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語文教學(xué)計劃

時間:2023-07-05 09:44:23 教學(xué)計劃 我要投稿

語文教學(xué)計劃【精品】

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編收集整理的語文教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文教學(xué)計劃【精品】

語文教學(xué)計劃1

  一、學(xué)生狀況分析

  我班學(xué)生學(xué)生語文水平相對較低,且學(xué)生自律性交叉。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面,絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般,仍然處在朦朧狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。

  學(xué)習(xí)心理方面:有的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標,比較認真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有的學(xué)生屬于鞭策進步型,此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為。還有很少一部分學(xué)生,課堂紀律非常差,需要老師下功夫糾正其學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣

  二、教學(xué)目標及教材分析:

  情感態(tài)度價值觀目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的.感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中四年的最終目標,本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。

  知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,記敘的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  能力目標:進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,文體方面,本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。

  初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

語文教學(xué)計劃2

  上午聽過巧的課,下午在一起討論,學(xué)習(xí)。這是一篇豐子愷的文章《白鵝》;整節(jié)課給我的感覺很完整,很踏實。幾個老師在一起說了很長時間。這節(jié)課屬于說明文,整個流程很完整,在肯定過后,我們更在思考一些不足。

  首先,生字教學(xué)在扎實的前提下時間有些多,大概用了20多分鐘,老師出示生字,學(xué)生讀第一遍課文,然后讀,在個人展示的時候?qū)W生和老師糾正,進而是詞語,然后是四字詞語,再接著提問。

  大家在一起商量的時候覺得能不能把詞語學(xué)習(xí)放在課前,把學(xué)習(xí)的機會轉(zhuǎn)給學(xué)生,讓他們自己去查閱,比如多音字,都可以放在課前。另外就是把更難理解的詞語放在句子中。這一點我雖然也提了意見,但是想到如果是自己,自己是不是也是這樣出示出來而忘記了學(xué)生的自學(xué)?就如一年級的拼音,許多拼音都是放在插圖里,我就問學(xué)生能不能把今天我們要學(xué)的聲母或者韻母自己找出來?讓學(xué)生參與進來。

  把更多的時間放在讀課文上,怎么讀課文,不僅僅是放聲讀,默讀。還有略讀、速讀等等。把問題拋給學(xué)生后讓學(xué)生去在讀中找出解決方案。然后又聊到作文,作為一年級老師,雖然沒有作文,,但是一切都要提前給孩子打基礎(chǔ),老師們都在頭疼作文,當(dāng)然也有很多好的方法,對我而言,現(xiàn)在更應(yīng)該讓孩子多讀書,進而積累語言。

  坐在這想想自己的班級,也存在著很多問題

  首先就是小組建設(shè)

  班級現(xiàn)在小組長基本穩(wěn)定,但是每次在組織教學(xué)的時候我發(fā)現(xiàn)組長的作用很小,原因,不會管,不能保證每個人的參與,最近我在思考要不要弱化小組長的職責(zé),把讀書等任務(wù)還像去年一樣分為兩個人一組,一幫一,小組內(nèi)只做收發(fā)作業(yè)、值日等零碎的'班級的工作,還需要和數(shù)學(xué)老師再商量。

  課堂效率

  現(xiàn)在我的課進展的很慢,拼音很重要,但是我現(xiàn)在的速度已經(jīng)遠遠拉下了,主要原因還有一點,課堂紀律把握不好,原因最近備課不精心,語言也不夠豐富。

  家校聯(lián)系

  老師們都覺得一年級這一點做的好,實際我心里很惶恐,雖然有的家長做的不錯,但是也有沒有跟上的家長,高年級的老師做這方面工作更難,所以好的習(xí)慣一年級必須培養(yǎng)起來!這樣高年級跟上的才會多!

  突然發(fā)現(xiàn)自己要做的太多,加油!

語文教學(xué)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹“以人為本”的教育理念,以“提高自我”為目標,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生46人,共中男生24人,女生22人。經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí),我班學(xué)生自主識字能力,自主閱讀能力,個人解決問題的能力都有了明顯的提高。學(xué)生的作文水平也有不同程度的提高。

  三、教材分析

  本冊教材分組編排,共分八組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

  八個專題依次是:

  1、自然奇觀、

  2、觀察與發(fā)現(xiàn)、

  3、中外童話、

  4、作家筆下的動物、

  5、我國的世界遺產(chǎn)、

  6、人間真情、

  7、成長的故事、

  8、科技成就。

  本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、

  四、教學(xué)目標

  1、認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2、會使用字典、詞典,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能初步理解課文大概意思。

  4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  5、留心周圍事物,能用書面語言表達出來,能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。

  五、教學(xué)措施:

  1、狠抓學(xué)生的`學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育,培養(yǎng)學(xué)生力求上進,學(xué)好語文的決心,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。

  2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率,取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,讓學(xué)生自己互相之間介紹學(xué)習(xí)方法和體會。

  3、開展“分組合作”學(xué)會,取長補短,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作,共同提高的品質(zhì)。班上成互幫互助學(xué)會小組6一8個,每個小組均衡搭配。

  4、加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,提高閱讀理解能力和寫作能力。開展豐富多彩的課外活動,例朗誦比賽,作文比賽,讀書會等活動,拓展知識視野。

語文教學(xué)計劃4

  新的一學(xué)期即將拉開帷幕,為了有效教學(xué),特制定如下計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  在學(xué)校教學(xué)工作計劃的指領(lǐng)下,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的實際情況及身心發(fā)展的特點,努力全面貫徹教育方針,突出以人位本的'教學(xué)理念,借助因材施教、多媒體教學(xué)環(huán)境,循序漸進地矯正智障學(xué)生的缺陷,盡可能地挖掘其潛能提高讀、說、寫等各項技能,爭取讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所進步。

  二、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期,我班共有8個孩子。根據(jù)學(xué)生的實際情況和發(fā)展程度,可以分為

  A、B、C三類學(xué)生:

  A類學(xué)生:他們對學(xué)習(xí)充滿興趣,且有較強的理解能力、言語表達能力及書寫能力,較為細致的觀察能力,邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大。

  B類學(xué)生:他們對圖片識別的正確率很高,但對文字的辨別能力有待加強,但書寫能力較差,有待加強。

  C類學(xué)生:患有自閉癥和輕微多動癥,對文化知識學(xué)習(xí)興趣低,基本不會書寫,注意力更多地集中在動畫上。

  三、教材分析

  本學(xué)期,培五使用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第八冊。本冊教材共有八個單元、16課,每課的課文篇幅明顯長了,對聽、說、讀、寫的要求更高了,且有65個生字,聲母、韻母及整體認讀音節(jié)雞七個偏旁部首的教學(xué)任務(wù)。

  四、教學(xué)目標

  1、通過教學(xué),豐富學(xué)生的生字、詞匯量。

  2、通過多種形式的朗讀方式,訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,以達到語音訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練相結(jié)合。

  3、通過書寫生字、詞,發(fā)展學(xué)生的書寫能力。

  4、學(xué)會觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并能通過觀察引導(dǎo)學(xué)生敘述自己所見所聞。

  5、訓(xùn)練學(xué)生傾聽能力,并能通過所聽到的指令進行說話練習(xí)。

  6、采用多種方式朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。

  五、教學(xué)主要措施

  1、采用游戲教學(xué)法,倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中成長。

  2、多運用教具輔助教學(xué),進行直觀教學(xué)。

  3、根據(jù)個別話教育計劃,實施分層次教學(xué),因材施教。

  4、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦,在教學(xué)中貫徹養(yǎng)成教育。

  5、注重培養(yǎng)聽說能力。

  6、充分利用多媒體環(huán)境教學(xué),使學(xué)生的認知從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

語文教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  本期語文教研工作將緊緊圍繞“以教學(xué)研究促進教學(xué)質(zhì)量”為目標,以省級研究課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點,以高薪區(qū)小學(xué)語文教研思路和學(xué)校教務(wù)處的工作計劃為指導(dǎo),促語文教師的教學(xué)及研究水平得到更大的發(fā)展,努力使我校語文教研工作更上一層樓。

  二、教研工作要點

  加強教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)理論水平;開展專題研究,收集研究資料,為揭題做好準備。

  進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,重視常態(tài)課的教學(xué),優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式,提高語文課堂教學(xué)效率。

  加強聽課、評課研究,明確怎樣聽、評語文課及其他學(xué)科的課,要求至少寫一篇“聽后感”。

  制定文學(xué)欣賞活動計劃,收集第一手真實的、可操作的相關(guān)資料,編寫“文學(xué)欣賞活動”校本教材。

  圍繞專題研究,撰寫相關(guān)教學(xué)文章。

  三、具體工作措施

 。ㄒ唬⿴讉制度不變

  “無規(guī)矩不成方圓”。本期我組將繼續(xù)嚴格執(zhí)行以下制度:

  1、每周二下午開展切實有效的教研活動。

  2、落實教學(xué)常規(guī)檢查。這仍是貫穿本學(xué)期的一項重要工作,我們?nèi)詫萄薪M的老師們進行三次教學(xué)常規(guī)檢查,其中包括:

 。1)開學(xué)初檢查教學(xué)計劃、不少于兩周的教案。各師應(yīng)認真填寫相關(guān)內(nèi)容,對新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構(gòu)想與安排,教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案。

 。2)期中、期末將進行作業(yè)、試卷批改,教案撰寫等的檢查。作業(yè)批改檢查內(nèi)容包括:一二年級:寫字本,聽寫本,語文指導(dǎo)叢書;三至六年級檢查作業(yè)本、作文本與語文指導(dǎo)叢書。

 。3)常規(guī)要求:每期聽課不少于30節(jié);每學(xué)期設(shè)計一篇優(yōu)秀教案或語文活動方案或制作一份優(yōu)秀課件;每月寫一篇教學(xué)隨筆;每學(xué)期完成不少于八千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(手抄為主,也可以剪貼);每學(xué)期上一節(jié)公開課。

 。4)切實抓好“六認真”:認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)差生、認真檢測成績、認真教學(xué)科研。

  3、教案的撰寫:人人做到教案上“課課有旁批”、“課課寫反思”。

 。ǘ┙虒W(xué)研究

  1、加強常規(guī)課教學(xué)形態(tài)的研究,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)期繼續(xù)以規(guī)范課堂教學(xué),提高教師執(zhí)教能力為研究重點,切實做好各冊的常規(guī)課教學(xué)設(shè)計工作,結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際,有針對性地開展幾次實實在在的語文課堂教學(xué)教研活動。

  2、開展業(yè)務(wù)教研活動,提高教師教學(xué)水平。

 。1)本學(xué)期,仍將周二下午作為業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)的時間。教研活動的目是為了提高老師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力,本學(xué)期的教研活動,我們力求做到兩個“實”,即“實在”(所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性。)、“實效”(每次教研交流后能給予老師們一定的.啟發(fā)與借鑒)。

 。2)各年級加強集體備課。對“家長開放課”和“校內(nèi)公開課”,采取集體研究、集思廣益,取長補短,共同提高。

  3、重視課題研究,提升教師研究能力。

  要求本期校內(nèi)公開課都以“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點設(shè)計教學(xué)方案,各年級老師的校內(nèi)公開課的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出年段教學(xué)特點。

 。ㄋ模、相關(guān)語文活動

  我們還將繼續(xù)開展豐富的語文興趣活動,相信這些活動不僅有助于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣,也有利于更好的促進學(xué)生語文能力的發(fā)展,提高他們的語文素養(yǎng)。有關(guān)興趣班如下:

  略

語文教學(xué)計劃6

  一、教材分析

  本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材共有課文32篇,精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,課例,讀寫例話,積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。

  為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶學(xué)生的愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

  二、班級情況分析

  六年級共有四個班,一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般,需加強雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實,分析能力強,本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班,學(xué)生較好,今年將作進一步提高。

  三、教學(xué)要求

  1、通過本冊課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的'精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

  2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力,學(xué)會140個生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

  4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

  6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

  7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

  8、能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。

  四、 雙基教學(xué)要求

  繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

  五、思想品德教育結(jié)合點

  要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

  六、教學(xué)措施

  1、 看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

  2、 講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。

  3、 重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬

  學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

  4、 加強信息反饋,注意師生溝通。

  5、 讀寫結(jié)合,以讀促寫。

  6、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。

  7、 積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。

  七、課時安排

語文教學(xué)計劃7

  一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生38人,其中女生19人,男生19人。我已經(jīng)任教這個班級語文課半年了。這個班的孩子都聰明可愛、非;顫,我非常喜歡他們。他們來自不同的村莊,語文學(xué)習(xí)水平參差不齊,除了蟒當(dāng)村和天橋村的學(xué)生以外,都沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,給教學(xué)工作帶來了很大的難度。但我相信每一個孩子都渴望上進,愛好學(xué)習(xí),我也會付出自己的努力去幫助他們。

  二、教材分析本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:走進西部,永遠的童年,語言的藝術(shù),他們讓我感動,中國古典名著之旅,走進信息世界,作家筆下的人,異域風(fēng)情。本冊教材還編排了兩個綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題,任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊要求認識200個字,會寫150個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,只記不寫。另外,教材后附有兩個生字表。生字表(一)是要求認識的字,200個;生字表(二)是要求會寫的字,150個,以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

  三、教學(xué)目標

  1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容,揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,說明性等不同的文章的閱讀。

  6、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息,初步具備搜集和處理信息的能力。

  7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。8、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  9、在習(xí)作方面,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。

  10、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

  四、教學(xué)措施:

  1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生,讓他們提高查字典和詞典,利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí),各小組長負責(zé)提問檢測。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí),至少要超前兩課。

  2、開展多種形式的朗讀。本學(xué)期,語文課堂要以學(xué)生的.讀為主,摒棄教師的講。充分利用個人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式,讓學(xué)生通過有聲的朗讀去感受課文的內(nèi)容和情感,積累豐富的語言。

  3、鼓勵學(xué)生開展課外閱讀,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。教師以寫讀書卡、寫讀后感的形式去檢測學(xué)生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章,寫不少于一篇讀后感或讀書卡。

  4、整理好自己的語文學(xué)習(xí)筆記。這個學(xué)期,我計劃把語文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積累筆記,讓學(xué)生積累語文,更積累一些表達方法,讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達方法,為自己的寫作服務(wù)。

  5、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級了,年齡大了,有了一定的語言能力,在課堂上我準備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,說出自己的理解,道出自己的學(xué)習(xí)體會。課外,積極開展一些辯論會、個性演講等活動,給學(xué)生更多的鍛煉機會。

  6、堅持讓學(xué)生寫日記。寫日記是提高學(xué)生寫作能力的最有力的措施,在本學(xué)期,我繼續(xù)讓學(xué)生寫日記。寫真情實感、寫親身所歷、寫自己的浮想聯(lián)翩等等。并堅持偏偏日記都檢查,讓日記真正的起到應(yīng)有的作用。

  7、認真開展語文綜合活動,讓學(xué)生全身心參與其中。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生初步了解查找資料,運用資料的方法,并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

  8、作文堅持讓學(xué)生寫自己的真情實感,把作文寫具體,并力求寫生動。教師積極指導(dǎo)學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改,讓他們在批改中學(xué)習(xí)提高。

  五、教學(xué)進度

  略

語文教學(xué)計劃8

  本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。到六月止,本期教學(xué)時間約17周,用三周時間完成新課(包括開學(xué)考試),十四周時間復(fù)習(xí)。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí),五月分進行沖刺練習(xí),六月余時就熱點題押題和考前準備。

  一、分冊復(fù)習(xí)(用時6周)

  中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。

  復(fù)習(xí)要點:

  1、課文的字、詞

  2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、

  3、掌握重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

  二、專題復(fù)習(xí)5月份約4周)

 。ㄒ唬┮罁(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進行專題復(fù)習(xí)(大概用時2周)

  1. 古詩文專題復(fù)習(xí)(1周)

  2、記敘文專題復(fù)習(xí)

  3、說明文專題復(fù)習(xí)

  4、議論文專題復(fù)習(xí)

  5、語言運用其他專項練習(xí)

  (二)作文訓(xùn)練(一周)

  讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

  找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準方向,提高學(xué)生的.寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

  三、模擬沖刺(1周時間)

  此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

  四、猜題、押題(六月余時)

  再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數(shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。

語文教學(xué)計劃9

  一、基本情況分析:

  本班現(xiàn)有學(xué)生44人,這些孩子是我從一年級一直帶上來的,通過前面四年的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力,獨立閱讀的能力和口語交際·習(xí)作能力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃,自覺性強,集體榮譽感強烈,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但是,我也注意到了,有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材,他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。

  而且,因為每學(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來的學(xué)生,他們成績不夠理想,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達到的目標未能達到,這學(xué)期,要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的'習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

 。4)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

  2、漢語拼音:

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

  3、識字寫字: (2)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  (3)能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得端正、紙面干凈。

 。4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

  4、口語交際:

 。1)能當(dāng)中說話,愿意與別人進行口語交際,語句通順,態(tài)度大方。

 。2)能講述課文所寫的故事,能聽懂別人說的一段話,轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。

 。3)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

  5、閱讀:

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。2)能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  (3)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀。注意默讀速度。

  (4)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語,知道課文大意。

  (5)能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。

  6、習(xí)作:

 。1)學(xué)習(xí)有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  (2)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。

 。3)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號,認識破折號。

語文教學(xué)計劃10

  一、基本情況:

  學(xué)生情況。本班的學(xué)生從整體上講語文成績較為均衡,兩極分化沒有特別大,本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握良好,認知能力和接受能力較強。但部分同學(xué)由于一二年級時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏自主性,使得三年級的語文教學(xué)存在一些難度,針對這部分學(xué)生應(yīng)加以特殊關(guān)注,選擇多種教學(xué)方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,提高積極性,培養(yǎng)其積極上進的良好狀態(tài)。學(xué)生的閱讀能力較差,對于一些深層次的問題理解不到位;而寫作方面,由于學(xué)生水平參差不齊,使得作文的教學(xué)工作也存在著難度。針對上述情況,本學(xué)期會加強訓(xùn)練閱讀,督促學(xué)生完成日記以及小練筆。

  二是教師情況。從參加工作至今教學(xué)生語文已接近二十年,積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是欠缺新理念的學(xué)習(xí),在日后的工作中應(yīng)該注意加強。

  二、教學(xué)目標

  為了更好的完成本學(xué)期語文教學(xué),特設(shè)定如下目標:

  一、情感態(tài)度價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的情操;培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于實踐探索和積極追求創(chuàng)新的精神。

  二、知識與能力

  1、識字和寫字

 、倮^續(xù)利用漢語拼音識字,養(yǎng)成主動認字識字記字的習(xí)慣,三年級學(xué)生開始接觸作文,詞匯量的大小直接關(guān)系著寫作,所以,要求學(xué)生把生字表一和生字表二里邊的一共五百生字全部掌握,累計認識常用漢字2500個。

 、跁褂米值、詞典,會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。

 、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,加大臨摹正楷字帖的力度,力求做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2、閱讀

 、偌訌娎首x、誦讀等指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

  ②初步學(xué)會默讀,學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  ③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。

  ④能在教師的指導(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,同學(xué)間進行分享交流。

  ⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

 、薹e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。并能夠在作文習(xí)作時加以運用。

  3、習(xí)作

  ①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的`自信心,與他人分享習(xí)作的快樂。

 、谀懿痪行问降貙懴乱娐、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

 、蹏L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

 、軐W(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要,正確使用冒號、引號等標點符號。

  4、口語交際

 、倌苡闷胀ㄔ捊徽,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

 、谀芮宄靼椎刂v述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

 、倌芴岢鰧W(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

  ②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

 、墼诩彝、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題。

  (三)過程與方法

 、賹W(xué)習(xí)要以自主探究為核心,探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標,又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。

 、谝匾晫W(xué)生的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的組織和參與下交流、討論自主探索的學(xué)習(xí)成果,通過商討使學(xué)生智慧到達最大化。

 、劢o學(xué)生留出發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性的空間,要給學(xué)生提供在不同的情境下建構(gòu)知識、運用知識、表現(xiàn)自我的多種機會,要讓學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)形成自我監(jiān)控、自我反思、自我評價、自我反饋的學(xué)習(xí)能力。

  三、教學(xué)措施

  1、教學(xué)資料的準備:以教材為根本出發(fā)點和落腳點,輔之以教師教學(xué)用書整體把握教材教授方向以及教學(xué)重難點。同時根據(jù)實際需要,利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段查找自己所需相關(guān)知識,根據(jù)本班的實際情況,制定具體的教學(xué)課件。

  2、方法、手段:在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,輔之以每日的“晨誦、午讀”。

 、倮贸空b時間培養(yǎng)學(xué)生語感,利用午讀的時間引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,是學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到讀書是萬能的鑰匙。

  ②預(yù)習(xí)階段,引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書、互聯(lián)網(wǎng)查找資料,鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的能力。

 、壅n堂上要尊重學(xué)生主體地位,重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。重視“導(dǎo)學(xué)”的作用,注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。要多讓學(xué)生自讀自悟和合作探究,將課堂主動權(quán)交到學(xué)生手中,教師則作為主導(dǎo),鼓勵學(xué)生交流問題,互幫互助解決問題。

 、芡ㄟ^使用多媒體教學(xué),表演教學(xué)等使學(xué)生能夠直觀立體化感受,提高課堂教學(xué)效率。

 、菰诳谡Z交際以及習(xí)作方面,注意循序漸進,逐步提高。對學(xué)生的指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合,比如由每日一句到每日一記最后到仿寫續(xù)寫小作文等。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  從三年級開始,學(xué)生進入了中級階段的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少,學(xué)習(xí)過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強;谏鲜鎏攸c,結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)從以下幾方面入手:首先,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。其次,在課堂上,教學(xué)中總有那么一小部分人不能認真聽講,并且總是愛動,針對這種情況我采用的是分小組評比積分制度。最后,作業(yè)方面。鼓勵書寫整齊干凈的學(xué)生,并作為模范作業(yè)進行展示。同時鼓勵做作業(yè)回顧課本,使得每個孩子養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)進步的至關(guān)要素,所以要幫助孩子樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、進行學(xué)生的學(xué)習(xí)評價反饋

  晨誦和午讀可以評選朗讀之星。單元及期末生字測驗,評選聽寫之星。

  優(yōu)秀習(xí)作展示,作品展示。各項語文能力比賽:如朗誦比賽、書法比賽,講故事比賽等。綜合試卷、評學(xué)學(xué)習(xí)之星。

語文教學(xué)計劃11

  花落花開,冬去春來,新學(xué)期開始了。為了使教育工作有條不紊地進行,特擬定本學(xué)期計劃。

  一、學(xué)生情況分析

  本期學(xué)前班共有學(xué)生66人,其中男同學(xué)12人,女同學(xué)18人,因為學(xué)校缺老師,大小班并成一個班,大班的已經(jīng)學(xué)過一年,而小班的剛?cè)雽W(xué),這就給教學(xué)工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童,跟著爺爺奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。

  二、教材內(nèi)容分析

  本冊漢語拼音本期要學(xué)會9個復(fù)韻母,學(xué)會9個鼻韻母,學(xué)會韻母的四個聲調(diào)的讀法,學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。了解j q x和üe和ün相拼時,ü上兩點要省略的規(guī)則。學(xué)會6個整體認讀音節(jié)

  三、教學(xué)要求

  1、了解拼音的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動完成作業(yè)的習(xí)慣。

  3、學(xué)會9個復(fù)韻母,學(xué)會9個鼻韻母,掌握韻母的四個聲調(diào)的讀法。

  4、學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。

  5、了解jq x和üe,ün相拼時,ü上兩點要省略的規(guī)則。

  6、學(xué)會6個整體認讀音節(jié)。

  四、教學(xué)措施

  1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),也可以制作學(xué)習(xí)卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí),降低拼音學(xué)習(xí)的`難度,教師要化難為易,千方百計讓學(xué)生愛上拼音。

  2、多聯(lián)系家長,讓家長協(xié)助輔導(dǎo),不會的可以找高年級的學(xué)生幫忙教一下,一定要想辦法教會。不能把一切事情都推給老師,因為老師不可能只教你家的那一個孩子。

  3、多夸獎、多表揚,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生多練、多讀、多寫,熟練掌握拼讀、書寫的技能。

  4、對于那些留守兒童,盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫助他們,老師也多關(guān)心,多輔導(dǎo),讓他們和大家一起學(xué)習(xí)、一起進步。

  5、學(xué)前班的小朋友初入學(xué),一切從零開始,課堂上要組織好學(xué)生的紀律,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫相映成趣。因為學(xué)生太小,精力集中不了多長時間,所以要讓學(xué)生張弛有度,以便提高學(xué)習(xí)效率。

  四、課程進度和課時安排

  周次、教學(xué)內(nèi)容、計劃課時

  第1周、培養(yǎng)良好習(xí)慣、

  2、3、ai

  ei ui、8

  4、5、ao

  ou iü、7

  6、7、ie

  üeer、9

  11、12、an

  en in、8

  13、14、un

  ün、8

  15、16、ang

  eng、9

  17、18、ing

  ong、7

  19、20、期末總復(fù)習(xí)

語文教學(xué)計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  確立“以人為本”的教育理念。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合,聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,加強語文實踐,并且落實到實際的教學(xué)工作上。同時,在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),強化教學(xué)中的質(zhì)量,由易到難,由淺入深,努力把握好語文教學(xué)的特點,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┛傮w分析

  部編版小學(xué)五年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進行編排,共編排了八個單元,八個主題,分別是:“熱愛花鳥”、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”、“學(xué)習(xí)說明文”、“父母之愛”、“四時景物的動靜態(tài)美”、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。每個單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本交際、習(xí)作和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。 2.加強整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

  4.強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

  5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

  6.拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  (二)具體分析

  1.教材結(jié)構(gòu)

  部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,按兩個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

  本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必,以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認識的字,200個;生字表2是要求會寫的字,220個,以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

  2.教材的主要特點

  本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼

  承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:

 。1)專題組元的角度更加靈活多樣。

  (2)加強整合的編寫目的更加明確。

 。3)(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

 。4)強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

 。5)增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

  (6)拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  三、學(xué)情分析

  五年級班共有學(xué)生XX人,其中女生XX人,男生XX人。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字方面,大部分孩子識字能力強,識字范圍廣,并且能在語言環(huán)境中運用,有強烈的識字愿望,同時重視積累。在閱讀方面,孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;初步學(xué)會了默讀;喜愛閱讀課外讀物;閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來,往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注,而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考,“從文中找答案”的習(xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容,取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握;卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí)。在習(xí)作方面,大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來,并能表達自己的感受,但個別學(xué)生的語句不夠連貫、通順?谡Z交際方面,孩子們的表達能力不夠強,本學(xué)期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。在班級里,大部分學(xué)生都可以按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且書寫端正,學(xué)習(xí)比較努力。但是也有幾個學(xué)生,平時貪玩,總需要老師和家長的`督促,他們欠缺自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵。

  四、教學(xué)目標

  1.認200個字,寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2.能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟

  基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  7.學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  8.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9.樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。

  10.能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  11.學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  12.在學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

  五、教學(xué)計劃和思路

 。ㄒ唬┱J字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

 。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

 。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。(重點)

 。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

 。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  (十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

 。ㄊ唬⿲W(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

 。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

 。ㄊ┝(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:

  1.強化學(xué)生的習(xí)作意識。

  2.加強習(xí)作形式的指導(dǎo)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材。

  4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。

  5.習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。

  六、教學(xué)進度安排

語文教學(xué)計劃13

  一、班級情況分析

  經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀律意識不強,對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。

  本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  三、教學(xué)目標

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

 。1)準確認讀450個生字,會寫350個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

 。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

 。1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

  四、教學(xué)重難點

  1、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

  2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  五、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  六、教學(xué)進度

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  課時

  實施情況

  1

  識字11秋天的圖畫2黃山奇石閱讀課

  2

  3植物媽媽有辦法4古詩兩首閱讀課

  3

  語文園地一測試、分析識字25一株紫丁香

  4

  6我選我7一分鐘

  中秋節(jié)放假

  5

  8難忘的一天語文園地二

  測試、分析閱讀課

  6

  國慶節(jié)放假

  7

  識字39歡慶10北京11我們成功了閱讀課

  8

  12、看雪語文園地三測試、分析閱讀課

  9

  識字414我要的是葫蘆15、小柳樹和小棗樹16、風(fēng)娃娃閱讀課

  10

  17、酸的和甜的語文園地四測試、分析閱讀

  11

  識字518、稱贊19藍色的樹葉20紙船和風(fēng)箏閱讀課

  12

  語文園地五測試、分析識字622窗前的氣球

  13

  23假如24日記兩則25古詩兩首閱讀課

  14

  語文園地六測試、分析識字726“紅領(lǐng)巾”真好

  15

  27、清澈的湖水28淺水洼里的小魚29父親和鳥語文園地七閱讀課

  16

  測試、分析識字830我是什么31回聲

  17

  32太空生活趣事多33活化石34農(nóng)業(yè)的變化真大

  18

  語文園地八閱讀課

  測試、分析總復(fù)習(xí)

  19

  總復(fù)習(xí)

  20

  總復(fù)習(xí)

  21

  總復(fù)習(xí)

  七.后進生轉(zhuǎn)化的具體措施

  (一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  興趣是促進其自覺學(xué)習(xí)的原動力,興趣是最好的老師。如果對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,他們自然就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)苦差事。我們經(jīng)?吹,孩子對電腦很有興趣,他們自然就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)?吹胶⒆訉﹄娔X很有興趣,他就愿意自覺主動地看許多計算機方面的書籍。因此,應(yīng)時不時尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,并加以引導(dǎo)和培養(yǎng),促進其進步。

 。ǘ┥朴诓蹲介W光點

  魯迅先生有句話:“教育是根植于愛的!苯處熡辛藧,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。主動采取適當(dāng)形式去靠近他們栽培他們。這就需要教育者用一雙慧眼,一顆愛心去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上值得稱贊的地方。如對成績不好但勞動積極的學(xué)生,在勞動結(jié)束時可突出給予表揚。對畫畫好的可請其出黑板報,并對其努力和成就予以肯定和贊美?傊朴诎l(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光之處,并在合適的'機會給予肯定和鼓勵,使其獲得自信信,并逐步把興趣遷移到學(xué)習(xí)中去。

  (三)活躍課堂氣氛,令其參與其中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  在課堂上優(yōu)先對待后進生,盡量多把信任的目光投向后進生,用眼神鼓勵他們回答問題。教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系。一個寬容的微笑,一句體貼的話語,一個會意的眼神,一個輕微的觸摸都會使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。在課程上回答不出問題時,給予他們的信任和鼓勵的眼光;卮鹫_時,投以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚,讓他們體驗成功、體驗取得進步的喜悅,大大加強其參與課堂教學(xué)的意識,提高學(xué)習(xí)興趣。另外,上課速度適當(dāng)放慢,讓后進生感到能跟上教學(xué)進度,后進生是班集體組成部分,教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班整體效果,顧及其反應(yīng)。如講重點內(nèi)容時,切實做到放慢速度,并盡可能重復(fù)一二次,給其充分思考時間,誘導(dǎo)他們積極思維,讓其真正掌握知識。

 。ㄋ模┙⒒ブ〗M,體驗成功滋味

  同齡人之間的影響也是極為重要的,大部分的孩子效仿性極強,只要有一個好的榜樣在身邊,就會產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動力,逐漸喜歡學(xué)習(xí)起來。這種榜樣的力量有時甚至比說教、打罵更有功效。在課堂上有意將好差生搭配起來,建立互助學(xué)習(xí)小組,有難互幫,讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)主學(xué)習(xí),感受合作學(xué)習(xí)的樂趣,使學(xué)生學(xué)會交流,讓其在和諧輕松氣氛中學(xué)習(xí)。作業(yè)、考試成績設(shè)立進步獎,由于分配到每個小組,因此可讓全班同學(xué)看到他們的進步,讓他們也覺得很光榮感到學(xué)習(xí)的快樂等。這樣切實有效的幫助,使得他們通過努力也可實現(xiàn)目標,嘗到成功的滋味。成功的體驗又會激勵他們繼續(xù)努力,不斷進步。

  八.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1.聽課

  從這學(xué)期開始,更加注重組內(nèi)聽評課,從聽課的渠道上提高教學(xué)水平

  2.備課

  分為集體備課和個人備課。集體備課我們組將側(cè)重點放在觀摩優(yōu)秀課視頻上,站在巨人的肩膀上提高自身水平;個人備課強調(diào)超前性和全面性,積極貫徹學(xué)校的不上無準備的課和備課堂的一切可能的方針政策。

  3.課下學(xué)習(xí)

  一個月一本教育論著,如果有多余的時間,人文方面的書也要更多的關(guān)注關(guān)注,提高自己的專業(yè)水平。

  九.教研教改以及教學(xué)活動安排

  小學(xué)語文教研組每周兩次集體備課,時間為每周三周四下午第四節(jié)課。本學(xué)期教研我們以研究如何讓自己的課堂更高效為重點,加強聽評課的力度,多組織每組教師觀摩優(yōu)秀視頻。組織研討教學(xué)、課改中存在的問題以及針對這學(xué)期的各項活動進行研究討論。做好各項教學(xué)常規(guī)工作。

語文教學(xué)計劃14

  一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本班學(xué)生由于換了班主任,對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度不如前兩年積極,不愿意吃苦,崇尚輕輕松松地學(xué)習(xí)。但是,語文學(xué)習(xí)不可能像英語那樣輕松。所以,本期的教學(xué)工作還要多加激趣活動的開展。上期考試由第一名下降到第四名。但是差距只有幾厘。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好,平時能主動地進行課外閱讀,堅持寫觀察日記。但班級中也有三四個學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。

  二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

  1、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  2、通過學(xué)習(xí),進一步提高分析問題、解決問題的能力;

  3、養(yǎng)成良好的'語言積累習(xí)慣;

  4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng);

  5、會寫簡單的記實作文和想象作文。

  三、教材重點難點

  1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

  2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

  3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。

  四、主要教學(xué)措施

  1、加強訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、持之以恒,不斷地加強積累。

  3、注重實踐,培養(yǎng)能力。

  4、在平時的語文教學(xué)中,加強朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

  5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

  6、每個單元的教學(xué)內(nèi)容進行及時的檢測,查漏補缺。

  五、教改設(shè)想和教研專題

  教改設(shè)想:

  在教學(xué)生習(xí)作時,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。

  教研專題:

  寄宿制學(xué)生習(xí)作積累訓(xùn)練的探索。

  六、教學(xué)進度

  第1~2周:①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二) ②第一單元

  第3~4周:第二單元

  第5~6周:第三單元

  第7~8周:第四單元

  第9~10周:①期中復(fù)習(xí) ②期中測試 ③期中分析、總結(jié)

  第11~13周:第五單元

  第14~16周:第六單元

  第17~20周:①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ②畢業(yè)測試

語文教學(xué)計劃15

  本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高文化品位。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動手,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,堂上精講多動。

  2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。

  3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。

  4、從語文學(xué)科的特點出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  5、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  6、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的`能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

  8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  9、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

  10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  11、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān),重點作業(yè)多加評講。

  12、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  13、課前一分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達能力。

  14、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用

  15、開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會.演講會,辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%

  16、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  17、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

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