美術培訓心得體會
篇1:美術培訓心得體會
201x年7月16日至23日,我有幸參加了馬山縣201x年小學藝術教師全員培訓---美術培訓。7月15日報到時看到培訓課時安排表,我感覺這次培訓非常具有實效性,也感覺到領導對此次培訓的重視,不但課程安排上合理有序,更重要的是還為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資?傊苡羞@樣一次學習的機會,內(nèi)心感到無比的幸福。
通過學習,聽了覃育茂老師講授的《小學美術教材分析》、《怎樣寫小學美術教案》、《小學美術微格課》、《如何指導學生進行作品創(chuàng)作》,聽完講座后使我們了解到新課標下的美術教材的設計理念和特點;明確了如何解讀教材,理解教材和把握教材;同時也發(fā)現(xiàn)了教材在運用課堂教學中存在的些許問題。從這一講中,我深深地體會出自己對教材的理解不深,把握不夠,理論匱乏。一直以來,只是在拿教材教,沒有做到以教材為載體,去深入地研究教材。正如老師所說:“美術課不是什么人都能教好的!边@些都為我們美術教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運用教材打開了一扇明亮的窗子。
在學習當中,有幸聆聽了藍迎老師簡筆畫專業(yè)知識上的解讀,簡筆畫繪畫示范及指導,受益匪淺,開闊了眼界,認識到簡筆畫對我們是一項非常重要的技能。簡筆畫是指運用最簡單的線條和最基本的平面圖形,抓住所描繪對象的外部特征、動態(tài)特征以及神態(tài)表情,概括地勾畫出對象,并適當?shù)剡\用想象、夸張等手法提煉、獲取對象的精神,使所描繪的對象更為生動,更富于美感。在認識上有了較大的提高。深深的感受到,傳統(tǒng)藝術的博大精深,專業(yè)成長對教師成長的重要意義,學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后,將以此為勉勵,不斷地鉆研,苦苦地探索,爭取更大的進步。
培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。
篇2:美術培訓心得體會
參加社團活動的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術訓練,一切都從頭開始。按著往年,我都是一邊在畫板上示范,一遍口中念念有詞地講解,從來就覺得比較別扭:通常在解說的時候示范得不夠到位,而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解,但我又不能不兩者兼顧著。雖然別扭,但卻從沒有想過辦法解決它,就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著,這路自然就是一個圓形的結構——走不出去。
今年,又是如此。在這困厄中,我開始反省自己的行為——這是一種不負責任的行為,既然兩者不能兼顧,就得尋找解決途徑,使兩者都做到完美。于是,講解與示范分開了,我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個整體印象,然后給孩子示范以直觀感受。而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里,題目就叫做“鐵梅說畫”。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),“鐵梅說畫”真好,一方面解決了前面提到的問題,另一方面,給孩子提供了學習的便利——孩子可以隨時去了看看一提醒自己該具體怎么做。
任何一個孩子都要想做到最好,只是有時候他不知道具體該怎么做。所以,老師可以給出一個個具體的指導準則來幫助孩子做好他自己。《出類拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學生的51條準則”以供孩子在學習、禮儀等方面參考嗎?我也可以學一學。
當然,我也跟孩子說:藝術講究特立獨行、標新立異,“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考,你完全可以在這基礎上有你獨特的理解,但是,一旦你選擇了獨特,我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并達到你所說的藝術效果,我會照單全收。
聽起來前后有點相悖,但前者是給孩子指明方向,后者則是在前者的基礎上給予孩子自由——審美自由。
這是我審美人生教育的一個佐例。
以下便是“鐵梅說畫(一)”:起稿
恭喜你,你的第一幅作品即將誕生了。
1.一般情況下,所畫對象要全部畫進你的畫面中。
2.所畫對象通常離紙的邊緣保持以下距離比較合適:下3-4c,上1-2cm,左右2-3cm。(這尺寸適合4k畫紙)
3.所畫對象的重心通常不安排在畫面的中線位置上,最佳的位置應該是黃金比例的位置;具要考慮葉片的朝向問題,通;ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。
提醒:
1.運筆:通?招奈展P比較好。細節(jié)的地方可以用寫字的方法握筆。
2.坐姿:腰板挺直很重要。這不僅使你的眼睛與畫面之間保持最大距離,也可以使你的身材更挺拔。
3.畫架:畫架不是用來擱腳的,而是用來有力支撐你的畫板的。
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