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生物教學工作計劃

時間:2023-03-31 13:33:33 教學計劃 我要投稿

【精】生物教學工作計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進步,是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的生物教學工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

【精】生物教學工作計劃

生物教學工作計劃1

  一、指導思想

  在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

  二、教學內(nèi)容:

  本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元:生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。

  三、常規(guī)落實:

  1、備課:備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學質(zhì)量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式,提高課堂教學效率。

  (1)備課標。生物課標是教學的依據(jù),深入領會新課標的理念,以便指導日常的教學。

  (2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上,通讀全冊教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關參考材料,了解教材的編寫意圖和知識結構,掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點、難點。

  (3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題,都要認真設置。實驗實習的擬定教具,課前要實習操作,掌握操作規(guī)程,保證實驗實習效果。

  (4)備學生。深入了解學生實際,切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣,根據(jù)所講授的知識,準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤,準備相應的措施,滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結合起來。

  (5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,認真組織教材,圍繞重點,確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律,還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點,并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

  (6)備學法!笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教,而更在于教學生學,所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素,通過創(chuàng)設合適的情景,啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索,達到舉一反三的.效果,培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時,掌握終身受益的東西----學習方法。

  2、課堂教學:課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵,必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中,探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式,提高課堂教學效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律,貫徹教學原則和要求,正確運用教學方法,有效地控制教學過程,保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā),靈活的圍繞教學目的組織教學,正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體,以能力為本位,有利于提高學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構,激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用,做到“堂堂清““周周清““月月清“,實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調(diào)動學生的積極性,發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學習方法。

  3、作業(yè)與輔導:作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果,發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義,每次都署批改日期。

  單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。

  四、教研工作:

  1、及時進行業(yè)務學習,并發(fā)至自己的博客。

  2、加強對計算機技術應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

  3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動,爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

  4、教學反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學中的收獲與不足,以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。

  5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施,學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

  五、教學進度

  另見教學進度表。因為初二要進行結業(yè)考試,盡量加快進度。

生物教學工作計劃2

  一、教材分析:

  九年義務教材初一生物上冊,分為兩個單元,四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線,加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護;和強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的課程理念及加強學生進行科學素質(zhì)的培養(yǎng)。進行全學年的整體教學。

  九年級義務教材初二生物上冊:本冊教材共兩章,分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物,動物的運動和行為,生物在生物圈中的作用,細菌和真菌的分布、形態(tài)結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護,給生物分類。教材基礎性強,有利于學生主動學習、自主探究,突出探究本事的培養(yǎng),重視科學態(tài)度、方法和科學價值觀的教育。

  二、學情分析:

  初一是新生他們對生物學有著十分的好奇心和對知識的渴求心,同時他們對生物學的科學探究的本事也較差。初二的學生由于學科增加,學習壓力較大,有好多學生對生物學有著可學可不學的態(tài)度,還有好多學生由于基礎較差,學習的動力不夠認為不學也罷;谝陨系脑蛭姨囟ㄒ韵麓胧

  三、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n,刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學生,備教學方法。根據(jù)生物學科的資料特點以及學生的實際,設計好每一堂課,不上無準備的課。采用學生最易懂最易理解的教學方法,到達事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節(jié)課都要備精,不出現(xiàn)一點遺漏,涉及到的圖例提前準備好。

  2、在教學中要調(diào)動起學生學習的進取性,培養(yǎng)學生的.學習興趣,是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋,平時多與學生交流,這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情景,做到心中有數(shù)。

  3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情景,另一方面培養(yǎng)學生良好的考試心理。

  4、適當?shù)夭贾靡恍⿲嵺`型的作業(yè)。生物是一門自然科學,很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經(jīng)過結合實際的學習,學生會明白很多日常生活中的情景及其成因。學生會從中獲得很多知識,學會一些疾病的預防等,對日常的生活和學習都有幫忙,從而能夠激勵學生學好生物。

  5、備課時要不斷的進行設疑,之后給與合理的解答,從學生研究會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質(zhì)疑做好準備。

  6、根據(jù)學生的情景,采用最為有效的教學方法。對于個別學生則根據(jù)其的特點采用個別教學法,因人制宜,挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導,不讓任何一個學生落后,輔導的同時更要做好學生的思想工作。

  7、在教學過程中不斷積累教學經(jīng)驗和教學方法,聯(lián)系社會實際,鍛煉學生的動手動腦本事,提高學生的學習興趣,更提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的本事。

生物教學工作計劃3

  七年級生物教學工作計劃

  建設初中 王宗波

  本學期,我擔任七年級兩個班的生物教學任務。為了更好完成教學任務,結合本學科特點,在以往工作經(jīng)驗的基礎之上,現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下:

  一、指導思想

  以上級領導部門所提要求:“狠抓教學質(zhì)量及教學安全”為工作目標,依據(jù)本校本學期所提出的:“嚴格課堂計劃,深化課堂研究,提高工作質(zhì)量”為出發(fā)點,組織開展教學工作。在教學中滲透德育教育,對學生進行文明禮儀教育,著力做好學生養(yǎng)成教育,加強課堂教學安全管理責任,保證文明執(zhí)教,依法執(zhí)教。想法不斷優(yōu)化課堂教學,營造輕松愉悅教學氛圍,建立友好的師生關系。努力踐行我校辦學理念---知行合一,師生共同進步。爭取兩個班的教學成績穩(wěn)步提升,為我校的教學質(zhì)量提高做好服務。

  二、學生情況分析:

  小學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

  三、教學目標任務

  1. 思想高度認識:教學研究及校本教研的重要性。認真落實:文明執(zhí)教,依法執(zhí)教,確保教學安全。在抓好“課堂教學改革”的過程中,多向其他教師學習,努力改變固有的教學方式。加強學生課堂練習的力度,不斷提高對“課堂教學改革”的認識,力爭使自己的課堂教學有一個質(zhì)的變化。

  2.初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。

  3. 學生獲得生物學的基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的`應用。明確生物學同人類的密切關系,進而培養(yǎng)學習生物學的興趣。

  四、方法措施

  1.繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

  2.積極參加各種學習活動,努力充實完善人人通平臺資料。

  3.改進教法,少講多練。思考改進教學備課,增加課堂檢測教學環(huán)節(jié)。研究教材,研讀課標,認真?zhèn)湔n上課,及時批閱作業(yè)并做好反思更近。 4.學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  5. 重視提高學生的生物興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

  6.結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

  7.繼續(xù)做好月考工作和階段性總結與反思。

生物教學工作計劃4

  本學期,得到學校領導和各班主任的信任,擔任七年級三個班的生物教學,為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下:

  一、學生基本情況

  七年級學生都是剛入學的新生, 剛步入初中,沒有生物知識的基礎.這更有利于激發(fā)學生學習的積極性,但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,大部分學生學習積極性不高,厭學情緒比較普遍,應付學習,整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

  二、教育教學目標:

  (1)了解人類與生物圈之間的關系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。

  (2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

  (3)關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與出國社會決策的意識。

  (4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  (5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

  (6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

  (7)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

  三、教育教學措施:

  1、精心設計導語,通過生動的語言,借助情感教育,激發(fā)學習興趣。

  2、做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養(yǎng)學生能力之目的。

  3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。

  4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

  對學生實驗能力的`要求,主要有:

  (1)正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。

  (2)培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的能力。

  四、教學設想:

  1、鼓勵學生觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作、交流。

  3、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需求。

  4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)學生學習積極性。

  5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業(yè)及時認真完成。

  6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

  7.期末認真組織學生復習,爭取在期考中取得好成績。

  總之,通過本學期教育教學,全面完成教學目標,使學生在理解、掌握有關知識的同時,培養(yǎng)相應的能力,以應用有關知識解決生活中的實際問題。

生物教學工作計劃5

  一,學情分析及指導思想

  在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生經(jīng)過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事等方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

  二、教材分析

  本學期教學資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章,資料較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學目標

  1、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合本事的培養(yǎng),經(jīng)過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而到達全面提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

  2、經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  3、經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  四,具體措施:

  1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

  2、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

  3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。

  4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  5、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

  6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,供給相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

  7、鼓勵學生自我觀察、思考、提問,并在提出假設的'基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生經(jīng)過文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

  結合具體的教學資料,采用多種不一樣的教學策略和方法,達成課程目標。

  五、進度安排

  本學期總課時為30課時,每周2課時。

  教學資料及參考課時如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

  第一章、生物的生殖和發(fā)育(5節(jié))

  第二章、生物的遺傳和變異(6節(jié))

  第三章、生物的進化(4節(jié))

  第八單元、健康的生活(共3章)

  第一章、傳染病和免疫(3節(jié))

  第二章、用藥和急救(2節(jié))

  第三章、了解自我增進健康(3節(jié))

  會考復習安排:

  七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周

  七年級下冊(第4單元)復習1周

  八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周

  八年級下冊(第7、8單元)復習1周

  如果在教學實踐中有什么異常變化,再根據(jù)實際需要做適當?shù)恼{(diào)整。

生物教學工作計劃6

  教材分析:

  1、教學內(nèi)容:

  (1)生物圈中有哪些綠色植物:藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物;

 。2)被子植物的一生:種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結果;

 。3)綠色植物與生物圈的水循環(huán):綠色植物的生活需要水、水分進入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環(huán);

 。4)綠色植物是生物圈中有機物的制造者:綠色植物通過光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用;

 。5)綠色植物與生物圈中碳—氧平衡;

 。6)愛護植被,綠化環(huán)境。

  2、教學重點:

  (1)掌握衣藻和水綿的特點;水綿細胞的立體結構,兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點;海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式;藻類植物的特征;苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的特點。

 。2)測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過程;根的生長和莖的生長;花的結構;雌蕊和雄蕊的組成;蟲媒花和風媒花的特點,受精過程;

 。3)植物的生活需要水,水影響植物的分布;根適于吸水的特點以及水運輸?shù)慕Y構特點;練習徒手切片,制作葉片橫切面的臨時切片;綠色植物葉片的基本結構;

 。4)探究綠葉在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物來源,光合作用的場所;植物的呼吸作用;

 。5)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

  (6)愛護植被,綠化環(huán)境;樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  3、教學難點:

 。1)水綿細胞的立體結構,兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點;

 。2)藻類植物的特征;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的`特

 。3)花的結構;蟲媒花和風媒花的特點,受精過程;

  (4)綠色植物葉片的基本結構;

  (5)植物的呼吸作用;

  (6)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

 。7)愛護植被,綠化環(huán)境;樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  學情分析:

  通過半年的學習,學生對生物知識有了一定的了解,由于復習的時間比較充足,因此在兩次大考中成績都還可以,但也存在一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好,以此為基礎的應用肯定就更糟糕,整體來看,錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意,但是由于后進生的成績太低,導致平均分不高,要想提高一班的平均分,必須抓好中游以下的學生,當然由于學生的智力差別,不可能要求所有學生能夠過關,因此,大部分學生能夠掌握基礎的問題即可,在此基礎上,對少數(shù)學生進行能力拔高,另外少數(shù)學生不能太為難他們,但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班,從成績來看還是比較理想的,優(yōu)秀生人數(shù)較多,大部分學生的成績還算滿意,但是也有個別學生(六個學生不及格)不是很理想,下學期要在這幾個身上多下功夫,才能提高平均分。

  教學措施:

  1、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

  2、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。

  3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  4、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

  5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

  6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

  德育滲透:

  生物學科進行思想品德教育,其內(nèi)容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學,是進行科學思想教育的很好素材,而且它的豐富內(nèi)涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。

  愛國主義教育:我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類;我國栽培作物的悠久歷史,和古代生物科學成就,都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現(xiàn)代生物科學成就,同學們更會加熱愛社會主義祖國。

  辯證唯物主義教育:在生物學中,包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性;運動性;生物的進化;生物結構與功能相互適應的觀點;生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點,也是進行辯證唯物主義教育,培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。

  實踐觀點教育:生物學實踐性強,生物課有很多實踐活動。如:實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經(jīng)驗(參觀果園、農(nóng)場、科學站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術、新經(jīng)驗)。并通過這些活動,使學生關心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),認識科學的社會價值,立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設作貢獻。

  思想品德教育:國家頒布的法律條文與生物教學內(nèi)容有密切關系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》,結合生物學滲透這些知識,就會增強法律意識,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操,結合青春期性生理、性心理知識教學,進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。

  科學精神、方法和態(tài)度的教育:生物科學史、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產(chǎn)力的事例,都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點,增強環(huán)保意識,這對提高公民素質(zhì)具有重要作用?茖W家認識真理的過程,實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

  教學進度:

  周次

  內(nèi)容

  第1周

  1、藻類植物

  2、苔蘚和蕨類植物

  第2周

  種子植物

  第3周

  種子萌發(fā)植株生長

  第4周

  開花和結果

  第5周

  開花和結果單元測試月考1

  第6周

  測試反饋綠色植物生活需要水

  第7周

  期中復習

  第8周

  期中測試

  第9周

  五一放假

  第10周

  水分進入植物體的途徑

  第11周

  學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內(nèi)的途徑查缺補漏

  第12周

  綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

  第13周

  第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者月考2

  第14周

  第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

  第15周

  單元測試測試反饋

  第16周

  第六章愛護植被綠化祖國

  第17周

  期末復習

  第18周

  期末測試

生物教學工作計劃7

  一、學情分析及指導思想

  在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的`發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

  二、教材分析

  本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、我們周圍的環(huán)境,人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展、生物技術與社會的進步。共三單元,8章。

  三、教學目標

  1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  3、通過學習使學生知道人與自然應和諧相處。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  四、具體措施

  1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

  2、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。

  3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

  5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

  6、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

  結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

生物教學工作計劃8

  一、指導思想:

  隨著我國教學改革的不斷深入,新課程的全新理念正逐步的得到落實與推廣,以及我市對生物學科的重新認識,確立一種嶄新的教育理念。在新學期的教學工作中,我將重新認真學習新教學大綱、新課程標準,提高自己的教學素養(yǎng)和業(yè)務能力,并結合我校實際,努力開展教學的新局面,全面提高學生的科學素養(yǎng),也為我校初中生物科結業(yè)會考創(chuàng)造新的成績。

  二、學生情況分析:

  本學期初三年級的`生物科教學,通過深入接觸與全面了解,學生總體表現(xiàn)較為理想,課前有準備,課堂能跟上,課后不放棄,作業(yè)能完成,測驗比較客觀、公平、公正,能反應出實際問題和水平;學習熱情高漲,興趣濃厚,有一定鉆研精神,具有良好的學習習慣。有些學生,學習方法不對,過于剛愎自用,學習成績不太理想,希望這個學期能有所提高,不負眾望。? 三、?教材分析:

  本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》(八年級上冊和八年級下冊第七單元)。給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。

  四、?教學目標:

  1、情感目標:通過學習,培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神,培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度,關愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)和社會責任感。

  2、能力目標:培養(yǎng)學生進行推理和比較的能力,達到能設計探究實驗的目的;培養(yǎng)合作精神,及相互交流的能力;并在日常生活中,出現(xiàn)特殊情況時,具備能自救和救人的能力。

  3、知識目標:通過學習能夠掌握各章節(jié)的重點知識,了解教材的基本內(nèi)容,實現(xiàn)章節(jié)過關,掌握本教材生物學的基本技能。為自己的健康生活提供豐富的理論指導。

生物教學工作計劃9

  一、學情分析:

  我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務,通過一個學期的教學,我想學生已適應了課改的新教法,學生學習生物的興趣還可以,成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些,有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,這需要加強學生的紀律性,嚴格要求學生,尤其是那些差生。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,爭取考試的成績有所提高。

  二、指導思想:

  以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題,分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。

  三、確定發(fā)展目標:

  1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

  四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵:

  教學的重點和難點

  1、生物的遺傳和變異的掌握;

  2、理解生物進化的大致歷程和原因;

  3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

  教學目的任務

  1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  完成教學任務的措施

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進,隨時和學生交流。

  五、轉變理念、改進方法、提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)目標的措施:

  1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

  2、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導,強化教學。

  3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式,并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中,提高課時效率和教學重量。

  4、重點提高學生的`應試能力,實際動手能力,分析能力。

  5、在教學中落實面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。

  6、在傳授知識的同時,要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

  7、組織好學生進行探究性學習,引導學生分工合作,樂于交流。

  8、積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  10、結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達到課程標準。

  六、提出學期學生學習常規(guī)要求;

  1、課前10分鐘預習。

  2、課堂上積極發(fā)言。

  3、作業(yè)按時單獨完成。

  4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題,但要保持課堂紀律。

  5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。

  七、設計安排學科實踐活動

  倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上,本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

  從數(shù)量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。

  本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或?qū)Ρ葘嶒,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當?shù)恼樟,并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結論?紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

  在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

生物教學工作計劃10

  一、指導思想

  經(jīng)過八年級生物上冊的教學,讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識,認識生物、了解生物、應用生物,培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識,培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感,使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點,培養(yǎng)學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的本事。

  二、教材分析

  本學期教學資料介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異。共6章,資料比較多,探究實驗減少了一些,增加了觀察與思考以及活動欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、學情分析

  八年級上學期,學生已經(jīng)具備了必須的生物學知識和必須的理論和技能,并且經(jīng)過前四個單元的學習,學生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,還有這個時期的學生已經(jīng)開始關注自我的身體變化,也對遺傳和變異充滿好奇,所以第六單元的資料剛好能夠替學生解決這一問題,讓學生能真正認識自我,了解生命是怎樣延續(xù)的。

  四、教學措施

  1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的'充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),教學目標、資料和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

  2、教學中要使學生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  3、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合本事的培養(yǎng)。經(jīng)過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

  4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

  5、積極組織好生物課外小組活動,對有特殊興趣的學生進行個別指導。

  五、具體措施:

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進生。

生物教學工作計劃11

  一、指導思想

  以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導,加強學習和研究,做到因材施教,提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心,融入先進教學理念,不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,樹立科學的生物觀念,還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力,使學生們感受到生物學科的魅力,提高生物素養(yǎng),培養(yǎng)合格公民。

  二、工作措施

 。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)的學習,認真落實教學"五認真"

  1。認真?zhèn)湔n

  按照學校要求,以備課組為單位,組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法,認真研究新高考模式,研究教學及復習的對策。

  2。認真上課

  ①立足課堂,用好45分鐘

  課堂是教學的主陣地,課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高,在課堂上要始終以學生為主體,教師以引導為主,使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識,同時配以一定量的課堂練習,以鞏固所學知識。

  ②上好公開課,鼓勵多聽課,互相促提高

  3。認真批改作業(yè)

  要求教師認真批改作業(yè),力爭做到課堂作業(yè)全批全改,課堂練習全批全改,對少數(shù)差生力爭面批,課后練習力爭多批。

  4。認真輔導學生,做好提優(yōu)補差工作

  針對新高考模式,我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路,進一步優(yōu)化生物教學,激發(fā)學生學習生物的興趣,切實做好培優(yōu)工作。在補差方面,任課老師關心差生,使他們的生物成績有所提高,特別是困難學生。

  5。認真作好反饋檢測

  認真組織好對知識點的檢測,選題要有針對性,認真批閱,認真講評,認真分析總結,以便及時了解教學情況,發(fā)現(xiàn)存在問題,改進教學方法。

 。ǘ╆P注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量

  積極實施生物課堂改革,友善用腦,落實"271"課堂模式,提高學生的學習興趣和熱情,使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》,以及近年來的高考試題,以備課組為單位討論交流。在教學與復習中,注意培養(yǎng)學生的'學科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡。

 。ㄈ┘訌娺^程管理,落實措施,注重實效

  定期召開高三生物備課組教師會議,"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評",做到講練結合,單元過關:解決好以講代練問題,學生懂的不要講,從而提高效率。

  三、進度安排

  高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段,每段時間里的復習目標各有側重,時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底,主要目標是基礎能力過關;第二輪復習從二月底到四月底,主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式,有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底,主要目標是提高應試能力。

生物教學工作計劃12

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內(nèi)容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。

  二、學情分析

  由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

  三、學期教學目標

  通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結構與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調(diào)動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

  四、具體措施

  1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

  2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結合本組實際,進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

  3.組織好每周年級組集體備課,定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的.整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。

  4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

  5.認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應教學發(fā)展的需要。

  6.進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用,切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

  7.加強網(wǎng)絡教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,積極參加網(wǎng)絡問題的研討,取人之長,補己之短。

  8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。

  9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

  10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

  新學期我們將繼續(xù)本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下,認真地完成各項教研任務。

  一、模塊特點

  《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容,同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。

  二、知識教育方面

  側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。

  三、能力培養(yǎng)方面

  課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。

  四、情感態(tài)度價值觀教育方面

  充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等,使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系;利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

  五、教育教學方法

  加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑,加強STS教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng)設問題情境,驅(qū)動知識的建構,加強探究性學習的培養(yǎng)。

  六、教師能力的提升方面

  重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料,留意網(wǎng)上關于生物科的進展,不斷提升自己的教育教學能力。

  注:教學進度按備課組計劃執(zhí)行。

生物教學工作計劃13

  一、指導思想

  以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

  二、教學任務

  本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》(七年級下冊)。

  三、具體措施

 。、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

  2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

  3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。

  4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

  6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

  7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  8、重視探究性報告的`撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

  9、結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

  四、教學要求

  1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

  2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

  4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

  5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

  總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,由管理者轉變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉為“平等中的首席”,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。

生物教學工作計劃14

  一、指導思想

  貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,面向全體學生,倡導自主、合作、探究性學習,提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。在此基礎上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

  二、教學目標

  通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:

  知識與技能:

  1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

  2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

  3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

  4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

  5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如:進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

  6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如:進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

  過程與方法:

  1、期初“三個一”:訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

  2、每堂“三個一”:提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

  3、注重學法指導,教會學生學習。如:

  (1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

  (2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題--作出假設--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結論--表達交流”的科學探究的方法流程。

  (3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,提升學習興趣,加深對書本知識的理解。

  (4)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

  (5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識脈絡,形成知識結構,加深理解記憶。

  情感態(tài)度價值觀:

  1、認識生物多樣性的價值,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

  2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

  3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的技術觀和價值觀。

  三、學情分析

  一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的'生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

  另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎,好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

  因此,從本學期開始,在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

  四、教材分析

  八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),內(nèi)容編排圖文并茂,有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創(chuàng)設問題情景,引導學生合作探究,給學生更多的自主學習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

  本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內(nèi)容之間有很強的關聯(lián)性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡,力求做到形散神聚、融會貫通。

  五、基本措施:

  1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

  2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

  3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際,瞄準教學目標,靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優(yōu)化教學方法,提高教學效率。同時,根據(jù)教學內(nèi)容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

  4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,結合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質(zhì),除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學生的負擔,提高作業(yè)的效果。

  5、備教學流程。精細設計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,為探究性學習創(chuàng)設情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

生物教學工作計劃15

  一、指導思想

  以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法,遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。

  二、基本情況分析

  (一)學生情況分析

  一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

  另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè),好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

  因此,從本學期開始,在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成課前預習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

  (二)教材分析

  八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎,把握基礎性,體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創(chuàng)設問題情景,突出科學探究能力的培養(yǎng),重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

  1、關于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析

  (1)、關于動物部分

  教材先探討生物圈中有哪些動物,它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征,再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用,其知識結構簡圖如下:

  這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法,強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識,其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點,這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的'類群則在相應的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

  (2)、關于細菌、真菌部分

  其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”,將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié),還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容,這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應,卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時,必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術,因此,將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

  2、關于第六單元的教材分析

  第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。

  關于生物多樣性及其保護,課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題,所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。=

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