【必備】班主任工作心得體會(huì)28篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后,通常就可以寫一心得體會(huì)將其記下來(lái),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的【必備】班主任工作心得體會(huì),歡迎大家分享。
班主任工作心得體會(huì) 1
班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來(lái),我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,對(duì)于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛(ài),父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài),對(duì)生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體——留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障,他們是那樣的孤獨(dú),那樣的無(wú)助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對(duì)他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛(ài)的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛(ài),這就是愛(ài)。而且這是更有價(jià)值的愛(ài),這是社會(huì)的囑托,事業(yè)的期望,這種愛(ài),正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云:"親其師,信其道"。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受,他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務(wù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的'基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。
三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽(tīng)講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)?墒撬麄兩砩峡倳(huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他們也會(huì)有進(jìn)步的。
四、做一個(gè)勤快的班主任
俗話說(shuō):"一勤天下無(wú)難事"。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時(shí)間,要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤",使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。班主任要努力做到"勤",班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官,但也是世界上最小的一個(gè)主任官,但是這個(gè)最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾,不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?春眠@個(gè)最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生
在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力,也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:"他山之石,可以攻玉。"作為班主任難免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭",但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
班主任工作心得體會(huì) 2
幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名新的教育基層工作人員,與。ㄎ澹┌嗟暮⒆觽児餐砷L(zhǎng)了半學(xué)期,也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的,怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,玩得好呢?在此期間受益很多,吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn),有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí),與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶外、區(qū)域、教學(xué)活動(dòng)中,有著些心得與大家一起探討。
首先整治紀(jì)律,營(yíng)造良好的課堂環(huán)境,使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子,自控能力比較差,思想上老是開小差,如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。有幾次上課時(shí)嘉亮與幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停,還有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的,還需認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次,溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,能融入他們的世界中,能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,教師是孩子的伙伴,使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘,讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。有一次區(qū)域活動(dòng),孩子們都去選擇自己想做的工作,認(rèn)真的主宰著自己,我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè)乎,“姐姐,我今天做了好多的飯,煮了很多的魚,你來(lái)我家嘗嘗我做的翻好吃嗎?”小思思笑著對(duì)我說(shuō)。我也愉快的回答道:“嗯,好的,謝謝你的`邀請(qǐng)!痹捯魟偮,思思就把玩具遞到我嘴邊,我也假裝的津津有味的吃了起來(lái)。這時(shí)我看到她開顏的笑了,我知道,孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué)。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西,他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢,同時(shí)我也很認(rèn)真的接受他們的批評(píng)。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,了解他們的需求,共同健康的成長(zhǎng)。
班主任工作心得體會(huì) 3
在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、加強(qiáng)鼓勵(lì)機(jī)制。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的.。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是50人的班級(jí),沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;
、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
2、用真心感化學(xué)生。當(dāng)看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛(ài),但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。其實(shí),這種快樂(lè)影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過(guò)程中這樣的事例比比皆是,而這一切都讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師,作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的探索,讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷研究,不斷創(chuàng)新,將對(duì)學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽(yáng)光,那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子,為了孩子的身心健康和全面發(fā)展,為了孩子有一個(gè)更加美好的明天,為了一切孩子,為了孩子的一切。
教師是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師意義所在。
班主任工作心得體會(huì) 4
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育,才是真正的教育。”學(xué)生在接受教育和自我教育的過(guò)程中,逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力,將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一,是班主任的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,需要班主任從多方面努力,融于全部教育工作之中。
第一、是班主任與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能停留在表面上,要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛(ài)的溫暖不是目的,是為了教師更好的'發(fā)揮教育影響力,學(xué)生更好地接受教育。班主任與學(xué)生的感情溝通,還表現(xiàn)在教師敢于進(jìn)行自我批評(píng)。教師被學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤激怒,全憑個(gè)人感情的支配去處理,這不是真正的愛(ài)。班主任不能用權(quán)力“壓”學(xué)生,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,產(chǎn)生自覺(jué)向上的動(dòng)力。
第二、要在班集體建設(shè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
在班級(jí)體的教育、組織、管理過(guò)程中,讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識(shí),產(chǎn)生一種對(duì)集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認(rèn)同,嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的言行。我在班級(jí)工作中,從不采取“保姆式”的工作管教方法,而是引導(dǎo)學(xué)生自治、自理。同時(shí),放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性,增強(qiáng)“參與意識(shí)”,培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評(píng)比小組,各種課外活動(dòng)小組,每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé)。班級(jí)體內(nèi)部事事有人管,人人有事做。這使每個(gè)人的才能在集體中得到展示的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中,提高了學(xué)生的自我教育能力。
第三、開展活動(dòng),讓學(xué)生找到最佳位置。
教育與活動(dòng)猶如“皮”與“毛”的關(guān)系,“皮不存,毛將焉附?”離開了活動(dòng),教育就會(huì)成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意位置,我在班內(nèi)相繼開展兩類活動(dòng)。
一是突出“比較”功能的活動(dòng)。如:組織“學(xué)法交流”。高一新生多用初中學(xué)法來(lái)對(duì)待高中學(xué)習(xí),結(jié)果很很難“到位”,我們請(qǐng)高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)別,也讓本班的優(yōu)秀生交流學(xué)法。通過(guò)學(xué)習(xí)比較,學(xué)生可以找出自己的差距,并借鑒別人用時(shí)間和心血換來(lái)的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,忙“到位”。
二是突出“表現(xiàn)”功能的活動(dòng)?释晕业谋憩F(xiàn),是高一新生的共同特點(diǎn),針對(duì)這一特點(diǎn)我們開展了下列活動(dòng):
1、“自己的歷史自己寫”。利用開學(xué)初填《學(xué)生守則》、《學(xué)生聯(lián)系冊(cè)》等機(jī)會(huì),提醒學(xué)生注重表現(xiàn),用實(shí)際行動(dòng)寫好自己的歷史。
2、開展“學(xué)與玩辯論比賽”、“百科知識(shí)競(jìng)賽”。這些活動(dòng)為學(xué)生表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì),他們會(huì)因自己的特長(zhǎng)得到了發(fā)揮而感到有用武之地;同時(shí),這些活動(dòng)可幫助學(xué)生思考自己在集體活動(dòng)中的價(jià)值。從而找到適合自己的最佳位置。
班主任工作心得體會(huì) 5
一個(gè)學(xué)期的班主任工作已經(jīng)過(guò)去,就上期的班主任工作有自己的一些體會(huì)。
一、班主任要以身作則,為人師表。
班主任要在學(xué)生中樹立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為班主任,一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。例如,我在要求學(xué)生不亂丟亂扔時(shí),我說(shuō):“我監(jiān)督你們,你們也監(jiān)督我,看到我亂丟東西你就可以罰我掃教室!睂W(xué)生一聽(tīng)好高興,還可以罰老師掃教室,個(gè)個(gè)都把亂丟亂扔放到心上,想哪一天可以抓到班主任掃教室,我發(fā)現(xiàn)我這樣一說(shuō),教室的衛(wèi)生還是好了蠻多。
二、發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是發(fā)掘出學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中,慢慢增強(qiáng)自信并走向成功。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是我們的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能利用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的`班干部每隔一段時(shí)間聚在一起開班務(wù)會(huì),對(duì)近期班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)班級(jí)管理的方法和困惑,然后做好記錄,我只要了解一下,在給他們提一些建議就好了。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng),開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,都應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任工作心得體會(huì) 6
經(jīng)過(guò)那短短2個(gè)多小時(shí)的新圩小教暑假校本培訓(xùn)后,我感覺(jué)收獲良多,特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
長(zhǎng)期的班主任工作讓我深深的感受到:作為教師,特別是一名班主任要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體,無(wú)論制定多少的規(guī)章制度,最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級(jí)管理目標(biāo)。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢?我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)?梢詮慕處熥约旱挠H力親為,過(guò)度到班干部的管理,在發(fā)展到學(xué)生的自主管理,以次來(lái)一步步地實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
教師管理:
每一個(gè)任課教師都是班級(jí)管理的實(shí)施者,但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個(gè)任課教師,了解孩子的'發(fā)展情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,同時(shí),把班級(jí)管理目標(biāo)落實(shí)下去。既要把問(wèn)題泯滅在萌芽狀態(tài),又要敏銳的覺(jué)察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識(shí)的目光給孩子心靈的希望,鼓勵(lì)他們。因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)微笑的時(shí)候,孩子也會(huì)顯示出友好的態(tài)度,只有我們充分信任他們,他們才會(huì)肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。
學(xué)生管理:
在班主任和任課老師的教導(dǎo)下,讓孩子參與管理,充分發(fā)揚(yáng)班干部的能力,調(diào)動(dòng)他們的管理才干,培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊(duì)委員到小組長(zhǎng),明確責(zé)任,分工到人,這樣方方面面都有管理者,班主任就可以隨時(shí)擁有學(xué)生的信息,隨時(shí)給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時(shí),增強(qiáng)了管理力度,有利于更好的實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
自主管理:
老師要敢于放手,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。讓每個(gè)學(xué)生自覺(jué)管好自己,管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個(gè)小圈子;樹立自我價(jià)值觀,意識(shí)到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識(shí)和欲望,形成自主管理的氛圍,達(dá)到班級(jí)管理的最高境界。使自主管理成為每個(gè)人自覺(jué)自愿的行為。
總之,教師只有把自己的真情傾注到班級(jí)管理中,拿出真心,才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺(tái),才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理,才能“現(xiàn)其行”,“明其心”,有的放矢地制定合理的教育方案,實(shí)施教育方法,為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
班主任工作心得體會(huì) 7
身為一名小學(xué)班主任,深感工作復(fù)雜繁瑣,不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,還要經(jīng)常與形形色色的家長(zhǎng)打交道,尤其學(xué)生出了安全事故,與家長(zhǎng)溝通起來(lái)真心煩惱。
事情從一次課間十分秀說(shuō)起,輪到我們班孩子表演了,大課間我?guī)W(xué)生排隊(duì)下樓。在操場(chǎng)上,路隊(duì)轉(zhuǎn)彎過(guò)程中,黃煜植同學(xué)摔倒了。我走到他身邊,他很委屈地說(shuō)被后面同學(xué)擠摔了,胳膊疼。我讓他動(dòng)一動(dòng),沒(méi)有問(wèn)題,就讓他歸隊(duì)了。后來(lái)表演完回教室后我問(wèn)他怎樣,他說(shuō)好多了。誰(shuí)知在第四節(jié)課寫作業(yè)時(shí)他說(shuō)寫字手沒(méi)力氣,我有點(diǎn)擔(dān)心,就打電話給孩子的'媽媽讓她放學(xué)后觀察一下。下午孩子?jì)寢寧Ш⒆尤メt(yī)院拍片檢查了一下,醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題,我才放心下來(lái)。下午放學(xué)時(shí)間,小黃的媽媽找到我,有點(diǎn)不悅地問(wèn):“一百多的檢查費(fèi)能不能報(bào)銷?”我回答說(shuō):“可能不行吧,因?yàn)楹⒆記](méi)有問(wèn)題,也沒(méi)有住院啊,估計(jì)報(bào)不了!秉S媽媽臉色更不好看了:“那學(xué)校買保險(xiǎn)有什么用啊?如果報(bào)不了以后就不買了!闭f(shuō)完,不開心地帶孩子回家了。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)郁悶:孩子又沒(méi)事,為了這么一點(diǎn)錢就這樣,真是煩人。后來(lái),我靜下心來(lái)想,如果是我的孩子,我會(huì)怎么樣:在學(xué)校摔倒,學(xué)校不負(fù)責(zé),保險(xiǎn)不能報(bào),一定也會(huì)不開心。
下午,我針對(duì)保險(xiǎn)的問(wèn)題專門咨詢了財(cái)務(wù)和保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員,答復(fù)是可以報(bào),按比例可能可以報(bào)六七十塊錢,但需要的手續(xù)比較繁瑣。于是,當(dāng)天晚上,我就打電話跟黃媽媽道歉溝通:“不好意思,因?yàn)樵趲ш?duì)過(guò)程中沒(méi)有注意到孩子們的舉動(dòng)導(dǎo)致孩子摔倒,很抱歉。另外,關(guān)于保險(xiǎn)是我沒(méi)有弄清楚,是可以報(bào)的。給您添麻煩了!秉S媽媽很不好意思地說(shuō):“今天我跟老師說(shuō)話態(tài)度不好,也對(duì)不起,我不是沖您,是當(dāng)時(shí)著急了!弊詈笳Z(yǔ)氣溫和地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系張老師,孩子磕磕碰碰也是正常的。只能報(bào)六七十還要跑一堆手續(xù)也是麻煩,就算了。沒(méi)事的!
通過(guò)這件事,我想,在學(xué)生遇到一些問(wèn)題,我們身為班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí),多設(shè)身處地站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮考慮,很多事情就想通了。師者父母心,希望每一個(gè)學(xué)生在我們的關(guān)愛(ài)下健康地成長(zhǎng)。
班主任工作心得體會(huì) 8
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影,消息一出,學(xué)生興奮得拍手跳躍,可見(jiàn)學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié),看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動(dòng)能夠活躍學(xué)生身心,放松心情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨(dú)沒(méi)有讓學(xué)生蔡某去看電影,罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知,該生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間比較調(diào)皮,沒(méi)有聽(tīng)班主任的話。我便找班主任溝通,想補(bǔ)救這一重大失誤,彌補(bǔ)學(xué)生一直期盼的愿望,可班主任對(duì)此事輕描淡寫,覺(jué)得該罰。我苦思不得其解,學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話屬于正常范圍的小錯(cuò),何至于班主任如此重罰學(xué)生,給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的'遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。
事后,我找來(lái)學(xué)生蔡某了解并安撫。我問(wèn)他:“今天老師沒(méi)讓你去看電影,知道什么原因嗎?”“知道”蔡某有氣無(wú)力地答道!澳銢](méi)有看電影有想法嗎?”“有,反正心里挺難受的!薄澳愫蘩蠋焼幔俊薄安桓摇,一連串的對(duì)話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯(cuò)也不能剝奪他“這一次”的機(jī)會(huì),畢竟還是個(gè)初一的孩子!如此懲罰為哪般,班主任究竟怎么做好這類學(xué)生思想工作,讓學(xué)生既知道改錯(cuò)又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續(xù)溝通,先做好班主任的思想工作,明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的,會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害。我給班主任提出了建議,建議班主任事后主動(dòng)找學(xué)生蔡某談話,指出學(xué)生錯(cuò)誤并要求改正,然后利用課后時(shí)間陪學(xué)生蔡某去影院看場(chǎng)同樣的電影。我想,學(xué)生不僅不會(huì)記你一輩子的仇,還會(huì)尊敬你一輩子,成為他終身難忘的事。這是班主任彌補(bǔ)自己教育失誤的最佳機(jī)會(huì)。
我們的教育工作中有許多失誤,如忘記了學(xué)生的名字,忘記了改作業(yè)或者課堂上沒(méi)有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待,這些失誤是可以理解或彌補(bǔ)的。而有些教育失誤是很難彌補(bǔ)的,甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬,是學(xué)生全面發(fā)展的引路人,而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事,讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下,健康快樂(lè)成長(zhǎng)。成功的班主任學(xué)生是幸福的!
班主任工作心得體會(huì) 9
不知不覺(jué)離我成為班主任已經(jīng)過(guò)去兩年了,中間經(jīng)歷了不少,收獲也不少,我以前以為班主任和老師是差不多了,唯一的不同就是班主任管的事多一些,話也要多一些,這次成為班主任,徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。
在還沒(méi)成為班主任時(shí),對(duì)于這份班主任的工作,我是不怎么在意的,直到開學(xué)的第一天,新升初中的學(xué)生們一個(gè)個(gè)整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面,但不同的是我突然感覺(jué)自己身上多了一份責(zé)任,不,應(yīng)該說(shuō)是幾十份,我好像憑空多出了幾十個(gè)孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺(jué)震驚著,但我的臉上還是不動(dòng)聲色,認(rèn)真的講著開學(xué)需要注意的事情。
對(duì)于這些學(xué)生,我開始感覺(jué)自己像個(gè)老父親一般,看著他們只顧玩樂(lè)無(wú)心學(xué)習(xí),我比他們都要心急,我還要時(shí)刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài),有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行,但有著自己的閃光點(diǎn),身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點(diǎn),需要及時(shí)的.給予一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
從小學(xué)到初中,這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,從每天只有大部分時(shí)間在學(xué)校到每天都在學(xué)校,而且一個(gè)星期才能會(huì)一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng),一個(gè)個(gè)離開了父母家人的懷抱都悶悶不樂(lè),為了改善他們的這種心情,在開學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動(dòng),看著學(xué)生們露出笑顏,我也感到一陣欣慰。但是后來(lái)發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試,看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開心的學(xué)生,我感到很是頭痛,他們還小,不明白學(xué)習(xí)的重要性,但我知道,我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生,成績(jī)差不重要的,重要的是成績(jī)差了還不知道努力,但偏偏當(dāng)事人卻一點(diǎn)都不著急,我突然有了一絲為人父母的感覺(jué),當(dāng)年我的父母也曾為我的成績(jī)這樣著急過(guò)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層,好的極好,壞的極壞,年級(jí)第一和年級(jí)倒數(shù)第一全在我們班上,有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重,這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績(jī)。
在我眼里,雖然學(xué)生的成績(jī)有好有差,但是他們的人是平等的,所以不管是誰(shuí)犯了錯(cuò),都會(huì)得到同樣的懲罰,在成為班主任的這段時(shí)間里,有開心的也有不開心,但總的來(lái)說(shuō),對(duì)這段時(shí)間的經(jīng)歷,我還是挺滿意的。
班主任工作心得體會(huì) 10
班級(jí)是一個(gè)大集體,班主任要協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、凝聚任課老師的力量。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程中,充分發(fā)揮任課老師的群體效應(yīng)。如果在班風(fēng)目標(biāo)和班級(jí)要求中,各任課教師每人一把號(hào),各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師,再優(yōu)秀的班主任,教學(xué)效果都將事倍功半。作為班主任,我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的橋梁,齊抓共管提高教學(xué)效率。
(一)積極組織任課教師互相交流,共同營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)
在辦公室辦公的時(shí)候,我會(huì)積極扮演好橋梁的作用,協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流,讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我是英語(yǔ)教師,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在班上和同學(xué)們見(jiàn)面的次數(shù)多,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛(ài)集體,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng),這是很有效果的。我們班在任課老師的共同努力下,課堂氛圍好,班風(fēng)正,學(xué)生積極參與各種活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期,第一階段的教學(xué)檢測(cè),全年級(jí)前十名的學(xué)生中,我們班有8人,這不是我一個(gè)人的功勞,而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果。
(二)尊重和采用任課老師的意見(jiàn),共同營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)
為了抓好學(xué)風(fēng),我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對(duì)班上孩子偏科的'情況,孩子們和任課老師都想解決這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商量,我們決定在班上使用勤學(xué)好問(wèn)本。學(xué)生哪一門比較弱,任課老師就抓哪一門。勤學(xué)好問(wèn)本由班干部負(fù)責(zé)管理,主要記錄哪個(gè)孩子問(wèn)了哪個(gè)學(xué)生一個(gè)什么題目,或者那個(gè)學(xué)生問(wèn)了老師一個(gè)什么題目。勤學(xué)好問(wèn)本主要是記錄他們,積極向上,認(rèn)真學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
通過(guò)這個(gè)方法,我們班學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生你追我趕,不甘落后。課后常一起討論問(wèn)題、交流學(xué)習(xí)方法,遇到不懂的也經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)老師和其他同學(xué)。黃老師笑著說(shuō):數(shù)學(xué)就是要不懂就問(wèn),趁熱打鐵,把課堂上講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)掌握好,否則,前面的知識(shí)沒(méi)掌握好,就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。任課老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃。
以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我相信,只要發(fā)揮任課老師的作用,一定會(huì)達(dá)到班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果,從而培養(yǎng)一群愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌,樂(lè)觀開朗、積極向上的學(xué)生!
班主任工作心得體會(huì) 11
期末了,本來(lái)應(yīng)該進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了,但是學(xué)生們認(rèn)為自己都懂了,復(fù)習(xí)課不認(rèn)真聽(tīng)了,所以天天要批評(píng)他們,但是我發(fā)現(xiàn)直接的粗魯?shù)呐u(píng)方式對(duì)他們沒(méi)什么效果。批評(píng)是老師教育學(xué)生的一個(gè)重要手段。相信沒(méi)有那個(gè)學(xué)生喜歡被批評(píng),而粗魯?shù)呐u(píng)方式等會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒,傷害學(xué)生的自尊心,破壞師生之間的感情。那么,我們?cè)诮逃ぷ髦性鯓佑门u(píng)這一個(gè)武器呢?我發(fā)現(xiàn)講故事是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。好的故事可以喚醒一個(gè)人,老師如果善于運(yùn)用故事感化學(xué)生,則勝過(guò)你千百次的厲聲批評(píng)。
在最近的'一次測(cè)驗(yàn)上,班上幾個(gè)小男生在段考考了滿分,挺得意的,上課變得不專心聽(tīng)講,認(rèn)為自己都懂了。我發(fā)現(xiàn)后,就在班會(huì)課上說(shuō):“我們中有一部分同學(xué)是屬鼠的,我給大家講個(gè)老鼠的故事。有只小老鼠外出旅游,剛好遇見(jiàn)兩個(gè)孩子在下獸棋,小老鼠就悄悄地看,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,這就是,盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉,被狼吃掉,被老虎吃掉,卻可以戰(zhàn)勝大象,于是立刻認(rèn)定,我才是真正的百獸之王呢!就這么一想,小老鼠就得意起來(lái)了,從此瞧不起貓,甚至看不起狗。
有一天,他還大搖大擺地爬到老虎的背上,恰好老虎在打瞌睡,懶得動(dòng),就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意了,他趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子,大象覺(jué)得鼻子癢癢的,就打了個(gè)噴嚏,小老鼠立刻像出膛炮彈似的飛了出去,就這么飛呀飛呀飛,飛了好半天,才‘撲通’一聲掉在臭水坑里!好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家注意一下,‘臭’字的寫法,怎么寫的?‘自大’再加一點(diǎn)就是‘臭’。那么,我們的同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)之后會(huì)不會(huì)也掉到臭水坑里呢?”這時(shí)有些孩子說(shuō)不會(huì),有的低下了頭。我接著說(shuō):“我想不會(huì),但必須有一個(gè)條件,那就是永不驕傲!”說(shuō)到這里,我特意看了看那幾個(gè)男同學(xué)的神情,從他們的臉上我知道他們明白了。老師妙趣橫生的批評(píng),全包含在那個(gè)有趣的故事中了!他們挺感激,很快改正了自己的缺點(diǎn)。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,老師既要及時(shí)批評(píng),更要善于批評(píng)。
班主任工作心得體會(huì) 12
一年一年又一年,時(shí)間過(guò)得真快。擔(dān)任了一年的一年級(jí)班主任,在班級(jí)管理上,對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)上也更具體了。一直在思考不同孩子在學(xué)校的不同表現(xiàn),原因究竟是什么?一年下來(lái),我從兩個(gè)不同學(xué)生的身上看到了部分原因。
班里的小明一直是個(gè)問(wèn)題學(xué)生,經(jīng)常不寫作業(yè),每天帶錢到學(xué)校,在和家長(zhǎng)的溝通中了解到小明是個(gè)單親家庭的孩子,一直跟著爸爸生活。另一名女生琪琪,從入學(xué)報(bào)到的時(shí)候我就開始注意她,眼睛大大的,特別機(jī)靈,同樣也是單親家庭,跟著媽媽生活。
兩個(gè)孩子家庭情況相似,但學(xué)習(xí)卻相差甚遠(yuǎn)。在慢慢的了解中知道小明的爸爸每天工作忙,每天都讓孩子自己解決早午飯,晚上很晚才回家,更別說(shuō)輔導(dǎo)功課了。孩子回家后經(jīng)常不寫作業(yè),因?yàn)槿鄙俦O(jiān)督,困了餓了就隨便解決,甚至有時(shí)會(huì)在家門口的地板上睡著?粗@么讓人心疼的孩子,還能怎么批評(píng)呢!一年級(jí)的孩子年齡小,本身就是養(yǎng)習(xí)慣,鍛煉自控力的關(guān)鍵期。但在這樣的家庭中能得到什么呢??jī)H僅是每天的十塊錢!
但琪琪卻每天都在進(jìn)步,開學(xué)不久就擔(dān)任班委,成績(jī)棒,習(xí)慣好,還在不斷的鍛煉中越來(lái)越有管理能力。這么優(yōu)秀的孩子離不開她媽媽的培養(yǎng)。
比較兩個(gè)孩子,相同的是家庭環(huán)境,不同的`是家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,家庭教育的重要性可想而知。做為班主任,更加需要我思考的是,在面對(duì)小明這樣的學(xué)生,缺少家庭教育,而在學(xué)校教育中我又能多做些什么!在與家長(zhǎng)的溝通中,又能多傳遞些什么!
在一年的班級(jí)管理中,有進(jìn)步也有不足。面對(duì)一群正處在養(yǎng)成習(xí)慣關(guān)鍵期的孩子們,自制力弱,人數(shù)多,難以管理,我一個(gè)初手既借鑒其他老師的方法,也自己多動(dòng)腦筋,盡量做到嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。但耐心總是有限的,也會(huì)有煩躁的時(shí)候,也會(huì)有不想管理的時(shí)候。在以后的工作中還要多調(diào)節(jié)自己情緒,要更嚴(yán)格地要求自己。
班主任工作心得體會(huì) 13
成為286班的班主任已經(jīng)一個(gè)星期了,突然有些喜歡上這個(gè)在群眾口中所謂的“差班”了,不知為什么,或者說(shuō)根本就沒(méi)有原因。一進(jìn)班就有種熟悉的感覺(jué),好幾個(gè)男生好像在哪見(jiàn)過(guò)。生活在他們中間,有時(shí)還分不清自己的角色,是老師,又好像是他們的學(xué)生,總之,很奇妙的感覺(jué)。
曾經(jīng)我很討厭在學(xué)校不聽(tīng)話的學(xué)生,因?yàn)樗麄儾蛔袷丶o(jì)律、學(xué)習(xí)不好還會(huì)影響到別人;后來(lái)高中畢業(yè)了,我反而改變了以前的看法,倒有些羨慕他們了,雖然他們的成績(jī)不是很理想,但在高中時(shí)代,他們收獲了很多朋友,有很多難忘的經(jīng)歷,而我高中生活確實(shí)單調(diào)乏味,這仿佛也是一種遺憾。
看著今天286班的學(xué)生,他們好似我青春中曾經(jīng)丟失的一段回憶。這兩天,我也明顯感覺(jué)到和他們熟悉了很多,他們不是什么都差,他們聽(tīng)話只是不愛(ài)學(xué)習(xí),也許他們是在摸索我的性格,也許過(guò)幾天壞習(xí)慣還會(huì)反彈,但我還是要感謝上天給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我接觸他們!
為了更好的融進(jìn)這個(gè)班集體,提高自己的班主任工作技能,我特意給上學(xué)期給我們講班主任技能課的閻老師打了電話,請(qǐng)教了一些我遇到的問(wèn)題,閻老師對(duì)我的工作情況作了分析,并且給我提了很多有益的建議,真的很感謝閻老師的幫助!
今天晚自習(xí),我正在辦公室準(zhǔn)備教案,一個(gè)學(xué)生敲門,告訴我今天晚上班里沒(méi)有老師看自習(xí),有點(diǎn)亂,讓我趕快去看看,我起身要走,突然又想到這兩天辦公室有老師講班主任遇到的問(wèn)題,就包括學(xué)生惡作劇的事,所以我沒(méi)急著上樓,讓他先回去。我稍稍平靜了一下心緒,控制好身體里的.“洪荒之力”,才上樓。班里的情況還算可以,紀(jì)律委員在管紀(jì)律,但還是有些學(xué)生在說(shuō)話,看我進(jìn)來(lái),安靜了許多。
正如其他老師對(duì)286班學(xué)生的評(píng)價(jià),學(xué)生情商很高,他們很懂事,做事很有分寸;但又不懂事,浪費(fèi)了很多青春時(shí)光,養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。在我的實(shí)習(xí)期間,也許我并不能做的很好,但我一定會(huì)認(rèn)真去做班級(jí)的工作。
班主任工作心得體會(huì) 14
已的不欲,勿施與人,善待他人,即是最善待自己!鬃
生活中瑣碎的事太多了,所以我們慢慢習(xí)慣讓抱怨、嫉妒、猜忌充斥到我們本來(lái)平淡的生活中。
但就是這樣的習(xí)慣卻迷惑了我們的心智,讓美好的生活在我們的眼里顯得那樣的灰暗。學(xué)著善待身邊的每個(gè)人,學(xué)著贊美他們。即使你贊美的是一個(gè)大家都認(rèn)為一無(wú)是處的人,只要你的贊美會(huì)帶給他快樂(lè),會(huì)改變他的心情那就夠了。善待周圍所有的人是快樂(lè)的源泉,是快樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn),也是快樂(lè)的本身。
說(shuō)善待不是專指我們的家人,而是我們身邊的每個(gè)人。當(dāng)我們對(duì)陌生人微笑的時(shí)候沒(méi)有人會(huì)拒絕你的'微笑,也許還會(huì)回報(bào)你一個(gè)微笑,或者更多。
只有當(dāng)一個(gè)人懂得善待他人的時(shí)候,他所處的人際關(guān)系才會(huì)和諧友好、充滿溫情。對(duì)于他人,假如你遇事往好處想,多感念別人的恩德,即使別人冒犯了你,也不介意,這樣,別人自然會(huì)為你的誠(chéng)意所感動(dòng),進(jìn)而回報(bào)你以真誠(chéng)。假如你遇事往壞處想,以一種敵視的眼光看待別人,即使別人無(wú)意冒犯了你,你也耿耿于懷,甚至伺機(jī)進(jìn)行報(bào)復(fù),那么,即使別人本無(wú)敵意,也會(huì)最終被你推到敵對(duì)的立場(chǎng)上去。不難想像,這樣的人際關(guān)系該是多么僵硬甚至可怕!
善待周圍的每一個(gè)人,并不是喪失原則,而是表達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,反映出一種成熟的處事方式,意味著一種深刻的人道關(guān)懷。這正是我們目前最缺少的。
要做到善待周圍的每一個(gè)人,難度很大。首先,能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)就不容易,做起來(lái)更需要有博大的胸懷和認(rèn)真的精神。而且,善待親朋友好友容易,善待達(dá)官貴人容易,善待有用之人容易,善待與已無(wú)干者不容易。再者,心情好的時(shí)候,春風(fēng)得意的時(shí)候容易,心情不好的時(shí)候,遭遇挫折的時(shí)候不容易。另外,要善待對(duì)手及其批評(píng)也是難中之難。
班主任工作心得體會(huì) 15
第16周已經(jīng)結(jié)束,本周的天氣依然很熱,班級(jí)活動(dòng)仍然進(jìn)行著,勞累、困惑夾雜著。
本周事件:
1、安全是學(xué)校的生命線,校會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講某學(xué)校學(xué)生在下午上學(xué)途中下河游泳溺水身亡,又是一件可怕的事情。每年每所學(xué)校都講不要游泳,可是孩子們卻偏偏要去自投羅網(wǎng),真的是悲痛加無(wú)語(yǔ)。我在班級(jí)中每天都講,有時(shí)學(xué)生說(shuō)“老師,為什么你要說(shuō)什么,我們都能猜出來(lái)了?”我說(shuō)“你們能把我說(shuō)的事情背出來(lái)了,一定要記住不要下河游泳!”
2、紀(jì)律是班級(jí)的重頭戲,復(fù)習(xí)期間學(xué)生浮躁,紀(jì)律差。我想一個(gè)是我的賞罰不分明,二是我沒(méi)有發(fā)揮好班干部與學(xué)生個(gè)體之間的關(guān)系。
3、我的小小花園活動(dòng)搞得如火如荼,三個(gè)學(xué)生母親配合得好,每當(dāng)我分布新的任務(wù)是,家長(zhǎng)都是樂(lè)呵呵地說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”。博文媽媽把地里打藥的活兒都停下了,協(xié)助孩子整理花園寫材料;鑫楊媽媽頂著驕陽(yáng)送來(lái)孩子的觀察日記;心怡媽媽是最干凈利索的,第一個(gè)把材料上交,為這些母親贊一個(gè)!
4、班級(jí)中的小小花園,有的學(xué)生從家里帶來(lái)了花草自己把名字寫好貼在花盆上,有的學(xué)生將吃過(guò)零食的杯子插上了云南白藥草、玉樹、吊蘭,看孩子們也入迷了,特別是自主地給花兒澆水。周五下午花兒經(jīng)歷了一場(chǎng)痛快的雨水,喝的足足的,顯得更精神了。
5、班級(jí)里的.蒼蠅太多,每天早晨總有學(xué)生帶滅蒼蠅工具。玻璃上的蒼蠅屎是少不了的,本周進(jìn)行了一次大掃除。我要求學(xué)生用布沾水擦,孩子小擦得不干凈。
6、學(xué)習(xí)氛圍不濃,個(gè)個(gè)無(wú)精打采,我也很苦惱。復(fù)習(xí)方法單一,調(diào)不起學(xué)生的口味。
7、班級(jí)讀書活動(dòng)繼續(xù),本想把學(xué)生的選讀書目帶著讀一讀,可是時(shí)間很緊張容不得這么做,簡(jiǎn)單地讓他們自己讀自己的,隨他去了,也不指望考試中能得這一項(xiàng)分?jǐn)?shù)了。
反思:發(fā)現(xiàn)了不足,想辦法解決,實(shí)在想不出來(lái)我就等著“挨打”!“落后就要挨打”,困惑!
班主任工作心得體會(huì) 16
一、調(diào)節(jié)好心態(tài),樹立正確的學(xué)生觀。
陶行知先生曾告誡我們說(shuō)“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛(ài)迪生,你的罵聲中可能有愛(ài)因斯坦”。我們的學(xué)生由于智商、家庭教育、生活條件等因素的影響,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想上形成了差別,使班級(jí)內(nèi)存在形形色色的學(xué)生。不管是哪類學(xué)生我們都要允許他們存在,不能過(guò)分地追求完美,造成工作中產(chǎn)生過(guò)激的`行為,從而使自己處于被動(dòng)的地位。要明白,我們教育學(xué)生的目的最應(yīng)該考慮的是讓他們首先有德,其次才是有智。因此,我們必須面向現(xiàn)實(shí),放眼未來(lái),從受教育者人生發(fā)展的精神需要出發(fā),為學(xué)生營(yíng)造全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,在注重全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),又不忽略學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),使學(xué)生樹立正確的人生觀、是非觀。
二、班主任注意從細(xì)微之處,以行為感化學(xué)生。
對(duì)老師來(lái)說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都是一本值得認(rèn)真閱讀的書,相反的,每一個(gè)老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也同樣是一本值得細(xì)細(xì)欣賞的書,教師時(shí)時(shí)刻刻都起著言傳身教的作用。記得前幾年的一次年級(jí)拔河賽,我給同年級(jí)的一個(gè)班當(dāng)拉拉隊(duì),過(guò)后,一位學(xué)生在日記中寫到“我們跟二班的比賽輸了,大家都很不開心,輪到二班跟三班比了,我站在一旁暗暗地說(shuō)著三八婆減油,眼看著二班就要被三班拉過(guò)去了,這時(shí)我耳邊傳來(lái)了班主任加油的叫喊聲,我尋聲望去,只見(jiàn)我們的班主任站在二班那使勁地喊加油,剎時(shí),我的臉紅了,老師就象面鏡子照出了我自己、”學(xué)生的日記使我明白了,原來(lái)我的學(xué)生也在品味著我這本書呀,而我的一舉一動(dòng)也都在感染、造就我的學(xué)生啊。因此,工作中,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“是非”、“善惡”、“美丑”作出正確的認(rèn)識(shí),教師還要注意言傳身教應(yīng)以自身行為樹立良好的形象,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德感和集體榮譽(yù)感。
班主任工作心得體會(huì) 17
在現(xiàn)代社會(huì)中,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越重視,學(xué)生在班級(jí)中的座位也成了家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心和敏感話題。排好座位,關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,也關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定和良好班風(fēng)的形成。
班主任要提高對(duì)給學(xué)生排座的認(rèn)識(shí)。每學(xué)期初,班主任老師都會(huì)做一項(xiàng)似乎已公式化的工作——給學(xué)生排座位。常用的一種方法就是按照高矮順序,本著互補(bǔ)原則,把學(xué)習(xí)優(yōu)秀的與學(xué)習(xí)困難的、活潑開朗的與穩(wěn)重內(nèi)向的、男生與女生搭配編排。我們想當(dāng)然的這是最科學(xué)的辦法,學(xué)生應(yīng)該不會(huì)有什么想法,而且他們也不能有什么不同的想法。毋庸諱言,當(dāng)前依據(jù)學(xué)生成績(jī)或在班級(jí)表現(xiàn)來(lái)安排座位,已是公開的秘密。大多是優(yōu)秀者“前排就坐”,后進(jìn)者“靠邊站”。這樣無(wú)疑給學(xué)生一個(gè)心理暗示:坐在前排是全班最優(yōu)秀的,受到老師的喜愛(ài),坐在后排不大受教師的器重和喜愛(ài)。因?yàn)楦械绞芷缫,比別人低一等,就會(huì)激起他們的“逆反心理”,必然導(dǎo)致學(xué)生兩極分化,“物以類聚,人以群分”,不利于良好班集體的.形成。
對(duì)于排座位我是這樣做的:我們班分為7個(gè)小組,每組6個(gè)人,然后按照成績(jī)從第一排到最后一名,然后7人一組,一到七按照個(gè)子的高低從低到高排列,分坐在七個(gè)小組,為小組的一號(hào)。接著8到14名從低到高排列,從前往后分坐在七個(gè)小組,為小組的2號(hào)。以此類推,最周7個(gè)人為小組的6號(hào),每?jī)蓚(gè)星期,黑板前方左右方向每個(gè)方向的三豎排不再影響小組的位置的前提下?lián)Q一次座位,這樣既兼顧了個(gè)子的高低,又使每個(gè)小組達(dá)到最佳的優(yōu)差組合,既能達(dá)到最佳的小組合作學(xué)習(xí)效果,又調(diào)節(jié)了孩子們的視力。
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),最關(guān)鍵的還是內(nèi)在學(xué)習(xí)的態(tài)度,因此當(dāng)我們遇到個(gè)別情況時(shí),最好提前和學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通,讓學(xué)生逐漸淡化坐在哪里決定成績(jī)的這種心理暗示。希望我的方法對(duì)大家的工作有幫助。
班主任工作心得體會(huì) 18
作為一名班主任,我深感責(zé)任重大且意義深遠(yuǎn)。在日常工作中,我不僅扮演著教師的角色,更是學(xué)生們的引導(dǎo)者、陪伴者和心靈的守護(hù)者。以下是我從事班主任工作以來(lái)的一些深刻體會(huì)與心得:
首先,班級(jí)管理是一門藝術(shù),也是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體,需要有針對(duì)性的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。我始終堅(jiān)持以人為本的教育理念,注重因材施教,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能挖掘。通過(guò)定期的個(gè)別談話、小組討論以及班會(huì)活動(dòng)等形式,不斷強(qiáng)化班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。
其次,家校溝通是提升教育效果的重要環(huán)節(jié)。我努力搭建起學(xué)校與家庭之間的.橋梁,定期與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,分享孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,共同探討教育策略,形成教育合力。深知家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響不亞于學(xué)校教育,因此我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育過(guò)程中來(lái),實(shí)現(xiàn)家校共育。
再者,德育工作是班主任工作的核心之一。在傳授知識(shí)的同時(shí),我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)組織各種主題活動(dòng),如公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重規(guī)則、勇于擔(dān)當(dāng),從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
此外,在處理學(xué)生間的矛盾沖突時(shí),我堅(jiān)持公正公平的原則,既維護(hù)紀(jì)律,又保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為,我會(huì)耐心引導(dǎo),以理解和寬容的態(tài)度幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正行為,并從中吸取教訓(xùn)。
總結(jié)起來(lái),班主任工作讓我深刻體會(huì)到教育的本質(zhì)是對(duì)生命的喚醒和引領(lǐng)。每一次與學(xué)生的交流互動(dòng),每一次對(duì)問(wèn)題的解決處理,都是一種成長(zhǎng),一種磨礪。這份工作雖然繁重而瑣碎,但每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,在人格上日趨成熟,我深感所有的付出都是值得的。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)秉承愛(ài)心與責(zé)任,與學(xué)生們共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。
班主任工作心得體會(huì) 19
步入教師行業(yè)以來(lái),一直擔(dān)任高年級(jí)班主任工作,高年級(jí)的學(xué)生處于童年的叛逆期,有時(shí)如果你厲聲呵斥去教育極個(gè)別調(diào)皮搗蛋的“奇葩們”,他們對(duì)你不是置之不理就是迎頭頂撞。
還記得前年畢業(yè)的一個(gè)男生,生于一個(gè)不完整的家庭,媽媽不知蹤跡,爸爸去世,與姐姐相依為命的.他,自尊心特別強(qiáng),但脾氣倔,又常因各種大小事被各科老師批評(píng),整個(gè)課堂常被他搞的雞飛狗跳,曠課更是家常便飯,久而久之,我的耐心被他耗盡,終于有一天我厲聲喝道:“你又曠課,又上網(wǎng)去了吧!你還想不想上?”他竟矢口否認(rèn),并理直氣壯地說(shuō):“沒(méi)有,你別像審犯人似的……”他一句我一句,頓時(shí)辦公室疾風(fēng)驟雨,師生唇槍舌戰(zhàn)。周圍老師聽(tīng)不下去便紛紛批評(píng)他,講話要有禮貌,不能頂撞老師,有話好好說(shuō)。他依舊大聲呵斥:“我沒(méi)上網(wǎng),他憑什么說(shuō)我去上網(wǎng)?還這么嚴(yán)厲。這里是學(xué)校,又不是監(jiān)獄,干嘛像審犯人似的那樣訓(xùn)斥我?”面對(duì)這樣的學(xué)生還是熱問(wèn)題冷處理吧!我讓他先回教室,等我們彼此冷靜下來(lái)時(shí),輕輕地對(duì)他說(shuō):“我剛才也是氣壞了,老師一人管你們幾十個(gè)人,你們的父母只管幾個(gè)孩子,老師要操更多的心。父母尚有說(shuō)錯(cuò)話的時(shí)候,老師也不是神仙,難道就不會(huì)有出錯(cuò)的可能嗎?我只是太擔(dān)心你,如果你隨意曠課,老師對(duì)你不聞不問(wèn),惹出事來(lái)怎么辦?那樣你認(rèn)為老師對(duì)你負(fù)責(zé)嗎?你喜歡那樣的老師嗎?”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)他慚愧地低下頭了。
這次小xxx讓我意識(shí)到現(xiàn)在的小學(xué)生自尊心強(qiáng),很注重自己的形象,但又單純不成熟。因此,一旦受到嚴(yán)厲的批評(píng)很容易產(chǎn)生與老師消極對(duì)抗的情緒,如果此時(shí)教師以惡語(yǔ)相加來(lái)提高自己的“尊嚴(yán)”,讓學(xué)生“怕”自己而服從只會(huì)讓事情更糟,過(guò)激的語(yǔ)言和行動(dòng)往往能給學(xué)生的心靈造成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。我們的出發(fā)點(diǎn)是那樣的善良與美好,為什么不好好說(shuō)話呢?所以對(duì)待難管理的學(xué)生,我們要充滿智慧地去教育他們,用自己的耐心去感化他們,讓順耳忠言時(shí)刻回蕩在他們的耳邊。
班主任工作心得體會(huì) 20
我于2月28日在六盤水市第十五中學(xué)開始了教育實(shí)習(xí),3月1日全體實(shí)習(xí)生開會(huì),然后各自去認(rèn)識(shí)指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,我負(fù)責(zé)八年級(jí)二班的班主任部分工作,原班主任羅老師向我提出了各項(xiàng)要求,并強(qiáng)調(diào)作為班主任應(yīng)該注意的細(xì)節(jié),羅老師帶我去八年級(jí)2班介紹我的工作情況,并找了幾個(gè)班干部向我反映本班日常生活學(xué)習(xí)情況,班主任工作順利展開。
十五中不設(shè)早讀和晚自習(xí),早上8點(diǎn)鐘上課,早上四節(jié)課,下午2點(diǎn)鐘上課,下午三節(jié)課,周五下午2節(jié)課,周一早晨七點(diǎn)半升旗儀式,有課間操和眼保健操,班會(huì)課在星期三下午第三節(jié),在第一個(gè)星期的班會(huì)課前,我組織了次班干部會(huì)議初步了解了八年級(jí)二班的情況,并且向原班主任羅老師拿到了點(diǎn)名冊(cè),第一次班會(huì)課,我做了自我介紹,然后讓同學(xué)們介紹自己,雙方相互認(rèn)識(shí),并提出了對(duì)他們的在校學(xué)習(xí)生活的幾點(diǎn)要求。
一、每天,在閑暇時(shí)間,我經(jīng)常到班上教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看班級(jí)教室衛(wèi)生打掃情況,班級(jí)出勤情況,課間操和眼保健操也監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真地去做,檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的打掃情況,并且向各科實(shí)習(xí)老師了解學(xué)生上課的具體情況以及作業(yè)完成情況,在下一次班會(huì)課上提出表?yè)P(yáng)或批評(píng),對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)不好的學(xué)生,私底下對(duì)他們進(jìn)行談話溝通,正確的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
二,參與班級(jí)活動(dòng)學(xué)校在三月開展了出主題黑板報(bào)活動(dòng),八年級(jí)的主題是安全教育,接到出黑板報(bào)的任務(wù)之后,我和班委商量,收集了資料和畫圖,設(shè)計(jì)黑板報(bào),然后和同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了黑板報(bào),得到了羅老師的好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)心得通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我感覺(jué)到當(dāng)老師不容易,當(dāng)班主任也不容易,一個(gè)班級(jí)事無(wú)大小都要忙,在教授課程的.同時(shí)還要努力帶好一個(gè)班級(jí),讓學(xué)風(fēng)蒸蒸日上,給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,需要作出很多努力,我做的還不夠好,還需要向原班主任羅老師多多學(xué)習(xí),在以后的工作中,努力做好一個(gè)稱職的班主任。
班主任工作心得體會(huì) 21
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)半月了,孩子們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)步上了正軌;仡^看看自己這一個(gè)半月的工作,有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。下面將自己這一個(gè)半月的班主任工作心得及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
一、班主任必須提升自身的人格魅力,在學(xué)生面前塑造一個(gè)理想的形象。想要成為一名孩子們受歡迎的班主任,就必須提升自身的人格魅力,要學(xué)會(huì)以真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待學(xué)生。同時(shí),必須要有足夠的學(xué)識(shí)還有能力解決突發(fā)事件。我們要學(xué)會(huì)微笑、傾聽(tīng)、溝通以及感受等。讓孩子們信任你。同時(shí),我們需要營(yíng)造一個(gè)平等、真誠(chéng)、相容以及和諧的師生關(guān)系。讓孩子們喜歡你,對(duì)順利完成不同方面的工作都有大大的益處。
二、作為一名班主任,必須要形成自己班級(jí)的特色,創(chuàng)造一個(gè)有特色的班集體。如同世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉一樣,每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們都有自己的`閃光點(diǎn)。教育是要激發(fā)人的潛能,使他成為他自己,而不是培養(yǎng)一個(gè)模子,一件工具,我們必須尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性。從孩子的個(gè)性中提煉出能形成自己班級(jí)特色的東西。我們就要他們發(fā)揮自己獨(dú)立的個(gè)性,使我們的班級(jí)變得更加好。
三、作為一名班主任,必須要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通的技巧。正確地和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子真實(shí)的生活,積極引導(dǎo)孩子,這會(huì)使我們的教育工作事半功倍。說(shuō)一句很老套的話,就是,父母是孩子的第一任老師。這句話充分反映了家庭教育的重要性,作為一名小學(xué)老師,我們陪伴孩子成長(zhǎng)只是6年的時(shí)間,但是,父母需要陪伴孩子一輩子。所以,如何正確地和家長(zhǎng)溝通,促進(jìn)孩子健康發(fā)展,也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。從我第一天當(dāng)班主任開始,首先困擾我的就是座位的問(wèn)題。以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)一個(gè)座位也能引起紛爭(zhēng)。從名班主任黃艷芬老師那,我學(xué)到了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。黃老師管那叫“座位密碼”。離老師越遠(yuǎn)的是“狀元位”,離老師越近的叫“乖乖位”。這個(gè)就解決家長(zhǎng)以及孩子對(duì)于座位的問(wèn)題。
班主任工作心得體會(huì) 22
學(xué)校的“一卡雙星”榮譽(yù)制度在我校實(shí)施以來(lái),制度一次次完善,一次次修正,取得了顯著的激勵(lì)效果——“文明卡”的確燃起了不少孩子“文明舉止,從我做起”的熱情;“學(xué)習(xí)星”激起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,班級(jí)內(nèi)形成了你追我趕、不甘落后的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍;“才藝星”給予多才多藝的孩子更多的鼓勵(lì)和支持,讓一個(gè)個(gè)有才華的孩子更踴躍,更自信。
文明卡,每當(dāng)看到孩子們那渴望的眼神,我才知道,小小的一張卡片竟然有如此大的魔力。當(dāng)同學(xué)們從老師手里接過(guò)這一張小卡片時(shí),那種珍視,那種喜悅,盎然洋溢在臉上。還清楚記得——為了一張文明卡,校園里多了那么多撿拾地上垃圾的身影;為了一張文明卡,同學(xué)之間的相處更加和諧融洽了。
學(xué)習(xí)星,將作為一種評(píng)價(jià)的手段對(duì)學(xué)生的課堂行為加以約束。在音樂(lè)課上,只要孩子們上課遵守紀(jì)律,不亂說(shuō)話,積極舉手發(fā)言,按我的'要求唱會(huì)學(xué)過(guò)的歌曲和吹奏葫蘆絲,我都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一顆小印章,累計(jì)10顆小印章兌換一張學(xué)習(xí)星。制度實(shí)施以來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們變化很大,課堂紀(jì)律也明顯有所提高。當(dāng)看到孩子們拿到學(xué)習(xí)星后那種難以抑制的興奮,我感到很欣慰。
唱歌跳舞,吹奏葫蘆絲,書法畫畫,足球壘球……多才多藝的孩子好似校園中最明亮的星星,在不同的領(lǐng)域閃現(xiàn)著獨(dú)特耀眼的光明,而才藝星的設(shè)置就是獎(jiǎng)勵(lì)這些孩子的突出表現(xiàn)。
孩子如此期待,教師在發(fā)放的過(guò)程中不僅要關(guān)注到生生之間的橫向比較,更要關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的縱向比較,讓孩子覺(jué)得自己的點(diǎn)滴進(jìn)步老師一定會(huì)看到。初期,孩子的表現(xiàn)好、約束自己、控制自己可能會(huì)是為了得到那一顆星,得到那一次表?yè)P(yáng),長(zhǎng)久來(lái)說(shuō),或許就成了一種習(xí)慣,這是我們最愿意看到的長(zhǎng)期效果。一項(xiàng)制度、措施的實(shí)施對(duì)我們教師本人也提出了更高的要求,要求我們更多地觀察學(xué)生,留意學(xué)生的點(diǎn)滴變化,做個(gè)有心人。
班主任工作心得體會(huì) 23
“笑容的故事”,是我印象最為深刻的一個(gè)故事。班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要學(xué)會(huì)微笑,發(fā)自內(nèi)心的,真誠(chéng)的笑。微笑,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語(yǔ),一個(gè)真誠(chéng)的微笑會(huì)使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。
真誠(chéng)的微笑,大方自然又親切的.動(dòng)作,有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。其次,人格美,有人說(shuō):“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
捕捉閃光點(diǎn)——那些期待成功的孩子
全藝?yán)蠋熢谥v座中再三提到,我們那里沒(méi)有后進(jìn)生這個(gè)名詞,他們只是期待成功的孩子。是啊,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),所以我們要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。
從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。相信沒(méi)有什么學(xué)困生,他們只是還在期待成功的孩子。
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要帶好一個(gè)班,帶好一大班學(xué)生,光靠班主任一個(gè)人的嚴(yán)格管理是不行的,更重要的是學(xué)生自覺(jué)自律的行為。班主任在提高自己的班級(jí)管理能力的同時(shí),更重要的是善于引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我
我們常遇到這樣的.學(xué)生,當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),總是先說(shuō)別人的錯(cuò)誤,似乎自己是常有理。這樣的孩子總是不能客觀地判斷自己。要讓學(xué)生自己管理自己,必須得讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),那樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短、全面提高。為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,我們利用班會(huì)課讓學(xué)生客觀、實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),同時(shí)也看到別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)互相尊重、互相學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而有目的有計(jì)劃地改正自己的缺點(diǎn)。
二、引導(dǎo)學(xué)生判斷是非
學(xué)生年齡小,對(duì)是非對(duì)錯(cuò)的判斷能力不夠強(qiáng),這樣就很容易做錯(cuò)事、說(shuō)錯(cuò)話。讓學(xué)生明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么該做該說(shuō),什么不該做不該說(shuō),并舉行各類小競(jìng)賽活動(dòng)、評(píng)比活動(dòng),逐步強(qiáng)化意識(shí),不斷提高判斷是非能力。有了正確的思想導(dǎo)向,學(xué)生就不會(huì)犯錯(cuò)。
三、該放手時(shí)就放手
二十一世紀(jì)的孩子,是家里的一塊寶,過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活。為了改變現(xiàn)狀,培養(yǎng)孩子的自我管理能力,老師不能事事包辦代替,要把鍛煉的機(jī)會(huì)還給孩子。
四、充分發(fā)揮班干部的作用
班干部是老師的得力助手,學(xué)生在管理別人的同時(shí),又對(duì)自己起到約束作用。班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用:交給方法、創(chuàng)造環(huán)境。班干部的班級(jí)管理,既減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生的管理和自我管理能力。
班級(jí)管理不僅是一門學(xué)問(wèn),還是一門藝術(shù),而學(xué)生的自我管理更是這門藝術(shù)的核心。所以,要管理好一個(gè)班級(jí),應(yīng)該從抓好學(xué)生的自我管理能力出發(fā),培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,從而達(dá)到“管,是為了不管”的目的。
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作為一名新加入教育基層工作的教育者,我與五歲班的孩子們共同成長(zhǎng)了半個(gè)學(xué)期。這是我第一次接觸這么多孩子,他們?cè)谟變簣@度過(guò)了絕大部分的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。我思考著如何讓孩子們?cè)谟變簣@中既學(xué)得好,又玩得開心。在這段時(shí)間里,我從幼教經(jīng)驗(yàn)中受益匪淺,并意識(shí)到還有很多事情需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和與同事們共同探討。通過(guò)戶外、區(qū)域和教學(xué)活動(dòng),我積累了一些心得體會(huì),希望能與大家一起分享和討論。
首先,我們要加強(qiáng)紀(jì)律管理,創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境,以便老師能夠順利進(jìn)行教學(xué)工作。特別是對(duì)于我們小班的孩子來(lái)說(shuō),他們的自律能力較差,總是容易分心,所以如何培養(yǎng)出良好的自我控制和自我管理的習(xí)慣是至關(guān)重要的。在幾次上課時(shí),嘉亮和幾個(gè)小朋友一直在互相交談,還有一些調(diào)皮的小朋友經(jīng)常跑到教室外面。因此,我們需要認(rèn)真教育孩子們,在上課時(shí)能安靜并遵守紀(jì)律是非常重要的。
其次,溝通沒(méi)有界限。作為一名教師,我認(rèn)為與孩子建立友誼關(guān)系是非常重要的,這樣才能真正融入他們的世界,洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,教師應(yīng)該成為孩子的朋友和伙伴,給予他們心理上的安全感和放松感,讓他們?cè)谧杂、尊重、平等和合作的氛圍中充分活?dòng),并有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的欲望和能力。有一次我們進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng),孩子們都被允許選擇自己感興趣的.工作,我也積極參與其中。我投入到與孩子們的互動(dòng)中,大家玩得不亦樂(lè)乎。小思思開心地對(duì)我說(shuō):“姐姐,我今天做了很多好吃的飯菜,煮了很多魚,你要來(lái)我家嘗一嘗嗎?”我快樂(lè)地回答道:“當(dāng)然,謝謝你的邀請(qǐng)!彼⒖贪淹婢哌f到我嘴邊,我假裝有滋味地品嘗著。這時(shí),我看到她笑得很開心,我明白孩子們渴望平等和相互尊重的感覺(jué)。有時(shí)候,我也會(huì)給孩子們做一些好吃的東西,他們也會(huì)偶爾挑剔我做的飯菜不好吃,但我會(huì)認(rèn)真接受他們的批評(píng)。在工作之余,我盡量與孩子們多溝通,了解他們的需求,共同促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
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在班主任工作中,我秉承的一貫原則是先育人再教書,通過(guò)師生的共同努力,讓學(xué)生不斷的完善自己,成為一個(gè)有責(zé)任感,知感恩的人。在開學(xué)之初,我給學(xué)生開的第一個(gè)班會(huì)主題就是:改變。
一、重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與疏導(dǎo),多關(guān)愛(ài)學(xué)生
復(fù)習(xí)生面對(duì)高考都有不同程度的壓力,我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過(guò)程中的考試結(jié)果,要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),學(xué)生內(nèi)心沒(méi)有那么強(qiáng)大,尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,更需要老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)。面對(duì)學(xué)生成績(jī)的起伏,我會(huì)及時(shí)找學(xué)生談心,幫助他們從過(guò)喜或過(guò)悲中走出來(lái),以積極平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)平時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),主題班會(huì)、視頻、文章等,都是教育鼓勵(lì)學(xué)生很好的素材,盡力把工作做細(xì)。
二、做好學(xué)法指導(dǎo)
我根據(jù)學(xué)生的具體情況,幫助其確定首先需要解決的弱勢(shì)學(xué)科,指導(dǎo)落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓每天每周的學(xué)習(xí)有針對(duì)性,利用好計(jì)劃本及問(wèn)題記錄本、錯(cuò)題重做本。更重要的是堅(jiān)持對(duì)這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷的強(qiáng)化反復(fù)、重做、基礎(chǔ)的重要性,告訴學(xué)生千萬(wàn)別貪多。我還會(huì)選擇在每一個(gè)階段,成績(jī)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,讓他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。
三、做好與任課教師、家長(zhǎng)的及時(shí)交流
我定期和任課教師、家長(zhǎng)交流看,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,與任課教師團(tuán)結(jié)一致,更好的.服務(wù)于學(xué)生;落實(shí)好弱勢(shì)學(xué)生及學(xué)科的分配與輔導(dǎo)工作,這也畢竟是班級(jí)整體提升的重要環(huán)節(jié)。
四、培養(yǎng)好班干部、舍長(zhǎng)等為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)
在工作中,我很注重班干部等的培養(yǎng),讓班級(jí)干部有主動(dòng)工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長(zhǎng)交流,及時(shí)了解班舍情,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,尤其重視宿舍方面,利用值班老師的記錄,以及自己與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,給學(xué)生一個(gè)‘清靜’的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
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自擔(dān)任班主任工作以來(lái),轉(zhuǎn)眼間已近一年的時(shí)間,總體感覺(jué)有點(diǎn)累,但是看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步,心里又感到非常的高興,總結(jié)以前的工作,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是一些散亂的認(rèn)識(shí)而已。
一、向老班主任學(xué)習(xí),補(bǔ)已之短
我們八年級(jí)班主任中,振龍和民英老師國(guó)莉老師都是非常優(yōu)秀的老班主任,他們?cè)谧鰧W(xué)生思想工作方面都有許多過(guò)人之處,而這又恰恰是我所困惑的主要問(wèn)題,所以我多多觀察他們平常是怎樣做的,向他們學(xué)習(xí)。如如何端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,如何向?qū)W生傾訴自己的一腔愛(ài)心,如何培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如何沉下心來(lái)做好重點(diǎn)學(xué)生的培優(yōu)與補(bǔ)差。
二、與青年班主任互相切磋,共同進(jìn)步。
相比較而言,我和林東、紅梅年輕一些,由于我和林東老師住在一塊就經(jīng)常就班上的'出現(xiàn)的問(wèn)題互相討論,因?yàn)槲覀儌z個(gè)班頗有相似之處,所以就會(huì)出現(xiàn)類似的許多問(wèn)題,比如學(xué)習(xí)興趣不高尖子生少,這樣做以后很多事情就有了眉目,有豁然開朗的感覺(jué)。向林東老師學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立自己的威信。讓自己一言九鼎,非常管用。
我與紅梅老師算是同頭班,我們的接觸比較多,我們的共同話題就更多。眾所周知,五班與六班相比相差還是很大,我常常思考這個(gè)問(wèn)題,我努力觀察著5班,發(fā)現(xiàn)紅梅老師確實(shí)也有許多值得我學(xué)習(xí)的地方:有威信,說(shuō)話干脆利落,不含糊,表?yè)P(yáng)與處罰到位。善于做學(xué)生的培優(yōu)與補(bǔ)差工作。能調(diào)動(dòng)廣大師生的積性……
這樣在不自不覺(jué)中,我就能吸收到每個(gè)人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處。最后再加上李校的關(guān)注和指導(dǎo),現(xiàn)在六班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還算可以吧。
三、教學(xué)相長(zhǎng)多向?qū)W生學(xué)習(xí)。
另外,我還從成長(zhǎng)記錄本上獲取學(xué)生的真實(shí)想法,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),適當(dāng)寬容他們,學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人,頑強(qiáng)拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)。他山之石,可以攻玉,我相信我和學(xué)生都會(huì)成功的。
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時(shí)光飛逝,學(xué)期結(jié)束了。突然,我當(dāng)了五年幼兒園老師。五年來(lái),我從一個(gè)什么都不懂,慌慌張張的老師,變成了現(xiàn)在x班的班主任,我在工作的第三年開始做班主任。到現(xiàn)在,我的第一個(gè)班已經(jīng)幼兒園畢業(yè),即將進(jìn)入小學(xué)。在過(guò)去的五年里,我積累了一些自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
注意學(xué)生的年齡差異。小班和班雖然差別只有兩年左右,但是孩子是成長(zhǎng)最快的時(shí)期,這兩年差別很。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子,一定要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)前通過(guò)家人學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言,所以教學(xué)時(shí)語(yǔ)言要盡量通俗易懂。但是班的同學(xué)都上幼兒園兩年了,懂得很多,不用特意簡(jiǎn)化語(yǔ)言,就能聽(tīng)懂。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班深入,但比班簡(jiǎn)單。這將使孩子一步一步地學(xué)習(xí)更深的知識(shí)。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園的孩子多從小就被帶到爺爺奶奶身邊,他們會(huì)對(duì)爺爺奶奶更加溺愛(ài)。他們?cè)诩页燥埗家燥,不能自己吃飯。他們還在其他方面提供助。在幼兒園,我們應(yīng)該助孩子逐漸形成良好的行為習(xí)慣,讓他們嘗試自己做這些事情。剛開始老師肯定不能完全放下。他可以看,也可以忙,但不能全靠老師忙,沒(méi)道理。
經(jīng)常和父母保持聯(lián)系。與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,就是向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的近況以及在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。其次是家長(zhǎng)配合老師。孩子在幼兒園是學(xué)不會(huì)自己吃飯的,回家還是要父母喂,我們老師的.努力就白費(fèi)了,沒(méi)用了。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常與父母保持聯(lián)系,讓孩子在家里盡可能地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
持續(xù)學(xué)習(xí)。幼師要繼續(xù)學(xué)習(xí),不能認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)就不需要學(xué)習(xí)。每一代孩子都有不同的性格,時(shí)代在變。如果你想變得更好,你必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書,這樣我可以更多地了解教育,更好地教育學(xué)生。學(xué)生要想學(xué)好,教師要有更多的知識(shí),才能把知識(shí)傳授給學(xué)生。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做所有的工作,但我認(rèn)為我還有很的改進(jìn)空間。之后我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平,讓孩子在班里更快樂(lè)。
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