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我的教學隨筆，多一份信任，多一份驚喜！
我的教學隨筆----多一份信任，多一份驚喜！
原創(chuàng)： 白艷華 清新區(qū)潘劍強數(shù)學名師工作室
第一次真正接觸思維導圖，是在兩年前任教八（7）班的時候。只記得當時掀起了思維導圖的一股熱浪，數(shù)學科科長決定在八年級舉行一次數(shù)學思維導圖制作比賽。作為八年級的備課組長，為了讓更多的學生參與，更好地組織本次比賽，我在班上要求人人參與。
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為了讓本班同學能更好地完成任務，我主動親自做示范：制作一張思維導圖作模版。我做的是一張全冊知識的思維導圖。一張A4紙，一套彩筆。我本人鐘愛菊花，所以在此基礎上作了大膽的想象與構圖，整整花了三天的時間，才把思維導圖做出來。我以菊花為原形，結合了條形、橢圓形、心形、圓形等，配上不同的色彩。哪怕是內容較多，篇幅較小，但在色彩與圖形的烘托下，感覺還挺不錯。在我向同學們展示的時候，同學們都歡呼了起來：“老師，您太棒了！原來思維導圖還能做成這個樣子呀？您真牛！”興趣來了，他們都興高采烈地動工了。有的同學選了一章的內容，有的同學選了一節(jié)的內容，再配上自己喜歡的圖形，甚至是卡通人物。那認真的樣子，真讓人不禁要稱贊。就連不愛學習的幾個調皮蛋，哪怕是不大會畫畫，也參與同桌的畫了起來。結果到上交時間，我班上交的作品是全級最多的。全級共59份，我班就占了37份！而且質量也是杠杠的！這對于大家來說，真是一個大好消息！全班都幾乎沸騰了！熱情高漲的孩子們，一起分享，一起交流，一起進步！
第3周，我在現(xiàn)任教的八（9）班布置了第一章的知識思維導圖作業(yè)。剛聽到這個消息，班里炸開鍋了一樣，大聲的，小聲的，嘀嘀咕咕的討論個不停�！袄蠋煟梢圆划媶�？”“老師，我們學的可是數(shù)學，不是美術！”“老師，我真真真真真的不會，我不會交的！”……聽到他們孩子氣的回應，我笑了笑，同樣的，我向他們展示了我的作品，并向他們說明：其實說到底，手工繪制思維導圖其實真的不難！只要做到五步走：定主題、擬分支、確定關鍵詞、畫圖、上色。如果是一份簡單的思維導圖，可以去掉畫圖和上色，僅僅是三步走！只要整潔、清晰、明了，亦不失為一幅好的作品。聽我說得如此容易，孩子們有點心動了。我給他們一個星期的時間，讓他們獨立完成。其實說完，我心里實在沒底。但是令我意外的是，當初反對、抗拒的孩子們居然主動在班群里問我意見，并且說到為了做這個思維導圖，都已用了2個多小時了，只完成了一半�？磥硭麄儗Υ诉�是上心的。對于他們提出的問題，我都一一給了意見與建議。第4周回來，孩子們果然不負我所望，到周三全部交齊了。我第一時間就把孩子們的思維導圖全翻了一遍，發(fā)現(xiàn)他們好樣的，大部份都能按要求完成，而且質量還真不錯。特別是有個別成績比較落后的孩子還挺有創(chuàng)意的，只是個別把思維導圖畫成手抄報了。對此，我在班上作出了表揚與點評，希望他們在今后的五份作業(yè)里能有更大的進步。本次評比共選出6名一等獎，15名二等獎，29名三等獎。
今天，我為每個孩子親自頒獎。孩子們站上講臺領取獎狀時，個個都露出了純真的笑臉。特別是小F同學，他的成績一直都是比較低下，也不愛學習，但是這次思維導圖作業(yè)，他居然拿了二等獎。不管是構圖還是內容，都可以看出其實他是花了心思的。我問了問，原來內容是問小組長借來抄的，構圖是自己想的。對此，我心里特別感慨：孩子們從來都是一個潛力股，只要我們給以足夠的信任，他們便會回以我們最大的驚喜！
希望能借著思維導圖這“東風”，八（9）班的孩子們能愛上思維導圖，愛上數(shù)學，樂學數(shù)學！
作者：白艷華 編輯：潘劍強
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