學習生本教育的心得體會生本學校觀課有感

　　學習生本教育的心得體會

　　博白縣博白鎮(zhèn)第六小學  周春蓉

　　近期，我非常榮幸來到廣州學習生本教育，回想這次廣州之行，覺得收獲挺大的。

　　我覺得我們在過去的教學中目光僅僅是停留在教師如何去教的問題上，對學生如何高質(zhì)的學考慮得不夠，可以說十分欠缺。學習了郭思樂教授的生本教育，使我對教育教學有了許多新的認識與理解。

　　生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，是為學生好學而設計的教育，教育要回到學生，以學生為主。教學要找到"根",根是什么？就是教什么，怎樣教。

　　郭教授還說了"帶根不帶冠，新葉才好看",強調(diào)"根"的作用。聽了胡首雙校長的"讓我的學生當老師，成就了一大批優(yōu)秀的學生""沒有錯誤的學習是不完整的學習。"感觸也很深�？傊�，生本課堂里，精彩的是學生，不是老師。學生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。

　　學生站起來表現(xiàn)自己的機會很多。

　　我們?yōu)閷W生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的機會，而老師是要努力做到"不現(xiàn)自我".老師上課要做的不是講解課文，進行知識的傳授，而是組織學生交流他們的預學所得。感覺老師是站到一邊，但其實對老師觀察課堂，適時點撥，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。

　　我有幸走進駿景小學，聽了鐘柳珊老師的"解決比多比少的問題",陳燕薇老師的"長方體和正方體的表面積"和他們的集體備課，深刻的感受到學生是學習的主人，他們快樂的學習，積極向上，合作友愛，思維活躍，他們是高質(zhì)高效的學習。

　　他們的"回顧與反思"和"出題互考"也很棒。鐘老師還提到對于慢熱型學生，理性思維弱的班級要給他們做小老師自己研究研究，在一個和諧放松的氛圍，放手給他們講，關于學生，要好差搭配，讓好的學生帶動差的學生。

　　接下來我們深入到龍口西小學，聽了李靈老師的"表內(nèi)除法一",張麗娟老師的"認識面積"和報告，得到了要"先學后教，以學定教，教少學多".

　　學習按照"初步認識、逐步了解、步步摸索、認真學習、感悟內(nèi)化"的步驟成長在生本的路上他們強調(diào)：一要看老師：1.小研究合不合適。2.小研究是否推動學生的思維。3.根本、簡單、開放。二要看學生：1.學生生長得起來嗎？2.學生的綜合能力。

　　非常榮幸聽了陳孝順的報告，他說：1.".把小研究做好",力求一道題，從保守-開放。2.把小組學做實：眼要到，站位要對，小組學的定位在幫助。3.把大交流做活，由一個同學匯報想法后，所有的同學圍繞他的觀點展開交流。展示的目的是為了交流，交流是為了思維的碰撞。他說"讀懂學生，從學生的認知起點出發(fā)，接近數(shù)學的本質(zhì)。"

　　課堂是學生生長的地方。在生本課堂上，學生不再是接受知識的"容器",而是可點燃的"火把".

　　我們的教學，停留在教師"教"上的居多，關注學生"學"的過少。"生本教育觀"的提出，讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。

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