七年級地理試卷分析（通用11篇）

　　在學習和工作的日常里，我們最熟悉的就是試卷了，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家整理的七年級地理試卷分析，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　七年級地理試卷分析 1

　　一、試卷總體分析

　　今年的七年級地理期末試卷題量，難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，結合實際，圖形類型比較高，注重讀圖識圖知識。試卷具有較強的靈活性，注重學生讀圖析圖能力的考查，對以后教師的教學行為和方式能起到較好的指導作用。

　　從學生的整體成績看，七年級36分以上的有31人，滿分的有1人，48-60分的有7人，36-48分的有24人，不及格53人。

　　二、試題解題分析

　　第一部分，選擇題，15個小題，滿分30分

　　出現(xiàn)錯誤較多的有第3題，地圖上的方向判斷不準；第5題，點A在那個半球掌握不準；第11題，選項A發(fā)達國家全部集中在北半球中的“全部集中”沒有看清楚；第15題，學生對由降水和氣溫圖判斷氣候類型掌握不準，對氣候類型的.特點掌握不牢，所以丟分較多。

　　第二部分、非選擇題，3個小題，滿分30分

　　錯誤較多的有第16題，（3）講過原題，但個別學生回答錯誤，對四季和溫度帶的理解不夠。

　　第17題，東、西半球判斷錯誤，亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的分界不會寫。

　　第18題，（2）（3）問的解答題做的較差，影響世界年平均氣溫分布的主要因素有哪些？許多學生回答不完整，第（3）問請你再提出2個問題，一部分學生沒有寫，不知道提什么問題，失分較多。

　　三、對今后教學建議

　　在今后的地理教學中，要重視和加強基本知識的教學，培養(yǎng)學生多讀多練，突出學生能力的培養(yǎng)。在教學中，根據(jù)新課標要求和學生實際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學要加大力度。在教學中，要在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與，樂于思考，勤于動手，培養(yǎng)學生學習地理興趣和能力。在教學中，突出讀圖教學的地位，加大了讀圖教學的比重和力度，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，強化平時訓練。

　　七年級地理試卷分析 2

　　一、試卷的基本特點

　　試題的命制體現(xiàn)了地理新課改的理念，緊扣教材，以課標的具體要求為依據(jù)，注重地理事物、地理知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。結合學生生活實際，兼顧知識、能力的考查。試卷內(nèi)容知識覆蓋面較廣，對綜合分析能力提出了一定的要求，基礎題、中等難度題比重合理，但難題難度略大。不足有：①沒有體現(xiàn)出課標要求中“運用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性”的要求；②試題的生活化氣息不夠濃厚，沒有充分體現(xiàn)“學習生活中的地理”的基本理念。

　　二、成績情況：

　　xx

　　三、學生答卷情況分析

　�。ㄒ唬┻x擇題分析：

　　選擇題主要考查的是基礎知識，大部分學生掌握較好，得分率較高。失分率比較高的題是第10小題。

　　第10小題：學生對根據(jù)經(jīng)度的理解存在困難，不能判斷出東邊時刻比西邊早。

　　（二）讀圖分析題：

　　第17小題：少部分學生審題不清，將東半球看成西半球而選擇B

　　第18小題：學生在區(qū)別山脊與山谷時，只會死記硬背等高線向高處凸出時為山谷，向低處凸出時為山脊，學生在判斷時，最容易將其搞混淆。

　　海拔計算“山頂”的氣溫，學生由于粗心或者對地形對氣溫的影響理解不透，造成失分。

　　第20題：此題為試卷中難度最大的一道題，按課標要求“在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)”，該題的難度主要體現(xiàn)在學生不能分析判斷圖中A、B、C、D四種圖所代表的氣候類型，另外將“氣候分布圖”與“氣溫降水圖”組合運用，也加深了難度。如果在圖中標出氣候類型的`名稱，那么難度就會降低。

　　第21題：難度適當，得分率較高。

　　四、對今后教學的指導意義

　　1、引導教師以課標為準，創(chuàng)造性地使用教材

　　在教學中，教師應結合學生實際，以課標為準，對教材知識進行適當?shù)恼{(diào)整、補充，避免“教”教材、“教”活動，對教材中出現(xiàn)的圖片、活動都要落到實處，讓學生在活動中、體驗中，學以致用，切忌照本宣科。

　　2、創(chuàng)設學生自主學習、探究的空間，多層面、多角度地評價學生

　　在實際教學中，注重分層教學，充分調(diào)動每一位學生的積極性、主動性，在課堂上要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些互動，少一些背誦”，“多一些有效學習，少一些無效訓練”，使每一位學生都主動參與、樂于思考、勤于動腦。

　　3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

　　地圖是學習地理的第二語言，是地理信息的有效載體，是培養(yǎng)學生能力的最重要渠道，無圖不成題，因此在教學中要重視讀圖活動、探究活動，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

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　　一、試卷分析

　　本卷滿分100，共兩大題2４小題：選擇題和綜合題。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，包括地球公轉、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫、氣候等，試題較難有梯度，注重對基礎知識基本技能的考察，突出了地理課程標準的要求。

　　二、成績分析

　　第一部分選擇題共計60分，20個選擇題，每小題3分。抽樣分析，學生得分率為55%，計33分。其中第1小題，第5小題、第7小題、第20小題得分率較低。第二部分填空題共計40分，4道題，學生得分率為60，計24分。其中第22、第23小題，得分率較低，第22題（讀北極經(jīng)緯網(wǎng)圖）得分率最低。從失分情況來看，首先，很多的知識學生掌握不夠扎實，對一些基本概念、基礎知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如回歸線、極圈的度數(shù)，有的學生沒有記住，或沒有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第二部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學生的基礎知識和基本技能不扎實，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第22題，考查的是讀經(jīng)緯網(wǎng)圖識別方向的能力，許多學生答不上來就是基礎知識和基本技能不扎實。第23題（2）、（4）考查的是等高線地形圖，學生讀圖不認真，下筆匆忙，有些不該錯的錯了。再次是學生自信心不強，有些題難度不是學生臆想中的'大，一看題就發(fā)蒙，其實靜下心來仔細閱讀，是能答出來的，這分丟得實在冤枉。再有就是學生組織語言能力差，知道意思說不出來，或表達不清，如第23題的第（3）小題。

　　三、學情分析

　　七年級3個班169人參加考試，平均分是53.6，合格率是43.2%。各班地理成績較為均衡，差距不大。這次考試的試題，多是課堂教學中反復強調(diào)的，有些是做過的。個別題是做過的原題，有些學生還是沒有準確掌握失了不少分。

　　主要原因：

　　1、復習不充分，學生平時作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨立完成。

　　2、學生對地理學科重視不夠，極少有學生找到我問地理問題的。

　　3、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有適合自己的學習方法：記憶、讀圖、記筆記。

　　四、采取的措施

　　1、加強自身的學習和提高，熟悉把握教材，以便更好的處理教材

　　2、加強學生管理，從嚴要求，向40分鐘課堂要效率，充分利用課堂輔導

　　3、加強與學生的交流和溝通，創(chuàng)建和諧師生關系

　　4、幫助學生重樹對學習的信心和興趣，建立良好學習氛圍

　　5、做好培優(yōu)補差工作

　　七年級地理試卷分析 4

　　本次期末檢測通過試卷卷面來看，效果不太理想，現(xiàn)將此次試卷做以下分析：

　　一、試卷分析

　　地理試卷共有20個選擇題，五綜合題，滿分共100分，總體來說，試卷難易適中，發(fā)揮的題目綜合題占的比例較多。對于死記硬背不會靈活運用的的學生來說，此次考試題有點難度。綜合題目里面，大部分是讀圖分析問題，只是學生的掌握分析情況不同。

　　二、學生解題分析

　　第一題選擇題，20個小題，滿分40分出現(xiàn)錯誤較多的有4、5、13、15、20、

　　第4小題主要考察中東地區(qū)的地理環(huán)境，學生識記兩洋三洲五海并掌握地理位置，題目要求五海按順時針排序，學生不能明確五海的具體位置，混淆了黑海和里海，因此出錯較多。

　　第5題分析主要分析南亞的自然環(huán)境特點，圖中具體標明印度等幾個國家，要求通過已學知識判斷對此區(qū)域的描述，學生出錯主要表現(xiàn)在南亞氣候的特點上因此未選大部分地區(qū)氣候干燥、灌溉意義重大一項，也即是對本區(qū)環(huán)境的了解不深入。

　　第13題考察的主要是美國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及影響，學生誤選D選項，錯誤地認為只要是工業(yè)就會產(chǎn)生三廢現(xiàn)象。

　　第15題主要考查的撒哈拉以南非洲的糧食問題，重點考察學生糧食短缺的主要原因，出錯學生主要是基礎知識掌握不牢，錯誤的歸結為環(huán)境差導致了糧食短缺，因而忽略了人口問題才是最主要的。

　　第20題，還是考察了學生歐洲西部的旅游業(yè)問題，多數(shù)錯誤出現(xiàn)在教材基礎知識掌握不牢，導致錯誤的出現(xiàn)。

　　第二題綜合題，滿分60分

　　21題考察的依舊是日本問題，是綜合題里面較為容易的題，從做題的結果來看，第三小題問題最多，主要是答題不全面，五分的題答兩條答案就算了，輕題，不認真依舊存在。

　　22題考察主要是金磚五國問題，失分較多，學生分析圖回答問題，要點不明確，簡單潦草是主要問題，主要是第三小題，分析巴西經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢條件是什么。

　　23題，主要考查的東南亞火山地震，主要產(chǎn)品以及旅游業(yè)發(fā)展問題，學生分析東南亞火山地震問題忽略了亞歐、印度洋、和太平洋三大板塊的共同影響，東南亞的主要景點以及東南亞的氣候環(huán)境特點學生掌握不具體，答案分析力度不夠全面。

　　24題考察極地地區(qū)的環(huán)境問題，錯誤集中在南極洲周圍的大洋分布上，不能舉一反三的思考南極科考和北極科考的時間問題。

　　25主要考查歐洲西部，主要是第三小題兩種氣候的`差異以及原因，學生分析差異不明確，要點模糊，主要原因未明確，答案不準確。

　　三、今后努力的方向

　　1、加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)

　　記憶是重要的思維活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培養(yǎng)，既是對思維能力的訓練和培養(yǎng)，也是促進基礎知識的掌握，形成技能的有效途徑。

　　2、在理解的基礎上，掌握地理知識的靈活運用。

　　3、關注生活和生產(chǎn)實際。

　　以生活為源泉，提高學生的學習興趣和實踐能力。引導學生結合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用自行設問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏捷性。教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值的、與地理學科有關的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多樣性，要有計劃地結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、社會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增長才干，學以致用。

　　4、加強地圖的教學

　　地圖教學是地理教學的重要組成部分，讀圖是學生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在學習地圖基礎知識之后，要將讀圖訓練貫穿在地圖教學的始終，長期堅持，逐步提高。對學生進行填圖、繪圖訓練有利于地理知識的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀和動用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。

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　　一、試卷總體分析

　　本次地理考試總分為100分，選擇題40分，讀圖綜合題60分。試題題量、難度適中，注重讀圖識圖知識。試卷具有很強的靈活性，結合實際情況，注重對地圖的分析理解，側重于對學生各方面能力的考查，對學生以后的學習地理起到了指導作用。

　　二、學生答卷中出現(xiàn)的錯誤主要有:

　　(一)選擇題:第6小題錯誤較多，講課時只側重于定義概念的闡釋，對于外延及運用講解的較少。第7小題考查的是坐標的位置，學生的識圖讀圖能力還不夠，有些不知所措。第18、19小題考查的.是等高線知識，學生掌握的不好。其他小題難度不是很大�？偟膩碚f，選擇題不難，做的不好的原因一方面是教師強調(diào)的不夠，一方面是一些同學掌握的不夠扎實。

　　(二)讀圖綜合題:

　　第1題，考查的是地球的運動（自轉和公轉）的有關知識，這個題在上課時我做過重點強調(diào)，本以為學生不會有多少問題，結果二班學生卻有相當大一部分丟分了，他們好多人竟然沒做這道題。

　　第2題，考查的是地球五帶知識，這個題學生看后都覺得簡單做的正確率較高，但是也反映出了學生不熟悉地理語言的問題，表現(xiàn)在知道卻不能正確表達出來。還有就是錯別字太多，五六個學生竟然把“帶”寫成了“代”，鬧出了大笑話。

　　第3題，考查的是地圖比例尺知識，這個題學生對實際距離的計算錯誤較多，主要原因是測量不準確，和我要求學生寫出計算公式、列出算式再計算得出答案，學生沒按要求做，我為了養(yǎng)成他們的習慣進行了扣分。

　　三、從答卷情況看教學中存在的問題:

　　從這次考試來看，還是以基礎知識為主，平時要對知識點的講解要細之再細，不要太高估了學生的實際能力，以為很簡單的問題不用強調(diào)了。讓學生狠抓基礎知識，程度好的同學要學會綜合運用。從綜合題來看，在教學上要進一步加強讀圖訓練，盡可能圖文結合。教學中應該多進行讀圖練習，不能純理論教學，要注重講練結合。

　　四、解決的措施

　　1、向課堂要質(zhì)量：課堂是教學的主陣地，要充分利用45分鐘。

　　2、要抓兩頭帶中間：使優(yōu)秀生更優(yōu)秀，從而也讓他們起到帶頭的作用，使中間生加入到優(yōu)秀生的行列。對于差生，多給他們關心，多給他們學好信心。

　　3、做好知識的系統(tǒng)復習

　　4、加強對知識鞏固的練習

　　5、加強學生對地圖的理解、運用的能力的培養(yǎng)。充分利用學生手中的資料，填圖，識圖。增強記憶。

　　七年級地理試卷分析 6

　　本次七年級地理期中考試由海港區(qū)教研室統(tǒng)一命題。從試題內(nèi)容看，主要是對學生的基礎知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。

　　一、試卷總體分析

　�。ㄒ唬�、試卷的結構及考查內(nèi)容

　　海港區(qū)20xx——20xx學年度第一學期期末地理試卷，試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，共分為三部分：單項選擇題、填空題、綜合題�？疾閮�(nèi)容是七年級上冊全部的內(nèi)容。

　�。ǘ�、試卷的特點——重讀圖，題靈活

　　試題質(zhì)量、難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力，但試題具有很強的靈活性，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

　　二、學生答卷中的答題狀況表明

　�。ㄒ唬┻x擇題答題情況

　　選擇題總體失分率較低，其中第5、8、14、15題是學生錯誤率較高的題，第5題考的是島嶼、半島、海峽、群島的判讀，第8題考的是兩地的相對高度，第14題考的是根據(jù)氣候特征判讀氣候類型，15題考的是大比例尺地圖的實例。

　　學生這四道題失分的主要原因是對基本概念及實例掌握不到位，說明學生實際應用能力不強。

　�。ǘ┨羁疹}答題情況

　　填空題共8小題，每空1分，共20分。出錯較多的是21、22、24題和25題的一部分，21題考查的是描述地球大小的三個數(shù)據(jù)，學生對于期中考試以前的內(nèi)容復習不到位，掌握的不好；22題考查地圖三要素，老師重點強調(diào)的內(nèi)容，24題考查影響氣候的主要因素，也是老師重點強調(diào)的內(nèi)容，很多學生對不認真，答成了氣候的兩個要素；25題反復練習人口的自然增長率由出生率和死亡率決定，學生都不認真記憶，丟分較多。

　�。ㄈ┚C合題答題情況

　　綜合題共4大題，40分。29題主要考查經(jīng)緯度和五帶的劃分及大洲的名稱和界限。從學生的答題看，大部分學生主要經(jīng)緯度的.書寫這失分，可見對知識點理解不深刻；30題主要考查世界氣候的內(nèi)容，有些同學把熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候和溫帶季風氣候、地中海氣候弄混了，可見對各種類型的氣溫降水圖掌握不牢固。這也提醒教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調(diào)，引起學生的注意；31題主要考查人口稠密的三大地區(qū)及原因。重點復習的內(nèi)容，但掌握的還是不好。32題考查發(fā)達國家和發(fā)展中國家及所在半球，依然是重點復習的內(nèi)容，但還有丟分的情況。

　　總之，答卷情況反映出學生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。

　　三、存在的問題

　　1、從考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

　　2、學生基本讀圖析圖能力較差，如第29、30題，學生失分嚴重。

　　3、教師教學中應該多進行實例分析，不能純理論教學。

　　四、對今后教學工作的建議

　　1．科學使用《考試說明》

　　首先，要深入鉆研《考試說明》，明確考試范圍，體悟考試要求，揣摩真題立意。按《考試說明》要求復習備考，把握要求，明確方向，增強備考的目的性。

　　其次，要把《課程標準》和《考試說明》與試題、教材、練習相結合，重在發(fā)現(xiàn)考試內(nèi)容的必考點，把握領會考試題特點及其變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)處在考查方向上的知識點，積極探究“對所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標準規(guī)定的要求。

　　2、明確目標，突出重點

　　教學結束后教學工作必須要認真做好規(guī)劃，要有的放矢，目標明確，重點突出，這樣才能保證后期的教學效果，才能爭取更上一個新臺階。復習宗旨應強調(diào)三個環(huán)節(jié)：構建網(wǎng)絡，促成知識遷移、規(guī)范解題，注重方法指導、參與訓練，強化獨立思維。

　　3、考前輔導，注重方法

　　選擇題的解題方法很多，因人而異，如常見的方法有：直選法、排除法、圖解法、邏輯推理法等。一道題的解決，往往是運用多種方法的結果，形式不同，但殊途同歸。

　　綜合題的解題要點：一是認真閱讀材料，包括文字、圖表所提供的顯性信息和隱含信息；二是明確題中各小題待答的問題，千萬不能出現(xiàn)問題遺漏；三是將信息材料和問題有機結合起來，調(diào)動和運用已學知識逐個進行解決。答題中要注意文字書寫，語言的規(guī)范性、要點的全面性等，都很重要，應值得關注。

　　七年級地理試卷分析 7

　　一、試卷總體評價

　　本份試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結合了實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學質(zhì)量和效果都能起到很好的指導作用。

　　本次試題主要有以下幾個基本特點：

　　1．強調(diào)基礎知識、基本技能和基本思維方法。本次考試覆蓋面廣，基礎性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的'各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理。

　　3、注重對學生解決問題和過程的評價，考查學生綜合分析問題的能力，要求學生解決所學的地形的基本知識。

　　二、試題解題分析

　　第一題，單項選擇題，20個小題，每小題1分，共計20分。出現(xiàn)錯誤較多的有（2）、（4）、（6）、（9）、（16）、（20），大多由于基礎知識不牢固。

　　第二題綜合題有3道題，共40分。

　　第21題是讀“中東地區(qū)簡圖”，回答問題（13分）。有的學生看圖不仔細，有的主要是學生忘記了主要產(chǎn)油國的分布，不會填寫，還有的把“伊朗”寫成“伊郎”。

　　第22題讀“美國本土工農(nóng)業(yè)分布圖”和“”“美國本土地形略圖”，回答問題（13分）。第4小題答錯的最多，主要出錯原因是學生記不住美國的地理位置，而且答非所問，答的不夠全面。

　　第23題，讀“巴西簡圖”，回答問題，第（3）小題，很多同學答題不認真，還有些同學不會做，沒有掌握從巴西經(jīng)過海洋到達中國的最近航線。

　　三、學生在答卷中反映出來的主要問題

　　1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，不注重審題，特別是在相應圖上填出有關信息，有部分學生漏掉題而不得分。

　　2、學生基本讀圖能力較差，如第23題，學生普遍得分不高。

　　3、學生實際運用地理知識的解決問題的能力不足。

　　四、對今后教學建議

　　從本次考試看出，在平時地理教學中，要重視和加強基本知識的教學，培養(yǎng)學生多讀多練，突出學生能力的培養(yǎng)。在教學中，根據(jù)新課標要求和學生實際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學要加大力度。在教學中，要在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與，樂于思考，勤于動手，培養(yǎng)學生學習地理興趣和能力，加強學生實際運用地理知識解決問題能力的培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

　　七年級地理試卷分析 8

　　本次測試是有縣教研室統(tǒng)一命題，考試的范圍是中圖版地理七年級下冊第一單元。測試形式為全員參與，閉卷形式�，F(xiàn)就50分樣卷進行分析結果如下。

　　一、試卷特點的分析

　　1、從題型上分析

　　本次試卷共分為兩大題，選擇題和綜合題，分值分別是28分、22分，這次的分值多在選擇題，與以往有所不同，以往綜合題占一半左右。這次的填空題與選擇題分值有點偏高。

　　2、從知識的特點上分析

　　本次試題基礎知識覆蓋面廣，幾乎覆蓋了每一節(jié)的內(nèi)容，從地球的大小形狀、地球儀、經(jīng)緯線到等高線地形圖的每一個區(qū)域，14個選擇題，兩個綜合體，系統(tǒng)性強，考察了學生應用地理原理的能力。

　　本次試題同時也考察了讀圖、識圖能力，綜合題的地球五帶圖和等高線地形圖，我們知道，學習地理很注重讀圖，地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題，要求學生能從圖中提取信息進行分析。

　　我認為本次試題最大的特點是涉及知識面廣。

　　二、學生成績分析

　　七年級兩個班，共57人，優(yōu)秀率為31.2%,合格率為67.7%。兩個班相比較來說一班稍好些。因為初一學生剛剛接觸地理這一學科，又是第一次考試，所以對試題的命題和答題都不是太了解，普遍存在審題不清的現(xiàn)象。總的來說，成績很不理想。

　　三、試題解答情況分析

　　就學生的各題分值看，選擇題得分相對較高些，如：選擇題總分28分，有的學生竟拿了26分，在選擇題中錯的較多的是7題—給出一個經(jīng)度和一個緯度，讓判斷在地球上有幾個這樣的點。這個題基本上沒有對的，其實這道題并不難，原因是學生搞不清楚經(jīng)緯定位，可能是我在課堂上沒給學上講明白以致學生沒答對。

　　綜合題等高線地形圖錯的較多，山脊山谷等地形不會從圖上去判斷，原因應該是知識沒有靈活運用。地球五帶錯的較多學生可能是因為卷面上有點題意不清造成的。

　　四、存在問題

　　1、讀圖分析能力有待進一步提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對應。

　　2、對知識靈活應用的.能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關這部分試題得分。

　　3、部分學生不會審題、甚至不審題，地理概念掌握不牢。

　　4、學生在學習過程中，對課本本身內(nèi)容關注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。

　　五、對今后教學的啟示

　　1、重視基礎知識的落實。教學中不能因課改而丟棄基礎知識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。因此，今后的地理教學中仍應抓住基礎知識不放松。

　　2、強調(diào)地圖的重要性，使學生手不離圖。

　　地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學不好地理的。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養(yǎng)成學習地理時手不離圖的好習慣。

　　3、在理解的基礎上，掌握地理知識的靈活運用 強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學生形成一個完整的地理知識體系。使學生在地理學習中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學”新知識。

　　4、關注生活，做到地理知識能與生活聯(lián)系起來

　　理論聯(lián)系實際，強化知識應用能力的訓練。學是為了用，所以在平時的教學中，在抓好基本概念、基本原理和基本規(guī)律學習的基礎上，應聯(lián)系實際問題，讓學生了解地理學科在生活中的應用，從而進一步提高學習地理學科的興趣。

　　七年級地理試卷分析 9

　　一、試卷特點

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　　本套試卷共分兩個大題，分別是單項選擇題、填空題、題型全面分值比例較理，加強了基礎知識的考察，重點考察實驗探究，有利于考察學生的能力。

　　（二）注重對基礎知識的考查

　　試題注重基本概念和規(guī)律、基本現(xiàn)象的理解，盡可能從基礎知識著手，題目的難度中等偏難，靈活性較強。

　　（三）體現(xiàn)新課程的指導思想

　　試題體現(xiàn)了過程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會的新課程理念。在注重基礎知識、基本技能考察的同時，對實驗探究、信息搜集與處理等多種能力進行了考察。

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　　試卷中的實驗與探究作為一個獨立的大題旗幟鮮明地單列出來，考察學生對實驗現(xiàn)象處理數(shù)據(jù)的能力。

　　二、卷面反映出的問題及應對策略

　　1、學生的語言文字表達能力大部分不強�？床粶省⑺悴粚�、畫不全、說不清的現(xiàn)象很普遍。學生要么想不到，即使想到了也說不出。說出來的又不全面，不能準確完整的表達出自己的意思。學生基本技能差的重要原因之一就是在平時教學中的`養(yǎng)成訓練不夠。在今后的教學中，能讓學生說的、做的，教師一定不要代替。要多給學生表達表演的機會，讓學生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說。不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓練落到實處。

　　2、學生在綜合應用題上失分嚴重，這反映了我們對學生審題、作圖、計算、提問質(zhì)疑、猜想假設、設計實驗、評估、信息收集和處理、分析歸納、綜合運用以及方法遷移等方面的培養(yǎng)還遠遠不夠。在今后的教學中應有針對性訓練，切實把方法的訓練和能力的培養(yǎng)作為重要的教學內(nèi)容重視起來

　　3、學生對科學探究的各個要素的運用仍不得要領，面對探究性試題感到束手無策，這是教學中過分重視“知識與技能”，而忽視“過程與方法”造成的。

　　七年級地理試卷分析 10

　　一、試題評價

　　本套試題共兩道題，第一題為選擇題，共有25道小題，其中每小題2分，共計50分；第二題為綜合題，共有5道小題，共計50分。整張試卷滿分100分。

　　試題為區(qū)統(tǒng)一命題，內(nèi)容涉及七年級地理下冊第六章、第七章及第八章一、二節(jié)的部分內(nèi)容，試題覆蓋面廣，注重對基礎知識和基本技能的考查，試題不僅考查了的讀圖分析、識圖能力，而且兼顧學生實際運用地理知識解決問題能力的培養(yǎng)和過程。重視學生發(fā)現(xiàn)問題、收集和理解資料、地圖及畫面信息知識的積累、綜合分析等能力，整體難度相對較大�？梢哉f，本次試卷對今后我們的初中地理起到了積極、正確的導向作用。

　　二、成績數(shù)據(jù)

　　1.成績總體數(shù)據(jù)

　　本次參加考試的學生人數(shù)為143人，結合成績來看，優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0.00%;良好人數(shù)4人，良好率2.13%；及格人數(shù)10人，及格率7.09%；平均分32.81；最高分87；最低分6分

　　2.各分數(shù)段數(shù)據(jù)

　　從學生的整體成績看，本次考試滿分0人；90-99分0人；80-89分1人；70-79分4人；60-69分5人；50-59分14人；40-49分19人；30-39分29人；20-29分38人；10-19分28人；0-9分5人。

　　三、成績分析

　　對比上學期期末考試，本次考試學生成績呈現(xiàn)總體下滑，及格學生人數(shù)減少了將近一半，10-30分的學生人數(shù)居多，40分以上人數(shù)相對較少。

　　四、存在問題

　　（一）學生答題方面反映出的問題

　　1.學生正答率較高題目及其原因分析：

　　此次考試正確率較高的題目如選擇題中的1、3、4、7、8、10、12、13、15、16、17、18、19、21、22、23、24題，26題中的（1）、（3）、（4）；27題、28題、29題的（1）、（2）、（4）題；30題的（1）、(3)；學生答題正確率高的原因一是因為在平時注意對所學的地理知識要點的識記背誦和理解，如選擇題中的1、7、12、17、18、19題；26題的（1）、（3）；27題的（1）、（2）、（3）；28題中的（1）、（3）、（4）、（6）；29題中的（2）；30題中的（1）、（3）；另外一個原因就是在學習過程中給與多次給予重點講述與強調(diào)，比如選擇題3、4、8、10、13、15、16、21、22、23、24題；以及26題中的（1）、（3）題；27題的（1）、（2）；28題中的（3）、（4）；29題中的（2）。

　　2.學生錯誤率較高題目及其原因分析：

　　本次考試出錯較多的題目有選擇題中的2、5、6、9、11、14、20、25等題；第二題綜合題中26題的（2）、(5)小題；2題的第(3)小題；30題的第（2）小題；29題。究其上述題目出錯的原因不外乎以下幾種：學生對知識掌握的不熟練，在知識點的背誦和讀圖識圖能力上沒有下足功夫，學習不夠踏實；對試題中給出的材料缺乏足夠的挖掘和深入理解；同時不能對所學知識進行系統(tǒng)有效的`串聯(lián)也是本次考試丟分的一個重要原因。

　�。ǘ┱n堂教學方面反映出的問題

　　課堂教學方面，大部分學生自律性較差，講課時不認真聽講，不認真讀課本內(nèi)容，課后對所學知識不能夠進行及時鞏固復習，以至于一些簡單的題目有些學生也答不上來。同時，由于課堂上強調(diào)不夠，有些學生對于基礎知識掌握不牢固。缺乏對的深入挖掘和研究；再一個原因就是平時不注重學生讀圖能力的訓練和培養(yǎng)，這使得部分學生的讀圖能力有所不足。

　　五、原因分析

　　結合本次考試及學生的答題情況，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

　�。�1）由于在課堂上對主要知識點的強調(diào)不夠，造成有些學生對于基礎知識掌握不牢固。

　�。�2）平時課堂上讀圖訓練較少，大部分學生在讀圖識圖方面有待提高。

　�。�3）作業(yè)書寫平時要求較少，學生書寫不規(guī)范，表述不嚴密，錯別字較多。

　�。�4）培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)及各種能力有所欠缺。

　�。�5）對所給的地理相關資料不能夠進行深入有效的挖掘和充分高效運用。

　　六、下一步需要采取的措施

　　在今后的地理教學中，要重視和加強基本知識的教學。培養(yǎng)學生多讀多練，突出學生能力的培養(yǎng)。在教學中，根據(jù)新課標要求和學生實際情況，對基本的概念、原理、地理、事物及分布等知識的教學要加大力度。在教學中，也在課堂上充分調(diào)動學生的積極性。使學生主動參與，樂于思考、勤于動手，培養(yǎng)學生學習地理興趣和能力。在教學中突出讀出教學的地位，加大讀圖教學的比重和力度。在教學過程中，重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，強化平時訓練。

　　七年級地理試卷分析 11

　　一、試卷基本情況分析

　　本次考試是湘教版地理七年級上冊的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時間與生物合卷120分鐘，共分兩大板塊，分別是：選擇題（50分）；綜合題（50分）。從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎知識和基本讀圖分析技能，題目類型比較傳統(tǒng)。相對來說，難度不是很大。

　　1、1-8選擇題、27綜合題為第一、二章內(nèi)容，考查內(nèi)容為各大洲的相關基礎知識以及時區(qū)的實際運用、地圖分類、地理與風土人情等內(nèi)容。

　　2、9-13選擇題、29綜合題為第三章內(nèi)容，考查內(nèi)容人口的自然增長率、人種、宗教、城市的演變及簡單分析人口問題�；A知識較多。

　　3、14-21、25選擇題、28、30綜合題為第四章內(nèi)容，考查內(nèi)容為天氣符號、特點、衛(wèi)星云圖及氣候中的因素降水的分布，影響氣候因素中-地球的運動，降水形成的兩個要素；及分析人們不合理的發(fā)展對環(huán)境及氣候的影響。

　　4、22-24選擇題為第五章內(nèi)容，考查內(nèi)容為發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的合作、以及經(jīng)濟全球化現(xiàn)象給人們生活帶來的影響。

　　二、對學生的答題情況進行分析

　　1、好的方面表現(xiàn)在：從成績來看，大部分學生對基礎知識的掌握相對較好，相當一部分學生掌握較差，連最基礎的都錯了。這說明了部分學生已經(jīng)具備了七年級上冊的等高線地形圖、氣候資料圖和七大洲四大洋的圖形的記憶和分析能力，這也是整個自然地理中最為重要的基礎知識。這是我們師生共同努力了整個學期的`成果。從答題的全面程度來看，部分學生都能很好的按照要求作答，而且答題的效率比較高，準確度也比較高。

　　三、試卷總體特點

　　有以下這幾點好的方面：

　　1、知識點覆蓋面廣。從卷面知識點分布來看，覆蓋整本書整章內(nèi)容，較為全面。

　　2 、重視對基礎知識、主干知識的考查地理基礎知識，體現(xiàn)基礎知識與基本技能的要求為主。

　　3 、重視對地理讀圖分析的考查，特別是對氣候圖、七大洲四大洋的考查。

　　4、試題大部分考查了與學生現(xiàn)實較為接近的地理知識，但又不離開課本，沒有脫離考點內(nèi)容。

　　不好的地方：選擇題都死記硬背的知識，只要學生認真的記憶就拿高分，欠對學生分析能力的考察。

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