學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)十七大心得體會

在這個迅速變化的世界里，學(xué)校就是要為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的大平臺，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，與人交往的能力，正確獲取知識的能力和與國際溝通的能力，支持他們在科學(xué)上自由探索，在社會服務(wù)上大膽實踐。大學(xué)學(xué)習(xí)的目的，就是讓學(xué)生的能力有全面的提高，這樣可以縮短他們適應(yīng)社會的時間，讓他們在快速變化的世界里很快能找到自己的位置。　 

　　黨的十七大報告在多處提到教育問題，不僅提出要“提高高等教育的質(zhì)量”，還提出了“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先”。作為一個大學(xué)校長，需要經(jīng)常思考的一個基本問題，就是如何來保證我們的教育質(zhì)量。
　　需要注意的是，提高高等教育的質(zhì)量，不能簡單地看成是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好，或者是出了多少教學(xué)名師，出了多少精品課程，不能用這樣簡單的數(shù)據(jù)來評價。無論哪個國度，也無論在什么樣社會體制下，大學(xué)總是體現(xiàn)了這個國家和社會未來的價值取向，從這個意義上來說，大學(xué)還承擔(dān)著引領(lǐng)先進文化的使命。
　　不同的時代有不同的質(zhì)量觀，對人才要求的內(nèi)涵也是不一樣的。現(xiàn)在我們培養(yǎng)大學(xué)生，除了要求他們具有創(chuàng)新的能力、創(chuàng)業(yè)的能力之外，還要注意培養(yǎng)他們樹立正確的價值取向，要認識到現(xiàn)在大學(xué)生的價值觀決定了我們未來社會的價值取向。應(yīng)該把學(xué)生人格的養(yǎng)成作為人才培養(yǎng)的基本要求，要從教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個方面來考慮怎么培養(yǎng)大學(xué)生的人格，使得他們成為具有社會責(zé)任的合格公民，這一點在今天顯得尤為重要。
　　大學(xué)有責(zé)任創(chuàng)造一個有利于學(xué)生成長的空間。我們創(chuàng)辦了書院式的學(xué)生社區(qū)，建立起了一個師生可以交流互動的環(huán)境，這些學(xué)生的成績較過去同年級學(xué)生普遍提高；我們還投入3000萬元建一個“工程坊”，為全校學(xué)生提供實踐場所，只要學(xué)生有興趣，都可以在這里實現(xiàn)自己的創(chuàng)作，如機械加工、電子設(shè)計等，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的快樂。
　　家長把孩子送到學(xué)校，實際送來的是一顆希望的種子，大學(xué)不僅是為國家育才，還承載著許多家庭的未來和希望。我們大學(xué)現(xiàn)在更多的關(guān)注的是大學(xué)自身的一些指標，并沒有從大學(xué)生成長的角度去做更多的思考。大學(xué)如果能夠做到把學(xué)問和人生合一，才能保證培養(yǎng)的人才是高質(zhì)量。

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