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三年級上冊語文教學計劃模板
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的三年級上冊語文教學計劃模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級上冊語文教學計劃模板1
一、識字與寫字
。薄⒖雌匆魧懺~。
集中問題:拼讀有誤。“!弊质且卵a旁。
。、給下列帶的字選擇正確讀音。
3、組詞。
集中問題:書寫不夠規(guī)范。
。础⑦x擇字義。
集中問題:對于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋
掌握不好,不好理解。
二、積累與閱讀
。ㄒ唬┱Z言積累
1、按要求寫詞語。
集中問題:錯別字。“()有()有”一詞掌握不好,應(yīng)有盡有,有幾個同學寫成了“因”有盡有。
2、將下列《三字經(jīng)》補充完整。
集中問題:錯字情況嚴重,會背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義,寫出的字音同字不同。
。ǘ╅喿x
1、(1)試著用“終于”寫一句話。
集中問題:寫本題時,在“終于”之前一定要寫出一個“情景”,把前因?qū)懗鰜怼?/p>
。2)從畫線句子中我們可以看出英子的心里()。
(3)分析文章答題。
集中問題:回答此類題型時一定要和中心思想有關(guān)!坝ⅰ弊值.撇要出頭。
2、(1)從文中找出合適的詞語填空。
集中問題:落題。
。2)文章第七自然段主要寫了什么?畫出來。
集中問題:要注意,畫出完整句。
。3)按原文填空。
集中問題:此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,要求學生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差,很多同學找出了答案,所填內(nèi)容意思也對,這樣還是不夠的。
。4)假如我有一支神筆。
集中問題:錯別字。
三、習作
集中問題:本次除了錯別字外,還有個別孩子字數(shù)不夠。
三年級上冊語文教學計劃模板2
一、學生基本情況:
本班共有學生38人,在二年級下學期期末語文檢測中,最高分分,最低分分,平均分分,90分以上人,幾名落后的學生均有進步。有三分之一的學生基礎(chǔ)知識扎實,對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學生。三年級,對孩子們來說,是個轉(zhuǎn)折點,他們需要的是在老師的引導下樹立正確的學習態(tài)度,找到更好的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學生學習習慣不好:字跡馬虎,作業(yè)不能保質(zhì)完成,平時沒有預(yù)習習慣,課外書看得少,給他們的發(fā)展帶來困難,同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導好學困生,提高他們的學習動力,提高他們的成績?nèi)允潜緦W期教學工作的重中之重。
二、教材分析:
本冊教材其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的'學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學。
三、教學目標
1、學習習慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
。2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于閱讀的習慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
。6)培養(yǎng)自主預(yù)習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
2、漢語拼音:
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
。2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字:
。1)準確認讀399個生字。
。2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際:
。1)難認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀:
。1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能稞課文,會分角色朗讀課文。
。2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、習作:
。1)留心周圍的事物,繼續(xù)學習習作,樂于書面表達。
。2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
。3)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。
四、預(yù)計教學措施:
1.引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學寫,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
4.重視朗讀指導,給學生示范,聽錄音或范讀,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感。充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5.在口語交際的要求方面,貼近學生生活,提高交際的信心,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
6.匯編班級第一本日記和好書推薦錄。
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