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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-24 14:26:01 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【熱門】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三篇

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、教材分析

  本冊(cè)共有課文30篇,其中精讀課文15篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共38篇。

  教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

  語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)通過精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。

  本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

  1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

  三、教學(xué)措施

  1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

  (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

 。2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

 。3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

 。4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

 。5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

  良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話,最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的'呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  4.有效利用課程資源

  充分利用語(yǔ)文課程資源,和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學(xué)生的課外知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

  5.開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

  教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

  對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),給予寫作技巧的指點(diǎn),指導(dǎo)參與各種作文比賽;對(duì)于中等生要在閱讀和理解方面多下功夫,培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于差生等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  二、各單元目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  第一單元:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《宋慶齡故居的樟樹》,復(fù)述《祁黃羊》。

  2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“秩序井然”、“愛撫”、“崇敬”、“稠密”造句。

  3、學(xué)會(huì)給課文分段,并說出段落大意。

  4、理解課文內(nèi)容,懂得樟樹的可貴之處,領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。體會(huì)祁黃羊出以公心,正直無私的高貴品質(zhì)。

  第二單元:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《走,我們?nèi)ブ矘洹,?fù)述《祁黃羊》。

  2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“偶爾”、“活潑”、“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

  3、會(huì)給課文分段,并說出段落大意。

  4、理解課文內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí);感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情;了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

  第三單元:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“盡管……還是……”、“盡管……但……”、“聰明”、“恍然大悟”、“即使……也……”造句。

  3、學(xué)會(huì)給課文分段,并說出段落大意。

  4、理解課文內(nèi)容,懂得生活富裕起來的農(nóng)民對(duì)文化生活的要求也越來越迫切。初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

  第四單元:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《鳥語(yǔ)》。

  2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強(qiáng)”造句。

  3、學(xué)會(huì)給課文分段,并說出段落大意。

  4、培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子,游人的感觸和話語(yǔ),寫一段話。觀察一種喜愛的鳥,抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和聲音。

  5、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義。學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者。懂得鳥兒是人類的朋友,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類,對(duì)大自然的熱愛。

  第五單元:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《生命的壯歌》中的一則。

  2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“清晰”、“魅力”造句。

  3、學(xué)會(huì)給課文分段,并說出段落大意。

  4、理解課文內(nèi)容,懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。學(xué)習(xí)生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。

  第六單元:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《黃山奇松》第二自然段。復(fù)述《日月潭的傳說》。背誦兩首古詩(shī)。

  2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。

  3、學(xué)會(huì)給課文分段,并說出段落大意。

  4、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ),說說詩(shī)句的意思,想象并寫出《村晚》所描繪的景象。

  5、理解課文內(nèi)容,感受黃山松的奇美,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩(shī)意境之美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ),說說詩(shī)句的意思,想象并寫出《村晚》所描繪的景象。

  2、理解課文內(nèi)容,感受黃山松的奇美,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩(shī)意境之美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。

  第七單元:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述《天火之謎》。

  2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“不光……還……”、“只要……就……”、“推測(cè)”、“不足為奇”、“奇妙”、“甚至”造句。認(rèn)識(shí)引號(hào)的作用。

  3、學(xué)會(huì)給課文分段,并說出段落大意。

  4、理解課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探索大自然的'奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索,敢于試驗(yàn)的精神。初步了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)引號(hào)的作用。

  2、理解課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索,敢于試驗(yàn)的精神。初步了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。

  第八單元:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述《九色鹿》,背誦《珍珠鳥》四個(gè)自然段。

  2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“居然”、“不由自主”造句。

  3、學(xué)會(huì)給課文分段,并說出段落大意。

  4、通過具體的語(yǔ)言文字,領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì),譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。了解珍珠鳥的外形特點(diǎn),活動(dòng)范圍。理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義,培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人,使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過具體的語(yǔ)言文字,領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì),譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。了解珍珠鳥的外形特點(diǎn),活動(dòng)范圍。理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義,培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人,使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

  三、教學(xué)措施:

  1、對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要堅(jiān)持不懈、持之以恒。

  2、對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,要嚴(yán)格規(guī)范、落實(shí)到位。

  3、要明確課本中作文教材的編排特點(diǎn),科學(xué)合理地安排作文教學(xué)。

  4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

  5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間,處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生狀況分析:

  四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。透過學(xué)習(xí),要能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。個(gè)性是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說,四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

  本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,群眾觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而就應(yīng)從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  二、本冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)資料,使專題的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩教材的`結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。

  三、教學(xué)目標(biāo)教科版小學(xué)語(yǔ)文

  認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的潛力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教科版小學(xué)語(yǔ)文*y!h#j+|8zm.m

  4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要資料,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要資料,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。教科版小學(xué)語(yǔ)文5[$u:G:I8k

  8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把資料寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教科語(yǔ)文之家網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)|教科版小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)上家園2b:M;PM*M6Ga

  四、教學(xué)措施

  1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長(zhǎng)期實(shí)踐,反復(fù)訓(xùn)練的。

  2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則。因?yàn)榘嗉?jí)有新生,他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程,所以不能夠一開始上課就很快,第一周,要注意培養(yǎng)他們?nèi)罕娨庾R(shí),使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。7s%u*Z5T#nc:K7T'L

  3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。教科版語(yǔ)文教師之家d3m5O1N+R$p2p

  4、要充分利用好教輔手段,幫忙學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文資料。

  5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

  6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,借書過程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

  7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

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