第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1
本班人數(shù)xx人,其中男生xx人,女生xx人。班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認(rèn)這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,根據(jù)這些情況,在教學(xué)時,我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),并通過以后的學(xué)習(xí),體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。我于本學(xué)期制定了一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、教材分析
本冊實驗教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6至10的認(rèn)識和加減法、11至20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動。
二、教學(xué)重點
難點是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,熟練地口算10以內(nèi)的加減法,會口述計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。
除了認(rèn)數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況,從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能
。1)經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫0至20各數(shù)。初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合具體情境,初步體會加減法的含義。
。2)知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。認(rèn)識符號,會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進(jìn)行拼圖。
。3)初步了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實際,能把同類事物進(jìn)行比較和分類。初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)整時和半時。初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的'能力。
2、數(shù)學(xué)思考
。1)結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0至20各數(shù),感受0至20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。能按一定的順序整理和記憶:10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,10以內(nèi)數(shù)的加減法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能按照自己喜歡的方法,想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。
。2)能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算中的應(yīng)用問題。通過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。能用對應(yīng)、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
(3)能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。在學(xué)習(xí)過程中,通過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學(xué)生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。通過數(shù)學(xué)活動,初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學(xué)意識。
3、解決問題
能用0至20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決生活中的一些簡單問題。能比較出學(xué)生生活中事物數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
四、方法與措施
1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時滲透思想品德教育。每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。對學(xué)生堅持正面評價,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、德育與數(shù)學(xué)
挖掘教材的德育因素,優(yōu)化教學(xué)過程。發(fā)揮教材本身思想教育功能,不失時機(jī)地潛移默化地滲透。教師應(yīng)善于從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素,把顯性的教學(xué)問題和隱性的德育影響有機(jī)地結(jié)合起來,從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2
初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際,對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
以復(fù)習(xí)課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點,突破難點,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究,強(qiáng)化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績,促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
二、主要工作及要求、措施
1、提高認(rèn)識,全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)
首先,每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,樹立“認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利。
其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風(fēng)。
第三,全體教師要增強(qiáng)合作的團(tuán)隊意識,實實在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開,大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難、有問題,大家齊幫助、共協(xié)商,形成一個和諧、融洽的工作氛圍。
2、周密計劃,科學(xué)安排
各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。
三、輪復(fù)習(xí)的具體思路是:
一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想:
一是做到“四個堅持”,即:堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體,實現(xiàn)大面積豐收。
二是落實“四個為主”,即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主。
三是處理好“三個關(guān)系”,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),揚長與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。
四是確保兩項常規(guī)的落實,即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。
二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,突出“五個強(qiáng)化”,即:
、購(qiáng)化時間觀念;
、趶(qiáng)化研究:重點研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);
、蹚(qiáng)化訓(xùn)練:立足“三個講好”,增強(qiáng)“五個針對性”!叭齻講好”:講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個針對性:針對目標(biāo)生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;
、軓(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識性丟分;
⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考。
三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識體系,適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。
3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題,做到有的放矢。
各任課教師要加強(qiáng)對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例、重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、知識點和能力訓(xùn)練點、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),是獲取中考信息的捷徑,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu),搞清“考什么,怎么考”的問題。
中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究,有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對性,增強(qiáng)教學(xué)的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的.吻合程度,中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例,題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。
密切注意中考動向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。
4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析
級部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會診。開好三個會:
首先,級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進(jìn)行分析、探討,提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
其次,備課組開好科教導(dǎo)會。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷,針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進(jìn)行分析、探討,定出補(bǔ)救措施,找出改進(jìn)辦法。
第三,各班開好班教導(dǎo)會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明,同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學(xué)情、教情,搞好學(xué)生及班級管理。
5、重視非智力因素培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個別指導(dǎo)。班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法,介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效。
6、因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。
首先,切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識,調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學(xué)生要重點培養(yǎng),增加升入重點高中的數(shù)量,提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對待,在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機(jī)會。對學(xué)習(xí)困難生,更要多一份耐心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復(fù)習(xí)的機(jī)會掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。
第二,競賽輔導(dǎo)要加大力度,迎難而上,積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放,力爭有更多學(xué)生獲獎。
第三,實行導(dǎo)師制,抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷,任課教師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生(具體學(xué)生由班主任分派),分層次進(jìn)行思想教育,制定近期目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次,掌握學(xué)生動態(tài),做到導(dǎo)有目的,導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑,靜、專、思、主,聚精會神搞學(xué)習(xí),全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),確保100%的鞏固率。
第四,調(diào)動家長積極性,配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式,加強(qiáng)與家長的溝通,充分掌握學(xué)生各方面的情況,尤其是課余(如周六、周日及晚上)學(xué)生的時間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等,
各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍,后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會,以解決各種具體問題(如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名),發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。
第五,繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長及學(xué)生的真實想法,知難而進(jìn),反復(fù)做工作,力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。
第六,做好中考報名工作。中考報名,必須慎重。志愿填報,首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實際,班主任必須拿出主導(dǎo)意見,不能被家長及學(xué)生左右;其次可以考慮家長、學(xué)生的意愿。要保證每一個參加中考的學(xué)生,有最大的機(jī)會升上高一級學(xué)校,提高錄取率。
7、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實集體備課力度,要求備課組長分好工,每人重點備某一部分,選好該部分的練習(xí)題,然后主備人利用教研活動時間主講,其他教師補(bǔ)充,提出建議,最后確定教案。
二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴(yán)格篩選,不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時要按考點進(jìn)行梳理,按中考能力的要求選題,題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,貼近中考,體現(xiàn)新情景、新材料,便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度,以中、低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。
三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習(xí)、測試,必須有布置、有檢查,認(rèn)真批改,有查必評,有錯必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計,憑感覺講評的現(xiàn)象。
四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況,有的放矢進(jìn)行講評,要講學(xué)生所需,切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類,舉一反三,切忌就題論題。
五是要把握好學(xué)生落實關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,落實是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時間,要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯題本,查失分,寫考情分析,確立新目標(biāo),老師要做到跟蹤檢查,讓部分學(xué)生二次過關(guān)。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、教材分析:本冊教材共編排了十個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算,結(jié)合解決實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。
二、學(xué)生情況分析:五年級現(xiàn)有14人,這樣在教學(xué)中可以充分發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢,使學(xué)生的求知能力、做事能力、共同生活的能力、生存與發(fā)展的'能力得到更好的培養(yǎng)。班上有像金旭孔、金芳、孫鶴、強(qiáng)連瑞、羅琛等幾個聰明、上進(jìn),又全面發(fā)展的學(xué)生,也有像張任科、強(qiáng)浩、高健元等活潑好動又調(diào)皮的孩子,還有像周賢科、強(qiáng)寶甜一樣進(jìn)步很慢的,每個學(xué)生都有自己的個性特點,年級越高個性越明顯,在共同學(xué)習(xí)的過程中能夠張揚學(xué)生個性,發(fā)展學(xué)生個性。
三、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、講究教學(xué)方法,我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù),精心設(shè)計適合本課的教學(xué)方法,讓每一堂課都深深吸引學(xué)生,調(diào)動他們的積極性,形成一種樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法,通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境,讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過程,改變學(xué)生被動學(xué)習(xí),被動接受知識的習(xí)慣。每一堂課都要實行課堂改革,把自主權(quán)放給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,讓學(xué)生在“主動、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中,注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活,而又服務(wù)于生活,在課堂上,創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值,貫徹“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生會提出問題,分析問題,解決問題,從而達(dá)到會學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、以發(fā)展的眼光愛戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語:不要以為平靜的不懂得激情;渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西,何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力,讓他們不掉隊。
4、環(huán)境設(shè)置。小班教學(xué)環(huán)境設(shè)置要有特色,適合學(xué)生的個性發(fā)展。教室的環(huán)境設(shè)計要以適應(yīng)培養(yǎng)形式的個性發(fā)展為出發(fā)點,讓教室變的不再是教室,而是孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活場所,優(yōu)化教室空間,學(xué)生的課桌根據(jù)實際需要擺放,自由選擇同桌和前后位,在空間上不受約束,有利于師生和生生之間的交流和交往。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期體育藝術(shù)工作要認(rèn)真貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢,發(fā)展特色,以精細(xì)化管理為載體,堅持內(nèi)涵發(fā)展,努力抓好學(xué)校體育藝術(shù)教育教學(xué)工作。面向全體學(xué)生,以生為本,保持學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生特長,健全學(xué)生人格,使學(xué)生身體素質(zhì)和競技水平有較明顯提高,同時欣賞美、創(chuàng)造美的能力有新的發(fā)展,從而保證我校藝體工作持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
二、工作重點:
1、根據(jù)我校的辦學(xué)特色,全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn),開全課程,開足課時,進(jìn)一步推進(jìn)體育藝術(shù)教育工作,扎實課堂教學(xué),保證兩操質(zhì)量,繼續(xù)搞好陽光體育活動。規(guī)范教學(xué)行為,認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理,努力推進(jìn)新課程改革。本學(xué)期低年級每周新開設(shè)一節(jié)象棋課,聘請原國家隊棋手擔(dān)任輔導(dǎo)教師,爭取在課程建設(shè)方面取得新的突破。
2、推進(jìn)特色項目,繼續(xù)堅持“斯諾克”選手的訓(xùn)練和培養(yǎng),爭取擴(kuò)大隊員、活化機(jī)制,社團(tuán)活動隊員保證在30人左右,精心選拔培養(yǎng)參賽隊員10人左右,爭取更多學(xué)員能夠在高層次上獲獎。
3、勤教苦學(xué),全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平,積極辦好體育節(jié)。
4、結(jié)合學(xué)校實際,進(jìn)一步加強(qiáng)“幸福時光”少年宮建設(shè)。管理到位,確;顒訒r間、活動人員、活動地點、輔導(dǎo)教師、活動考核“五落實”,開展好合唱、書畫、小排球、田徑、跆拳道、棋類等各類社團(tuán)活動,發(fā)展學(xué)生的特長和才干,積極呈現(xiàn)體育賽場拼搏、藝術(shù)舞臺展示、書畫評比獲獎的亮麗風(fēng)景。
三、工作措施:
1、制訂計劃,措施可行,目標(biāo)明確。開學(xué)初,首先召開體育藝術(shù)工作專項會議,對上學(xué)期的工作進(jìn)行回顧與反思,總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,同時討論今后的工作整改方向與工作目標(biāo),每位教師制訂出本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,根據(jù)工作計劃狠抓落實。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。本學(xué)期將采取外出培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合的原則,珍惜讓教師外出學(xué)習(xí)的'機(jī)會,再根據(jù)我校師資的特點,在本校教師內(nèi)以“名師工程”和“青藍(lán)結(jié)對”活動為載體,進(jìn)行幫扶培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊教學(xué),以便達(dá)到共同提高的效果。
3、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理,對藝體的教學(xué)工作實行全方位管理,將常規(guī)檢查落到實處,納入教師的工作考核。藝體教師除了認(rèn)真上好每一堂課,還需積極開展社團(tuán)活動的培訓(xùn)。
4、結(jié)合“體育藝術(shù)”,制訂出本校的陽光體育活動方案,排好課程,落實到班,責(zé)任到人,保證學(xué)生每天一小時的課外體育活動時間,開展豐富多彩的校園活動。隨時做好記錄,以保障活動效果與質(zhì)量。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常督促、檢查音體美器材充分利用情況,發(fā)揮其功效,確保教學(xué)常規(guī)落到實處。
6、抓好音體美教研工作,提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)交流,提高教師基本功,要求藝體教師積極撰寫論文,以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)方法的實用性和教學(xué)的實效性。
找準(zhǔn)切入點,狠抓工作落實,提高工作成效。新學(xué)期,學(xué)校體育藝術(shù)工作要不斷改革創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)效果,為學(xué)校的體育藝術(shù)工作再創(chuàng)輝煌。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5
放假的時間總是過得特別快,一晃,署假已飄然而去,新的學(xué)期悄悄開始,在這個學(xué)期中,為了讓有條不紊地開展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)工作認(rèn)真做好,特制訂計劃如下。
一、基本情況分析
我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學(xué)知識。三年級的學(xué)生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形的過程,他們是天生的學(xué)習(xí)者,他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中,不斷產(chǎn)生新的體驗,并在不斷反復(fù)的體驗活動中生成新的感悟。因此,淡化形式,注重實質(zhì),強(qiáng)化體驗,鼓勵感悟,是現(xiàn)代教學(xué)之道。
本班是本期我剛接的新班級,學(xué)生有63人,經(jīng)過三年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),都擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對數(shù)學(xué)能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維能力有了一定的提高,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過程,具有初步的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。但是,有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,沒有學(xué)習(xí)積極性,沒有自控能力,而且是留守兒童,都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的,在家沒有人監(jiān)督,更別說有人指導(dǎo),平時連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中,將向全體學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)能力。與此同時,重點做好培優(yōu)輔差工作,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心,愛學(xué)習(xí),讓全班共同進(jìn)步。
二、教材分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的.表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
2、認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)。
3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識,再教學(xué)克的認(rèn)識,然后安排了一個練習(xí),鞏固對千克和克的認(rèn)識。最后還安排了一次實踐活動。
4、加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。
5、24時記時法主要有兩部分:認(rèn)識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
6、長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上,教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計算。
7、乘法內(nèi)容主要包括:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,及兩步連乘計算解決的實際問題。
8、觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。
9、統(tǒng)計與可能性主要讓學(xué)生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù),認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖,初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的,有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。
10、認(rèn)識分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)情分析
經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維逐步開始由具體形象思維過渡到抽象思維。升入四年級,也意味著他們由低段學(xué)習(xí)步入到了高段學(xué)習(xí)。學(xué)生對周圍事物的認(rèn)識比以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及問題,并具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為本冊教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
從兩個班的情況來看,個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學(xué)信息的處理能力較弱。但絕大多數(shù)的同學(xué)課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已形成。因此在教學(xué)中我應(yīng)注重發(fā)揮這兩個班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。同時拓展他們知識面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三下第六單元“面積”中移至本冊的,安排在大數(shù)的'認(rèn)識單元后,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識,充分感知、體會這兩個大的面積單位!皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級,現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,將原來但是條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個單元進(jìn)行教學(xué)。另外,為落實《標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》新增加的內(nèi)容目標(biāo)“在具體情境中,了解常見的數(shù)量關(guān)系:總價=單價×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間,并能解決簡單的實際問題”,本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中,增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總結(jié)。單獨安排了兩個立體,分別引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價,速度、時間和路程等數(shù)量關(guān)系進(jìn)行概括、總結(jié),體會這些數(shù)量關(guān)系在解決實際問題中的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”。認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、 會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、 認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5、 認(rèn)識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、 結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7、 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
四、教學(xué)措施
1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。
4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。
(3)通過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。
6、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
7、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。
8、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。
10、立足數(shù)學(xué)家搖籃工程,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)有所得。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)就是為了讓孩子更好地學(xué)習(xí),一切的教學(xué)都是為了孩子。本學(xué)期,圍繞教育局和學(xué)校的教學(xué)要求,依據(jù)新課標(biāo)、新教材的變化,以課堂為載體,以學(xué)生為中心,立足于提高教師教學(xué)素質(zhì)的同時,讓孩子快樂地學(xué)習(xí)。在兩校分家的背景下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,繼續(xù)探究學(xué)!皢栴}導(dǎo)學(xué)”的改革模式下,積極探討自主、合作、交流、探究的課堂學(xué)習(xí)方式,潛心教育教學(xué)研究,提升數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊的教育教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)
1、依據(jù)《祿口小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理辦法》的要求,切實做好教育教學(xué)各項常規(guī)工作,扎實認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié)。
2、以數(shù)學(xué)骨干教師、優(yōu)秀教師為引領(lǐng),帶動青年教師發(fā)展,尤其做好新教師的展示活動和3-5年青年教師的賽課活動,培養(yǎng)好青年教師,努力讓他們迅速成長為數(shù)學(xué)教育的中堅力量。
3、重視牽手實小活動,向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬,向高質(zhì)量課堂教學(xué)發(fā)展。
4、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是低年級的寫字習(xí)慣和課堂表現(xiàn)力,為學(xué)生整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。
5、大力倡導(dǎo)教師自主反思、自主總結(jié),尤其注重教科研論文的撰寫,鼓勵教師們撰寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文。
三、工作要點
。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)
加強(qiáng)常規(guī)管理,細(xì)化“五認(rèn)真”工作,讓每一位教師的'常規(guī)工作更加仔細(xì)、認(rèn)真。
備課:在備課時要根據(jù)新教材的重新編排和新課標(biāo)的要求,重新思考符合教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生實際的教學(xué)環(huán)節(jié),用好教材、教參和備課手冊這三本書,杜絕只帶一本書進(jìn)教室,重視教案各個環(huán)節(jié)的完整性,重視個人的二次備課。同時,要加強(qiáng)年級組的集體備課活動,在集體活動中探索更好的教學(xué)方法。對教師的備課,組織定期檢查。
上課:教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,在教學(xué)中注重運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,在課堂中要注重活動形式的多樣、活動時間的合理分配、練習(xí)層次的多樣,要做到讓每一個學(xué)生都能參與關(guān)注課堂的動態(tài)生成。要及時檢測教學(xué)的效果,總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)的布置和批改:作業(yè)的布置要有量的控制,要有層次性、針對性。批改要及時規(guī)范,嘗到使用激勵性語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在作業(yè)批改中要對學(xué)生的錯誤及時反饋,尤其要關(guān)注學(xué)生的書寫格式,做到工整規(guī)范。教研組每個月針對某一年級進(jìn)行抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。
課后輔導(dǎo):展開優(yōu)差互幫,結(jié)成對子,互相幫助。利用課余時間針對學(xué)生的問題展開輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,全面提高教學(xué)質(zhì)量。不過,輔導(dǎo)學(xué)生時一定要爭取家長和社會的配合,不能造成不必要的問題。
聽課:鼓勵教師積極聽課,在聽課中進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,反思自身不足,在不斷的聽課活動中讓自己逐漸進(jìn)步。
。ǘ┙萄蟹此
1、繼續(xù)研究問題導(dǎo)學(xué)模式,在立足于課改實踐、在用好新教材的前提下,積極開展校級公開課和組內(nèi)教研課,尤其要利用好牽手實小的聯(lián)誼課,探討小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運用。組織數(shù)學(xué)教師觀摩、課后討論,反復(fù)探索研究,加強(qiáng)反思,進(jìn)一步實踐,把課改的精神落實到真實課堂。
2、組織好新教師展示課和3-5年教師的賽課,鍛煉新青年教師的教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師不斷實踐、反思,在反思中促進(jìn)他們進(jìn)步。
3、在課改要求下,加強(qiáng)每一位教師的教科研能力,通過團(tuán)隊研討、互相聽課評課、網(wǎng)絡(luò)研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式,為教師們提供暢所欲言的平臺,為課改中教材的教學(xué)探索更好的教學(xué)方法。
4、鼓勵教師們對相關(guān)理論的學(xué)習(xí),為教師們提供教育教學(xué)研究的書籍、期刊,也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章,學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)方法,為教學(xué)實踐提供理論支持。
。ㄈ┙虒W(xué)檢測
1、抓好單元檢測,對每單元知識鞏固,查漏補(bǔ)缺,做好檢測分析和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,針對性進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)。
2、帶著學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽或相關(guān)活動,鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。
3、期末檢測嚴(yán)格把關(guān),發(fā)現(xiàn)一個學(xué)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析一學(xué)期教學(xué)上的得與失,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO(shè)
1、校級公開課、組內(nèi)教研課、新教師匯報課、青年教師賽課、牽手實小聯(lián)誼課等各種教研活動,為教師們提供學(xué)習(xí)、交流的平臺,共同探討教學(xué)中的方法,提升自身教學(xué)能力。
2、組織老師們外出聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,反思自身工作,在學(xué)習(xí)中為自身教學(xué)提供支柱。
3、博客、研討、學(xué)校之間活動等方式,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)不同教學(xué)方法的交流。
(五)學(xué)生興趣激發(fā)
1、在教學(xué)中注重不同情境的創(chuàng)設(shè),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
2、激勵性評價語言運用、獎勵政策的使用,對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,關(guān)注學(xué)生的動態(tài)生成,對學(xué)生進(jìn)行及時評價,讓學(xué)生感受成功的喜悅,感受數(shù)學(xué)課堂的樂趣,主動參與學(xué)習(xí)。
3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數(shù)學(xué)興趣活動時,給學(xué)生設(shè)計一些奇妙的、充滿探究樂趣的題目或活動,把學(xué)生深深地吸引住,讓學(xué)生自主的去探究數(shù)學(xué)。
4、課堂空間的釋放。課堂,不需要教師一堂抓,真正的釋放才能事半功倍。要學(xué)會給學(xué)生空間,讓學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生靈活的思維,碰撞出更多的火花,成就更高效的課堂。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、班級情況分析:
一(8)班現(xiàn)有學(xué)生64人, 學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
二、教材分析 :
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識圖形(二)、20 以內(nèi) 退位減法、分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、擺一擺,想一想、認(rèn)識人民幣、100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明,將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合,更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動,初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,更加符合實施素質(zhì)教育的要求。
三、教學(xué)重難點:
1、認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計 意識,學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的'數(shù) 表示的意義,能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。
2、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛護(hù)人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽,書寫工整的良好習(xí)慣。
10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思維方法。
五、教學(xué)措施:
1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢 于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程。
六、課時安排:
( 1)、認(rèn)識圖形(二)(3課時)
。2)、20以內(nèi)的退位減法(10課時)
1、十幾減9.................................1課時
2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時
3、十幾減8、7、6...........................1課時
4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時
5、十幾減5、4、3、2........................1課時
6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時
7、解決問題................................2課時
8、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時
。3)、分類與整理(3課時)
。4)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(9課時)
1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時
2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時
3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時
4、解決問題...............................1課時
5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時
6、擺一擺,想一想.........................1課時
(5)、認(rèn)識人民幣(5課時)
1、認(rèn)識人民幣,元、角、分的進(jìn)率...........2課時
2、簡單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時
3、解決問題...............................1課時
。6)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時
2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時
3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).........3課時
4、小括號....................... 1課時
5、連加...........................1課時
6、連減...........................1課時
7、整理和復(fù)習(xí).....................2課時
。6)、找規(guī)律(4課時)
。7)、總復(fù)習(xí)(4課時)
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、學(xué)生知識情況
本班有10個學(xué)生,他們中或殘疾類型或殘疾程度不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力之間也存在較大的差距,所以,對每位學(xué)生指定相應(yīng)的教學(xué)及學(xué)習(xí)計劃很有必要。
二、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容分析
全日制聾校實驗教材數(shù)學(xué)第一冊的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩大部分:一、準(zhǔn)備課;二、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法。
。ǘ┙滩牡闹攸c教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材的重點是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法。它是聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始。同時它也是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。這一部分教材內(nèi)容掌握的如何,對學(xué)生計算能力的進(jìn)一步提高有很大的影響。
初入學(xué)的聾啞學(xué)生在第一學(xué)期利用大部分時間來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,使他們掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識和較熟練地計算技能,就為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
(三)教材的教學(xué)目標(biāo)
1、使初入學(xué)的聾啞兒童能夠初步了解一些常用的數(shù)學(xué)用語,如多少、大小、長短等。
2、使學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),能夠熟練地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序、數(shù)的大小和數(shù)的組成,能模仿口形讀數(shù),能正確的`寫出10以內(nèi)的數(shù)。
3、使學(xué)生初步知道加、減法的含義,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地口算10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法。
4。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義,初步學(xué)會看圖填寫算式,解答用圖畫表示的應(yīng)用題。
5、根據(jù)聽力殘疾兒童的實際情況,通過教學(xué)活動彌補(bǔ)語言缺陷,隨時注意發(fā)展學(xué)生的語言,培養(yǎng)學(xué)生說話的能力和習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)真做好數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。
。1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
。2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。
。3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、基本情況分析:
本期五年級共有學(xué)生29人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,總體上說比較愛學(xué)、會學(xué),對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內(nèi)幾個同學(xué)基礎(chǔ)扎實思維活躍,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力,邏輯思維能力,空間想象能力比較強(qiáng),掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。但是,學(xué)生的組織紀(jì)律較差,班集體沒有形成一定的凝聚力,不能為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生兩極分化較大,有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,如黃文敏、郭家城等同學(xué)成績太偏低,比較粗心,馬虎,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。
下面針對本班實際情況,作具體分析。
1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看,本期開學(xué)質(zhì)量檢測,綜合成績達(dá)優(yōu)的就有5人,不及格有18人,其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨。
2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠,小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,本學(xué)期教學(xué),應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方式的推廣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
總的來說,學(xué)生的基本情況有利因素居多,不利因素也不少,關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素,變不利為有利。教師是學(xué)生知識的引導(dǎo)者,是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)能力的高低、品質(zhì)的好壞,需要教師耐心細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細(xì)致地開展教學(xué)工作,多方調(diào)動學(xué)生的積極性,園滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
二、本冊教材分析:
(一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。
修訂后的六年制第十冊教材包括以下內(nèi)容:簡單的統(tǒng)計(一),長方體和正方體,約數(shù)和倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。與原九年義務(wù)教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1.部分的調(diào)整。
根據(jù)審查意見,改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題(如,第4頁)。
2.部分的調(diào)整。
由于目前在實際教學(xué)中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛,根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看,用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理,奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此,此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時,仍保留奎遜耐彩條的形式,幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。
3.部分的調(diào)整。
根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的'要求,刪去單元中的。但是,我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容,需要讓學(xué)生掌握,故把這部分內(nèi)容移至本單元。
4.部分的調(diào)整。
(1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去、、三部分內(nèi)容(移至上一單元),并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。
(2)刪去中的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。
5.增加。
高年級的數(shù)學(xué)實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。
(1)你喜歡什么電視節(jié)目?
這個活動通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目,初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,例如,男生比女生更喜歡體育節(jié)目,家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目,等等。
在這個活動中,首先要使學(xué)生通過調(diào)查,提高收集信息的能力。其次,要讓學(xué)生學(xué)會對收集到的信息進(jìn)行整理,并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三,要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。
四、具體措施:
1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。
4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。
5、采用互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。
11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。
12、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,樹標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、教學(xué)思想:
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo):
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教學(xué)措施、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想
1、盡快了解學(xué)生,融洽師生關(guān)系,消除學(xué)生逆反心理,進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關(guān)鍵,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
3、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問,多與學(xué)生溝通,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
4、分層輔導(dǎo),因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績。按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的`心理立即點評。
5、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)、分二階段復(fù)習(xí):
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:
第一講數(shù)與式;
第二講方程與不等式;
第三講函數(shù);
第四講統(tǒng)計與概率;
第五講基本圖形;
第六講圖形與變換;
第七講角、相交線和平行線;
第八講三角形;
第九講四邊形;
第十講三角函數(shù)學(xué);
第十一講圓。
復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo);A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應(yīng)掌握其基本解法。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、學(xué)情分析
四年級(3)共有學(xué)生46人,其中女生18人,男生28人。這批孩子在上學(xué)期末考試成績平均分和及格率都不理想,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽到的知識,課后不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓。
二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。
三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
3.認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的`大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。.
4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5.認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點:
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從上學(xué)期的期末成績來看,班上有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱,兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重,一部分學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性比較大,對于數(shù)學(xué)知識的整體把握較差,我們需要從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度出發(fā),培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo):學(xué)生通過探究實際問題,認(rèn)識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和推理技能,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力。
過程方法目標(biāo):掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,建立數(shù)學(xué)類比思想。
態(tài)度情感目標(biāo):通過對數(shù)學(xué)知識的探究,進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。
三、教材分析
第十一章三角形
本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點:三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。
本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十二章全等三角形
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。
教學(xué)重點:全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。
教學(xué)難點:領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。
第十三章軸對稱
本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。
教學(xué)重點:軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。
教學(xué)難點:軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。
第十四章整式的乘法和因式分解
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,學(xué)習(xí)對多項式進(jìn)行因式分解。
教學(xué)重點:整式的乘除運算以及因式分解。
教學(xué)難點:對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。
第十五章分式
本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),分式的約分、通分,分式的`基本運算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
教學(xué)重點:運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學(xué)難點:分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。
四、具體措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
7、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
9、開展課題學(xué)習(xí),把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,拓展學(xué)生的知識面。
10、搞好單元測試及試卷分析,針對試卷中存在的問題,及時采取行之有效的補(bǔ)救措施,切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
五、進(jìn)度安排
第一周11、1與三角形有關(guān)的線段、11、2與三角形有關(guān)的角
第二周11、2與三角形有關(guān)的角、11、3多邊形及其內(nèi)角和
第三周11、3多邊形及其內(nèi)角和、第十一章復(fù)習(xí)
第四周12、1全等三角形、12、2三角形全等的判定
第五周12、2三角形全等的判定
第六周12、3角平分線的性質(zhì)、第六章復(fù)習(xí)
第七周13、1軸對稱、13、2畫軸對稱圖形
第八周13、3等腰三角形、13、4課題學(xué)習(xí):最短路徑問題
第九周第十三章復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)
第十周期中復(fù)習(xí)、期中考試
第十一周14、1整式的乘法
第十二周14、1整式的乘法、14、2乘法公式
第十三周14、2乘法公式、14、3因式分解
第十四周第十四章復(fù)習(xí)
第十五周15、1分式、15、2分式的運算
第十六周15、2分式的運算
第十七周15、3分式方程
第十八周第十五章復(fù)習(xí)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、學(xué)生基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)生29人,其中男生 17人,女生 12人。從整體上來看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有一定的分析問題,解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。
三、教材變化:
分?jǐn)?shù)乘法:突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式,增加例2,作為教學(xué)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個!暗箶(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元。
位置與方向:把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。
分?jǐn)?shù)除法:“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加兩類新的問題解決:和倍、差倍問題;
可用單位“1”解決的問題。
比:與實驗教材的主要區(qū)別,原來在分?jǐn)?shù)除法單元,本冊作為第四單元單獨學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容基本無變化。
圓:與實驗教材的主要區(qū)別,通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。“扇形”由選學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容。
百分?jǐn)?shù)(一):與實驗教材的主要區(qū)別,把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用,而特殊應(yīng)用如利率、折扣、成數(shù),移至六年級下冊。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。
扇形統(tǒng)計圖:與實驗教材的主要區(qū)別,增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形:與實驗教材的主要區(qū)別,把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。
四、教材分析和建議
本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識。加強(qiáng)直觀教學(xué),結(jié)合實際操作和直觀圖形,幫助學(xué)生理解算理,掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,促進(jìn)知識正遷移,提高解決實際問題的能力。
。1)不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過解決實際問題,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。
(2)通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計算的問題,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。
。3)借助操作與圖示,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的探索與理解,歷來是教學(xué)的難點。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點,設(shè)計了涂色、折紙、畫線段圖等活動,采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。
2.單獨安排安排“比”的單元,教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),主要出于兩點考慮:第一,比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,也可以說成兩個數(shù)的比,兩個數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識,還可以提高學(xué)生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。第二,
提早教學(xué)比的概念,可以為后面教學(xué)圓周率、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。例如,學(xué)生有了比的概念,就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,只教學(xué)按比例分配的問題,比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué)。
3.有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,教材仍單獨設(shè)一個單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此,教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。緊密結(jié)合生活實例,引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。
4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展!拔恢门c方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,發(fā)展空間觀念。以問題為載體,鼓勵學(xué)生通過自主探究、合作交流,克服教學(xué)重難點,初步建立坐標(biāo)觀念!皥A”單元教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)
學(xué)思想方法。緊密結(jié)合生活素材,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
5.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。在教材的具體編排上,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進(jìn)行,使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學(xué)生通過比較,認(rèn)識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。
6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的'重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)廣角單元,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應(yīng)用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感。
7.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。考慮到學(xué)生年齡的增長、視野的擴(kuò)大等因素,教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。例如,在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品、建筑物等;數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”, 數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化、生動化,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì);另外,由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,很多問題便迎刃而解,且解法簡捷。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章:
第一章:有理數(shù)
本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先,從實例出發(fā)引入負(fù)數(shù),接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念,在此基礎(chǔ)上,介紹有理數(shù)的加減法,乘除法和乘方運算的意義、法則和運算律。
本章的重點是有理數(shù)的運算。難點是對有理數(shù)運算法則的理解,尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解。
第二章:整式的加減
本章的主要內(nèi)容是單項式、多項式、整式的概念,合并同類項、去括號以及整式加減運算等。
本章的重點、難點是合并同類項、去括號
第三章:一元一次方程
本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解決實際問題。
本章的重點、難點是列方程。
第四章:圖形認(rèn)識初步
本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線、射線、線段和角的知識。
本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖、作圖,對幾何語言的學(xué)習(xí)、運用
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R與技能
1,獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
2學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用。
3,初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。
。ǘ┻^程與方法
1采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);
2發(fā)揮學(xué)生的主體作用,作好探究性活動;
3密切聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的.能力.
(三)情感態(tài)度與價值觀
1,理解人與自然、社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護(hù)意識。
2,逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3,4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩班共有學(xué)生104人。七年級學(xué)生的實踐探究能力不是很好,還有待于提高與培養(yǎng)以及加強(qiáng)訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力,尤其是運用語言對幾何問題進(jìn)行推理論證,并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維等。其次,抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂上記筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),總結(jié)前節(jié)課知識的好習(xí)慣,表揚和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案。
七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機(jī)械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
四、教學(xué)策略
1,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4,引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,將帶來不同的教育效果。
6,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
7,進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8,站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
9,開展課題學(xué)習(xí),把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,拓展學(xué)生的知識面。
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