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二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-10-27 19:33:13 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃七篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃七篇

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、教材分析

  教材包括以下內(nèi)容:認(rèn)識長度單位厘米和米的認(rèn)識、 100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法、初步認(rèn)識角、從不同的位置觀察物體、認(rèn)識時間、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。同時,100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此,教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識線段,角和直角,能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。

  “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

  二、學(xué)情分析

  我執(zhí)教的兩個班級共有86名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有相對的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度, 初步學(xué)會畫線段。

  2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘

  4. 初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫角和直角。

  5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

  6.通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  7.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

  8.建立時間觀念,養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9.通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)重點:

  100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

  五、教學(xué)措施:

  1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中,使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理,展示計算的方法,在學(xué)生理解算理、獲得算法后,再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識,獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗,逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

  2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  讓學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中,獲得關(guān)于空間與圖形的知識,更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關(guān)系,形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學(xué)生在各種探索性的`操作活動中,通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,并借助圖形表象進(jìn)行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學(xué)過程的探索性。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性,體現(xiàn)了知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作活動的基礎(chǔ)上,從直觀到抽象,引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義,知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動,心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學(xué),乘法計算教學(xué)與用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排,不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理解,有更多的機會練習(xí)乘法計算,更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識有什么用處,如何用,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,發(fā)展解決問題的能力。

  4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。結(jié)合實例,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。使學(xué)生了解到在解決實際問題時,有時并不需要準(zhǔn)確的計算或精確的結(jié)果,而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。

  5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。 注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

  6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,針對這些現(xiàn)象,為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ),提高整個班的素養(yǎng)和成績,特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。

  二、基本情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生16人,從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然極個別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

  2、培優(yōu)輔差對象

 、倥鄡(yōu)對象

  趙娜

  ②輔差對象

  韓躍瑋

  三、任務(wù)目標(biāo):

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真

  真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的'心理。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  四、方法措施:

  1、實行以點帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

  2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變后進(jìn)生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

  3、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  4、采用激勵機制,多給點后進(jìn)生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

  6、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

  7、做好“日日清”工作,包括“題題清、課課清、人人清,”爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、學(xué)生情況分析:

  二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  3、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

  4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

  5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

  6、結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

  7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的'排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

  8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

  9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

  10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

  三、教學(xué)措施

  1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

  6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

  7、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

  8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析:

  二年級有18名同學(xué),一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。

  二、教材分析:

  (一)長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率.難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

  (二)100以內(nèi)的加法和減法<二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,

  在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

  (三)角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認(rèn)識.

  (四)表內(nèi)乘法<一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2-6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2-6的乘法口訣.

  (五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程.

  (六)表內(nèi)乘法<二本單元的內(nèi)容是在2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7-9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2-6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.

  (七)統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的`統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.

  (八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

  三、教學(xué)目的要求

  1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進(jìn)行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

  2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

  3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,

  知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

  4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

  5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象.

  6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

  7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

  10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

  四、教學(xué)措施

  1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

  2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

  4、多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神.

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  教材說明:

  一、教學(xué)內(nèi)容:100以內(nèi)加、減法筆算,表內(nèi)乘法,認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角,數(shù)學(xué)實踐活動等。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識點:

  1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

  3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、l厘米的長度觀念,知道1米 =100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  4.初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

  5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

  6.初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  7.通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  8、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  能力點:

  1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算的意識和能力。

  4、讓學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流,初步感受數(shù)學(xué)的思想方法,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  5、初步培養(yǎng)抽象、概括能力。

  6、初步培養(yǎng)分析、綜合能力。

  7、初步培養(yǎng)判斷、推理能力。

  8、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。

  9、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

  三、教學(xué)重點:

  1、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

  四、教學(xué)難點:

  1、使學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  2、通過實踐活動,提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

  3、發(fā)展學(xué)生的.空間觀念。

  五、學(xué)生情況:

  兩個班級各有學(xué)生56名,經(jīng)過一年級的努力,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)能認(rèn)真按時完成。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點。

  六、課時安排:60課時

  (一) 長度單位(4課時)

 。ǘ 100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時)

  1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時左右

  2、 兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時左右

  3、 連加、連減和加減混合――――4課時左右

  整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時

  我長高了――――――――――――――1課時

 。ㄈ 角的初步認(rèn)識(2課時)

  (四) 表內(nèi)乘法(一)(13課時)

  1、 乘法的初步認(rèn)識―――――――3課時左右

  2、 2~6的乘法口訣

  5的乘法口訣―――――――――2課時左右

  2、3、4的乘法口訣――――――4課時左右

  6的乘法口訣―――――――――3課時左右

  整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時

 。ㄎ澹 觀察物體(4課時)

  (六) 表內(nèi)乘法(二)(13課時)

  7的乘法口訣――――――――――-5課時左右

  8的乘法口訣―――――――――――3課時左右

  9的乘法口訣―――――――――――4課時左右

  整理和復(fù)習(xí)―――――――――――-1課時左右

  看一看 擺一擺――――――――――――1課時

 。ㄆ撸 統(tǒng)計(3課時)

  (八) 數(shù)學(xué)廣角(2課時)

 。ň牛 總復(fù)習(xí)(4課時)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  一、教材分析

  本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:

  一、乘法的初步認(rèn)識;

  二、表內(nèi)乘法(一);

  三、角的初步認(rèn)識;

  四、表內(nèi)乘法(二);

  五、除法的初步認(rèn)識;

  六、方向與位置;

  七、表內(nèi)除法;

  八、統(tǒng)計與可能性;

  九、混合運算;

  十、總復(fù)習(xí)。

  重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

  本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來,單獨作為一個單元,更加重了學(xué)生的體驗感悟,從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象,逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗,加大了學(xué)生的體驗過程,為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎(chǔ)。教材富于童趣,滲透了生活世界和科學(xué)世界,例如:用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大,其中的兩個創(chuàng)新點很有特色,把同數(shù)連加的寫法,寫成乘法算式;用加法算乘法,改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合具體情境,理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。

  2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,解決簡單的實際問題。

  3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。

  4、能運用有關(guān)方位的知識,解決日常生活中的相關(guān)問題。

  5、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,解決兩步計算的實際問題。

  6、在解決問題的過程中,初步學(xué)會與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,體驗策略的多樣性。

  7、在學(xué)習(xí)活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)的作用。

  三、班級情況分析

  經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進(jìn)一步的強化訓(xùn)練。另外,班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚,也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,應(yīng)該采取各種方法和手段,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進(jìn)行計算,具備了一定的數(shù)感,具有一定的`獨立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,用其輔助教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

  3、在課堂教學(xué)中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  4、少一些呆板的練習(xí),適當(dāng)布置有趣的作業(yè),通過學(xué)生的動手操作,提高其學(xué)習(xí)的興趣。

  5、做到多鼓勵少批評,采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神,特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心,鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,去體驗成功的快樂。

  6、必須按時備課,熟悉課本,吃透教材,對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,能脫口而出。

  7、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講,向課堂要質(zhì)量,根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),使每位學(xué)生都緊跟著。

  8、數(shù)學(xué)要精講多練,做到思路清晰明了,環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作,眼過千遍不如手過一遍,再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),到底還有那些學(xué)生不懂,問題出在什么地方,及時的糾正錯誤。

  10、多鼓勵學(xué)生動手操作,多利用學(xué)生的形象思維理解問題,逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

  11、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、積極思考回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)等。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  一、教材簡析:

  本單元主要教學(xué)乘法的初步認(rèn)識和1—6的乘法口訣。這是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)7—9的乘法口訣和表內(nèi)除法的重要基礎(chǔ)。同時,學(xué)生對四則運算的學(xué)習(xí)從加、減法到乘法,是認(rèn)知過程中一次重要的飛躍。因此,必須讓學(xué)生切實理解和掌握乘法的含義,熟記1—6的乘法口訣,并能正確、熟練地進(jìn)行計算。教材結(jié)合乘法口訣的教學(xué),還分散編排了求幾個相同加數(shù)和的實際問題,這對于進(jìn)一步理解乘法的含義有一定的'積極作用。本單元教材的編排主要有以下幾個方面的特點:

  1.結(jié)合具體的實例,引導(dǎo)學(xué)生充分感知乘法的含義。

  2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過程,逐步學(xué)會編乘法口訣的方法,并在理解乘法口訣含義的基礎(chǔ)上記憶口訣。

  3.把認(rèn)識乘法、學(xué)習(xí)乘法口訣和解決實際問題緊密結(jié)合起來,幫助學(xué)生逐步加深對乘法含義的理解。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生在具體的情境中,初步認(rèn)識乘法的含義,體會乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別,知道乘法算式中各部分的名稱,能正確讀、寫乘法算式;經(jīng)歷探索1—6的乘法口訣的過程,熟記1—6的乘法口訣,能比較熟練地口算6以內(nèi)的乘法;知道乘加、乘減算式的運算順序,會正確計算乘加、乘減式題。

  2.使學(xué)生在認(rèn)識乘法和學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中,經(jīng)歷根據(jù)乘法的含義解決求幾個相同數(shù)連加的和的實際問題的過程,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強應(yīng)用意識;初步學(xué)會有條理地思考,培養(yǎng)初步的比較、分析、抽象能力。

  3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中,逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨立思考等習(xí)慣,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,發(fā)展對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  三、教學(xué)重點:

  理解乘法的含義;熟記1—6的乘法口訣,并能正確、熟練地進(jìn)行相應(yīng)的口算;理解求幾個相同加數(shù)和的實際問題的數(shù)量關(guān)系。

  四、教學(xué)難點:

  理解乘法的含義;4和6的乘法口訣。

  五、教學(xué)措施:

  1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合具體實例引導(dǎo)學(xué)生初步感知和理解乘法的含義。

  2.由易到難、循序漸進(jìn)地組織學(xué)生探索編制乘法口訣的方法,讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中學(xué)習(xí)新知。

  3.采用動手操作、題組對比、游戲活動等豐富的練習(xí)形式,為學(xué)生提供有意義記憶口訣的機會,并學(xué)會一些記憶口訣的方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  4、把計算教學(xué)和解決實際問題有機結(jié)合起來,加深學(xué)生對乘法含義的理解,同時發(fā)展學(xué)生初步的比較、分析、抽象、概括能力,提高解決實際問題的能力。

  六、課時安排:

  1. 乘法的初步認(rèn)識………………………1課時

  2. 練習(xí)四 ……………………………… 2課時

  3.1—4的乘法口訣……………………… 1課時

  4.練習(xí)五………………………………… 1課時

  5.5的乘法口訣………………………… 1課時

  6.乘加、乘減…………………………… 1課時

  7.練習(xí)六………………………………… 1課時

  8.6的乘法口訣……………………………1課時

  9.練習(xí)七 ……………………………… 2課時

  10.復(fù)習(xí) ……………………………… 2課時

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