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數(shù)學教師自我評價

時間:2024-09-27 01:26:36 自我評價 我要投稿

數(shù)學教師自我評價

  無論是身處學校還是步入社會,我們經(jīng)常會被要求寫一份自我評價,自我評價會促使我們進行自我驗證,從而為自我發(fā)展提供動力。你知道自我評價怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的數(shù)學教師自我評價,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學教師自我評價

數(shù)學教師自我評價1

  我是來自xx的xxx,大家所看到的我的內在就像我的外表一樣,敦厚和實在是我對自己最好的概括。我不飄,不浮,不躁,不懶。我內心充實,物質享樂和精神刺激都不是我的嗜好。我待人誠實,從沒有花言巧語,但真誠和厚道使我總能贏得朋友的信賴。我專業(yè)扎實,看書是我最大的享受,鉆研電腦讓我感覺其樂無窮。我做事踏實,再小的事情我也要一絲不茍地完成。我會修電腦,能管網(wǎng)絡,網(wǎng)絡經(jīng)營和網(wǎng)上銷售也沒問題。重要的是,我有一種執(zhí)著鉆研的精神,一種不弄明白絕不罷休的`頸頭。我叫春雨,春天的雨潤物細無聲,我希望我能默默無聞地、悄無聲息地給我的團隊裝一點點綠色。給我一個機會,我會給您一個驚喜。

  各位同學好,我是你們班的新數(shù)學老師,以后負責上你們班的數(shù)學課。大家對我相對不熟悉,但是我希望以后各位同學都支持我的工作,好好學習。我的名字叫向南,很高興我能成為一名老師,尤其是當你們這么聰明的同學的老師。我教的是數(shù)學,但是我的風格不是枯燥的,我要把數(shù)學課上得像語文課一樣。請大家以后的學習中積極給我提意見,我第一次做老師,有很多都不懂,我也是一個學習的過程,向你們學習如何做一個好老師,合格的老師。我有信心經(jīng)過我們共同努力,你們能學到知識,我也能學習到我要的

數(shù)學教師自我評價2

  工作xx年了,從事數(shù)學教學xx年了,雖然在這學科的教學上也略見“姿色”,但其實我一直是“身在曹營,心在漢”,在心底我還是很喜歡語文教學的,但種種原因讓我不能如愿,也許是上天憐我,讓我有幸參加了這次語文教師的培訓活動——濟南市首屆經(jīng)典誦讀骨干教師培訓,數(shù)學教師培訓心得。由于不從事語文教學,對語文教學的專業(yè)知識不甚了解,因而我只能從自身角度來總結這次活動。

  一、山東廣播電臺的張涵教授給我們講授了關于誦讀的專業(yè)知識,我很少用到朗讀,所以整個聽課過程都是以玩樂的心態(tài)在聽,幸虧教授講的有趣,讓我在玩樂中吸收了不少營養(yǎng)。一直以來都不喜歡古典詩歌,總感覺那些老夫子的文章是沒有感情的,讀起來是冰冷的,但教授用那充滿磁性,深沉的聲音范讀古典詩歌,讓我感受到古典詩歌的情感、優(yōu)美與博大精深。以前總以為廣播員就是照著稿子念念詞,沒想到張教授有那么深的文學造詣,每每出現(xiàn)一段古典詩詞,對詩詞的出處,寫作背景,所要表達的情感都能徐徐道來,真是讓我佩服的五體投地,這讓我不敢再懈怠的去聽講,恐褻瀆了教授的講座。

  二、濟南市教研室的的教研員做的報告,由于他們講的都是關于語文教學的方法,我對此已是一頭霧水,只是撿著想聽的部分放在腦子里。比如:我們給孩子的應該是什么?是文化,這是最難給的,而不是多好的物質生活。孩子小時讀經(jīng)典,也許當時看不出什么,但是到了高中,到了人生輝煌的.階段,他會感悟到經(jīng)典中的思想,因為經(jīng)典有滌蕩心靈的作用,現(xiàn)在人是很需要精神的燭照的。

  三、濟南市教育局朋星局長給我們講授了怎樣學習,他講的生動活潑、幽默而充滿哲理。首先說學習的要素:一要讀好書,多讀哲學書,因為它是凌駕于其他書籍之上的;二要勤寫作,好記性不如爛筆頭,寫作是思維的縝密鍛煉與升華,寫作是時效和心情的最佳紀錄;三是見世面,要交高人,克服自卑傾向,要坦蕩,理智,高人也需要朋友,大膽的去結交他們;游山川,得江山之助,養(yǎng)浩然之氣,起深邃之思,很多好的詩篇都是詩人在游歷大好河山時創(chuàng)作的;會休閑,懂點藝術、愛點體育,走進大自然,營造詩意生活,比如唱歌,跳舞,打撲克,下棋等等。講完學習,局長講了一句話讓我印象深刻:“唯上智與下愚不移”,是指擁有大智慧的人和愚笨的人會活的很自在,因為他們已經(jīng)找好了自己的位置,而像我們一般人,不是大智也不大愚,使勁追趕大智會很累,但是稍有松懈就可能跌到大愚里,所以佛家給我們這些人總結了一個字“苦”,局長的總結既現(xiàn)實又經(jīng)典,讓我明白了我處的位置與處境。

  最后在這山青世界里,在浪漫的夜晚,我們以篝火晚會結束了短暫的培訓生活。

數(shù)學教師自我評價3

  一、概況

  數(shù)學組共有29名教師,全組青年教師23人。是一支教學業(yè)務能力強、教師年輕化的教研組,有區(qū)學科名師一人,區(qū)教壇新秀四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點,以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數(shù)學組的組風嚴、愛、勤、細、活是數(shù)學組全體教師教育工作的真實寫照。

  二、近兩年的工作重點與內容

  我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學校,是一所公辦的初級中學,又是二期課改的基地學校,從校領導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學教學研究功能,抓好二期課改的理論學習,抓好二期課改的教學實踐,搞好新教材的試點工作,抓好二期課改的`課題研究等方面進行。

  近二年來我們具體做了如下工作:

  1.加強理論學習,研究課題,積極參與教學改革

  松江七中是二期課改實驗學校,作為七中的第一大組,數(shù)學組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學效率方面,數(shù)學組的老師進行了課堂教學策略,數(shù)學教學模式等方面研究,也取得了一定成果。為了提高學生學習數(shù)學興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng),在初中數(shù)學研究性學習方面,也作了積極的探索。例如:孫亞琴老師、封錦文老師分別發(fā)表在市級刊物《新課程》

  (20xx)第五期有效教學:變革的關鍵要素和教師合作:有效教學的關鍵等研究性學習方案,對于培養(yǎng)學生的學習能力,提高教師教研能力取得了一定的效果。20xx年12月汪曉慧老師的《數(shù)學課堂教學中二期課改理念實施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎;沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎;李玉婷老師的《創(chuàng)設問題情景使課堂煥發(fā)生機》在松江區(qū)20xx年度教科研成果評獎中,榮獲三等獎。

  向四十分鐘要質量,向教學科研要質量是數(shù)學組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十

  二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學教育〉〉,認真學習現(xiàn)代數(shù)學教學理論。在教研組活動時一起學習如:〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等,積極汲取教科研的知識,投入到向教科研要質量的活動中去。

  20xx學年度數(shù)學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以三化為抓手,增強基礎型課程有效性的行動研究》,它的研究價值在于為了更好的推進基礎型課程改革,改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況,關注學生學習態(tài)度的轉變和學習能力的習得,促進學生全面發(fā)展。

  2.做好教研組的常規(guī)工作

  教研組每月開展一次教研活動,有主題,有主備人;顒觾热葚S富,既有科研方面的理論學習,又有主題研討。針對區(qū)教育局、學校提出全面提高合格率要求,我們數(shù)學教研組重點研討了如何進行分層教學,全面提高合格率,加強作業(yè)研究,提高作業(yè)有效性型,轉化數(shù)學學困生的對策。加強教學精細化管理,提高課堂教學有效性,加強命題研究,提高命題能力。為此,數(shù)學組教師形成了以下幾點共識:

  (1)培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,激發(fā)他們的數(shù)學學習熱情。

  (2)培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣,傳授正確的學習方法,提高他們的解題能力。

  (3)關愛學生,給予學困生更多的尊重和信任,做學困生的知心朋友。

  (4)改進教學方法是關鍵。面向全體學生,采取分層教學,在教學中實行低起點、多歸納、勤練習、快反饋的課堂教學方法。

數(shù)學教師自我評價4

  在這一年里,我思考的主要是教學總結,改進的問題。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

  在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去勤于思考、善于提問、解決問題。

  數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。

  1、在引入新概念時,把相關的.舊概念聯(lián)系起來,確立信任學生的觀念,大膽放手讓學生把某種情境用數(shù)學方法加以表征;在形成概念時,留給學生充足的思維空間,多角度、全方位地提出有價值的問題,讓學生思考;指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時,鼓勵學生質疑。宋代有一位教育家說過:“讀書無疑者,須教有疑。有疑者卻要無疑,到這里方是長進!睆膶W生的角度看,學貴有疑是學習進步的標志,也是創(chuàng)新的開始。

  2、在學習數(shù)學定理、公式、方法時,離不開對命題的證明,應當改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡單三步的模式,而結合實際情況,在證明命題前為學生創(chuàng)設認知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓練后,學生便能清楚什么是數(shù)學證明,什么不是。并且知道數(shù)學證明的價值及其局限性。

  3、在解題教學時,改變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度,可以使學生循序漸進從易到難,完成一個小題,相當上了一個臺階,完成了最后一題,好像登上了山頂,回首俯望,小山連綿,喜悅之心,不禁而生。如果題組沒有難度,學生不可能有疑,重重復復會令人乏味。反之,設置一定陷阱、難度,學生經(jīng)過探索、推敲,把疑難解決了,既鞏固了基礎,又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍,體驗到解題的勞動價值。

  我想要做到上述三個方面,必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學模式,在課堂教學中,首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛,要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題,這些問題要具思維價值,并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間,同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題,提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流,因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流,不斷進行教學信息的交換、反饋、反思,概括和總結數(shù)學思想方法。

  在交流中,作為老師耐心傾聽學生提出的問題,并從中捕捉有價值的問題,展開課堂討論,并適時做出恰當?shù)脑u價,使班集體成為一個學習的共同體,共同分享學習的成果。善于與他人對話、協(xié)調,自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力幫助學生主動建構數(shù)學認知系統(tǒng),使學生形成良好的數(shù)學知識網(wǎng)絡。

數(shù)學教師自我評價5

  本人是大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生,在XX中學實習數(shù)學老師已經(jīng)好幾個月了。

  在XX中學實習期間,我充分利用了學校優(yōu)越的學習條件和濃郁的學習氛圍,認真學習了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)教學計劃規(guī)定的相關內容,認真完成教學計劃,管理班級,在班級里形成了良好的學習氛圍和積極進取的風氣,且在實習期間掌握了一定的理論知識基礎,取得良好的成績,所教班級在年紀考試中名列前茅。

  在教好數(shù)學文化課程的同時,我也積極參加社會工作和學;顒樱瑹o論是參加實習學校組織的`公益活動,還是參加本班學生的社會實踐等活動,我都積極投入,謙虛謹慎,團結學生,吃苦耐勞,很好地完成了各項任務,表現(xiàn)出較強的與團隊密切合作的能力、領導和組織能力及良好的環(huán)境適應能力。

  因為在實習期間表現(xiàn)良好,我的工作常常受到老師及班級學生們的好評與獎勵,實習之余的我,是一個外向而熱情的人,愛好廣泛,音樂、書籍、電腦、舞蹈,運動等等都已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,正因為有了這些豐富的學習、生活經(jīng)驗和完美的生活習慣,讓我具備了很強的學習能力,組織與協(xié)調能力;也是因為自身綜合素質及能力得到了較大的提升,讓我變成了一個更頑強的自己,變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。

  我是一個喜歡上進的年輕人,也是一個朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的年輕人,敢于拼搏、敢于冒險、敢于開拓自己的生活,安逸的生活并不能給我?guī)砭裆系臐M足,只有不斷的挑戰(zhàn)自我,不斷走向新的成功才會給自己更多的磨礪。

  在面臨結束實習走上社會的重要階段,我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步,我會以謙虛謹慎的做人準則、認真務實、積極進取的工作態(tài)度走向社會,用自己的行動讓社會肯定我的能力。

數(shù)學教師自我評價6

  我現(xiàn)任數(shù)學課教師。工作中我克服了重重困難,帶領學生積極與班主任密切配合,團結協(xié)作,同時也得到校領導的大力支持與幫助,班級學習成績及紀律都得到一定的提高。在工作中,我早來晚歸,愛崗敬業(yè),無私奉獻。

  任教以來,一直以愛國心,事業(yè)心,責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作,以良好師德形象和不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環(huán)節(jié),面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發(fā)學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間里的教學效益。

  把提高教學效益當作首要任務,把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上,特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質量高,數(shù)量少,內容精,方法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設計,合理分配,嚴格控制作業(yè)數(shù)量。

  在管理班級的工作中,積極探索班級管理新路子,所帶班級班風純正,學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風,不斷加強自身師德,提高業(yè)務素質,努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人,對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,鼓勵學生竟選學生干部,樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。教學中我認真的調查研究,虛心向同仁學習,不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,使自己成長進步的速度快,班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛,尊重學生個性,具有與學生一起共同學習的態(tài)度,具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人,對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生,應持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學生,愛護學生的自尊心和自信心,鼓勵學生的創(chuàng)造性;長期的教學生涯中我一直遵循的準則是:千教萬教,教人求真;千學萬學,學作真人。注重研究教學規(guī)律,精心組織教學,學習是手段,創(chuàng)造才是目的。

  在教育學生時我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的'。全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略,探索學生的創(chuàng)造性思維規(guī)律。

  一是注重提高學生的自學能力;

  二是提高學生的參與意識;

  三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。,培育努力學習,在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動去感染學生,熏陶學生,潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  如今,我的思路更加開闊,目標更加遠大,步伐更加堅實。有決心在初中數(shù)學教學及教研中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實,讓自己的付出在事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

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