教學(xué)計(jì)劃范文

　　時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎大家分享。

教學(xué)計(jì)劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育教學(xué)方針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力

　　培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，逐步形成健全人格。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　本班共有學(xué)生 53人。從上學(xué)期期末檢測(cè)成績來看：本班大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積累素材、寫日記等）有待加強(qiáng)

　　學(xué)生作文文理不通，病句隨處可見，課外閱讀貧乏。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)共有課文30篇，講讀課文16篇，自讀課文14篇。課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序

　　又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。教材將課文分為七個(gè)單元，分別是散文、小說、議論文、書信、戲劇、文言詩詞。每單元前設(shè)“單元說明”

　　在每篇課文后設(shè)“思考與練習(xí)”“字詞積累”，每單元設(shè)“口語交際”“寫作”，全冊(cè)還設(shè)置了三次“綜合性學(xué)習(xí)”。

　　初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力

　　使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

　　語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

　　3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

　　4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

　　6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

　　8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的.聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

　　9、讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

　　10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

　　（二）、寫作

　　本學(xué)期應(yīng)完成大作文10次，作文實(shí)踐題材包括：記敘文、議論文、應(yīng)用文等，其他練筆不少于3000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

　　（三）口語交際

　　1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

　　2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

　　3、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

　　（四）綜合性學(xué)習(xí)

　　1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

　　2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料

　　討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、語文教學(xué)中，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　5、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。

　　6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

教學(xué)計(jì)劃范文2

　　根據(jù)我校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，特制定本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開展對(duì)教師進(jìn)行新教材的培訓(xùn)工作，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師對(duì)新的教材內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)兼職教師指導(dǎo)與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

　　二、具體工作

　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。

　　由于我校任教科學(xué)的教師多數(shù)是兼職，對(duì)于新實(shí)施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學(xué)習(xí)科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。任教的科學(xué)教師也要利用課余時(shí)間通過各種形式學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。工作中，我們要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。

　　(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率

　　每位科學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、新教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫好教案。全組教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效;深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師還要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。

　　這些年上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們很重視科學(xué)課的實(shí)施工作，上個(gè)學(xué)期各縣區(qū)都有相關(guān)年級(jí)的.抽測(cè)，這項(xiàng)工作肯定還會(huì)繼續(xù)開展，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此作為科學(xué)教師必須高度重視科學(xué)課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們科學(xué)教研組將組織老師協(xié)同教導(dǎo)處各位領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們要將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。對(duì)集體備課我們要充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義和作用。本學(xué)期將按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。具體安排每兩周一次的集體備課活動(dòng)。活動(dòng)地點(diǎn)放在科學(xué)教室。

　　平時(shí)我們要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析，對(duì)存在的問題我們要共同研究，尋求對(duì)策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　(三)加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平

　　本學(xué)期我們將組織準(zhǔn)備各年級(jí)的一堂科學(xué)課作為研究課。邀請(qǐng)教研室這方面的專家給我們做科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)。共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和困難。同時(shí)組織老師外出聽課，參加縣級(jí)以上的教研活動(dòng)或?qū)＜抑v座。聽課活動(dòng)的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時(shí)向教研組上交書面匯報(bào)材料，并在備課組活動(dòng)時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

　　(四)加強(qiáng)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)

　　教學(xué)實(shí)踐中青年教師要認(rèn)真做好“五個(gè)一”(1、每兩周向教研(備課組)提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;2、每月撰寫一篇教育敘事研究(教學(xué)故事)或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究;3、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;4、每學(xué)期自己制作一個(gè)課件;5、每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或主持、參與一項(xiàng)校級(jí)以上課題或編制一份試卷。)以上活動(dòng)列入教研組考核要求之中。

　　(五)組建科技興趣組，豐富學(xué)生課余生活

　　青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來,科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢(shì)，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動(dòng)。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動(dòng)，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系，開展學(xué)生喜聞樂見的“三�！被顒�(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)計(jì)劃范文3

　　新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下

　　一、指導(dǎo)思想

　　加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

　　1.為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

　　教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

　　2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

　　教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。

　　3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間

　　教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過探究與交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過程

　　教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的'信心。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

　　2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。

　　3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃范文4

　　一、 指導(dǎo)思想

　　在新的學(xué)期里，語文教研組參照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研工作的指示和工作計(jì)劃，結(jié)合教育的特點(diǎn)，以新的課程改革為契機(jī)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。

　　2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組集體備課的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

　　3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是普通話口語交際能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、工作措施：

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材

　　為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心，以教學(xué)科研為生命，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中職學(xué)校語文新大綱和新考綱，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，不斷充實(shí)教師的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

　　2、加強(qiáng)語文課堂教學(xué)研究，努力探究教學(xué)規(guī)律

　　課堂教育是教育教學(xué)的主陣地。長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不夠理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本年度要花大力氣認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解職高學(xué)生，定出切實(shí)可行的'教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。

　　3、加強(qiáng)語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對(duì)性和實(shí)效性

　　本學(xué)期，教研組將按照學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評(píng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

　　4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。

　　語文教研組要在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的研究，取其精華，去其糟粕，積極探索一條科學(xué)有效的途徑，從而充分發(fā)揮語文的育人功能;同時(shí)，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探索語文學(xué)分如何更真實(shí)地反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，使語文學(xué)分制更具科學(xué)性。

教學(xué)計(jì)劃范文5

　　為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃：

　　一、教材分析：

　　《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè)（上），共三個(gè)單元：第一單元：計(jì)算機(jī)樂園；第二單元：計(jì)算機(jī)繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

　　二、學(xué)生分析：

　　各年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，只是操作計(jì)算機(jī)有一定的難度，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和鍵盤輸入水平。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解電腦的組成，掌握電腦的開關(guān)機(jī)操作及鼠標(biāo)的.各種基本操作。

　　2. 熟練鼠標(biāo)的操作，了解金山畫王的窗口組成，學(xué)會(huì)用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設(shè)計(jì)制作出相對(duì)完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。

　　3. 了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

　　四、教學(xué)措施：

　　以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：（略）

　　土門關(guān)小學(xué)

　　20xx.3

教學(xué)計(jì)劃范文6

　　一、本計(jì)劃制訂的依據(jù)

　　1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱的要求，以及教學(xué)中實(shí)際感受和體會(huì)。

　　2、學(xué)生有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，領(lǐng)悟能力有所提高，有必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的其它藝術(shù)門類的文化，以提高他們藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

　　3、高中美術(shù)鑒賞內(nèi)容，內(nèi)容很多，知識(shí)性強(qiáng)，理論性強(qiáng)。學(xué)生要提前收集資料進(jìn)行較多的預(yù)習(xí)，才能初步理解課程內(nèi)容。當(dāng)然，教師要做充分的準(zhǔn)備工作�？梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，媒體信息，去搜集書上沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些趣事，然后回到課堂上來進(jìn)行交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.能力。

　　二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)

　　1、認(rèn)知

　�、俑惺苄问蕉鄻拥乃囆g(shù)作品的主題結(jié)構(gòu)形式美等。

　�、诹私庵袊鴤鹘y(tǒng)繪畫藝術(shù)的種類和形式。

　　③了解中國傳統(tǒng)建筑和雕塑藝術(shù)的種類和形式；

　　④了解中國傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)藝術(shù)的種類和形式。

　　2、理解

　�、賹W(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫雕塑等藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

　�、谀軌蛘f出一些具有代表性的藝術(shù)作品及相關(guān)知識(shí)。

　　③理解和體會(huì)部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言。

　　3、考核：

　　學(xué)校成立學(xué)科新課程考核組進(jìn)行考核。

　　三、具體實(shí)施計(jì)劃

　　第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)

　　第二課玉石之分――古代玉石藝術(shù)

　　第三課泥土的生命――古代陶器與瓷器

　　第四課楚王問鼎――商周青銅藝術(shù)

　　第五課皇權(quán)的象征――故宮建筑群與天壇

　　第六課宛自天開──古代園林藝術(shù)

　　第七課事死如事生──古代陵墓雕塑

　　第八課妙相莊嚴(yán)──古代宗教雕塑

　　第十課幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫

　　第十一課天上人間──宗教壁畫

　　第十二課傳神寫照――人物畫

　　第十三課咫尺千里―中國古代山水畫

　　第十四課江山多嬌──現(xiàn)代山水畫

　　第十五課：移情草木—花鳥畫

　　第十六課時(shí)代風(fēng)采————中國油畫

　　第十七課與民族共命運(yùn)──木刻與漫畫

　　四、實(shí)施設(shè)想

　　由于高中美術(shù)欣賞內(nèi)容很多，知識(shí)性強(qiáng)而且繁雜，學(xué)生必須大力發(fā)輝自主學(xué)習(xí)的能力，通過網(wǎng)絡(luò)查閱讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集課本上所沒有涉及的內(nèi)容，包括優(yōu)秀美術(shù)作品及畫家的生平趣事以及時(shí)代背景等等，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語言描述，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的美術(shù)知識(shí)，增加同學(xué)之間的交流和了解。使他們開闊視野并提高表達(dá)與辯解能力，增加學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

　　五、教學(xué)思考

　　1、不斷提高專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維，及時(shí)參與相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)等；積極參加各類活動(dòng)，與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。

　　2、多聽各科公開課，多跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)能力。

　　3、多與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，加強(qiáng)溝通和理解，了解學(xué)生的建議和想法，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

　　4、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使高中美術(shù)欣賞課與多媒體技術(shù)完美的結(jié)合。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生接觸信息技術(shù)，形象直觀的感受美術(shù)及作品。

　　5、通過各種媒體收集信息，選擇性的用于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。

教學(xué)計(jì)劃范文7

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)少數(shù)民族英語硬件及軟件資源相對(duì)缺乏與落后的特點(diǎn)來明確英語口語課程的任務(wù)：

　　1）能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；

　　2）能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；

　　3）能在口頭表達(dá)中適當(dāng)?shù)刈晕倚拚��?/p>

　　4）能有效地詢問信息和請(qǐng)求幫助；

　　5）能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；

　　6）能用英語表演生活小短�。�

　　7）能在以上口語活動(dòng)中語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。

　　二、學(xué)情分析

　　為了順應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，我校在開展第二課堂時(shí)增加了英語口語。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然未脫離“啞巴英語”的時(shí)代，對(duì)新新事物，尤其是英語在其中充當(dāng)關(guān)鍵作用的東西知之甚少，小學(xué)階段也未接觸過英語，學(xué)生思想單純、性格內(nèi)向等種種原因，英語口語課堂中還是存在相當(dāng)多的問題行為。

　　口語課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，甚至在教師的鼓勵(lì)和激勵(lì)之下仍無人響應(yīng)的現(xiàn)象；部分學(xué)生參與口語活動(dòng)的積極性不高；部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性雖然很高，但是表達(dá)起來卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意，想說又不知道怎么說，經(jīng)常要借助母語甚至本地方言才能勉強(qiáng)表達(dá)；部分學(xué)生的口語發(fā)音和表達(dá)只有他個(gè)人明白；部分學(xué)生只敢在小組中進(jìn)行口語交流，不敢在大范圍內(nèi)展示自我；也有部分學(xué)生很少或從不發(fā)表意見，樂意做個(gè)旁觀者。

　　面對(duì)這種情況，如何幫助學(xué)生去除思想和心理障礙，調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)“口語”的實(shí)效性，讓學(xué)生開口大膽說英語，就成了英語口語教學(xué)急需解決的問題。

　　三、教學(xué)計(jì)劃

　　1、培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生敢說愿說

　　“興趣是最好的老師”。科學(xué)研究表明，人在對(duì)某事物有著濃厚興趣的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望。小學(xué)沒有開設(shè)英語課的各縣，鄉(xiāng)學(xué)校，其有利的一面就是英語課對(duì)新進(jìn)校的學(xué)生還保持著神秘感。這種神秘感是激發(fā)學(xué)生說英語的催化劑。

　　對(duì)于學(xué)生，教師不能進(jìn)行傳統(tǒng)的枯燥無味的純粹語音教學(xué)，不必過分強(qiáng)調(diào)其語言的準(zhǔn)確性，也不必片面追求熟練，要堅(jiān)持“小步子”教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口語表達(dá)的興趣，這樣會(huì)大大減輕他們的思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，讓他們?cè)谡n堂上敢說愿說。

　　2、組織口語活動(dòng)小組

　　當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀是費(fèi)時(shí)多，效率低。特別是現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)多，整個(gè)教學(xué)過程未能尊重學(xué)生的個(gè)性，兼顧到學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的課堂活動(dòng)機(jī)會(huì)極少，這對(duì)口語教學(xué)十分不利。

　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體�！敝挥谐浞终{(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，才能全面的挖掘他們的`才能。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入分析后，把班級(jí)分成若干個(gè)4—5人小組。在分組時(shí)，既考慮學(xué)生的性格、興趣的特點(diǎn)，又注意基礎(chǔ)差異，特別是選定小組長非常重要，既要口語基礎(chǔ)好，有較好的表達(dá)能力，又要有較強(qiáng)組織能力。他們應(yīng)該是老師和同學(xué)之間的一座橋梁，起著聯(lián)絡(luò)、溝通作用。小組各成員分工明確，聽說兩條線，給每個(gè)人開口說話的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都有做主人的自豪感。

　　小組活動(dòng)的素材非常關(guān)鍵。機(jī)械的、無真實(shí)交際意義的口語問答或一般對(duì)話的簡單記憶、背誦，絕對(duì)難以提高學(xué)生在日常生活中用英語進(jìn)行口頭交際的能力。創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境是讓學(xué)生張口說的關(guān)鍵，也是最能調(diào)動(dòng)積極性的辦法。為了尋找一種讓學(xué)生樂于用英語進(jìn)行口頭交際的辦法，要?jiǎng)?chuàng)造多元化的語言情景，接近學(xué)生的生活真實(shí)情況進(jìn)行交際。

　　每次出口語練習(xí)題目，盡量要貼近學(xué)生的生活，在所學(xué)語言知識(shí)范圍內(nèi)，選取自身感受最深刻的話題，杜絕偏題、怪題或沒有時(shí)代氣息的舊題。當(dāng)學(xué)生覺得無法用現(xiàn)成的英語進(jìn)行交際時(shí)，教會(huì)他們用不同的詞匯，通過不同的途徑來表達(dá)。平時(shí)的口語教學(xué)過程中，尊重學(xué)生個(gè)人興趣和愛好，以人為本，充分調(diào)動(dòng)他們的聰明才智，鼓勵(lì)他們交流合作，從而提高他們的英語口語水平。

　　由于學(xué)生普遍存在害羞、怕錯(cuò)等心理障礙，對(duì)開口說英語往往顯得缺乏主動(dòng)性和積極性。為此在學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練時(shí)，就要努力創(chuàng)造寬松的環(huán)境，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。這樣，他們?cè)谛〗M中，可以平等地進(jìn)行交流，充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。而教師在整堂課中的角色，也悄然地發(fā)生了變化，成為學(xué)生交際的合作者和協(xié)調(diào)者、學(xué)生語言指導(dǎo)者和課堂的管理者。

教學(xué)計(jì)劃范文8

　　一、教材的分析：

　　本冊(cè)教材分組編排，全冊(cè)共分8組。每組包含導(dǎo)語、渴例、語文園地三大部分教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活 ，即富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)精選課文，將課文分為精讀、略讀兩類。教材安排了32篇課文，精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)。教材后面還選了8篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的課文。它們是：《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家港》《一個(gè)蘋果》等。

　　本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)的字200個(gè)（安排在精讀課文中，標(biāo)明在課后方格中），只要求認(rèn)讀、不要求會(huì)寫的80個(gè)（在課后的橫條中列出）。生字和多音字均隨課文注音。為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶愛美情趣，教材編繪了多幅插畫，它們也是教材的重要組成部分。

　　每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定的欄目：“口語交際”、“習(xí)作”|、“我的發(fā)現(xiàn)”、“ 日積月累”。另外有寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺(tái)、成語故事，分別在8個(gè)語文園地中安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)收集|了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)習(xí)交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

　　本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

　　1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用認(rèn)識(shí)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；有一定的識(shí)字能力。

　　10、在教師的指導(dǎo)下，能把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。能用普通話清楚明白地講述一件要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

　　三、教學(xué)措施：

　　（一） 精讀課文的教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)。

　　1 重視字的教學(xué)。

　　要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)，使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。此外，要加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2 繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

　　要注意以下幾個(gè)方面：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句，逐步做到能自行理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。 3思考·練習(xí)的教學(xué)。

　　思考練習(xí)題重視對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，要充分利用思考·練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，以便更好地理解課文內(nèi)容進(jìn)。

　　4、要加強(qiáng)朗讀、默讀的訓(xùn)練。

　　要多讀少講；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，要重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情。

　　（二）看圖學(xué)文的教學(xué)。

　　教學(xué)中，要做到從看圖入手，看圖和學(xué)文相結(jié)合。要充分發(fā)揮圖文互補(bǔ)的'作用。看圖時(shí)，借助文字明確觀察順序和重點(diǎn)；學(xué)文時(shí)，借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)畫面，以提高看圖和學(xué)文的效果。

　　（三）略讀課文的教學(xué)。

　　教師要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

　　（四）讀寫例話的教學(xué)

　　讀寫例話提示了本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)閱讀或習(xí)作的任務(wù)。它屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話，可以先讓學(xué)生自己讀讀，了解例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際，組織討論、交流，鼓勵(lì)學(xué)生說出啟發(fā)和體會(huì)，重在引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)例話的收獲運(yùn)用于今后的讀寫實(shí)踐。

　　（五）“積累·運(yùn)用”的教學(xué)

　　“讀讀背背”中分別安排了名言警句、古詩、成語、對(duì)聯(lián)、古詞等內(nèi)容，重在積累語言，只要熟讀成誦即可�！伴喿x”主要目的是逐步提高學(xué)生的閱讀能力。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題，邊讀邊想，嘗試自己回答問題，最后再討論、交流�！翱谡Z交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生聽說的愿望，知道怎樣去說，要采取多種形式，盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　本冊(cè)的習(xí)作練習(xí)安排了8次，指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，表達(dá)真情實(shí)感。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。教師要根據(jù)實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件�！皩�(shí)踐活動(dòng)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。自找合作伙伴，通過個(gè)人或小組的努力來完成任務(wù)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。開展語文實(shí)踐活動(dòng)要因地制宜，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)計(jì)劃范文9

　　我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進(jìn)步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。

　　在繪畫活動(dòng)中，運(yùn)用情緒激勵(lì)法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的'方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

　　5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。

　　為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的、個(gè)別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。樹立以幼兒為主的意識(shí)，讓幼兒大膽作畫，達(dá)到幼兒園規(guī)程中所提到的：激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力，才能更好實(shí)施新綱要。，中班繪畫興趣班教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃范文10

　　一、 指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作計(jì)劃》結(jié)合本級(jí)實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)明年中考成績名列前茅。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

　　2、、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　3、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo)，開展集體備課。

　　4、考績指標(biāo)：全級(jí)考績力爭排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。

　　三、教材分析

　　我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

　　四、具體措施

　　1、嚴(yán)格控制各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一，按時(shí)完成。嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平時(shí)測(cè)驗(yàn)和月考月結(jié)。

　　2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個(gè)把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時(shí)間、把握方法”，以提高課堂效率。

　　3、期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1——3個(gè)專題的出題工作。

　　4、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)每次單元測(cè)試的成績實(shí)行向上匯報(bào)制度，對(duì)每班的成績作出分析和跟蹤，保證沒有一個(gè)班級(jí)落后。

　　5、研究歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測(cè)試題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

　　6、抓好學(xué)生的`書寫。

　　7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　9、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　10、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　11、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　14、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。

　　15、加強(qiáng)集體備課，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)復(fù)習(xí)效率。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文和期末復(fù)習(xí)教學(xué)，具體安排如下：

　　第一周——第三周期

　　1、沁園春 雪 2課時(shí)

　　2、雨說 2課時(shí)

　　3、星星變奏曲 2課時(shí)

　　4、外國詩兩首2課時(shí)

　　寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)

　　第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí) 機(jī)動(dòng)課 3課時(shí)

　　第四周——第五周

　　5、樂業(yè)與敬業(yè) 2課時(shí)

　　6、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時(shí)

　　7、傅雷家書兩則 2課時(shí)

　　8、致女兒的信 1課時(shí)

　　寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)

　　第六周——第七周

　　17、智取生辰綱 3課時(shí)

　　18、楊修之死 1課時(shí)

　　19、范進(jìn)之舉 3課時(shí)

　　20 香菱學(xué)詩 1課時(shí)

　　寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

　　第十周——第十二周

　　中段復(fù)習(xí)3課時(shí) 階段測(cè)試 2課時(shí) 段考

　　9、故鄉(xiāng) 3課時(shí) 10、孤獨(dú)之旅 1課時(shí)

　　11、我的叔叔于勒 3課時(shí)

　　12、心聲 1課時(shí)

　　寫作2課時(shí)

　　第十三周—第十五周

　　13、事物的正確答案不止一個(gè) 3課時(shí)

　　14、應(yīng)有格物致知精神 1課時(shí)

　　15、短文兩篇 2課時(shí)

　　16、中國人失掉了自信力了嗎 3課時(shí)

　　第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)

　　寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時(shí)

　　第十六周——第十八周

　　21、陳涉世家 3課時(shí)

　　22、唐睢不辱使命 3課時(shí)

　　23、隆中對(duì) 2課時(shí)

　　24、出師表 2課時(shí)

　　詞五首 3課時(shí)

　　第六單元復(fù)習(xí) 2課時(shí)

　　第十九周——第二十周

　　期末綜合復(fù)習(xí) 6課時(shí)

　　期末考試

教學(xué)計(jì)劃范文11

　　踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新綱要和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期藝術(shù)、科學(xué)、健康工作計(jì)劃。

　　一、班級(jí)情況分析

　　（一）幼兒情況分析

　　我班現(xiàn)有幼兒42人，男孩26人，女孩16人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸�有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

　　（1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

　�。�2）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

　　（3）活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。

　　（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

　　2、不足表現(xiàn)：

　�。�1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩�體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

　�。�2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書有受損現(xiàn)象，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。

　　（1）積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

　�。�2）既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

　�。�3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。

　　（4）認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。

　�。ǘ�）認(rèn)知發(fā)展

　　1、科學(xué)

　　（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。

　　（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（如植物的世界、各種各樣的力、奇妙的.水等）

　�。�3）感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣。

　�。�4）初步了解沙、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。

　�。�5）活動(dòng)游戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個(gè)難度對(duì)常見物體進(jìn)行分類，并進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

　�。�6）操作活動(dòng)中，用各種材料進(jìn)行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。

　�。�7）積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。

　　2、健康

　�。�1）在集體生活中情緒安定、愉快。

　�。�2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，對(duì)身體的認(rèn)識(shí)，如：我們的身體）安全預(yù)防及自我保護(hù)（如：怎么吃才健康、應(yīng)該怎么做等)。

　　（3）積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。（如：你每天都做哪些運(yùn)動(dòng)）

　�。�4）活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的身心健康成長。

　�。�5）引導(dǎo)保護(hù)自己、愛護(hù)自己。

　　3、藝術(shù)

　�。�1）進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和感知音樂的強(qiáng)弱與快慢，音調(diào)高低和音色。

　�。�2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈。

　�。�3）熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器。

　　（4）認(rèn)識(shí)更多的美術(shù)材料，并學(xué)習(xí)正確地使用它們，在活動(dòng)中能體驗(yàn)成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

　�。�5）學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，增加創(chuàng)新能力。

　�。ㄈ�）社會(huì)性發(fā)展

　　1、社會(huì)性認(rèn)知

　　（1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。

　�。�2）知道自己是中國人，認(rèn)識(shí)國徽，學(xué)會(huì)普通話，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。

　�。�3）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

　�。�4）認(rèn)識(shí)周圍生活中簡單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

　　2、社會(huì)性情感

　　（1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。

　　（3）樂于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。

　　3、社會(huì)性行為

　�。�1）能按照正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則。

　　（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。

　�。�3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

　�。ㄈ�）班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

　　（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

　　四、家長工作：

　　（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭取家長對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

　�。ǘ�）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑邀合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

　　（三）有機(jī)會(huì)的話做做家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。

　�。ㄋ模┕膭�(lì)家長積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。

教學(xué)計(jì)劃范文12

　　一、基本情況：

　　經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，干勁充足，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，同學(xué)之間互相幫助，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，知識(shí)掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不高，加上家庭教育跟不上等種種原因，導(dǎo)致成績不理想。

　　上學(xué)期綜合評(píng)價(jià)情況，優(yōu)等生約占30%，這部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干勁大、學(xué)習(xí)認(rèn)真，能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在年級(jí)中確實(shí)起到了模范帶頭作用。中等生約占40%，這部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績較好。及格生約占25%，這部分學(xué)生思想要求進(jìn)步，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)方法欠得當(dāng)，上課精力不夠集中，學(xué)習(xí)勁頭不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績欠佳。

　　針對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)比較重的實(shí)際，確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是：立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材，從全面實(shí)施素質(zhì)教育著眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效的學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材分析：

　　1、思想內(nèi)涵豐富。

　　蘇教版小學(xué)語文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識(shí)、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛、回報(bào)母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元?jiǎng)游锲�，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)、愛護(hù)動(dòng)物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

　　2、安排了四個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

　　蘇教版國標(biāo)本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升�！�

　　3、注重向小學(xué)高年級(jí)閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。

　　第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。也就是說，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)“承上”的任務(wù)外，更重要的是解決“啟下”的問題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　本學(xué)期語文教學(xué)的整體目標(biāo)是使80%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列，100%的學(xué)生都及格；期末素質(zhì)檢測(cè)進(jìn)入興安街道同年級(jí)同科三分之一位次。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)

　　（1）能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

　�。�2）培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)223個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解字義，并能正確書寫；在閱讀課文中盡量多識(shí)字。

　�。�3）能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

　　（4）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的`觀察方法和表達(dá)方法。

　�。�5）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題，能簡要地復(fù)述課文，能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

　�。�6）觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象；學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　�。�7）能清楚明白的介紹事物，發(fā)表見解；認(rèn)真、耐心的聽別人講話，能理解主要意思，能針對(duì)別人的講話發(fā)表看法；能積極主動(dòng)的進(jìn)行口語交際。

　　（8）能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　�。�1）閱讀方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。

　�。�2） 口語交際方面，要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

　�。�3） 習(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

　�。�4） 習(xí)慣方面，要積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學(xué)展開討論。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過本冊(cè)的語言文字訓(xùn)練，學(xué)生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷，懂得革命勝利來之不易，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一 段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

　　4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

　　5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

教學(xué)計(jì)劃范文13

　　一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

　　高三學(xué)生由于面臨高考的壓力，因此，在授課過程中以減輕學(xué)生壓力為主，提高體育教學(xué)的趣味性，靈活性。在枯燥的體育課中，盡量讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮，盡量的全員參與，以學(xué)生平時(shí)較為愛好的幾個(gè)項(xiàng)目為主要的教學(xué)內(nèi)容，如排球、籃球、體育游戲等，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，減輕學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活的壓力，制造輕松的課堂氛圍。

　　二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

　　高三學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)過程中，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)授課效果，已達(dá)到終身體育的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教學(xué)目的'要求

　　針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生面臨高考和緊張學(xué)習(xí)的實(shí)際，堅(jiān)持每天進(jìn)行45分鐘體育鍛煉，加強(qiáng)自我管理，能比較科學(xué)地指定和安排自己的鍛煉計(jì)劃，并培養(yǎng)一到兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的終身體育目標(biāo)，在項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能力方面有較大的提高。明確并處理好學(xué)習(xí)、鍛煉與飲食營養(yǎng)的關(guān)系，為走向社會(huì)和終身體育打好基礎(chǔ)。

　　四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　課程采用“導(dǎo)--學(xué)--議--展--評(píng)”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

教學(xué)計(jì)劃范文14

　　一、增強(qiáng)運(yùn)算定律和計(jì)算技巧的應(yīng)用。

　　為了計(jì)算簡便，解題中要訓(xùn)練學(xué)生合理運(yùn)用運(yùn)算定律，靈活解題，在四年級(jí)教學(xué)了運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，大多數(shù)孩子對(duì)于簡便運(yùn)算的題，都能掌握了。如計(jì)算430×25×4，學(xué)生一眼就能看出運(yùn)用乘法結(jié)合律可以得出430×（25×4）。教學(xué)時(shí)，教師不應(yīng)就此滿足。恕不知孩子是不會(huì)將這些運(yùn)算定律，計(jì)算技巧加以應(yīng)用的。例如到了五年級(jí)下學(xué)期在教學(xué)最小公倍數(shù)的時(shí)候。當(dāng)孩子們用短除法得出16和20的最小公倍數(shù)為2×2×4×5時(shí)，眼看就要成功了，許多孩子卻在計(jì)算著幾個(gè)數(shù)的積時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，又如4×4×5很多孩子等于90，之所以出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤除了計(jì)算不過關(guān)，更重要的是不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，不能學(xué)以致用，知識(shí)與知識(shí)之間缺少聯(lián)系，知識(shí)無法得到遷移和應(yīng)用。實(shí)際上這兩個(gè)連乘用乘法結(jié)合律再簡單不過了。孩子們只要是題里說要簡便計(jì)算的都會(huì)簡便計(jì)算，但在其他的時(shí)候就不會(huì)想到，更不會(huì)用到簡便方法。

　　二、加強(qiáng)計(jì)算中的反思

　　在日常教學(xué)中我注重孩子反思自己錯(cuò)誤的原因。許多孩子在對(duì)錯(cuò)誤的反思時(shí)，往往是以句簡單的“計(jì)算錯(cuò)誤”，在教學(xué)中對(duì)于孩子計(jì)算的錯(cuò)誤，我會(huì)進(jìn)一步讓孩子尋找計(jì)算錯(cuò)誤的原因，例如：是口訣背錯(cuò)了，乘法看成了除法，或運(yùn)算順序錯(cuò)了等等。一定要讓孩子找出具體的錯(cuò)誤所在，許多孩子會(huì)在這個(gè)過程中恍然大悟，下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　錯(cuò)誤問問為什么，正確也要問問為什么。例如在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，在課堂上練習(xí)下面這道題時(shí)：

　　有一個(gè)孩子計(jì)算得又對(duì)又快，我追問道，你為什么算得又對(duì)又快？孩子說：我都是口算的，比如3000×，我先算3000÷15=200，再想19份比15份多4份，又用200×4=800，800+3000=3800 ……。原來這個(gè)孩子利用自己對(duì)分?jǐn)?shù)的理解進(jìn)行了巧妙的計(jì)算。一番話也讓其他孩子受益匪淺。在問什么中讓孩子的思維真正的動(dòng)起來，而不是停留在事物表面。不僅提高了學(xué)生的計(jì)算能力，又促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)口算能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)口算與生活的聯(lián)系。

　　口算教學(xué)貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，口算是計(jì)算能力的一個(gè)重要組成部分。首先，口算是筆算、估算的基礎(chǔ)，筆算和估算是在準(zhǔn)確、熟練的口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。沒有一定的口算基礎(chǔ)，筆算、估算能力的培養(yǎng)就成了無源之水。其次，口算在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有極其廣泛的應(yīng)用。因此，良好的口算能力不僅是學(xué)習(xí)任何其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，而且，計(jì)算的'合理、簡潔、迅速、正確也日常生活的需要。在口算教學(xué)中我注意做到：

　　1、注重口算的方法，口算是教學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)。許多老師為了考試出成績，不丟分。對(duì)于口算題也要求孩子在草稿本上用筆算，而忽略了口算方法的教學(xué)。這樣不能真正培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力。也有許多孩子認(rèn)為口算就是不列豎式的筆算。因此我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)口算算理和算法的教學(xué)。例如在口算92÷2時(shí)，很多孩子就在心里列豎式，有的干脆筆算，實(shí)際上可以想80÷2=40，12÷2=6，40+6=46�？谒隳芰Φ奶岣邔�(duì)于孩子計(jì)算能力的整體水平的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、增強(qiáng)口算意識(shí)，養(yǎng)成口算習(xí)慣，加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練�？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。無論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時(shí)加強(qiáng)表內(nèi)的加法和減法，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法練習(xí)，講究訓(xùn)練形式，激發(fā)口算興趣。如游戲、競(jìng)賽、聽算、搶答等方式；用卡片、小黑板或撲克牌等形式；同桌對(duì)問或小組比賽等。這樣熟練和鞏固口算方法，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。

　　四、補(bǔ)充計(jì)算中的一些技巧方法

　　中國優(yōu)秀算術(shù)文化非常豐富，乘法口訣就是最好的說明。我們的也可以在計(jì)算教學(xué)中做了一些嘗試。例如：進(jìn)行“巧算24點(diǎn)”的數(shù)學(xué)游戲介紹，計(jì)算中的技巧方法講解；兩個(gè)兩位數(shù)相乘的巧算：十位數(shù)互補(bǔ)，尾數(shù)相同，其計(jì)算方法是：頭乘頭后加尾數(shù)為前積，尾自乘為后積。如48×68=3264。計(jì)算程序是4×6=24 24+8=32 32為前積，8×8=64為后積，兩積相連就得3264。還有兩個(gè)頭相同，尾互補(bǔ)數(shù)相乘的巧算；兩個(gè)十幾的數(shù)相乘的巧算等。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)探索中學(xué)習(xí)掌握，事實(shí)證明，這些優(yōu)秀的算術(shù)文化不但能極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、腦、手、口、耳多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)我們快捷的心算能力和反應(yīng)能力都很有幫助。也極大的提升了孩子們的民族自豪感。

　　五、注重知識(shí)的系統(tǒng)性

　　計(jì)算都是層層遞進(jìn)，承前啟后，所以從一年級(jí)開始就一定要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如10以內(nèi)的加減法的計(jì)算沒有過關(guān)，那么100以內(nèi)的加減法計(jì)算就存在隱患。表內(nèi)乘法掌握不牢，后面的兩位數(shù)的乘法就舉步維艱，乘法又是除法的基礎(chǔ)，總之計(jì)算教學(xué)應(yīng)從一年級(jí)開始，每一步都扎牢，步步為營，形成一個(gè)牢固的計(jì)算系統(tǒng)。

　　六、注重訓(xùn)練計(jì)算方式的多樣性

　　1、形式的多樣化

　　例如：低段可以開展聽算的練習(xí)。教師念題，學(xué)生只需要算出結(jié)果。這樣可以訓(xùn)練孩子的注意力，對(duì)于一些計(jì)算速度太慢的孩子也可以提高計(jì)算的速度。同時(shí)方式的變換也可以激發(fā)孩子的興趣。在中高段可以進(jìn)行計(jì)算的競(jìng)賽，方式也是很多，例如1分鐘計(jì)算，看誰做得又多又對(duì)�；蛎抗�(jié)課堅(jiān)持練習(xí)幾道計(jì)算，看誰一周不出錯(cuò)，這樣也可以提高計(jì)算的正確率。

　　2、有針對(duì)性的練習(xí)：

　　在計(jì)算教學(xué)中，除對(duì)一些易錯(cuò)題堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)外，還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)，以便排除各種干擾因素，提高計(jì)算的正確率對(duì)于那些形近而易錯(cuò)的式題，可組織對(duì)比練習(xí)，克服思維定勢(shì)的消極作用，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別的能力。例如：25×4=100，24×5=120的區(qū)分，16×5=80，15×6=90的區(qū)分等等

　　七、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

教學(xué)計(jì)劃范文15

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育也逐漸受到了人們的重視，尤其是音樂教育對(duì)于青少年的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高尤為重要。作為鋼琴教師，我們要針對(duì)學(xué)生年齡、特點(diǎn)和技能水平等方面量身定制教學(xué)計(jì)劃，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的教學(xué)效果。

　　一、總體目標(biāo)

　　本教學(xué)計(jì)劃旨在提供一種全面和靈活的方法，幫助學(xué)生在技能、理論和藝術(shù)各方面獲得強(qiáng)化的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在音樂的理論知識(shí)、視唱練耳、演奏技巧、音樂素養(yǎng)等方面得到全面提高，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的`音樂興趣和能力，使其能夠擁有更多的音樂表現(xiàn)力和想象力，以便更好地實(shí)現(xiàn)音樂的藝術(shù)表達(dá)和個(gè)性實(shí)現(xiàn)。

　　二、教學(xué)原則

　　1.個(gè)性化教學(xué)原則

　　不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法來滿足他們的需求，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃并重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)興趣。

　　2.啟發(fā)性教學(xué)原則

　　在教學(xué)中不僅要注重知識(shí)點(diǎn)的傳遞，更為重要的是啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，讓他們主動(dòng)尋求解決問題的方法。

　　3.綜合教學(xué)原則

　　音樂的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、音樂史、音樂表演等方面的教學(xué)應(yīng)當(dāng)穿插互動(dòng)和相互支持，以使學(xué)生全面提高各方面內(nèi)涵。

　　三、教學(xué)任務(wù)

　　1.技能方面：

　　(1)訓(xùn)練基本樂理知識(shí)，如讀譜、節(jié)拍、節(jié)奏和多樂器演奏等。

　　(2)強(qiáng)化視唱練耳的習(xí)慣，為理論和演奏提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)該與鋼琴演奏緊密結(jié)合，從而更好地提高演奏效果。

　　(3)提高鋼琴演奏的技能，如手型、指法、手指控制等方面的提高，使鋼琴演奏變得更加優(yōu)美和自然。

　　2.藝術(shù)方面：

　　(1)加強(qiáng)學(xué)生的音樂歷史方面的了解和音樂鑒賞能力，為學(xué)生提供更具深度的音樂素養(yǎng)。

　　(2)發(fā)掘?qū)W生的音樂靈感和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的音樂個(gè)性實(shí)現(xiàn)。

　　(3)通過開設(shè)公眾演出等機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供真正的音樂表演機(jī)會(huì)，促進(jìn)音樂能力的提高。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　1.階段一

　　學(xué)生將了解樂理知識(shí)、視唱練耳等基礎(chǔ)知識(shí)，為鋼琴演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　2.階段二

　　在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)和視唱練耳基礎(chǔ)上，學(xué)生將獲得更高的鋼琴演奏、技能、音樂素養(yǎng)、自我探索和創(chuàng)作技能方面的綜合提高。

　　3.階段三

　　通過豐富的音樂經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生將進(jìn)一步提高表演水平，培養(yǎng)自我修養(yǎng)和審美能力，以便更好地實(shí)現(xiàn)音樂的表演和創(chuàng)作。

　　五、教學(xué)方法和手段

　　本教學(xué)計(jì)劃將采用綜合性教學(xué)方法和手段，多元化的音樂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過短視頻教學(xué)、翻譯軟件、互動(dòng)交流等各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

　　總之，本教學(xué)計(jì)劃非常注重個(gè)性化、啟發(fā)性和綜合性的教學(xué)，力求為學(xué)生提供更好的音樂教學(xué)環(huán)境和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生音樂能力的綜合提高，加強(qiáng)音樂愛好和基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)音樂修養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。

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