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二年級上冊語文教學(xué)工作計劃

時間:2024-11-01 03:54:18 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于二年級上冊語文教學(xué)工作計劃模板集錦六篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編幫大家整理的二年級上冊語文教學(xué)工作計劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇1

  一、班級學(xué)生基本情況分析

  概況

  二年級()班全班人,其中男生人,女生人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識與積累,這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  學(xué)生掌握雙基情況分析

  大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個方面都能有所提高。

  學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

  暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益,從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

  二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

  思想品德方面

  引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉,培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民,增強(qiáng)民族文化自信和價值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,深入推進(jìn)社會主義核心價值觀教育。爭做文明小市民,共創(chuàng)幸福上虞城。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,即“愛祖國、愛老師、愛學(xué)校、愛伙伴”及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

  知識技能方面

  1、識字寫字:復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。認(rèn)識450個字,會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的`寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立的識字能力。

  2、閱讀:喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

  3、口語交際

 。1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談。

  (2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

 。3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

  4、寫話:對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面

  一、鼓勵課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)自主識字的意識:學(xué)新課之前,讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后,將本課中的生字圈出來,讀一讀,叫準(zhǔn)它們的名字(讀音)。再看一看它的模樣(字形),想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰,他還能與誰交上“朋友”(字義)。時間一長,學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,形成自主識字的意識。

  二、抓好課堂教學(xué),激發(fā)自主識字的興趣:這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法,讓學(xué)生自己想辦法記住生字。并且在自主識記后,讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后,就能遷移方法,舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。

  三、拓寬學(xué)習(xí)空間,發(fā)展自主識字能力:漢字在日常生活中隨處可見,學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活,養(yǎng)成留意周圍事物,隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,才能“生巧”(發(fā)展能力)。為此,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字,開展有效的活動,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音,每次輪流發(fā)本子,擴(kuò)大識字量;還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”,每天將自己在讀書看報中認(rèn)識的生字剪下來,貼在本子上,或把在電視、書報中看到的生字詞記下來,定期交流、評比。

  四、實施有效評價,提高自主識字效果:及時有效的評價,是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物!痹u價時把握激勵性原則,使學(xué)生不僅樂識字,而且能識字、善識字,不斷擴(kuò)大自己的識字量。如可以定期評比并對自主識字能力強(qiáng),效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性。

  三、全冊教材基本內(nèi)容說明

  教材的概況

  1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),其中識字教學(xué)是一個個單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個單元。

  2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)(4課),共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

  3、識字的安排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字,寫會250個生字。

  教材的重點、難點

  教學(xué)重點:

  1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

  2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

  3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

  教學(xué)難點:

  1、生字的認(rèn)識與書寫。

  2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

  3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

  4、寫話興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  提高課堂效率措施

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強(qiáng)交流研討。

  2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

  4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

  7、重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  提優(yōu)補(bǔ)差措施

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

  2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練。

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

  4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

  5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),并及時鼓勵、表揚(yáng),使他們對學(xué)習(xí)有信心。7、多用形象、直觀的教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。

  其他措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,生活中學(xué)語文。

  5、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

  6、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇2

  一、全冊教材分析

  本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。

  “習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  “識字寫字”本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認(rèn)不寫。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo)。

  “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

  “練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,分四個板塊:學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。

  二、班級學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生28名,通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),學(xué)生具有初步的識字能力,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

  (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,會寫350個生字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

  (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

  (1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

  (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

  四、教學(xué)重難點

  1、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的.字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

  2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  五、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇3

  一、學(xué)生情況分析

  二年級共有學(xué)生22人,其中男同學(xué)13,女同學(xué)9。本班學(xué)生活潑好動、天真爛漫,好奇心很強(qiáng),經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個個雖活潑好動,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠自覺,怕吃苦,這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面,孩子們能夠工整地書寫,但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,但比較膚淺,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字能力的提高,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,這個學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定還要提高,。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機(jī)制下,有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如不會合理安排閱讀時間,閱讀時有頭無尾,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)。總之,在教育教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

  二、教材分析

  1、 內(nèi)容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的'方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;(每組教材以“導(dǎo)語”的形式點明專題)多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

  2、 教材特點

  ⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

 、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

  ⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

  本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

 、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

 、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

  ⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

  的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  四、教學(xué)重點

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)正確的坐姿

 。2)朗讀聲音要響亮

 。3)作業(yè)字跡要工整,整潔,美觀

 。4)積極發(fā)言,表達(dá)清楚

  (5)課堂上專心聽講

  3、培養(yǎng)識字的能力,激發(fā)識字的愿望。

  4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,注重語言的積累。

  5、激發(fā)課外閱讀的熱情。

  五、教學(xué)措施

  這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,提高學(xué)生的識字水平。

  2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。

  3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇4

  一、教材分析:

  該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作模式,注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材設(shè)計了八個專題,圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,如何看待和思考問題,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)心他人,保護(hù)環(huán)境,熱愛動物,熱愛科學(xué)。每個主題涵蓋的范圍很廣,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特征,具有一定的德育價值。

  每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系,形成一個有機(jī)整體。識字的形式多種多樣,有文字、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。全文沒有全文注音,但復(fù)音詞與正文注音,新詞列在當(dāng)前頁面下,有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生注意!爸袊▓@”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺。八組課文后,安排六篇精選課文,供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞;需要350個字符才能寫。除了“識字”和課文外,“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

  2、認(rèn)識450字,寫350字。要求識別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,結(jié)合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不寫。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音,認(rèn)字體,理解意思,寫對,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫規(guī)范、正確、整潔。

  3、會用詞序搜索法,學(xué)會用偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀感興趣,學(xué)會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

  5、能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義,并在閱讀中積極積累單詞和短語。

  6、能夠閱讀簡單的課外讀物,并與他人交流。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

  7、知道課文中常用的標(biāo)點符號。學(xué)會用句號,問號,感嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識,能夠認(rèn)真聽別人說話,理解主要內(nèi)容,主動與人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。

  9、對寫作感興趣,能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿T敢庥瞄喿x中學(xué)到的單詞,用生活寫出來。了解日記的格式,學(xué)會寫日記。

  三、教學(xué)策略:

  (一)識字和寫作教學(xué):

  1、在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞,找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系,用所學(xué)的識字方法和部首識別字形。

  2、在素養(yǎng)要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異。確保底部有保證,頂部沒有封頂,讓個別學(xué)生發(fā)展更多。

  (二)閱讀教學(xué)

  1、閱讀教學(xué),首先要注意朗讀的引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上,從啟蒙中走出來,用語感去閱讀。朗讀有多種形式,如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、優(yōu)美音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等。

  2、在閱讀教學(xué)中,我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考,提問和提問,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受。要給學(xué)生足夠的時間學(xué)習(xí)和交流閱讀。要尊重學(xué)生的獨特感受,不要拘泥于教材中的`小技巧,只要合理就肯定學(xué)生的感受。

  3、在課堂教學(xué)中,問題必須精心設(shè)計,既要有思維價值,又要引起學(xué)生的興趣。鼓勵學(xué)生相互釋疑、相互合作,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于提問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  (三)口語交際教學(xué)

  教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個群體的話題息息相關(guān),貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說。

  1、在教學(xué)中,要注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引導(dǎo),讓學(xué)生自由交流。

  2、學(xué)生交流時,教師要注意傾聽,找出語言疾病,用適當(dāng)?shù)姆椒m正,規(guī)范口語。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,并給予及時肯定,使學(xué)生思維更加活躍,自由愉快地參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交際過程。

  3、除了專門的口語交際課,教師在平時的課堂教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生。

二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇5

  一、學(xué)情分析

  我們班共有學(xué)生61人,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。特別是有個別學(xué)生的基礎(chǔ)差,嚴(yán)重的影響了班級的整體成績。針對這種情況,我將根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,對學(xué)生的了解較全面的特點,大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀生,約30人,注重于能力的拔高,對學(xué)困生約10人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主。同時逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲,成績有所提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  2、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  3、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  4、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  5、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的.內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。6、用部首查字典練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,講練結(jié)合,精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇6

  一、教材分析

  全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識字與課文全部都有注音。識字共安排了兩個單元,每個單元四課,一共8課。其中,1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情。

  課文一共安排了六個單元,每單元3~4課,一共23課。其中,韻文6篇,大體上分布于6個單元中。本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范、淺顯,便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精美,富有兒童情趣,并能再現(xiàn)課文意境,有助于激發(fā)想象,啟發(fā)思維,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。

  全冊教材一共安排8個綜合練習(xí),每單元后面安排一個,練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括:學(xué)用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自成系列。

  二、學(xué)情分析

  本冊教材課型簡單,目標(biāo)明確。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法,便于解決識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的.矛盾。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字,提示了書寫筆順。課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,使他們愛讀樂背;注意練習(xí)的樣式和數(shù)量,力求做到分散難點,減緩坡度,以利于他們生動、活潑、主動地學(xué)好語文。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2.漢語拼音

  (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3.識字寫字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個。

  (2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫勻稱。

  4.口語交際

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

  (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5.閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.寫話

  (1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  四、教學(xué)措施

  1.充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

  2.充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

  3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  4.加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

  五、教學(xué)時間安排:

  《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 1課時

  《識字》 16課時

  《課文》 46課時

  《練習(xí)》 24課時

  六、教學(xué)進(jìn)度

  周次內(nèi)容備注1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)、識字1、識字2

  2識字3、識字4中秋節(jié)放假3練習(xí)1、課文1、2

  4課文3、4

  5練習(xí)2國慶節(jié)放假6課文5、課文6

  7練習(xí)3、課文7、8、

  8課文9、10

  9課文11、練習(xí)4、

  10識字5、識字6、識字7,、11識字8,練習(xí)5,課文12

  12課文13、14、

  13課文15、16課文19

  14練習(xí)6、課文17、18

  15課文19、20

  16練習(xí)7,課文21、22

  17課文23、練習(xí)8

  18期末復(fù)習(xí)

  19期末復(fù)習(xí)

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