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國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-06-07 03:36:43 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

有關(guān)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用7篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用7篇),希望能夠幫助到大家!

有關(guān)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用7篇)

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝班級(jí)老師的大力支持,讓我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃陜西省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師保教技能提升”培訓(xùn)項(xiàng)目。從20xx年11月18日至27日,在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里,感謝國(guó)培給我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們每天收獲知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)聞。

  本次培訓(xùn)由安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院精心組織,周密安排,規(guī)范管理,嚴(yán)格考勤。采取專題講座、活動(dòng)參與、跟崗觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修、訓(xùn)后跟蹤等多種形式相結(jié)合。每天都忙碌而充實(shí),每天都有收獲,既是給我思想的一種洗禮,又給我指明了努力的方向,讓我大開(kāi)眼界,豁然開(kāi)朗,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況和大家分享交流。

  一、我的收獲。

  培訓(xùn)中,有外聘專家和基地幼兒園園長(zhǎng)、一線教師給我們進(jìn)行講座及經(jīng)驗(yàn)交流。講座涉及到《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園安全管理、保育工作、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及游戲指導(dǎo)等多方面內(nèi)容。他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識(shí),把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。

  1、 幼兒教師必須具備良好的師德修養(yǎng)。熱愛(ài)幼教事業(yè),對(duì)幼兒充滿愛(ài)心,對(duì)教育充滿熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則。幼兒教師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定年齡階段的生理和心理特點(diǎn),犯錯(cuò)在所難免,愛(ài)講話、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們,愛(ài)護(hù)他們,耐心引導(dǎo)他們,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  2、重新認(rèn)識(shí)了3——6歲幼兒的學(xué)習(xí)及教師的教育教學(xué)方式。幼兒園孩子所有經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。

  我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的'成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活。

  在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力落實(shí)《指南》精神,實(shí)施“有效教學(xué)”。關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

  3、了解了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

  成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法,善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向他人學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。

  4、 通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要用心工作,充分體驗(yàn)幼兒教師的幸福。聽(tīng)了優(yōu)秀轉(zhuǎn)崗教師的師德報(bào)告及經(jīng)驗(yàn)分享,我們感同身受。與此同時(shí),我也在反思:同樣是轉(zhuǎn)崗教師,為何人家成長(zhǎng)那么快?成就那么大?只要我們努力學(xué)習(xí),積極探索,有鉆勁兒,我們的明天同樣也精彩。

  二、反思不足,明確方向。

  幾個(gè)問(wèn)題:

  1、我們都知道要愛(ài)孩子,可真正做到了嗎?是不是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)呢?對(duì)照自己,時(shí)常有訓(xùn)斥孩子的行為,有時(shí)也會(huì)將自己的不良情緒遷移到工作中、遷移到孩子的身上,現(xiàn)在想想,這是多么可怕的事呀。

  2、是否真正做到尊重孩子,“以幼兒為中心”?教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、游戲的開(kāi)展大多是從教師的意愿出發(fā),有沒(méi)有考慮到幼兒的需求呢?

  3、評(píng)價(jià)孩子是否具體、得當(dāng)?是否以發(fā)展的眼光看孩子?是否關(guān)注到每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展?

  幾點(diǎn)想法:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及其他相關(guān)幼教理論,充實(shí)自己,用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,做專業(yè)的幼兒教師。

  2、保持良好的心態(tài),以樂(lè)觀的心情面對(duì)工作,面對(duì)孩子,做幸福的幼兒教師。

  3、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤觀察、勤記錄,做研究型的幼兒教師。

  三、感恩幼兒園。

  1、作為三幼的一員,我們感到驕傲。閆園長(zhǎng)觀念新穎,與時(shí)俱進(jìn),走在幼教的前沿。指南的學(xué)習(xí)就是一個(gè)例證。環(huán)境創(chuàng)設(shè)也走在幼兒園的前列。提起三幼,眾人皆知,皆為贊嘆,我們?cè)跄懿蛔院溃侩m然老師們做得多,很辛苦,但這一切都是值得的,走出去我們不會(huì)輸給別人!

  2、“嚴(yán)是愛(ài),寬是害。”走過(guò)最艱難的日子,雖然回憶是很辛酸的,但因此而磨練了自己,成就了自己。現(xiàn)在再大的苦我們也不怕,面臨什么困難都覺(jué)得是小事,因?yàn)槲覀円庵臼菆?jiān)定的。(國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)緊,忙碌,有的學(xué)員抱怨,而我卻能輕松應(yīng)對(duì)。扎實(shí)的技能訓(xùn)練,也讓我們?cè)跐撘颇刑嵘瞬簧伲@是一種隱形的進(jìn)步。)回過(guò)頭來(lái),是不是得感謝幼兒園?

  3、總結(jié)、積累是多么重要。(有培訓(xùn)就要撰寫心得體會(huì);教育筆記、案例、敘事、課件、活動(dòng)設(shè)計(jì)等資料要不斷積累)

  本次培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)孩子主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。有人總結(jié):“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)!钡也粫(huì)這樣。國(guó)培,讓我收獲了快樂(lè),收獲了友誼,收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開(kāi)始了。作為一名幼兒教師,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最有效的方法。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  掌聲,笑聲,爭(zhēng)論聲,聲聲入耳;好課,優(yōu)課,常規(guī)課,課課精彩。這就是我們小語(yǔ)第四組學(xué)員對(duì)本次國(guó)培的共同感受。

  十五天前,我們帶著濃濃的秋意,走進(jìn)了上海;懷著深深的思索,相約在國(guó)培。

  十五天的培訓(xùn)研修,盡管累,但累并快樂(lè)著!心中有夢(mèng),累不言苦。我們一路辛苦,一路收獲。面對(duì)每天九個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)研修,我們聽(tīng)得腦熱頭漲,記得手麻指軟,坐得腰酸背疼,生怕錯(cuò)過(guò)了這一份份精美的精神盛宴。真累。】墒,你要是問(wèn)學(xué)員:假如下次有機(jī)會(huì),你會(huì)不會(huì)再來(lái)?我們會(huì)毫不猶豫地回答:一定會(huì)!奇怪嗎?不奇怪,因?yàn)榇蠹覚?quán)衡過(guò)了——十五天的付出,物有所值,物超所值。累,我們心甘情愿。因?yàn)橐龅氖虑榭偰苷业贸鰰r(shí)間和機(jī)會(huì);不想做的事情總能找得出借口和原因。

  十五天的學(xué)習(xí)研修,注定是快樂(lè)的。這快樂(lè),首先源自內(nèi)心的感動(dòng)。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)友在討論板上的留言吧。

  “這次學(xué)習(xí)讓我有幸領(lǐng)略了專家們的風(fēng)采:盧家楣教授激情四溢的情感教學(xué),溫文爾雅的吳忠豪教授,才華橫溢的李學(xué)斌和王榮生博士,嚴(yán)謹(jǐn)而又頗具親和力的女博士——丁煒老師,詼諧、幽默、睿智的特級(jí)教師唐懋龍,年逾古稀的徐家良和徐鵠老師讓我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也看到了自己的不足。”

  “我們聆聽(tīng)了許多專家教授的精彩報(bào)告,真切感受了眾多一線同行貼心的交流,我收獲的不僅僅是知識(shí)、理念、方法和技巧,更多的是一種震撼,一種感動(dòng),一種心靈的洗禮。每天的培訓(xùn),都讓我有新的收獲;每天的交流,都讓我在深深思索。在悉心傾聽(tīng)中,在交流碰撞中,我重新認(rèn)識(shí)了自己,我不斷地反思,可以說(shuō),我每天都有新的認(rèn)識(shí),新的思索,每天的學(xué)習(xí)都讓我獲益匪淺,我不能一一列舉每天的感動(dòng),也不能一一傾訴每天的思考,但在我內(nèi)心深處,都將他們化為了一種動(dòng)力,他讓我充滿了激情,點(diǎn)燃了我心靈深處的火種,激發(fā)了我即將逝去的熱情,讓我看到了希望,看到了光明。”

  “我終于能跳出井底,有機(jī)會(huì)看看外面遼闊的天空、精彩的世界!”

  十五天的學(xué)習(xí)研修,注定是快樂(lè)的。因?yàn)槲沂斋@,所以我快樂(lè)。本次國(guó)培研修給我留下最深刻的理念是:語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事。 “把兒童語(yǔ)言發(fā)展放在首位”……吳忠豪教授的報(bào)告依然在我耳畔回響。 “用兒童文學(xué)的方法展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué),于是你的課就成為孩子共同的喜歡!边@是李學(xué)斌博士的觀點(diǎn)。王榮生教授關(guān)于《語(yǔ)文教師的反思》,從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、成功課例、理論支架三個(gè)方面告訴我們反思的意義和方法。特級(jí)教師唐懋龍老師呼吁:“閱讀教學(xué)改革勢(shì)在必行。”

  “根據(jù)兒童語(yǔ)言技能發(fā)展的規(guī)律并運(yùn)用‘從動(dòng)機(jī)走向目的’的心理學(xué)原理,切實(shí)抓好各學(xué)段語(yǔ)言文字的基本功,使學(xué)生的習(xí)作做到文從字順!眳橇徑淌跒槲覀兘窈蟮淖魑慕虒W(xué)指明的前進(jìn)的道路。徐家良老師、沈大安老師、李振村老師分別通過(guò)大量的案例分析和行動(dòng)研究,從教材分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、文本與兒童視界的融合等操作層面交給了我們?cè)S多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法。薛法根老師執(zhí)教的《哪吒鬧!贰⑿禊]老師執(zhí)教的《名字的故事》等名師的課堂教學(xué)無(wú)不在詮釋著加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的理念。

  在聆聽(tīng)各位專家講座過(guò)程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的答案大多是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課文上的知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)迫學(xué)生記住了一些文化常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí),但是,我的課堂是缺少活力的和激情的,更致命的是沒(méi)有抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)這個(gè)根本。

  說(shuō)來(lái)慚愧,在《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志出版100期紀(jì)念活動(dòng)中,我就有幸聆聽(tīng)了吳忠豪教授的報(bào)告,這是我第一次聽(tīng)到了關(guān)于語(yǔ)言文字訓(xùn)練的話題。語(yǔ)言文字訓(xùn)練在20世紀(jì)90年代一度是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)改革的主題詞。但進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),特別是隨著現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái),這一主題詞逐漸被“語(yǔ)文素養(yǎng)”“人文感悟”“自主合作探究”等新名詞所取代,“語(yǔ)言文字訓(xùn)練”被邊緣化了。然而,在以人文感悟?yàn)橹饕∠虻恼Z(yǔ)文課堂上,盡管教師慷慨激昂,學(xué)生熱淚盈眶,但是學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)量仍然嚴(yán)重不足,很難被人認(rèn)同為正宗的語(yǔ)文課。[]

  我國(guó)語(yǔ)文課程的重點(diǎn)取向是“閱讀”,閱讀課占了語(yǔ)文總課時(shí)數(shù)的2/3以上。這樣的課程設(shè)計(jì)存在致命的弱點(diǎn):就是難以保證“表達(dá)”在語(yǔ)文課程中的重要地位。其實(shí),語(yǔ)文作為一種社會(huì)交際工具,其核心功能在于能夠熟練“運(yùn)用”;學(xué)生語(yǔ)文能力過(guò)關(guān)的主要標(biāo)志也是能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)言,進(jìn)行口頭和書面交際。但是,在當(dāng)下的語(yǔ)文課程中,大量的閱讀理解活動(dòng)擠壓了“說(shuō)”、“寫”等表達(dá)活動(dòng)的時(shí)間和空間,影響了學(xué)生表達(dá)能力的提高。

  通過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)研修,我逐漸明白:語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”:“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心,特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用!皟蓚(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累,使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

  在備課過(guò)程中,我以為教材必須用兒童的眼光來(lái)解讀,用教學(xué)的眼光來(lái)審視,用生活的眼光來(lái)選擇,結(jié)合課文閱讀,設(shè)計(jì)綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。特級(jí)教師薛法根執(zhí)教的《哪吒鬧!贰⑸虾J袑(shí)驗(yàn)小學(xué)黃芳老師執(zhí)教的《瑞雪》、金羿老師執(zhí)教的《松鼠的尾巴》等課的`教學(xué),給我們提供了優(yōu)秀范例。創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話、運(yùn)用規(guī)定的詞語(yǔ)描繪情境、基于課文內(nèi)容的想象說(shuō)話、復(fù)述課文都是常用的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的方法。簡(jiǎn)言之,正如崔巒所說(shuō):“閱讀教學(xué)崇尚簡(jiǎn),依標(biāo)扣本學(xué)語(yǔ)言。人文熏陶含其中,讀思議練重實(shí)踐。”

  “課文無(wú)非是個(gè)例子!苯虒W(xué)中,我們要帶領(lǐng)學(xué)生深入到文本的語(yǔ)言中,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,熟悉語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,借鑒語(yǔ)言。先要讓學(xué)生“自己去跟作品打交道”,避免“把學(xué)生的思想趕到死路上去”(葉圣陶語(yǔ));進(jìn)而生與生、師與生在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上進(jìn)行思維碰撞,互動(dòng)交流,利用課文這個(gè)“例”,得意、得言、得法(不同年段、不同課文有不同的訓(xùn)練重點(diǎn)),努力實(shí)現(xiàn)“例”的增值。指導(dǎo)的方法、策略,要體現(xiàn)“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”,因文而異,百花齊放。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)的過(guò)程、方法,沒(méi)有最好,只有更好。適合自己學(xué)生的,教師得心應(yīng)手的,就是更好的。

  從理念到實(shí)踐,中間還有一段很長(zhǎng)的路要走。這是一場(chǎng)無(wú)以回避的蛻變,也是一個(gè)“破蛹化蝶”的過(guò)程!捌朴蓟钡纳畡Γ枰米宰、自信、毅力、勇氣去鑄就,破蛹為蝶的生命之力,來(lái)自內(nèi)心不滅的信心和對(duì)理想的追求。“破蛹化蝶”注定是個(gè)痛苦的過(guò)程,更期待以攻堅(jiān)的姿態(tài)和率先的舉措,贏得一個(gè)精彩的結(jié)果!捌朴蓟,是人生的一種境界。能夠“破蛹化蝶”,就會(huì)重獲生命的歡愉和快慰。只要我們以本次國(guó)培為契機(jī),不斷思考,不斷實(shí)踐,在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長(zhǎng),把各位教授、各位老師傳達(dá)給我們的先進(jìn)理念落實(shí)到課堂教學(xué)改革中去,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們一定會(huì)迎來(lái)化蛹為蝶的那一刻。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是豐盈的。我們已經(jīng)站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上開(kāi)始審視了自己的教學(xué),對(duì)今后的工作也有了明確的方向。對(duì)我而言,國(guó)培就是生命中的一段旅程!短短十五天,我們又要各奔東西,但是國(guó)培所帶來(lái)我們是新的起點(diǎn),帶著我們走向更廣闊的教學(xué)實(shí)踐;帶給我們的永遠(yuǎn)是逗號(hào),讓我們帶著思想、帶著思考、帶著思辨走向我們的老師,去滋養(yǎng)我們的同伴,我們的學(xué)生;讓我們?nèi)ラ_(kāi)啟新的航程!

  最后,請(qǐng)?jiān)试S我效仿張打油,借《陋室銘》的形式,聊賦一首《國(guó)培銘》,作為此篇的結(jié)束,并與大家共勉。

  校不在大,有學(xué)則名;學(xué)不在廣,有思則靈。斯是學(xué)校,唯學(xué)方興。學(xué)養(yǎng)上心靜,書卷入眼明。合作有師鳴,獨(dú)學(xué)難有成?梢蚤_(kāi)心胸,聞新聲。無(wú)俗聲之亂耳,無(wú)因循之勞形。學(xué)習(xí)型學(xué)校,研究型教師。吾子云:何所不能!

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  很高興能參加這次“國(guó)培”的學(xué)習(xí),在面對(duì)專家面對(duì)同行的建議時(shí),虛心接受,同時(shí)積極參與整個(gè)過(guò)程,也把自己的觀點(diǎn)播散出去,在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的,也是這么做的,在這段時(shí)間里,我?guī)缀趺刻於汲闀r(shí)間,打開(kāi)電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),交作業(yè),參與討論,觀看答疑視頻,寫心得體會(huì)。總結(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng),我收獲頗豐,下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。

  一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲——主動(dòng)才能得到收獲,交流才能常進(jìn)步

  國(guó)培研修就是非常好的提升自己教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們必須積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。而交流是我們努力提升的另一中有效方法,平時(shí)教學(xué)中的問(wèn)題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō),倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。所以,交流非常有必要。當(dāng)然在交流后也要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。

  二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲;

  首先,我也通過(guò)觀看專家視頻,學(xué)到了關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的很多專業(yè)知識(shí),特別是王尚志和張思明老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有很深入的見(jiàn)解。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力的觀點(diǎn)很是贊同,同時(shí)他在《如何在應(yīng)用中提升運(yùn)算能力》中總結(jié)的幾個(gè)要點(diǎn),讓我更加了解對(duì)于學(xué)生的運(yùn)算能力應(yīng)該如何去培養(yǎng)。當(dāng)然,在觀看視頻的同時(shí),也學(xué)會(huì)了教師平常應(yīng)有的儀表儀容,還學(xué)會(huì)了怎么樣制作簡(jiǎn)介明了的ppt。其次,及時(shí)瀏覽簡(jiǎn)報(bào),在第一時(shí)間了解國(guó)培學(xué)習(xí)的'最新動(dòng)態(tài)。然后在論壇里積極發(fā)言,和各位同時(shí)進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

  三、參與研修活動(dòng)的收獲

  在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑和觀看專家視頻的活動(dòng)中,我了解到了教學(xué)中的很多新理念、新方法,對(duì)我影響很大。特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和思維能力的鍛煉技巧。這次國(guó)培讓我完成了一次自我提升,一次自我思想的升華。這對(duì)我以后的教學(xué)工作有很大的積極影響

  四、教學(xué)行為的改進(jìn)

  通過(guò)本次學(xué)習(xí),我找出了自己的不足,特別是對(duì)教材體系的理解和掌握不到位,這也是我們年輕老師最薄弱的地方,再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的第二天,我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀,再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái),惟其如此,才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。所以,在研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中,不能忘了教材,教材是教學(xué)研究很重要的一塊,盡量做到研究它,吃透它。

  五、對(duì)培訓(xùn)的建議

  在本次培訓(xùn)中,課程設(shè)置非常豐富,學(xué)習(xí)日程非常密集。學(xué)習(xí)內(nèi)容指出了數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題,并得到理論上的指引和實(shí)踐上的指導(dǎo)?墒莻(gè)人覺(jué)得在實(shí)踐上的指導(dǎo)不夠,適當(dāng)增加名師課堂教學(xué)的課例研究,以及中學(xué)各種教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)研究。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后,使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基儲(chǔ)教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):

  一、聆聽(tīng)專家講座,從中受益

  多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

  如:張萬(wàn)化的專題講座《讓學(xué)生快樂(lè)有效地習(xí)作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求,營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

  又如:沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:沒(méi)有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視, 聽(tīng)廣播;沒(méi)錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解,名師的.精彩課堂,都給了我深深的感悟。

  二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步

  在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

  三、享受教育,收獲快樂(lè)

  幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  走進(jìn)國(guó)培,聆聽(tīng)專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已過(guò)了三個(gè)月了。在這些天里,有著充實(shí),有著快樂(lè),也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊,但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的,既然拋夫別子孤苦伶仃的來(lái)到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機(jī)會(huì),學(xué)有所收獲。

  一天一天,我被這些老師吸引著,推動(dòng)著:每?jī)蓚(gè)小時(shí)的大課,他們從來(lái)不坐,從來(lái)不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我。我為我末走進(jìn)國(guó)培而慶幸,我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

  這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐,每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細(xì)致,有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。

  “有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這40多名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們,激勵(lì)著我們這一群在中學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。

  特別是在丹鳳龍中那些天聆聽(tīng)著影子教師豐富的教育教學(xué)實(shí)踐課,感受著高層次的、一線的、多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一次次震撼著我的心靈。在與各位老師、學(xué)員的思維碰撞中,我的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真正是我的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專家無(wú)緣,但我可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋中學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。我堅(jiān)信!

  “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道!惫湃肆攘葦(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,無(wú)所適從,我很需要學(xué)習(xí),而此次中學(xué)教師國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

  在此之前,我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無(wú)奈、探索、喜悅、享受。一路走來(lái),專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

  一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新

  “知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者

  教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的.積極性也就會(huì)高起來(lái),他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

  回顧我平時(shí)的教研活動(dòng),也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課,但從來(lái)都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開(kāi)展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

  三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化

  這幾年的教學(xué)生涯,讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過(guò)了這段時(shí)間的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

  四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師

  要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這三個(gè)月來(lái)專家、影子老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。

  我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)實(shí)施三年,但我是第一次參加,因?yàn)閷W(xué)?紤]到我是老教師,年齡大了,學(xué)習(xí)起來(lái)存在困難,同時(shí)也把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給青年教師,所以沒(méi)有安排。今年本人主動(dòng)提出申請(qǐng),參與學(xué)習(xí),感覺(jué)收獲很多,學(xué)起來(lái)也不是想象中的那么吃力

  現(xiàn)將幾點(diǎn)感受做如下小結(jié):

  首先,通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的.差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

  其次,我參加的是小學(xué)音樂(lè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在我們學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的音樂(lè)教師,每學(xué)期教導(dǎo)處排課,音樂(lè)課都讓人感到頭疼,而我也僅僅只是喜歡唱歌,對(duì)專業(yè)知識(shí)根本一竅不通,沒(méi)辦法,只好硬著頭皮教學(xué)生唱幾首歌就算是上音樂(lè)課了。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才知道,音樂(lè)課其實(shí)不僅僅是教學(xué)生唱歌,還要交給學(xué)生很多樂(lè)理知識(shí)以及以及欣賞等其他方面能力。

  第三,要想上好音樂(lè)課,作為一個(gè)不專業(yè)的音樂(lè)教師,必須不斷提高自己,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧,培養(yǎng)自己多方面的愛(ài)好,使自己愛(ài)好廣泛,多才多藝,才能讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科中學(xué)到知識(shí),感受音樂(lè)的魅力。

  第四,建議培訓(xùn)方式可以多種多樣,除了像這樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)之外,要是現(xiàn)實(shí)中能參加更多形式的培訓(xùn),我想在潛移默化中也能學(xué)到很多知識(shí),提高自身的教學(xué)水平,特別實(shí)在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更有益于教育教學(xué)質(zhì)量,完成教育任務(wù)。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  20xx年9月13日,我有幸成為了國(guó)培的一名學(xué)員。到今天,已經(jīng)完成了專家與名師的授課必修課部分和一些選修的課,剩下的我將繼續(xù)研修學(xué)習(xí)。在這過(guò)去的十多天里,我們?cè)诮逃龑<业囊I(lǐng)下,在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,重讀了教育和課堂。國(guó)培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化;國(guó)培,就像一位共事多年的摯友,幫我化解了很多教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。

  隨著教育、人才的需求和發(fā)展,以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)教育作為一種補(bǔ)充學(xué)習(xí)的方式,在教育中越來(lái)越占重要的地位。國(guó)培的魅力在于真實(shí)、有效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的專家課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找到差距,有效問(wèn)題的解決正是我的內(nèi)需,互動(dòng)交流,資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國(guó)培中的受益者,這次的國(guó)培學(xué)習(xí)給了我探索課堂改革的方向,也給了我信心和勇氣。在國(guó)培中,我不僅僅收獲著,更是進(jìn)步著。在這次學(xué)習(xí)中,邂逅了很多滿腹經(jīng)綸的專家與名師,一起學(xué)習(xí)的學(xué)員都是來(lái)自國(guó)培陜師大甘肅5班的教學(xué)能手,他們個(gè)個(gè)身手不凡,無(wú)論是專家、名師,還是我身邊的這些教育能手,在這個(gè)月的朝夕相處中,都給我很大的幫助,非常感謝他們。根據(jù)艾瑞報(bào)告表明,中國(guó)大約有57.3%的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者是在職成人,他們中間大約有20.2%的人接受職業(yè)教育或考試輔導(dǎo)課程。

  由此可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)教育的前景是十分可觀的。因此,我從分析網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)入手,認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的魅力和優(yōu)點(diǎn):

  1、網(wǎng)絡(luò)教育有利于個(gè)性化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教育中,運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)和雙向交互功能,可以讓系統(tǒng)對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過(guò)程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄。同時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料,針對(duì)不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。

  2、網(wǎng)絡(luò)教育有利于自主化學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育,使得學(xué)生不再受時(shí)間、地點(diǎn)、課程進(jìn)度等影響,在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。而且教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流,創(chuàng)造了一個(gè)更為便捷的溝通平臺(tái)。

  3、網(wǎng)絡(luò)教育有利于學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育。網(wǎng)絡(luò)教育的信息處理功能很強(qiáng)大,它能生動(dòng)的展示學(xué)生想要學(xué)的內(nèi)容,可以是文字,也可以是聲音,或者是動(dòng)畫等等,最直觀的就是學(xué)生還可以找到視頻文件,這樣看起來(lái)的效果會(huì)更好,學(xué)生接受的也會(huì)快一些。

  4、網(wǎng)絡(luò)教育有利于教學(xué)管理自動(dòng)化。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺(tái)具有自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程互動(dòng)處理功能,被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等,都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。

  5、網(wǎng)絡(luò)教育可以使資源利用最大化。網(wǎng)絡(luò)教育不再受校園的局限,使得各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制,成為一種可以向更廣泛地區(qū)輻射的開(kāi)放式教育。學(xué)?梢猿浞职l(fā)揮自己的.學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì),把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

  6、網(wǎng)絡(luò)教育有利于資源節(jié)流。資源節(jié)流是現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展所提倡的,網(wǎng)絡(luò)教育由于網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)上大幅減少了累積成本,而這些費(fèi)用可以用在為學(xué)生提供更好性價(jià)比的學(xué)習(xí)上,比如招募更多的授課教師以及使用更多教學(xué)設(shè)備,比如減低學(xué)生的費(fèi)用。網(wǎng)絡(luò)教育有著以上的優(yōu)點(diǎn)。從這些優(yōu)點(diǎn)上,我們可以看出網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)十分出眾,而網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展實(shí)在令人期待。因此,我們應(yīng)該大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,普及網(wǎng)絡(luò)教育的范圍,使更多人從中獲益,使教育的發(fā)展更顯現(xiàn)代化,使我國(guó)成為教育、科技強(qiáng)國(guó)。

  7、網(wǎng)絡(luò)研修便捷的為我們調(diào)整了教學(xué)觀念,提升了教學(xué)手段。作為一名西部教師,教學(xué)信息的阻塞,培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限,自己就如一只井底之蛙,教學(xué)觀念陳舊。時(shí)常會(huì)聽(tīng)到教改的聲音,但苦于沒(méi)有方向,沒(méi)有方法,每天疲憊地工作,卻不知怎么進(jìn)行新課改。我只能加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理得具體、全面,然后傳授給學(xué)生。是國(guó)培讓我懂得,我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下需要杜絕的教學(xué)方式。

  國(guó)培中介紹的有效課堂教學(xué)不僅僅是“學(xué)什么”更在于引導(dǎo)學(xué)生“怎么學(xué)”,是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。我們追求課改的課堂,是學(xué)生盡情展示自己的舞臺(tái),也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)。

  以往我們是一支粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國(guó)培學(xué)習(xí),充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象,大大增加了視聽(tīng)效果。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),我要努力掌握好教育技術(shù),充分挖掘,發(fā)揮最大的利用價(jià)值,提高教學(xué)的有效性。

  國(guó)培專家與名師的授課培訓(xùn)結(jié)束了,時(shí)間雖然很短,但帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強(qiáng)了探索新課改的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難,但有了這次的國(guó)培理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我可以利用先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的方法,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下語(yǔ)文教學(xué)的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現(xiàn)讓自己的課堂由有效轉(zhuǎn)向高效,盡自己的最大能力為農(nóng)村孩子的未來(lái)做塊鋪路石。

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