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八年級上冊道德與法治教學計劃（通用9篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的八年級上冊道德與法治教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級上冊道德與法治教學計劃 1
一、教學指導思想
堅持正確的思想導向，全面貫徹黨的教育方針；堅持正面教育的原則；弘揚社會主義主旋律。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè)，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的核心素養(yǎng)。
二、學生情況分析
首先，經(jīng)過七年級人際交往、網(wǎng)絡(luò)特點、法律知識等等的鋪墊，學生能夠順利過渡到八年級的學習，一定程度上也能夠降低對走進社會生活、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣熑蔚膶W習難度。
其次八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但學習勁頭不足。
此外，對于道德與法治這門學科，基礎(chǔ)知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項，究其原因是認識不到位，故在講解時需要采用多種方式來促進學生的理解，交給學生背誦的技巧，同時還要鼓勵后進生，才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
三、教材分析
本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容。
第一單元，走進社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關(guān)系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學重點是讓學生了解人與社會的關(guān)系以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學難點是懂得如何在社會中成長和理解網(wǎng)絡(luò)提供的新空間。
第二單元，遵守社會規(guī)則分為三課社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；尊重他人，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的.重點之一。教學重點是引導學生在理解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人，同時也要在理解違法的危害性的基礎(chǔ)上預防犯罪。教學難點是理解各個規(guī)則的重要性，理解法不可違。
第三單元，承擔社會責任分為兩課責任與角色同在和積極奉獻社會。幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益。本單元教學重點是加強學生對責任的認識，勇于承擔社會責任，教學難點是讓學生認識到為社會服務(wù)，本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù)。
第四單元維護國家利益，共分為三課國家利益至上、樹立整體國家安全觀、建設(shè)美好祖國，本單元是整冊教材的重點內(nèi)容，教學重點是讓學生理解國家安全的重要性，教學難點是激發(fā)學生為建設(shè)祖國貢獻力量的情感。
四、提高教學質(zhì)量的方法及措施
1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)道德與法治的教學。
2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。
八年級上冊道德與法治教學計劃 2
根據(jù)教學大綱對八年級的最基本要求和年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
一、法治教育專冊教材的編寫思路
�。ㄒ唬┮詰椃ň駷橹骶�
堅持黨的領(lǐng)導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，通過對公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體，更好體現(xiàn)憲法精神，即規(guī)范國家權(quán)力的運行，保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。
（二）從學生生活出發(fā)
將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會事務(wù)結(jié)合起來，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，引導學生對憲法地位和憲法精神的理解和認同，從而真正從內(nèi)心認同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。
�。ㄈ⿲⒅R、觀念與行為選擇融為一體
注重法律知識向日常實踐的延伸，強調(diào)法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會貫通，引導學生在掌握法定的權(quán)利與義務(wù)等基本法律知識的基礎(chǔ)上，通過活動體驗和參與，提升正確判斷、選擇、行動的能力。
二、法治教育專冊教材的主要內(nèi)容
初中法治專冊主要包括四部分內(nèi)容：一是憲法的根本法地位以及法律維護生活秩序的作用；二是通過身份的獲得、國籍的法律規(guī)定、居民身份證的作用引導學生了解公民基本權(quán)利和義務(wù)；三是介紹國家機構(gòu)的產(chǎn)生及職權(quán)、人大代表的職責，引導學生認識權(quán)力受到制約與監(jiān)督；四是重點介紹未成年人保護法，讓學生掌握正確維權(quán)的方法。
初中法治專冊主要通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念；通過詳細講解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，引導學生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù)；通過介紹我國的國家機構(gòu)和國家基本制度，引導學生樹立制度自信，增強國家認同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價值，引導學生在生活中踐行法治精神。
三、法治專冊教材的主要特點
�。ㄒ唬┙Y(jié)合案例分析，以講法律規(guī)范為主
教材運用案例，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生思考和探究，實現(xiàn)由感性到理性，從而達成對法律知識的領(lǐng)悟。選擇的案例盡量貼近學生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式，使學生對于憲法文本做到入腦、入心。
�。ǘ┮苑芍R教育為載體，促進學生法治思維養(yǎng)成與實踐能力提升
教材在闡釋法律規(guī)范的同時，更注重學生法治思維的`養(yǎng)成與實踐能力的提升。例如，教材在講國家權(quán)力時，強調(diào)權(quán)力有邊界，“法無授權(quán)不可為”， 在講公民權(quán)利時，同時強調(diào)權(quán)利義務(wù)對等，有利于促進學生法治思維的形成，從而引導學生在社會生活中依法維護自身權(quán)利，參與社會公共事務(wù)，培養(yǎng)公共精神。
（三）適當滲透道德教育
教材強調(diào)法治教育與道德教育相結(jié)合，注重以良法善治傳導正確的價值導向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結(jié)合，使學生理解法治的道德底蘊，牢固樹立誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實現(xiàn)法治的育人功能。
�。ㄋ模┳非髢�(nèi)容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統(tǒng)一
教材在堅持內(nèi)容科學、邏輯嚴謹?shù)那疤嵯�，力求表述生動。例如，教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節(jié)，講究敘述方式，使其生動可讀；單元、課的導言以散文風格呈現(xiàn)，增強可讀性，保持一定情感張力。
（五）設(shè)計開放的問題情境，培養(yǎng)辯證思維能力
教材一方面強調(diào)邏輯嚴謹、觀點科學，另一方面也十分關(guān)注觀點得出的思維過程，力求設(shè)計開放的情境，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學生辯證思維能力。例如，歸還失物要求物主“請客”的活動，引導學生圍繞“拾物歸還，索取報酬該不該”展開討論。
八年級上冊道德與法治教學計劃 3
本學期任教八年級一個班的《道德與法治》課程的教學，學生學習道德與法治課的積極性較高，思想也比較活躍，但由于新教材改版，許多能力還有待培養(yǎng)，課改實施也有一個適應(yīng)過程。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作、加大課堂改革力度的基礎(chǔ)上，還要加強能力素質(zhì)教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。為了更好的面對工作挑戰(zhàn)，我特制定本學期的工作計劃。
一、指導思想
大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，樹立開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，全面落實素質(zhì)教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。
二、教學目標
初中《道德與法治》新的`課程標準對新課程的總目標確定為：以加強初中學生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。《道德與法治》新課程的分類目標分為情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度�！叭S目標”不是彼此獨立的三大塊，也不是分別完成的三個環(huán)節(jié)，而是一個整體。只有從整體上把握這三維目標，才能達到促進學生全面發(fā)展這一最終的教育教學宗旨。
三、教材分析
本冊教材共分四個單元：第一單元“走進社會生活”、第二單元“遵守社會規(guī)則”、第三單元“勇?lián)鐣熑巍薄⒌谒膯卧熬S護國家利益”。
第一單元“走進社會生活”。本單元包括第一課豐富的社會生活、第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間。
第二單元“遵守社會規(guī)則”。本單元包括第三課社會生活離不開規(guī)則、第四課社會生活講道德、第五課做守法的公民。
第三單元“勇?lián)鐣熑巍�。本單元包括第六課責任與角色同在、第七課積極奉獻社會。
第四單元“維護國家利益”。本單元包括第八課國家利益至上、第九課樹立總體國家安全觀、第十課建設(shè)美好國家。
四、教學措施
�。ㄒ唬┳龊媒虒W常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。
2、虛心學習，多聽與政治學科相關(guān)教師的課。認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學工作。
�。ǘ⿵娀掠δ�，開展課堂活動
1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展。
2、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
八年級上冊道德與法治教學計劃 4
一、指導思想
《道德與法治》教學的組織與實施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法治教學原則，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性；應(yīng)以道德與法治課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。《道德與法治》教學應(yīng)結(jié)合本校教育的實際情況，結(jié)合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應(yīng)用能力。
二、教材分析
按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞堅持憲法至上、理解權(quán)利義務(wù)、人民當家作主、崇尚法治精神四個綜合主題展開。這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關(guān)案例，大部分內(nèi)容是與學生日常生活接近的。使學生掌握基礎(chǔ)知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。
三、學生分析
八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
四、教學重點
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的'生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。
7、知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮，努力做有正義感的公民。
五、教學難點
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
六、教學措施
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務(wù)是完成引導和點撥任務(wù)。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
八年級上冊道德與法治教學計劃 5
一、學情分析
八年級的學生經(jīng)過一年的道德與法治學習，已經(jīng)初步掌握了一些法律常識和道德規(guī)范，具備了一定的分析問題和解決問題的能力。但這個階段的學生也容易受到外界不良因素的影響，需要進一步加強正確價值觀的引導。
二、教材分析
本冊教材以社會生活為基礎(chǔ)，圍繞個人成長與社會關(guān)系、社會規(guī)則與社會秩序、責任與擔當?shù)戎黝}展開。教材內(nèi)容豐富，案例貼近學生生活實際，有助于學生理解和掌握道德與法治知識。
三、教學目標
知識目標：掌握基本的法律知識和道德規(guī)范，了解社會生活中的各種規(guī)則和責任。
能力目標：提高學生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
情感目標：增強學生的'社會責任感和法治意識，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和集體主義精神。
四、教學措施
采用多種教學方法，如案例教學、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。
結(jié)合實際生活，引導學生關(guān)注社會熱點問題，提高學生的社會認知能力。
加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的成長。
五、教學進度安排
第一單元：走進社會生活（第 1-2 周）
第二單元：遵守社會規(guī)則（第 3-5 周）
第三單元：勇?lián)鐣熑危ǖ?6-8 周）
第四單元：維護國家利益（第 9-11 周）
復習與期中考試（第 12 周）
第五單元：建設(shè)法治中國（第 13-15 周）
第六單元：做守法的公民（第 16-18 周）
復習與期末考試（第 19-20 周）
六、教學評估
課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)完成質(zhì)量和及時性。
考試成績：通過期中考試和期末考試，評估學生對知識的掌握程度。
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一、教學指導思想
以新課程理念為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高學生的綜合素質(zhì)為目標，認真貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。
二、教學重點和難點
重點：社會規(guī)則與社會秩序、責任與擔當、維護國家利益。
難點：法律知識的理解與運用、培養(yǎng)學生的法治思維。
三、教學方法
問題導向法：通過提出問題，引導學生思考和探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
情境教學法：創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，讓學生在情境中體驗和感悟，提高學生的學習興趣。
案例分析法：通過分析實際案例，幫助學生理解抽象的道德與法治知識，提高學生的分析問題和解決問題的能力。
四、教學資源
教材：八年級上冊道德與法治教材。
多媒體資源：圖片、視頻、音頻等多媒體資料，豐富教學內(nèi)容。
社會資源：邀請法律專家、道德模范等進行講座，拓寬學生的視野。
五、教學進度
第一單元：走進社會生活（第 1 周 - 第 2 周）
教學內(nèi)容：我與社會、在社會中成長。
教學目標：讓學生了解社會生活的豐富多彩，認識個人與社會的關(guān)系。
第二單元：遵守社會規(guī)則（第 3 周 - 第 4 周）
教學內(nèi)容：社會生活離不開規(guī)則、社會秩序與社會規(guī)則。
教學目標：引導學生樹立規(guī)則意識，自覺遵守社會規(guī)則。
第三單元：勇?lián)鐣熑危ǖ?5 周 - 第 6 周）
教學內(nèi)容：責任與角色同在、做負責任的'人。
教學目標：培養(yǎng)學生的責任感，讓學生學會承擔責任。
第四單元：維護國家利益（第 7 周 - 第 8 周）
教學內(nèi)容：國家好 大家才會好、堅持國家利益至上。
教學目標：增強學生的國家意識，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
復習與期中考試（第 9 周 - 第 10 周）
第五單元：建設(shè)法治中國（第 11 周 - 第 12 周）
教學內(nèi)容：夯實法治基礎(chǔ)、凝聚法治共識。
教學目標：讓學生了解法治中國的建設(shè)進程，樹立法治觀念。
第六單元：做守法的公民（第 13 周 - 第 14 周）
教學內(nèi)容：法不可違、預防犯罪、善用法律。
教學目標：引導學生遵守法律，學會運用法律維護自己的合法權(quán)益。
復習與期末考試（第 15 周 - 第 16 周）
六、教學評估
形成性評估：通過課堂提問、作業(yè)、小組活動等方式，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。
總結(jié)性評估：通過期中考試和期末考試，對學生的學習成果進行全面評估。
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一、教學目標
培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使其具備良好的品德和行為習慣。
增強學生的法治觀念，讓學生了解法律知識，學會依法維護自己的合法權(quán)益。
提高學生的社會責任感，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)愛他人的意識。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在實踐中不斷成長。
二、教學內(nèi)容
個人與社會的關(guān)系，社會生活中的道德規(guī)范和行為準則。
法律的基本知識，如法律的作用、法律的分類等。
社會責任的內(nèi)涵和表現(xiàn)，如何承擔社會責任。
國家利益的重要性，如何維護國家利益。
法治中國的建設(shè)，公民的法治意識和法治行為。
三、教學方法
講授法：講解基本的道德與法治知識，讓學生掌握理論基礎(chǔ)。
討論法：組織學生進行討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。
實踐法：通過社會實踐活動，讓學生將理論知識與實際相結(jié)合，提高學生的實踐能力。
四、教學進度
第一單元：走進社會生活（第 1 周 - 第 3 周）
了解社會生活的.特點和意義。
認識個人在社會中的角色和責任。
培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力。
第二單元：遵守社會規(guī)則（第 4 周 - 第 6 周）
學習社會規(guī)則的種類和作用。
掌握遵守社會規(guī)則的方法和技巧。
培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和自律能力。
第三單元：勇?lián)鐣熑危ǖ?7 周 - 第 9 周）
理解社會責任的內(nèi)涵和意義。
學習如何承擔社會責任。
培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。
第四單元：維護國家利益（第 10 周 - 第 12 周）
認識國家利益的重要性。
學習如何維護國家利益。
培養(yǎng)學生的愛國主義情感和國家意識。
復習與期中考試（第 13 周 - 第 14 周）
第五單元：建設(shè)法治中國（第 15 周 - 第 17 周）
了解法治中國的建設(shè)目標和任務(wù)。
學習法律的基本知識和法治理念。
培養(yǎng)學生的法治意識和法治思維。
第六單元：做守法的公民（第 18 周 - 第 20 周）
學習如何遵守法律，做守法的公民。
了解法律的救濟途徑和維權(quán)方法。
培養(yǎng)學生的法律意識和自我保護能力。
五、教學評估
課堂表現(xiàn)評估：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)評估：檢查學生的作業(yè)完成情況和質(zhì)量。
考試評估：通過期中考試和期末考試，評估學生對知識的掌握程度。
實踐活動評估：評估學生在社會實踐活動中的表現(xiàn)和收獲。
八年級上冊道德與法治教學計劃 8
一、學情分析
經(jīng)過一年的學習，學生對道德與法治這門課程有了一定的認識和了解，但八年級學生處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，他們的自我意識和獨立性逐步增強，需要進一步引導和規(guī)范。
二、教材分析
本冊教材以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，在社會主義核心價值觀國家層面價值目標中凸顯 “富強、民主、文明、和諧” 的主題，在社會層面價值取向中凸顯 “自由、平等、公正、法治” 的主題，在公民個人層面價值準則中凸顯 “愛國、敬業(yè)、誠信、友善” 的主題。
三、教學目標
情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會主義道德品質(zhì)；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；增強學生的法治觀念和公民意識。
能力目標
提高學生的自我管理能力、人際交往能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生的法治思維和實踐能力。
知識目標
了解我國的基本國情、國家機構(gòu)、公民權(quán)利和義務(wù)、社會規(guī)則等方面的知識；掌握道德與法治的基本概念和原理。
四、教學重難點
教學重點
理解和踐行社會主義核心價值觀；增強學生的法治觀念和公民意識；培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。
教學難點
引導學生正確處理個人與集體、國家的關(guān)系；理解法律的'本質(zhì)和作用；提高學生的道德判斷和選擇能力。
五、教學措施
認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學方案，提高課堂教學的實效性。
采用多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。
關(guān)注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。
加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。
組織學生參加社會實踐活動，提高學生的實踐能力和社會責任感。
六、教學進度安排
周次 教學內(nèi)容
1 第一課 豐富的社會生活
2 第一課 豐富的社會生活（復習與鞏固）
3 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間
4 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間（復習與鞏固）
5 第三課 社會生活離不開規(guī)則
6 第三課 社會生活離不開規(guī)則（復習與鞏固）
7 第四課 社會生活講道德
8 第四課 社會生活講道德（復習與鞏固）
9 期中復習
10 期中考試與講評
11 第五課 做守法的公民
12 第五課 做守法的公民（復習與鞏固）
13 第六課 責任與角色同在
14 第六課 責任與角色同在（復習與鞏固）
15 第七課 積極奉獻社會
16 第七課 積極奉獻社會（復習與鞏固）
17 期末復習
18 期末考試與講評
七、教學評價
過程性評價
通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等方面對學生進行評價。
終結(jié)性評價
采用考試的方式對學生的學習成果進行評價。
評價標準
以課程標準為依據(jù)，結(jié)合學生的實際情況，制定合理的評價標準。
八、教學資源
教材及教師教學用書。
多媒體課件、視頻資料等。
報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源。
八年級上冊道德與法治教學計劃 9
一、教學指導思想
以黨的教育方針和科學發(fā)展觀為指導，以《義務(wù)教育思想品德課程標準》為依據(jù)，以學生的生活實際為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣為目標，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、教學目標及要求
知識目標
掌握八年級上冊道德與法治的基本知識和基本原理，了解我國的基本國情、國家機構(gòu)、公民權(quán)利和義務(wù)、社會規(guī)則等方面的內(nèi)容。
能力目標
提高學生的自主學習能力、合作探究能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
情感態(tài)度價值觀目標
培養(yǎng)學生的愛國主義情感、集體主義精神、社會主義道德品質(zhì)和法治觀念，增強學生的'社會責任感和使命感。
三、教學重難點
重點
理解和掌握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求；了解我國的國家機構(gòu)和公民的權(quán)利與義務(wù)；培養(yǎng)學生的法治觀念和道德品質(zhì)。
難點
引導學生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的行為準則；幫助學生正確行使權(quán)利、履行義務(wù)；提高學生的道德判斷和選擇能力。
四、教學方法
講授法：講解教材中的基本概念、原理和知識。
討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思維能力。
案例分析法：通過分析實際案例，引導學生運用所學知識解決問題。
實踐教學法：組織學生參加社會實踐活動，提高學生的實踐能力和社會責任感。
五、教學進度安排
周次 教學內(nèi)容
1 第一單元 走進社會生活 第一課 我與社會
2 第一課 我與社會（復習與鞏固）、第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間
3 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間（復習與鞏固）
4 第一單元復習與測試
5 第二單元 遵守社會規(guī)則 第三課 社會生活離不開規(guī)則
6 第三課 社會生活離不開規(guī)則（復習與鞏固）、第四課 社會生活講道德
7 第四課 社會生活講道德（復習與鞏固）
8 第二單元復習與測試
9 第三單元 勇?lián)鐣熑?第五課 責任與角色同在
10 第五課 責任與角色同在（復習與鞏固）、第六課 做負責任的人
11 第六課 做負責任的人（復習與鞏固）
12 第三單元復習與測試
13 第四單元 維護國家利益 第七課 國家利益至上
14 第七課 國家利益至上（復習與鞏固）、第八課 樹立總體國家安全觀
15 第八課 樹立總體國家安全觀（復習與鞏固）、第九課 建設(shè)美好祖國
16 第九課 建設(shè)美好祖國（復習與鞏固）
17 期末復習
18 期末考試與講評
六、教學評價
評價方式
采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學生的學習過程和學習結(jié)果進行全面評價。
評價內(nèi)容
包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績、社會實踐活動參與情況等方面。
評價標準
以課程標準為依據(jù)，結(jié)合學生的實際情況，制定科學合理的評價標準。
七、教學資源
教材及教師教學用書。
多媒體教學設(shè)備，如投影儀、電腦等。
網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等。
社會實踐基地，如博物館、紀念館、社區(qū)等。
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