《沙盤游戲療法：游戲中的心靈療愈》讀后感

　　《沙盤游戲療法：游戲中的心靈療愈》讀后感

　　原創(chuàng)： 王瑤

　　看了這本書以后，我的很多疑惑得到了解答。之前面對求助者的沙盤總是覺得不知所措，不知道從何入手，但現(xiàn)在我對這些問題，有了新的認識。

　　比如，之前總有人讓我針對他們的制作沙盤“說兩句”，分析一下。時間長了，我也覺得，作為咨詢師，自己有義務給求助者“說兩句”。畢竟人家來到咨詢室，選擇了相信咨詢師，總不能讓他們“空手而歸”吧？

　　可我發(fā)現(xiàn)，在我說完自己對沙盤的感受之后，求助者反而不愿意來了。

　　好像求助者既渴望我說點什么，又害怕我說點什么。

　　不論我說的是否符合他們的心理，他們好像都不滿意。說得對，求助者被嚇跑了，說得不對，求助者又會懷疑我的能力。針對這個問題，書中給了解決的方法。就像書中所寫的那樣，一開始就要和求助者說明沙盤游戲療法的原理、目的、操作步驟等等，提前給求助者打好預防針。

　　要和求助者說明，做沙盤不是為了窺視他們的內心，而是為了讓求助者自我成長，達成心靈的整合。之前做沙盤總是想著用語言去分析什么，去做點什么，但是現(xiàn)在更想和求助者一起感受沙盤，想和他們一起體驗情緒和情感。那些復雜的情緒，與其用癥狀表達，不如用沙盤表達。這樣更能理解自己，接納自己。

　　有的時候我以自己的解釋為中心，當有了自己的解釋時，往往滿心歡喜，從而忽視了求助者的解釋和感受。

　　我的解釋，我的想法，更多的是我自己的投射，不能凌駕于求助者之上。這也是對求助者的尊重和接納。更多的時候，我應該傾聽求助者的故事，任其自由安全地宣泄，相信求助者自我領悟的能力。

　　如果還沒等求助者自己說出自己的故事，咨詢師就開始解釋，那就是在以咨詢師為中心，而不是以求助者為中心。

　　而那個解釋不過是咨詢師自己的故事。

　　咨詢師掌握的是心理學的知識，求助者本人才是解決他自己心理問題的專家。

　　而對沙盤分析，只是為了更加接近求助者的內心，了解求助者的真實需求，從而提供更好的陪伴。過早的解釋會讓本已經準備開放的心靈龜縮到黑暗深處，更可怕的是，會影響求助者對整個心理咨詢行業(yè)的看法。

　　正是因為經受了正規(guī)的培訓，所以就更不能隨便“說兩句”。不能沉浸在自己“聰明”的解釋之中無法自拔，不能覺得自己洞悉一切。更不能預設求助者的背景，猜測求助者的經歷，大講特講，在求助者面前秀自己聰明的小腦瓜，這么做滿足的都是咨詢師的個人需要。

　　解讀沙盤是為了理解來訪者，不是為了搞智力競賽，比比誰更聰明。當咨詢師急于給出高明的解釋時，往往會失去一些感受沙盤的機會，失去一些和來訪者共同探索沙盤，共同感受情緒流動的機會。

　　在學習沙盤游戲療法的過程中，除了解釋的問題，當然還有其他的問題。之前我在陪求助者做沙盤時，有時會看到求助者不斷拆除又不斷重建，一開始我覺得手忙腳亂，很不耐煩，總是忙著記錄求助者手中的沙具變化，而忽視了求助者帶給我的非語言信息。

　　現(xiàn)在我覺得，求助者選擇沙具，擺放沙具的過程，就是在進行心靈整合的過程。沙具雖然只是象征，但求助者感受到的體驗卻是真實的，帶給求助者的力量也是真實的，而這也是沙盤療法的魅力之所在。

　　與其手忙腳亂，不如悉心陪伴。求助者是能夠感受到自己咨詢師的存在的，而咨詢師本人的力量，也必將影響到來訪者。當咨詢師真正放松下來，真正成為有力量的人時，一切會自然而然地發(fā)生。

　　而咨詢師要陪伴和保護來訪者，這種保護不是讓來訪者覺得自己是弱者，不是同情和憐憫來訪者，而是讓他覺得得到了理解和接納，得到了關愛和尊重。那樣就需要咨詢師真正相信求助者自愈的力量，相信求助者作為人的價值。

　　書中說：“……沙盤游戲中所謂的陪伴就是這樣一種陪伴，是一種在博大寬厚的人格基礎上的、心靈相通的、無言的呵護與支持，所以說，要做到陪伴并沒那么容易，是需要修行的——專業(yè)與人格共同的修行……”

　　我們只有不斷實踐，不斷體會，才能真正理解，真正做到這種陪伴。

　　——第十期魏廣東沙盤游戲技術高級研修班學員王瑤作品。

【《沙盤游戲療法：游戲中的心靈療愈》讀后感】相關文章：

游戲中的數(shù)學08-14

游戲中考作文09-01

在游戲中學數(shù)學08-17

體育游戲中班教案01-05

《故事的療愈力量》讀后感08-22

游戲中考作文5篇09-05

數(shù)學在游戲中的主導作用08-08

高三作文-游戲中的你我08-15

有趣的游戲中班體育教案07-27