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做一個(gè)有愛(ài)心的老師
做一個(gè)有愛(ài)心的老師不知不覺(jué)，一學(xué)期過(guò)去了，也慢慢適應(yīng)了老師這個(gè)角色，也許我對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)厲，因?yàn)槲蚁肫鹦r(shí)候的我如果被老師夸獎(jiǎng)了，或老師說(shuō)一句關(guān)心的話就會(huì)讓我溫暖很久，所以我要求自己對(duì)每一個(gè)孩子要有耐心，再有耐心。
我也一直在追求一種既不需要打罵學(xué)生，又能讓他們學(xué)好的方法，畢竟學(xué)習(xí)是主要的，家長(zhǎng)或其他評(píng)判者，他們關(guān)注的不是你對(duì)孩子人格的教育，而是孩子成績(jī)的起落高低，這就是中國(guó)教育。
我喜歡的不是優(yōu)秀學(xué)生，而是不斷改變自己的學(xué)生，前段時(shí)間二年級(jí)一個(gè)小女孩鬧著不想上學(xué)，性格也孤僻，以前我同她說(shuō)話她從來(lái)不回答，我也想放棄她，但是她才七八歲，由于家庭的原因變成這樣，說(shuō)實(shí)話讓人很心疼。后來(lái)我想想，是我對(duì)他們太不用心了，我大部分精力都放在四年級(jí)了，雖然是二年級(jí)的班主任卻很少于二年級(jí)的孩子親近。于是我在空課的時(shí)候就去二年級(jí)坐著，陪她們一起寫作業(yè)，在課前課后陪他們聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，那個(gè)性格孤僻的孩子在畫畫，我會(huì)夸獎(jiǎng)她畫的漂亮，她羞澀的笑了，我的出來(lái)她很開(kāi)心，有孩子在凳子上畫畫，坐一屁股彩筆的顏色，我會(huì)先夸他畫的好，然后問(wèn)他想讓褲子后面添副圖畫么，再告訴他以后不許這樣了，慢慢的孩子們都和我熟悉了。
當(dāng)看到那個(gè)女孩子在作業(yè)本上寫的"我愛(ài)李老師”，不管她是跟著別人學(xué)的還是怎樣，我都很感動(dòng)，看到一個(gè)男孩歪歪扭扭的寫的“我喜歡季老師，季老師的笑聲很漂亮”，雖然這句話有錯(cuò)別字，語(yǔ)法也不對(duì)，但我看懂了，當(dāng)和四年級(jí)學(xué)生討論壓歲錢的時(shí)候，問(wèn)他們準(zhǔn)備怎么花，聽(tīng)到有孩子說(shuō)要存著等李老師生日時(shí)買大蛋糕，我心里暖暖的。所以，上班的時(shí)候我是快樂(lè)的，充實(shí)的。
這里的孩子百分之九十都是留守兒童，常年看不到父母，有的甚至幾年沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸媽，有的是單親家庭，記得有一次作文課一個(gè)女孩說(shuō)，她想設(shè)一個(gè)相聚節(jié)，因?yàn)閶寢尯退信笥炎吡�，不要她和爸爸，不知道媽媽為什么不要她們，她想設(shè)個(gè)相聚節(jié)和媽媽見(jiàn)面，聽(tīng)著她略帶哭腔的聲音，真的很讓人心疼。有些父母生下孩子就把他們丟下，出去過(guò)自己的生活，不明白她們?cè)趺慈绦摹?br />
這里的孩子很需要老師的關(guān)愛(ài)，而我也需要孩子們的愛(ài)來(lái)支撐自己在這里待下去，有時(shí)候晚上會(huì)感到很孤單，有時(shí)候會(huì)莫名其妙的心煩，會(huì)把火氣遷怒到孩子身上，但他們的童言無(wú)忌總是會(huì)讓我心情變好，我希望在我在的日子，給予這些孩子快樂(lè)，幸福的感覺(jué)。
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