤付出就會(huì)得到豐厚的回報(bào)。
四、牽移興趣,開展多種有益活動(dòng),豐富課堂內(nèi)容,因勢(shì)利導(dǎo)啟發(fā)“雙差生”!半p差生”高智商者大有人在,成績(jī)上不去主要原因因?yàn)槠渑d趣分散,無目的性。要提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),關(guān)鍵是要寓教于樂,使他們?cè)谧约合矏鄣幕顒?dòng)中接受課本知識(shí),如為了讓學(xué)生深刻理解《小交通員》一課文中,我事先告訴學(xué)生學(xué)完這篇課文后要在班里舉行講故事比賽,比賽內(nèi)容是復(fù)述該故事或把故事中的主人公稍作改動(dòng),或設(shè)想該故事的延續(xù)等,為了在比賽中取得很好的成績(jī),學(xué)生們都背誦課文,理解課文的意思,寫出可能發(fā)生的故事等既培養(yǎng)了他們的記憶力和理解力,又讓他們?cè)谏鷦?dòng)的活動(dòng)中表現(xiàn)了各自的個(gè)性。在上到詩(shī)歌和一些常識(shí)性課文時(shí),這寫頑皮的孩子常常難有毅力花工夫?qū)W習(xí),也沒有興趣長(zhǎng)聽單調(diào)的講評(píng),于是我就根據(jù)班里的學(xué)生情況,利用學(xué)生感興趣的游戲引入學(xué)習(xí)中來,使學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中受教育。通過這些手段。學(xué)生不僅紀(jì)律增強(qiáng)了,成績(jī)也提高得很快。
五、爭(zhēng)取社會(huì)、家庭支持,形成全員幫助“雙差生”。一年樹木,十年塑人,學(xué)校教育是一個(gè)長(zhǎng)期的育人工程,思想品質(zhì)差這類差生的形成與社會(huì)不良風(fēng)氣和不良的家庭教育有著直接的聯(lián)系,以往社會(huì)上的那些淫穢錄象影室、書物,當(dāng)今正稍然興起的網(wǎng)吧,還有家庭教育不當(dāng)或紛爭(zhēng)都是營(yíng)造“雙差生”這一特殊群體的場(chǎng)所。班主任工作不能孤立于社會(huì)和家庭,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)和家庭的支持,杜絕一切來自校外的直接根源,減少“雙差生”轉(zhuǎn)變的難度。
教師工作心得體會(huì) 篇7
轉(zhuǎn)眼間,我到二中有兩個(gè)多月了,在這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了很多,也成長(zhǎng)了很多。下面我就以這段時(shí)間的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐晃恍陆處煹墓ぷ黧w會(huì)。一開始到咱們學(xué)校,我接觸最多的詞叫做“新課改”,以前在學(xué)校也經(jīng)常聽說,可是并沒有深究,只覺得這個(gè)詞很火熱。接觸和學(xué)習(xí)之后,知道新課改不是僅僅的改教材,簡(jiǎn)單的改變課堂教學(xué),而是從整個(gè)的課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理各個(gè)方面的改變。而在課程的實(shí)施如教學(xué)模式方面,我們學(xué)校做了很大的突破,強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作。 不僅輕松了學(xué)生,也輕松了老師!作為新老師才踏上工作崗位,這樣的新穎的課堂很容易被接受和貫徹實(shí)施。另外,學(xué)校安排的師徒結(jié)對(duì),也對(duì)新教師的這種一開始入崗的不適應(yīng)帶來了幫助,師傅適時(shí)解惑,讓做徒弟的可以得到學(xué)習(xí)和提高,受益匪淺!
教師是教書育人的教育者,是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,對(duì)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展和身心健康有著重要影響。新課改要求教師的`角色有一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變,教師要適應(yīng)新的課改,就必需具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。因此正確的定位教師的角色很重要,首先,需要做一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的教師。課改要求教師具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí),在學(xué)習(xí)過程中豐富和完善自身的科學(xué)知識(shí)和能力技能,在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)、提煉,成為學(xué)習(xí)型的教師。教師和學(xué)生要共同參與,平等對(duì)待,加強(qiáng)合作。因而,教師必須加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。其次,學(xué)習(xí)從傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;從重視結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變。在以往的教學(xué)中,學(xué)生被認(rèn)為是不成熟的個(gè)體,不具備發(fā)現(xiàn)知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,則是主張信任學(xué)生在一定程度上有能力去主動(dòng)探究世界;主張學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)方法,安排并實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。最后,努力成為一位反思者和研究者,多年來,反思型教師教育思潮,已經(jīng)極大地推動(dòng)了教師專業(yè)化的發(fā)展。反思型教師教育思潮批判了傳統(tǒng)的工匠型教師,要求把教師培養(yǎng)成為反思型教師。時(shí)至今日,隨著時(shí)代的發(fā)展,教師職能的變化,人們開始更為清醒的認(rèn)識(shí)到,沒有反思的教學(xué)和缺少研究的教育已經(jīng)不能滿足未來的需要了,21世紀(jì)的教師應(yīng)該是反思型教師型教師。
為此,在教學(xué)工作中,我需要多注意以下幾點(diǎn):
1 深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計(jì)問題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2 認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,這需要我及時(shí)從中發(fā)現(xiàn)問題,在下次上時(shí)更好的準(zhǔn)備好、處理好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合能力得到發(fā)展。
3 堅(jiān)持聽課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程理念,努力尋求適合自己的教學(xué)方法。
4 認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
教育是一個(gè)充滿智慧和活力的過程,也就意味著教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要付出艱辛的努力。以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì),在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,但是我會(huì)繼續(xù)努力。
教師工作心得體會(huì) 篇8
周六的幼兒園一行,聰聰玩得很高興,就是有點(diǎn)兒沒玩夠。
周一(11月9日)
早起,鬧鈴響過后,還是沒有起的打算,外面太黑了,感覺上就冷冷的。不起不行呀,先叫聰聰起床,小東西一點(diǎn)醒的意思都沒有,翻身繼續(xù)睡他的,那就讓他多睡會(huì)好了;再叫老公起床,正好也問問他昨晚夢(mèng)見什么了,踹了我左小腿肚子一下——那叫一個(gè)疼。老公只說做夢(mèng)打仗,就是不承認(rèn)踹過我,還說“我踹你了嗎?不知道。”“沒踹,昨晚我推你干嗎,你還問我干什么,被你這一踹,半宿我都沒睡!蔽揖筒幻靼祝愦蚰愕恼,踹我干什么?叫完老公,我就磨磨蹭蹭的收拾,等都弄好了,再看表七點(diǎn)二十了,這回可真的是不起不行了,可他還是不起,怎么叫也不起。我才不管你起不起呢,抱起來就先穿衣服“媽媽,再讓我躺一會(huì)兒!薄斑躺呢,上學(xué)要遲到了!边@回他可算是睜眼了。今天又給聰聰穿上了那件皮衣,小東西圓滾滾的可好玩了。路上我和他說下午叫爸爸接你好不好,他沒反對(duì),還痛快地答應(yīng)了“好呀,就讓爸爸接我!薄拔乙粫(huì)兒給爸爸打電話,要是可以,我們就走著去接你!北緛磉想給聰聰去買雙棉拖鞋,可等我回家吃完早點(diǎn),外面下雨了,不只有水,還有小冰碴(晚上老公告訴我,那叫霰),反正這是要給姥姥家拿去的,等過幾天天氣好轉(zhuǎn)了再買也來得急。下午接他時(shí),我?guī)狭擞鸾q服,真好,小東西穿上可高興了“謝謝媽媽,我不冷了,那我的手套帶了嗎?”我們往外走時(shí),老公也來了,我叫他和老公先回家,我去菜市場(chǎng)買根白蘿卜,回家做個(gè)新學(xué)的甜蘿卜水。晚飯是挺天氣預(yù)報(bào)說明天早起有雪,老公問我明天去不去幼兒園?當(dāng)然要去,明天和周三都要去,還有課呢。我和聰聰說好,明早走著去幼兒園,路上還可以玩雪。
周二(11月10日)
早起,我拉開窗簾“哇,下雪了。聰聰快起,玩雪去了。”可等我回過頭,小東西和老公還在睡著,小孩可以晚起會(huì)兒,可老公是一定要起的,我捏住老公的鼻子,一會(huì)兒他就醒了“我今天不去上班了!薄安簧习啵窃趺葱?你要不去怎么和兒子說呀,快起。”我才不聽老公繼續(xù)往后說的話,一把就把他的被子掀開了“快起,你今天要先把聰聰?shù)暮癖蛔铀腿ビ變簣@!崩瞎撬怀闪,可他把“怨氣”撒在兒子身上“聰聰,你也快點(diǎn)起來了,外面下雪了,我們今天一起走著去幼兒園!弊约哼起不來呢,還有心管別人。七點(diǎn)五分,我開始叫聰聰起床“小懶猴快起了,外面下雪了,我們要走著去幼兒園!薄皨寢,穿完衣服再讓我躺一會(huì)兒好嗎!苯裉煳遗滦|西冷,把小棉褲都給他穿上了。因?yàn)橐咧ビ變簣@,七點(diǎn)二十準(zhǔn)時(shí)就出發(fā),我們?nèi)艘宦飞献咦咄嫱,到幼兒園人家都已經(jīng)洗手吃飯了。下午接他時(shí),我提前去了幼兒園,上周因?yàn)橛惺聸]能和思維老師見面,這周可要補(bǔ)上了。接完聰聰,老公也來了,我們?nèi)嗽诼愤叺男』▓@里玩起了“打雪仗”;氐郊,我才發(fā)現(xiàn)我的外衣的衣兜里是濕的.,原來是,打得太激烈,有個(gè)小雪團(tuán)淘氣的跑進(jìn)了我的衣兜。幸好發(fā)現(xiàn)的早,要不手機(jī)就要進(jìn)水了。
周三(11月11日)
天氣預(yù)報(bào)一點(diǎn)兒也不準(zhǔn),說是還有雪,可一點(diǎn)兒也沒下,還得我和聰聰白高興一場(chǎng)。今天早起還行,我們起得不算晚?砂崖斅敱С霰桓C時(shí),小東西卻不愿出來“媽媽,太冷了,蓋被被!苯裉焱饷嬲胬洌医o小東西里三層外三層的包了個(gè)嚴(yán)實(shí),還給他戴上了新買的手套(里面是加絨的),才給他放在自行車上拖走。下午他有美術(shù)課,可這次畫的不是太好,小刺猬讓人怎么看都像是只恐龍?晚飯后,小東西看了會(huì)兒《鼴鼠的故事》,就讓他做思維課的作業(yè),一開始還挺好,我倆還一起念題,可到了描邊的時(shí)候,他就是不好好做。題是這樣的:正方形有幾條邊,用筆描出來,每條邊各用一種顏色,再把與邊一樣的數(shù)字圈起來。數(shù)字沒全錯(cuò),是4;可就那個(gè)邊,怎么就描不對(duì),人家讓各用一種顏色,我也給他結(jié)識(shí)了,各用一種顏色就是要一條邊用一個(gè)顏色,四條邊就要用四個(gè)顏色,可他還是一種顏色描到頭,我又反復(fù)給他說了好幾遍可還是做錯(cuò)了。這下我也急了,既然不好好做,那就別做了,小東西卻“媽媽不行”的哭得很委屈。老公說我“不讓他認(rèn)字,就讓他做題,別和人家比!蔽夷鞘呛腿思冶妊,李瑞澤比聰聰小快一歲了,人家從小就坐得住,我不要求小東西能像他那樣認(rèn)多少字,自己可以讀題,我就讓聰聰和我一起讀題,慢慢也認(rèn)識(shí)不少字了,這對(duì)以后也有好處。
周四(11月12日)
早起,這場(chǎng)雪比預(yù)計(jì)來得要晚了些。我起來后看外面還沒下雪,就叫老公和聰聰起床,老公是很聽話的,起來收拾了收拾就出門了;可小東西就是不睜眼,我才不管你睜不睜眼呢,抱起來先讓他尿尿,就在這時(shí),老公又推門進(jìn)來了“你干嗎呢,怎么又回來了?”“我拿雨傘,下雪了。” 我一聽下雪了,趕緊叫小東西“聰聰快點(diǎn)起來看看,又下雪了!边@下他可睜眼了“我們走著去幼兒園吧!薄白?你看幾點(diǎn)了。先穿衣服再說吧!蔽夷闷鹨路屯砩咸,可小東西要換一件毛衣“媽媽,我要穿小猴子的。”“沒有小猴子的,你的湊合著穿這件開身的吧。”穿好衣服,他還說要走著去幼兒園,“下樓看看,要是路上沒冰我們就騎車,不行就走著!甭斅敗靶,就這么著!钡搅藰窍,還好,沒有凍冰。一路上,雪越下越大了,我和聰聰說好下午我走著去接他;氐郊遥业挠鸾q服都濕了,而且胳膊上都有涼涼的感覺了。下午三點(diǎn)多老師給我發(fā)短信“接時(shí)給孩子帶條外褲,玩打雪仗是褲子濕了。”玩雪玩的褲子都濕了——這要多投入呀,我趕緊又給他找了條薄棉褲從去幼兒園。路上還行,沒有積雪和冰,時(shí)間還早,我就把自行車又放回家,上樓拿了照相機(jī),再走著回去接他——真是有點(diǎn)折騰了。今天我問三人又在幼兒園邊的小花園里玩起了打雪仗,老公還用上了“迂回戰(zhàn)術(shù)”,繞到我們后邊給了我們重重一激。
周五(11月13日)
早起,我七點(diǎn)十分就把聰聰叫醒了,掀開被窩,他就把身子縮了起來“媽媽冷,蓋被被!蔽亿s緊給他穿衣服“快點(diǎn)穿上衣服就不冷了!逼鸫埠,小東西提議要走著去幼兒園,路上還想玩雪,我說到時(shí)看看雪臟不臟,雪臟就不能玩了。我們七點(diǎn)三十五分出家門,要說真有點(diǎn)晚了,路上我們還邊走邊玩了會(huì)兒雪,還看見一個(gè)煙盒上還落著厚厚的積雪,樣子就像一輛小汽車被積雪蓋住似的。今天說晚也不晚,主要是太順了。剛到幼兒園所在小區(qū)的口上,就有一輛小區(qū)擺渡車(電瓶車)過來,真好可以少走點(diǎn)路了,坐著電瓶車,觀賞著小區(qū)里未滑的雪景,到了幼兒園的大門口。時(shí)間剛剛好,一點(diǎn)都不晚——還沒開飯呢。幼兒園這周要拿被褥,下午接他時(shí)我和老公一起去了。今天他班有了新通知:1、請(qǐng)家長(zhǎng)輔導(dǎo)幼兒完成數(shù)學(xué)卡P39頁;2、周末有空帶孩子認(rèn)識(shí)蔬菜,下周主題活動(dòng)于蔬菜有關(guān);3、沒換厚被的幼兒,請(qǐng)家長(zhǎng)換被子。
周六(11月14日)
照常要去姥姥家。幾天前姥姥打電話,問這兩天下雪,聰聰去沒去幼兒園,還說周六回去吃涮羊肉。昨晚我給姥姥打電話,問她我們給帶點(diǎn)什么回去,姥姥就說要我們帶著三張嘴(兩大一小),其它的什么都不用買。我和小東西也說了這事,可到了今早吃早點(diǎn)時(shí),小東西怎么叫也不動(dòng)“我不想吃飯,我只要吃涮羊肉!边@個(gè)小東西,真是……嗨!到了姥姥家都快十一點(diǎn)了,準(zhǔn)備好涮羊肉的東西,小東西就坐不住了“涮羊肉呀,我還等著吃呢。”這頓飯下來,還不夠聰聰忙得,一會(huì)兒涮肉,一會(huì)兒涮菜,那樣子還挺“專業(yè)”的呢。
周日(11月15日)
懶覺又沒睡成,聰聰一醒就有點(diǎn)咳嗽,還說要去醫(yī)院看病,可老公反對(duì),他說現(xiàn)在都盡量不去醫(yī)院,你們還往醫(yī)院跑。聽老公的話,不去醫(yī)院在家觀察并按時(shí)吃藥。吃完早飯,我和老公去買菜,小東西留在家和爺爺奶奶做伴。到了下午,小東西可不對(duì)勁了,眼看著就打蔫了,體溫還一路飆升到38.6℃。這都要怪老公,誰叫他早起堅(jiān)持不帶聰聰去醫(yī)院,要是早去了也不會(huì)這樣。可到了晚上,小東西的精神好點(diǎn)了,可食欲并不好,該吃的藥都吃了,也沒見燒退下來。吃點(diǎn)藥再觀察一下,等明天上午一定要去醫(yī)院看看,別有什么大事。這個(gè)晚上又是難熬的一夜了。
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