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家長(zhǎng)感謝贊美老師的文章
家長(zhǎng)感謝贊美老師的文章題記：這樣一個(gè)安靜的下午，我靜靜品讀著家長(zhǎng)們寫(xiě)來(lái)的教育故事，有愛(ài)緩緩地流著，有幸福緩緩地流著，對(duì)于一個(gè)普通的教師來(lái)說(shuō)，這才是我最高的榮譽(yù)！感謝一年四班的家長(zhǎng)對(duì)我的信任我支持，我一定會(huì)繼續(xù)努力！
寸草春暉 潤(rùn)物無(wú)聲
一年四班 劉恬家長(zhǎng)
說(shuō)起女兒的老師，那真是和她的名字一樣——牛。牛老師是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一位非常出色的老師，她的眼睛不大，卻十分明亮，雙眸不時(shí)地放射出天真與活潑，三十多歲的她總是將馬尾高高束起，顯得年輕而充滿(mǎn)活力，她有著一顆與孩子們一樣年輕的心，有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì)對(duì)他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。
牛老師，沒(méi)有亮麗的語(yǔ)言，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛(ài)著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！十幾年的歲月里，她贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。
女兒是一個(gè)膽子不大的孩子，上幼兒園時(shí)老師就經(jīng)常和我說(shuō)孩子回答問(wèn)題聲音不大，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我想那是沒(méi)有自信、膽小的表現(xiàn)，我也曾無(wú)數(shù)次鼓勵(lì)她，每次女兒總是欣然點(diǎn)頭，但效果不大。上了小學(xué)，女兒被分到了一年四班，知道班主任是牛老師的那一刻，我們做家長(zhǎng)的心情真得很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，一方面是欣喜，女兒有了這么一位優(yōu)秀的老師，另一方面也很擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)樽鰹橥拢抑琅＠蠋煹纳ぷ右恢倍疾缓�，剛做完手術(shù)的她面對(duì)如此重負(fù)，不知她能堅(jiān)持多久。而事實(shí)證明我們只知道牛老師如何得有才，如何得優(yōu)秀，卻并不知她有著多強(qiáng)的意志品質(zhì)，牛老師每天都戴著麥克講課，雖然她的聲音有些沙啞，但絲毫不會(huì)影響課的魅力，女兒每天回家都會(huì)滔滔不絕地講牛老師今天給我們講這個(gè)，講那個(gè)，從女兒明亮的眼睛里，我似乎看到了牛老師的影子，在三尺講臺(tái)之上，正繪聲繪色地講述著，孩子們則瞪著天真的眼睛仔細(xì)地聽(tīng)著，其中一個(gè)便是女兒……女兒的話(huà)越來(lái)越多，膽子越來(lái)越大，還當(dāng)了小干部，這讓我們?nèi)叶夹老矡o(wú)比，我知道這和牛老師的鼓勵(lì)和她那獨(dú)有的內(nèi)質(zhì)才氣是分不開(kāi)的。牛老師喜歡讀書(shū)，她更鼓勵(lì)孩子們讀書(shū)，光是一年級(jí)一學(xué)期的時(shí)間女兒就讀了十本書(shū)，小小的她有時(shí)間坐在馬桶上都不忘讀上一段，這是我想都不敢想的，在書(shū)中女兒增大了識(shí)字量，現(xiàn)在她連不帶拼音的書(shū)都能讀下來(lái)，在書(shū)中女兒知道了閱讀的技巧，積累了詞匯，說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道，在書(shū)中女兒懂得了做人的道理，和同學(xué)相處更加融洽了，這一切的一切讓我們對(duì)牛老師更多了幾分敬佩之情。今年的“感動(dòng)磐石人物”中，牛老師做了報(bào)告，當(dāng)時(shí)我和在場(chǎng)的好多人都忍不住流下了感動(dòng)的眼淚。為這一份平凡而又偉大的職業(yè)，牛老師不知道付出了多少？不說(shuō)，我們?cè)趺粗�？說(shuō)了，感動(dòng)之余，我們又懂多少？
做為同事，我佩服牛老師的執(zhí)著和堅(jiān)守，向她致敬！做為家長(zhǎng)，我感謝她所帶給孩子的那看不到摸不到的深遠(yuǎn)的影響，向她致謝！
師 生 情
一年四班 呂宛諭家長(zhǎng)
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著希望。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”的確，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育事業(yè)的成就。在這短短的半年時(shí)間中我有著深刻的體會(huì)。
我是一年四班呂宛諭家長(zhǎng)，在2012年9月，小學(xué)一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)的日子，我女兒由于身體不好，在小學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)到的時(shí)候仍然在長(zhǎng)春市醫(yī)大一院做康復(fù)治療，耽誤了近一個(gè)月的時(shí)間才回來(lái)上學(xué)。當(dāng)時(shí)我很為我的女兒擔(dān)心，身體需要調(diào)養(yǎng)，落下的課程還得攆上，但畢竟開(kāi)學(xué)那么長(zhǎng)時(shí)間，課程落下了就不好補(bǔ)，以后學(xué)起來(lái)也會(huì)很吃力，沒(méi)過(guò)幾天，一年四班班主任牛秀紅老師就找到了我，告訴我我女兒在這幾天的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的狀況，還細(xì)心的開(kāi)導(dǎo)我，雖然課程是落下了，但是千萬(wàn)不要給孩子太多的壓力，落下的課程可以慢慢補(bǔ)，首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓她在學(xué)習(xí)中尋找到快樂(lè)，在快樂(lè)中掌握知識(shí)。牛老師一句句暖人肺腑的話(huà)，給了我很多的安慰，漸漸地?fù)?dān)心少了，信心增加了，也漸漸地找到了和孩子一同進(jìn)步的方法了。一年級(jí)上學(xué)期期末考試中，我的女兒考取了數(shù)學(xué)99分，語(yǔ)文98分的成績(jī)，我非常的滿(mǎn)足。我不是一個(gè)以孩子成績(jī)來(lái)確定孩子優(yōu)秀與否的家長(zhǎng)，我只希望我的女兒能在充滿(mǎn)愛(ài)的集體中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就有這樣一種神圣的愛(ài)。在一年級(jí)這半年的時(shí)間中，和牛老師接觸的時(shí)間并不多，但是每一次聊天中我都能感覺(jué)到牛老師心中的愛(ài)，大愛(ài)無(wú)邊。我的女兒從小就比較淘氣，不像一般的小女孩那樣文靜，她有女孩子的文靜，有更甚于男孩子的淘氣，所以我給她起了個(gè)非常有代表性的小名叫“淘淘”。因?yàn)楫?dāng)初我們是因?yàn)槲遗畠荷眢w不好才晚到學(xué)校報(bào)道的，一般人看來(lái)我女兒應(yīng)該是比較柔弱的小女孩，牛老師也是這樣認(rèn)為的。誰(shuí)知她上學(xué)還沒(méi)幾天，就原形畢露了，牛老師非常驚奇的和我說(shuō)“原來(lái)宛諭是非常好動(dòng)，非�；顫姷暮⒆印薄Ｅ＠蠋煯�(dāng)初怕她因?yàn)榈叫Ｍ娑秃⒆觽兿嗵幚щy的擔(dān)心消除了，我也能看出牛老師說(shuō)這話(huà)時(shí)候眼中的寵溺，她沒(méi)有因?yàn)榘嗉?jí)有一個(gè)淘氣的孩子影響她的上課，給她增添了麻煩，而是根據(jù)她的性格，她平時(shí)的表現(xiàn)告訴我應(yīng)該怎樣教育她，怎樣引導(dǎo)她，怎樣去鼓勵(lì)她。我也沒(méi)有因?yàn)槲业呐畠禾詺舛ス炙�，反而覺(jué)得這是一個(gè)孩子的天性，表現(xiàn)了一個(gè)孩子的天真。
隨著寒假的來(lái)臨，一般的小孩子都會(huì)在家人的陪伴中度過(guò)輕松愉快的寒假，可是我的女兒卻不能，因?yàn)榉N種原因，沒(méi)有人能幫我照顧孩子，我工作又很忙，所以她只能上課后班的老師家中寫(xiě)作業(yè)，等我下班的時(shí)候在去接她回家。牛老師知道了這種情況，對(duì)我?guī)追瑒駥?dǎo)，告訴我不能讓孩子這么單調(diào)的過(guò)完寒假，小孩子的生活不應(yīng)該是這樣的，可以報(bào)一個(gè)其他的課后班，不為別的，給孩子換一個(gè)環(huán)境，換一個(gè)能和別人相處的空間。其實(shí)聽(tīng)了牛老師的話(huà)，我的感觸很深，我不是一個(gè)稱(chēng)職的母親，因?yàn)樽约汗ぷ骱苊�，就忽略了孩子，也是由于這個(gè)原因，我女兒的寒假作業(yè)完成的不是很好，字寫(xiě)的很草，背的也不是很熟練，在一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)后不長(zhǎng)時(shí)間的家長(zhǎng)會(huì)上我又重新認(rèn)識(shí)了她們的牛老師，牛老師總能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。能夠清楚的指出每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，應(yīng)該在哪一方面得到進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓她們知道她們是有進(jìn)步的，都是很棒的。有很多小同學(xué)得到了獎(jiǎng)狀，我女兒得到了誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，我知道這是牛老師在用她的方法鼓勵(lì)我的女兒。我的女兒無(wú)論如何她是有進(jìn)步的�？吹轿遗畠旱倪M(jìn)步，看到她能快樂(lè)的成長(zhǎng)我很高興。我知道她不是很優(yōu)秀，但是就因?yàn)樗纳眢w不好，我對(duì)她的要求也不是很?chē)?yán)格，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)只求她能健康的長(zhǎng)大，別無(wú)所求。我很感謝牛老師，看到她每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我真的很高興。
我為我的女兒感到慶幸，在她人生旅途的一開(kāi)始就能在這么好的老師輔導(dǎo)和教育下健康的成長(zhǎng)。是她，牛秀紅，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé)；是她，牛秀紅，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)成就了許多孩子的精彩未來(lái)。是她，牛秀紅，用教師靈魂的魅力，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的“愛(ài)”之歌！讓這種愛(ài)在每一位老師、每一位家長(zhǎng)、每以為小同學(xué)中延伸下去，希望這種大愛(ài)遍布我們周?chē)拿恳淮缤恋亍Ｒ苍S歲月的風(fēng)雨會(huì)洗掉每一個(gè)人的記憶，歷史的車(chē)輪會(huì)碾掉每一個(gè)人之間的往事。但有一種溫情，卻永遠(yuǎn)不會(huì)被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
2013年4月3日
師 愛(ài) 情 懷
一年四班 劉羽桐家長(zhǎng)
當(dāng)我提起筆寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我的內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng)。我兒子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀一年級(jí)，雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活，但他取得了很大的進(jìn)步，也感受了老師的無(wú)比關(guān)愛(ài)。因?yàn)閮鹤拥某砷L(zhǎng)，讓我又一次親密地接觸了老師這一優(yōu)秀的群體，讓我感受到了老師的辛苦和不容易。
還記得當(dāng)我懷著興奮的心情帶著兒子第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)，眼前的一切令我感到新奇和激動(dòng)，校園里綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇，整潔的教學(xué)樓，干凈的塑膠跑道，寬敞明亮的教室，五星紅旗在陽(yáng)光下迎風(fēng)飄揚(yáng)，教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，有幾名同學(xué)在操場(chǎng)上清理衛(wèi)生，而且個(gè)個(gè)都懂禮貌，見(jiàn)到我們便主動(dòng)和我們問(wèn)好，頓時(shí)，我為孩子能有一個(gè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到舒心，能有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)氛圍而感到放心。
和所有家長(zhǎng)一樣，我對(duì)兒子充滿(mǎn)了希望，期待他能夠好好學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，可是事與愿違。好心情沒(méi)維持幾天，接下來(lái)便是一連串的不盡人意。入學(xué)幾天后，老師便發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn)：不會(huì)學(xué)習(xí)、多動(dòng)、坐不住凳子、做作業(yè)很慢、任性，幾乎和其他孩子不在一個(gè)水平線(xiàn)上。這令我們當(dāng)父母的很是著急。退學(xué)吧，孩子已經(jīng)到了入學(xué)的年齡，繼續(xù)讀吧，又怕孩子跟不上，我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻械男那榕c老師進(jìn)行了溝通。(論文范文 www.thephantastics.com)班主任牛老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也都有他的閃光點(diǎn)，比如劉羽桐比較聰明，還很會(huì)說(shuō)話(huà)、心地善良、誠(chéng)實(shí)，也許是性格比較單純的原因，再加上在家里過(guò)于寵愛(ài)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以出現(xiàn)了這些狀況，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我會(huì)盡一切努力來(lái)幫助孩子、教育孩子，也希望家長(zhǎng)能夠配合我”。聽(tīng)了牛老師的一席話(huà)讓我們倍感溫暖。
牛老師沒(méi)嫌棄我們的孩子，相反，她對(duì)劉羽桐傾注了更多的愛(ài)。
由于兒子性格慢，經(jīng)常別人都放學(xué)了，他作業(yè)還沒(méi)記完，牛老師便用個(gè)人時(shí)間陪兒子記作業(yè)，直到他用工工整整的字跡記完作業(yè)，再把這一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和鞏固，直到他都掌握為止。每天我接兒子放學(xué)，看到老師用沙啞的聲音與我說(shuō)話(huà)時(shí)，我覺(jué)得老師真的很辛苦，內(nèi)心充滿(mǎn)了感激！
兒子上課經(jīng)常坐不住凳子，而且多動(dòng)，這讓牛老師很頭疼，老師便與我溝通分析原因。問(wèn)孩子放學(xué)后都做什么，我說(shuō)孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：英語(yǔ)、語(yǔ)言、公文數(shù)學(xué)、美術(shù)、鋼琴等，老師聽(tīng)后便批評(píng)我給孩子造成太大壓力了，孩子太累了，所以上課時(shí)才會(huì)沒(méi)有精力專(zhuān)心聽(tīng)講。聽(tīng)了牛老師的分析，我覺(jué)得十分正確，便逐漸停掉了兒子的課后班，慢慢地兒子感到學(xué)習(xí)輕松了，也提高了學(xué)習(xí)興趣，上課也能坐住凳子了。看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我心里感到十分的欣慰。
牛老師對(duì)孩子嚴(yán)格但不嚴(yán)厲、愛(ài)護(hù)但不袒護(hù)、寬容但不放任，上課時(shí)，對(duì)兒子要求十分嚴(yán)格，不許溜號(hào)，不許搞小動(dòng)作，眼睛要看著老師，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤絕不袒護(hù)。
下課后，牛老師經(jīng)常找兒子談心，鼓勵(lì)他，有一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到兒子回家說(shuō)：“今天老師又夸我有進(jìn)步了。”
牛老師用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和循序善誘的教學(xué)方法，使孩子在知識(shí)的海洋里插上了飛翔的翅膀，以及對(duì)每一個(gè)孩子不拋棄不放棄的敬業(yè)精神感染了每一位家長(zhǎng)，現(xiàn)在我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。上學(xué)期那些壞毛病也基本改掉了，這些都是與牛老師的辛勤付出分不開(kāi)的。
雖然，我沒(méi)能寫(xiě)出感動(dòng)天地的事跡，但用大愛(ài)來(lái)做小事是教育事業(yè)最真實(shí)的生活寫(xiě)照。教師們用無(wú)數(shù)個(gè)平凡日子里付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出師愛(ài)博大的情懷，相信在這里，將為孩子今后的人生寫(xiě)下一筆絢麗的色彩！
我愛(ài)您——牛老師
實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年四班 張家銘
有人說(shuō)老師是一支蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人；有人說(shuō)老師是一本百科全書(shū)，無(wú)論多難的題目她都能一一解答；還有人說(shuō)老師是一望無(wú)邊的大海，我們是小舟，在這知識(shí)的海洋里遨游，而我更認(rèn)為老師是辛勤耕耘的園丁，一刻不停地用愛(ài)培育著我們這些祖國(guó)的花朵，直到朵朵花兒散發(fā)出濃郁、迷人的花香。
忘不了開(kāi)學(xué)的第一天，當(dāng)我緊緊拉著媽媽的手舍不得放開(kāi)時(shí)，是您微笑著牽過(guò)了我的手，把我送到了座位，您的手那么溫暖，和媽媽的手一樣，您的笑容那么和藹，讓我不安的心漸漸安寧。您還是一位細(xì)心、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，有時(shí)甚至忘記關(guān)心自己的好老師。記得每次只要同學(xué)有點(diǎn)不舒服，您總會(huì)親切的問(wèn)道：“用不用找你父母呀，要不要上醫(yī)院看看�！倍偸茄屎硖弁矗f(shuō)話(huà)都很困難，可您還是堅(jiān)持用那沙啞的聲音帶著擴(kuò)音器給我們上完每一節(jié)課。時(shí)時(shí)刻刻呆在教室里陪我們度過(guò)每一天。
您的愛(ài)如涓涓細(xì)流時(shí)刻滋潤(rùn)著我們的心田，無(wú)時(shí)不在。還記得有一次我因?yàn)榫o張也因?yàn)榱锾?hào)沒(méi)能回答上您的問(wèn)題，窘迫之中，我看見(jiàn)您鼓勵(lì)的笑容，您耐心地等待，也許您不知道，您的耐心，您的微笑多少次給了我無(wú)盡的信心和勇氣。
您講的語(yǔ)文課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……您的語(yǔ)文課上我們都如雀躍的小鳥(niǎo)，享受著快樂(lè)，吸收著精髓，而這一切的背后融注了您多少心血，犧牲了多少應(yīng)該屬于自己的時(shí)間啊，您把所有的都奉獻(xiàn)給了您的事業(yè)，您帶領(lǐng)我們讀書(shū)背詩(shī)； 您用盡各種辦法讓我們記住那些調(diào)皮的生字；每一本作業(yè)哪怕家長(zhǎng)檢查完了，您還要認(rèn)認(rèn)真真地重新批閱；每天下班您總是帶上我們?nèi)辔迨嗝⒆雍窈竦淖鳂I(yè)本一同回家 ，您的背影那么瘦弱，那么疲憊……每次爸爸媽媽翻看我的作業(yè)本時(shí)總是忍不住嘆息，他們總說(shuō)您太負(fù)責(zé)，太累了，同時(shí)更不忘叮囑我好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)您的話(huà)，告訴我用行動(dòng)回報(bào)您的辛勞。
您不但教給我們知識(shí)，在世風(fēng)日下的今天，您一遍一遍地向我們講述著真、善、美，而且無(wú)時(shí)無(wú)刻不在踐行著，何以為證？夜晚的星光可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在夜晚等著媽媽講故事直到獨(dú)自睡著的您的女兒可以作證！
牛老師，您以無(wú)私奉獻(xiàn)感動(dòng)了多少人！因?yàn)橛辛四覀兊奶炜崭缋�，因�(yàn)橛辛四覀兊膲?mèng)幻更美麗，因?yàn)橛辛四覀兊穆吠靖悠教�。因�(yàn)橛辛四�，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……感謝您，我們的好老師！
用心去愛(ài) 用愛(ài)去教
一年四班王景秋家長(zhǎng)
牛秀紅老師自從踏上三尺講臺(tái)，到今天已有十多年了，也當(dāng)了十多年的班主任。自從她走上教育崗位的那一天起，就實(shí)踐著自己的執(zhí)教諾言：以真誠(chéng)對(duì)待同志，以熱忱對(duì)待工作，以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
作為一名班主任，她能做到：對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育教學(xué)扎實(shí)有效；愛(ài)護(hù)學(xué)生視如己出，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，與任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。
細(xì)心洞察每一個(gè)孩子的細(xì)微進(jìn)步。教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭(zhēng)取做打開(kāi)貝殼讓珍珠發(fā)光的人。我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)們最常說(shuō)的話(huà)就是“老師，你說(shuō)一句比我們說(shuō)十句都管用。”牛老師抓住任何一個(gè)可以表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。 “今天你課上的發(fā)言真精彩！”“你把指甲剪得真干凈！”“我看到有同學(xué)不小心碰到你，你這次沒(méi)有發(fā)火，真好！”“剛才你主動(dòng)幫助同學(xué)，老師看到了！”短短的一句話(huà)，會(huì)有神奇的效果。
能耐心傾聽(tīng)每一個(gè)孩子內(nèi)心的聲音。班主任必須有百分之百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得有一次早讀課，牛老師來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)才來(lái)了幾個(gè)孩子，他們并沒(méi)有像往常那樣早讀，而是圍著一個(gè)孩子在熱烈地交流著什么。原來(lái)這個(gè)學(xué)生上課偷偷地在語(yǔ)文書(shū)上亂畫(huà)畫(huà)，更可笑的是，本來(lái)很漂亮的人物插圖被他添上了很不文雅的胡子。她正準(zhǔn)備上去批評(píng)一番，后轉(zhuǎn)念一想：大清早的，何必讓大伙兒的心情變得一團(tuán)糟呢！于是，她強(qiáng)壓怒火，伸手拿過(guò)書(shū)，認(rèn)真打量了一番說(shuō)：“畫(huà)得還真不錯(cuò)，惟妙惟肖的，人物頓時(shí)生動(dòng)了許多！可是話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道嗎？如果你這幅畫(huà)不是在上課時(shí)畫(huà)的，也不是畫(huà)在語(yǔ)文書(shū)上的，那該多好啊！”他聽(tīng)了后，不好意思地笑了。在后來(lái)的一篇作文中他寫(xiě)道：“牛老師，她真是一位心地善良的老師，她用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)保護(hù)了我，我長(zhǎng)大后當(dāng)一名偉大的畫(huà)家，不辜負(fù)她的一番苦心�！迸＠蠋熆戳撕螅袆�(dòng)地笑了，偷偷地拭去了眼角那一滴幸福的淚花。
用愛(ài)心溫暖每一個(gè)孩子幼小的心靈。教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，�?dǎo)之以行。只有愛(ài)孩子的老師，才能贏得孩子的愛(ài)。
用自己的人格魅力去感染學(xué)生。2012年，牛老師帶的是畢業(yè)班，可就在這時(shí)，她的嗓子因?yàn)殚L(zhǎng)期的勞累，被檢查出患有較為嚴(yán)重的息肉。醫(yī)生要求她馬上手術(shù)，然后禁聲一個(gè)月。這怎么能行？牛老師深知畢業(yè)班的重要，她真怕因?yàn)樽约憾绊懙胶⒆拥陌l(fā)展，可是如果不做，萬(wàn)一有病變發(fā)生怎么辦？那一時(shí)刻，她的淚噴涌而出，為了自己倍加愛(ài)惜的身體，更為了心中那份難以割舍的沉甸甸的責(zé)任！所以，她流著淚哀求醫(yī)生說(shuō)：“我是老師，我不能扔下學(xué)生，讓我挺到暑假，把學(xué)生送走之后，馬上來(lái)做�！本褪窃谶@樣的情況下，就是在她的嗓子幾乎“失聲”的狀態(tài)中，她仍然戴著麥克每天分秒必爭(zhēng)地昂揚(yáng)在講臺(tái)上，一絲不茍；她仍然戴著麥克動(dòng)情地領(lǐng)著孩子讀書(shū)，并時(shí)時(shí)為他們做詳細(xì)的名著解析；她仍然戴著麥克快樂(lè)地挑起學(xué)校的重?fù)?dān)，和全市領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了她所追逐的“幸福語(yǔ)文”的整整一天的匯報(bào)交流，她的深厚底蘊(yùn)，孩子們的精彩表現(xiàn)，讓所有人都在幸福中陶醉；她仍然戴著麥克勇敢地接受了教育局的任務(wù)：為磐石市所有村小老師做示范課并進(jìn)行細(xì)致的培訓(xùn)！在聲聲贊揚(yáng)中，牛老師找到了教育最真最美的幸福！
陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。只有用心才會(huì)去愛(ài)，只有用愛(ài)才能去教。正因?yàn)橛袗?ài)，我們才擁有耐心；正因?yàn)橛袗?ài)，我們才學(xué)會(huì)關(guān)心；正因?yàn)橛袗?ài)，我們才能和學(xué)生心連心。牛老師常說(shuō)“老師，常把學(xué)生想象成孩提時(shí)的自己，便會(huì)多一份寬容和理解；多把自己假想成孩子的家長(zhǎng)，就能更添一種關(guān)愛(ài)和責(zé)任感�！�
牛老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；她的生活是精彩的，因?yàn)樗烟依顫M(mǎn)天下！
老師似媽媽
一年四班 韓金凝學(xué)生家長(zhǎng)
牛老師不但經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，還對(duì)學(xué)生和藹可親，像媽媽一樣關(guān)心學(xué)生。
牛老師我想對(duì)您說(shuō)聲謝謝！
在孩子入學(xué)以來(lái)，你不僅教懂了他文化知識(shí)，還教育他懂得了人生的道理。現(xiàn)在的孩子在家都是小公主，小皇帝，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口已不足為奇，而且照顧他們，溺愛(ài)他們已成了習(xí)慣，尤其是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺這些長(zhǎng)輩更是甚之。我家的孩子也是這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的，所以，無(wú)論是在生活上，還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面多多少少都有不良的習(xí)慣。但經(jīng)過(guò)牛老師的細(xì)心照顧，諄諄教導(dǎo)，孩子有了很明顯的進(jìn)步。
還記得剛剛?cè)胍荒昙?jí)的時(shí)候，孩子下午第一節(jié)課總是迷迷糊糊想睡覺(jué)，有時(shí)竟然睡著了，叫也叫不醒。針對(duì)這種情況，牛老師沒(méi)有訓(xùn)斥孩子，體罰孩子，也沒(méi)有給我們家長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)孩子的種種不是，牛老師而是在電話(huà)里細(xì)心詢(xún)問(wèn)我孩子是不是睡覺(jué)晚，是不是總看電視等情況才造成孩子上課睡覺(jué)的原因，經(jīng)過(guò)我們溝通，我才發(fā)現(xiàn)，我真的還沒(méi)有牛老師細(xì)心呀，是她提醒了我，孩子現(xiàn)在上小學(xué)了，不睡午覺(jué)了，所以不能像在幼兒園時(shí)睡得那么晚，要有良好的作息習(xí)慣，這樣才能保證上課的質(zhì)量。多虧牛老師的提醒和幫助！要不是牛老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)和我們家長(zhǎng)溝通，要不然糊涂的我還蒙在鼓里呢！
我的兒子在課堂上的小毛病也不少，愛(ài)溜號(hào)、愛(ài)搞小動(dòng)作，注意力不夠集中，哎，這些毛病是最愁人的了，可是我天天提醒也沒(méi)有作用呀！還是牛老師的辦法多，在課堂上勤觀察，多提問(wèn)，讓孩子時(shí)刻感受到老師在關(guān)注他，孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，牛老師及時(shí)給予鼓勵(lì)，每當(dāng)孩子回家和我說(shuō)他受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，他都樂(lè)極了。表現(xiàn)不好的時(shí)候牛老師課下就告訴他，不認(rèn)真聽(tīng)講的害處。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子的毛病已經(jīng)有了改善。牛老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子，在生活的各個(gè)方面都毫不松懈。我的孩子有些胖，牛老師就告訴他要合理飲食，多鍛煉，不能只吃肉，還要多吃水果和蔬菜，另外，小食品是堅(jiān)決不能吃的。老師的一句話(huà)能頂上我們家長(zhǎng)的千萬(wàn)句，所以現(xiàn)在我的兒子幾乎不吃小食品了，而且愛(ài)上了打羽毛球，騎自行車(chē)�，F(xiàn)在的天氣變化無(wú)常，牛老師就告訴我們家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子增減衣物，平時(shí)常常告訴孩子要關(guān)心長(zhǎng)輩，孝敬父母，三八婦女節(jié)時(shí)要為媽媽做件事······像這樣的小事，真是數(shù)不勝數(shù)呀！
作為家長(zhǎng)，我真的要說(shuō)聲謝謝！謝謝牛老師母親般的關(guān)愛(ài)！
孩 子 們 的 牛 老 師
一年四班 楊云開(kāi)家長(zhǎng)
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
我的孩子楊云開(kāi)，今年8歲，就讀于磐石市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年四班，他的班主任是全市的優(yōu)秀模范教師—牛老師。
孩子在剛上一年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字慢，聽(tīng)課時(shí)精力不集中，思想渙散，不知道緊張，課堂作業(yè)經(jīng)常不能完成，這是當(dāng)時(shí)我對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和總結(jié)。對(duì)此我們家長(zhǎng)在引導(dǎo)和教育孩子的同時(shí)也較頭疼，很著急，原因是效果不太明顯。在向牛老師請(qǐng)教方法時(shí)，牛老師很耐心的說(shuō)：“總體說(shuō)孩子挺聰明，就是性格有點(diǎn)慢，在學(xué)習(xí)方面存在著一些缺點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)共同努力，慢慢是可以客服改正的。這個(gè)事情急不得，要循序漸進(jìn)。相信我，會(huì)讓孩子進(jìn)步的。”聽(tīng)牛老師這么一說(shuō)，我們對(duì)孩子的進(jìn)步充滿(mǎn)了信心，對(duì)牛老師的這份責(zé)任心充滿(mǎn)了感激。事實(shí)驗(yàn)證了一切，通過(guò)牛老師半年多的辛苦努力，現(xiàn)在孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步。
還記得有一天在接孩子放學(xué)的路上，我問(wèn)他今天在學(xué)校表現(xiàn)的好嗎？他說(shuō)不好，挨老師的手板了。我問(wèn)為什么，他說(shuō)上課時(shí)和同桌說(shuō)話(huà)，由于馬虎不細(xì)心把不該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了。老師還說(shuō)讓我漲點(diǎn)記性，下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤，這次我可記住了。牛老師在對(duì)孩子課堂紀(jì)律及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的嚴(yán)厲讓我看到了孩子進(jìn)步的希望和成熟的身影。
還記得前幾天由于冰雪融化，學(xué)校的操場(chǎng)多處有水，中午孩子玩的時(shí)候把鞋弄濕了，牛老師忙把孩子的鞋脫下來(lái)，讓孩子坐到座位上，然后逐個(gè)給家長(zhǎng)打電話(huà)，讓家長(zhǎng)給孩子送鞋，還時(shí)不時(shí)地用手給孩子捂腳。牛老師對(duì)孩子的和藹可親確實(shí)讓我感到由衷的感激和傾佩。
牛老師母親般的一腔愛(ài)給了我們的孩子。您的愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲的背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。尤其是您那顆對(duì)孩子們的愛(ài)心！小河奉獻(xiàn)給大海，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給大地，牛老師，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)給您的學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報(bào)；您的愛(ài)是一滴細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
牛老師，作為孩子家長(zhǎng)中的一分子，衷心地向您道一聲：“感謝您！辛苦了！”
平凡小事彰顯師愛(ài)偉大
一年四班 黃韻凝學(xué)生家長(zhǎng)
我的女兒是一年級(jí)的小學(xué)生，回憶上學(xué)期發(fā)生在我們和老師之間的故事，一件件平凡的小事從細(xì)微之處彰顯出老師對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和愛(ài)。
記得孩子入學(xué)的第一天，第一次見(jiàn)到牛老師，她無(wú)論是對(duì)待學(xué)生還是家長(zhǎng)，臉上都充滿(mǎn)了笑容，就是這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)使我們的孩子感受到了她的愛(ài)和溫暖，拉近了師生之間的關(guān)系。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)為了改變我家女兒上課回答問(wèn)題聲音小的問(wèn)題，她主動(dòng)與我們溝通，采取在上課鍛煉，老師和家長(zhǎng)雙方鼓勵(lì)的方法，提升了孩子的自信心，使她在公開(kāi)課上都能大膽回答問(wèn)題，表現(xiàn)出色。
牛老師每天對(duì)每個(gè)孩子觀察都非常仔細(xì)，記得我的女兒入學(xué)不久，有一天在學(xué)校突然發(fā)燒，細(xì)心的牛老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并打電話(huà)通知我，使孩子的病得到了及時(shí)的治療。
牛老師對(duì)每個(gè)孩子都非常負(fù)責(zé)任，在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后，她利用幾天時(shí)間就將全班50多名學(xué)生的寒假作業(yè)檢查一遍，并且把每名學(xué)生的完成情況都進(jìn)行了評(píng)定，在新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)她我們每名學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)都加以總結(jié)，可見(jiàn)她把我們的每一個(gè)孩子都真真正正的放在了心上。
我所講述的只是一些小事，但是當(dāng)無(wú)數(shù)這樣細(xì)微的小事串在一起時(shí)，就會(huì)形成了質(zhì)變和感動(dòng)。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵。牛老師的工作使我想起了 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句詩(shī)，真心感謝牛老師的辛苦工作。
讓愛(ài)在這里延伸
一年四班 呂宗諭家長(zhǎng)
世界上的愛(ài)有千萬(wàn)種，父母對(duì)子女無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，朋友之間真摯的友愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)以及人們對(duì)弱者的憐愛(ài)……然而，這其中沒(méi)有一種愛(ài)能超越教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
“學(xué)高為師，德高為范”，這在一年四班班主任牛老師的身上充分的體現(xiàn)出來(lái)。她時(shí)刻要求自己不但要具備良好的師德，更要使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，還要學(xué)會(huì)如何做人。牛老師平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心學(xué)生的生活，照顧好每一位同學(xué)，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、無(wú)聲師愛(ài) 讓學(xué)生倍感親切
對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，低年級(jí)難帶，特別是一年級(jí)——?jiǎng)倧挠變簣@過(guò)來(lái)的孩子更難帶。面對(duì)這樣的難題，牛老師總是以花朵一般的微笑去迎接；面對(duì)學(xué)生，牛老師從不擺出架子，總是能讓自己盡快融入到學(xué)生中去。剛開(kāi)始，學(xué)生還是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到一邊。我的孩子就屬于膽子小的那類(lèi)學(xué)生，面對(duì)老師提問(wèn)，不敢舉手；遇到回答問(wèn)題，也是小聲發(fā)音不敢抬頭。一段時(shí)間以來(lái)，孩子還是沒(méi)有很大的改觀。面對(duì)這些牛老師沒(méi)有氣餒，而是積極和家長(zhǎng)溝通，尋找最佳的解決辦法。在課堂上她循循善誘利用多種有效辦法培養(yǎng)孩子的信心和勇氣，鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難、敢于迎接挑戰(zhàn)。課余時(shí)間她和藹可親，和孩子們一起做游戲、講故事，深入孩子稚嫩的心靈。久而久之，孩子們的那一顆顆無(wú)邪的童心被她融化，漸漸地愿意和牛老師在一起了。一到上課都很給力，都想積極地表現(xiàn)自己；下課了，都爭(zhēng)著搶著靠近老師。真誠(chéng)的愛(ài)，讓牛老師和孩子們?nèi)谌氲揭黄穑徽嬲\(chéng)的愛(ài)，也使牛老師與我們這些家長(zhǎng)的距離一步步靠近。
牛老師始終以旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，即使身體不適、倍感疲倦也從無(wú)怨言。要求學(xué)生按時(shí)到校，自己從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字、讀好書(shū)，她首先做出榜樣。她總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。無(wú)聲師愛(ài)灑遍校園每一個(gè)角落。
二、有痕幸福 讓家長(zhǎng)心暖感恩
澆樹(shù)澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)；愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。在牛老師眼中，既使學(xué)習(xí)不好頑皮的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，哪怕是一塊鐵，也會(huì)被捂熱的。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、耐心，是牛老師始終堅(jiān)持的準(zhǔn)則。
孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)小話(huà)，牛老師就微笑著說(shuō)：“噓，大家安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，你們的小嘴巴在訴苦呢，如果再不讓你的朋友休息，他就再也不開(kāi)口了�！币痪湓�(huà)逗得同學(xué)們哈哈大笑，但瞬間教室里立刻安靜下來(lái)。同樣是批評(píng)，收到的效果卻截然相反，這讓家長(zhǎng)感到孩子在牛老師的教育關(guān)懷下成長(zhǎng)非常放心。
一次我家孩子肚子疼，可又不好意識(shí)和老師說(shuō)。善于觀察的牛老師發(fā)現(xiàn)了孩子跟以往不一樣，親切詢(xún)問(wèn)給孩子端熱水，關(guān)心備至給孩子多加了一些衣服。同時(shí)，及時(shí)打電話(huà)通知家長(zhǎng)，接送孩子外出就醫(yī)。有痕的幸福深深印刻在了家長(zhǎng)的心頭，家長(zhǎng)此時(shí)的心里暖暖的。
三、真愛(ài)，在這里延伸
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！钡拇_，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育事業(yè)的成就。
愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。只要有愛(ài)，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿(mǎn)，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài)。
在校園這塊凈土里，牛老師正是用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“愛(ài)”，詮釋著“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；她的生活是精彩的，因?yàn)樗粩嗟厝霾?ài)的種子，更重要的是，她讓愛(ài)在里延伸……
品味無(wú)聲師愛(ài) 感受有痕幸福
一年四班 王首錕 家長(zhǎng)
人常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水；師恩似海，大愛(ài)無(wú)言。我卻說(shuō)：老師的愛(ài)如春風(fēng)化雨，悄然潛入，潤(rùn)物無(wú)聲�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”這句話(huà)用在一年四班牛秀紅老師身上，再恰當(dāng)不過(guò)。她的對(duì)班級(jí)里每一個(gè)孩子的愛(ài)就蘊(yùn)藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作與生活中，于細(xì)微之處見(jiàn)真情。她的師愛(ài)是博大的，也是無(wú)痕無(wú)跡的。作為一個(gè)班主任，她不但對(duì)學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”，更是懷著一顆愛(ài)心，發(fā)自?xún)?nèi)心的去愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子在被愛(ài)中幸福成長(zhǎng)。
真誠(chéng)、親和，溫柔又美麗。牛老師身上具有讓學(xué)生看一眼就喜歡上她的魅力。記得剛開(kāi)學(xué)那天，我?guī)Ш⒆尤グ嗉?jí)報(bào)到，走進(jìn)一年四班，看到一位梳著馬尾辮的女老師在發(fā)放書(shū)本，我對(duì)兒子說(shuō)，這就是你的班主任牛老師。牛老師對(duì)著我們真誠(chéng)的笑了一下，那笑容像一道燦爛的陽(yáng)光，立刻感染了我們。報(bào)到結(jié)束后，兒子說(shuō)，媽媽我喜歡這個(gè)愛(ài)笑的老師。牛老師用她的笑臉，拉近了與孩子的距離。
耐心、細(xì)心，寬容并尊重。剛開(kāi)學(xué)，牛老師安排的閱讀量比較大，要求背誦的進(jìn)度比較快。兒子的學(xué)前基礎(chǔ)不好，認(rèn)字不多，這在閱讀上就非常吃力。 每天的閱讀作業(yè)，總是完成的很慢，我擔(dān)心他到學(xué)校跟不上，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。但是兒子每天都在認(rèn)真地讀書(shū)認(rèn)字，并沒(méi)有畏難情緒，我問(wèn)他，你喜歡讀書(shū)嗎？他用一句詩(shī)來(lái)回答我：少壯不努力，老大徒傷悲。我很驚訝，一年級(jí)的小孩子難道懂得這詩(shī)句的深意嗎？原來(lái)，這都是牛老師的“方法論”：先是讓孩子背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》，在認(rèn)字的過(guò)程中背誦，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用。不知不覺(jué)中，孩子既提高了閱讀識(shí)字量，又在一年級(jí)上學(xué)期就熟練地背誦下了75首古詩(shī)詞，還增加了孩子的知識(shí)面，真是一舉多得。對(duì)于兒子這樣學(xué)前基礎(chǔ)差的孩子，牛老師并沒(méi)有批評(píng)和放棄，而是更加耐心和寬容，給予更多的關(guān)懷和幫助，用愛(ài)與尊重引領(lǐng)學(xué)生，讓班級(jí)始終充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍，讓孩子在起跑線(xiàn)上齊頭并進(jìn)。
嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)厲，贊揚(yáng)加鼓勵(lì)。牛老師在教學(xué)上是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，�?duì)學(xué)生要求也是嚴(yán)厲的，同時(shí)她更是懷著一顆愛(ài)心去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，滿(mǎn)懷信心地學(xué)習(xí)和生活。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是她的“金鑰匙”，開(kāi)啟學(xué)生的心靈之鎖。兒子從幼兒園開(kāi)始，就有一個(gè)明顯的毛病，上課精力不集中、走神，不愛(ài)回答問(wèn)題。之前我沒(méi)在意，但是入學(xué)后，牛老師一再的提醒我，說(shuō)孩子的這個(gè)毛病必須改掉，要不然成績(jī)不會(huì)提高的，并給了我?guī)讉�(gè)改正的建議。班級(jí)那么多孩子，教學(xué)任務(wù)又重，可是牛老師對(duì)孩子從沒(méi)有失去耐心，而是多了一份信任和期待，在她的幫助下，我配合老師，讓兒子逐步提高集中注意力的時(shí)間�，F(xiàn)在孩子，在課堂上的表現(xiàn)有明顯提高，能夠踴躍回答問(wèn)題，成績(jī)也穩(wěn)中有升。她用贊揚(yáng)喚起學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用鼓勵(lì)激發(fā)上進(jìn)的信心；用期待的心情去等待孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光關(guān)注孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)。一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，如涓涓細(xì)流，似春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈。
牛老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的。上課時(shí)，充滿(mǎn)激情的教課，豐富多彩的教學(xué)方法，無(wú)不深深地吸引著學(xué)生；天氣突變時(shí)，是自然親切地提醒學(xué)生“多穿一件衣服，不要著涼”；每次放學(xué)時(shí)，是“路上一定要注意安全”的百般叮嚀。
她是一名合格的班主任，她教書(shū)育人，為人師表，她有精湛的業(yè)務(wù)水平和深厚的文化底蘊(yùn)，毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生。她更像五十個(gè)孩子的媽媽?zhuān)瑫r(shí)刻把孩子們的學(xué)習(xí)生活都掛著心上，她對(duì)孩子的愛(ài)是心與心的交流。她真正的走進(jìn)了孩子的心靈世界，把愛(ài)灑滿(mǎn)了孩子的心田，讓愛(ài)和幸福在師生之間傳承。
老師——最可敬的人
一年四班 范競(jìng)文家長(zhǎng)
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是播種陽(yáng)光的天使，是孩子成長(zhǎng)的奠基人。老師傳授給孩子無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，讓他們懂得了什么是讀書(shū)的樂(lè)趣。老師是辛勤的園丁，精心地培育著含苞待放的花朵。但這些全都不能表達(dá)我們對(duì)老師的虔誠(chéng)敬意之情。
轉(zhuǎn)眼間女兒上學(xué)已經(jīng)半年多了，還記得第一次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，女兒的班主任牛老師就給我留下了深深的印像。家長(zhǎng)會(huì)上牛老師說(shuō)： “做為家長(zhǎng)，不要只看孩子的成績(jī)，一二年級(jí)主要是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”并講了一系列的應(yīng)該如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。我覺(jué)得她講的每一字，每一句都是那么鏗鏘有力，現(xiàn)在我還是記憶猶新。
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。我記得女兒剛上一年級(jí)，基礎(chǔ)并不好，拼音和閱讀都很差，是在牛老師細(xì)心的幫助下，現(xiàn)在女兒的拼音和閱讀水平都有了很大的提高。這是和牛老師的責(zé)任心是分不開(kāi)的。牛秀紅老師是一位很有才氣，很有內(nèi)秀的老師。都說(shuō)老師的一言一行，對(duì)孩子有著至關(guān)重要的做用。的確，女兒剛上學(xué)不久，就會(huì)用四個(gè)字的成語(yǔ)了。有一天，下了好大的雪，女兒說(shuō)： “媽媽?zhuān)乙豢匆?jiàn)雪就愛(ài)不釋手。”我聽(tīng)了，心里很高興。雖然這代表不了什么，但是這都是女兒在學(xué)校學(xué)來(lái)的，是牛老師的才氣，一言一行感染了她。還有女兒讀書(shū)的時(shí)候，搖晃著小腦代，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都和老師的一模一樣。有一次，連續(xù)好幾天，女兒背詩(shī)的時(shí)候，就是不好好背。別人都背下來(lái)了，只有她背不下來(lái)。老師及時(shí)在網(wǎng)上給留言，和我溝通。我們一起找原因。幫助孩子解決了困境。真的，女兒能在這樣一位有責(zé)任心，有才氣老師身邊，讓我們家長(zhǎng)很放心。老師對(duì)孩子是這樣的用心，我的女兒對(duì)老師也是那么的喜歡，敬愛(ài)。一天放學(xué)，女兒在寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)寫(xiě)到“紅”字的時(shí)候，女兒說(shuō)： “媽媽?zhuān)乙欢ㄒ鸭t字寫(xiě)好�！蔽液闷娴膯�(wèn)為什么呀？女兒說(shuō)：“我們老師叫牛秀紅，老師說(shuō)了，誰(shuí)寫(xiě)不好紅字，就是和老師不好�！甭�(tīng)了女兒的話(huà)，我笑了。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。就是老師的那種行為，潛移默化地感染著孩子，用自己的愛(ài)，自己的行為感悟他們，對(duì)他們進(jìn)行人生最初的品德教育。所以我說(shuō)老師是最可敬的人。
師愛(ài)無(wú)痕
一年四班 李明澤家長(zhǎng)
有一種事業(yè)，注定是陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)、有一種愛(ài)無(wú)言無(wú)聲，卻足以感動(dòng)河山、有一種姿勢(shì)，終將永遠(yuǎn)刻在歷史的碑文里···
老師是把自己一生都獻(xiàn)給他人的蠟燭，老師是一位認(rèn)真地工程師，為了孩子們，她不知道度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。
有這樣一位老師，她善良、她愛(ài)崗敬業(yè)、她廉潔從教、她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、她熱愛(ài)學(xué)生，她用愛(ài)心去換取孩子們的學(xué)習(xí)熱情，她以她多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的學(xué)生，她、就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年四班的班主任牛老師。
記得，兒子剛上學(xué)的時(shí)候什么都不懂，不與小朋友們一起玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)根本都不會(huì)寫(xiě)，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，那時(shí)候作為家長(zhǎng)的我，真是擔(dān)心，不知道從何入手去教育孩子，這時(shí)候牛老師主動(dòng)聯(lián)系我跟我說(shuō)明了孩子的不足與缺點(diǎn)，并告訴我要耐心的教育孩子，并且給孩子講了很多道理，孩子雖然小，可是牛老師說(shuō)的，孩子都一直記得，有時(shí)候孩子不會(huì)寫(xiě)的，就連我們大人也不是很明白，只有一遍一遍的問(wèn)牛老師，她從來(lái)不訓(xùn)斥，指責(zé)家長(zhǎng)，反而每次都是耐心的解答，看著現(xiàn)在孩子每天都能開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)，就是我們家長(zhǎng)最大的欣慰。
感謝牛老師讓我的孩子現(xiàn)在變得這么懂事，有時(shí)候放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)后還主動(dòng)幫我打掃衛(wèi)生，孩子有這么大的變化，都是因?yàn)橛羞@樣一位負(fù)責(zé)的老師，我為兒子有這樣一位出色的班任而感到驕傲。
師恩難忘
一年四班 徐浩然 家長(zhǎng)
今天我光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)，帶上了紅領(lǐng)巾，成為了一名少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，成長(zhǎng)的過(guò)程凝集了牛老師無(wú)數(shù)的心血，往事一幕幕在我的腦海里呈現(xiàn)。
“叮鈴鈴”上課了，我邁著急促的腳步走進(jìn)教室，老師開(kāi)始講課了，我的心思沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上，我剛在學(xué)校附近的商店里買(mǎi)了一個(gè)心愛(ài)已久的玩具，花了五十元錢(qián)，這件事情沒(méi)有請(qǐng)示爸爸、媽媽?zhuān)俏矣脡簹q錢(qián)買(mǎi)的。我喜歡玩具勝過(guò)學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，此時(shí)我正想著玩具的事，細(xì)心的牛老師發(fā)現(xiàn)了我心不在焉，并在我的課桌中發(fā)現(xiàn)了玩具，中午牛老師把我叫到了她的辦公室，問(wèn)我玩具是從哪里來(lái)的，我如實(shí)告訴了老師，心里害怕極了，但牛老師沒(méi)有批評(píng)我，而是用我們學(xué)的“弟子規(guī)”一書(shū)中的一句話(huà)“方讀比、勿慕彼”及“孔子學(xué)琴”的故事，啟發(fā)我，教育我，學(xué)習(xí)的過(guò)程中要保持高度的集中，不要溜號(hào)；我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并誠(chéng)懇地向老師道歉。
“叮鈴鈴”下課了，我邁著急切的腳步來(lái)到漫天飄雪的操場(chǎng)上與同學(xué)追逐著嬉鬧著，一不小心掉進(jìn)了水坑，鞋濕了，無(wú)所謂，我仍舊與同學(xué)們玩著，上課的鈴聲響了，天哪！我的鞋底快要掉了，涼氣直往鞋里鉆，腳都凍僵了，我忐忑不安地坐在教室里，細(xì)心的牛老師發(fā)現(xiàn)我的鞋子情況，讓我馬上把鞋脫下來(lái)，用手捂住我的腳并用衣服蓋在上面，給媽媽打了電話(huà)，媽媽給我拿來(lái)了一雙鞋，我的腳暖和了，心也暖和了，牛老師就像媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我！
牛老師：如果我是一朵花蕾，您就是一名辛勤的園丁，正是您的澆灌、培育我才能茁壯成長(zhǎng)，謝謝您！牛老師！
老師的關(guān)愛(ài)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年四班 秦偉淞
在我七歲時(shí)，便來(lái)到這個(gè)寬敞而美麗的學(xué)校讀書(shū)。我有一個(gè)非常關(guān)愛(ài)學(xué)生的啟蒙老師。
在一年級(jí)上學(xué)期時(shí)，到處都“隱藏”著一些“小壞蛋”，有的趁你不注意時(shí)推你一把；有的突然跳出來(lái)嚇你一跳……開(kāi)學(xué)第一天，我安靜地趴在課桌上，動(dòng)都不敢動(dòng)，生怕被哪個(gè)“壞蛋”盯上了。我看到那些同學(xué)在外面盡情玩耍，我動(dòng)心了，就出去走走，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題！我起身往外走，沒(méi)想到，我已經(jīng)被盯上了！這幾個(gè)“小鬼”從后面偷襲，“撲通”一聲，我被推倒在地，幾個(gè)“小鬼”看到“任務(wù)”圓滿(mǎn)完成了，便稱(chēng)心如意地哈哈大笑。而我，急得哇哇大哭，不知怎么辦才好。這時(shí)，一個(gè)嚴(yán)厲的聲音打破了笑聲，幾個(gè)調(diào)皮鬼驚慌失措地逃了。一只溫暖的手伸了過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)。她問(wèn)我：“疼嗎？”一邊問(wèn)一邊幫我擦去淚水�？粗菧厝岬男θ�，我的傷仿佛已經(jīng)好了。她梳著一清爽的馬尾辮，個(gè)子不高，穿著一條非常好看的裙子，水汪汪的大眼睛下有一個(gè)挺挺的鼻子，紅櫻桃似的小嘴，皮膚白白的，簡(jiǎn)直就是仙女下凡。這位“仙女”是誰(shuí)呢？她是我的班主任——牛老師。
記得一年級(jí)下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我在上課時(shí)發(fā)燒。全身發(fā)熱，腦袋暈暈的，像火燒了一樣，難受極了！老師急忙打電話(huà)給我的爸爸、媽媽?zhuān)墒瞧谶@時(shí)沒(méi)人接電話(huà)！老師到處向其他老師借酒先幫我緩緩。老師把酒倒在手上，再涂在我手上、額頭上……老師見(jiàn)我好了許多，自己卻累得滿(mǎn)頭大汗，連口水都來(lái)不及喝就去給同學(xué)們上課了。下課了，老師又快步走回辦公室，看看我怎么樣了。這時(shí)，辦公室門(mén)口擠滿(mǎn)了我的同學(xué)，向我投來(lái)羨慕的眼光。此時(shí)，我已經(jīng)不難受了，卻冷得直打噴嚏。這時(shí)，牛老師把自己的大衣給我披上；老師倒了杯熱水給我；還有老師把自己的早餐分一半給我……那時(shí)的我真是幸福極了，當(dāng)我還沉醉在幸福中時(shí)，“鈴鈴鈴”，老師們?nèi)ド险n了，幸福也結(jié)束了……
可真正的幸福永遠(yuǎn)刻在我的心中……
老師，感謝您這一年來(lái)對(duì)我的教誨之恩，我終生難忘！
讓愛(ài)，在這里延伸
一年四班 李金鴻家長(zhǎng)
曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一個(gè)故事，在美國(guó)有位湯普森太太，她是一個(gè)小學(xué)老師。就像大多數(shù)老師一樣，在開(kāi)學(xué)第一天，她對(duì)學(xué)生們說(shuō)，她會(huì)一視同仁地愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。但這是不可能的，因?yàn)樽诘谝慌诺氖翘┑?amp;#8226;斯托達(dá)德。湯普森太太注意到，泰迪的表現(xiàn)并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂(lè)于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"�！ W(xué)校規(guī)定，老師要閱讀以前的老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時(shí)，她吃了一驚。泰迪一年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)是："泰迪是一個(gè)開(kāi)朗、聰明的孩子。作業(yè)整潔，儀表良好……善于與人相處。"他的二年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)是："泰迪是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)愛(ài)戴，但他并不快樂(lè)，因?yàn)樗哪赣H患了重病。"他的三年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對(duì)他毫不關(guān)心。"泰迪的四年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)："泰迪喪失了學(xué)習(xí)興趣。他不合群，有時(shí)在課上打瞌睡。"現(xiàn)在，湯普森太太知道了問(wèn)題所在，她為自己感到羞愧。當(dāng)她收到學(xué)生們的圣誕禮物時(shí)，她更感到無(wú)地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。湯普森太太打開(kāi)泰迪的禮物時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學(xué)生發(fā)出嘲笑聲，但她卻贊嘆說(shuō)：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學(xué)們的笑聲停止了。那天泰迪放學(xué)后留了下來(lái)，他對(duì)老師說(shuō)："湯普森太太，今天你聞起來(lái)就像我媽媽一樣。"在孩子們放學(xué)后，她獨(dú)自哭了一小時(shí)。從那天開(kāi)始，她不再是教書(shū)，而是開(kāi)始教孩子�！ 丈珜�(duì)泰迪尤其關(guān)心。在她的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下，泰迪飛速進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束時(shí)，泰迪已成為班上最好的學(xué)生之一。盡管她說(shuō)過(guò)，她會(huì)對(duì)同學(xué)們一視同仁，但她還是對(duì)泰迪關(guān)愛(ài)有加。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來(lái)比喻那些默默無(wú)聞地辛勤耕耘著的教師，現(xiàn)如今，在個(gè)性極度張揚(yáng)的孩子中，做為一名受愛(ài)戴的優(yōu)秀老師，實(shí)屬不易，她們不僅僅要秉承著一顆愛(ài)心，埋頭苦干，更要叩響學(xué)生的心靈大門(mén)，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，成為善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。
全國(guó)特級(jí)模范教師教師黃靜華老師，幾十年如一日，奮斗在一線(xiàn)班主任工作崗位上，并作出了突出的成績(jī)。27個(gè)春秋，她把全部的精力投入到教育教學(xué)之中，帶出了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)出一批批合格的學(xué)生；被評(píng)為上海市勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師……二十幾年來(lái)，她常常用這樣兩句話(huà)反思自己的工作：“假如是我的孩子”， “假如我是孩子”，在她的心中多了一份孩子父母般的責(zé)任、苦心和柔情，多了一份對(duì)孩子的寬容、理解和尊重。她始終信守為人師表當(dāng)先、真誠(chéng)待人是本、嚴(yán)于律己為重做“人師”三條準(zhǔn)則，并用真心真情去身體力行。
兩個(gè)貪玩的孩子上課遲到五分鐘，下課后，被黃老師請(qǐng)到了辦公室。本以為他們是逛馬路，買(mǎi)零食，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)兩個(gè)孩子是為了學(xué)好英語(yǔ)，中途趕回家取錄音帶。黃老師在自己的日記上寫(xiě)道：差一點(diǎn)冤枉了兩個(gè)孩子。做班主任的，思維定勢(shì)實(shí)在要不得。對(duì)一些調(diào)皮貪玩的學(xué)生，不能光盯著他們身上的缺點(diǎn)。作為老師，抓住閃光點(diǎn)可以重塑一個(gè)人，而看死一個(gè)人會(huì)掐死一顆渴望上進(jìn)的心。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年四班的牛秀紅老師是磐石教師行業(yè)中的典范和楷模，她用愛(ài)心、真心、耐心對(duì)待著身邊的每一個(gè)孩子，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。2012年，她接手了一年級(jí)新班，面對(duì)剛剛從幼兒園步入校門(mén)的孩子們，她表現(xiàn)出了超出常人的耐心。記得開(kāi)學(xué)之初，幾個(gè)調(diào)皮的孩子在操場(chǎng)上抓小蟲(chóng)子玩，不僅殘害了小生命，還弄得小手臟兮兮的，牛老師意識(shí)到必須及時(shí)糾正孩子的行為，上課后，牛老師嚴(yán)肅地問(wèn)孩子們：“都有哪位同學(xué)去捉蟲(chóng)啦？”教室里鴉雀無(wú)聲，其中一個(gè)孩子怯生生地站起來(lái)，小聲說(shuō)，“我去捉蟲(chóng)了……”，沒(méi)想到的是，既沒(méi)有劈頭蓋臉地指責(zé)，也沒(méi)有嚴(yán)厲的體罰，牛老師走到這孩子面前，彎下身子，給了他一個(gè)暖暖地?fù)肀�，周�(chē)暮⒆觽兺秮?lái)了羨慕的目光，“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)擁抱�！彼眯袨楦嬖V了孩子們，誠(chéng)實(shí)的品格比什么都重要。接下來(lái)，牛老師又用童話(huà)般地語(yǔ)言向大家仔細(xì)地講述了玩耍蟲(chóng)子的危害及如何愛(ài)護(hù)小生命的故事，給孩子們上了一堂生動(dòng)的自然課，取得了事半功倍的效果。
在牛老師眼里，成績(jī)不好的孩子，犯錯(cuò)的孩子總會(huì)找到優(yōu)點(diǎn)，面對(duì)搗蛋的孩子她總能面帶微笑，和聲細(xì)語(yǔ)。新班里有位即聰明又調(diào)皮的孩子非常惹眼，在孩子們中間，他是有名的“小淘氣”，接管這樣的孩子，她著實(shí)費(fèi)了一翻腦筋。但她始終沒(méi)有放棄，她認(rèn)真地觀察他，細(xì)心地接觸他，發(fā)現(xiàn)了孩子身上很多的閃光點(diǎn)，這孩子很懂禮貌，記憶力超強(qiáng)，于是牛老師加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何相互配合，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，全面規(guī)范并引導(dǎo)孩子，提高他學(xué)習(xí)的興趣，教會(huì)他適應(yīng)集體生活，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高，識(shí)字量大增，學(xué)會(huì)了和同學(xué)們交好相處，各方面取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。牛秀紅老師用超乎常人的人格魅力感染著身邊每一個(gè)孩子，最調(diào)皮的學(xué)生在她面前都那么乖巧，和她那樣親熱，“身似明鏡、心有菩提”就是牛老師的真實(shí)寫(xiě)照。
教育是一門(mén)崇高而又艱巨的行業(yè)，孩子們喜歡的好老師，都在用心去愛(ài)著孩子們，因?yàn)閻?ài)是架起師生感情的橋梁，是一條無(wú)形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。在平凡的工作中，老師們把愛(ài)灑入每個(gè)孩子的心田，把愛(ài)滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，她們心中擁有太陽(yáng)，并給人以陽(yáng)光。她們掌握了愛(ài)的藝術(shù)，并用心去澆灌燦爛的希望之花！
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