av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計(jì)劃>三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-30 06:36:51 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合五篇

  時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合五篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、 夯實(shí)基礎(chǔ)。

  今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,從學(xué)生反饋來看,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,而在于基本概念不清,基本運(yùn)算不準(zhǔn),基本方法不熟,解題過程不規(guī)范,結(jié)果“難題做不了,基礎(chǔ)題又沒做好”,因此在第一輪復(fù)習(xí)中,我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法,具體做法如下:1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用;2.加強(qiáng)主干知識(shí)的生成,重視知識(shí)的交匯點(diǎn);3.培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣;4.加強(qiáng)反思,完善復(fù)習(xí)方法。

  二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

  課內(nèi):(1)例題講解前,留給學(xué)生思考時(shí)間;講解中,讓學(xué)生陳述不同解題思路,對(duì)于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正;講解后,對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解,一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣,一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。(2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不但指出錯(cuò)誤之處,更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底,使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。(3)每節(jié)課留5-10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識(shí),理解本節(jié)內(nèi)容。

  課外:(1)除了正常每天布置適量作業(yè)外,另外布置一兩道中檔偏上的題目,給學(xué)有余力的.學(xué)生做到拔尖補(bǔ)差。(2)加強(qiáng)重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作:①判作業(yè)時(shí)對(duì)缺腿生面批面改;②指出知識(shí)的疏漏,學(xué)法的不正;③每周5天集中輔導(dǎo),對(duì)普遍問題講解。

  三、強(qiáng)化學(xué)生“參與”“合作”。

  1.多讓學(xué)生板演,對(duì)于有些章節(jié)知識(shí),選擇六至八道,按難易程度分別讓不同程度的學(xué)生板演,下面的學(xué)生盡量獨(dú)自完成,無法獨(dú)立解決的可以相互討論。

  2.讓學(xué)生自我小結(jié),每一章復(fù)習(xí)完后,讓學(xué)生自己建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),包括典型題目、思想方法、解題技巧,易錯(cuò)易做之題;

  3.每次考試結(jié)束后,讓學(xué)生自己總結(jié):①試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn);②怎樣審題,怎樣打開解題思路;③試題主要運(yùn)用了哪些方法,技巧,關(guān)鍵步在哪里;④答題中有哪些典型錯(cuò)誤,哪些是知識(shí)、邏輯心理因素造成,哪些是屬于思路上的。

  四、精選習(xí)題。

  1.把握好題目的難度,增強(qiáng)題目針對(duì)性,所選題目以小題、中檔題為主,且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn),體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。2.減少題目數(shù)量,加強(qiáng)質(zhì)量。題目數(shù)量過大,學(xué)生易疲憊生厭,沒有思考消化時(shí)間,刪減偏難怪,技巧過于單一、計(jì)算過于繁雜的題目。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下:

  8月16日——8月底 集合簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)部分知識(shí)。

  9月初——9中旬 結(jié)束函數(shù)

  9月中旬——9月底 數(shù)列、不等式

  10月初——10中旬 三角

  10月中旬——10月底 平面向量解析第一章

  11月 解析第二章及立體幾何

  12月初——12月中旬 排列組合、概率

  12月中旬——月底 統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)

  復(fù)習(xí)不僅是知識(shí)的再現(xiàn),而是從一個(gè)有機(jī)整體的角度對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),再認(rèn)識(shí)過程是不斷提高數(shù)學(xué)思維水平的過程,是不斷積累解決數(shù)學(xué)問題的經(jīng)驗(yàn)及提高能力的過程。

  首先,扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是提高數(shù)學(xué)思維水平的基礎(chǔ)。盡管高考強(qiáng)調(diào)考查能力和創(chuàng)新意識(shí),但這些都離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的過程,就是數(shù)學(xué)思維水平和能力不斷提高的過程。

  其次,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法,反思如何通過分析問題提供有關(guān)信息找到知識(shí)間的聯(lián)系,又如何利用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的能力,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十,整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù),并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法、筆算乘法。

  口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容,第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。口算是筆算的基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算,在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且,在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中,又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣,有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù),是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。先出現(xiàn)不進(jìn)位的,突出乘的順序及部分積的書寫位置,幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著進(jìn)位的,讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程,幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

  3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過程。

  4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握計(jì)算方法。

  難點(diǎn):用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù),得數(shù)末位要與十位對(duì)齊。

  突破重難點(diǎn)的方法:

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的遷移,讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。

  2、在學(xué)習(xí)中,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的空間,讓學(xué)生主動(dòng)探索,經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,親自感悟和體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  3、加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化。重視口算和估算能力的發(fā)展,逐步形成技能。

  4、重視對(duì)兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。

  四、課時(shí)安排:8課時(shí)。

  1、口算乘法。3課時(shí)

  2、筆算乘法。4課時(shí)

  3、整理和復(fù)習(xí)。1課時(shí)

  重點(diǎn)課時(shí):第三課時(shí)筆算乘法(進(jìn)位)

  教學(xué)內(nèi)容:課本第65頁的例2及“做一做”,練習(xí)十六的第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

  2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

  教具準(zhǔn)備:例2圖畫多個(gè)南瓜形算式卡片(每張上一個(gè)算式)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題

  呈現(xiàn)下圍棋的`錄像或畫面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績(jī))。

  放大棋盤,讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到:圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。

  接著,把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上,引出問題:“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)?”

  請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題,從而列出算式19×19。

  二、探索交流,解決問題

  1、各組討論:怎樣計(jì)算19×19。

  請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。

  2、.組織交流。

  各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。

  3、師生評(píng)議。

 。1)請(qǐng)學(xué)生說一說,喜歡哪種方法?為什么?

  (2)教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如:估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn),但它不能滿足解決問題的要求。

 。3)重點(diǎn)評(píng)議筆算。

  用檢查豎式每一步計(jì)算的方式,再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上,夸贊學(xué)生:能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問題。并且,能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒!

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、嘗試練習(xí)。

  用豎式計(jì)算第65頁“做一做”中的4道題?梢宰寧讉(gè)組的學(xué)生做前2道,另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。

  完成計(jì)算后,組織交流。說出筆算的過程,加深學(xué)生對(duì)筆算過程的了解。

  2、完成練習(xí)十六第1題。

  獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況,和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因,請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意:計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。

  3、解決問題。

  請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十六第3、4題。

  完成后,請(qǐng)學(xué)生向全班說一說,解決問題的過程和結(jié)果。

  4、游戲。

  貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境,請(qǐng)同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。

  讓學(xué)生自由選擇卡片,算對(duì)的就收獲了這個(gè)南瓜。

  完成后,先檢查是不是算對(duì)了,再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

  四、回顧整理,反思提升

  1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題,并交流。

  2、教師強(qiáng)調(diào):用豎式計(jì)算時(shí),每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、教材分析

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:時(shí)、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法筆算,測(cè)量,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,千米和噸的認(rèn)識(shí),數(shù)字編碼,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來,實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,了解周長(zhǎng)的含義,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

  在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。

  在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

  本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

 。ㄒ唬⿻(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

 。ǘ⿻(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算。

  (三)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的`分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

 。ㄋ模┏醪秸J(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

  (五)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

 。┏醪襟w驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  (七)能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

 。ò耍w會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 。ň牛B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

 。ㄊw驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  三、學(xué)情分析

  本班學(xué)生,兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  四、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┥钽@教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

 。ǘ└倪M(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度。運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ┝私鈱W(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

 。ㄋ模┳⒁鈱W(xué)困生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  (六)虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極參加教研教改活動(dòng)。

 。ㄆ撸┘訌(qiáng)集體教研,掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。

  (八)用好教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)引導(dǎo)。

 。ň牛└鶕(jù)學(xué)生年齡特征,知識(shí)要有易到難,由簡(jiǎn)到繁,由低到高,循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

 。ㄊ┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性和獨(dú)立性。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)104—105頁例1、例2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷觀察、猜想、試驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng),初步感受和體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性。

  2、學(xué)會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。

  3、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),愿意與他人合作交流。

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)、描述事件發(fā)生的可能性。

  教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)一些事件發(fā)生的可能性做出正確判斷。

  教學(xué)工具:課件1號(hào)盒子2號(hào)盒子紅球、綠球若干。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題

  小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課老師和一你們一起玩好嗎?

  1、游戲活動(dòng)一:“猜一猜”

  師:小朋友們,今天老師想跟你們玩的第一個(gè)游戲是“猜一猜”。老師這里有一顆漂亮的玻璃珠(舉起雙拳),它就在我其中的一個(gè)拳頭里,你們猜猜它會(huì)在哪只手里?

  生答……

  師:看來大家的意見不一樣,老師幫幫你們吧。ń處熉龔堥_空著的手,再次握緊拳頭)

  生再次回答。

  師揮動(dòng)拿球的一只手問:為什么你們這次那么肯定玻璃球就在這只手里呢?(指名回答)

  師:在日常生活中,有些事情我們不能肯定它發(fā)生的結(jié)果,有些事情可以肯定它發(fā)生的結(jié)果,類似的例子還有很多,大家有興趣研究嗎?這節(jié)課我們一起來研究事情發(fā)生的可能性。(板書課題:可能性)

  二、探索交流解決問題

  師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?我們今天的學(xué)習(xí)就從摸球游戲開始。

  (一)體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是“一定”的。

  出示1號(hào)盒子(盒內(nèi)全部是紅球)

  1、觀察:1號(hào)盒里面裝著什么顏色的球?

  2、猜想:隨意摸一個(gè),能摸到什么顏色的球?(學(xué)生思考之后指名猜想:紅球)

  3、試驗(yàn):同學(xué)們實(shí)際摸摸看

  師追問:接著摸下去,還會(huì)是什么顏色的球?(學(xué)生摸球后,教師引導(dǎo)描述結(jié)果)

  4、推理:盒子里全部是紅球,隨意摸一個(gè),一定能摸到紅球。這件事的發(fā)生是一定的'。

  師板書:一定

 。ǘw驗(yàn)有些事件的發(fā)生是“可能”的。

  出示二號(hào)盒子(盒內(nèi)有紅球和綠球。)

  1、觀察:盒子里有什么顏色的球?(紅球和綠球)

  2、猜想:隨意摸出一個(gè)球,可能摸到什么顏色球?(紅球,綠球)

  3、試驗(yàn):學(xué)生摸球。(學(xué)生摸球后,教師引導(dǎo)描述結(jié)果)

  4、推理:因?yàn)楹凶永镉屑t球也有綠球,所以摸出的可能是紅球也可能是綠球。這件事的發(fā)生是不確定的,結(jié)果有兩種可能。師板書:可能

 。ㄈw驗(yàn)有些事件的發(fā)生是“不可能”的。

  1、推理:通過剛才的兩次摸球,同學(xué)們想一想:從二號(hào)盒中能摸黑球嗎?(指名推想并說出理由)

  2、結(jié)論:盒子里沒有黑球,不可能摸到黑球。這件事情的發(fā)生是不可能的。師板書:不可能

  師:我們生活中的自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象紛繁復(fù)雜,有些事情的發(fā)生是一定的,有些事情的發(fā)生是可能的,有些事情的發(fā)生是不可能的,接下來我們就用“一定”、“可能”、“不可能”來描述事件發(fā)生的可能性。

 。ㄋ模、探索交流,描述事件發(fā)生的可能性。(課件出示例2,圖文并茂)

  下面哪些現(xiàn)象一定會(huì)發(fā)生?哪些現(xiàn)象可能發(fā)生?哪些現(xiàn)象不可能發(fā)生?(要求:“一定”畫radic;,“可能”畫○,“不可能”畫×。)

  1、地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)東西。

  3、三天后下雨。

  4、太陽從西邊升起

  5、吃飯時(shí),人用左手拿筷子。

  6、世界上每天都有人出生。

 。1)獨(dú)立思考、自主探索:按要求判斷。

  (2)合作交流

  組內(nèi)交流:一定要說清自己判斷的理由。

  三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

  1、想一想生活中哪些事情一定會(huì)發(fā)生,哪些事情可能發(fā)生,哪些是不可能發(fā)生的?

  2、判斷下面事件發(fā)生的可能性。

  (1)花是香的。

  (2)月亮繞著地球轉(zhuǎn)。

  (3)石獅子在天上飛。

  3、按要求給盒里的圖形涂色。

 。1)摸出的一定是粉色的。

 。2)摸出的不可能是藍(lán)色的。

 。3)摸出的可能是黃色的。

  4、轉(zhuǎn)盤游戲,拓展延伸。

  四、回顧整理反思提升

  師生對(duì)話:我們希望時(shí)間能停下來這是不可能的,但這節(jié)課一定會(huì)成為老師美好的回憶,將來我們有可能還會(huì)在這里一起上課。

  板書設(shè)計(jì):可能性

  一定

  可能

  不可能

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  教材分析

  本冊(cè)共有六個(gè)單元,一個(gè)總復(fù)習(xí)。分為數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計(jì)與概率,實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元,主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù),乘法,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?臻g與圖形包括第二、四單元,主要內(nèi)容是對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn),面積。統(tǒng)計(jì)與概率是第六單元,主要內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)與可能性,在實(shí)際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的,對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。實(shí)踐活動(dòng)在第一、三、六單元教學(xué)中安排。

  教學(xué)目標(biāo)

  能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

  會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

  結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

  結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。

  通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的`問題。

  教學(xué)措施

  讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流彼此的想法。

  加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。

  重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問題的能力,充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出并解決數(shù)學(xué)問題。

【三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃03-06

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃09-23

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃06-25

數(shù)學(xué)教學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃模板五篇05-15

三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃03-31

數(shù)學(xué)教學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃集合6篇05-15

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃01-01

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃01-01

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃12-17

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃12-21