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六年級下冊語文教學工作計劃

時間:2024-09-26 15:14:12 教學計劃 我要投稿

關(guān)于六年級下冊語文教學工作計劃范文六篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的六年級下冊語文教學工作計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于六年級下冊語文教學工作計劃范文六篇

六年級下冊語文教學工作計劃 篇1

  一、任教班級學生現(xiàn)狀分析

  本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。

  二、教學任務(wù)、目的和要求

  1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。

  2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力。

  3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣。

  4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養(yǎng)。

  5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

  三、教材重點難點

  1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

  2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

  3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。

  四、主要教學措施

  1、加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的`良好學習習慣。

  2、持之以恒,不斷地加強積累。

  3、注重實踐,培養(yǎng)能力。

  4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他他們的語文理解能力。

  5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

  五、教改設(shè)想和教研專題

  教改設(shè)想:

  在教學生習作時,鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。

  教研專題:

  農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。

  六、教學進度

  第1~3周:

 、倥囵B(yǎng)良好的學習習慣(十二)

 、诘谝粏卧ǖ1課至練習1)

  第4~5周:第二單元(第4課至練習2)

  第6~7周:第三單元(第8課至練習3)

  第8~9周:第四單元(第12課至練習4)

  第10~11周:①期中復(fù)習

 、谄谥袦y試

 、燮谥蟹治、總結(jié)

  第12~13周:第五單元(第16課至練習5)

  第14~15周:第六單元(第19課至練習6)

  第16~17周:第七單元(第23課至練習7)

  第18~21周:

 、倨诮K系統(tǒng)復(fù)習

  ②畢業(yè)測試

六年級下冊語文教學工作計劃 篇2

  一、教材分析

  本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡:李大釗被捕后倍受酷刑,但是面對敵人始終大義凜然,堅貞不屈;解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路,壯烈犧牲;開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展,嘔心瀝血,日夜操勞;毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡,但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭,干一行愛一行專一行,為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。

  二、教學目標

  1、讓學生受到革命傳統(tǒng)教育,紀念革命前輩的豐功偉績,懂得為人民服務(wù)的道理;

  2、引導(dǎo)學生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解課文的順序,并試著在習作中運用。

  三、重點難點

  引導(dǎo)學生在把握內(nèi)容的.基礎(chǔ)上,了解課文的順序,并試著在習作中運用。

  四、教學措施

  1、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處,體會寫法上的特點;

  2、搜集相關(guān)資料,在重點難點上給與點撥,激發(fā)閱讀興趣,調(diào)動自主學習的積極性。

  3、獨立閱讀思考,放手讓他們討論交流,進一步提高自學能力。

  4、建議嘗試單元整體教學。

  五、教時安排

  12——14課時

六年級下冊語文教學工作計劃 篇3

  一、班級現(xiàn)狀

  我任教的六年級,共有兩個班。這兩個班,原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小,六二班比六一班平均高5分。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中,個別學生好動,廖精蕙還有轉(zhuǎn)學情緒。

  這學期,新生不少,一班13個,二班12個。其學習習慣,學習成績尚不清楚。

  二、本學期的學習任務(wù)

  本學期時間短,只有15周的有效教學時間;任務(wù)繁重,面臨學生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學,還有小學語文的總復(fù)習。

  課文學習:本冊書共有6個單元,26篇課文。其中講讀課文14篇;要對學生進行文法指導(dǎo),例文講解,閱讀理解和生字詞的學習。

  小學階段的總復(fù)習,要抓單項訓練,檢測達標。字詞句段篇,樣樣練好。

  三、成果預(yù)設(shè)

  力爭讓學生的學業(yè)合格率達到100%,優(yōu)生率達到90%;使學生不流失。

  四、教學重點、難點分析

  教學重點:講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習小學知識。

  難點:如何在新課的學習中梳理小學知識點;如何在單項知識的復(fù)習中有課文的影子,使復(fù)習不單調(diào)乏味。

  五、提高教學質(zhì)量的方法、措施

  1、提高自身素質(zhì),加強理論修養(yǎng)。

  通過學習新的《課程標準》,我逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構(gòu)建一種民主和諧的.師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗,關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,重視學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

  2、激發(fā)學生興趣,積極主動學習。

  要充分運用各種手段,調(diào)動學生的積極性,使學生愛學習,樂學。

  3、高標準、嚴要求;多鼓勵、多期待。

  嚴師出高徒,愛與期待贏得成功。

  4、分層教學。

  學生的起點不一樣,智力水平有差別,對他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學,備課由學生的不同情況,制定相應(yīng)的學法指導(dǎo)、作業(yè)。

  5、突出重點、突破難點的方法:

  在講好課文的同時,要讓學生得法于課內(nèi),知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外,充分從課外獲取營養(yǎng),學會觀察、思考、表達,不僅內(nèi)心充實,而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng),注意難度適宜,講練結(jié)合。

  6、積極引導(dǎo)、組織學生參加語文組的各項活動。

六年級下冊語文教學工作計劃 篇4

  一、學生學習情況分析

  我所擔任的六年級學生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。,從總體上看,語文水平不平衡,尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;知識運用不夠靈活,理解、感悟比較膚淺,語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學生有較強的朗讀興趣,因此新學期中,要一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

  二、教材內(nèi)容分析

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習”,提供了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

  本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

  第六組“綜合性學習”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  三、教學目標

 。ㄒ唬┳R字與寫字

  1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

 。ǘ╅喿x

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、默讀有一定的'速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。

  3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。

  4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

  5、在閱讀中,進一步學會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

  7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

  8、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

 。ㄈ┝曌

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。詳略得當。

  4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

  5、能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

 。ㄋ模┛谡Z實際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

 。ㄎ澹┚C合性學習

  1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。

  2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  四、教學重難點

  1、重點:學會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習作感情真實,詳略得當。

  2、難點:學會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。

  五、改進教學的措施

  1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

  2、重視引導(dǎo)學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學生的學習能力。

  3、引導(dǎo)學生自讀自悟,啟發(fā)學生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現(xiàn)在的學習中去。

  4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

  5、這是小學階段的最后一個學期了,要引導(dǎo)學生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

  6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。

六年級下冊語文教學工作計劃 篇5

  一、教材分析

  本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材共有課文32篇(其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇),8個基礎(chǔ)訓練。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,課例,讀寫例話,積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認識,再到實踐的過程。

  為了幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察能力,陶冶學生愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

  二、班級情況分析

  學生基礎(chǔ)一般,需加強訓練,提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。

  三、教學要求

 。、通過本冊課文的學習,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神;增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶學生的愛美的情趣; 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的'正確思想方法。

 。病(fù)習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。

 。、培養(yǎng)獨立識字的能力,學會140個生字,復(fù)習查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

 。、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

 。、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

 。、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。

 。贰酚趨⒓佑懻摶蜣q論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。

 。、能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。

  四、雙基教學要求

  繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇,進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

  五、思想品德教育結(jié)合點

  要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。

  六、教學措施

 。、看圖學文教學時,要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

 。、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。

 。、重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學生的視野,豐富學生的知識。

 。础⒓訌娦畔⒎答,注意師生溝通。

 。、讀寫結(jié)合,以讀促寫。

  6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,提高課堂教學效率。

 。、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗。

  七、課時安排

  周 次 內(nèi) 容

  1 1~2課

 。 3課、積累運用1

 。 4~5課

 。 6~7課

  5 國慶放假

 。 積累運用2、8課

 。 9~10課

 。 積累運用3、11課

 。 12~13課

 。保 14課、積累運用4

 。保 15~16課

 。保 17課、積累運用5

 。保 18~20課

 。保 21~22課

 。保 23課、積累運用7

 。保 25~26課

 。保 27課、積累運用8

 。保 補充閱讀

 。保 期終復(fù)習

  20 考試

六年級下冊語文教學工作計劃 篇6

  一、課標要求:

  1、在語文學習過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  2、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文 化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

  3、培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。

  4、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,初步掌握科學的思想方法。

  5、能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。

  6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500 個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

  7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400 萬字以上。

  8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

  9、具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

  10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

  二、學情簡析:

  本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會課文的中心思想,認識過渡句和過渡段,分辨文章的詳略。會讀新聞報道,了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質(zhì),能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物,能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞,條理清楚,語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)感。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起,注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣,調(diào)動其積極性,形成活潑、生動的學習氛圍。

  三、全冊教材簡析:

  12冊教材繼續(xù)了上一冊教材的知識體系,不再著眼于個別的能力點和知識點,而是致力于綜合性的學習活動,使學生在實踐中綜合運用學過的知識、形成的能力,提高解決實際問題的能力,基本上實現(xiàn)能夠自學語文,切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。所選課文經(jīng)典性與現(xiàn)代性結(jié)合。經(jīng)典性的,如:古詩二首、寓言二則、第二單元的長城贊;有特點的現(xiàn)代文,如野草等。文質(zhì)兼美,程度合適。思維上,重視兒童思維發(fā)展的規(guī)律,著眼于兒童情感世界發(fā)展需求,不斷深化單元主題的思想內(nèi)涵。單元主題涉及到人類面臨的一些重大的命題,著重在于培養(yǎng)孩子的思維能力;如沖突、英雄等等。這些單元的選文力求做到不同問題、不同時代、不同文化的.交流與對話,借助于單元主題創(chuàng)設(shè)的學習平臺,使學生從小能夠?qū)θ松、社會一些重大的問題、基本的關(guān)系具有一種奠基性的認識。孩子情感世界更豐富起來,再文體上選擇了抒情散文、記敘文、說明文、議論文、戲劇、報告文學 、古詩、寓言等。

  六年級下冊共8個單元,單元主題分別為:樂趣、遺跡、珍惜、生命、沖突、英雄、科學的精神、告別童年。每個單元分主體課文,拓展閱讀,綜合活動和單元小結(jié)四個部分。每篇主體課文安排了小資料、課后問題、我的視角和日積月累四個欄目,每個欄目都有留白,利于學生自我學習。

  教材特點單元選文兼顧學生身心特點、愛好興趣和對人生的思考。注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學的層次性。全面開放,打通語文課本、語文課堂、語文教學與社會生活、其它學科、學生的興趣愛好之間的關(guān)系。為學生個性化的語文學習提供了廣闊的空間,學習內(nèi)容和活動的設(shè)計是多樣化的,教師與學生不僅可以選擇,而且可以自主安排與設(shè)計。

  “綜合活動”已完全打破了教師講、學生聽的接受模式,打破了課堂教學的時空模式,把學生推到各種情境、時空中,在活動中學習,在交流討論中學習。注重文本解讀和基礎(chǔ)積累,注重學生實踐的過程和積累的過程。一是每單元每課的提示和練習中都強調(diào)了朗讀,旨在讓學生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流;并在“我的視角”的引導(dǎo)下,在自主學習的基礎(chǔ)上與同學、老師進行合作、探究式學習,以求多角度多層次地解讀文本蘊藏;在閱讀實踐中習得方法,培養(yǎng)能力。二是幾乎課課練習中都要求對精美句、段進行賞析以及對錦言妙語進行摘抄、積累,意在讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度;三是每課后面的“日積月累”,加強了學生對字、詞等基礎(chǔ)知識的積累和鞏固。

  四、教學目標要求:

  1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,

  2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力。能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

  4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

  7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

  8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。

  五、全冊教學重難點:

  1、字詞句 重點 積累,從積累到應(yīng)用。認真寫字、及時檢查作業(yè)中的錯別字。難點 自己確定并掌握生字詞語。

  2、閱讀 重點學會獨立思考問題,在書上作批注,嘗試個性化閱讀,寫出“我的視角”。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情。學會傾聽,善于傾聽,敢于提出自己不同觀點。積累優(yōu)秀古詩文60篇(段)。難點 學會閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。嘗試個性化閱讀,寫出“我的視角”。了解課文不同的寫作方法,理清文章層次。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當時的情景,聯(lián)想實際生活現(xiàn)象,繼而深刻理解文章。

  3、習作 重點體會寫作樂趣,養(yǎng)成修改的習慣習作要做到真實、有中心、有層次學會用幾件事來寫一個人。內(nèi)容真實、具體,感情真實。與綜合性活動結(jié)合,活動過程即習作醞釀過程。難點 中心明確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)寫作表達的需要,進一步了解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標點符號的作用,并嘗試運用到閱讀寫作中。

  4、綜合活動 重點 制定小組活動計劃。組織好兩到三個全班性的綜合活動。

  5、評價 重點 為單元做個人小結(jié),養(yǎng)成習慣。難點 對小結(jié)的評價。

  六、教學措施:

  1、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學生對語文課堂感興趣。興趣是促進學生學習的最大動力,也是促進學困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利于學生的學習興趣,全面提高教學質(zhì)量,因此,認真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。

  2、注重語文學習的過程和策略,培養(yǎng)學生學會學習。整體推進,全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討,重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收獲。其他作品由學生針對學習重點文章的方法進行自主學習,并與本單元的寫作訓練相結(jié)合,做到以寫促讀,讀寫結(jié)合。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、強調(diào)積累,感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面,積累應(yīng)該整體把握、螺旋漸進,而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導(dǎo)學生在閱讀中去感悟作品的各方面,引導(dǎo)學生學習現(xiàn)實生活中大眾的語言、古人的活的語言,從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。學習語文就是學習做人,因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程,也是認識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。

  5、年級組教師應(yīng)團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

  6、加強教學研究工作,積極撰寫總結(jié)論文、教學論文,注重在教學之余進行反思,及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓。,提高自身素質(zhì)。

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