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五年級第一學期語文教學工作計劃

時間:2024-08-31 11:44:25 教學計劃 我要投稿

【推薦】五年級第一學期語文教學工作計劃3篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編整理的五年級第一學期語文教學工作計劃3篇,歡迎大家分享。

【推薦】五年級第一學期語文教學工作計劃3篇

五年級第一學期語文教學工作計劃 篇1

  第一,學生現(xiàn)實情況分析。

  五年級學生正確,流利,有感情的朗讀課文,能借助重點詞語,背誦指定的文本,可以默讀這一篇600字課文,邊讀邊思考,能夠抓住重點詞,理解一段話的內(nèi)容;可以閱讀理解的程度是適當?shù)膬和膶W作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。

  他們已經(jīng)有一個學習的基礎,并養(yǎng)成了一定的學習習慣,然而目前他們自主學習的能力并不完美,缺乏有意識的學習,所以這學期,學生還必須注重樣子自己的學習習慣和良好的學習能力。根據(jù)個性化的情況發(fā)展,充分激發(fā)學生學習語文的興趣,學生學習中有一定的困難,有待進一步加強本學期的語文教育,發(fā)現(xiàn)他們的亮點,將學習的語文基礎打堅實。

  第二,教學目標和要求。

  1、可以用漢語拼音幫助閱讀,部分達到“四會”,閱讀和學習普通話。

  2、將會讀寫500字以上課文,并能理解意思,有些可以口頭表達與應用。

  3、最初學寫鋼筆字,寫正確的,端正,整潔。

  4、初步做筆記,使用工具書的閱讀習慣,禮貌地發(fā)言,鞏固學習習慣,學會傾聽和思考,傾聽別人說話,糾正不適當?shù)恼Z言表達,學習要求、拒絕等。

  5、正確,流利,有感情地朗讀課文。理解常用句子,閱讀當中懂得標注幾號,按照事物的各個方面,抓住關鍵段與關鍵字,能夠說出段落大意,理解省略部分內(nèi)容。

  6、讓學生初步學習觀察周圍事物和圖片,可以組織,清楚地敘述事物,初步學會寫一些簡單的短篇文章,要求語句流暢,意思到位。

  7、認真完成每篇課文背后的學習習作。

  8、“口語交際”的要求:與人溝通,能尊重和理解對方,愿意參與討論,勇于表達自己的意見,認真耐心傾聽別人說的,要抓住要點,可以簡要地引述。語氣表達必須合理,語調(diào)適中;根據(jù)對象和場合的交流,稍微準備做一個簡單的陳述;注意要糾正學生口頭存在的一些不文明用語

  第三,落實措施,提高教學教學質(zhì)量。

  1、準確把握教學目標

  2、堅實的語言訓練。

  這學期,字,詞,句的基本訓練,仍然要給予足夠的重視。朗讀,默讀是閱讀背誦課文當中重點要培養(yǎng)的。選擇一定數(shù)量的基本訓練,確保學生有足夠的閱讀時間。在所有參加培訓班當中設計有效的教學方式。確保學生有足夠的.時間做個別學習活動。

  3、重點放在對各單元的訓練。

  單元訓練是較好提高學生能力的方式,在閱讀教學當中,單元訓練應側(cè)重于從組織教學的目標為導向,單元訓練安排在兩屆課可并的課堂上進行。

  4、請注意學生讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

  本冊教材的單位訓練編排,同時考慮到口頭和書面各個方面的聯(lián)系。閱讀教學當中,要讓學生注意表達的方法,從讀當中學會寫。在寫作訓練中,學會利用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的東西,提高他們的語言技巧。

  5、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生學習成績。

  五年級第一學期的語文教學工作計劃大致就以上部分,希望各班語文老師認真落實相關工作。

五年級第一學期語文教學工作計劃 篇2

  現(xiàn)狀分析:

  五年級兩個班現(xiàn)有學生四十余人,基本為我校四年級直升學生。已學習了北師大版《語文》五年級上冊和冀教版《語文》五年級下冊。目前普遍情況是聽、寫的能力尚可,讀和說的能力有待提高。一班學生基礎知識較為扎實,但缺乏變通性,學習較為用功,但成績不佳;二班學生普遍思維較好,知識遷移能力強,但學習不夠用心,尤其是一些男生成績不夠理想。針對這種情況,本學期特制定如下學習計劃。

  本學期學習的內(nèi)容:

  1、北師大版《語文》五年級下冊全冊。

  2、冀教版《語文》六年級上冊全冊。

  3、冀教版《語文》五年級上冊全冊。

  培養(yǎng)目標:

  1.利用我校自主開發(fā)的識字軟件識字,確保85%的學生識字量不少于3000個。

  2.書寫行款整齊,有一定的速度,每分鐘不少于15個字。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于500字。

  5.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  6.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

  7.上瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  8.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦校本《國學》古詩50首,《論語》第十篇—第二十篇。

  9.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量100萬字以上。

  具體實施:

  1、開學第一天重新劃分學習小組,每四人一組,給每個小組成員編序號。選舉有責任心的同學為小組長。利用午休時間,集中培訓小組長,使小組長在小組合作學習、交流、互相評價的過程中發(fā)揮積極的`作用。

  2、開學第一周,和學生共同制定字詞驗收、朗讀、背誦、日記、習作等評價量規(guī),讓學生明確自己生字驗收、朗讀、背誦、日記、習作所能達到的等級及努力的方向。該量規(guī)是動態(tài)的,在今后的學習過程中師生將不斷修改完善。并對學生的課業(yè)進行多重評價,如:自評、小組互評、教師評價、家長評價。

  3、整合三冊語文書教材。對二十二個主題單元進行歸類整合,分為傳統(tǒng)文化、人與自然、人間真情、熱愛科學、熱愛生活、生活中的智慧、心靈的翅膀、向往和平、優(yōu)秀品質(zhì)等十個主題單元,并附加一個“認識馮驥才”主題單元。共十一個單元,這樣既節(jié)省課時,又加深學生對單元主題的認識。

  4、采用英特爾未來教育主題單元教學模式,把工作重點轉(zhuǎn)移到分析教材、明確三維目標、設計框架問題、搭建支架、制定評價量規(guī)、培養(yǎng)學生自學和小組學習的能力上來。為學生搭建支架尤為重要,搜集資料,充實主題網(wǎng)站的內(nèi)容。每冊課本先集中識字學習字詞,然后集中進行主題單元教學。

  5、注重學生朗讀能力的培養(yǎng),首先要做到正確、流暢,逐步培養(yǎng)學生有感情地朗讀。每周必留1-2次朗讀課文作業(yè),指定朗讀的單元。每周必上一節(jié)朗讀課。課上小組長主持,小組內(nèi)檢查分自選部分和指定部分,組長和組員給予及時的評價和記錄。各小組推舉本組能力最強的學生參加班級競賽;也可以指定每小組x號成員參加班級競賽。教師要及時做好相應的評價和記錄。

  6、注重學生口語交際能力的培養(yǎng)。利用單元“口語交際”練習和單元“基本問題”鍛煉學生口語表達能力。開始時,可以讓學生把自己想說的話寫出來,在班上集體交流時背誦出來。逐步培養(yǎng)學生在心里打稿,說話有明確的觀點,圍繞自己的觀點條理清查地表達,最好能做到舉例說明,教師要及時做好相應的評價。

  7、習作訓練常規(guī)化,每周做到堅持一次課上習作訓練,堅持兩次日記或讀書筆記訓練,要求學生寫真實的感受,寫自己的心里話,篇幅不限。每周堅持一次習作后小組交流互評。要求學生做到每次習作后自評、小組成員內(nèi)互評與教師評價、家長評價相結(jié)合。

  8、關注學生的課外拓展閱讀。開學初對一班進行為期一周的快速閱讀復習訓練,使學生盡快恢復到原有的閱讀速度。大多數(shù)學生能達到每分鐘800字以上的閱讀速度。二班利用九月份時間集中訓練快速閱讀。指導學生每月至少讀一本“百年百部優(yōu)秀兒童文學作品”書系中的長篇小說,一學期至少讀四本長篇小說。教師對每個學生閱讀的書目、進度做好相應的記錄,及時提醒、督促學生堅持閱讀。每月組織本年級學生進行一次讀書交流會,對參加交流的學生給予必要的輔導,做好交流情況的記錄,并寫出總結(jié)。

  9、國學教學專時專用。每周一節(jié)詩詞教學課,兩節(jié)《論語》誦讀課。節(jié)節(jié)課有:復習、背誦、檢查、新授、講解等內(nèi)容相結(jié)合,讓學生有收獲,每天早讀組織學生背誦《論語》,教師制定相應的評價表,記錄學生每個時段的學習情況。

  10、堅持做好常規(guī)教學工作。堅持提前備課,堅持每天批改作業(yè),搞好每月的生字驗收和月考工作,堅持寫教學反思和讀書筆記。

  以上是我本學期的教學計劃,由于水平有限,難免有不足之處,望學校領導指正!

五年級第一學期語文教學工作計劃 篇3

  一、教材分析:

  本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

  全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。從本冊起,每冊安排“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。

  第一單元為“園丁之歌”,安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”,安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”,安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻”,安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”,安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”,安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進名著”,安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。

  本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認識”的生字,在本冊的要求是讀準字音,認清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的.生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容,領會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練,不采取按單元設計重點訓練項目的做法。

  二、教學目標:

 。ㄒ唬⿲W習習慣。

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

  2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣,能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

  4、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣,培養(yǎng)預習課文的習慣。

  5、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

  6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習慣。培養(yǎng)寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

 。ǘh語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

  (三)識字寫字。

  1、準確認讀265/260個生字。

  2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個。

  3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  4、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

 。ㄋ模┛谡Z交際。

  1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  3、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  4、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

 。ㄎ澹╅喿x。

  1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  2、繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。

  6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

 。┝曌鳌

  1、能用學過的部分詞語造句。

  2、能理順次序錯亂的句子。

  3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  4、能修改有明顯錯誤的句子。

  5、學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號

  6、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

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